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骨干教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇一

以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導(dǎo),，圍繞打造z區(qū)域“實(shí)力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標(biāo),，內(nèi)部培養(yǎng)與重點(diǎn)引進(jìn)相結(jié)合，盡快形成一支數(shù)量足,、質(zhì)量優(yōu),、影響廣的骨干教師隊(duì)伍，全面提升我區(qū)教師隊(duì)伍整體實(shí)力,，適應(yīng)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要。

二,、培養(yǎng)計劃

到20__年,，我區(qū)已培養(yǎng)評選(含重點(diǎn)引進(jìn))了5名省特級教師,、4名市名教師、13名市學(xué)科骨干教師,、10名區(qū)名教師、100名區(qū)教壇新秀,。

20__-20__年將再培養(yǎng)評選1名正教授級中學(xué)高級教師,、5名左右省特級教師,、10名左右市名教師、30名左右市學(xué)科骨干教師,、30名區(qū)教學(xué)、100名區(qū)學(xué)科骨干教師,、200名區(qū)教壇新秀,。其中區(qū)級骨干教師的培養(yǎng)計劃是：20__年培養(yǎng)評選區(qū)學(xué)科骨干教師50名;20__年培養(yǎng)評選區(qū)教學(xué)10名,、區(qū)教壇新秀100名;20__年培養(yǎng)評選區(qū)學(xué)科骨干教師50名;20__年培養(yǎng)評選區(qū)教學(xué)10名、區(qū)教壇新秀100名,。同時,，積極選送我區(qū)教師參加省市級骨干教師培養(yǎng),，選送對象根據(jù)省市教育行政部門要求確定。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)

通過培養(yǎng)，使各級培養(yǎng)對象在教育理念,、教學(xué)理論,、課堂教學(xué)能力,、教育科研能力,、教育教學(xué)業(yè)績等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)要求分別按照《浙江省特級教師管理暫行辦法》,、《市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》,、《z區(qū)中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應(yīng)職責(zé)確定,。

四、培養(yǎng)形式,、手段

1,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的辦法,，按照骨干教師的`不同層次分批進(jìn)行。集中培訓(xùn)由區(qū)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，每學(xué)期一次,，由區(qū)教師培訓(xùn)中心制訂具體的培訓(xùn)計劃,，并列入當(dāng)年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作;分散培訓(xùn)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性,，注重方法指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授。

2,、結(jié)對帶徒,，拜師學(xué)藝。由區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)區(qū)教壇新秀,、區(qū)學(xué)科骨干教師、區(qū)名教師的拜師帶徒工作,，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案,。根據(jù)學(xué)科專業(yè)對口或相近的原則,，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對,，結(jié)對可以跨校,、跨地區(qū)選擇。教研室,、所在學(xué)校及各級骨干教師應(yīng)予以積極支持,、配合,。

3、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流,。由區(qū)教育局教科所負(fù)責(zé),，每學(xué)期召開一次同層次培養(yǎng)對象的經(jīng)驗(yàn)交流會,，組織參加一次區(qū)教學(xué)教育論壇活動，開展一次外出考察活動,。通過談體會、擺問題,、獲經(jīng)驗(yàn)、找差距,、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的學(xué)術(shù)水平,。

五,、培養(yǎng)管理

1、培養(yǎng)對象的確定,。區(qū)教育局將已有的市名教師、區(qū)教學(xué)分別列為省特級教師,、市名教師培養(yǎng)人選，區(qū)學(xué)科骨干教師,、市學(xué)科骨干教師全部列為區(qū)教學(xué)培養(yǎng)對象，區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對象,，區(qū)教壇新秀的培養(yǎng)對象由各校自行確定,。

2、實(shí)行動態(tài)管理,。由區(qū)教育局人事科負(fù)責(zé)，建立定期考核,、科學(xué)評估和動態(tài)競爭的管理機(jī)制，每學(xué)年對區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象的培養(yǎng)情況進(jìn)行考核和評估,，并建立區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案。在本培訓(xùn)周期內(nèi),，對經(jīng)考核達(dá)不到培養(yǎng)要求的實(shí)行淘汰制;對雖未列入培訓(xùn)對象,，但又能脫穎而出的予以及時補(bǔ)充,。

3,、建立骨干教師培養(yǎng)對象聯(lián)系制度,。及時了解和掌握他們思想、工作和生活狀況,，切實(shí)解決實(shí)際困難,，使他們能集中精力搞好工作,。

4、建立“z區(qū)中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)資金”,，對骨干教師培養(yǎng)進(jìn)行專項(xiàng)資助,。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)教育局成立z區(qū)名教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室,、區(qū)教師培訓(xùn)中心和教育專家組成，負(fù)責(zé)計劃的組織實(shí)施,、協(xié)調(diào)和評審工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在局人事科，具體負(fù)責(zé)計劃實(shí)施的監(jiān)督,、檢查和總結(jié)工作。

教研室也要制訂相應(yīng)的計劃,，教研員要積極參加各級各類骨干教師的評選,，率先垂范,，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍躍上新臺階。

學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)工作須由校長親自負(fù)責(zé),，要根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)制訂學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀,，積極爭取當(dāng)?shù)卣年P(guān)心和支持,，認(rèn)真組織實(shí)施,，將培養(yǎng)工作落到實(shí)處，有更多的教師進(jìn)入各級各類骨干教師行列,。

骨干教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇二

作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任,。在這新的一年里,，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步,。

(一)預(yù)期目標(biāo),。

1,、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己,。

2,、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己,。

3、加強(qiáng)和結(jié)對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。

(二)現(xiàn)狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

(三)具體措施1,、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2、積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動,，要有實(shí)效,，積極進(jìn)行研討及反思,，共同進(jìn)步,。

3、平日要多進(jìn)行互相聽課活動,，交流思想，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

4,、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思,，實(shí)踐中的反思,，實(shí)踐后的反思,。

5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué),、樂學(xué),。

6,、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)本文來源：本站 質(zhì)量,。

7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì),。

8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，樂學(xué),、愛學(xué),。

9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我本學(xué)期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高,。

骨干教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇三

在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與認(rèn)同之下有幸被評選為崇明縣教育系統(tǒng)第四輪小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干,，我應(yīng)該更加努力工作,，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。

一,、基本現(xiàn)狀分析：

我于_年踏上教育崗位，_年來到培林學(xué)校,，平日工作兢兢業(yè)業(yè),，工作有熱情，求真務(wù)實(shí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，善于反思,，勤于實(shí)踐，對學(xué)生有愛心,，有符合自己個性的教學(xué)風(fēng)格,。作為一名教研組長,，能起帶頭作用,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員為團(tuán)體的進(jìn)步而共同努力,。但是自己平時雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié),，對于個別性格偏執(zhí)的學(xué)生不善于進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo),，我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有不足之處,。

二,、預(yù)期目標(biāo)：

具體目標(biāo)：

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學(xué)報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

2、增強(qiáng)科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,。

3,、上好校公開課,，做好相關(guān)教育教學(xué)講座,。

4、合理運(yùn)用教育信息技術(shù),，與學(xué)生平等交流,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

5、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學(xué)風(fēng)格,，帶教青年教師,，有明顯成效。

三,、具體措施：

(1)本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感。

(2)本學(xué)期7周左右上一節(jié)語文示范課,，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動,，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思,，共同進(jìn)步,。

(3)平日要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課,，交流思想，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。并組織本學(xué)科組教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。

(4)在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思,，實(shí)踐中的反思,，實(shí)踐后的反思,。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué),。

(6)扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量,。

(7)采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教,，以學(xué)提升個人素質(zhì)。

(8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，樂學(xué),、愛學(xué),。

(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育,、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我作為語文骨干教師在本學(xué)期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使工作更完滿!

骨干教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇四

1,、具有較為豐富的中學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

從1999年至今任教初中音樂學(xué)科11年，面對的教學(xué)對象是大部分是從農(nóng)村來的學(xué)生,，初一至初三年級的循環(huán)教學(xué)多次,。在11年的教學(xué)生涯中，經(jīng)歷了一次課改,，曾多次上市、縣級的研討課,，公開教學(xué)達(dá)十多次,，被評選為縣級“中小學(xué)音樂教學(xué)帶頭人”。

2,、教學(xué)中注重知識、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞,，我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”,，將知識,、能力與審美情感的巧妙的融合在一起，讓學(xué)生在音樂中獲得才能和德性的提高,?！扒椤薄凹肌苯蝗谑俏业慕虒W(xué)特色,。

3、有良好的師德,，愛學(xué)生更愛自己的職業(yè)

“把微笑帶進(jìn)課堂,，把音樂留給學(xué)生”我非常喜歡音樂教師這個職業(yè),，走進(jìn)課堂我就是一只愉悅的小鳥，面對一張張稚嫩的小臉,，我感覺我是世界上最幸福的人,。我待人真誠,、具有較強(qiáng)的親和力，以滿腔的熱情投入到中學(xué)音樂教育事業(yè)之中,，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè)。

個人發(fā)展目標(biāo)：

1.師德目標(biāo)：

堅(jiān)持教學(xué)研究以學(xué)生為本,，熱愛每個孩子,，熱愛教育事業(yè),，把激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力作為自己的職責(zé)所在，并能在自己工作的團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮師德的輻射引領(lǐng)作用,。

2,、教學(xué)科研目標(biāo)

1),、努力向教育科研方面發(fā)展，成為科研型的教師

教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié),，通過骨干教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)以及骨干教師間的相互學(xué)習(xí),，要努力增強(qiáng)自己的教育科研意識，不斷豐富自己的學(xué)科結(jié)構(gòu),，豐厚自身理論底蘊(yùn)，作有深度,、有價值的教育研究。

具體目標(biāo)：a,、每年閱讀5本有關(guān)于教學(xué)的書籍，其中精讀3本,。

2)、提高個人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能,，使之成為音樂教學(xué)的“助推器”

教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學(xué)的保證?？h教育局為我們骨干教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺，市教育學(xué)院聘請資深專家?guī)Ы涛覀?，開拓我們的音樂視野。將課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中,。

實(shí)施方法：a,、認(rèn)真做好專家輔導(dǎo)的筆記,，并有反思,。

b,、刻苦訓(xùn)練專業(yè)技能,，每天練琴一小時，練唱半小時,，積極參加市、縣組織的各項(xiàng)藝體活動,。

3、努力突破自己,，形成更好的音樂教學(xué)風(fēng)格

十一年的教學(xué)使自己形成了一定的風(fēng)格，超越自我是最艱難的一件事,，通過骨干教師的培訓(xùn)，教學(xué)上力求有新的突破,。

實(shí)施方法：1)用理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，備好每堂課,，課后有反思

2)敢于挑戰(zhàn)自我，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),。

3)開設(shè)各種公開課，在公開教學(xué)的反思中于其他老師進(jìn)行交流,。

期望成果：

1、參與各種教育教學(xué)活動和研討,。

2、每年開設(shè)一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課,。

3,、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例分析,。

希望獲得的幫助

1,、多提供與音樂教學(xué)相關(guān)的書籍和講座,。

2,、進(jìn)行教學(xué)課題與論文的輔導(dǎo)。

3,、多提供教學(xué)觀摩活動。

骨干教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇五

一,、教師現(xiàn)狀分析：

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

本學(xué)期培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

三、骨干教師培訓(xùn)

◆參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

◆做好名師,、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動,。

◆搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

◆各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。

四,、骨干教師培養(yǎng)

◆凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開,。

◆學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。

◆每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流_-_天。

◆每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎,。

◆適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),，提高理論水平。

◆學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師。

◆學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵,，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

五、主要舉措：

◆強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學(xué)期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),，多角度吸收營養(yǎng),。

◆加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,，提供更多展示平臺,。

◆“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,，在學(xué)校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,，如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校,，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來,。

骨干教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇六

時間匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有 10 年教齡的一位教師了,。作為一名教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律,，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師,，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

1.個人優(yōu)勢

工 作踏實(shí),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處,，樂于助 人；善于接受別人的不同意見,，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識,；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

2.個人存在問題

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱,，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高,；駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平 有待進(jìn)一步的提高,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),、特征的認(rèn)識和研究；教育科研方面,，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn) 的層面。

二,、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)

1.教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué),，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2.進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3.每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。

4.通過系列的學(xué)習(xí)與研究,，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時俱進(jìn)”的新型教師,。

三,、具體實(shí)施方案

圍繞以上三個目標(biāo)，制定了以下方案,，期待通過這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升,，真正走上一條研究型教師之路。

1.培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。成為研究型教師談何容易,，自己在這條路上遇到的困難可以想見,，在研究實(shí)踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終,，不能半途而廢，無論成功失敗,，都要堅(jiān)持下去，不能放棄,。

2.在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級市級的公開展示課機(jī)會有限,，但是只要想做研究，不必拘泥于機(jī)會的多寡,，在平時的教學(xué)中,，在家常課中開展研究,，對于學(xué)生的發(fā)展才最為有利,。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平,，公開課競賽課才更能把握好機(jī)會,。

3.在平時的教學(xué)中體現(xiàn)自己的研究,。本學(xué)期我制定的研究課題是《如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性》，在日常教學(xué)中,，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學(xué)氣氛,，善于觀察課堂的學(xué)生情緒，善于觀察學(xué)生的操作過程,，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進(jìn)行,。

4.結(jié)合自己的研究進(jìn)程撰寫相關(guān)的論文和報告。作研究一定要有積累的意識,，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn),，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫成文,。并在論文的撰寫過程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進(jìn)行思考,，推進(jìn)研究的進(jìn)程。

四,、具體行動策略

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

(3) 廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到：

反思昨天—在反思中揚(yáng)長；

審視今天—在審視中甄別,；

前瞻明天—在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3.樂于動筆,，提高教育科研水平,。

數(shù)學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展，所以,，成為一名數(shù)學(xué)教師何其幸運(yùn)!愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué),。”自己做不到他那樣偉大,，但也愿用此言作為自己的目標(biāo)，不斷前行,。

骨干教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇七

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》等文件精神，切實(shí)落實(shí)xx區(qū)20xx——20xx學(xué)年中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù),，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷研修,，以夯實(shí)自己的教育理論功底，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

二,、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我的感受就是要讓學(xué)生獲取知識，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣入手,，賞識、激勵學(xué)生,，為學(xué)生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。xx年x月,，我有幸被評為局拓展型學(xué)科的骨干教師。對我來說,，應(yīng)該珍惜這次機(jī)遇，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學(xué)習(xí)型教師以及科研意識強(qiáng)、科研水平高的研究型的教師,。因?yàn)橹挥性诓粩嗟陌l(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，才能滿足學(xué)生的需求,。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

三,、個人發(fā)展目標(biāo)：

1、教育教學(xué)實(shí)踐與研究：全身心地投入到學(xué)校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準(zhǔn)確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學(xué),，創(chuàng)作教學(xué)，發(fā)展教學(xué)的能力,，形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

2,、積極實(shí)踐,，提升教學(xué)科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，積極參與學(xué)校的課題研究，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項(xiàng)區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學(xué)研究能力,。同時，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

3,、專業(yè)發(fā)展：進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平,，每日保證至少1小時學(xué)習(xí)時間,，認(rèn)真抓住每個學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,，永不停步,。認(rèn)真撰寫教育隨筆,、教案,、教學(xué)案例,，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表