總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)培訓總結(jié)標題篇一

一,、 更新了教學理念

這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓,，我進一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學校教育教學服務”的理念,；我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果,，有利于教師專業(yè)發(fā)展,，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效,。

二,、提高了運用信息技術(shù)的能力

這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷,，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目,，，真正做到因材施教,，根據(jù)所需來學習,，極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言,，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合能力,。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益,。

三.指明了未來努力的方向

積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作,，向新課改的目標不斷努力,。在教學過程中，改變灌輸知識的思想,，更注重學習方法的傳授,，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術(shù)手段,，與其他學科有效整合,，使學生更喜歡、更容易接受,、學到更系統(tǒng),、有價值的知識。

通過這次學習,，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進,，必須時時檢視自己，不斷完善,，才能更好的為學生服務,，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

信息技術(shù)培訓總結(jié)標題篇二

一,、 培訓目標

根據(jù)時代的要求,，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要,，現(xiàn)決定對現(xiàn)有的教師開展信息技術(shù)與學科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎,。

作為一名教師必須不斷充實與更新知識,，提高專業(yè)素質(zhì)與教學能力,，使自己在教育觀,、教學觀、課程觀,、知識觀,、學生觀、人才觀,、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認識的必要,，信息技術(shù)與學科整合的工作已在全區(qū)開展，并已在實踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學生基本認知工具”等教學模式,。使自己在新課程實施過程中盡快成長,，掌握現(xiàn)代教學手段，更好的為教育教學服務,。

二,、培訓對象

高山山后小學全體教師。

三,、培訓原則：

1,、面向全員，突出骨干,，按需實施,，分類指導。

2,、理論與實踐相結(jié)合的原則。

四、培訓時間：

1,、業(yè)務學習時間集中培訓(每學期開學第二周周五下午),。

2,、科任教師分教研組,、備課組集中培訓。

五,、培訓內(nèi)容

1、電腦的基本操作，正確開關(guān)機步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入,、中文漢字的輸入;文件夾的建立,、重命名、復制,、剪切,。

2,、利用局域網(wǎng)辦公為教學與備課服務,。

3,、關(guān)于word方面的內(nèi)容,，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷,。

4,、powerpoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能,、特點及應用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字,、圖片、表格,、語音,、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果,，放映與打印幻燈片,。

5,、excel電子表格制作,，講述文字及表格的格式化 ,、數(shù)據(jù)的錄入及相應的設置 ,、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序,、分類匯總等,、圖表的制作及函數(shù)的運用和打印等。

6,、信息技術(shù)如何與各學科教學整合,。

六、組織形式

集中在多媒體教室進行,。

七,、培訓要求：

1、提高信息技術(shù)意識,，真正使信息技術(shù)與學科整合,。我們就是要通過信息技術(shù)培訓，切實提高教師的信息意識,，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中,，使信息技術(shù)與學科的教學有機的融到一起。

2,、加強技能學習,，全面提高教育教學質(zhì)量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關(guān)鍵,。在今年的培訓中,，我們結(jié)合學校教學和教師實際，以幻燈片制作技巧為重點,，主要培養(yǎng)教師對offcie 20xx的使用水平,，,。

3、參培教師要遵守請假制度,，有事履行請假手續(xù),。

4、按時出席,，不遲到,，不早退。

5,、集中培訓時,，要求教師認真做好筆記。

6,、進行計算機實踐操作中,，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關(guān)的事,。

7、遵守機房一切規(guī)章制度,。

信息技術(shù)培訓總結(jié)標題篇三

這次全國中小學信息技術(shù)教師培訓,，為我們中小學信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習平臺，這次培訓使我認識到信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位,，如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，顯然和信息技術(shù)教師的素質(zhì)有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，信息技術(shù)教師不僅要具備教師一般的基本素質(zhì),，還要具備作為信息技術(shù)教師所應有的素質(zhì),，在信息技術(shù)教學的認知領域、操作領域,、情感領域中達到中小學信息技術(shù)課程指導綱要的有關(guān)要求,。

信息技術(shù)作為一門新興的學科，教師應有新的教學觀念,，信息技術(shù)教學應是一個在做中學,、寓教于樂的活動過程。如何培養(yǎng)和保持學生的學習興趣,，應貫穿在信息技術(shù)教學的整個過程,。教師要幫助學生樹立學習信心、克服學習困難,，并引導他們循序漸進,，逐步走向成功,，并讓這種成功的體驗一直激勵他們?nèi)ゲ粩噙M取。信息技術(shù)教學應注意趣味性,、知識性,、實踐性相結(jié)合，讓學生在興趣中學知識,、在實踐中練能力,。教師要充分發(fā)揮主導作用，在開展信息技術(shù)教學時,，根據(jù)學生特點,、教材特點，精心選擇教學內(nèi)容,，精心設計教學過程,，精心安排教學環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，讓學生充分體驗成功的喜悅。在培養(yǎng)學生的觀念上,，應以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),，遵循認知規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，遵循信息技術(shù)學科的自身規(guī)律,，從社會發(fā)展需要的角度來培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng),。

信息技術(shù)作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用;作為課程,，信息技術(shù)在各級各類學校設置成為必然,。而且由于信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性,、實用性,、時效性，在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用,。在信息技術(shù)教學中應結(jié)合學科特點,，處理好信息技術(shù)學科與中小學生認知水平的關(guān)系、教師和學生的關(guān)系,、知識與能力的關(guān)系,。在教學中要求學生把計算機作為一種學習的工具、生活的工具,、生產(chǎn)的工具,，學會運用計算機進行學習、生活、生產(chǎn)的本領和技能,。

信息技術(shù)在課堂教學中所發(fā)揮的作用同教師的教學方法和手段是分不開的,。雖然黑板和粉筆在教學中仍扮演著一定的角色，信息技術(shù)教學的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法,，應該有自己的特色,。信息技術(shù)教學要充分利用現(xiàn)代化的教學設備，充分利用各種多媒體手段輔助教學,，以可視的靜態(tài)或動態(tài)的畫面,、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾，傳入學生耳中,，以新穎和獨特的方式吸引學生的注意,，調(diào)動學生的學習積極性，強化他們對所學知識的理解與記憶,。我縣中小學信息技術(shù)教學大都采用“任務”驅(qū)動的形式,，用目標引導學生展開積極的思維和有益的探索，在完成“任務”中學會方法,、訓練技能,、培養(yǎng)能力，是一種適合中小學生的好方法,。

中小學信息技術(shù)教育的根本任務是普及信息技術(shù)文化,，提高中小學生的綜合素質(zhì)。中小學的信息技術(shù)教育涉及的知識主要有基礎知識,、相關(guān)軟件的應用、程序設計等部分,。在信息技術(shù)學科中需要注意培養(yǎng)能力：一是熟練操作能力; 二是觀察判斷能力;三是知識遷移能力;四是分析和解決問題的能力,。

信息技術(shù)課程應是下要保底、上不封頂?shù)慕虒W,，既要保證全體學生達到信息技術(shù)教學的基本要求,，又要滿足不同層次學生的不同需求。同時要把握好不同領域的不同教學要求,。如在操作領域應有初步學會,、學會和比較熟練的不同層次;在認知領域有了解、理解,、掌握的不同層次;在情感領域有愿意和感興趣兩個層次,。對某些特別感興趣的中小學生，不僅要鼓勵冒尖,，還要激勵冒尖,，更要培養(yǎng)冒尖。鼓勵他們多學一些、多想一些,、多做一些，使他們的個性得充分體現(xiàn),，才能得到充分發(fā)揮,，以培養(yǎng)出更多、更好的信息技術(shù)人才,。

現(xiàn)代科學技術(shù)的高速發(fā)展,，對信息技術(shù)教師提出了更高、更新的要求,。信息技術(shù)教師應主動適應社會發(fā)展和教學的需要,，通過自修、參加各級教育行政部門舉辦的培訓班等,，及時掌握最新科技信息,，不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷充實,、完善自己，提高自身的信息素養(yǎng),。

信息技術(shù)培訓總結(jié)標題篇四

能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)信息技術(shù)教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向,。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物,。隨著cai的逐漸推廣和應用,，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡化的進程,，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求,。

計算機多媒體教學具有形象性、多樣性,、新穎性,、趣味性、直觀性,、豐富性等特點,，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此,，一個好的課件對深化課堂教學改革,，大面積提高教學質(zhì)量,，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用,。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?

通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務,。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用,。

同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設,運用網(wǎng)絡技術(shù)貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源,從而豐富自己的學習經(jīng)驗,。

通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用,，雖然很緊張,，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài),，在觀念、過程,、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵,。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：

一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩,，讓課堂更形象,、具體、生動,，更直觀，更逼真,。使用教學光盤,、教育網(wǎng)絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,，不再限制學生的發(fā)展空間,，更能有效的提高學生學習興趣。

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平,。通過學校的系統(tǒng)培訓后,，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量,、應用多媒體教學的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學,、媒體化教學,、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,，豐富多彩,，聲色具備。

在充分利用遠程教育資源之后,，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲,。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔,，更提高了學生的興趣,。總之,，通過培訓學習,，使我受益匪淺。在這里,，我們得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,。遠程教育資源的運用,，使學生的視野開闊了、信息靈通了,，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力,，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。

信息技術(shù)培訓總結(jié)標題篇五

本次培訓很實用,，以任務驅(qū)動為主線,、以活動為中心、以講授,、研討,、自學,、評價相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓相比,，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻,。

1,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。

比如創(chuàng)建教學設計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基矗

2、培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。

特別是以小組為單位,，設立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓打下基矗

3、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路,，加深對教材的理解,。

4、是學習收獲巨大,。

在學習內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高,。

通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,，但學習的目的是為了應用,。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務,。

信息技術(shù)培訓總結(jié)標題篇六

2019年11月的12日至21日,，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里,，對我來說受益非淺,，不論在理論學習方 面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高,，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣,。下面我就把這次培訓,，所學的點點滴滴與大家分享。

1,、通過 本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形 技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,， 應用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學中,，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們 的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎,。

2,、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,，我們積極采 用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是,，信息化教學發(fā)展到目前為 止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息 化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質(zhì)量。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡,、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì) 之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

4,、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的 一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整 理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信 息素養(yǎng)。

培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。