總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇一

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間,，我在黃河水院度過(guò)了半年的時(shí)光,，這半年是我人生中極為充實(shí)的半年。在這半年里,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我順利地從在校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻咝＝處煟幻屋o導(dǎo)員,。半年里,，我雖腳踏實(shí)地,，兢兢業(yè)業(yè)地工作，也抓住空閑時(shí)間不斷地再學(xué)習(xí),、再提高,，但總覺(jué)的自己做得還不夠好，還需要從更高層次來(lái)提高自己……機(jī)會(huì)終于來(lái)了,，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，臨近放假時(shí)，學(xué)校對(duì)我們新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn),，兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我受益良多,，很多工作中的難題，很多思想上的疑惑,，都在這里找到了答案,。

兩天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)黃河水院的輝煌歷史有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)院參評(píng)首批國(guó)家級(jí)示范院校的經(jīng)過(guò)和成績(jī)更讓我激動(dòng)不已,，由衷地自豪,。學(xué)院以科學(xué)超前的理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)的精品課程建設(shè),、資源共享課建設(shè),、國(guó)家級(jí)資源庫(kù)建設(shè)都走在了全省乃至全國(guó)同類(lèi)院校的前列，引領(lǐng)著當(dāng)代中國(guó)高職教育發(fā)展的潮流,。足跡景觀(guān),、鯤鵬山等實(shí)訓(xùn)基地的參觀(guān)讓我對(duì)學(xué)院的發(fā)展和實(shí)力有了更真實(shí)的認(rèn)識(shí)，我由衷地感到,，在黃河水院,，我大有可為。然而,，對(duì)剛參加工作的我來(lái)說(shuō),，缺少教育教學(xué)理論和實(shí)踐，缺少學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn),，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),，很可能會(huì)走很多彎路，而此次培訓(xùn)在相關(guān)職能部門(mén)的精心組織下,，顯然考慮到了我們新進(jìn)教師的需求,。

兩天里，院領(lǐng)導(dǎo),、人事處、教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,、優(yōu)秀青年教師代表從不同角度,、多個(gè)層面對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)、學(xué)生管理,、教師成長(zhǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了分析和講解,，每一講都鞭辟入里，精彩紛呈;每一講都讓我受益良多,，思考良多,。劉國(guó)際院長(zhǎng)要求我們要牢記教師責(zé)任、常懷一顆包容之心,，不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)相關(guān)理論,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，從小事做起,，多向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)之余努力做好科學(xué)研究工作。張惠貞書(shū)記給我們做了談心式的指導(dǎo),，她認(rèn)為新進(jìn)教師若想做一名優(yōu)秀教師就要迅速轉(zhuǎn)變角色,，牢固樹(shù)立正確的執(zhí)教觀(guān)、人才觀(guān),、質(zhì)量觀(guān);就要端正態(tài)度,，提高師德，為人師表,，就要端正學(xué)風(fēng),、提高能力、教書(shū)育人,，同時(shí),，張書(shū)記也要求我們做到“敬業(yè)、務(wù)實(shí),、擔(dān)當(dāng),、清廉”。王衛(wèi)東書(shū)記深入分析了職業(yè)教育特點(diǎn)與職業(yè)院校教師素質(zhì)的問(wèn)題,，對(duì)職業(yè)教育的特征和體制機(jī)制,、我院面臨的形勢(shì)、如何提高高職教師教育教學(xué)能力等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解,。焦愛(ài)萍處長(zhǎng)對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解,，讓我對(duì)高職教育有了更深的認(rèn)識(shí)。趙興安處長(zhǎng)對(duì)我院的教學(xué)管理與組織,、制度與管理信息化進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,，加深了我對(duì)教學(xué)運(yùn)行的認(rèn)識(shí)。周建鄭國(guó)家級(jí)教學(xué)名師給我們?cè)敿?xì)介紹了德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法,，開(kāi)闊了我的視野,，也讓我對(duì)職業(yè)教育的新方法產(chǎn)生了濃厚的興趣,。李永川和張亞坤兩位優(yōu)秀青年教師的講解讓我找到了進(jìn)步的方向和方法，武琳琳老師的講解讓我對(duì)政治輔導(dǎo)員工作有了更深的認(rèn)識(shí),，也有了很多的思考,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在今后的工作中,，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一是牢固樹(shù)立立德樹(shù)人,，“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的高職教育理念,，不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)相關(guān)知識(shí)和高等職業(yè)教育規(guī)律,，自覺(jué)在教育教學(xué)中應(yīng)用這些規(guī)律。堅(jiān)守“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教風(fēng),，傳承我院“認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)”的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng),，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

二是努力提高自己的思想政治理論水平,，把握黨的教育方針,，深入踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生“的教育理念,。作為政治輔導(dǎo)員，要堅(jiān)定政治立場(chǎng),，樹(shù)立底線(xiàn)思維,，積極向?qū)W生傳遞正能量，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,。

三是充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，努力在學(xué)院教學(xué)信息化建設(shè)，教學(xué)空間建設(shè)做出成績(jī),。教學(xué)信息化建設(shè)和教學(xué)空間建設(shè)是學(xué)院著力推進(jìn)的兩大重要工程,，作為青年教師，我有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),。

我深知,，兩天的學(xué)習(xí)不是結(jié)束，而只是開(kāi)始,。在今后的工作中,，我將謙虛謹(jǐn)慎,，不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師,。

在此，感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新進(jìn)教師的關(guān)心,，感謝人事處,、教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織，感謝各位主講老師的精彩講解,，期待今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇二

在沈陽(yáng)參加了幾期省高中地理教師的培訓(xùn)，我受益非淺,，特別是對(duì)教育教學(xué)的具體實(shí)踐有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己在教學(xué)實(shí)踐中戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、學(xué)習(xí)方式更新,，要注重學(xué)生探究，輕教師講授,。

地理不是任意創(chuàng)造出來(lái)的,，它是從已有的地理對(duì)象出發(fā)，根據(jù)科學(xué),、生活,、生產(chǎn)實(shí)踐的需要，經(jīng)人類(lèi)自身的地理活動(dòng)而形成的,。雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理都是前人已經(jīng)建造好的,，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是全新的,、未知的,，需要每個(gè)人再現(xiàn)類(lèi)似的創(chuàng)造過(guò)程，即學(xué)生用自己的思維方式或活動(dòng)對(duì)人類(lèi)已有的地理知識(shí)建構(gòu)起自己的正確理解,，而不是吸收課本上的或教師講解的現(xiàn)成的結(jié)論,，應(yīng)該是學(xué)生親身參與的思維活動(dòng)和組織過(guò)程。

在學(xué)習(xí)方式上還要注重“自主探究”的技巧,?！白灾魈骄俊保纫街R(shí)發(fā)生,、發(fā)展深化的過(guò)程,，又要探在認(rèn)知過(guò)程中的思維過(guò)程。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多問(wèn)“為什么”,、“下一步還有什么”,、“由此可想(聯(lián)系)到什么”等;對(duì)一個(gè)實(shí)例要多思考“有什么特色”,、“存在什么問(wèn)題”、“如何提高和發(fā)展”等;對(duì)一個(gè)疑問(wèn)要多咨詢(xún)“你是怎么想的”,、“為什么這樣分析”等等,。在自探過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)討論,，互相啟發(fā),，打開(kāi)思路;通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察,，反復(fù)推敲知識(shí)形成的過(guò)程,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與教材知識(shí)結(jié)構(gòu)接軌;通過(guò)歸納，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,，知識(shí)內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律與思維活動(dòng)自然地形成了統(tǒng)一,。學(xué)生在主動(dòng)積極地建構(gòu)地理知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)是積極的,，只有親自體驗(yàn)和感悟的東西才能為他們接受,，并牢記在心。

寬松的課堂環(huán)境,，是自主學(xué)習(xí)的沃土,。課堂上要保證學(xué)生放言無(wú)忌，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離,，教師與學(xué)生要象朋友一樣,，學(xué)生看到老師不應(yīng)該有壓力，說(shuō)錯(cuò)了什么也不應(yīng)該有顧忌,，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生,、尊重學(xué)生、包容學(xué)生,。要關(guān)注發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，多鼓勵(lì)少指責(zé)，要一視同仁,，不要歧視差生,。教師最好能走下講臺(tái)，走到同學(xué)們中間去,，以消除學(xué)生心理上的緊張情緒,。創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓學(xué)生有壓抑感,，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)與辯論,，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。

二、實(shí)施有效教學(xué),，用教材實(shí)施教學(xué)而不是教教材,。

在這個(gè)問(wèn)題上，在教學(xué)理念上,、在教學(xué)過(guò)程中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的針對(duì)性的思考性訓(xùn)練上,，我們和沈陽(yáng)其他學(xué)校差距是巨大的!我們平常的教研活動(dòng)在一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題上基本處于空白狀態(tài)，對(duì)教材的分析、處理與整合也基本上沒(méi)有走出教材的枷鎖!我想，這是不是我們現(xiàn)在努力的方向?

三,、探究式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中,，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、調(diào)查研究、動(dòng)手操作,、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng),，獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式,，探究性學(xué)習(xí)過(guò)程粗略地可分成提出問(wèn)題,、探究活動(dòng)、表達(dá)交流三個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、實(shí)施探究活動(dòng),，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，后經(jīng)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀(guān)察，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。以問(wèn)題為中心組織教學(xué),，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以問(wèn)題為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,，采用分解和鋪墊的方法,，設(shè)計(jì)一系列層次性、趣味性,、階梯性的問(wèn)題,。檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度，然后再把這一系列問(wèn)題組織起來(lái),，讓學(xué)生自己敘述大致內(nèi)容,。同時(shí)又可根據(jù)學(xué)生反饋的信息，隨時(shí)調(diào)整問(wèn)題的難度，從而啟迪學(xué)生思維,，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

我非常幸運(yùn)的能參加高中地理教師的培訓(xùn),，幾期的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫與匆忙，但卻讓我受益良多,，碩果累累,，培訓(xùn)中聽(tīng)到地理專(zhuān)家對(duì)地理學(xué)科教學(xué)的綱舉目張居高臨下的見(jiàn)解與闡述和一線(xiàn)教師對(duì)課堂實(shí)踐的展示與交流，我的內(nèi)心無(wú)數(shù)次的受到啟發(fā)與震撼

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇三

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，心里個(gè)性高興,，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，資料豐富，形式多樣,。在培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)閼?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師,，聽(tīng)到不一樣類(lèi)型的講座，也感受到了思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。

但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。本次培訓(xùn),，我有如下的體會(huì):

一.明白并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),?；A(chǔ)學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生務(wù)必具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng),。教育就應(yīng)培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民,。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理、正義,、誠(chéng)信,、職責(zé)感的追求。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,，選取適宜的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二.明白并理解了教師心理健康與教學(xué)

1.端正人生價(jià)值觀(guān),，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,?！碑?dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師主角身分不相稱(chēng)的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表此刻工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨,，追求簡(jiǎn)單自在,，缺乏高度的事業(yè)心和職責(zé)感，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表此刻思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò),，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表此刻生活上,，畸形消費(fèi)，花錢(qián)大手大腳,，生活追求瀟灑,，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師就應(yīng)能把自我的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自我的智慧和潛力,，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣,。在這方面,，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀(guān)為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài),。

2.塑造良好性格,，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要資料。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究證明,，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的,、潛移默化的,。教師良好的性格特征，不僅僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生,，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶給良好的心理環(huán)境,。因此，教師要為人師表,，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)公正,、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí),、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)持續(xù)樂(lè)觀(guān),、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度,，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作,。“你能行!”,、“你能夠的!”,、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往能夠點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想,，作為教師,，如果沒(méi)有客觀(guān)的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容,、公正的良好性格,。

3.富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的這天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，務(wù)必透過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自我教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我就應(yīng)在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自我的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自我的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步構(gòu)成自我獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自我的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

三,、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂(lè)趣。

因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不用心,，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò),，沒(méi)有職責(zé)心和進(jìn)取心,，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸，為務(wù)必和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)價(jià)值,。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面:

首先，教師的環(huán)境個(gè)性是教育對(duì)象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教,，到達(dá)預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境,、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂(lè)趣,。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。每個(gè)教師都就應(yīng)時(shí)常問(wèn)自我:我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn),。當(dāng)然,，我那里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你,、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。再次,，教師的工作大部分是定性的:備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)光內(nèi)完成,，富于緊張,。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,，盡力讓自我的工作充滿(mǎn)彈性,，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。

最后，教師的工作平凡,，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造,。但我們不能因此心灰意冷，放下對(duì)成功的追求,。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站,，并從中獲得成就感,，以此收獲樂(lè)趣。

總之,，透過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇四

教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿(mǎn)活力,，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬,，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍.我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓,，工作的規(guī)范化,，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念入手,，開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及教學(xué)基本功比賽,，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,。

一、通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓(xùn)的意識(shí)

學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定,、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的制定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體地指導(dǎo),，同時(shí),，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;李校長(zhǎng)更是身體力行,，親自督促,、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和重視,，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二,、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位,、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位,。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此,，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求,。

三,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)教育理論,，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。

四,、取得的成績(jī)與效果

全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開(kāi)拓,，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。

全校老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，積極進(jìn)取,，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng),，也得到了豐厚的回報(bào),。

五、存在的問(wèn)題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作,，取得了許多進(jìn)步,，但離學(xué)校的要求還有很大的差距,，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行,。總結(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作,，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,，主要存在的問(wèn)題如下：

1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距,。

2,、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

3,、加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度,，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

4,、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,、實(shí)效性,，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,。

總之,，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī),，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi),。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室,、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇五

__年4月，我有幸參加了泗水縣小學(xué)中層干部培訓(xùn),。在7天時(shí)間里,，我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課，七天的時(shí)間最然短暫,，可教育局領(lǐng)導(dǎo),、各位專(zhuān)家的講授讓我獲益良多。全新的理論觀(guān)點(diǎn)讓我開(kāi)闊了事業(yè),，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會(huì)：

一、進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化社會(huì),，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快,。一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族、一個(gè)人,，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,。培訓(xùn)班上，縣教育局雷局長(zhǎng),、張書(shū)記,、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻闡述了學(xué)習(xí)的目的和意義。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，才能了解和掌握先進(jìn)的教育理論和方法,，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,，只有這樣，才能不負(fù)黨和人民的重托,，更好地做好本職工作,。

二、進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校中層干部的認(rèn)識(shí),。

學(xué)校中層是承上啟下,、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅(jiān)和重要力量,。中層干部的中字,，說(shuō)明他在中間，既是領(lǐng)導(dǎo),，又是教師,，兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責(zé),、崗位職責(zé)以外,，還起到上傳下達(dá)的作用，如果不能發(fā)揮其應(yīng)有作用,，則會(huì)對(duì)學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來(lái)很大的阻礙,。中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的重要層次,，是領(lǐng)導(dǎo)教師,、學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)劃和部署，創(chuàng)造性地開(kāi)展日常工作的`組織者和實(shí)施者,，也是學(xué)校教育教學(xué)管理,、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的推動(dòng)者和實(shí)踐者,。

三,、充分認(rèn)識(shí)到了要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉,。

一是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任一是,。要樹(shù)立教育第一位的一是，局部服從整體,，個(gè)人服從團(tuán)體,，不越位、不拆臺(tái),、及時(shí)補(bǔ)位,，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),，敢于負(fù)責(zé),、勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地突擊學(xué)校教育持續(xù)健康發(fā)展,。

二是要加強(qiáng)溝通,、勇于協(xié)調(diào)。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào),，要善于與領(lǐng)導(dǎo),、其他中層、教師,、家長(zhǎng)和社會(huì)各部門(mén)進(jìn)行溝通,，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子,，不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō),，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。要當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手,，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作,。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,，把反思當(dāng)作一種文化,，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,。

三要敢于吃虧,、吃苦、吃氣,。三吃是一種高尚的自我犧牲精神,、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣,。為人處世要心胸開(kāi)闊,，寬以待人。要多體諒他人,，遇事多為他人照相,，即使別人犯了錯(cuò)誤，或者冒犯了自己,，也不要斤斤計(jì)較,，以免因小失大，傷害了相互之間的感情,。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神,，樹(shù)立 吃虧、吃苦、吃氣 的思想,，吃別人吃不了的虧,，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事,，忍別人忍不了的氣,，嚴(yán)格要求自己。

四,、要能承受曲折和打擊,。

命運(yùn)多曲折，人一生不可能事事順利,，你要成就事業(yè),，就要在順境中保持清醒，在逆境中毫不氣餒,，有過(guò)硬的的心理素質(zhì),，能屈能伸方為大丈夫。要抵得住誘惑,，耐得住寂寞,，禁得起失敗。在逆境中謀發(fā)展,，在困難中不放棄,，面對(duì)失敗能泰然處之，總結(jié)教訓(xùn)后重頭再來(lái),，堅(jiān)信沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,，沒(méi)有比人更高的山。

總之,，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我將充分運(yùn)用所學(xué)指導(dǎo)今后的工作,，相信努力就有收獲,。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇六

首先，我很榮幸能夠參加20--年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn),，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè),。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬(wàn)分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng),，請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告,，為新教師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。

其次,，在本次培訓(xùn)中包括了全體新教師將完成包括師德教育報(bào)告,、課堂教學(xué)常規(guī)教育、兩綱輔導(dǎo)、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),。給我留下最深刻印象,，最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育教師，全國(guó)優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報(bào)告,。

唐老師以自己十年的工作實(shí)踐,，告訴我們作為一名教師，需要愛(ài)心,，責(zé)任心和服務(wù)意識(shí),，也讓我體會(huì)到了，作為一名教師不求回報(bào)的精神,。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校,，所在的學(xué)生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子,。每個(gè)學(xué)生與普通的中小學(xué)不同,，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學(xué)習(xí)能力，因此無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是老師,，對(duì)他們的培養(yǎng)都是特殊的,。唐老師就是這樣一個(gè)在特殊教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的教師。十年如一日,，她的工作除了與普通教師相同的備課,，上課，批作業(yè)外,，還要喂學(xué)生吃飯;對(duì)學(xué)生異常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo);去家訪(fǎng)與家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等,。這些行為可見(jiàn)她非常的耐心和有愛(ài)心。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子,，就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù),，甚至比自己的孩子還要愛(ài)得多。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步,，哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言,，她都看作是種幸福，并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,。在很多人的眼里,，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績(jī)和升學(xué)榮譽(yù),，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作,，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作,。但是，從唐老師身上，我懂得了作為教師,，就要熱愛(ài)著自己的職業(yè),，對(duì)這份工作富有激情。作為一名教師,，我們要一切以學(xué)生為本,，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落,，讓師德永存于我們的教育事業(yè),。

除了熱愛(ài)自己的職業(yè)，作為教師,，應(yīng)當(dāng)努力做到學(xué)習(xí)型兼進(jìn)取型,。從唐老師的身上我們可以看出，一個(gè)畢業(yè)后分配到學(xué)校教授的是語(yǔ)文課程,，卻還兼著美術(shù)特長(zhǎng),。為了充分發(fā)揮自得才能，教給學(xué)生更多知識(shí)和從學(xué)習(xí)中獲得更多樂(lè)趣,，她積極要求校長(zhǎng)給她機(jī)會(huì)在學(xué)校開(kāi)設(shè)美術(shù)特色課程,。為了這個(gè)理想，她努力從零做起,，去外校聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，專(zhuān)研教學(xué)方法,。說(shuō)明在自己的崗位上,，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專(zhuān)業(yè)能力，更要激發(fā)其他的才華,。教師,，本身就肩負(fù)著為人師表，傳道授業(yè)解惑的重任,。沒(méi)有自信的教師,，又如何去使她的學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求呢?

最后，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師,。從她自身的體會(huì),，她說(shuō)，自己能獲得如今的成就,，除了與自己的努力分不開(kāi)之外，還靠學(xué)校和校長(zhǎng)的支持與機(jī)會(huì),。是的,，每一個(gè)人，無(wú)論在什么崗位，他的成功都離不開(kāi)他人的幫助和支持,。作為新教師,，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師,，我們要團(tuán)結(jié)互助,，努力培養(yǎng)我們的下一代。

最后,，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒(méi)有掌聲,，

但我們不可以沒(méi)有垂簾自己的舞臺(tái);

我們可以沒(méi)有收獲，

但我們不可以沒(méi)有耕耘,。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇七

音樂(lè)基礎(chǔ)教育是需要我們擁有全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，包括音樂(lè)理論，舞蹈,、聲樂(lè),、器樂(lè)等等甚至更多，缺一不可,。我一方面覺(jué)得像這次這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是不能錯(cuò)失的一個(gè)大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);另一方面我又擔(dān)心自己跟不上像這樣的專(zhuān)門(mén)的針對(duì)性這么強(qiáng)的學(xué)習(xí),。著實(shí)是矛盾了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

這個(gè)為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,，首先是三個(gè)講座：合唱指揮,、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課,。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識(shí),，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì)有有不同層次的提高,。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)：

一、合唱指揮

張老師主講合唱指揮,，講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練,，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1,、立體教學(xué)走進(jìn)課堂,。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴,、合作,、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué),，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境,。

2,、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,，適應(yīng)時(shí)代的潮流,。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練，即：聲,、曲,、伴、演,、合,。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色,。

二,、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示,。在以后的教學(xué)中,，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：

a、鍵盤(pán)練習(xí),，大小調(diào)的主和弦,、屬七和弦。

b,、善于學(xué)習(xí),、勇于探索，反復(fù)比較各類(lèi)和聲連接做到彈,、聽(tīng),、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯,。

c,、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng),、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯,，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。

三,、舞蹈

通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情,，樂(lè)在其中,。在這次的培訓(xùn)中，通過(guò)四位老師"以聲帶情",、"以情帶舞",、"舞以盡情"的教學(xué),，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高,。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨,、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵,，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之陶醉,。應(yīng)該說(shuō),，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間,。

此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，形成我校自己的教學(xué)方式和理念,，提升我校的音樂(lè)教學(xué)水平，更好的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù),。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇八

觀(guān)看了徐健老師的講座,，其中有一段話(huà)我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng),，共同發(fā)展的'過(guò)程,，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。也就是說(shuō),，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí),，發(fā)展能力，這就要求我們?nèi)粘＝虒W(xué),，必須以學(xué)生為中心,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

那么我們?cè)诮虒W(xué)中如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?我簡(jiǎn)單的談一下自己的幾點(diǎn)做法：

一,、營(yíng)造寬松的課堂氣氛

一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng),，分享彼此的思考，見(jiàn)解和知識(shí)交流彼此的情感,、觀(guān)念與理念,，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,。

二、學(xué)生做課堂的主人

要讓學(xué)生做課堂的主人,，動(dòng)口,、動(dòng)手、又動(dòng)腦,，親身參與課堂和實(shí)踐,，包括知識(shí)的獲取，新舊知識(shí)的聯(lián)系,，知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過(guò)程,。要強(qiáng)調(diào)，凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題,，不要由教師提出,，凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答,，凡能由學(xué)生表述的,，不要由教師寫(xiě)出。

三,、讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)

首先,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題,，又要保護(hù)學(xué)生的積極性,。要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的東西，鼓勵(lì)講別人沒(méi)有講過(guò)的東西,。錯(cuò)誤和失敗是再正常不過(guò)的現(xiàn)象,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過(guò)程，沒(méi)有人一生下來(lái)就有偉大的發(fā)現(xiàn),。其次,，要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法，使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn),。所以教師平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀(guān)察問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要展示概念的形成過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,。在例題教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導(dǎo)、證明,、求解,、思路,、方法是怎樣得到的?這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何思考，如何發(fā)現(xiàn),。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇九

我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)由市教研室的主持,，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：1.課標(biāo)解讀.2.教材分析.3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,，這大大地開(kāi)擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界,，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上,，又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如,，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識(shí)解譯)等等,，這些都是自己在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的,，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀(guān)察能力,，這些都自己所欠缺的,。通過(guò)此次培訓(xùn)從很大程度上說(shuō)是更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、_,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究。

一,、教師在新課改中的作用

因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力：1,、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，學(xué)會(huì)收集,、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;2,、具有強(qiáng)健的體魄,、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣,，初步具有獨(dú)立生活的能力,、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;3,、正確認(rèn)識(shí)自己,，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作,，具有團(tuán)隊(duì)精神,。

而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，沒(méi)有教學(xué),，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,，任何其他人，如專(zhuān)家,、各級(jí)教育行政人員,，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心,、有多么關(guān)注,，都不能代替教師的實(shí)踐。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿(mǎn)懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī),，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,，也不利于新課程的開(kāi)展。

二,、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀(guān)，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí),，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求,，新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。

2,、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì),、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),，而是主動(dòng)地去探索。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖,、投_等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性,。然而，這就要求科學(xué)教師,，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù),。事實(shí)上,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。從這種意義上來(lái)說(shuō),，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,。

4,、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,，學(xué)科之間互相滲透,。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野,，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展,。使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí),。

誠(chéng)然，新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者,，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者,、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(zhǎng)期以來(lái),，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式,，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué),，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣，教師要一下子改變這種習(xí)慣,，并不是一件輕而易舉的事情,。但是，我們可以慢慢地改變,，逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)行為和習(xí)慣,。大家首先在觀(guān)念上理解、接受了新課程的理念,，那么,，思想支配行動(dòng)，我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變,，逐步達(dá)到新課程的要求,。

總之，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿(mǎn)足新形式下社會(huì)的需要,，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇十

我在山東齊魯師范學(xué)院參加了山東省小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn),。雖然僅有十天的培訓(xùn)時(shí)間，每天的感覺(jué)幸福而又充實(shí),，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這十天的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),，吸取精華，真心探討,。在帶著累累的碩果,，即將踏上新的教育征程之際，回首十天的培訓(xùn)經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,，而且自己的教育觀(guān)念得到了更新，教育科研水平得到了升華?？傊?，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲頗豐,。

一,、轉(zhuǎn)變角色，盡快投入培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)傳統(tǒng)文化思想與國(guó)學(xué)要義,，國(guó)畫(huà)書(shū)法與瓷器和國(guó)畫(huà)小品的創(chuàng)作，青少年健全人格教育的理念與啟示,，及小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)研討和參觀(guān)美術(shù)館博物館,，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上,，美麗大方的齊魯師范美術(shù)學(xué)院黨支書(shū)記何偉女士對(duì)齊魯師院做了詳盡介紹,，系統(tǒng)全面的介紹了齊魯師范學(xué)院的由來(lái)、發(fā)展和將來(lái),。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長(zhǎng)向大會(huì)致辭,，李院長(zhǎng)和藹的講話(huà)如春風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái),，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)讓我們了解了學(xué)習(xí)方法的多樣性,、人文性以及我們對(duì)下一代言傳身教的重要性，并詳盡介紹了我們此次學(xué)習(xí)安排,，對(duì)濟(jì)南的地方特色,、齊魯文化也做了一一說(shuō)明，同時(shí)對(duì)我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)提出殷切希望,。李廣平院長(zhǎng)要求學(xué)員要轉(zhuǎn)換角色,，認(rèn)真服從學(xué)院管理。這一切都深深鼓舞著我要珍惜機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真聽(tīng)課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專(zhuān)家對(duì)話(huà),，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多太多了,，而自己知道的東西實(shí)在是太少,。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪,，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷給自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入新的源頭活水，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

二,、聆聽(tīng)講座，提升自己,。

在培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研,、繪畫(huà)等方面的講座,。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開(kāi)朗,。

開(kāi)班當(dāng)天我們首先聆聽(tīng)了齊魯師范學(xué)院文學(xué)院的李雁教授的經(jīng)典國(guó)學(xué)講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養(yǎng)的深層含義,，使我們?nèi)珲囗?、茅塞頓開(kāi)，李教授告誡我們,，聽(tīng)和悟要有機(jī)結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用到以后的教學(xué)中,，在工作中還要放長(zhǎng)眼光，不拘于眼前，還要明于事理,，明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長(zhǎng)又

帶我們系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà),、書(shū)法,、瓷器、紫砂等方面的知識(shí),，除此李院長(zhǎng)還向我們分享了自己所學(xué)所得,，并和全體學(xué)員做了親切交流,，告訴我們?cè)谝院蟮膭?chuàng)作中要尋找特色，打造無(wú)二的自己,，有信仰內(nèi)心才會(huì)更充實(shí),。

次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩，他不僅向我們?nèi)娼榻B了中西方繪畫(huà)的發(fā)展及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)元素在當(dāng)代繪畫(huà)中的應(yīng)用,，還提出了自己更獨(dú)到的見(jiàn)解,，深刻剖析和指導(dǎo)了如何繪畫(huà)和做人，中肯的指出低齡兒童學(xué)畫(huà)的現(xiàn)狀和教師應(yīng)該面臨的問(wèn)題,，提高孩子的興趣才是主導(dǎo),。與我們接觸交流最多、溫和可愛(ài)的劉芳主任,，就全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性作了闡述,，并指出當(dāng)代教育的困惑：即“教師在用昨天的知識(shí)，教今天的學(xué)生,，過(guò)今天的生活,。”要走出困境,，教師必須使課程資源不斷的“動(dòng)態(tài)生成”,。

期間，我們還聆聽(tīng)了王始均教授的書(shū)法講座,，王教授的講解全面詳盡細(xì)致入微,。把書(shū)法起源字體的形成及特點(diǎn)一一作了詳細(xì)的介紹，并對(duì)歷代各種名家書(shū)法作品做了解讀和點(diǎn)評(píng),，王教授態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),、語(yǔ)言幽默，讓我們?nèi)w學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)到很多知識(shí),，開(kāi)拓了眼界,，產(chǎn)生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就,，寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái),。王教授還忠告我們練習(xí)書(shū)法要貴在堅(jiān)持，并自謙“我很笨,，但我很努力,。”“無(wú)他法,，多練而已,。”作為書(shū)法界的權(quán)威泰斗,，王教授如此努力和自謙,，而我們又有什么理由不努力,，不堅(jiān)持呢?另外，王教授還讓學(xué)員們盡情練習(xí)書(shū)法,，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo),，讓我們?cè)谂宸踅淌跁?shū)法水平登峰造極的同時(shí)，更被他平易近人,、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服,。

山東中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心的畢詩(shī)文老師，在對(duì)孩子健全人格培養(yǎng)方面,，讓我們要多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，自由表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心,，保護(hù)和激發(fā)他們的想象力,、創(chuàng)造力，要注意學(xué)思結(jié)合,，知行并重,。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)還要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)與他人共處，學(xué)會(huì)生存,。要營(yíng)造交往互動(dòng),，共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。畢老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力，還重點(diǎn)講解了小學(xué)美術(shù)學(xué)科的價(jià)值取向,，美術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學(xué)中只有“樂(lè)教”,，學(xué)生才能“樂(lè)學(xué)”,，正如朱熹說(shuō)的“教人未見(jiàn)易趣，必不樂(lè)學(xué)”,。

華東師范大學(xué)的錢(qián)初熹教授,，就國(guó)內(nèi)外小學(xué)美術(shù)教育思潮與實(shí)踐案例提出了其核心問(wèn)題并做了深刻剖析，還不時(shí)的和學(xué)員們進(jìn)行零距離溝通和交流,，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，她平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩,。

山東省教研室的肖剛主任給我們指出關(guān)于課例分析方面存在的問(wèn)題及解決措施，分享了一些精彩的教學(xué)案例,，讓我們享受了一次視覺(jué)盛宴,，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，學(xué)到了很多,。

教授和專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲,，她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅,，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑,。聽(tīng)了專(zhuān)家和教授的講座,，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),，對(duì)我而言,，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升,，更是一次心靈的洗滌,。

另外，我們還有機(jī)會(huì)重拾畫(huà)筆,，進(jìn)行了寫(xiě)意畫(huà),，速寫(xiě)等寫(xiě)生練習(xí)。其中由楊三軍,、鞏藝,、周良銀三位老師帶隊(duì)到青島市老城區(qū)進(jìn)行了為期三天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí)，雖然路途較遠(yuǎn),，一路顛簸,，加之那幾天氣溫驟降，北風(fēng)凜冽,，雖然臉被凍僵了,，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫(huà)激情不減,，看到哪里的景色很美,，就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最后,，我們每位學(xué)員都順利完成了這次外出寫(xiě)生,，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫(huà)中玩,，在玩中畫(huà)”,。在寫(xiě)生期間,，雖然感覺(jué)筆觸生疏，但是在學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下,，在學(xué)員相互的交流中,，我的繪畫(huà)技法得到了一定程度的提高。

更值得一提的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師在十天的學(xué)習(xí)生活中,，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,，為我們召開(kāi)了熱情洋溢的學(xué)員茶話(huà)會(huì)，組織我們參觀(guān)博物館和美術(shù)館,，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴(yán)寒,，始終陪伴左右，學(xué)員們也是熱情不減善始善終,，按質(zhì)按量的完成了此次學(xué)習(xí),。

三、拓寬視野,，更新觀(guān)念,。

這幾天我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)可,，大家對(duì)我寄予了厚望,。想著想著，我就有些汗顏,，因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少,，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，我真的很珍惜,。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野,，使我耳目一新,，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀(guān)念,，樹(shù)立正確的師生觀(guān),，而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀(guān)念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,，其樂(lè)融融的教學(xué)氣氛。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位,。培訓(xùn),，是一次專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享,，一次難忘的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任,，更是一份激勵(lì),。我深知，在現(xiàn)如今的教育形勢(shì)下,，要想成為一名真正的骨干教師,，還需要努力提高自身素質(zhì)、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力,。我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐,，做好教育教學(xué)工作,，力爭(zhēng)在今后的工作中取得更大的成績(jī)。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

作為一名語(yǔ)文老師,，我常常問(wèn)自己：“什么樣的教學(xué)才是有效的?”如何向四十分鐘要質(zhì)量?在聽(tīng)了沂南一小夏萍老師的關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》,，以及里莊小學(xué)王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——《于永正的語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的報(bào)告》后，讓我茅塞頓開(kāi),，受益匪淺,。具體體會(huì)總結(jié)如下：

一、要有目標(biāo)意識(shí),，要重視目標(biāo)的落實(shí)

在語(yǔ)文教學(xué)中,，只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率,。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂,，對(duì)保證課堂教學(xué)有效開(kāi)展至關(guān)重要，目標(biāo)的確定,，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),，三者不可有偏廢,，制定教學(xué)目標(biāo)還要考慮本班學(xué)生的實(shí)際情況。在落實(shí)目標(biāo)過(guò)程中,，要有過(guò)關(guān)意識(shí),，每個(gè)年級(jí)的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標(biāo),，該寫(xiě)的一定要默寫(xiě),，該背的一定要背。

二,、要做好對(duì)話(huà)中的首席

課前老師要和教材對(duì)話(huà),，把教材讀懂、掌握好,，課堂上要講學(xué)生不懂的,，教學(xué)生不會(huì)的。少問(wèn),、少講,、多示范，示范是最好的老師,，要惜時(shí)如金,，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。

三,、莫把課堂當(dāng)講堂

課堂是學(xué)堂,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，作為一名教師在課堂上是用啟發(fā),、激勵(lì)性的語(yǔ)言,，最大限度的提高學(xué)生的參與度。

四,、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍

課堂,，首先是生活，其次才是教學(xué),，正如新課標(biāo)中的課堂教學(xué),，是老師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話(huà),。文本即教材,。課堂上，更多的是學(xué)生在老師的組織,、引導(dǎo)下和教材對(duì)話(huà),。教師與學(xué)生都是課堂的主角，兩者是相互配合的,。,。教師是主導(dǎo)者，以教材為橋梁,，引導(dǎo)學(xué)生在橋梁上開(kāi)拓,，建造;學(xué)生是主體者,，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道,，用靈活多變,、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設(shè)更美，更完善的事物,。學(xué)生是主體者,，大膽的質(zhì)疑，積極的探究,，神奇的想象,，形成課堂上百花齊放的五彩圖。

正如于漪老師說(shuō)過(guò)的,，一堂好課要看學(xué)生的知識(shí)有沒(méi)有增長(zhǎng)，能力有沒(méi)有鍛煉,。學(xué)生是否是主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)的有沒(méi)有興趣。課堂教學(xué)是門(mén)很深的學(xué)問(wèn),，具有極大的藝術(shù)性,。

為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo),，不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，努力向四十分鐘要教學(xué)成效,。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

首先,，感謝學(xué)校，讓我有機(jī)會(huì)趕在45歲之前,，還有幸接受這樣重要的培訓(xùn),。

培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮非常隆重，王虹教授,、李霞主任的發(fā)言觸動(dòng)了在座的200多名學(xué)員,，我也油然而生一種使命感，我覺(jué)得我有義務(wù)認(rèn)真對(duì)待這次省級(jí)培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn)提高自己的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,，成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師。

培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段是理論研修,，為期十天,，在華師大大學(xué)城分部進(jìn)行。前四天為通識(shí)培訓(xùn),，內(nèi)容是教育教學(xué)理論前沿,、教育教學(xué)研究方法……以專(zhuān)題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天,，開(kāi)始學(xué)科的培訓(xùn),。我們音樂(lè)學(xué)科分成了六個(gè)八人小組，在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，這種交互影響的形式,，增強(qiáng)和放大了個(gè)人學(xué)習(xí)的效果。所有學(xué)員必須在培訓(xùn)期間建立個(gè)人博客,，并將個(gè)人博客鏈接到班級(jí)博客上,，每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落,，專(zhuān)家們的教育理念令我如沐春風(fēng),，我希望能用專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué)，讓我的學(xué)生們沐浴在我營(yíng)造的美的氛圍中,，成就他們最快樂(lè)富足的童年生活,。我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)著激情和期待，正如王紅院長(zhǎng)希望的那樣,，我是“帶著問(wèn)題來(lái),，帶著沖動(dòng)走”了。

接下來(lái),，是第二階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí),，學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分別進(jìn)入“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)，采用師帶徒模式,，由工作室主持人進(jìn)行傳,、幫、帶,。我和其他十位學(xué)員一起,，被分到了深圳的“王光榮名師工作室”。

第一周的感覺(jué)是一個(gè)字——“累”,，是身體上的疲憊,，因?yàn)橐氜D(zhuǎn)幾個(gè)學(xué)校觀(guān)摩，學(xué)習(xí),，早上7點(diǎn)半要到學(xué)校;中午的午休時(shí)間常常被“克扣”,，因?yàn)橐崆白?chē)到其他學(xué)校聽(tīng)課;下午下課的時(shí)間又常常被“拖延”，因?yàn)槁?tīng)完課要評(píng)課……第一周,，我們聽(tīng)了十節(jié)課,。參觀(guān)了南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分校南頭小學(xué),、荔林小學(xué)、荔林中學(xué),、鼎太小學(xué),，參觀(guān)他們的社團(tuán)活動(dòng)和校本課程，到麒麟幼兒園觀(guān)摩他們的奧爾夫教學(xué)實(shí)驗(yàn)課,。雖然累,，但收獲很大，因?yàn)楣ぷ魇业拿麕熗豕鈽s為我們付出了許多,，一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資源,，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校有六所分校，因此,，給學(xué)員們的聽(tīng)課觀(guān)摩帶來(lái)最大的便利,。)另一方面，最大化地利用了工作室成員的資源,，讓他們?yōu)閷W(xué)員們上示范課,，課后集中評(píng)課;和學(xué)員們一起備課，準(zhǔn)備匯報(bào)課;帶領(lǐng)學(xué)員們參觀(guān)自己的學(xué)校,，介紹各自學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的情況等等……他們各有各的特長(zhǎng)，各自有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，深圳大新小學(xué)余光老師的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格活潑,、親切，情景教學(xué)能緊緊地抓住低年段學(xué)生的心,，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學(xué)風(fēng)格自然、細(xì)膩,，充滿(mǎn)智慧,，她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅，她做到了以美感人,，以美育人,。在學(xué)習(xí)觀(guān)摩中，我們學(xué)到很多,，從中得到啟迪,。

第二周的感覺(jué)是兩個(gè)字——“緊張”，這是心理上累,，因?yàn)橐O(shè)計(jì)自己的匯報(bào)課,，要試教。大家觀(guān)摩了這么多優(yōu)秀的示范課,，都想做得更好,，雖說(shuō)大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,，但因?yàn)槭钱惖亟虒W(xué)，不熟悉學(xué)生,，心里沒(méi)底,，不能得心應(yīng)手，加上每天除了白天要聽(tīng)課,、參觀(guān),，晚上依然要完成跟崗日志，上傳博客,，加上備課,，要工作到很晚，所以大家都有種焦慮的感覺(jué)了,。這個(gè)時(shí)候,，我們的班長(zhǎng)果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚，及時(shí)地釋放了一些壓力,，回來(lái)后又投入到備課中,，大家互相鼓勵(lì)，互相出主意,，每個(gè)學(xué)員試教結(jié)束后,，大家都坦誠(chéng)地交流各自的意見(jiàn)，提出更好的建議,，不斷修改各自的教學(xué)設(shè)計(jì),。

在備課中，有些學(xué)員不懂做課件,，我很驕傲我在附小這些年里學(xué)到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W(xué)員同學(xué),。

到第三周正式上匯報(bào)課，大家都已胸有成竹,，有的學(xué)員更是給大家以脫胎換骨的感覺(jué),。

這次跟崗更多的收獲，是學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí),，這種朋輩間的學(xué)習(xí)關(guān)系更融洽,、更平等、更輕松,，學(xué)習(xí)效率因此更高,。我們因這20天的共同學(xué)習(xí)、生活,，結(jié)下了非常深厚的友誼,。

從第一階段的理論研修，到第二階段的跟崗學(xué)習(xí),，說(shuō)實(shí)在的,，一點(diǎn)兒也不輕松,，甚至，我們都覺(jué)得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了,。

第一階段在大學(xué)城學(xué)習(xí),，雖然每天早出晚歸，畢竟可以每天回家,，雖然很累,，但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學(xué)習(xí)，離開(kāi)家里,，對(duì)我們做母親的是種煎熬,，有萬(wàn)般的牽掛，這是我們學(xué)員中共同的焦慮,，我們常常坐在一起聊著彼此煩心的,、牽掛的子女。我們也知道,，母親的暫時(shí)離開(kāi),，對(duì)于孩子，未嘗不是件好事,，離開(kāi)媽媽?zhuān)麄儧](méi)有了嘮叨,，他們需要更自覺(jué)、自律,，他們有了自己的空間和時(shí)間,，就算犯點(diǎn)小錯(cuò)又如何呢?他們的成長(zhǎng)真的需要空間和時(shí)間呢。我們所需要努力做到的,，也許就是放下了。

對(duì)于家里的事,，除了每天遙控一下,，也做不了其他的事了，不用愁一日三餐,，沒(méi)有做不完的家務(wù),，這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí)中：白天全天學(xué)習(xí)、觀(guān)摩,，晚上寫(xiě)跟崗日志,、學(xué)習(xí)心得、匯報(bào)課的備課,，學(xué)員間互相交流自己在課題研究中遇到的問(wèn)題……

這次的音樂(lè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn),，是非常有效的培訓(xùn)，是實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),，四個(gè)階段的培訓(xùn),，都有基礎(chǔ)研究教育研究院的后續(xù)跟進(jìn),，這對(duì)我是個(gè)壓力，也是動(dòng)力,，相信在此推動(dòng)之下,，我會(huì)迅速的成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇十三

萬(wàn)榮縣教育科技局組織的心理健康教師培訓(xùn)再一次開(kāi)啟,，短短的七天培訓(xùn)時(shí)間,，很緊張也很充實(shí)。這次培訓(xùn)的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授,，兩位老師深入淺出的講解,，讓我對(duì)人格的幾大流派、個(gè)體咨詢(xún)中咨詢(xún)關(guān)系建立時(shí)應(yīng)有的態(tài)度,、咨詢(xún)采用的技術(shù),、咨詢(xún)方案的制定與實(shí)施、心理測(cè)量中量表的選擇及診斷過(guò)程等有了更深刻的了解,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、學(xué)校心理健康工作勢(shì)在必行，心理健康教師任重道遠(yuǎn),。

近年來(lái),，由中小學(xué)的心理健康問(wèn)題引發(fā)的自傷事件頻頻發(fā)生，因此,，學(xué)校心理工作備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。20__年12月萬(wàn)榮縣教科局響應(yīng)上級(jí)政策，組建了一批教師并對(duì)其進(jìn)行3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。20__年的春節(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，使中小學(xué)自傷事件的數(shù)據(jù)再一次加大，受到社會(huì)各界人士的高度重視,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為一名心理健康教育工作者責(zé)任重大，學(xué)好此方面的知識(shí)勢(shì)在必行,。

二,、從事心理健康教育的教師必須不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

雖然在大學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)相關(guān)的知識(shí),，但是與勝任學(xué)校的心理健康工作者相比還差之甚遠(yuǎn),。記得在學(xué)校成立心理咨詢(xún)室之初，我曾考慮給孩子們做一次心理普查，可當(dāng)面對(duì)各種各樣的心理測(cè)試量表時(shí),，我無(wú)從選擇,。本次通過(guò)張濤老師對(duì)《心理測(cè)量學(xué)》的講解，我明白了：小學(xué)階段的孩子正處于不斷地發(fā)展變化中,，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子,，看待孩子目前所出現(xiàn)的行為問(wèn)題，而且可以選擇scl-90這一量表對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行普查,，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理,，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，使孩子能健康快樂(lè)地度過(guò)每一天,。

三、勤于反思,、學(xué)以致用,、助力教學(xué)。

在叢老師講解《個(gè)體咨詢(xún)》時(shí)提到良好的咨詢(xún)關(guān)系是影響咨詢(xún)成敗的關(guān)鍵因素,，所以在咨詢(xún)中我們應(yīng)該保持尊重,、熱情、真誠(chéng),、共情,、積極關(guān)注的態(tài)度。同理,，對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō),，在教學(xué)中、在與學(xué)生交往中應(yīng)做到尊重學(xué)生,、接納學(xué)生的不足;當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),，要認(rèn)真耐心地去傾聽(tīng)，要真誠(chéng)地和孩子們進(jìn)行交流溝通;在孩子們遇到挫折時(shí),，理解孩子們的情緒,，及時(shí)關(guān)注孩子們，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)自己,、接納自己，促使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，從而提高教育教學(xué)的整體效益,。

總之，心理健康教育是時(shí)代的要求,，是一個(gè)人的全面發(fā)展的重要組成部分,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性。尤其是看到同行們高漲的學(xué)習(xí)熱情,，我深深地體會(huì)到"活到老,，學(xué)到老"的深刻內(nèi)涵,，我認(rèn)識(shí)到：我要及時(shí)充電，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。同時(shí)，為了孩子們能夠真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，我會(huì)潛心學(xué)習(xí),，持續(xù)關(guān)注心理健康教育問(wèn)題，提升自身人格魅力,，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作中去!

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)篇十四

20__年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的__市__“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng),，在此次活動(dòng)中，專(zhuān)家教師的講座使我受益匪淺,。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來(lái)了__市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華,，__市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙教授，__市臨江小學(xué)高云老師,，__市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專(zhuān)題報(bào)告,，同時(shí)__市教育局以及__市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話(huà)。

愛(ài)自己的孩子是人,，能愛(ài)別人的孩子是神,。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì)感染和影響女兒，這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng),。愛(ài)是一種境界,，一種胸懷，教師是一個(gè)神圣的名字,，每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”,，具有這種悲天憫人的情懷。在專(zhuān)家中__市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師,。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,，教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者,，又是倫理,、道德的傳授人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù),。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形成,，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的,。教師只有在教育實(shí)踐中，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義,，并通過(guò)自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感,、意志和信念,，不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì),。

良好的師德,，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真,、善,、美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，對(duì)精神文明建設(shè),、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑,。順勢(shì)引導(dǎo),，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想,。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,，班主任一定要充分相信學(xué)生，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓每個(gè)生命都綻放出精彩,。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷，最后她說(shuō)了一句話(huà)：看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起,，你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人!

__市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙老師后來(lái)為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?，奉上了一?chǎng)精彩的講座，即如何打造班主任的專(zhuān)業(yè)精神,。在講座中,，錢(qián)老師提到“班主任要有三有”，即有感性,，有理性,，有悟性;打造班主任的專(zhuān)業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心，樹(shù)立自信心,，增強(qiáng)責(zé)任心,。在談到永葆進(jìn)取心時(shí)，錢(qián)老師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系,，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,，常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系,，點(diǎn)與面得關(guān)系,，合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，教書(shū)與育人的關(guān)系,，困惑與反思的關(guān)系,，苦干與巧干的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系,。

像這種大家坐在一起,，共同交流的活動(dòng)，不但能使我們敞開(kāi)肺腑,，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn),，使自身得到不斷地提高!在這次活動(dòng)中，我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任,，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，使自己閱歷更加充實(shí)!