作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學網絡安全活動教案篇1

教學目標：

1、了解學生的網絡安全意識和水平,。

2、讓學生從整體上把握網絡概念,，有個大概的了解,。

教學過程：

課前引言：信息時代的到來，越來越多的人平常的學習,、工作和生活已經離不開計算機網絡,，隨之出現的是各類網絡安全問題。一些人用網絡工作,、學習,，但總是有一些人出于賺錢,、顯示自己的計算機水平，對網絡進行破壞,，使平常的工作等受到很大的影響,。通過本課程學習，希望同學們能對網絡安全有個總體上的認識,，在例如木馬的檢測,、黑客技術、計算機網絡病毒,、漏洞檢查和防范等方面有個較為細致的掌握,，通過理論和實際操作結合，包括一些常用的安全軟件的使用等,，使同學們在老師的指導下由淺入深系統地學習網絡安全的相關知識,。

一、學習要求及方法

1,、本課程沒有合適的教材,，希望大家能勤做筆記，結合網上教案,，認真做好聽課及復習工作,。

2、除了上課認真聽講,，這門課更依靠大家的自覺性,，通過各類途徑查看并學習相關資料，多動手動腦勤做筆記,，以便以后解決類似問題,。

3、適時開展一些交流討論會,，分享一段時間來大家的所得,。

二、網絡安全概述

1,、學生分組討論的形式了解學生能網絡安全的理解,、興趣及掌握程度。

分兩組同學分別就木馬及最近網絡上流行的“熊貓燒香”病毒進行10分鐘左右的討論,，然后每組選一個代表進行發(fā)言,。老師根據情況作一個小結。

2,、老師通過小結使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個較為準確的理解,。

木馬：“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件，與一般的病毒不同，它不會自我繁殖,，也并不“刻意”地去感染其他文件,，它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行，向施種木馬者提供打開被種者電腦的門戶,，使施種者可以任意毀壞,、竊取被種者的文件,，甚至遠程操控被種者的電腦,。

“熊貓燒香”病毒：2006年底，我國互聯網上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種,，該病毒通過多種方式進行傳播,，并將感染的所有程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣，同時該病毒還具有盜取用戶游戲賬號,、QQ賬號等功能,。

這是一種超強病毒，感染病毒的電腦會在硬盤的所有網頁文件上附加病毒,。如果被感染的是網站編輯電腦,，通過中毒網頁病毒就可能附身在網站所有網頁上，訪問中毒網站時網民就會感染病毒,。“熊貓燒香”感染過天涯社區(qū)等門戶網站,。“熊貓燒香”除了帶有病毒的所有特性外，還具有強烈的商業(yè)目的：可以暗中盜取用戶游戲賬號,、QQ賬號,，以供出售牟利，還可以控制受感染電腦,，將其變?yōu)?ldquo;網絡僵尸”,，暗中訪問一些按訪問流量付費的網站，從而獲利,。部分變種中還含有盜號木馬,。

網絡安全的概念：信息安全指對信息的機密性、完整性和可獲性的保護,，即面向數據的安全,。互聯網出現以后,，信息安全除了上述概念以外,，其內涵又擴展到面向用戶的安全。綜合而言,，網絡安全包括物理安全威脅,、操作系統的安全缺陷、網絡協議的安全缺陷、應用軟件的實現缺陷,、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個方面的威脅,。

三、網絡安全實例

安全漏洞從理論上說,，安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝,，通過安全漏洞，可以讓軟件做軟件設計人員意想不到的事情,。

1,、實例：“支付寶”支付寶控件原本的設計功能是加密通信，保護用戶的通信安全,，但是由于存在安全漏洞,，也可以被利用來執(zhí)行任何功能，譬如運行一個盜取銀行帳號的木馬,。木馬要想在用戶的計算機上運行,，一個主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的,，就是各種各樣的IE控件漏洞,。2007年2月8日支付寶升級了控件，修復了上述漏洞,，只要安裝了有漏洞的控件,，不管你用不用支付寶，是否登陸支付寶,，都會受到漏洞的威脅,。因為任何網頁都可以通過放置特殊的代碼來調用這個控件。但是用支付寶服務本身反而并不會有危險——因為支付寶網站本身并不會包含這種惡意代碼,。

2,、怎么防止中木馬和病毒

目前所有殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識別。什么叫特征識別呢,？通俗來說,，就是掌握一份壞人的花名冊，根據花名冊去找,。如果這個病毒或者木馬剛剛被寫出來,，還沒有“案底”，不在花名冊上,，殺毒軟件就識別不出來,。某些殺毒軟件雖然也有些不依賴于花名冊的高級識別功能，但是這種功能并不可靠,。更何況,，現在的病毒木馬作者,，在寫完程序后，都會先用殺毒軟件測試一下,，確認不會被檢測出來才放出去,。那么殺毒軟件豈不是沒用了么？不是,。各種殺毒軟件能幫你解決大多數的麻煩,，但不能指望它可靠。

四,、了解黑客

黑客是只有極少數人能夠進入的行業(yè),，每一名黑客都有一段殘酷的青春，絕大部分人對計算機匯編語言產生興趣的年代都在中學或者大學一二年級,，隨后,，他們必須花費大量的時間進行基礎學習,，從而邁進黑客進階之路,，絕大部分的人難以逾越這個挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個只有年輕人才能從事的行業(yè),，中國黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過30歲,，而新生一代也許還不到20歲。

“特洛伊木馬程序”技術是黑客常用的攻擊手段,。它通過在你的電腦系統隱藏一個會在Windows啟動時運行的程序,，采用服務器/客戶機的運行方式，從而達到在上網時控制你電腦的目的,。黑客利用它竊取你的口令,、瀏覽你的驅動器、修改你的文件,、登錄注冊表等等,。

此外黑客也常利用系統的漏洞進行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學中會慢慢和大家一起學習,。

五、小結

本次課主要通過身邊的實例讓同學們對網絡安全有個整體上的了解,，以后的教學中將對黑客,、木馬、安全漏洞,、計算機病毒等作進一步的學習,，希望大家能好好配合、為以后的工作學習打下良好的基礎,！

小學網絡安全活動教案篇2

【教學目標】

讓學生知道網絡是一個虛擬的世界,，不要在網絡上輕易把自己的秘密告訴網友。

【教學準備】

1、學生上網收集因在網中把秘密告訴網友而受到傷害的案例,。

2,、老師制作課件。

【教學過程】

一,、談話導入

1,、調查：哪些同學在家上網聊過天?

2、師講述：網絡是一個虛擬的世界,，每個人都能在網絡上發(fā)布新新,。網絡技術好的人能夠在網絡上得到別人的許多看似隱蔽的信息。同時,，只要你上網,，你的信息就有可能被別人獲取。有些人就利用網絡獲取別人的信息,，然后利用這些信息去要挾他人,。

二、分享事例,，受到啟發(fā)

1,、分享故事一：親信網友被敲詐

（1）學生自讀這個故事。

（2）指名一學生試說故事,。

（3）學生思考：小學上網的時候,，哪些做法是不對的？為什么,？

（4）全班交流,。

2、分享故事二：工作無著落  網上騙錢財

（1）學生自讀這個故事,。

（2）指名一學生試說故事,。

（3）學生思考：

（4）全班交流。

三,、拓展延伸,，強化意識

1、學生思考：在虛擬的網絡世界中,，你還知道類似案例嗎,？

2、小組內交流,。

3,、全班交流。

4,、師播放視頻《輕信網友,，女童被拐騙》,，學生直觀感知。

四,、教師總結,，深化主題

1、安全提示：

（1）不要輕易在網上透露自己的確切信息,。

（2）不要輕易相信網友提供的信息,。

（3）如果受到網友要挾、敲詐,，必須及時告訴父母,、老師或向公安機關求助。

2,、展示安全上網宣傳語,，學生談認識。

（1）網絡連接你我他,，安全系著千萬家,。

（2）高高興興上網，快快樂樂沖浪,。

（3）網上有騙子,，小心不上當。

（4）網絡能造就人才,，也能使人走向無底深淵。

（5）沉迷網絡游戲,，人生就會沒戲,。遠離網絡游戲，演好人生這場戲,。

3,、教師總結：

警惕網絡陷阱，注意自身安全,。

小學網絡安全活動教案篇3

教學目標:

1,、使學生了解什么是網絡信息安全,讓學生了解維護信息系統安全的一般措施。

2,、掌握網絡存在哪些信息安全威脅,，會帶來怎么樣的后果，應如何有效保護自己的信息,。

3,、培養(yǎng)學生安全地使用網絡信息技術,增強學生的信息安全意識.

教學重點:

解威脅信息的常見因素。

學會病毒防護和信息安全防護的基本措施

教學難點：

1,、學會病毒防護和信息安全防護的基本措施

2,、日常生活中信息技術的安全使用,。

教學過程：

1、情境導入：初識計算機病毒,、電腦黑客造成的嚴重后果,。

播放計算機病毒、黑客進行破壞,、犯罪的相關新聞視頻資料,。

使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術安全問題的嚴峻性,。

2,、引出課題《信息安全》

師生共同討論并解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性,、保密性,、可控性等得以保證）；

3,、提出問題,，學生回答，教師指點：

通過剛才的演示,，大家想想下面幾個問題：

當你打開電腦,，忽然發(fā)現，存儲的文件丟失了,，或系統突然崩潰了,，你知道計算機中發(fā)生了什么嗎？

當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時,，防病毒軟件提示計算機已感染病毒,，這時應做什么？

某天,，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾,，這說明了什么？

某天,，朋友告訴你,，他知道你的上網帳號和密碼，你信嗎,？

你在網絡上收到信息,，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎,，你如何看待,？

某天，當你用QQ聊天時,，某個陌生人給你發(fā)來一個網址,，你會打開嗎,？

因特網是一個信息的海洋，對于這里的所有信息,，所有的“網中人”,，你都會相信嗎？

網上的“泄密門”你知道有幾個,？根據你掌握的知識,，能說說這些秘密是如何泄露出去的嗎？

結合學生對于計算機的日常應用,，討論后,，學生對病毒、黑客,、垃圾郵件,、網絡共享、計算機犯罪有了初步認識,。每一個學生都強化了一種意識,，信息安全問題關系到的我們每個人。

4,、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論方式)

(1)定義：

計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據,，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼,。

(2)特性：具有潛伏性,、傳染性、隱蔽性和破壞性,。

(3)傳播途徑：有很多種傳播途徑,，主要通過網絡和磁盤進行傳播。

5,、做好信息安全的防護工作教師對于如何樹立正確的網絡行為進行歸納：

安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級,，對系統全面查殺病毒,；對計算機系統打補丁，對重要數據不定期的進行備份,；不登陸不健康的網站,，不接收來路不明的網址，不要從網上隨意下載來歷不明的程序和數據資料,；不制造,、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件；遵守國家相關法律法規(guī),，不做違法的事,。

6,、將學生分為7個小組，每組6人,，對于以上的學習講講自己的心得體會,，并談談對于自己應該如何樹立正確的網絡文明行為。

7,、課堂總結

這節(jié)課我們學習了網絡存在的信息安全的威脅的幾種類型,，希望通過這節(jié)課的學習，同學提高自己的信息安全意識,，正確的使用網絡給我們提供的便利的同時,，時刻注意信息安全的重要。

8,、課后作業(yè)：學習《全國青少年網絡文明公約》,。

小學網絡安全活動教案篇4

教學目的

1、如何文明上網,、健康上網;

2,、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子;

3,、如何防止沉迷網絡游戲;

教學重點

1,、如何健康上網、交友,。

2,、全國青少年網絡文明公約。

教學難點

1,、正確認識網絡游戲及帶來的危害,。

2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法,。

教學方法

講授,、提問

課前準備

(一)設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件,。

(二)情景設計：報紙摘抄,，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

(三)學生搜集網絡的利弊資料

活動過程

在教學中我大致按“電腦網絡知多少——網絡的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網,、綠色上網,、遠離網吧”四個環(huán)節(jié)預設我的教學過程。

一,、電腦網絡知多少?

許多同學喜歡上網,，大家能否談一談你為什么喜歡上網?上網帶給你怎樣的感覺?上網時你會做些什么?你知道這些時尚詞語的意思嗎?MM、稀飯,、青蛙,、PK,、東東、9494

看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式,，上網時感到輕松,、刺激和興奮。除了娛樂的功能,，大家對電腦網絡還了解多少?老師準備了幾道題,，看誰能最先說出答案。

屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

1,、我國開始正式接入Internet的時間為___________,。(答案：B)

A.1986年B.1994年C.1995年D.1996

2、計算機網絡最突出的優(yōu)點是________,。(答案：A)

A,、軟件.硬件和數據資源共享B.運算速度快C.可以相互通訊D.內存容量大

3、計算機是如何進行數據轉換的?

4,、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰(zhàn)”嗎?

5,、請說出計算機的十個用途?

(這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面,，對于電腦網絡的娛樂功能,，了如指掌，但一些關于電腦的產生,、發(fā)展歷史以及在其他領域的實用功能,，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡,，并不像自己認為的那樣了解,。)

分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說

1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心,，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡,，控制和保證了神六的安全飛行和著陸;

2、2005年12月,，北京海軍總醫(yī)院的神經外科專家田增民教授,，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人,，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

(經過介紹,，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發(fā)展的產物,，在生產、衛(wèi)生,、教育,、科技,、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸,，展現出無限的可能性,。)

此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具,，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能,，而不僅僅是娛樂的功能。

(三)結論：電腦是工具而非玩具

二,、網絡利弊談

(一)字幕顯示：中國青少年網絡行為調查,，網絡究竟帶給我們什么?

(二)小討論：網絡利弊談

學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊,。

1、網絡的弊：

1)容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者,。

2)容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里,。

3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

4)容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻,。

5)耽誤時間,，影響學習

6)浪費錢財，沒錢上網還可能引發(fā)偷盜或搶劫,。

2,、網絡的利：

1)開闊視野，豐富知識,，足不出戶博覽世界知識寶庫,。

2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事,。

3)幫助我們縮短時間和空間的距離,，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

4)娛樂的場所,，給人刺激和輕松的感覺

5)網上聊天很暢快淋漓,，無拘無束

(學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式,，激發(fā)學生的積極性,，加深了對網絡的認識)

(三)結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

網絡有有害的一面,，下面所列的幾種上網方式,，你認為是有利還是有弊呢?

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害,，進一步加深學生對不健康網絡的認識

1,、情景設計

1)報紙摘抄：網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

2)學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線

“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里,，我依戀上QQ,，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣,，上癮后沒完沒了,，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒品?!”而我已經深深的中毒了,，我成了網絡中無數網蟲的一員了,，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮,，再以后死在了網絡上,。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血,。”

3)學生心理陳述——回歸

一位曾經學習優(yōu)秀的小青,，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了,，由原來的前三名,，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱,，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中,，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發(fā)出的轟鳴的聲音,，想著我的網友可能又在掛線,、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受,。為了長時間泡在網上,，我長時期上通宵，天天吃方便面,，后來干脆連課也不上了,，成績一落千丈。我索性破罐子破摔,，面對母親,、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷,，有時連家都懶得回,并辦理了休學,。泡在網上一年多,，雖然風光無限，但我并不快樂,，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授,，幫我走出了陰霾,。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園,。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的,，不是拿來玩的。

4)影像資料

你看了有何感想呢?

(通過教師引導,，學生討論,，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解,，不但會影響學生正常的生活和學習,，甚至會導致墮落和犯罪。)

教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害,，不健康,、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害,，健康上網呢?”

四,、教師與同學共同制訂安全上網規(guī)則

(一)上網安全規(guī)則八條

第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲,。特別提示：網絡是一柄雙刃劍,，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中,。尤其是在現實生活中受挫的青少年,，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下,，勇敢地面對現實生活,。

第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜,，不超過一小時,。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡,。

第四條：在網上,，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址,、學校名稱,、家庭電話號碼,、密碼、父母身份,、家庭經濟狀況等信息,。如需要給出，一定要征詢父母意見,。

第五條：由于網絡的虛擬性,，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等,，一個給你寫信的“12歲女孩”,，可能是一個40歲的先生。

第六條：當你單獨在家時,，不允許網友來訪,。未經父母同意，不向網上發(fā)送自己的照片,。不要自己單獨與網友會面,，如果認為非常有必要會面，則到公共場所,，并且需要父母的陪同,。

第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為,，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣,，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗,。

第八條：如果遇到帶有臟話,、攻擊性、__,、威脅,、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁,，但要馬上告訴父母或通知服務商,。

(二)倡議—別把自己困在網中央

珍愛生命，珍惜時間!健康上網,，安全上網!綠色上網,，遠離網吧!

小學網絡安全活動教案篇5

一、活動目的：

以新的《中學生日常行為規(guī)范》中的第二十條中的“文明上網,，不進入不適宜中學生的活動的場所,，不沉溺游戲”為主題，結合本班學生實際來進一步討論：中學生上網是利大于不弊還是弊大于利,？從中讓學生切身體會到行為規(guī)范的點點滴滴,，以及讓我們這個主題能夠灌輸到學生的認知頭腦中去,，促進他們的是非辨別能力，并讓網絡的利廣泛運用到平時的學習中去,。

二,、活動形式：

ppt講解，辯論,，宣誓

三,、活動過程：

1、談話導入,，揭示主題。

隨著社會的發(fā)展,，科技的進步,，電腦已走進千家萬戶。“上網”已成為人們生活的一部分,，豐富多彩網絡世界為我們的生活和學習提供了前所未有的便利條件,。可同時也給我們帶來了許多問題和困惑,。目前,，有些學生迷上了網絡，嚴重影響了正常學習,，那么,，我們應該怎樣正確對待網絡，做到上網有益呢,？我們今天班會談論的主題就是――文明上網,，遵守網絡公德

2、看ppt

我們現在所說的網絡也就是Internet,，那么網絡到底給我們的生活帶來了哪些便利呢,？（呈現圖片）

3、組織辯論：

看了這么多,，相信大家對Internet有了更深入的了解,，近幾年來，在互聯網快速發(fā)展的同時,，出現了大量網吧,，網吧的出現為普及網絡知識起到了積極的推動作用，雖然網吧給人們提供了快捷的信息和嶄新的交流平臺,，但是隨著互聯網信息垃圾的不斷出現,，網吧的負面效應也日益顯現。那么,，我們中學生上網到底是是利大于弊還是弊大于利呢,？請同學們來說說自己的觀點,。

1，2,，3組為正方：上網利大于弊

4,，5，6組為反方：上網弊大于利

4,、班主任總結,。

網絡是把“雙刃劍”既有好的一面，也有不健康的一面,。對于網絡,，我們要保持敏銳的洞察力和是非分辨能力，給自己樹立一道堅不可催的防護墻,。我們要從網上寄去一些健康的,、進步的、積極向上的有利信息,，為我們的學習和生活服務,，要讓網絡為我們的健康成長積蓄更多的力量！

如何正確上網呢,？

1,、提高自身素質，抵制網絡誘惑

2,、發(fā)現不良信息,，通知朋友共同抵制，并報告有關部門

3,、千萬不要在父母或監(jiān)護人不知道的情況下與陌生人約會

4,、不要在網上輕易透露與自己身份有關的信息資料

5、不要輕信網上朋友的信息資料,。

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