總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇一

改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作,，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說,，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來,，以期拋磚引玉。

一,、 夯實基礎(chǔ),。

(一)早下手，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。

初一剛開學,，我們就分發(fā)了一套文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復(fù)不斷的復(fù)習中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學生的能力,。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學。

(三)分步前進,，學寫作文,。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學生先列并列式,、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來。

二,、 廣泛拓展

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導學生課外自讀,。

(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏,。

(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。

三、 最后沖刺

(一)初三第一學期,，我們沒有急于進入復(fù)習,，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試,，檢查復(fù)習效果,，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān),。

(二)專項復(fù)習。包括文言虛詞,、實詞,，古文化常識，詩詞鑒賞等,，每項復(fù)習結(jié)束都有自編(一年級語文教學工作總結(jié))配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語言等方面專項突破,。

(三)時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文,。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,，還該不該由父母負擔生活”,、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”,、“非典帶來的思考”等等,。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間,，實則大大提初了學生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級效果尤佳。

(四)適度訓練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試,，重在訓練考生考試的感覺。

四、 多說兩句

應(yīng)該指出的是,，20xx屆徐匯中學的語文初考取得較好成績,，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開,，正是因為具備了良好的學習習慣,，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中取得了較初的成績。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來,，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組,。三年來，我們一直步調(diào)一致,，不僅進度相同,，而且分工協(xié)作，資源共享,。老帶新,，新促老，在統(tǒng)一的教學方案下,，各具特色地開展各班的教學,，使得不同程度的學生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。

我們的老師不計名利,，兢兢業(yè)業(yè),，認真塌實，任勞任怨,。不僅解答學生的質(zhì)疑,，而且常常與學生談心，進行心理疏導,。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來,，產(chǎn)生更大的學習動力,。

我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區(qū)別,，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇二

本學期我擔任初二(三)班語文及初一(三),、(四)兩班的政治教學工作,。由于學校對教學質(zhì)量要求的進一步提高。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學,，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面，這三個班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《死海不死》的時候,，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的投影片,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇三

本學期，本人擔任初二1,、2班語文課教學工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。

備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇四

近期,，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多,。置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言,，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一,、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。教學是一門藝術(shù),，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。安繼芳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。崔云紅老師課堂語言簡潔,，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生

二,、自讀感悟,、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應(yīng)該是一個“先學后教,、先讀后導、先練后訓,、先放后扶”的過程,。”我想,，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學生邊讀邊想,，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”,，即多元反饋、多維評價,、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法,，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生,，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

三、處理,、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學,。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏”,。情景導入，教學設(shè)計是那么合理,，流暢,。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學中,，本著吃透教材,，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯,。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇五

近期，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動,，收獲很多,。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰,，崔云宏老師幽默的語言,，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

一,、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學生的心靈深處……郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心。安繼芳老師和藹可親的語言,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。崔云紅老師課堂語言簡潔，準確,，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生

二,、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教,、先讀后導,、先練后訓、先放后扶”的過程,?！蔽蚁耄怖蠋熕鶊?zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學有這樣三個層次1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想,，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”,，即多元反饋,、多維評價、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,。“這個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。以上這些評價,，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法,，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。

三,、處理,、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹,、科學,。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。情景導入,，教學設(shè)計是那么合理,，流暢。 “把問題拋給學生,，讓學生自己思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學生我能行,，我一定行的理念。看似平常的提問,，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學中,，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯,。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇六

我想對自己說：成績與理想

首先,，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上，我也很努力的復(fù)習著,，但學習的效率似乎并不是很高,，總是時間過了一大半，復(fù)習到的知識點卻很少,，并且掌握的不太牢固,，不能靈活的舉一反三，造成了復(fù)習的總知識面不廣,，重點難點理解的不夠透徹,。

其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識范圍內(nèi),，不能擴展開來,，加以探究，上課雖然認真聽了,，但對老師講的重難點內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想,，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力,，這也是考試成績不理想的原因之一,。

最后，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態(tài)度,，學習方法很單一,，考試時總是粗心大意，丟了不少分,，自己明明可以達到的目標,，考出來卻差了一大截，當然,，反思歸反思,，說出來了就要做到，行動才是言語的最好表現(xiàn)形式,。

為此,，我為自己制定了詳細的學習計劃，幫助更快更高效提高學習成績：

第一,，在課堂上,，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋,，從不同的角度看問題,，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心里,，還有就是在討論問題方面,，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題,，第一輪總復(fù)習已經(jīng)全面展開,，這是中考沖刺的第一步，我的弱項是理科,，在這方面我要多下點功夫,，當然也不是那么容易的，書本上的知識過一道很重要,，老師們也時刻強調(diào)著,，我在課前預(yù)習和課后溫習這方面做得很不到位，今后一定要改善,，時刻提醒自己做到全面復(fù)習,，不丟三落四，加強基礎(chǔ)練習,，提高探究能力,，向全能發(fā)展。

第二,，在家里,，放學回家后堅決抵制電視,，多看書寫作業(yè)，晚上復(fù)習時不浪費一分一秒,，堅持完成每天該做的任務(wù),，各科課本都要提前去復(fù)習一遍，要比老師“快一步”,，一定要自己獨立完成作業(yè),，提高學習效率，做到合理分配時間,，做好時刻應(yīng)屆畢業(yè)會考的準備,。

努力努力再努力，相信,，有汗水就會有回報,，有總結(jié)就會有進步，中考,，我準備好了!理想的成績奠定夢想,，成績的理想奠定未來!!!

初中語文學科教學工作總結(jié)篇七

作為王村鎮(zhèn)中心小學語文教研組的一員,，我很榮幸就李老師執(zhí)教的《尊嚴》這一節(jié)課與在座的各位老師做觀課報告,。我觀課的角度在與“教”，在于李老師在她一節(jié)課的教學中是否落實了教學目標,，是否達到了生本高效,。

要實現(xiàn)生本高效的語文課堂，就要打破現(xiàn)有的教學常規(guī)模式,，首先就做到“先學后教,，以學定教”。李老師的課很好地體現(xiàn)了這一點,。課前李老師安排了學生自主學習,，李老師對預(yù)習卡進行了如下設(shè)計： 1、這篇課文我讀了幾遍,，達到了什么要求;2我學會的生字;3,、我積累和理解的詞語;4、課文主要內(nèi)容; 5,、在預(yù)習過程中我搜集到這些資料;6,、我困惑的問題。上課之前,，學生都根據(jù)自主預(yù)習卡的引導,，進行了充分的預(yù)習。從識字寫字,，到朗讀概括,，質(zhì)疑問難,。每個學生來上這堂課都是有準備的。先學后教為高效課堂做好了充分的保障,。

李老師課堂教學第二步：檢查預(yù)習,、鞏固預(yù)習。這一步李老師重點檢查學生對生字詞等基礎(chǔ)知識的掌握情況,。李老師基于學生預(yù)習卡上生字出錯的情況重點指導學生寫好“瘦”和“善”,。在對課文內(nèi)容的檢查這一環(huán)節(jié)中，李老師指導學生按照事情發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容的方法,。(建議：根據(jù)老師指導的方法,，學生再進行二次概括，對概括課文內(nèi)容的方法做到有效訓練,。)

李老師課堂教學第三步：構(gòu)建話題,，合作探究，展示交流,。這一步李老師緊扣學生預(yù)習中困惑的問題,，迅速梳理歸納，找準文章的切入點,，構(gòu)建適合學生自主學習和交流的話題“你從文中哪些句子當中感受到年輕人的尊嚴?”,。話題是在學生提出的問題中生成的，更能激發(fā)學生閱讀探究的欲望,。這一環(huán)節(jié)中,，李老師指導學生自己默讀，邊讀邊思考,、標畫,、寫感受;又讓學生在小組之內(nèi)合作探究;然后再指名全班交流。在這里李老師既給予學生自主思考的時間,，又給予學生合作探究的機會,，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。

李老師課堂教學第四步：點撥提升,，學習表達方法,，升華情感。新課標指出,，“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性,、實踐性課程?！薄肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點?！比~圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文教材無非是例子,，憑這個例子要使學生能夠舉一反三,，練成閱讀和作文的熟練技能?！边@個環(huán)節(jié)的教學是李老師用時最長的一個環(huán)節(jié),，也可以看出是李老師這節(jié)課教學的重點和難點。李老師抓住了文本的精要之處——也就是文章的第三自然段,，在學生已有的認知基礎(chǔ)上,，進行了提升——即不僅要關(guān)注人物的語言、動作,、神態(tài)可以表達內(nèi)心,，在閱讀和習作中還要抓住人物典型的動作、神態(tài)把人物形象寫具體,。李老師在學生的交流中利用換掉關(guān)鍵詞句比較體會,，角色體驗，朗讀感悟等教學策略,，讓學生體會“目光頓時灰暗了”這一典型的神態(tài)和“喉結(jié)上下動了動”這一典型的動作,，對表現(xiàn)年輕人自尊、自愛,、自強的高尚品格的不可替代的作用,，讓學生體會到只有這樣寫，年輕人擁有尊嚴的人物形象才更鮮明更具體,。李老師課堂上的著力點真的是少而精,，取得了很好的效果,，充分展現(xiàn)了課堂的高效性,。李老師實現(xiàn)了由“教課文”到“教語文”的華麗轉(zhuǎn)身，把語文課上的更有語文味,。

李老師課堂教學第五步：拓展學法,，讀寫結(jié)合。如果說閱讀是讀者與文本和作者對話的過程,，那么,，寫作則是提高并錘煉自己的語言，豐富自己的內(nèi)心情感的過程,。只有將閱讀與寫作有機地結(jié)合起來,，我們才能更好地落實課程標準中的讀寫目標。我們看到李老師并沒有停留在教給學生了解課文的表達方法,，而是接著進行片段練習,，讓學生給文章“補白”——演一演、想一想,、并寫一寫杰克遜大叔又會有哪些典型的神態(tài)和動作,。幫助學生鞏固和運用所學知識,，舉一反三，順向遷移,。李老師的高明之處還在與,，給文章“補白”之后反問學生：為什么作者只寫了年輕人的典型神態(tài)和典型動作，卻沒有寫杰克遜大叔的呢?為什么作者寫文章的時候沒有對兩個人平均用力呢?(學生說文章的主要人物是年輕人哈默,，而不是杰克遜)李老師順勢總結(jié)：在同一篇文章中,，要突出主要人物。建議同學們在今后的閱讀和習作中關(guān)注文章的主要人物,。這一步拓展和提升堪稱精妙!語文即是訓練語言的學科,，學生通過學語文學會語言文字的運用，語文課也才更具語文味,。

李老師課堂教學第六步：推薦閱讀,，遷移延伸。作為新課程背景下的閱讀教學,，所學的內(nèi)容應(yīng)該更寬泛,，教學的開度應(yīng)更大，只有做到了這兩點才能真正實現(xiàn)不是“教教材”而是“用教材”的理念,。因此,，遷移閱讀能力，拓展閱讀內(nèi)容,，拓寬閱讀視野是生本高效課堂的最終目標,。

從課前交流“超級模仿秀”;到課堂上構(gòu)建話題、朗讀感悟,、抓點提升;到最后的拓展閱讀。李老師的課堂教學重點突出,、思路清晰,，環(huán)環(huán)緊扣又層層遞升,。語文的工具性與人文性交相輝映,，學生的自主性和能動性充分發(fā)揮，教學目標得以充分落實,，實現(xiàn)了生本高效,。衷心祝愿，在這些年輕老師的帶動下,，讓我們的語文教學“尋夢,，撐一支長篙,，向青草更深處漫溯”。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇八

光陰荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領(lǐng)域履行中學三級教師職責,，勉力耕耘,、不斷進取的4年,，現(xiàn)總結(jié)

一、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

過去的4年中，我一直擔任初中語文,、政治教學,。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,，用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

二,、加強教學理論學習,，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習,，提高教學水平,。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作

1、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑,、高效,，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來，我任教的班級,，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評,。

三,、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平

xx年11月,，我承擔初一3個班語文教學,。初涉語文學科，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學習、貫徹教學大綱,，加快教育,、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究,，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法,，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。xx年所教學生段成績又獲大豐收。

四,、加強教育教學研究,，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向,。

在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點,、方法分析這些問題,，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華,。我的教學過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點,，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值,。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇九

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學期的工作,，我在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科教師和學生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一：八年級語文學科教育目的要求

當前，培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)文化品位是教學的重要目的,，初中階段語文教學工作應(yīng)以指導學生打下扎實的知識基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力，進行科學系統(tǒng)而有效的讀寫訓練為主要教學目標,，閱讀教學應(yīng)注重對學生課內(nèi)閱讀實踐的科學組織和和安排,，給學生留下一定的自主活動時間。教師有責任幫助學生篩選課外讀物,，開列課外閱讀參考書目,，有義務(wù)指導學生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應(yīng)在拓寬學生視野,，提高學生文化品位,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。

二：學生情況分析

本學期,，我擔任八(1)(2)兩個班的語文,，這兩個班共56個學生，由于這兩個班的學生普遍底子薄基礎(chǔ)差,，沒有濃郁的學習氣氛,，所以給語文教學造成很大的困難。

三：提高教學質(zhì)量的具體措施

1 經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固加強,。如要求學生學會課前預(yù)習，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫,，養(yǎng)成自主學習的習慣,，減少學生對老師的依賴心理。

2 語文學習重在積累,，因此,，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的文章好的詩詞等，增強學生的日常積累,，同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，相關(guān)的一些時事多看一些報紙等，以拓展學生的眼界,。

3 鼓勵學生利用課余時間練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習慣。

4 除課堂大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始多寫一些短小精悍的文章,，使學生寫作能力能逐漸得以提高。

5 多給學生一些實踐的機會,，如給學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力。

四：取得成績

針對學生的基本情況,，在期中期末考試中學生們還是有一定的進步的,，并有同學也取得了好成績。

五：存在的問題

因為學生底子薄基礎(chǔ)差,，所以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發(fā)學生學習語文的興趣,，給語文的學習過程一定的障礙。

六,、個人提高總結(jié)

經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐，我對語文課程有了新的認識：

1,、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學習與實踐,，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師,，必須具有淵博的科學知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在科學的探究過程中,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,，在科學課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者,、組織者和指導者”。

2,、對語文課程的基本理念有了一個新的認識

首先,，語文課堂要面向全體學生。學生是學習的主體,。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,，學習語文應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是語文學習活動的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，教師的教學設(shè)計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，對學生在語文學習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

其次,，語文學習要以探究為核心,。探究既是語文學習的目標，又是科學學習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑,。語文課堂要向?qū)W生提供充分的語文探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，掌握一些基本的探究方法,，體驗學習語文的樂趣，增長語文探究能力,，獲取語文知識,。

第三、語文課程應(yīng)具有開放性,。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭,、社會,、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學學習,，應(yīng)加強語文與其他學科之間的滲透與整合,。

3、教學觀念有所改變,，教學思想有所更新

(1),、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征,，學生要絕對的服從,，特別是教學中,，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器,。通過培訓學習,，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友,。

(2),、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務(wù)的根本手段,，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán),，教學自然會成功的,。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習,、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的,。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題，并從中體驗到成功喜樂,。

我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗,、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的,。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺,，今后,，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上,，我不僅要向書本學習,，更加要向周圍的許多同行學習,，細心觀摩，汲取有效的教學與教育經(jīng)驗,。經(jīng)驗上的缺乏,，只有通過細心觀摩，汲取優(yōu)秀教師有效的教學經(jīng)驗才能更好地彌補自身的不足,。

七,、今后努力的目標

今后的工作，主要以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

初中語文學科教學工作總結(jié)篇十

二種語言類型：口語、書面語,。(語言特點一般指口語的通俗易懂,，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明,、生動,、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時,，一般從修辭上進行分析,。)

二種抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情,，由于是作者直接出面,，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。(1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象(2)針對形象直接抒情

2,、間接抒情指作者不直接出面,，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀,。(1)借人物之口來抒情,。(2)通過特定的語調(diào)來抒情。

三種感情色彩：褒義,、貶義,、中性。

語言運用三原則：簡明(語句簡潔,、明了,，一般有字數(shù)上的限制。)、連貫,、得體(文明禮貌,，人性化。),。

三種說明順序：(1)時間順序,、(2)空間順序、

(3)邏輯順序,。邏輯順序包括六種：①一般←到→個別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

四種文學體裁：小說,、詩歌、戲劇,、散文,。

小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)

人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象,，反映人物思想性格的閱讀技巧。

情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容,，以及理解,、分析小說情節(jié)的方法、技巧,。

小說情節(jié)四部分：開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局,。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇十一

一個學期的時間讓人疲憊，讓人麻木,，全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向，跳出來思考,，讓學習不因?qū)W期終了號角而停滯,，讓生命在歸納學習的得失中，得以延續(xù),、升華,、美麗。現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下：

一,、思想方面我能夠積極參加政治學習,，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記,。關(guān)心國家大事,，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學生,，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步,。

二、教學方面

1,、備課：從開學初,，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課,、備課,、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間,。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,?？梢愿鶕?jù)要求，提前兩周備好課,，寫好學校規(guī)定的標準的教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件,，復(fù)習階段,，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,，使學生有個清晰的復(fù)習印象,。

2、上課：上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。可以做到因材施教,，教學方法受到學生的喜愛,。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起,，教學的任務(wù)順利完成,，學生的學習效果比較的理想。

3,、輔導：我利用星期五的語文自習對學生進行輔導,，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏,。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間,，給學生加強一些課外的閱讀練習,。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時和家長溝通情況,，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練,。

4,、作業(yè)：根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解,。作業(yè)及時的批改,，認真的書寫評語，依據(jù)學生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足。

三,、德育工作：德育是學校工作中的重中之重,，我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是超凡脫俗的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

四、個人學習：積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。堅持向老教師學習,，本學期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學理論講座,，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學理念,，應(yīng)用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合,，在實踐中檢驗自己的學習效果,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù),，同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。在幫助別人的同時自己也得到了提高,。

五、成績方面：

1,、任教的班級成績有了大幅度的提高,。

2、在學校的評教評學中受到了學生的一致好評,。

3,、在青年教師的研究課和教研組的研討課中，均取得了不錯的成績,。在教案抽查中,，受到了領(lǐng)導的好評。

4,、代表初二年級組參加的工會活動50米接力賽,，取得了全校第一的好成績。

5,、代表初二年級組參加全校的元旦聯(lián)歡會,，演唱小合唱。

6,、在學校的國慶歌詠比賽中,，寫朗誦詞，并策劃了豐富多彩的表演形式,，使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎,。

六、努力方向：

,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習,。結(jié)合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經(jīng)驗,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初中語文學科教學工作總結(jié)篇十二

學年度，本人擔任一班和一班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

一,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⒈課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⒉課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

⒊要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善 始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋積極參與科組活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

⒌認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

二,、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅,。

總之,，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

初中語文學科教學工作總結(jié)篇十三

今學期我擔任初一級七班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面,，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生",。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓",，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。