人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

2022年英語培訓(xùn)體會心得一

為了更好地發(fā)揮名師工作室在新課程改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用,，促進(jìn)我縣小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)師生學(xué)科核心素養(yǎng),，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，我縣教體局經(jīng)研究決定，舉辦伊川縣20_年龔海平名師工作室交流暨小學(xué)英語教學(xué)研討會,。

研討會由觀摩課,、說課、評課和龔老師針對伊川小學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)行的針對性專題講座兩部分組成,。

上午的觀摩課在我這樣的外行人看來很不錯,，但是在專家龔老師眼中卻有許多不足。龔老師犀利的言語喚醒了我們,，讓我們明白伊川英語教學(xué)與其他地區(qū)相比較,，無論是學(xué)生的程度還是老師們的教學(xué)方法都是比較落后的。作為一名小學(xué)英語教師我們還需要做更多的努力來改變伊川英語教學(xué)現(xiàn)狀,。

下午龔海平老師給我們深入解讀了如何開展小學(xué)英語篇教學(xué),，之前我們對語篇可謂是知其然而不知其所以然。龔老師首先給我們普及了語篇的概念,，其實任何文體的語言材料都可以是一個語篇,。語篇教學(xué)是對語篇的閱讀理解教學(xué)，以獲取,、分析,、整理和應(yīng)用文本信息為主要目的。以閱讀活動為主要教學(xué)手段,，其他語言技能訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動,。接下來龔老師又從語篇教學(xué)設(shè)計的層面為我們展示了Before-readingactivities，During-readingactivities,，After-readingactivities以及各個程序的任務(wù),，并且借助大量的課堂實例為我們做了示范引領(lǐng)，龔老師多次強(qiáng)調(diào)要激活學(xué)生的思維,，要注重建立學(xué)生思維與教學(xué)之間的關(guān)聯(lián),。

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，質(zhì)量的保證,，自身的專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要,，這就要求我們教師要注重素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平，教師應(yīng)如源頭活水為學(xué)生源源不斷地提供發(fā)展動力,。

2022年英語培訓(xùn)體會心得二

參加了_外語這期暑期英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在英語上充實自我，完善自我,，提高自我,，升華自我，下頭的是我在培訓(xùn)過后的英語培訓(xùn)心得體會,。

在一天的學(xué)習(xí)中,，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展,，也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會,。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少,，能夠說真是受益匪淺!

藍(lán)天外語質(zhì)量承諾：包學(xué)會,，學(xué)不會全額免費重學(xué)!

我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓每個人學(xué)得會,、學(xué)得起外語!

在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報告和講座,。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授,。知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念,。我認(rèn)識到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué),，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主,、和諧,、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。二,、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式,。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的用心性,，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的效果,，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能,。如：利用值日報告,，堅持每一天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動,。如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動,，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則,。根據(jù)教材的不一樣特點,，采用不一樣的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動,，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。能透過游戲,，學(xué)到實質(zhì)的東西。因為語言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生,。三,、在教學(xué)評價上應(yīng)重視個性指導(dǎo)原則。因為每個學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性,。在英語課堂教學(xué)中,，我們要肯定個性,，賞識評價,，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高,。

暑期英語培訓(xùn)最深的英語培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生,，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的,。所以上課之余，我利用了很多空余時光書店買很多相關(guān)的書籍,，我想,，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自我的大腦!

英語培訓(xùn)心得透過這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合,，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而，在實際英語教學(xué)過程中,，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制,，有些時候，我們難免做得有些本末倒置,，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)潛力的提高,，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”,。因而，僅有運用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語口語化的課堂邁進(jìn),，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來自我們永不停息,、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識,，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自我和學(xué)生共同提高,，為英語教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn),。

2022年英語培訓(xùn)體會心得三

6月5日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn),，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中,，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。

幾位教師的精彩講座使我受益匪淺,，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解,，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材,，對教材的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩耐扑]的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，更能夠提高英語教學(xué)的效果,。主講的幾位教師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在,，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。透過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用潛力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維潛力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

之后再由曹教師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A,、B,、C兩個部分。A部分資料包含：Let’stalk(句型);Let’splay(活動操練);Let’slearn(單詞);Let’sdo(全部動作反應(yīng)法TPR活動);Let’smake;Let’ssing,。B部分資料包含：Let’scheck(單元檢測),。三,、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五,、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段,。所以教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面,，曹教師推薦要音、形,、義結(jié)合,，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教,，教會潛力;2,、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;3,、在交際性游戲中教,，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教，重在運用,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),，曹教師推薦音、義領(lǐng)先,，形在后,，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀潛力,。操練環(huán)節(jié),，教師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2,、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3,、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4,、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5、Let’sdo聽聽做做;6,、給單詞編號,，教師說，學(xué)生指,。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀潛力時,，教師談到了以下幾種常見的手段：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2,、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3,、聽錄音，手指單詞跟讀,，眼到，手到,，口到,，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用,。

在上詞匯課的時候,，曹教師提醒教師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀書寫),，有針對性地處理;b,、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞,、近義詞,、同類屬詞進(jìn)行比較;可利用實物、圖片,、簡筆畫等加深印象;c,、單詞先分別操練，再綜合在一齊操練,，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強(qiáng)化記憶單詞;d,、強(qiáng)化認(rèn)讀潛力;e、操練量要大,，學(xué)生參與面要寬,，詞句融合自然，活動形式要豐富搞笑,。

對話教學(xué)也是讓教師感到頭疼的問題,，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素,，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué),，曹教師也給出了幾點推薦：a,、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b,、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動,，創(chuàng)設(shè)不一樣語境,，進(jìn)行有好處的對話活動,。曹教師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松,，由控到放,。

午時教師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí),。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,，因為這兩位教師上的課和自我上的相比，有很大的差距,，我們得不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，才能拉近這個距離,。這兩位教師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的潛力,、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等，都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的,。

在英語課堂教學(xué)過程中,，有時候我覺得自我已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自我在唱獨角戲,，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有了教師們的理論方法指導(dǎo),，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然僅有短短的一天,，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我,。

2022年英語培訓(xùn)體會心得四

透過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲頗多，在感觸較深的同時,，也認(rèn)識到了自我教學(xué)中的不足,，所以，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)資料很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，并且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、透過培訓(xùn)，提高了自我的思想認(rèn)識,。

由于我工作農(nóng)村中學(xué),，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙,，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。

透過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地明白了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自我的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二,、透過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。

本屆中學(xué)英語培訓(xùn),，資料豐富,，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻,，有班級,、學(xué)科的精彩簡報,，有學(xué)員的各種精彩文章,、作業(yè)，有專家,、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中,，專家們用他們質(zhì)樸的語言,，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求,，每一次觀看視頻,、每一次在線研討,，都如坐春風(fēng)，如沐春雨,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù),。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際,，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂,，各專家和輔導(dǎo)教師指導(dǎo)教學(xué)實踐,，透過在線點評和線下指導(dǎo),，指點迷津，從而使自我的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高,。

三,、透過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣,，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓(xùn)下來,，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。

是啊,，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語教師,，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評課活動,，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。同時,，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”,。骨干教師,、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”,，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點,。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去,，也將以此作為對自我的要求，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長,。

總之,，透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了,。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師,，就要立足于自我的本職工作，不斷更新自我,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研潛力,、課堂教學(xué)潛力等,。用心實踐新課改，促進(jìn)自我教學(xué)工作的不斷提高,。今后我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自我的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自我的一片天地,。

2022年英語培訓(xùn)體會心得五

前不久,，我參加了20_年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前教師的講座,，觀摩了幾節(jié)英語課,，我受益匪淺。透過學(xué)習(xí),，我有以下感受：

一,、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始,，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,，什么是印刷體。在書寫的時候,，胸要離桌子一拳頭,，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,，大膽開口的習(xí)慣,，把英語作為一種交際工具,，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣,。僅有這樣,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣,，才能愿學(xué),，樂學(xué)，善學(xué),。

二,、英語教師務(wù)必具備扎實的基本功

作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說,、讀,、寫、畫,、唱,、跳這些基本功。這次,，我聽了幾節(jié)研討課,。這些教師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí),。個性是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,，張教師注重了知識的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀,。在這節(jié)課中，教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,，幫忙學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。張教師在這節(jié)課中,，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語言,，讓學(xué)生在活動中體驗語言,，可見教師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快,。

還有城陽二小的唐文青教師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課,，也讓我開了眼界。唐教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點，教師運用了搶答的形式,，調(diào)動了學(xué)生的用心性,，為了吸引學(xué)生的注意力，教師自制了鐘表,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

三、理念和思想的更新

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語、語音,、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打,，還誤人子弟,。

四、自身英語潛力的提高

這次培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo),、教師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程,，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,，謝教師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課,，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,，我們不管是英語口語,、語音、語調(diào),，還是聽力,、書寫都有了很大提高。

五,、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中,，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體,。個性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。“興趣是最好的教師”,，所以，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運用一些游戲,，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，透過說說,、聽聽,、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動,、共同發(fā)展的過程,。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生,。個性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實踐英語的機(jī)會,，鼓勵他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的用心性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識。

六,、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn),，劉相前教師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的運用,，這些都是我們作為英語教師要掌握的,。透過培訓(xùn)，我從不懂到懂,，從不會用到靈活運用,，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易,，需要教師有扎實的教學(xué)技能,，回去以后，我還會繼續(xù)提高自我的英語教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

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