總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

遠程教育培訓總結(jié)篇一

一,、在學習中反思,。

“一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生,，尊重生命,。學到了自信，學到了方法,，感悟至深,。作為一名教師,，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折，堅信我會去探索,、解決!

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學中保證“教師主導(dǎo)”“學生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機動,，要因人而異、因生而異,，生源不同,，各有千秋，要針對學生,，因材施教,。教學有法，教無定法,，貴在得法;形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風格,，教出自己的風采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加,、更新自己的知識,，在教學中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,。

二,、在反思中進步、成長

通過學習,，讓我清醒地認識到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當把握教學生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,，促進學生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平,。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,，使我明白每個學生都能夠?qū)W習,，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員,?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,，到我要學的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學生快樂的學習,，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求,。學生不但主動快樂的學習了知識,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學生在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極,、主動地學習，鼓勵學生大膽去學,，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己,，寬以待人，要多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學生,。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學生,，我們要把他當作一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖,，增強自信,，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率,，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。此外,，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學習、借鑒,。國培活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。為了我們的教育,，為了我們的學生，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

教育的與時俱進,，也許這就是腳踏實地走出的第一步,。教育的改革任重道遠，教師是主力軍,，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展,，作為一名教師,，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!

遠程教育培訓總結(jié)篇二

參加了河北省中小學幼兒教師遠程培訓,，這其中有專家老師對課程的精確講解,，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,，有供我們學習課程后的思考練習題,，結(jié)合培訓學習過程,，同步限時安排設(shè)計了供學員思考和完成的作業(yè)、教學設(shè)計與反思,、研修日志等,，這些培訓活動的設(shè)計安排，使我受益頗多,，下面我談一談此次培訓的體會:

一,、通過遠程培訓，轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念

回首這次培訓,，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風活水,，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量的契機,，為我們教師的成長提供了一條新路徑,。培訓是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。我將把所學到的教學理念,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導(dǎo)自己的教學實踐。不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓

二,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學,，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是年輕教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂,，特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

三,、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習,、鞏固、運用,。真正的把教學和思品教育整合,，融會貫通。

四,、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓期間,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的差距與不足,。

五、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓,，使我對遠程教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的學習,，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

遠程教育培訓總結(jié)篇三

本人有幸參加了遠程培訓學習，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學習的,，但在進修學校教師精心的安排之下,，收益非淺,，感受頗深。有這樣的培訓機會,，對我來說真的太需要了,，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法,，聽了這些課我受益匪淺,。

一、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育,，認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地,。

二,、加強科學文化學習，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。(這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三,、積極推動課程改革,，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思,，這是名師們的主張,。

他們強調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控,，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學,，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題,，進一步提高教學質(zhì)量的教學,。在教學反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者,，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們,，反思型的教師不是被動地、消極地考察,、評判自己,，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就,。

作為一名教師,，不僅要是一個研究者，還應(yīng)該成為一個反思實踐者,。

教師工作的崗位在課堂上,，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學習的場所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產(chǎn)生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。

五,、善待學生

1、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學的角度出發(fā),，情感在學習過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生,，信任學生,，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學生,，才會激發(fā)學生積極向上的力量,，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒,，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生,，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師,，信其道”

2、對待學生要溫和,、微笑,、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護,，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生,，感愛到教師的關(guān)心,，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學習和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面,。

3,、要以情動心，與學生心與心的交流

俗話說：情通才能理達,，情不通則理不達,。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味,，影響教學效果。一位心理學家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴,，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話,、真話,、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，從而不斷提高自己的教學水平和能力,。