總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇一

我校認(rèn)識(shí)到位,，高度重視，及早籌劃,，深入發(fā)動(dòng)，精心組織,，充分準(zhǔn)備,，合理安排，措施有效,，保障有力,，考評(píng)嚴(yán)格。

1,、成立班子,，制定方案。我鎮(zhèn)召開校委會(huì)的會(huì)議,，專題研究暑期信息技術(shù)培訓(xùn)工作,，制定詳細(xì)、具體而切實(shí)可行的培訓(xùn)方案和措施,，統(tǒng)一成立了張崇強(qiáng)校長為組長,、王永橋?yàn)楦苯M長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、及早動(dòng)員,，詳細(xì)部署。召開全鎮(zhèn)教師參加的暑期信息技術(shù)培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),，詳細(xì)地安排部署暑期信息技術(shù)培訓(xùn)工作,。

3、精心選擇,，精心部署,。

（1）考慮到天氣炎熱,、參訓(xùn)人員多的情況，我校選擇中心小學(xué)計(jì)算機(jī)教室為培訓(xùn)地點(diǎn),，并安排風(fēng)扇,、礦泉水，盡力為老師們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（2）根據(jù)平時(shí)掌握的情況,，精心選擇授課教師負(fù)責(zé)教授。

（3）精心布置會(huì)場,，為所有參訓(xùn)教師統(tǒng)一配備了記錄本和筆,，統(tǒng)一安排了工作午餐，服務(wù)保障工作切實(shí)有力,。

4,、嚴(yán)格考評(píng)，強(qiáng)化落實(shí),，著眼長效,。統(tǒng)一制定簽到簿，每天兩次簽到,，中途進(jìn)行點(diǎn)名,，保證教師聽課時(shí)間，還在每一模塊培訓(xùn)結(jié)束后馬上進(jìn)行一次理論基礎(chǔ)測試,，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查檢測,，并決定下學(xué)期開展“每人一節(jié)電教課”活動(dòng)，要求參訓(xùn)教師用自制課件進(jìn)行授課,。

8月12日14日舉行的信息技術(shù)培訓(xùn),，我鎮(zhèn)要求50周歲以下一線教師必須參與培訓(xùn)，50周歲以上的教師歡迎參加,，共有32位教師參加了培訓(xùn),。這些平時(shí)課堂上令學(xué)生敬佩的“園丁”們發(fā)揚(yáng)了“不恥下問”的傳統(tǒng)美德，在機(jī)房里做起了一個(gè)個(gè)虛心求教的學(xué)生,。全體教師的學(xué)習(xí)熱情極其高漲,。

授課教師精選學(xué)習(xí)內(nèi)容、精心備課,、精巧設(shè)計(jì),，邊講授，邊實(shí)習(xí)操作,，邊答疑指導(dǎo),，使老師們都能當(dāng)堂學(xué)會(huì)。有的老教師發(fā)自內(nèi)心地說：以前想摸不敢摸，怕弄壞,，現(xiàn)在入了門,，有了興趣，學(xué)會(huì)了對(duì)改進(jìn)教學(xué)大有好處,。有的老師感慨地說：“利用課件上課,，信息容量大，聲像兼容,、圖文并貌,，直觀性更強(qiáng)，我們一定會(huì)珍惜此次培訓(xùn),，掌握好信息技術(shù),，運(yùn)用到實(shí)際課堂教學(xué)中去?！?/p>

通過本次培訓(xùn),，參訓(xùn)老師們表示：要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，著力運(yùn)用，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué),。授課教師們表示：甘做信息技術(shù)的星星之火，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研討精神和精湛的信息技藝,，為全鎮(zhèn)信息技術(shù)的全面普及與提升發(fā)揮星火燎原之熱。

我們相信,，亭口小學(xué)教師們的信息技術(shù)水平通過本次培訓(xùn)必定會(huì)提升到一個(gè)新的水平！

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇二

網(wǎng)絡(luò),，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)變得十分普遍了,，我們隨處可以看見使用網(wǎng)絡(luò)的人，老年人,、小孩子、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影,、炒股、瀏覽新聞,、辦公等等網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來了一個(gè)嶄新的面貌！有了網(wǎng)絡(luò),，人們辦公更加高效,，更加環(huán)保，減少了紙張的使用,。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題——低碳,、節(jié)能,、減排。

確實(shí)是,，網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實(shí)生活,，它虛擬、空泛,、看得見卻摸不著,，而我們的現(xiàn)實(shí)生活,，給人感覺真實(shí),。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，我們的活動(dòng)有著一定的條例,、法規(guī)規(guī)定,，在網(wǎng)絡(luò)世界中,，雖然是虛擬的,，但是它也有它的制度,、法律法規(guī),。

在這里，我簡單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)：早在1991年,，國務(wù)院就發(fā)布了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》,，其中第三十條（五）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意修改、翻譯,、注釋其軟件作品,；（六）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意復(fù)制或者部分復(fù)制其軟件作品；在94年又相繼出了一系列法律法規(guī)條例：

（一）違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)制度,，危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的,；

（二）違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)備案制度的；

（三）不按照規(guī)定時(shí)間報(bào)告計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的案件的,；

（四）接到公安機(jī)關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后,，在限期內(nèi)拒不改進(jìn)的；

（五）有危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的其他行為的,。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中,，違法了也一定會(huì)追究責(zé)任。這和我們的現(xiàn)實(shí)生活一樣,，并不像我們想的,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，所以可以亂說,，在上面亂整,。傳播色情,、不利于社會(huì)安定的話，也一定會(huì)受到處罰,，對(duì)于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破別人的電腦系統(tǒng),，這肯定是違法的，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)?？吹竭@樣的案例,，應(yīng)該說這些事例給了我們血淋淋的教訓(xùn)，所以,，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候一定要遵守法律法規(guī),，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正常的健康的交流,，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效率和知識(shí)面,！

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇三

通過學(xué)習(xí)“中小學(xué)信息技術(shù)“在excell中制作圖表”的講授新課與歸納總結(jié)”課程，我受益匪淺,，下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，談幾點(diǎn)在信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)踐中如何做才能更符合新課標(biāo)的理念和標(biāo)準(zhǔn)的看法：

（一）整合教學(xué)目標(biāo)

初中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，可以歸納為知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系的維度,。新課程的價(jià)值追求,，是知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合,。

（二）分析教學(xué)對(duì)象

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下,，迫切需要教師隨之改變以往的教育觀念,、教育行為。課堂上要尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體的差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另外,，要在課堂上真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本”,，使新課程的理念真正落實(shí)到每一天的課堂上來，要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況,，既了解一般情況,，又了解個(gè)別差異,。

（三）確定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)載體，教學(xué)目標(biāo)要通過一系列的教學(xué)內(nèi)容才能體現(xiàn)出來,。教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、適合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)設(shè)施硬件和軟件的條件等方面來確定,。

（四）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)

構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)充分考慮以下原則：

（１）要具有可操作性,。

（２）要涵蓋教學(xué)目標(biāo)所定義的知識(shí)點(diǎn),。

（３）要符合學(xué)習(xí)者的特征。

（４）要與學(xué)習(xí),、生活密切相關(guān),。

在“風(fēng)光順義—有效獲取信息”這個(gè)教學(xué)案例中，我設(shè)計(jì)通過獲取順義旅游景點(diǎn)的相關(guān)信息,，來制作展示順義風(fēng)光的電子作品,，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到獲取信息的方法與技巧，又了解了順義旅游業(yè)的發(fā)展和建設(shè)情況,。

（五）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

學(xué)習(xí)情景指為學(xué)生提供一個(gè)完整,、真實(shí)的問題背景，以此為支撐物啟動(dòng)教學(xué),，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,。同時(shí)支撐物的表征、視覺本質(zhì)又促進(jìn)了學(xué)習(xí)共同體中成員間的互動(dòng),、交流,，即協(xié)作學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，從而達(dá)到主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的目的,。

（1）適時(shí)適當(dāng)加入合適內(nèi)容。比如說在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息加工與表達(dá)時(shí),，把漢字輸入法的內(nèi)容融入這一單元中,。在學(xué)習(xí)信息資源管理時(shí)，適時(shí)補(bǔ)充資源管理器中的相關(guān)知識(shí),。

（2）對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,，可以采用課外補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的恐懼感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。還可以征求他們意見為他們物色一個(gè)能與他融洽相處并愿意幫助他的“學(xué)習(xí)伴侶”，在機(jī)房的座位相對(duì)固定,，課內(nèi)外能及時(shí)為他答疑解難,，引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí),，共同提高。

（3）在選修模塊教學(xué)中,，有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)少部分有特殊才能的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，為其個(gè)性發(fā)展提供充分的空間,。

總之,，在以后的信息技術(shù)教學(xué)中，我要結(jié)合所學(xué)的理論,，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷創(chuàng)新,，爭取把新課標(biāo)的理念更好的地融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和能力。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇四

梅州市初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)（第二期）即將結(jié)束,。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。收益最多的是掌握了信息技術(shù)要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高,?？偨Y(jié)如下：

通過此次培訓(xùn)，我提高了業(yè)務(wù)水平,。作為一個(gè)從事信息技術(shù)教學(xué)的老師,，在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機(jī)實(shí)踐,對(duì)各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。

作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在一些問題．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺。在新課程改革的形勢下,，我們要不斷反思,、不斷研究，未來教育一定得融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對(duì)所收集數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

這次培訓(xùn)，要求全體教師通過一定課時(shí)的培訓(xùn),，達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo),，即

1、大眾文化的傳播與青少年成長,；

2,、新形勢下學(xué)校德育的難點(diǎn)與對(duì)策；

3,、課程概述,；

4、初中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì),；

5,、初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)；

6,、初中信息技術(shù)課堂組織與引導(dǎo)的內(nèi)容,，學(xué)以致用，掌握信息技術(shù)各個(gè)方面的教學(xué)方法,。

時(shí)下,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)日益推廣，學(xué)校的教學(xué)迎來了教學(xué)新的天地,。不少人呼吁,，應(yīng)該大力全面普及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。我覺得,，這絕對(duì)是個(gè)誤區(qū),。是的，現(xiàn)代教育技術(shù)由于科技含量高,，圖文,、影像并茂，很受一些教師青睞和學(xué)生的歡迎,。所以,，一些學(xué)校就千方百計(jì)的引進(jìn)設(shè)備,，提倡教師大力應(yīng)用這些設(shè)備及技術(shù),。有的教師唯恐用之不及。現(xiàn)代教育技術(shù)是好,，但也不能一味求之奉之,。不是所有的教學(xué)和課堂都必須或都應(yīng)該使用這些東西,。能夠精簡設(shè)計(jì)和實(shí)施的,，就應(yīng)該順其自然，能不用就不用,，不能為了應(yīng)用而應(yīng)用,。教育教學(xué)是人對(duì)人的活動(dòng)，不能讓課堂成為展示現(xiàn)代教育技術(shù)的課堂,。那樣真的就與開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)的初衷和目的背道而馳了,。所以，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，我們應(yīng)該考慮應(yīng)用的場合,、時(shí)間、條件,，不用也不會(huì)影響教育教學(xué)效果,，用就用到恰到好處。最后,，通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長,，爭取更大的進(jìn)步,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇五

為了進(jìn)一步提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，xx月xx日，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動(dòng),。

學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)主席曹xx,、各學(xué)科組長及年級(jí)組組長參加了培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)由教發(fā)中心主任周偉主持,。

xxx向在座的各學(xué)科組長,、年級(jí)組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目》，就提升工程具體的線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了說明,，就個(gè)人能力維度和能力點(diǎn)的具體內(nèi)涵進(jìn)行了解讀,，就各能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，就校本教研,、網(wǎng)絡(luò)研修等進(jìn)行了培訓(xùn)，并就學(xué)校教師能力提升工程2.0工作提出了要求,。

周偉主任則利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備,，詳細(xì)講解了2.0考核方案的評(píng)價(jià)內(nèi)容：課程學(xué)習(xí)、課堂實(shí)錄、校本教研,、微能力認(rèn)證及評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用方式,。并把自己在操作過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧作了分享和交流，再次對(duì)教研組,、年級(jí)組的工作和學(xué)習(xí)作了詳細(xì)部署,。

培訓(xùn)現(xiàn)場，老師們積極思考,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的神奇魅力。

最后,，曹主席強(qiáng)調(diào)，全體教師要提高認(rèn)識(shí),，高度重視,，全員、全程認(rèn)真參加線上培訓(xùn)和線下實(shí)踐活動(dòng),，積極提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，進(jìn)而提升自己的信息化教學(xué)能力，確保學(xué)校此項(xiàng)工作圓滿結(jié)束,，助力學(xué)校發(fā)展,。

我們深信，通過組長帶動(dòng),、學(xué)科聯(lián)動(dòng),、互相幫扶，一定會(huì)如期有效達(dá)成信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合這一創(chuàng)新目標(biāo),。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇六

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的日益擴(kuò)大,，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源正進(jìn)入中小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)傳統(tǒng)教育觀念,、教學(xué)方法,、教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容帶來了具大的變革，由此對(duì)學(xué)校干部和教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。

教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長培訓(xùn)工作會(huì)議指出：“中小學(xué)教師在掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及應(yīng)用方面發(fā)展很不平衡,，多數(shù)教師對(duì)計(jì)算機(jī)基本技術(shù)缺乏了解或者掌握程度偏低，還不能或不擅長將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)工作之中,。這種現(xiàn)狀限制了計(jì)算機(jī)在我國中小學(xué)教育中的廣泛應(yīng)用,，甚至在一定程度上影響了教育觀念更新、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法與手段革新的步伐,。我們必須對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)；開展以普及計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?！苯逃筷P(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見中指出：“把信息技術(shù)教育作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一,。要通過各種方式對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行一輪現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)?！备鶕?jù)教育部和上海市教委有關(guān)文件精神,，各區(qū)實(shí)施了中小學(xué)幼兒園非計(jì)算機(jī)學(xué)科的干部和教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核項(xiàng)目，通過系統(tǒng)培訓(xùn),，較好地提高了廣大教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力,。

就以閘北區(qū)來說，現(xiàn)在廣大教師都能熟練地上網(wǎng),、尋找資源,、收發(fā)電子郵件，為教育和教學(xué)服務(wù),，其中涌現(xiàn)出一大批佼佼者,。許多的教師利用掌握的知識(shí)，自行建起了頗具特色的學(xué)科資源庫,，如六十中學(xué)研究型課程教學(xué)支持網(wǎng),、回民中學(xué)繪世作文網(wǎng)站、風(fēng)華中學(xué)物理數(shù)字實(shí)驗(yàn)室,、彭浦新村第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)伙伴學(xué)習(xí)資源庫,、閘北區(qū)三中心小學(xué)陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。學(xué)科教師更是能利用信息技術(shù)支撐,，廣泛應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去,，取得了良好效果，風(fēng)華初,、新八中和青云中學(xué)的老師運(yùn)用學(xué)到的技能自行制作的初中語數(shù)外課件在全區(qū)推廣使用，實(shí)小,、一中心,、彭一小等三校教師聯(lián)手制作起始年級(jí)多媒體課件，實(shí)施全區(qū)共享,，都取得了很好的影響和效果,。幾年來，我區(qū)許多教師參加市,、全國的學(xué)科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能比賽,，均獲得好成績。如今,，我區(qū)視頻會(huì)議,、網(wǎng)上辦公,、遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)生信息管理等一大批應(yīng)用項(xiàng)目順利實(shí)施,，也得益于教師整體信息技術(shù)水平的提升,。

盡管前一階段的教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)取得了很好的成績，我們還應(yīng)該冷靜地看到,，發(fā)展的不平衡,，教師信息技術(shù)培訓(xùn)還存在一些問題，大致有：

1,、對(duì)教師信息技能內(nèi)容理解的不一致

在教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作,，關(guān)鍵是培訓(xùn)的內(nèi)容。一般包括三個(gè)層面：一是技術(shù)層面,；二是理論層面,；三是教學(xué)設(shè)計(jì)和方法即整合應(yīng)用層面。但我們細(xì)心地觀察,，發(fā)現(xiàn)許多人一提到教師培訓(xùn),，就與教word、excel,、flash、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁等劃上等號(hào),，自覺地把培訓(xùn)單純地理解為技術(shù)培訓(xùn),。實(shí)際上教師的信息技術(shù)素養(yǎng)一方面要通過相關(guān)軟件地學(xué)習(xí)，但更重要地是要培養(yǎng)以下方面的能力：

a,、信息意識(shí)能力,。教師的信息意識(shí)能力是指教師對(duì)信息的敏銳度，捕捉,、分析,、判斷和吸收信息的自覺程度，教師要樹立現(xiàn)代教育的信息觀,，自覺地將各種信息工具應(yīng)用于教學(xué)中,，善于使用因特網(wǎng)上的信息資源。

b,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)資源的利用為基礎(chǔ)進(jìn)行的，教師應(yīng)該能將各種資源放在特定的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

c、獲取信息資源能力,。在基于資源的教學(xué)模式中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生根據(jù)問題搜集信息找答案，當(dāng)然要求教師首先要自己先通過網(wǎng)絡(luò)來獲取相應(yīng)的信息,，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),。因此，對(duì)教師獲取信息資源的能力提出了很高的要求,，而我們?cè)S多同志,，包括一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這方面理解不一致，制約了該項(xiàng)工作的進(jìn)一步推進(jìn),。

2,、重技術(shù)、輕理念,。在信息技術(shù)技能的培訓(xùn)中,，我們常常忽視教育信息技術(shù)理念的培養(yǎng)。信息技術(shù)培訓(xùn)要使中小學(xué)教師認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性和緊迫性,，掌握從事信息教育必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重要的是更新教育觀念，提升教育教學(xué)技能,。我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)：區(qū)教育局花了很大精力著力改善學(xué)校信息環(huán)境,，在城域網(wǎng)和校園網(wǎng)上提供了許多優(yōu)秀的教學(xué)資源，互聯(lián)網(wǎng)這方面資源也不少,，而我們有許多教師一遇到教學(xué)活動(dòng),，諸如開課、能力比賽,，就首先想到的是自己或者是找人制作課件,，這一現(xiàn)象充分說明在教師信息技術(shù)培訓(xùn)中，“資源共享”的理念沒有較好體現(xiàn),。在日前對(duì)3916位教師進(jìn)行了師資隊(duì)伍建設(shè)的問卷調(diào)查中,，當(dāng)問及“教師培訓(xùn)符合自身發(fā)展需要的方面”時(shí)，有50.43%的教師選擇了“教育教學(xué)理念方面”,，居其他選項(xiàng)之首,，也正反映出以往培訓(xùn)在此方面的不足。

3,、重學(xué)習(xí),、輕應(yīng)用。俗話說“拳不離手”,、“曲不離口”,，而我們發(fā)現(xiàn)有不少教師，在信息技術(shù)培訓(xùn)中,，由于刻苦努力,，取得了良好的學(xué)習(xí)成績,。但學(xué)完以后回到學(xué)校，由于自身或客觀的原因,，沒有將學(xué)到的技能用于教學(xué),，久而久之,，掌握的操作技能很快生疏,，信息技術(shù)為教學(xué)教育服務(wù)更無從談起。

4,、重培訓(xùn),、輕科研。在培訓(xùn)中,，我們發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)校沒有將信息技術(shù)培訓(xùn)工作與教育科研工作很好地結(jié)合，產(chǎn)生脫節(jié),，致使發(fā)生一些學(xué)校培訓(xùn)工作開展得很超前,，但適合本校的現(xiàn)代教育技術(shù)研究卻嚴(yán)重滯后，使教師信息技術(shù)素養(yǎng)提高缺乏后勁,。

5,、重眼前，輕規(guī)劃,。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視,，許多學(xué)校都把教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)放上議事日程，每學(xué)期年都有實(shí)施計(jì)劃,，有自培,、他培,、自學(xué),、獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施。但我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校因沒有一個(gè)明確的長期的培訓(xùn)計(jì)劃,，缺乏針對(duì)性,、系統(tǒng)性，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)的效果,。

6,、培訓(xùn)運(yùn)作方式過于整齊劃一。教學(xué)一線的教師大部分是十分歡迎接受信息技術(shù)的培訓(xùn),，由于在培訓(xùn)運(yùn)作方式中所采用的團(tuán)體推進(jìn),、整齊劃一的運(yùn)作范式難以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，不能滿足其學(xué)習(xí)的需要,。一些培訓(xùn)課程安排的練習(xí)往往是消化教師教學(xué)的`操作知識(shí)點(diǎn),，這就使層次參差不齊的學(xué)員沒有機(jī)會(huì)更好地提升個(gè)體技能,，常常流于形式，即不能促成信息技術(shù)與諸學(xué)科的整合,，也不能進(jìn)一步提高教師的動(dòng)手操作能力,，使受訓(xùn)教師的主體性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮。7,、培訓(xùn)課程函待及時(shí)更新,。我們觀察一下，教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)大致經(jīng)歷三個(gè)階段,，一是信息技術(shù)技能培訓(xùn),，二是初級(jí)的應(yīng)用，集中在演示型的課件制作上,，這兩個(gè)板塊我們已經(jīng)完成,。第三階段是信息技術(shù)與課程整合，隨著二期課改的深入,，信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)就顯得尤為緊迫?，F(xiàn)實(shí)中，新課程培訓(xùn)與信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)存在兩張皮現(xiàn)象,，既“有思想沒有技術(shù)”和“有技術(shù)沒有思想”并存,，相當(dāng)部分應(yīng)用培訓(xùn)仍停留一、二層次上,，真正把信息技術(shù)應(yīng)用融入教與學(xué)全過程中的培訓(xùn)不多,，造成應(yīng)用始終在初級(jí)層次徘徊。所以技術(shù)與基于課程整合的相關(guān)培訓(xùn),，勢必提到議事日程上來,。

綜觀各校多年的教師信息技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，特別是借鑒英特爾未來教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),，新的教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)框架可以是：結(jié)合實(shí)際,，合理規(guī)劃；任務(wù)驅(qū)動(dòng),，提高能力,；注重素養(yǎng)，提升理念,；科研引領(lǐng),，提高實(shí)效；實(shí)績跟蹤,，人性評(píng)價(jià),；突破時(shí)空，體現(xiàn)個(gè)性,。

1,、結(jié)合實(shí)際,，合理規(guī)劃，確定內(nèi)容,。

教師教育信息培訓(xùn)作為一項(xiàng)工程,，必須系統(tǒng)、科學(xué)地規(guī)劃,。在調(diào)查摸底,、分析研究的基礎(chǔ)上，制定出切合實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容,。在新的一輪培訓(xùn)中,，要改變過去雖根據(jù)不同對(duì)象劃分不同的培訓(xùn)班，但其授課內(nèi)容差異不大,，針對(duì)性還不夠的做法,。比如數(shù)學(xué)教師可以將幾何畫板作為必修課程；物理教師可以將金華科仿真試驗(yàn)室作為必修課程,；信息技術(shù)教師可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)課程,，只有這樣，因人而異,，展開教學(xué),，才能使培訓(xùn)產(chǎn)生更大實(shí)效，更能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。

2,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣,，提高能力,。

這是指在培訓(xùn)過程中，要改變過去簡單地從掌握技能的角度出發(fā),，一個(gè)軟件一個(gè)軟件地講,，培訓(xùn)指導(dǎo)者必須圍繞與迎合受訓(xùn)教師本人的實(shí)際問題與預(yù)期目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要設(shè)計(jì)一系列具體任務(wù),，受訓(xùn)教師在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,，通過資源收集,、篩選,、整合以及交流協(xié)作與意義建構(gòu)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用信息技術(shù)完成具體任務(wù),，這種以教師本身教學(xué)問題為中心的任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練方式能大大提高受訓(xùn)教師的培訓(xùn)興趣與實(shí)踐能力,。

3、注重素養(yǎng),，提升理念,，重在設(shè)計(jì),。

這是說，在新的培訓(xùn)中,，要增加計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容,，改變過去重操作技術(shù)的培訓(xùn)。同時(shí)要結(jié)合培訓(xùn),，改變受訓(xùn)教師的教學(xué)觀念,，使信息技術(shù)成為教師實(shí)施素質(zhì)教育的有力工具，在改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上起到作用,。還應(yīng)該把教學(xué)設(shè)計(jì)作為受訓(xùn)內(nèi)容,，目的是把理論與課堂教學(xué)實(shí)際需要結(jié)合起來；把學(xué)和用統(tǒng)一起來,，提高培訓(xùn)的時(shí)效性,。

4、科研引領(lǐng),，學(xué)科整合,，提高實(shí)效。

在今后的培訓(xùn)中,，我們是否可以基于教師教育教學(xué)中存在的問題來進(jìn)行,，把科研引領(lǐng)我們的培訓(xùn)。比如我們可以把教師培訓(xùn)與教育信息化,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化,、信息技術(shù)與課程整合等諸方面確立培訓(xùn)的科研的課題，通過對(duì)課題的研究,，讓教師對(duì)新的教學(xué)理念有一種親身的體驗(yàn),，并通過學(xué)術(shù)討論、教學(xué)觀摩等形式,，探索出適合本校,、本學(xué)科、本人的教學(xué)方法與模式,，并將此用于實(shí)際教學(xué)中,，將教育信息技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)科整合的研究結(jié)合起來。通過培訓(xùn)促科研,，通過科研推進(jìn)培訓(xùn),，徹底改變培訓(xùn)與科研脫節(jié)的現(xiàn)象，使我們的培訓(xùn)工作取得更大的實(shí)效性,。

5,、過程評(píng)價(jià)，實(shí)績跟蹤，人性評(píng)價(jià),。

改革培訓(xùn)的評(píng)價(jià)方法,，對(duì)今后搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作是事關(guān)重要的。過去培訓(xùn)的評(píng)價(jià),，主要看最后一次考試,，事實(shí)證明，這種評(píng)價(jià)方法是不利于今后的培訓(xùn)工作進(jìn)一步發(fā)展,。我認(rèn)為評(píng)價(jià)應(yīng)該從以下三個(gè)方面予以考慮：第一對(duì)教師的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),，主要內(nèi)容有出勤率、作業(yè)完成情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度,，當(dāng)前學(xué)習(xí)成績等。第二實(shí)踐評(píng)價(jià),，就是說,，最終的評(píng)價(jià)還要考核到培訓(xùn)結(jié)束后，在指定的時(shí)間內(nèi),，教師回到學(xué)校,，能不能把學(xué)的東西在學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用，以及應(yīng)用的效果怎么樣,。如運(yùn)用信息技術(shù)與課程整合的次數(shù),、發(fā)表相關(guān)論文的篇數(shù)、參加相關(guān)課題研究的個(gè)數(shù)以及學(xué)生的反饋等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。我們?cè)诮處焼柧碚{(diào)查中,，當(dāng)問及“你希望的培訓(xùn)考核方式”，只有8.86%的教師選擇“常規(guī)考試”,，而有25.24%的教師選擇“教學(xué)案例研究成果展示”,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于提高其他選項(xiàng)，從中反映出教師希望評(píng)價(jià)方式更切合實(shí)際,，更好地促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提高的呼聲,。第三，評(píng)價(jià)要人性化,。這是指評(píng)價(jià)既要有一定的規(guī)范,，又有一定的靈活；既要有一般的標(biāo)準(zhǔn),，又要有個(gè)性的內(nèi)容等,，不要把評(píng)價(jià)作為“管、壓”學(xué)員的法寶,，而要成為讓學(xué)員認(rèn)識(shí)自我,，超越自我激勵(lì)機(jī)制,。

6,、突破時(shí)空,，體現(xiàn)個(gè)性，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

這是指,，在加強(qiáng)教師繼續(xù)教育信息化環(huán)境的建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索校園網(wǎng)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新模式,。目前有些計(jì)算機(jī)培訓(xùn)模式不太適合廣大教師的需要,。因此，可以從需要出發(fā),，探索一套既先進(jìn)又切實(shí)可行的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)體系,。比如可以開展利用網(wǎng)絡(luò)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的試點(diǎn)，設(shè)立“在線課程”,，教師可以不受時(shí)間空間的限制,，根據(jù)個(gè)體情況，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自行確定學(xué)習(xí)方法和時(shí)間,，而作為師訓(xùn)管理部門只要合理把握評(píng)測標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理程序，可能會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果,。

上海市教委提出了的“上海市基礎(chǔ)教育信息化工作最新行動(dòng)計(jì)劃”中明確提出“通過四年的努力,，通過“管理通”、“教學(xué)通”,、“培訓(xùn)通”,、“社區(qū)通”工程，全面推進(jìn)“校校通”工程的應(yīng)用”,，而這“四通”工程的主力軍是教師,，教師的信息素養(yǎng)制約著教育信息化的發(fā)展步伐，對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)將是一個(gè)長期工程,，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn),，才能適應(yīng)新一輪教育改革發(fā)展的需求,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇七

我校根據(jù)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況,，為了教育不斷發(fā)展的需要,，為了課程改革的需要，為了教師專業(yè)發(fā)展的需要,，主要對(duì)全校50歲以下教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教科室的精心組織，老師的積極參與,，信息技術(shù)培訓(xùn)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)總結(jié)如下：

培訓(xùn)工作開始前，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，召開了工作協(xié)調(diào)會(huì),，從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程設(shè)置，從授課人員到日程安排都落實(shí)到位,，使全體參與人員充分認(rèn)識(shí)到信息培訓(xùn)工作的重要性,，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。培訓(xùn)中,，我們做到了有計(jì)劃,、有過程、有考核,、有評(píng)價(jià),，使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

正是由于多方面重視,，在培訓(xùn)工作中,，我們?nèi)w任課教師，不畏困難,，精心備課,，認(rèn)真上課，勤于輔導(dǎo),，擔(dān)任這次教育信息技術(shù)培訓(xùn)的2位授課教師都是中青年教師,，他們工作熱情高，干勁足,，吸納新知識(shí)快,，有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，一接到工作任務(wù),，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，積極地投入到工作中去。

為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性,，今年的培訓(xùn)我們采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核模式對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng),。這種嚴(yán)格的管理方式為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓(xùn),，培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可,。

這次信息技術(shù)培訓(xùn)，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解,，在培訓(xùn)前就檢修了機(jī)房,，安裝了相應(yīng)的培訓(xùn)軟件,。校長在教師參培期間幾次親自到機(jī) 房檢查老師們的出勤情況，并同時(shí)參加培訓(xùn),。

教師們更是惜時(shí)如金,，不放過一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”,，課下“苦練”,，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成,。不少老師說,，通過學(xué)習(xí)他們現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了很大提高，自己能獨(dú)立完成教學(xué)課件ppt的制作了,，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可,。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，20xx～20xx年,，我們?nèi)Ｋ袑I(yè)教師都參加了培訓(xùn),，培訓(xùn)總課時(shí)不少于20節(jié)。實(shí)踐證明,，從嚴(yán),、從實(shí)地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不僅受到了教師的歡迎,，而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),，提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn),，更為進(jìn)一步培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的根基,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇八

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在第二天的培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起

著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時(shí)間,，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中,，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),，使不同程度的老師都能得到提高。

通過二天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧,！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo),。這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn),，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，加強(qiáng)了基本功,，自己受益匪淺,。這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),，不管是現(xiàn)在還是將來,，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰,。所以,，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題篇九

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力,。我校自從1998年始就非常重視在教育教學(xué)中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)造力,，在多年的實(shí)踐中取得了顯著成效,。但是,，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足,，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此,，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長期的任務(wù),。

我校給每個(gè)專任教師都配備了計(jì)算機(jī),，學(xué)校本身又建立了校園網(wǎng)。但是,，由于部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作還不甚熟練,，電腦軟件掌握還不扎實(shí)，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，由電教組教師實(shí)施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)將我校的這次培訓(xùn)工作作以小結(jié)。教師信息教育培訓(xùn)工作采取自學(xué)與教師講授,、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行,，并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來抓。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,，指定微機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作,，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授,，教師培訓(xùn)率達(dá)100%,。

通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性,、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧,、協(xié)作,、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證,。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾作如此論述："未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)。"國家教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出："21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的,。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化,，更重要的是對(duì)教育的觀念、模式,、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響,。""要加強(qiáng)建設(shè)一支數(shù)量足夠,、質(zhì)量合格的中小學(xué)信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍。"信息化是21世紀(jì)的發(fā)展趨勢,，面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn),，我們才剛剛?cè)腴T。今后我們將本著虛心學(xué)習(xí),、大膽實(shí)踐,、認(rèn)真總結(jié)的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的新路子,、新策略,。為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與,，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加,，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度,，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處,。

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局,，仍然存有不足,，主要表現(xiàn)為：

1,、信息教育管理遠(yuǎn)還沒有完全跟上現(xiàn)代化管理的需要,，今后要積極參加現(xiàn)代教學(xué)管理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)行科學(xué)管理,。

２,、依靠集體的力量，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏方面還比較軟弱,。

3、認(rèn)識(shí)不夠,，忙于應(yīng)付,。個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒有從思想上重視起來,。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足,，培訓(xùn)中有畏難情緒。

4,、教師聽課還存在流于形式的現(xiàn)象,，缺少實(shí)際操作。

在以后的培訓(xùn)工作中,，我們應(yīng)該揚(yáng)長避短,，在上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。