總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師培訓(xùn)總結(jié)心得 教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

此次我參加了歷下區(qū)語文教師培訓(xùn)第三期骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

只要我們時常保持陽光心態(tài),，就會感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心,；就會用智慧去啟迪更多的智慧,；就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,，去背負(fù)著它,，播種著，耕耘著,，收獲著,，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,，讓事業(yè)和人生,，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新,，不滿足于眼前,，做一個關(guān)注天空的人！

聽了九中杜念老師為我們做的《班主任工作的心態(tài)與策略》的報告,，使我對原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升,。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，擺正工作中的心態(tài)”的真諦,。

通過觀看崔巒老師的解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的光盤，聽教研室的殷主任和張老師,、袁老師進(jìn)行小學(xué)語文教材體系分析和各年級段的教材分析,，以及市教研室江老師關(guān)于怎樣備課,、聽評課的報告，深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，明晰了新年一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類,，更新課程內(nèi)容,、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都去得了突破性進(jìn)展,。義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn),，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；義務(wù)教育不是精英教育,、選拔教育,，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大,、拔高,；義務(wù)教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,，應(yīng)有利于學(xué)生自主,、多樣、持續(xù)地發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

在培訓(xùn)期間,，教研室多次組織我們觀摩優(yōu)秀中小學(xué)教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,，也充分認(rèn)識到參與式學(xué)習(xí)是一學(xué)生的發(fā)展為中心,，在自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，以分組活動的學(xué)習(xí)方式,、通過自由的學(xué)習(xí)行為，自主的探究精神,，合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,，體驗參與學(xué)習(xí)過程的樂趣，發(fā)現(xiàn)成功的途徑與自我價值,。其主要特征是主體性,、情境性、合作性,、探究性,、多元性。

在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,，有思想怠慢的問題,、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題,。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),，是提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小,，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,，獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。

要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

這樣的培訓(xùn)非常及時,，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。一學(xué)期的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點,。

教學(xué)的個性,，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,，形成切合教師個性實際的教學(xué)風(fēng)格,，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個性教育的最大效果。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。

習(xí)作是語文教學(xué)中的重點，更是難點，所以7月11日李莊教授的《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研究》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮视辍?。李教授例舉了大量的案例,，深入淺出地介紹了習(xí)作教學(xué)改革的途徑與方法。通過培訓(xùn),，我們不僅對習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識,，更重要是大家在培訓(xùn)中感受到：只有扎實上好每一節(jié)習(xí)作課，才能有效促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平的提高,。

教師培訓(xùn)總結(jié)心得 教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展,，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)開學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計劃的要求,，本學(xué)期對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),，取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作,，學(xué)校成立了以校長為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項具體工作,。

2、制定了詳實的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計劃,，并根據(jù)計劃開展培訓(xùn)工作,。

3、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度,，確保培訓(xùn)工作落實,。

4、領(lǐng)導(dǎo)重視,，狠抓落實,，組織到位，效果顯著,。

1,、本期參培的對象是全校所有45歲以上在職教師。

2,、通過培訓(xùn),、組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識什么是遠(yuǎn)程教育,，遠(yuǎn)程教育有什么好處,。使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義。因此,，每次培訓(xùn)時教師們都按時到場,，無遲到和無故缺席現(xiàn)象,。

3、培訓(xùn)形式多樣,。針對實際情況采取有效形式,，或集中，或分散,，或個別指導(dǎo),，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,，或出去學(xué)習(xí)等,。

4、內(nèi)容全,、覆蓋廣,、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

通過培訓(xùn),，教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機(jī)基礎(chǔ)知識,，能夠進(jìn)行windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立,、復(fù)制,、移動、刪除等,。

（2）掌握了電視機(jī),、dvd的基本操作，具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找,、下載,、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己上課的需要,，對資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本期的.課堂教學(xué)基本功大賽中,，參加大賽的教師使用資源上課達(dá)到了100%,，利用資源自制課件上課達(dá)到80%。同時也涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師,。

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局,，仍然存有不足,，主要表現(xiàn)為：

1,、認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付,。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,，沒有從思想上重視起來。

年齡稍大教師對自己信心不足,，培訓(xùn)中有畏難情緒,。

2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象,。

由于我校條件有限,，資金短缺、房舍緊張,，對遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問題,。在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚長避短,，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ),。

幾經(jīng)辛苦,，教師新課程全員培訓(xùn)工作順利完成，經(jīng)過全體教師的共同努力,，培訓(xùn)取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)將我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)識統(tǒng)一,，思想重視是教師培訓(xùn)的重要前提。

教師培訓(xùn)工作會議召開以后,，學(xué)校根據(jù)縣培訓(xùn)工作的要求立即成立了暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，邵宗喜校長親自擔(dān)任組長，凡是負(fù)責(zé)級部教學(xué)的副校長和級部其他領(lǐng)導(dǎo)全部負(fù)責(zé)包靠教研組,，同時為了保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,，還具體設(shè)立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，確定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案,。7月11日學(xué)生放假后,，學(xué)校就召開了暑期教師培訓(xùn)工作動員會，進(jìn)一步統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識,，使老師們的思想認(rèn)識完全統(tǒng)一到省市教育主管部門的要求上來,。

2、嚴(yán)格管理,，執(zhí)行到位是教師培訓(xùn)的重要保證,。

為了保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,，學(xué)校專門制訂了暑期教師培訓(xùn)的六條管理制度，對教師的培訓(xùn)提出具體而又明確的責(zé)任,，各學(xué)科組安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)和包靠,，培訓(xùn)的成績納入學(xué)校民主評議、評優(yōu),、聘任,、量化管理，并實行一票否決,。特別是對視頻課程的學(xué)習(xí),，實行嚴(yán)格的出勤管理，由考核辦負(fù)責(zé)實行簽到和簽退,，對無故曠課,、遲到和中間外出都實行嚴(yán)格的量化積分管理。每次視頻課程學(xué)習(xí)結(jié)束后都有負(fù)責(zé)包靠的領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行交流,、討論,，收到良好的效果。

3,、未雨綢繆,，防患于未然是教師培訓(xùn)的關(guān)鍵。

學(xué)校電教中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對本次培訓(xùn)提供了技術(shù)支持和保障,，學(xué)校電教中心的領(lǐng)導(dǎo)和教師夜以繼日的檢修,、維護(hù)學(xué)校的機(jī)房，對機(jī)房的微機(jī)進(jìn)行了全面的檢修和維護(hù),，并向?qū)W校做出鄭重承諾,，保證培訓(xùn)期間機(jī)房微機(jī)不出任何問題,，并對培訓(xùn)教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),，對于個別教師微機(jī)操作不熟練,，他們總是耐心的手把手的幫教,。每天培訓(xùn)結(jié)束后，他們總是加班加點對微機(jī)進(jìn)行保護(hù)處理,，發(fā)揚了不怕苦,、不怕累的精神,，既保證了全體參訓(xùn)教師的培訓(xùn),，同時又出色的完成了個人的培訓(xùn)任務(wù),。

總之，由于學(xué)校的組織得力,，措施得力,，執(zhí)行到位，才保證了本次培訓(xùn)工作的順利完成,，學(xué)校,、個人都出色的完成了本次的培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校的關(guān)注度成績在全市一直處于名列前茅的位置,。思南縣唐喬初級中學(xué)20xx年度上學(xué)期

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

為了讓電教化教學(xué)手段在學(xué)校普及,，為確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,，我校根據(jù)開學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計劃的要求,，對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，糜桿橋中學(xué)以校長為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項具體工作。

2,、制定了詳實的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計劃,，并根據(jù)計劃開展培訓(xùn)工作。

3,、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度,，確保培訓(xùn)工作落實。

4,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，狠抓落實，組織到位,，效果顯著,。

1、本期參培的對象是全校所有在職教師,，體現(xiàn)了全員參與的初衷,。

2、通過培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義,，作用,，因此，每次培訓(xùn)時教師們都按時到場,，無遲到和無故缺席現(xiàn)象,。

3、學(xué)校還統(tǒng)一組織了考核試題,，每位教師都能夠掌握基本操作,，年輕教師能熟練應(yīng)用。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,。通過培訓(xùn),，教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行windows的簡單操作,。如文件（文件夾）的建立,、復(fù)制、移動,、刪除等,。

（2）掌握了電視機(jī)、dvd的基本操作,，具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找,、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力,。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己上課的需要，對資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用,，能根據(jù)實際,，對現(xiàn)有資源進(jìn)行整理、分類,。

5,、培訓(xùn)形式多樣。針對實際情況采取有效形式,，或集中,、或分散，或個別指導(dǎo),，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,，或出去學(xué)習(xí)，或請進(jìn)來,。

6,、內(nèi)容全、覆蓋廣,、措施硬,，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，保證遠(yuǎn)程教育工作在校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,，但縱觀全局,，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1、認(rèn)識不夠,，忙于應(yīng)付,。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠，沒有從思想上重視起來,。年齡稍大教師對自己信心不足,，培訓(xùn)中有畏難情緒。

2,、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象,。

在以后的培訓(xùn)工作中,，我們應(yīng)該揚長避短,，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ),。

教師培訓(xùn)總結(jié)心得 教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

今日陽光格外燦爛，今日影子教師培訓(xùn)研修也將結(jié)束,，太多的話語,，太多的情意，在心頭縈繞,，揮散不開,。我不是詩人，不善用詞令抒情,；我不是畫家,，無法揮墨寫意；但我有一顆誠摯向善的心,，感受到“國培計劃”項目辦,、河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)信息工程學(xué)院的良苦用心，正是你們的精心策劃,，建立并聘請了高水平的學(xué)科專家組,，安排了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任,，使得整個研修活動緊張而有序,，充實而快樂。課程安排不僅著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求,，更是在生活保障,、班級建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿足學(xué)員的要求,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，為培訓(xùn)研修獲得成功奠定了基礎(chǔ)。感激這一生也許只一次的國培生涯，難忘國培開展以來的理論旅程,，難忘“影子教師”近一月的實地研修,，難忘每一次學(xué)習(xí)時的心靈激蕩！下面就我在實習(xí)期間的所看,、所聽,、所感、所悟與大家交流分享,。

從11月x日起,，國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們在學(xué)院帶隊教師的帶領(lǐng)下來到了新鄉(xiāng)市十二中,，我們的到來,，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，校長首先帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化,，讓我們感受到十二中“面向全體,、分層教育、尊重個體,、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和樸實上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)，以及厚重的校園文化,，另外十二中還制訂了“三個一”育人目標(biāo),、“五個校園”創(chuàng)建目標(biāo)、“四個形象”塑造目標(biāo)和德育培養(yǎng)目標(biāo),。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺,。隨后在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了早已為學(xué)員準(zhǔn)備好的辦公室,，通過座談,，才知道學(xué)校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學(xué)員不禁為學(xué)校前期細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作而感到敬佩,，也為能夠到十二中進(jìn)行研修而感到榮幸,。

在首次的座談會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計劃和安排,，并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，聽從老師的安排,，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝,。

秉著學(xué)習(xí)的目的,，我們走進(jìn)十二中，走近十二中的名師,，走入孩子們之中,。實習(xí)期間，我們分別跟隨自己的指導(dǎo)老師,，在課前,，參與指導(dǎo)老師的備課過程，學(xué)習(xí)老師對教材的解讀與理解,，感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng),；只要是指導(dǎo)老師的課，無論什么樣的課型,，學(xué)員主動要求聽課,，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力,，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后,，老師每上一節(jié)課,，都要主動召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課,、評課,，通過議、評,、扯,，分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法,，評議每堂課在教學(xué)后的得失,。“與君一席話,，勝讀十年書”,，在學(xué)習(xí)提高的同時，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友,，大家互相談理想,、論古今、敘家常,，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行,。

我們參加了每周三、四的教研活動，傾聽十二中老師們的真知灼見,，闡述我們的個人見解,，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中,，我們感覺到了自己的收獲與成長,；我們每天精心備課、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課,，虛心向指導(dǎo)教師討教,，每一次課堂生成，每一回師生對話,，都在告訴我們,，影子實踐研修的高效。

兩位指導(dǎo)老師凝聚著十二中雄厚的師資力量,，他們各有各的特點,，陳老師樸實高效的課堂教學(xué)、孟老師精益求精的教學(xué)態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)求實的教研精神,。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風(fēng)采,。通過拜師學(xué)藝,，我們有幸全方位、近距離觀察,、感悟了名師的教學(xué)理念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，通過老師手把手,、一對一,、點對點地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識,，“一日為師,，終生為師”，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用,。特別感謝兩位指導(dǎo)老師,，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，在研修期間,，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會,，無論是學(xué)校的教研活動,，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取,，讓我們開闊了眼界,，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中,，全體學(xué)員表示,，將會珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會，全身心投入,，做到學(xué)有所獲,。

我們感嘆，十二中因為他們,，未來會更美好,；因為他們，十二中的孩子是幸福的,！從指導(dǎo)老師的身上,，我們學(xué)到了太多太多，簡直焦急著要將我們的所學(xué),、所思帶回家鄉(xiāng),，相信在我們的帶動下，農(nóng)村的教育改革必然是一番欣欣向榮,、草木豐美,！

“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈,，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾,；因為是“影子”,，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”,，我們要更加勇敢地走出來,，在陽光下呼吸，在春日里綻放,，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,，讓河南省的農(nóng)村教學(xué)因為我們而精彩紛呈！

教師培訓(xùn)總結(jié)心得 教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx年9月1日起,，我參加了教師課程培訓(xùn)在集中培訓(xùn)的半年中,，我認(rèn)真地聆聽了高志強(qiáng)、宋占祥,、黃麗華,、高振茂等十多位教師的教誨,，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等,。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，也和幾所“窗口”學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。１１月起,，我上了二年級的語文課,，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去,。并到實習(xí)學(xué)校實習(xí)兩周,。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認(rèn)真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓(xùn),、實習(xí),、實踐，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次教師的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以回到學(xué)校后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究,，對課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對那些習(xí)以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,，教師的，一定要善于思考,、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.

未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究.

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，也不能停止,！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。