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家風(fēng)家教主題實(shí)踐活動(dòng)篇一

從當(dāng)前來(lái)看,，家風(fēng)與學(xué)風(fēng)的`銜接，是亟待研究的問(wèn)題,。只有二者互為補(bǔ)充,，個(gè)人才有強(qiáng)大的精神積淀去閱讀社會(huì)。日前,，北京市西城區(qū)教育工會(huì)在北京四中舉辦了以“黼國(guó)黻家,，櫛風(fēng)沐雨”為主題的家風(fēng)大家談活動(dòng)，教育專家與學(xué)校師生一道,，暢談家庭教育心得,，共論家風(fēng)建設(shè)路徑。現(xiàn)摘編幾篇,，與讀者分享,。

別失去欣賞孩子的能力,。《朱子治家格言》中有這樣一句話：家門和順,，雖饔飧不繼,，亦有余歡。家庭教育的前提,，是有一個(gè)良好的親子關(guān)系,。否則，再好的教育理念都無(wú)法實(shí)施,。然而,，許多父母隨著孩子的成長(zhǎng)，慢慢地失去了欣賞孩子的能力,，這讓良好的親子關(guān)系也失去了依存,。

父母不欣賞孩子的原因，一是現(xiàn)實(shí)與期望的差距,，二是面子,。有人總覺(jué)得自己的孩子不如人家，久而久之,，覺(jué)得孩子一無(wú)是處,。經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話：你看你，都考成這樣了,，還天天美!

如果把人生比作一場(chǎng)馬拉松比賽的話,，小學(xué)或初中階段相當(dāng)于前5公里。42公里的比賽,，前5公里跑第一名或最后一名,，重要嗎?

作為過(guò)來(lái)人，教育者和家長(zhǎng)其實(shí)都清楚,，一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展,，與小學(xué)或中學(xué)時(shí)代的考試分?jǐn)?shù)不能畫(huà)等號(hào)?？墒亲黾议L(zhǎng)的,，怎么就在孩子的分?jǐn)?shù)面前失去理智，讓?xiě)嵟で巳诵?，讓自己失去了欣賞孩子進(jìn)步與成長(zhǎng)的能力呢?

以胸中格局行不言之教,。在優(yōu)秀的家長(zhǎng)身上，能發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)：比如夫妻恩愛(ài)和諧,，帶給孩子陽(yáng)光心態(tài)和安全感,，孩子也會(huì)對(duì)他人更信賴與親近。比如家長(zhǎng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和格局,，更重視孩子心靈的成長(zhǎng),，不是光看眼前的成績(jī),，也不只是關(guān)心孩子的物質(zhì)需求。家長(zhǎng)自己或工作中有追求,，或生活中有情趣,，能行不言之教。再有,，就是尊重孩子,，給孩子充分的信任，支持孩子的嘗試,，與孩子溝通順暢,。

家庭和學(xué)校應(yīng)該是攜手的關(guān)系，方向是一致的：讓孩子有一個(gè)幸福的人生,。在家庭教育層面,，學(xué)校可以做一些積極的引導(dǎo),，幫助孩子了解家庭,，促進(jìn)家庭成員間的溝通。一直以來(lái),，我覺(jué)得最樸實(shí)也最動(dòng)人的一句宣傳語(yǔ)是：高高興興上班去,，平平安安回家來(lái)。我們每天都會(huì)走出去,，然后又歸來(lái),，起點(diǎn)和終點(diǎn)都是家。讓家成為一個(gè)最好的歸宿,，是我們共同的愿望。

家對(duì)每一個(gè)成員的期許,，首先就是平安,，是快樂(lè)。我想和家長(zhǎng)共勉的是：不要太早放棄自己,，從豐富自己開(kāi)始創(chuàng)造生活,，為孩子樹(shù)立榜樣。

家風(fēng)家教主題實(shí)踐活動(dòng)篇二

如果叛逆的我能有一點(diǎn)點(diǎn)的待人接物的和氣,，有一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)于助人的熱心,，都要?dú)w功于我的姥姥。

——題記

小時(shí)候爸媽工作忙,，我跟姥姥住,。

姥姥喜歡做媒。十里八村有小伙子,、姑娘的人家,，經(jīng)常有人請(qǐng)姥姥給他們牽線搭橋,。我記得當(dāng)時(shí)媽媽對(duì)此頗有微詞：“媽，你現(xiàn)在就好好看孩子,，那么大年齡了,，還圖人家那幾塊錢干嘛呀!”姥姥笑道：“在俺農(nóng)村，說(shuō)媒跟建橋修路一樣,，是積德行善,。給人家?guī)ジ＃彩亲约旱母??！闭f(shuō)完朝我笑笑：“是不是，寶貝?”我也笑,，但不懂,，只是傻傻的點(diǎn)頭。媽媽不再多說(shuō)什么,。

我只記得那時(shí)我的生活很簡(jiǎn)單,，一天里最多也是最快樂(lè)的時(shí)間就是在黃昏后搬著小板凳坐在姥姥身旁靠在她膝上看她說(shuō)媒，也算是見(jiàn)證了許多美好姻緣,。有時(shí)我真的覺(jué)得一些男女是那樣的不般配,，但姥姥的一張巧嘴還是使他們走到了一起。即便那時(shí)的我聽(tīng)不懂他們?cè)谡f(shuō)什么,，我只知道姥姥撫摸著我的頭,，身上散發(fā)出一種淡淡的麥香，夕陽(yáng)的余暉像是稍加漂色的紅紙,，不濃不淡地映在姥姥的臉上,，與姥姥慈祥的菊花般的笑容融為一體。那感覺(jué)讓人踏實(shí),，我常就這樣伏在她膝上入睡,。

一次，姥姥游說(shuō)的一對(duì)結(jié)婚新人來(lái)請(qǐng)姥姥參加他們的婚禮,。還要硬塞給姥姥錢,。她拒絕了，笑得滿臉皺紋菊花一樣,，說(shuō)：“你們成了是緣分,，好好過(guò)日子，白頭到老多少錢也買不著,?！蹦菚r(shí)的我已經(jīng)大一些了，學(xué)會(huì)了察言觀色,。那對(duì)新人臉上洋溢著幸福的笑,，看起來(lái)既激動(dòng)又感激,，而姥姥則是比他們幸福百倍的樣子，不知是激動(dòng)還是羞澀,，竟?jié)q紅了臉,。將我擁在懷里不停摩挲著。姥姥一直把那對(duì)新人送到村頭,，回來(lái)的路上,，她對(duì)我說(shuō)：“寶貝，姥姥希望你做一個(gè)快樂(lè)的人,，要想快樂(lè)啊,，就要助人，友善待人,?！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)頭，那時(shí)我的心里已經(jīng)懵懵懂懂得明白了很多,，我明白了姥姥一直以來(lái)的堅(jiān)持,，明白了姥姥對(duì)我的期望。爸媽曾擔(dān)心我跟姥姥住,，在教育方面會(huì)稍有欠缺,，畢竟姥姥沒(méi)讀過(guò)書(shū)。事實(shí)證明,，姥姥的確沒(méi)有發(fā)人深省的哲學(xué)道理,，亦沒(méi)有精妙絕倫的語(yǔ)句，但卻用超出書(shū)本的自身行動(dòng)潛移默化的影響著我,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，她的愛(ài)便是最好的教育，教會(huì)我做人之道,，為人之本,。

姥姥的愛(ài)，她的教育,，讓我體味到作為一個(gè)人，一位女性,，具備一顆樂(lè)于助人的,，友善的心是多么的重要。愛(ài)心與慧心示愛(ài)與人,，是多么的令人敬愛(ài)啊,。一個(gè)人外表固然要善良秀麗，但,，具備內(nèi)在的大愛(ài)更是無(wú)比重要,。

如今,，我正處于花季少年，未來(lái)的青年,、中年,、老年之路，是人生的必經(jīng),，我慶幸有一位敬愛(ài)的姥姥,，我慶幸我有這樣深刻而美好的家風(fēng)家教。

家風(fēng)家教主題實(shí)踐活動(dòng)篇三

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，是每個(gè)家長(zhǎng)的精神寄托,。培養(yǎng)孩子積極向上，健健康康的成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)的最大心愿,。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：播種思想,，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲命運(yùn);所以習(xí)慣的好壞決定孩子的命運(yùn),，影響孩子一生。

現(xiàn)在孩子是學(xué)習(xí)時(shí)期,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是成功的開(kāi)始,。小到平時(shí)的日常起居，言行舉止,，大到學(xué)習(xí)安排,，都應(yīng)該和孩子講清要求，做好監(jiān)督,。平時(shí)發(fā)現(xiàn)不良傾向,，要及時(shí)指出，要有耐心,，有恒心,。習(xí)慣是一天天積累起來(lái)的，不是一天一夜就做成的,。良好的習(xí)慣可以終生受益,。

1，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣,。讓孩子要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，定點(diǎn)起床,，定點(diǎn)睡覺(jué),。保證孩子有充足的睡眠，才能保證孩子上課能認(rèn)真聽(tīng)講，精力充沛,。

2,，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手自己檢查的習(xí)慣。老師布置的作業(yè),，要求孩子先完成作業(yè),，完成后讓她自己檢查，家長(zhǎng)跟蹤指導(dǎo),。充分調(diào)動(dòng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣,，千萬(wàn)不能給孩子慣成家長(zhǎng)先檢查作業(yè)的習(xí)慣，避免孩子對(duì)家長(zhǎng)檢查作業(yè)的依賴,。

3,，培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣。作業(yè)完成后,，可以讓孩子多讀些課外書(shū),，例如;童話，寓言,，科普類書(shū)籍等,。讀完后讓孩子講一下感受，不管孩子講的如何,，都要認(rèn)真聽(tīng),，并作出表?yè)P(yáng)和肯定，這樣孩子的閱讀興趣會(huì)更濃,。

4,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。現(xiàn)在孩子還不能認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)字的質(zhì)量只是依賴于自己作業(yè)完成與否,。所以我們家長(zhǎng)要認(rèn)真監(jiān)督好孩子的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。孩子如果認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě),，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)一定要嚴(yán)要求，多鼓勵(lì),。記得老師讓孩子在試卷上簽家長(zhǎng)意見(jiàn),，我只是簡(jiǎn)單潦草的寫(xiě)了些，孩子卻有了把柄,，說(shuō)：你還讓我寫(xiě)好字,，你看你給簽的名字都這么潦草。因此我覺(jué)得孩子說(shuō)的對(duì),，以后我定會(huì)用心去做，以身作則。不然只會(huì)干擾孩子,，給孩子帶來(lái)負(fù)面影響,。

5，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣,。每個(gè)孩子都是對(duì)事物充滿好奇,，愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么?這說(shuō)明孩子在思考，在動(dòng)腦筋,。要重視孩子提出的問(wèn)題,，鼓勵(lì)并幫其解答?；卮饡r(shí)不能含糊其辭,，不然孩子慢慢就不問(wèn)了。所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題,，孩子的智慧可以說(shuō)是在各種問(wèn)題中積累起來(lái)的,，越積越多，慢慢的懂的就多了,。

6,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)性格。我的孩子雖然性格有點(diǎn)內(nèi)向,，但是做起事來(lái)急躁的很,。安排的不論是作業(yè)還是其他事情，她都是急急忙忙,，不論對(duì)與錯(cuò),。所以這樣我認(rèn)為不好。容易養(yǎng)成孩子的不認(rèn)真,，不細(xì)心,。記得一次，孩子考試數(shù)學(xué)得了98分,，回來(lái)我一看試卷,，就問(wèn)怎么回事。難道你不會(huì)嗎?她吞吞吐吐說(shuō)會(huì),，所以我明白了,，都是做題太急躁了，又不知道細(xì)心檢查,。因此良好的學(xué)習(xí)性格也是學(xué)習(xí)取勝的法寶,。

總而言之，良好習(xí)慣的形成和發(fā)展,，與家庭很大關(guān)系,。作為家長(zhǎng)，我定會(huì)在今后培養(yǎng)孩子良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣,。改正很多在家庭教育方面的陋習(xí),，讓孩子在良好的習(xí)慣氛圍中茁壯成長(zhǎng)。