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課題研究活動(dòng)方案范文篇1

課題研究方案——研究音樂活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響

一,、研究目的：

我們班級(jí)有一部分小朋友由于父母工作的原因,，孩子由老人帶著,，整天關(guān)在家里讓他獨(dú)自玩耍,，不讓他與其他孩子交往;有的家長對(duì)孩子過于溺愛，過分地照顧與遷就,，使孩子難以適應(yīng)集體環(huán)境,，以致性格比較內(nèi)向、膽小,、退縮,，不愿與其他小朋友交往，一起玩耍,，平時(shí)上課的時(shí)候也不舉手回答問題,，更不愿到陌生的環(huán)境中去，對(duì)待班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)比較被動(dòng),，寧愿一個(gè)人呆著,。我們稱這樣的孩子為退縮型幼兒。孩子童年時(shí)代的退縮行為如果不注意引導(dǎo),，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力,。

從上學(xué)期開始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒特別喜歡音樂活動(dòng),，每次的音樂活動(dòng)小朋友都能積極參加,，就連平時(shí)比較內(nèi)向的孩子都能積極參與，因此老師鼓勵(lì)這些孩子參加各種音樂活動(dòng),，充分創(chuàng)造自由寬松的條件,，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演,，并鼓勵(lì)他們能主動(dòng)進(jìn)行表演,。希望通過開展各種形式的音樂活動(dòng)使班級(jí)通縮型幼兒性格變得開朗活潑、增強(qiáng)自信,，幫助他們克服孤獨(dú)感,，適應(yīng)集體環(huán)境，和小伙伴之間建立和睦的人際關(guān)系,。

二,、研究內(nèi)容：

本次課題研究以大班幼兒為主,，教師根據(jù)自己本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒音樂的實(shí)際水平，自己立課題,，從大班年齡幼兒入手,，從各個(gè)層面上對(duì)音樂活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響進(jìn)行研究，具體內(nèi)容為：

(1)歌唱,、打擊樂器活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響,。

在幼兒園音樂歌唱、打擊樂教育活動(dòng)中,，一切從孩子周圍生活和實(shí)際水平出發(fā),，注意幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行因材施教,，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展,，為每個(gè)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒活潑,、開朗,、勇敢的性格。

(2)歌舞表演活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響,。

幼兒歌表演活動(dòng)是綜合性活動(dòng),，是幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下做一些有規(guī)律的、富有美感的動(dòng)作,，具有樂,、歌、舞為一體,。不僅能提高幼兒的音樂能力,、欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,，而且能真正感受美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

三,、研究對(duì)象及范圍：

班級(jí)內(nèi)性格比較內(nèi)向的退縮型幼兒

四、預(yù)期成效：

以審美體驗(yàn)為核心,，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒美好的情操,，健全的人格。通過音樂欣賞,、音樂技能的學(xué)習(xí)和音樂活動(dòng)的參加,，能夠培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀自信、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,。

五,、研究的形式

本研究以行動(dòng)研究、觀察法(個(gè)案記錄),、情感熏陶法和訓(xùn)練法、比較法,、案例研究法,、總結(jié)評(píng)價(jià)法等。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和音樂的實(shí)結(jié)際水平,，做到有目的,、有計(jì)劃、有步驟地開展研究,。具體如下：

1,、調(diào)查法：初測(cè)，班級(jí)任意抽30%的幼兒進(jìn)行抽樣調(diào)查,，并以統(tǒng)一的音樂內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)試：其內(nèi)容為：興趣,、性格、看圖說話,、聽音樂的感受和描述或附加動(dòng)作,，根據(jù)調(diào)查情況加以分析，為實(shí)驗(yàn)和研究采取的教育方法提供依據(jù),。

2,、觀察法：研究者在實(shí)施過程中要充分了解幼兒園的實(shí)際情況，依據(jù)幼兒園的心理狀態(tài)和表現(xiàn),，有的放矢的進(jìn)行教育,，并廣泛收集與本課題有關(guān)的一系列內(nèi)容。采取有效的教育方法,，同時(shí)教師將觀察過程記錄撰寫成退縮型幼兒觀察個(gè)案,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高研究水平,。

3,、情感熏陶法和訓(xùn)練法：音樂教育是一種情感教育，一個(gè)人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的,。它的智力,、體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。也只有具備了良好的健康的個(gè)性,，才能在體力與智力,、知識(shí)與道德、性格與知覺,、美的體驗(yàn)與美的表現(xiàn)等方面,，獲得高度和諧的發(fā)展,。因此，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中極為注意營造優(yōu)美和諧的音樂氛圍,，激起幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,，讓幼兒在優(yōu)美、愉快,、輕松,、無壓力的環(huán)境下感受音樂、理解音樂,，使幼兒能主動(dòng)積極地參加音樂活動(dòng),，然而教師以有效的方法進(jìn)行音樂舞蹈、節(jié)奏感的訓(xùn)練,，從而提高了幼兒音樂欣賞水平,，陶冶了幼兒的情操，達(dá)到了音樂教育的目的,。

4,、比較法：在實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)對(duì)比班發(fā)展情況,，進(jìn)行各方面的測(cè)試,，然后比較分析，再進(jìn)一步的探索,，不斷的給予評(píng)價(jià)與總結(jié),，教師在課題研究過程中，撰寫了音樂教育個(gè)案,、論文和總結(jié),。

六、研究進(jìn)度：

1,、第一階段(20__.3-20__.5)

課題的準(zhǔn)備和初步實(shí)施：查閱,、收集有關(guān)資料，加強(qiáng)相關(guān)理論的積累,。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)音樂研究的理論知識(shí),，在音樂教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，制定方案,，并進(jìn)行課題研究的設(shè)計(jì)。

2,、第二階段(20__.6-20__.7)

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，選擇適合幼兒年齡、與幼兒生活有密切關(guān)系、生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟,、有組織地進(jìn)行教育活動(dòng),，首先激起幼兒對(duì)音樂的興趣，使幼兒理解音樂,，喜愛音樂,，感受到音樂的美，提高音樂水平,。同時(shí)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，發(fā)展智力,。在實(shí)踐中對(duì)課題的目標(biāo)進(jìn)行合理的補(bǔ)充和調(diào)整,，論證教學(xué)方法、形式的可行性,。運(yùn)用案例研究法,，分析案例，整理有效教育策略,。確保本課題研究的質(zhì)量和效益性,。

3、第三階段(20__.9-20__.11)

在總結(jié)前一階段研究的基礎(chǔ)上,，通過行動(dòng)研究,、觀察記錄等方法進(jìn)行驗(yàn)證研究，調(diào)整,、完善已有的教育策略,。

4、結(jié)題階段(20__.12-20__.3)

總結(jié)課題研究工作,，完成課題任務(wù)撰寫教學(xué)論文,、研究報(bào)告和工作報(bào)告。

課題研究活動(dòng)方案范文篇2

一,、問題的提出

古人云：“人無禮而不生,，事無禮而不淺，國無禮則不寧”,，我國自古被稱為“禮儀之邦”,，是世界四大文明古國， 熱情好客,，文明禮貌,，尊老愛幼……這些優(yōu)良傳統(tǒng)為世界各國所稱道。作為現(xiàn)代中國人，秉承優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,，講文明,、講禮貌，是弘揚(yáng)民族文化,、展示民族精神的重要途徑,，也是立身處世的基本要素。而觀之現(xiàn)今社會(huì),，特別是改革開放以來,，以禮儀之邦自居的國人在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)，文明程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)今的發(fā)達(dá)國家!所以如何把優(yōu)良的傳統(tǒng)美德傳承下來是我們每個(gè)教育工作者要思考的問題,。幸運(yùn)的是進(jìn)入二十一世紀(jì),，禮儀教育又受到了國人極大關(guān)注，大家已充分認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中禮儀已經(jīng)不僅僅是一個(gè)人的道德修養(yǎng)的表現(xiàn),，更是一個(gè)人在社會(huì)交往中必須具備的一種素養(yǎng)和能力,。

“少成若天性，習(xí)慣成自然”,。 學(xué)前期幼兒可塑性強(qiáng),，模仿性強(qiáng)，易接受外界的各種信息的干擾,，是了解社會(huì),、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是良好禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,。因此,，從小對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙，在幼兒園開展文明禮儀教育,，可以重塑中華民族的“文明禮儀”形象,，有利于培養(yǎng)明文有禮的下一代，形成一個(gè)真善美的良好禮儀氛圍,，構(gòu)筑良好的校園文化,，形成社會(huì)教育合力，幫助幼兒糾正不良行為,，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用,，尤其對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義,。

我們垛梁鎮(zhèn)中心幼兒園地處農(nóng)村,，靠近臺(tái)城，周邊工廠林立,，大部分孩子來自于農(nóng)村和農(nóng)民工外來子女,，父母由于忙于工作,，大多數(shù)孩子都是有爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶只知道在物質(zhì)上給予他們很好的照顧,，讓他們吃好穿暖,，而在精神方面凡事都順著他們，缺乏對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo),，以至于他們根本就不知道什么是禮儀,，禮貌，也使他們養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣：隨意,、拖拉,、不講衛(wèi)生、不拘小節(jié),、有的連基本的交往禮儀都不太會(huì),。而我們街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的步伐也不斷推進(jìn),，對(duì)孩子的教育要求逐步提高,，為了跟上發(fā)展的步伐，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,，建設(shè)文明校園,、提高孩子的文明程度,，我們?cè)O(shè)想在我園進(jìn)行《農(nóng)村幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》課題項(xiàng)目研究,，并以此為突破口探索幼兒禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容,、途徑,、方法。我們憑借研究項(xiàng)目,，注重行為養(yǎng)成,、促進(jìn)內(nèi)化發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣,，并在研究過程中有效引導(dǎo)老師吸收先進(jìn)的教育理念和思想,，營造文明禮儀的氛圍，合理改善教育行為,，努力構(gòu)建禮儀教育的課程實(shí)踐體系,。

二、課題研究的理論依據(jù)

1,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出了教育幼兒“理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則”,、“樂意與人交往，禮貌,、大方,，對(duì)人友好”,、“知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)”,、“教育幼兒使用禮貌語言與人交往,，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣”等，為制定幼兒文明禮儀教育目標(biāo)和內(nèi)容,，形成一個(gè)由低到高的梯度序列的完整體系提供了理論和實(shí)踐依據(jù),。

2、心理學(xué)理論

學(xué)前心理揭示從0-6歲兒童心理的發(fā)展是身心不斷成熟的過程,，處于不同年齡段的嬰幼兒有著不同的心理特點(diǎn),，文明禮儀教育只有遵循學(xué)前兒童身心發(fā)育的規(guī)律，才能滿足其發(fā)展的需要,，才能形成科學(xué)的教育梯度序列,。

社會(huì)心理學(xué)揭示了人們社會(huì)行為的心理機(jī)制，文明禮儀教育著眼于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，必須吸收社會(huì)心理學(xué)的理論,，來探索文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)部機(jī)制。

3,、陶行知先生“生活教育理論”

著名的兒童教育專家陶行知先生提出了“生活教育理論”,，重視做中學(xué)，實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣,。任何良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須通過孩子親眼看、親耳聽,、親身實(shí)踐,，通過在循環(huán)往復(fù)的體驗(yàn)中形成正確的理性認(rèn)識(shí)，反復(fù)積累,，最終把外在的行為表現(xiàn)真正內(nèi)化成穩(wěn)定的心理品質(zhì),。

三、研究的目標(biāo)和內(nèi)容與重點(diǎn)

研究目標(biāo)：

1,、通過我園的文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)踐活動(dòng),，使我園幼兒形成良好的禮儀規(guī)矩，講文明語言,，守公共秩序等,，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，使幼兒終身受益,。

2,、在《綱要》的指導(dǎo)下，以幼兒發(fā)展為本,，探索我園幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)容,、有效途徑和方法,，提高幼兒文明禮儀的實(shí)效性。

3,、通過課題研究,，形成教師關(guān)愛幼兒，幼兒尊敬老師,，幼兒之間相互理解,、關(guān)心、幫助的良好文明氛圍,，同時(shí),，促使教師樹立“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的理念，激發(fā)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研的熱情,，不斷提高研究水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

研究內(nèi)容：

1,、通過幼兒家長,、教師對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查，了解現(xiàn)狀,，分析原因,，提出策略。

2,、挖掘,、構(gòu)建我園幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)踐體系，開發(fā)適合各年齡段特點(diǎn)的“幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育”園本課程,。

3,、研究在幼兒園一日活動(dòng)中文明禮儀教育內(nèi)容及教師組織指導(dǎo)實(shí)踐的方法,、途徑及操作策略,。

4、構(gòu)建適合各年齡段的幼兒文明禮儀要求,，探究文明禮儀教育向家庭,、社會(huì)延伸的有效平臺(tái)和方式。

研究重點(diǎn)

在幼兒園一日活動(dòng)中如何使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀,，構(gòu)建適合本園的園本課程和適合各年齡段的幼兒文明禮儀要求,，探究文明禮儀教育向家庭、社會(huì)延伸的有效平臺(tái)和方式,，這是課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

四、研究的思路,、過程和方法

研究思路

1,、思路

本課題將采用實(shí)踐-分析-總結(jié)-重構(gòu)-實(shí)踐這一研究思路,，在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊思考邊分析邊總結(jié)邊調(diào)整，將“幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育”滲透在幼兒園一日教育教學(xué)中,，提升教師德育工作水平,，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，使幼兒通過真實(shí)的感受形成正確的道德判斷,，在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀,，最后形成并表現(xiàn)為良好的行為習(xí)慣。

2,、方法

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),、年齡特點(diǎn)，課題以行動(dòng)研究法為主,，并以調(diào)查法,、文獻(xiàn)法、觀察法,、個(gè)案分析法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法為輔開展課題研究活動(dòng)。

研究過程

本課題計(jì)劃從20__年10月至20__年12月(共四年)分五個(gè)階段進(jìn)行扎實(shí)有效地實(shí)驗(yàn)研究,。

第一階段：20__-09--20__-01準(zhǔn)備階段：課題論證,、課題申報(bào)，填寫課題申報(bào)表,，制定課題研究方案,，成立課題組織。

第二階段20__-02--20__-08實(shí)施階段一：根據(jù)問卷調(diào)查情況分析制訂子課題研究實(shí)施方案,，理論學(xué)習(xí),，明確課題研究目的，開展課題研究活動(dòng),。篩選有關(guān)課題研究內(nèi)容的課程資源加強(qiáng)園本課程建設(shè),。

第三階段：20__-09--20__-06實(shí)施階段二：開展子課題研究活動(dòng)：創(chuàng)建環(huán)境，營造氛圍;日常滲透,，習(xí)慣養(yǎng)成;專題研討,，共同提高。

第四階段：20__-09--20__-01實(shí)施階段三：繼續(xù)開展課題研究活動(dòng),，修正完善研究方案,，提升研究水平。

第五階段：20__-02--20__-06總結(jié)與結(jié)題階段：提出結(jié)題申請(qǐng),，整理研究成果,，撰寫結(jié)題報(bào)告，接受專家組驗(yàn)收,。各班撰寫階段性總結(jié),。

課題研究活動(dòng)方案范文篇3

一,、課題研究的目的意義

1、通過學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果和知識(shí)反饋,，有效增強(qiáng)學(xué)生的自主性和主人翁責(zé)任感,，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，使學(xué)生感到他是課堂的主人,。

2,、在反饋表中，學(xué)生有權(quán)評(píng)價(jià)老師和給老師提建議,，給學(xué)生一個(gè)民主和自由的權(quán)利,，充分相信學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加親近老師,，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí),，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，給學(xué)生終身學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ),。

3,、通過反饋，老師能夠掌握這節(jié)課學(xué)生有哪些知識(shí)沒有聽懂,，哪些概念比較模糊,，哪些題目有困難，老師能夠有的放矢,，針對(duì)不同的學(xué)生作出不同的調(diào)整;學(xué)生對(duì)老師提出的建議和要求,，能夠促使老師提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二,、課題的核心概念

化學(xué)課尾就是在化學(xué)課堂即將結(jié)束剩下的3-5分鐘。教學(xué)反饋即設(shè)計(jì)一份反饋表,，讓學(xué)生填寫,，包括這節(jié)課對(duì)老師的建議、沒有聽明白的知識(shí)和習(xí)題,、學(xué)生認(rèn)為的重點(diǎn)內(nèi)容,、學(xué)生感到困難的地方等;或設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂反饋測(cè)試卷,，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)和鞏固,。老師根據(jù)反饋表或反饋試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，作為第一手資料,，有針對(duì)性地了解學(xué)生的掌握情況,，調(diào)整教學(xué)，提高化學(xué)成績,。

三,、課題要解決的問題

目前許多的化學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋上,，做的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，盡管通過作業(yè)和測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛑酪恍W(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和掌握程度,，但畢竟缺乏針對(duì)性和全面性,。據(jù)此，我提出本課題,，旨在解決老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面了解和有的放矢的進(jìn)行調(diào)整,，提高學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生參與課堂教學(xué),，最終提高學(xué)生的化學(xué)成績,。

四、課題研究的內(nèi)容及研究方法

(一)課題研究的內(nèi)容：

1,、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了解我校學(xué)生最喜愛什么樣的老師,、曾經(jīng)給老師提過什么樣的建議、化學(xué)成績?nèi)绾蔚?

2,、統(tǒng)計(jì)分析問卷調(diào)查結(jié)果,，積極尋找原因;

3、精心設(shè)計(jì)化學(xué)課尾教學(xué)反饋表,、教學(xué)反饋試卷,、教學(xué)問題統(tǒng)計(jì)表，提出解決方案和措施;

4,、廣泛聽取其他教師和學(xué)生的意見和建議,，不斷修正反饋表，及時(shí)作出調(diào)整;

5,、統(tǒng)計(jì)分析歷次化學(xué)考試成績,，以便作對(duì)比，檢驗(yàn)教學(xué)反饋的有效性,。

(二)課題研究的方法

1,、文獻(xiàn)研究法：在課題研究中，廣泛參閱相關(guān)理論著作,，用以指導(dǎo)研究實(shí)踐;

2,、問卷調(diào)查法：針對(duì)目前我校學(xué)生對(duì)化學(xué)教師和化學(xué)課堂的相關(guān)情況設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查;

3、統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，完成調(diào)查報(bào)告;

4,、教學(xué)實(shí)踐法：本課題研究主要安排在常規(guī)教學(xué)行為中進(jìn)行，做到研究和教學(xué)有機(jī)地融合;

5,、個(gè)別訪談法：與學(xué)生進(jìn)行深入交談,，了解反饋表的利弊，及時(shí)調(diào)整;

6、反思總結(jié)法：在研究過程中,，不斷進(jìn)行反思,，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化研究行為，并在研究結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面總結(jié),，撰寫結(jié)題報(bào)告,，形成研究成果。

五,、課題研究讀書目錄

1,、《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》(九州出版社，高帆主編);

2,、《論教學(xué)過程最優(yōu)化》(教育科學(xué)出版社,，巴班斯基著 吳文侃譯);

3、《課堂管理技巧》(華東師范大學(xué)出版社,，鐘啟泉,、趙中建主編);

4、《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》(華東師范大學(xué)出版社,，M希爾伯曼著 陸怡如譯),。

六、完成讀書筆記和課例分析的具體時(shí)間安排

__年9-12月：

1,、完成學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計(jì)和調(diào)查報(bào)告;

2,、書寫《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》讀書筆記;

3、撰寫2篇教學(xué)案例,。

__年12月至__年1月：

1,、書寫《課堂管理技巧》讀書筆記;

2、書寫《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

__年2月：

1,、撰寫階段性總結(jié)報(bào)告書;

2、結(jié)合課題研究,，撰寫有關(guān)教育教學(xué)論文;

3,、書寫《論教學(xué)過程最優(yōu)化》讀書筆記和心得體會(huì)。

__年3月至6月：對(duì)課題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成果展示,，對(duì)課題進(jìn)行推廣,，書寫有關(guān)書面材料。

__年7月至8月：書寫《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

__年9月至12月：上傳相關(guān)課題材料;

20__年1月至2月：撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告,。

七、課題研究的具體時(shí)間安排

1,、課題準(zhǔn)備(__年9--11月)

(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查并統(tǒng)計(jì)分析;(2)《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》讀一遍,。

2、課題實(shí)施(__年11月至__年1月)

(1)召開化學(xué)教研組會(huì)議,，商量如何進(jìn)行課尾教學(xué)反饋,，初步設(shè)計(jì)反饋表和問題統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行課堂嘗試,，組織教師統(tǒng)計(jì)分析;

(2)重新修訂反饋表和統(tǒng)計(jì)表;

(3)采取“每周一清”制度,，根據(jù)學(xué)生反饋的知識(shí)和習(xí)題，設(shè)計(jì)一份講義,，讓學(xué)生在家繼續(xù)鞏固練習(xí);

(4)學(xué)習(xí)《課堂管理技巧》;

(5)學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》;

(6)進(jìn)行階段性的研究分析,，對(duì)研究過程存在的問題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

3,、課題階段性總結(jié)(__年1月至__年2月)

(1)對(duì)前一階段的成果進(jìn)行調(diào)查分析,，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大，不足之處及時(shí)分析原因,，進(jìn)行階段性總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)《論教學(xué)過程最優(yōu)化》理論書籍。

4,、課題推廣應(yīng)用(__年3月至6月)

(1)對(duì)本課題研究的成果在全校其它班級(jí)進(jìn)行推廣應(yīng)用,，上相關(guān)示范課，觀摩課,，研究課,。

(2)學(xué)習(xí)《課堂管理技巧》和《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》。

5,、課題教育教學(xué)論文撰寫(__年2月至8月)

(1)結(jié)合課題研究,，撰寫相關(guān)教育教學(xué)論文。

(2)學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》(華東師范大學(xué)出版社,，M希爾伯曼著 陸怡如譯),。

6、課題成果匯報(bào)(__年9月至12月)

(1)對(duì)本課題的研究成果進(jìn)行總結(jié),，形成書面材料,，上傳材料到博客;

(2)撰寫結(jié)題報(bào)告。

八,、申請(qǐng)結(jié)題

20__年1月完成課題研究,，撰寫研究報(bào)告，提出申請(qǐng),，結(jié)題,。

課題研究活動(dòng)方案范文篇4

一，研究的背景

歌曲是詩歌和音樂的結(jié)合,。本課題所指經(jīng)典歌詞,，主要包括近一百年來的一些中外著名歌曲的歌詞。與唐詩宋詞相比，這些歌詞既有詩歌的意境,，又具有時(shí)代特色;與其它一些文學(xué)作品相比,，這些歌詞是短小精悍的韻文，更適合小學(xué)生誦讀;與當(dāng)前的一些流行歌曲相比,，這些歌詞不但有動(dòng)人的旋律,，而且更具有深厚的思想文化內(nèi)涵。

我們看到,，當(dāng)前有許多流行歌曲并不適合小學(xué)生傳唱,，卻能通過多種傳媒進(jìn)入小學(xué)生的生活，它們污染了孩子的心靈,，也污染了孩子的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,。一些港臺(tái)流行歌星更缺乏基本的漢語修養(yǎng)，助長了語病的社會(huì)流行,。相反,，經(jīng)典歌曲是時(shí)代主旋律，是中華民族和全世界的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，應(yīng)該世代傳唱,，然而時(shí)代變遷，許多經(jīng)典歌曲正逐漸被下一代遺忘

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語文是母語教育課程,，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,，無時(shí)不有"。我們覺得,，經(jīng)典歌詞正是學(xué)習(xí)語文的寶貴資源,。

二，研究的意義,，目標(biāo)

1,，讓學(xué)生讀講經(jīng)典歌詞，學(xué)習(xí)純潔美好的祖國語言,，用歌曲旋律作為閱讀理解的催化劑,，使經(jīng)典歌詞中的營養(yǎng)更好地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,，以經(jīng)典歌詞讀講活動(dòng)為載體,，倡導(dǎo)自主，合作,，探究的語文學(xué)習(xí)方式,。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)語文,，音樂與信息技術(shù)的整合,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，音樂素養(yǎng)，信息技術(shù)素養(yǎng),。

3,，讓學(xué)生欣賞和傳唱經(jīng)典歌曲，用詩歌和音樂合二為一的美的熏陶代替空洞的說教,，以美育促德育,，提高德育的實(shí)效性,。

三,，研究的內(nèi)容

(一)相關(guān)的理論研究

1，孔子《論語》中提出："興于詩,，立于禮,，成于樂"，強(qiáng)調(diào)了詩,，禮,，樂三者的教育功能。經(jīng)典歌曲是否兼有詩,，禮,，樂的因素讀講經(jīng)典歌詞是否兼有德育，美育,，智育的功效

2,，自1998年6月開始，中國青少年發(fā)展基金會(huì)推出了一項(xiàng)中華古詩文經(jīng)典誦讀工程,。20__年6月,，"中華古詩文誦讀工程中的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育的實(shí)驗(yàn)研究"成為全國教育科學(xué)"十五"規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。我們是否可以認(rèn)為：經(jīng)典歌詞是經(jīng)典古詩文的現(xiàn)代版,，讀講經(jīng)典歌詞是古詩文經(jīng)典誦讀的拓展延伸

3,，歌曲旋律是溝通歌詞作者和聽眾情感的橋梁，它能否成為小學(xué)生閱讀理解歌詞的催化劑其心理學(xué)依據(jù)是什么

(二)實(shí)踐研究

1,，編寫讀講經(jīng)典歌詞實(shí)驗(yàn)用書,，準(zhǔn)備相關(guān)材料

①制作用于網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)歌的網(wǎng)頁，學(xué)生點(diǎn)擊相關(guān)的鏈接就能聽到上述所有歌曲的演唱

②編寫紙質(zhì)《經(jīng)典歌詞70首》讀本,。

2,，讀講經(jīng)典歌詞

①利用課余時(shí)間(隱性課程)

在教室里經(jīng)常性地播放一些經(jīng)典歌曲VCD光盤，供學(xué)生隨意欣賞,。

②專門開設(shè)15分鐘讀講經(jīng)典歌詞小課程

時(shí)間為下午1點(diǎn)至1點(diǎn)15分,，即學(xué)校原來安排的情操課時(shí)間。

讓學(xué)生自主挑選一首歌詞,，教師排出每個(gè)學(xué)生讀講歌詞的日程表,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師,，面對(duì)全體學(xué)生上臺(tái)主持，通過誦讀,，提問,，討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)所選歌詞展開合作探究式學(xué)習(xí),。

③結(jié)合語文課教學(xué)

讓不同主題的經(jīng)典歌詞在語文學(xué)習(xí)的各個(gè)階段發(fā)揮作用,，并熟讀成誦。例如：用經(jīng)典歌詞來營造學(xué)習(xí)氛圍,，用經(jīng)典歌詞來加深課文理解,，用經(jīng)典歌詞來學(xué)習(xí)語言，用經(jīng)典歌詞進(jìn)行拓展閱讀,。

④利用學(xué)生在家時(shí)間

讓父母和孩子一起聽唱經(jīng)典歌曲,，研讀經(jīng)典歌詞，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)歌并查找資料,，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng),，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

四,，研究的步驟

1,，相關(guān)的理論研究

2，資料搜集,，讀本編寫和網(wǎng)頁制作

3,，前測(cè)

4，讀講經(jīng)典歌詞的活動(dòng)模式和教學(xué)策略研究

5,，后測(cè)

6,，撰寫研究報(bào)告

五，研究的預(yù)期成果

1,，降低流行歌曲對(duì)小學(xué)生的不良影響,，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)經(jīng)典歌曲的興趣愛好，提高審美情趣,，豐富課余生活,。

2，在讀講經(jīng)典歌詞活動(dòng)中學(xué)習(xí)政治,，歷史等多方面的科學(xué)人文知識(shí),，提高學(xué)生的思想政治覺悟和道德修養(yǎng)。

3,，不借助書面作業(yè)而幫助學(xué)生積累詞語,。七十余首經(jīng)典歌詞約有五百個(gè)生字新詞，相當(dāng)于兩冊(cè)語文課本的課后詞匯總量,。

4,，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力,，尤其在感悟詩歌意境等方面。

5,，在誦讀經(jīng)典歌詞過程中培養(yǎng)語感,。

6，在讀講經(jīng)典歌詞過程中,，培養(yǎng)自主,，合作，探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

課題研究活動(dòng)方案范文篇5

一,、課題的提出

21世紀(jì)的教育強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”教學(xué)實(shí)踐也告訴我們,，單憑語文教材那僅有的幾篇課文，是不足以使學(xué)生的閱讀知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。所謂“得法于課內(nèi),，得益于課外”，只有進(jìn)行大量的課外閱讀,，才能使學(xué)生吸收和儲(chǔ)備大量的優(yōu)美語匯,，拓寬知識(shí)面，提高閱讀分析理解能力,，從而具備較好的語文素養(yǎng);也只有通過大量課外閱讀,，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，增強(qiáng)語言文化沉淀,，提高讀書能力,。《課文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)小學(xué)階段語文課外閱讀作了具體明確的規(guī)定：“小學(xué)生要擴(kuò)展自己的閱讀面,，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于150萬字,，背誦優(yōu)秀課文60篇。”綜上所述,，可以看出課外閱讀在語文教學(xué)中具有非常重要的作用,。

心理學(xué)家說：“興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，它表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng),，興趣也是引起和保持注意的重要因素,。”學(xué)生對(duì)感興趣的事物，總是愉快地,、主動(dòng)地探索它,?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,，所以,，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣在課外閱讀中是極其重要的，也是學(xué)生終身受益的。因此,，如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣已是閱讀教學(xué)不可忽視的重要任務(wù),。

二、研究目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，教給學(xué)生課外閱讀的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生愛讀,、樂讀,、會(huì)讀，在輕松,、愉快的閱讀氛圍中獲取知識(shí),。

三、研究內(nèi)容

兒童喜愛的童話故事,、寓言故事,、科幻故事、中外名著,、跟課文有關(guān)的作家,、作品介紹、優(yōu)美的兒童詩歌,、泰戈?duì)柹⑽脑姷取?/p>

四,、研究方法

1、個(gè)案研究法

2,、觀察法

3,、問卷法

五、主要措施

1,、營造書香教室,吸引學(xué)生課外閱讀,。

2、結(jié)合課文教學(xué),，指引學(xué)生課外閱讀,。

3,、組織相關(guān)讀書活動(dòng)，激活學(xué)生課外閱讀,。

4,、開展讀書競賽，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀,。

六,、研究步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段，這一階段的主要任務(wù)是：

1.好本課題研究實(shí)驗(yàn)方案,。

2.制訂出班級(jí)讀書計(jì)劃,。

3.征求學(xué)生意見，完善研究內(nèi)容,。

4.做好學(xué)生的動(dòng)員工作,。

第二階段：研究實(shí)驗(yàn)階段，這一階段的主要任務(wù)是：

1.著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究;

2.發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案;

3.完成實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告或論文,。

第三階段：總結(jié)評(píng)估階段，這一階段的主要任務(wù)是：

1.課題實(shí)驗(yàn)研究的終結(jié)性報(bào)告,。

2.實(shí)驗(yàn)研究成果展示,。

七、預(yù)期成果

通過一年的努力,，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中吸收和儲(chǔ)備大量的優(yōu)美語匯,，拓寬知識(shí)面,，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語言文化沉淀,，提高閱讀能力。

八,、課題組成員

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