總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中語文學科教學工作總結篇一

改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路,，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣,，奠定其文學素養(yǎng)的根基。應該說,，我們還沒有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來，以期拋磚引玉,。

一,、 夯實基礎。

(一)早下手,，抓反復,。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。

初一剛開學,，我們就分發(fā)了一套文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

(二)用足教材,，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學生的能力。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學,。

(三)分步前進,，學寫作文,。

在作文教學上,，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來,。

二、 廣泛拓展

(二)印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導學生課外自讀。

(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏,。

(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。

三、 最后沖刺

(一)初三第一學期,，我們沒有急于進入復習,，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主,，然后分四次進行測試,，檢查復習效果，不合格者單獨輔導,。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關。

(二)專項復習,。包括文言虛詞,、實詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項復習結束都有自編(一年級語文教學工作總結)配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,，從審題,、結構、材料,、語言等方面專項突破,。

(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”,、“十八歲了,，還該不該由父母負擔生活”,、“科學家和明星”,、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等,。這種討論看似與應試無關,，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

(四)適度訓練綜合性試卷,。為避免重復操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試,，重在訓練考生考試的感覺。

四,、 多說兩句

應該指出的是,，20xx屆徐匯中學的語文初考取得較好成績,，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開,，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中取得了較初的成績。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來,，則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來,，我們一直步調(diào)一致,，不僅進度相同，而且分工協(xié)作,，資源共享,。老帶新，新促老,，在統(tǒng)一的教學方案下,，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提初,。

我們的老師不計名利,，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實,，任勞任怨,。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心,，進行心理疏導。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力,。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個學校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

初中語文學科教學工作總結篇二

本學期我擔任初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學工作,。由于學校對教學質(zhì)量要求的進一步提高,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應,。而用宜都方言教學,，又削弱語文語感教學的功能。另一方面,，這三個班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《死海不死》的時候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的投影片,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;

第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

初中語文學科教學工作總結篇三

本學期,，本人擔任初二1,、2班語文課教學工作。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一,、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。

備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);

同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。

在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

初中語文學科教學工作總結篇四

近期,，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動,，收獲很多。置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰,，崔云宏老師幽默的語言,，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會,。

一,、 教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學生的心靈深處……郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心。安繼芳老師和藹可親的語言,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。崔云紅老師課堂語言簡潔，準確,，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生

二,、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教,、先讀后導,、先練后訓、先放后扶”的過程,?！蔽蚁耄怖蠋熕鶊?zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學有這樣三個層次1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”，即多元反饋,、多維評價,、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,。“這個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

三,、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹,、科學,。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。情景導入,，教學設計是那么合理,，流暢。 “把問題拋給學生,，讓學生自己思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧,。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯,。

初中語文學科教學工作總結篇五

近期,，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動,，收獲很多。置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰,，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學到了很多…….贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。下面我談談自己的體會。

一,、 教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。安繼芳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。崔云紅老師課堂語言簡潔,，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生

二,、自讀感悟,、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應該是一個“先學后教,、先讀后導、先練后訓,、先放后扶”的過程,。”我想,，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學生邊讀邊想,，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”,，即多元反饋、多維評價,、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,，我認為既是對學生感悟結果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

三、處理,、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹,、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏”,。情景導入,，教學設計是那么合理，流暢,。 “把問題拋給學生,，讓學生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學中,，本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯,。

初中語文學科教學工作總結篇六

我想對自己說：成績與理想

首先，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上,，我也很努力的復習著,，但學習的效率似乎并不是很高，總是時間過了一大半,，復習到的知識點卻很少,，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三,，造成了復習的總知識面不廣,，重點難點理解的不夠透徹。

其次,，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識范圍內(nèi),，不能擴展開來，加以探究,，上課雖然認真聽了,，但對老師講的重難點內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考,，既浪費時間又浪費精力,，這也是考試成績不理想的原因之一。

最后,，也是最根本的原因,，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態(tài)度，學習方法很單一,，考試時總是粗心大意,，丟了不少分，自己明明可以達到的目標,，考出來卻差了一大截,，當然，反思歸反思,，說出來了就要做到,，行動才是言語的最好表現(xiàn)形式。

為此，我為自己制定了詳細的學習計劃,，幫助更快更高效提高學習成績：

第一,，在課堂上，保證認真聽講的前提下,，多開動腦筋,，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來,，不要總悶在心里,，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法,，更客觀全面的解決問題,，第一輪總復習已經(jīng)全面展開，這是中考沖刺的第一步,，我的弱項是理科,，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那么容易的,，書本上的知識過一道很重要,，老師們也時刻強調(diào)著，我在課前預習和課后溫習這方面做得很不到位,，今后一定要改善,，時刻提醒自己做到全面復習，不丟三落四,，加強基礎練習,，提高探究能力，向全能發(fā)展,。

第二,，在家里，放學回家后堅決抵制電視,，多看書寫作業(yè),，晚上復習時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務,，各科課本都要提前去復習一遍，要比老師“快一步”,，一定要自己獨立完成作業(yè),，提高學習效率,，做到合理分配時間，做好時刻應屆畢業(yè)會考的準備。

努力努力再努力,，相信，有汗水就會有回報，有總結就會有進步，中考,，我準備好了!理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來!!!

初中語文學科教學工作總結篇七

作為王村鎮(zhèn)中心小學語文教研組的一員,，我很榮幸就李老師執(zhí)教的《尊嚴》這一節(jié)課與在座的各位老師做觀課報告,。我觀課的角度在與“教”，在于李老師在她一節(jié)課的教學中是否落實了教學目標,，是否達到了生本高效,。

要實現(xiàn)生本高效的語文課堂，就要打破現(xiàn)有的教學常規(guī)模式,，首先就做到“先學后教,，以學定教”。李老師的課很好地體現(xiàn)了這一點,。課前李老師安排了學生自主學習,，李老師對預習卡進行了如下設計： 1、這篇課文我讀了幾遍,，達到了什么要求;2我學會的生字;3,、我積累和理解的詞語;4、課文主要內(nèi)容; 5,、在預習過程中我搜集到這些資料;6,、我困惑的問題。上課之前,，學生都根據(jù)自主預習卡的引導,，進行了充分的預習。從識字寫字,，到朗讀概括,，質(zhì)疑問難。每個學生來上這堂課都是有準備的,。先學后教為高效課堂做好了充分的保障,。

李老師課堂教學第二步：檢查預習、鞏固預習,。這一步李老師重點檢查學生對生字詞等基礎知識的掌握情況,。李老師基于學生預習卡上生字出錯的情況重點指導學生寫好“瘦”和“善”。在對課文內(nèi)容的檢查這一環(huán)節(jié)中,，李老師指導學生按照事情發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容的方法,。(建議：根據(jù)老師指導的方法，學生再進行二次概括,，對概括課文內(nèi)容的方法做到有效訓練,。)

李老師課堂教學第三步：構建話題，合作探究，展示交流,。這一步李老師緊扣學生預習中困惑的問題,，迅速梳理歸納，找準文章的切入點,，構建適合學生自主學習和交流的話題“你從文中哪些句子當中感受到年輕人的尊嚴?”,。話題是在學生提出的問題中生成的，更能激發(fā)學生閱讀探究的欲望,。這一環(huán)節(jié)中,，李老師指導學生自己默讀，邊讀邊思考,、標畫,、寫感受;又讓學生在小組之內(nèi)合作探究;然后再指名全班交流。在這里李老師既給予學生自主思考的時間,，又給予學生合作探究的機會,，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。

李老師課堂教學第四步：點撥提升,，學習表達方法,，升華情感。新課標指出,，“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性,、實踐性課程?！薄肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點?！比~圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文教材無非是例子,，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能,?！边@個環(huán)節(jié)的教學是李老師用時最長的一個環(huán)節(jié)，也可以看出是李老師這節(jié)課教學的重點和難點,。李老師抓住了文本的精要之處——也就是文章的第三自然段,，在學生已有的認知基礎上，進行了提升——即不僅要關注人物的語言,、動作,、神態(tài)可以表達內(nèi)心，在閱讀和習作中還要抓住人物典型的動作,、神態(tài)把人物形象寫具體。李老師在學生的交流中利用換掉關鍵詞句比較體會，角色體驗,，朗讀感悟等教學策略,，讓學生體會“目光頓時灰暗了”這一典型的神態(tài)和“喉結上下動了動”這一典型的動作，對表現(xiàn)年輕人自尊,、自愛,、自強的高尚品格的不可替代的作用，讓學生體會到只有這樣寫,，年輕人擁有尊嚴的人物形象才更鮮明更具體,。李老師課堂上的著力點真的是少而精，取得了很好的效果,，充分展現(xiàn)了課堂的高效性,。李老師實現(xiàn)了由“教課文”到“教語文”的華麗轉身，把語文課上的更有語文味,。

李老師課堂教學第五步：拓展學法,，讀寫結合。如果說閱讀是讀者與文本和作者對話的過程,，那么,，寫作則是提高并錘煉自己的語言，豐富自己的內(nèi)心情感的過程,。只有將閱讀與寫作有機地結合起來,，我們才能更好地落實課程標準中的讀寫目標。我們看到李老師并沒有停留在教給學生了解課文的表達方法,，而是接著進行片段練習,，讓學生給文章“補白”——演一演、想一想,、并寫一寫杰克遜大叔又會有哪些典型的神態(tài)和動作,。幫助學生鞏固和運用所學知識，舉一反三,，順向遷移,。李老師的高明之處還在與，給文章“補白”之后反問學生：為什么作者只寫了年輕人的典型神態(tài)和典型動作,，卻沒有寫杰克遜大叔的呢?為什么作者寫文章的時候沒有對兩個人平均用力呢?(學生說文章的主要人物是年輕人哈默,，而不是杰克遜)李老師順勢總結：在同一篇文章中，要突出主要人物,。建議同學們在今后的閱讀和習作中關注文章的主要人物,。這一步拓展和提升堪稱精妙!語文即是訓練語言的學科，學生通過學語文學會語言文字的運用,，語文課也才更具語文味,。

李老師課堂教學第六步：推薦閱讀,，遷移延伸。作為新課程背景下的閱讀教學,，所學的內(nèi)容應該更寬泛,，教學的開度應更大，只有做到了這兩點才能真正實現(xiàn)不是“教教材”而是“用教材”的理念,。因此,，遷移閱讀能力，拓展閱讀內(nèi)容,，拓寬閱讀視野是生本高效課堂的最終目標,。

從課前交流“超級模仿秀”;到課堂上構建話題、朗讀感悟,、抓點提升;到最后的拓展閱讀,。李老師的課堂教學重點突出、思路清晰,，環(huán)環(huán)緊扣又層層遞升,。語文的工具性與人文性交相輝映，學生的自主性和能動性充分發(fā)揮,，教學目標得以充分落實,，實現(xiàn)了生本高效。衷心祝愿,，在這些年輕老師的帶動下,，讓我們的語文教學“尋夢，撐一支長篙,，向青草更深處漫溯”,。

初中語文學科教學工作總結篇八

光陰荏苒，白駒過隙,，轉瞬間,已是4年過去,。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘,、不斷進取的4年,，現(xiàn)總結

一、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

過去的4年中,，我一直擔任初中語文、政治教學,。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,，用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

二、加強教學理論學習,，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習，提高教學水平,。要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作

1,、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結構,、重點與難點，掌握知識的邏輯,。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動、活潑,、高效,，力爭通俗易懂，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,，我任教的班級，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評。

三,、加強素質(zhì)教育理論學習,，提高教育教學水平

xx年11月，我承擔初一3個班語文教學,。初涉語文學科,，這既是機遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學習,、貫徹教學大綱，加快教育,、教學方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎上,，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關鍵。為此,，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法，訓練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學生段成績又獲大豐收,。

四,、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向,。

在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點,、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值,。

初中語文學科教學工作總結篇九

光陰似箭，日月如梭,，轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束?；仡欉@一學期的工作,，我在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科教師和學生家長的積極配合下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結如下：

一：八年級語文學科教育目的要求

當前,，培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)文化品位是教學的重要目的,，初中階段語文教學工作應以指導學生打下扎實的知識基礎，培養(yǎng)學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力,，進行科學系統(tǒng)而有效的讀寫訓練為主要教學目標,，閱讀教學應注重對學生課內(nèi)閱讀實踐的科學組織和和安排，給學生留下一定的自主活動時間,。教師有責任幫助學生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目,，有義務指導學生的課外閱讀,。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野，提高學生文化品位,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等方面作有效探索,。

二：學生情況分析

本學期，我擔任八(1)(2)兩個班的語文,，這兩個班共56個學生,，由于這兩個班的學生普遍底子薄基礎差，沒有濃郁的學習氣氛,，所以給語文教學造成很大的困難,。

三：提高教學質(zhì)量的具體措施

1 經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固加強,。如要求學生學會課前預習,，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學習的習慣,，減少學生對老師的依賴心理,。

2 語文學習重在積累，因此，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的文章好的詩詞等,，增強學生的日常積累,，同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，相關的一些時事多看一些報紙等,，以拓展學生的眼界,。

3 鼓勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習慣,。

4 除課堂大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始多寫一些短小精悍的文章,，使學生寫作能力能逐漸得以提高,。

5 多給學生一些實踐的機會，如給學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

四：取得成績

針對學生的基本情況，在期中期末考試中學生們還是有一定的進步的,，并有同學也取得了好成績,。

五：存在的問題

因為學生底子薄基礎差，所以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發(fā)學生學習語文的興趣,，給語文的學習過程一定的障礙,。

六、個人提高總結

經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐,，我對語文課程有了新的認識：

1,、思想有了大轉變

通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉變,，作為一位語文教師,，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術,。在科學的探究過程中,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”,。

2,、對語文課程的基本理念有了一個新的認識

首先，語文課堂要面向全體學生,。學生是學習的主體,。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習語文應該是他們主動參與的過程,。教師是語文學習活動的組織者,、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要,、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上,，對學生在語文學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響,。

其次,，語文學習要以探究為核心。探究既是語文學習的目標,，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑,。語文課堂要向學生提供充分的語文探究機會,，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法,，體驗學習語文的樂趣,，增長語文探究能力，獲取語文知識,。

第三,、語文課程應具有開放性。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,，要引導學生利用廣泛存在于學校,、家庭、社會、大自然,、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習,，應加強語文與其他學科之間的滲透與整合。

3,、教學觀念有所改變,，教學思想有所更新

(1)、教學觀念的改變,。以前我們總認為教師是權威的象征,，學生要絕對的服從，特別是教學中,，學生完全處于被動狀態(tài),，是容納知識的容器。通過培訓學習,，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的,，是要考慮到學生的個別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學生的朋友。

(2),、教學方法的改變,。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關系更加融洽,，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的,。通過培訓學習,，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,，相對而言是適合科學課程的,。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題,，并從中體驗到成功喜樂,。

我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑,，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗,、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準備的基礎之上的,。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺,，今后,，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上,，我不僅要向書本學習,，更加要向周圍的許多同行學習，細心觀摩,，汲取有效的教學與教育經(jīng)驗,。經(jīng)驗上的缺乏，只有通過細心觀摩,，汲取優(yōu)秀教師有效的教學經(jīng)驗才能更好地彌補自身的不足,。

七、今后努力的目標

今后的工作,，主要以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

初中語文學科教學工作總結篇十

二種語言類型：口語,、書面語,。(語言特點一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明,、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點,。分析時,，一般從修辭上進行分析。)

二種抒情：1,、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，由于是作者直接出面,，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩,。(1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象(2)針對形象直接抒情

2、間接抒情指作者不直接出面,，通過其它方式來抒發(fā)感情,，語言比較冷靜客觀,。(1)借人物之口來抒情。(2)通過特定的語調(diào)來抒情,。

三種感情色彩：褒義,、貶義、中性,。

語言運用三原則：簡明(語句簡潔,、明了，一般有字數(shù)上的限制,。),、連貫、得體(文明禮貌,，人性化,。)。

三種說明順序：(1)時間順序,、(2)空間順序,、

(3)邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般←到→個別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

四種文學體裁：小說,、詩歌,、戲劇、散文,。

小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境,。)

人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想性格的閱讀技巧,。

情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容，以及理解,、分析小說情節(jié)的方法,、技巧。

小說情節(jié)四部分：開端,、發(fā)展,、高潮、結局,。

初中語文學科教學工作總結篇十一

一個學期的時間讓人疲憊,，讓人麻木，全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向,，跳出來思考,，讓學習不因學期終了號角而停滯，讓生命在歸納學習的得失中,，得以延續(xù),、升華,、美麗。現(xiàn)特將本學期教學工作總結如下：

一,、思想方面我能夠積極參加政治學習,，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記,。關心國家大事,，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;關心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步。

二,、教學方面

1,、備課：從開學初，積極參加教研組組織的教研活動,，認真的準備說課,、備課、集體備課,，認真的利用好每周一的教研時間,。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務水平,。可以根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向同年級組老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極的制作多媒體課件，復習階段,，我把每一單元的基礎詞語,、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象,。

2,、上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W方法受到學生的喜愛,。學生積極的回答問題,，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成,，學生的學習效果比較的理想,。

3、輔導：我利用星期五的語文自習對學生進行輔導,，不明白的給學生耐心講解,，及時查缺補漏,。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間,，給學生加強一些課外的閱讀練習,。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時和家長溝通情況,，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,，給他們進行強化訓練,。

4、作業(yè)：根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解,。作業(yè)及時的批改，認真的書寫評語,，依據(jù)學生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足,。

三,、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛,。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結著教師無私奉獻的精神,。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。

四、個人學習：積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。堅持向老教師學習,，本學期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學理論講座,，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念,，應用到自己的教學之中,。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件，為教學服務,，同時也幫助其他的老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高,。

五,、成績方面：

1、任教的班級成績有了大幅度的提高,。

2,、在學校的評教評學中受到了學生的一致好評。

3,、在青年教師的研究課和教研組的研討課中,，均取得了不錯的成績。在教案抽查中,，受到了領導的好評,。

4、代表初二年級組參加的工會活動50米接力賽,，取得了全校第一的好成績,。

5、代表初二年級組參加全校的元旦聯(lián)歡會,，演唱小合唱,。

6、在學校的國慶歌詠比賽中,，寫朗誦詞,，并策劃了豐富多彩的表演形式，使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。

六,、努力方向：

,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學,。多向老教師學習經(jīng)驗,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

初中語文學科教學工作總結篇十二

學年度,，本人擔任一班和一班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

一,、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⒈課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⒉課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

⒊要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善 始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

⒋積極參與科組活動,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

⒌認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。

二、取得的成績：在期中,、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅,。

總之，在本學年的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

初中語文學科教學工作總結篇十三

今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應,。而用廣州話教學,，又削弱語文語感教學的功能。另一方面,，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。"我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓"，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。