總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

科任教師年度工作總結(jié)篇一

1. 自己的課堂高效化

如今,，時間緊,、任務重,、壓力大,，已然沒有太多的時間與精力投入到自己的課堂教學中,，這就要求我必須尋找更加行之有效的辦法來提高課堂效率,。北京一行讓我感受最深的是全英文教學,，為學生創(chuàng)造學習英語的環(huán)境勢在必行,，這也是提高學生的目前成績和學生能長遠發(fā)展的唯一捷徑;通過整理各位專家的講座,，反思自己的實踐,，發(fā)現(xiàn)充分調(diào)動小組長和課代表的積極性必不可少,，多表揚少批評,，針對性的鼓勵與規(guī)范學生的習慣養(yǎng)成相結(jié)合,，嚴以律己的同時嚴格要求學生,，這樣的課堂更高效,，成績也有了顯著的提高,。

2.英語學科模式,、課型模式雛形的確立、實踐,、摸索和完善

在我的教研組中，除了兩位38歲的轉(zhuǎn)行教師,，就是我最大30歲和其他6位30歲以下的妹妹們的年輕團隊。對于我們這些青年教師來說,，因為年輕,，我們更加有活力和干勁;但與此相對的是我們的劣勢——經(jīng)驗不足,，困難重重,。我們有時間,，有精力,，但我們更想自己的工作有質(zhì)量,。如何讓自己課堂上“教”的引導更加精煉,，學生學會自己學,、合作學,，并且學得輕松明白,，課后還能少走彎路呢?在學校領導的悉心指導下，我們研磨出了自己的學科與課型教學模式,，解決了溫飽,，個別優(yōu)秀教師在此基礎上解決基礎教學質(zhì)量之后可自由發(fā)揮,，實現(xiàn)“一部分人先富起來”。這個成果在市局組織的“模式匯報”活動中,，代表我校進行匯報。

3.小課題的確立,、研究,、亮相

有了模式,，還要優(yōu)化,，這就要求我們做課題研究,。只要一有時間,，我就帶著課題一頭扎進同組姐妹們的課堂,，進行觀課議課,，與大家共同交流探討,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，帶頭學習,，共同提高。在大家的共同努力下,，我們的小課題——《小學英語朗讀教學策略的研究》有了些許收獲，在市局組織的“小課題匯報會”上作為英語學科代表進行了匯報,，得到來市局及同仁的認可,。

我作為--市府東街小學少先隊大隊輔導員,，深感榮幸,。輔導員的工作我還是新手,，一切從“0”開始,。記得剛上任的時候,，我總是怕自己做不好,，不斷地向上一任的輔導員請教,，向有經(jīng)驗的老師請教。同時,，我告訴自己：我年輕,，有活力，所以我有工作的熱情,，雖然是非常辛苦的,，但是也是非?？鞓返摹Ｈ绾胃愫蒙傧汝牴ぷ?，把工作做出特色,，這是我的努力方向。也就是又趕上了赴京跟班學習的機會,，我我以輔導員特有的敏銳和細致,，努力地在那些優(yōu)秀的學校中尋找著每一處工作的痕跡，虛心地請教著每一位老師,，他們都給與了我寶貴的經(jīng)驗財富,。在工作中，用我的真心去關愛學生,，用我的真愛去溫暖學生,，用我的真誠去感動學生，針對孩子們點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,，收獲快樂和希望,。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員,。

1,、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設,。

加強輔導員的隊伍建設,。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔,、培訓工作,，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習,、工作,、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導員會議,，組織學習研究工作,，提高輔導員的少先隊工作水平。

2.創(chuàng)造性地開展少先隊活動,，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花

少先隊的活動,，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設,。從“開學典禮”,、“保護水資源從我做起”、“學雷鋒見行動”,、“三八婦女節(jié)”,、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)緬懷先烈”,、“五老宣講團”,、“讀書日”、“地震演練”,、“勞動最光榮”、“少先隊入隊儀式”,、“六一的童心同繪中國夢”......每個活動都須因人,、因時、因地制宜來創(chuàng)造,。我感覺到,，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己,，我努力做到“尊重,、相信”隊員，“親近,、了解”隊員,，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己,，使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn),。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求,，要做到這一點,，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走,，因而離開自我教育是不可思議的,。”因而我們就要注意在活動中培養(yǎng)學生的自我教育意識,。

3.強化隊員思想品德并規(guī)范隊員的行為教育,，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。

⑴小學生求知欲旺,、可塑性大,、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們學校注重狠抓習慣養(yǎng)成教育,，一是組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導,，堅持不懈;二是學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法,，每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚,、批評,，讓年級與年級、班級與班級進行評比,。

體藝2+1得到了更好地落實,，完善了考核制度，更好地服務了學生,。

自去年10月份接到2+1的文件開始,，這個工作就在我校轟轟烈烈地展開了。對于“主要負責人”還是“外行”的我來說,，又是一個從“0”開始的工作,。但是在學校領導團對的大力支持下，從定方案,、實施到期末測評,，總結(jié)，總算是小有成效,。

1.首先在思想上動員,、號召大家爭當輔導教師，家長會

2. 結(jié)合學校實際情況和學生特點,，制定細致周密的工作計劃

開展了符合學生身心發(fā)展特點的,、學生有興趣的活動項目，確定了活動時間,、地點,、指導教師，進一步規(guī)范評價標準,，明確了崗位職責和獎懲機制,。

3.嚴格按照學期活動計劃，認真?zhèn)湔n,，做好學生出勤,、考查、管理工作,。讓學生掌握科學的學習方法,，減輕學習壓力,，樹立信心，磨練意志,，陶冶情操,，提高審美意識，促進學生的身心健康發(fā)展,。

開展活動后到處呈現(xiàn)出學生們生機勃勃的景象,，操場上、教師里到處是學生們歡快的身影,，留有學生們快樂的足跡,。通過活動的開展，鍛煉了學生們的身體,，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感,，提高了學生對藝術的欣賞能力，也提高了他們的藝術表現(xiàn)能力,，豐富了他們的校園生活,，增強了團體意識，也提高了教師的水平能力,，我認為這是一項有意義的活動，使學生學到更多的知識,，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,。

作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的普通的人民教師兼輔導員，能有這樣的機會走在名師培養(yǎng)的路上,，我將襟懷一顆赤子童心,，孜孜不倦的努力去托舉群星，為我所愛的事業(yè)獻上我的忠誠,。

1.認真落實新的教學方法并注意及時反思總結(jié),。

2.堅持小課題的進一步研究，爭取出成果,。

3.扎實推進個人成長規(guī)劃中的各項活動,，夯實基礎。

建議：希望多安排與教學實際結(jié)合緊密,，有指導性和借鑒性的講座;希望指導教師給出更加具體的要求,，如課題研究;希望下次的跟班學習有自己的小學階段的導師。

科任教師年度工作總結(jié)篇二

為進一步促進教師掌握學科教育教學理論,，總結(jié)說課的先進經(jīng)驗,，提高教師專業(yè)素質(zhì)，20xx年12月27日,，開平區(qū)第一實驗小學科任教師說課比賽活動在學校圖書館舉行,。共有6名科任教師參加了此次評比。

此次比賽由說課與總結(jié)兩大環(huán)節(jié)組成。說教學設計中的學情分析,、教學過程為本次比賽活動的重點評價維度,。參與說課的教師對于此次活動準備的都很充分，各組教師充分發(fā)揮集體的力量和智慧,，精心設計說課課件,，認真準備說課稿，并根據(jù)對所學課程教學目標,、教材,、教學內(nèi)容和教學對象的理解，按照說課的基本環(huán)節(jié),，合理設計教學過程,，有效運用教學方法和手段，將每一課時內(nèi)容精彩的呈現(xiàn)出來,。本次比賽活動的評委由學校領導和各組教研組長組成,，現(xiàn)場打分。通過評比,，最終實踐組的劉月新老師的說課《古詩配畫》獲得了一等獎,，科學組馬英老師的說課《溶解的快與慢》獲得了二等獎，音樂組李丹老師的說課《楓橋夜泊》獲得了三等獎,。

說課結(jié)束后,，趙春蘭校長從“理論支持”、“優(yōu)點”,、“不足”等方面作了精辟的發(fā)言總結(jié),。她認為參賽選手對說課理念理解比較透徹，表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術,。教師們各展風采,，主要表現(xiàn)為：

1、重點突出,，條理清晰,。大家都緊緊圍繞“教材分析、學情分析,、教法設想,、學法指導和教學過程來進行說課。

2,、學法指導合理,。教師們都能根據(jù)教學實際設計教學，引導學生自主學習,。

不過我們的說課也存在著一些問題：

1,、 ppt輔助課件應設計主題頁,，讓聽者一目了然。

2,、 ppt輔助課件的背景選擇應體現(xiàn)學科本位,，即學科特色。

3,、 說課的種類應清楚明白,，分為課前說課和課后說課，兩種說課的側(cè)重點也各有不同,。

4,、 表現(xiàn)張力不足，說課時語言欠生動,，過度語言的銜接不夠自然,。

5、 要更加關注學生的“學”,，“學”的效果是“教”的最終目標,。

說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調(diào)動教師投身教學改革,，學習教育理論,、鉆研課堂教學的積極性。此次科任教師說課比賽活動,，讓老師們增進了彼此的交流,，加深了對學科教材及課程的理解，為第一實驗小學今后的教研工作提供了努力的方向,。

科任教師年度工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，我的教師生涯的第一個學期即將宣告結(jié)束,。 本學期我擔任高一年級六班,、八班、九班的數(shù)學教學工作,，為了更好的開展下學期的新工作,，現(xiàn)將我這學期的教學情況總結(jié) 。

數(shù)學是研究數(shù)量,、結(jié)構,、變化以及空間模型等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的使用,，由計數(shù),、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生,。在職高教學,，作為一名數(shù)學教師,，個人認為，第一,，要做到不能讓學生因為教師這個個人因素而討厭數(shù)學,，讓大部分的學生會做基本的數(shù)學題目。第二,，要做到狠抓前十名和不放棄后十名,。對于成績較好和較差的學生都應給予特別的輔導。第三,，要做到教學過程中,，應該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評,。第四,，要做好學生的思想工作，讓學生端正對數(shù)學學習的學習態(tài)度,。

剛從事教師的我,，走進課堂以后，發(fā)現(xiàn)理論和實踐還是有很大差距的,。職高生數(shù)學普遍很差,，很多學生的數(shù)學初中都是一片空白，所有科目中,，最受鄙視的一門課是數(shù)學無疑了,。個人的性格屬于混合偏外向型，在課堂上總是會表現(xiàn)出外向型,。對于第一點,，我是做到了，課堂上對知識加以簡單化,，綜合自己的風格,，課堂上總是笑聲一片，或許沒有做到因為我個人讓某些同學喜歡上數(shù)學,，但最起碼沒有人因為我個人而討厭數(shù)學,。

對于第二點，和自己想象的有些偏差,。對于前十名,，我愿意并且有給他們單獨輔導，講解時會有一定的拓展,。但對于后十名,，我沒能夠做到對他們不放棄。個別愿意學習的學生我還會抽時間

給他們分析,，但對于那些不愿意學習的學生,，很多時候也就是由他們?nèi)チ?。自己本來整天就已?jīng)被事情包圍了，對這幾個連作業(yè)也不給我抄的學生,，我也沒心思和精力去管了,。

第三點是每個教師都知道的。大學的時候教育學與心理學老師都一再強調(diào)對對學生要多鼓勵少批評,，甚至是不批評,，自己在做這么多年的學生也是深有感觸的?？墒窃谏险n的時候突發(fā)性事件實在太多,，作業(yè)中各類問題也是比比皆是。在我的班級里,，批評是肯定不可避免的,。遇到一些不可理喻的事情時我不能夠壓住自己的火氣，比如學生經(jīng)過多次眼神提醒后依然左右說話或睡覺,。理論和實踐在這里脫軌,。主要還是恨鐵不成鋼啊。

第四點,，在做學生思想工作的時候,，我總是積極聆聽學生，只有學會聆聽,，才能了解學生的所想,，才能真正走進學生的心里。也只有這樣,，才能解決班級中所存在的一切問題,。我和學生的年齡相差不大，學生相對來說比較愿意和我說一些自己的事情,，有課下來說的,，也有qq上聊的。我總是會耐心的聆聽,，最后給予自己的看法。很多學生課下的時候叫我姐姐或小霞姐姐,，比起數(shù)學老師和朱老師聽起來要溫馨多了,。

經(jīng)過了大學散漫的四年，終于找到充實的日子,，雖然每天都是精疲力盡,，但是我在這里找到了生活的方向，不在迷惑,，不再彷徨,。盡管在教學中遇到了很多的困難,，讓我無措、打過退堂鼓,，但最終我還是在堅持著,。一直認為，逆風的方向,，更適飛翔,，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降,。每一節(jié)課,，對我這個剛登上三尺講臺的我，都是一個挑戰(zhàn),，每次上課前總會思考要怎樣才會將這節(jié)課的知識傳授給學生,，上完課后我會反思這節(jié)課哪些地方的講授方法是可取的，哪些地方還需改進,，在第二個人班級授課時會

改變講授的方法,。一直追求在一個輕松愉快的氛圍下完成一節(jié)課的任務，我也一直努力在做,。保持一個陽光的心態(tài)去看學生,，用顆平常心對對待學生，時時換位思考,，清楚地認識自己的學生還是關鍵,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。經(jīng)過了充分的準備和努力,，希望學生能夠取得滿意的成績?；仡欉@學期來的點點滴滴,，自我感覺較好的踐行了合格教師的職責。當然,，工作中還有很多欠缺,，我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生數(shù)學成績,，如何端正學生的學習態(tài)度。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

科任教師年度工作總結(jié)篇四

三年級科任教師工作總結(jié)

本學年來,，我擔任三年級的語文,、數(shù)學教學工作，回顧這一學年來的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,，多了學生聽不進去的說教,，忽視了語文、數(shù)學知識的學習,。本學年,，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認真?zhèn)湔n,，認真梳理課文的重難點,、知識點、訓練點,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持注意力的集中,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生思考的興趣,，聯(lián)系生活實際，課堂上講練結(jié)合,，給學生思考和動筆的時間和空間,。

三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。根據(jù)學生的特點和能力水平,，從小處著手，安排語文活動,，數(shù)學聯(lián)系生活練習活動,，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成,。

1、文具擺放,，每次走進教室,，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此,，我強調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角,。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉,，而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上,。因此，我只要走進教室,，第一件事就是看桌面,，檢查每一位學生的文具擺放，十天,，二十天,，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立,。

2,、，在老師還沒到之前,，養(yǎng)成晨讀習慣,，我還特意安排學習委員每天負責帶頭晨讀，為最大調(diào)動該生的積極性,，并刺激其他學生的興趣,，我經(jīng)常鼓勵他，指明他的進步,，給予表揚,，該生對此興奮異常，每日認真帶頭晨讀,，同時他本人的學習成績也有了很大的提高,。這個學年，經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生晨讀熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉和提高。

3,、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段，同時要求學生養(yǎng)成積累好詞佳句的好習慣,，為作為打下堅實的基礎,。

4、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。規(guī)范寫字姿勢,，提高書寫質(zhì)量。多方式激發(fā)學生的寫字興趣,。

5,、注重多練習，多講解,，多鼓勵,，多表揚的教學模式，讓學生在快樂中提高學習積極性,。

學生總有差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，對于后進生，我從作業(yè)入手,，首先保證他們作業(yè)要完成,，認真尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們,，對于相對比較頑固的,，我一是通過電話與家長溝通，磨去他們身上的懶毛病,。同時,，在班中成立"互助"小組 ，利用“幫扶學習”形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，多給予鼓勵,，樹

立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣。對于中間的學生,，我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們,，讓他們有事情做,，感受到老師對他們的重視，多給他（她）們表現(xiàn)的機會,。這學期,，陳慶凱、陸仕丹,、岑銀艷等都取得很大的進步,，這是我這個學期最令人欣喜的收獲。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學年我積極參加各級各類組織的繼教學習和教學論文,、案例競賽活動,。平日里注重各種政治理論和業(yè)務水平的學習,，不斷充實自我,，創(chuàng)新教法,。通過一學年來的努力工作，我所擔任的三年級科目教學效果都有了明顯的提高,，取得了明顯的效果。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的欠缺,，本學年在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,，個別學生的計算能力和理解能力有待進一步加強培養(yǎng),。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。同時,，學生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高,，進入四年級我將把作文和閱讀、計算,、理解當作重點內(nèi)容來抓,，以讀促寫、讀寫結(jié)合,，提高學生閱讀和寫作的能力,；多講解、多練習,，個別輔導 ,，提高學生的計算和理解能力。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得應有的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和數(shù)學能力。

科任教師年度工作總結(jié)篇五

一）作為初中數(shù)學老師,，擔負著整個初中數(shù)學教學教研發(fā)展方向的重任,，因此在學期初就制定了本學期的數(shù)學教研計劃。由于今年初中部教學班級多,，教學任務加重,，數(shù)學作為一門主學科，任重而道遠,。尤其是初一,，我作為一名新老師，需盡快熟悉教學,。在數(shù)學教學與教研中,，我堅定不移進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學改革,，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學教研時間，在教研活動中,，對各年級本周教學內(nèi)容及重點難點進行把關,，并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告，努力完成各種教學任務,，切實做到了使數(shù)學教學工作不拖學校工作的后腿,，有效的杜絕了教學事故的出現(xiàn)。

本學期由于初一數(shù)學課本及教學內(nèi)容變化較大,，因此我們將初一的教學內(nèi)容作為本學期數(shù)學教研的重中之重,，我聽評課20余節(jié)，使我有了長足的進步,，教學成績都有了很大的提高。在期末考試中初一的

一,、二兩個班數(shù)學取得了較好的成績,，

三、四兩個班成績?nèi)孕杓訌?，其他各年級的?shù)學也都取得了優(yōu)異的成績,。

二）作為數(shù)學班主任，擔負著明年中考的重任以及學校的期望,。由于,，這一屆學生仍然是新接的班，對學生情況不熟悉,。學期初,，我用了一個月左右的時間逐步了解、認識,、熟悉了全班學生,，接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部,，大膽鼓勵他們在班上開展工作,，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟,，有力地進行班級管理,。在班干部逐漸成熟的時候，在班級內(nèi)實行了議會制管理,，對班級內(nèi)的事物進行了量化管理,，并對老師的教學進行可行性分析，使教學盡力向師生都有利于教學的方向發(fā)展,。并進行每月一次選舉,，使得責任心強的同學有了更大的發(fā)展空間,。

開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生,，學習是重中之重,。在主題班會中，我們注意加強科學用腦方面的思想教育,，以及學生個人心理調(diào)適,，科學的休息法，記憶法,，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)搭配，科學用腦的最新成果等,，各項工作都以真正有利于學生的學習為主,，力爭明年中考取得一個比較理想的成績。

在緊張忙碌的教學工作中,，一學期即將過去,。在本學期中，我校全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，在繼續(xù)推進我校“在學習中反思,，在反思中前進”校本教研模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

在本學期中我們?nèi)M的數(shù)學教師參加了“新課標”小學數(shù)學優(yōu)秀課例觀摩暨學術報告會,，鮮明的教學理念,，全新教學的框架，明晰的教學目標,，非凡的教育機智,，充分體現(xiàn)以學生為主體的思想，使我們有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，給教師展示了一個空前的教育前景,，通過學習和反思,，我們每人都撰寫了一篇學習的心得體會，并在天河部落小學數(shù)學的專欄中發(fā)表,，特別是梁曼影和宋偉霞兩位老師還撰寫了《讓學生的潛能在課堂上得到充分發(fā)揮》,、《快樂的數(shù)學》教學案例及反思，與其它教師共同學習和探討,，本學期的教研中,，我們還開展了教育機智現(xiàn)場發(fā)揮教研活動，在活動中教師們用自己的教育機智化解了一個又一個教育難題,。我們還經(jīng)常組織學習有關新課標的文章,，例如：“怎樣才算一節(jié)好課”“淺談新課的導入”“如何開發(fā)生活中的數(shù)學資源”等，使各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在校長的帶領下,，緊扣新課程標準，每個人上了一堂教學研討課,，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

呂紅英校長講五年級《分數(shù)的意義》一節(jié)課成功的展示了充分發(fā)揮學生已有的知識基礎，以教師為主導,，學生為主體,，創(chuàng)新為主軸，活動為主線,，學生發(fā)展為本的原則以促進學生的主動探索為目標,，改變傳統(tǒng)的教學方法，重組教材,，倡導學生自主探究的學習方式,，收到良好的教學效果,，得到聽老師的充分肯定。為年青教師上了一堂優(yōu)秀的示范課,。實踐表明,，這種互相聽課的方式，有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。六年級的復習課《立體圖形的表面積和體積》的設計給學生提供自主探索的契機,，學生通過歸納分析各立體圖形體積公式的內(nèi)在聯(lián)系,，數(shù)學思想方法得于滲透。學生在觀察,、操作,、討論、交流,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，空間觀念得到了發(fā)展,，解決實際問題的能力及創(chuàng)新意識得到了提高。應用了然于心,。使學生的智慧,、能力、情感,、心度受到震撼,，，心理得到滿足，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。同時也要處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研

究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“在學習中反思，在反思中前進”的校本教研模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注學生學習數(shù)學的興趣,，在全校數(shù)學綜合能力測試中各個年級都選拔出一批優(yōu)秀的學生,，做為數(shù)學的學習尖子向全校展示，激發(fā)了學生學習數(shù)學的極大熱情,。在今年的“小學奧林匹克數(shù)學”入學選拔中,，我校有四名學生在老師的辛勤輔導下順利入圍，給了學生極大的鼓舞,。平時全體數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,；在4月18日進行了廣州市小學五年級數(shù)學質(zhì)量抽測中,，我校學生及格率為98%，優(yōu)秀率為70%,。通過認真細致的分析卷面,，分析學生的學習情況，我們找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)補差，立足課堂,，打好扎實的雙基基礎,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。