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最新信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-17 15:51:54
最新信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲(十篇)
時(shí)間:2023-02-17 15:51:54     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,,教育資源的開發(fā)利用與否,,全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí),,也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨,;教師既可以培養(yǎng)天才,,也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,,反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良,。因此,我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記:“無(wú)論教師在做什么,,學(xué)生都在注視著你”這條格言,,它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用,同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征,。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,,有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),,他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn):運(yùn)用友好、溫和,、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,,是教育成功的一種最有效的方式方法。

通過幾位專家的講解及例案分析,,對(duì)比以往的教學(xué),,我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“灌”和“填”的流程了,取而代之的是越來越多地,,在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵(lì)學(xué)生思考,,教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動(dòng),想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,,讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,,充分地活動(dòng)起來,讓學(xué)習(xí)通過自身的活動(dòng),,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人,,讓每一堂課都充滿活力。

如今的教材設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,在教材組織上體現(xiàn)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)過程,,很清晰地看到,就是教學(xué)內(nèi)容的組織階梯循序漸進(jìn),,螺旋上升,,使學(xué)生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進(jìn)和發(fā)展的狀態(tài),。新課程處處體現(xiàn)著“新意”,,它體現(xiàn)著先進(jìn)的理念,但并不成熟完善,,既然我們不能因?yàn)殍Υ枚穸烙竦膬r(jià)值,,就不能因?yàn)橐恍┎缓椭C的困難而否認(rèn)它的必要性。也正因?yàn)闆]有固定的模式,,才需要我們老師的扶持和關(guān)注,,依靠老師在實(shí)踐中摸索,其中關(guān)鍵是把眼光放遠(yuǎn),,避免鼠目寸光的短視做法,,堅(jiān)持走好每一步,穩(wěn)步推進(jìn)高中新課程改革。

學(xué)生是教學(xué)主體,,課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來,,引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,培養(yǎng)能力,,構(gòu)建自已的知識(shí)體系,,因此深入了解學(xué)生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),、有活力,、情感單純而強(qiáng)烈,記憶力強(qiáng),,想象力豐富,,處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,,有較廣的知識(shí)面,,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的'知識(shí)儲(chǔ)備,如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征,,找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,再展開多種多樣活動(dòng),一定會(huì)有很好的教學(xué)效果,。

讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生解決問題的一種途徑,,學(xué)生將自我評(píng)價(jià)當(dāng)成是一種知識(shí)的沉淀反思,將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)成是對(duì)自己的肯定意見成為下一步的方向,,在這樣氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高,,他們更加認(rèn)真地投入與探究,,在尋求解決問題的方法上,,由于學(xué)生個(gè)性的差異,,出現(xiàn)的方式是多種多樣的,,但無(wú)論如何,,能解決問題的方法都是正確的,無(wú)論學(xué)生解答問題是對(duì)還是錯(cuò),,只要他具有要探究解決問題的愿望,我們就應(yīng)提倡給予積極評(píng)價(jià),。當(dāng)然也不是要學(xué)生天馬行空,,任意思維,而是鼓勵(lì)他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi),必多方而考慮問題的全部,,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)正確的思維方式,,作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評(píng)價(jià)方式與方法上采用多種手段以達(dá)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化,。

通過集中理論學(xué)習(xí),,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),,而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,,現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí),。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁征博引的講解,使我對(duì)以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?,教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,,其感觸非一一能言盡,。無(wú)論導(dǎo)師還是學(xué)員,通過思維的碰撞,,讓我認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足,,更讓我看到自己努力的方向。通過這次的培訓(xùn),我覺得對(duì)開展好自己的教學(xué)工作——尤其是新教材的教學(xué)工作,,有了更大的信心,。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,,努力學(xué)習(xí),,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

通過這次培訓(xùn),,使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。正如陳瑩老師講的.:業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。既:具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱,,是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題,。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志,對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義,。

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的,,主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集,,主要是指對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善,融入自己的理解,,使之與實(shí)際教學(xué)相匹配,。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改,也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改,。

另外,,還對(duì)我們?nèi)粘I钪谐S玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo),使我們能夠?qū)β曇?、視頻,、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用,。

這一部分主要是由王建群老師講授的,,這位老師給我留下了最深的印象,他的課簡(jiǎn)單又實(shí)用,,主要是2個(gè)部分“一,、存在的問題;二、對(duì)策研究”,。對(duì)我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的說明,,我們和老師一起互動(dòng),我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問題說了出來,,由老師對(duì)問題進(jìn)行分析,,并提出了對(duì)策處理意見。使我對(duì)教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法,,使我提高不少,。

董德寶老師的課也是比較有效的課,他對(duì)課程整合的實(shí)際問題進(jìn)行了分析,,什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行了分析,,使我們對(duì)模糊的問題有了明確、有效的認(rèn)識(shí),,使我們不但在理論上有了提高,,而且還對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。

其中“整合對(duì)教師提出的新要求”,,使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中,,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,,不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃,、檢查、評(píng)價(jià);反饋,、控制和調(diào)節(jié)的能力,。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級(jí)形式,是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。

中國(guó)加入wto后,,需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),,信息社會(huì)呼喚信息人才,,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法,。實(shí)施有效的教學(xué):

1.有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)

2.有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)

3.有效學(xué)習(xí)是最優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)

4.有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層理解的教學(xué)

5.有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)

6.有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)

只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),,信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,,教育信息則成為最活躍的因素,,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?,教學(xué)過程是一個(gè)教育者

(主要是教師)對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

五天的培訓(xùn)雖然短暫,,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上,,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)獲得的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來,,經(jīng)過在冀中職業(yè)學(xué)院和遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí),了解了很多新的知識(shí),,接受了許多新的教育思想和教育理念,,學(xué)習(xí)了很多的新教學(xué)方法,現(xiàn)結(jié)合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,,對(duì)現(xiàn)階段集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及認(rèn)知情況總結(jié)如下:

在以前制定教學(xué)計(jì)劃中,,對(duì)學(xué)情分析只是針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,忽略了對(duì)學(xué)生心理研究,,開學(xué)后,,結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識(shí),我積極與學(xué)生接觸,,了解學(xué)生心理問題,,比如有的學(xué)生不愛與同學(xué)交流,但他們內(nèi)心對(duì)知識(shí)有一定的認(rèn)知,,只是表達(dá)能力差,,有的學(xué)生網(wǎng)癮大,耽誤了學(xué)習(xí),,只是基于虛擬世界的沉迷,,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問題,制定了教學(xué)計(jì)劃,,在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問題的學(xué)生,,幫助他們成長(zhǎng)。

在以前的教學(xué)中,,我們教授新課的方式就是教師演示操作,,學(xué)生練習(xí),以此達(dá)到操作技能的`掌握,。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中,,缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),學(xué)生對(duì)知識(shí)只是被動(dòng)的接受,,沒有主動(dòng)參加進(jìn)來,,這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符,沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,,在此次培訓(xùn)中,,我們學(xué)習(xí)了行動(dòng)導(dǎo)學(xué)法、探究法,、思維導(dǎo)圖的使用等新的教學(xué)方法,,教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面,讓我們?cè)诮虒W(xué)過程對(duì)教學(xué)方法有的選擇,。此外,,在此次培訓(xùn)中,

還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法,,比如教學(xué)反思,、論文的撰寫、教學(xué)隨筆,,通過此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活,,查漏補(bǔ)缺,借此提高和改善自己的教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)中,,王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),,讓我們進(jìn)一步了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中域,、iis技術(shù)的應(yīng)用、ftp網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),,為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ),。新學(xué)期開始,我利用學(xué)校靜態(tài)ip的優(yōu)勢(shì),,建立的學(xué)校的ftp網(wǎng)站,,讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源,提高了教學(xué)資源的利用率,,同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性,、可靠性。

總之,,在此次的培訓(xùn)中,,我見識(shí)了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法,對(duì)我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助,,在今后的教學(xué)工作,,以此次學(xué)習(xí)的認(rèn)知為基礎(chǔ),改善自己的教學(xué)方法,,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,通過師生活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

20xx年8月,,我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn),,回顧一晃而過的幾天,培訓(xùn)的時(shí)間很短,,但對(duì)我來說受益匪淺,,我以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,,更新了觀念,,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性,。

通過學(xué)習(xí),、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長(zhǎng)了許多見識(shí),,教學(xué)思路靈活了,,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,,甚至蹲下身來看學(xué)生,,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,,教師只起一個(gè)引路的作用,,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式,;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,,這樣便又成了“滿堂問”的.形式,。

我深深的體會(huì)到,在教學(xué)中,,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),,應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),,發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí),,擴(kuò)大知識(shí)面,,使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神,,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí),、讀取方便,、交互強(qiáng)等特性,促進(jìn)教育制度的革新,,豐富教學(xué)形式,,提高教育質(zhì)量。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),,教師的教學(xué)模式產(chǎn)生了根本性變化,強(qiáng)調(diào)在各學(xué)科教學(xué)過程中積極運(yùn)用信息技術(shù),,推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施力度,。可是事實(shí)上,,很多的學(xué)校根本就沒有多媒體,,這些整合只停留在理論的研究的程度上。還有一些學(xué)校,,信息技術(shù)配備是不錯(cuò),,可是很多的設(shè)備都成了擺設(shè),只有在碰到公開課,,示范課等活動(dòng)的時(shí)候才得以使用,,純粹成了給外人欣賞。沒有當(dāng)然不能用,,有了卻還不是用不好,,是什么問題造成了這樣的現(xiàn)象呢,?

中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用還處于剛剛起步階段,還在摸索著前進(jìn),,雖然取得了一些成績(jī),,但還存在著諸如資金、技術(shù),、師資,、觀念等諸多影響教師信息技術(shù)運(yùn)用的因素,具體表現(xiàn)為:

面對(duì)著信息化社會(huì)的.飛速發(fā)展,,絕大多數(shù)學(xué)校都能意識(shí)到信息化所帶來的壓力,,可是在這樣的壓力面前,很多的學(xué)校選擇了避重就輕,??谔?hào)喊得比誰(shuí)都響,又是信息技術(shù)和各學(xué)科的整合,,又是讓信息技術(shù)走進(jìn)每堂課,。形式主義如果出現(xiàn)在嚴(yán)肅的教育教學(xué)過程中,本身就是一種危險(xiǎn)的信號(hào),。素質(zhì)教育也提倡了很長(zhǎng)時(shí)間了,,可是現(xiàn)在廣大的中小學(xué)不還是在圍繞著中考這跟指揮棒在旋轉(zhuǎn)嗎?因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科是副科,,所以學(xué)校沒有必要再這上面投入大量的物力財(cái)力?,F(xiàn)在這種以偏頗的目標(biāo)作為教學(xué)工作的導(dǎo)向,學(xué)生受到了影響,,教師也受了影響,。根本就沒有必要去研究信息技術(shù)應(yīng)用,好好的站在那七尺講臺(tái)上,,規(guī)規(guī)矩矩的上課就好了?,F(xiàn)在整個(gè)咸豐縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都安裝了班班通多媒體設(shè)備,但是有很多的教師幾乎都不開機(jī),,課件別人幫忙代做,,或者就索性不用課件,覺得課件沒有什么使用價(jià)值,。說到底,,他們就是在自身的認(rèn)識(shí)上有問題。變則通,,不變則不通,。很多的老教師還在拿著很多年以前他們教課的方式在上課,可是下面呢?學(xué)生變了,,已經(jīng)是一些開口閉口就網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生們了,。據(jù)調(diào)查很多學(xué)生接受知識(shí)的來源已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)。所以更新自身對(duì)于信息技術(shù)運(yùn)用的認(rèn)識(shí)很重要,,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。

資金是困擾中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用的一個(gè)大問題,經(jīng)濟(jì)條件差的地方,,無(wú)法開展信息技術(shù)運(yùn)用工作,,巧婦難為無(wú)米之炊嗎。沒有錢就不辦教育了嗎,?教育是一個(gè)百年大計(jì)的事情,,廣泛開展社會(huì)教育,讓社會(huì)讓企業(yè)來參與到教育建設(shè)中,。當(dāng)然有的時(shí)候教育設(shè)施的薄弱也是有一些人為因素的,。

中小學(xué)教師掌握信息技術(shù)運(yùn)用的專業(yè)人才鳳毛麟角,,多數(shù)教師自身專業(yè)水平不高,,對(duì)現(xiàn)代教育意識(shí)與現(xiàn)代教育觀念缺乏了解,難以發(fā)揮其引導(dǎo)作用?,F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)的現(xiàn)狀是老教師的比例比較大,,這部分教師基本上電腦技術(shù)能力是比較弱的,可會(huì)用計(jì)算機(jī)的教師不到10%,,有的教師想用多媒體上一節(jié)課還必須有信息技術(shù)教師跟班指導(dǎo),,否則就有可能出“丑”。教師學(xué)計(jì)算機(jī)也是被逼無(wú)奈,,學(xué)的目的主要是為了取得計(jì)算機(jī)證,,應(yīng)付職稱晉升等,而學(xué)校對(duì)于這樣的現(xiàn)象卻不很關(guān)注,,硬件條件達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn),,軟件卻落得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。上級(jí)來檢查的也只能看看說硬件達(dá)標(biāo)了,,軟件卻很難檢查,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),回顧一晃而過的十天,,真的很短,,但對(duì)我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī),,以這次培訓(xùn)為平臺(tái),,以培訓(xùn)內(nèi)容為中介,在培訓(xùn)老師的組織下,互相幫助,,互相討論,、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材,,讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn),,有過欣喜,使培訓(xùn)簡(jiǎn)單而充實(shí),。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word,,excel,ppt,,flash等軟件,,還更新了自己的思想。

首先,,從教學(xué)內(nèi)容而言,,使自己有了個(gè)‘專門’的時(shí)間來熟悉和掌握相關(guān)軟件,并且有了這么一個(gè)‘專門’的時(shí)間讓大家來分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式,、方法,。

1。在教育資源接收,、整理與應(yīng)用一科中,,肖老師以多媒體的方式,從有針對(duì)性,,實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了,,農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬,、軟件及工作原理,,回到學(xué)校我也將能順利獲得,共享,,發(fā)布,,利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源,當(dāng)然方式不止一種,。

2,。在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中,,胡老師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁(yè)面設(shè)置,,文檔結(jié)構(gòu)視圖,郵件合并,,excel的防重復(fù)輸入,,動(dòng)態(tài)名次,,數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí),還解決我們平時(shí)接觸的問題,。各位老師對(duì)郵件合并問題還討論分享了,,在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果:有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的,有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,,也有合并之后再進(jìn)行處理的,。

3。在photoshop,,flash及課件制作三個(gè)科目中,,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的處理方法,像修復(fù)圖片,、給圖片換背景,,應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動(dòng)畫,,及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理,。

然后,在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的.認(rèn)識(shí):在以計(jì)算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),,信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,,還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用,,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,,教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義,。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。

最后,,要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師,,是他們的付出使我們學(xué)有所獲,是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快,;感謝這種培訓(xùn),,是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。作為一個(gè)教師,,我所看,、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的,、無(wú)私的給予學(xué)生,,給予社會(huì)。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

前幾天,,我有幸參加了__市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師__區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn),,在此我非常感謝__市__區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),,反思教學(xué),。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,,也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,,也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課,、說課;有學(xué)員的互動(dòng)討論,,更有名師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,,還有自己的教學(xué)研討。因此,,幾天的學(xué)習(xí),,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天,,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天,。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種。種疑問,,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者,、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,,我才恍然意識(shí)到我們教師的行為,教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的,。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂:也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,,做孩子們的良師益友,,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的'地方,,也不能當(dāng)眾批評(píng)他們,,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛,。也有感于__大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),新教學(xué)》的報(bào)告,,使我感受頗深,,受益良多。他深入淺出,,有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式,,讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來發(fā)展服務(wù),應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí),。那么,,我想作為一名啟蒙老師,,在今后的教育教學(xué)過程中,,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),,注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間,,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,。

這幾天的培訓(xùn)中,我們既有理論上的提升,,更有到__區(qū)的各名校,,如__市__小學(xué),,__小學(xué),__小學(xué),,__小學(xué),,__小學(xué),進(jìn)行了以“生命課例展示”,、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo),,提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書會(huì)”,、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,,有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí),,我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念,,感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè),感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn),,從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距,,體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高,同時(shí)也找到了今后努力的方向,。難忘__小學(xué)觀摩的幾堂課例,,讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒,對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜,,對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到,,平均用力;難忘__小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念,,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,,感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂,從老師們對(duì)“班級(jí)讀書會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中,,我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法,,我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書會(huì)”的活動(dòng)開展到我班,我校:更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問’的校本教研活動(dòng),,讓我開闊了眼界,,找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一,那就是教師要做到有效提問,。告誡我在以后教學(xué)中,,一定要避免說一些,如“是不是” “好不好” “對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的,、沒有啟發(fā)性的語(yǔ)言,,讓學(xué)生在老師精確,富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中,,在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí),;還難忘于__小學(xué),、__小學(xué)……

總之,此次市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,猶如為我打開了一扇窗,,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,,應(yīng)有廣闊的知識(shí),,飽滿的激情,橫溢的才華,。正像一位老師所說的:“這次培訓(xùn),,像梳子,幫我反思梳理過去的教學(xué)理念,;像春風(fēng),,給我送來了春的氣息;像舞臺(tái),,給我展示自我,、收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔,,照亮了我努力的方向……

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

通過這次培訓(xùn),,使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在第二天的培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用,;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),,信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起

著舉足輕重的作用,。因此,,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時(shí)間,,但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,本來我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),,總是有了問題就打電話求助,,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中,,授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,,他們不僅教給我技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),使不同程度的老師都能得到提高,。

通過二天的培訓(xùn)雖然短暫,,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,,我一定扎實(shí)工作,,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的`教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧,!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo)。這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn),,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),,加強(qiáng)了基本功,自己受益匪淺,。這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn),,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),不管是現(xiàn)在還是將來,,我都要不斷地給自己“充電”,,加強(qiáng)基本功的新修煉,才能不斷的開拓進(jìn)取,,勇于創(chuàng)新,,才不至于被社會(huì)淘汰。所以,,我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

根據(jù)我校教師的實(shí)際情況,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,,我校扎扎實(shí)實(shí)開展了信息技術(shù)培訓(xùn),。提高了全校教師的信息技術(shù)水平和能力,為我校廣大教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)學(xué)科整合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,為推動(dòng)全校教育信息化起到了積極的作用?,F(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

1、為認(rèn)真完成好我校本期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來抓,并根據(jù)我校教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況,確立了“統(tǒng)一管理,、集中培訓(xùn),、集體輔助”的思路開展培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn),,要求所有參培教師能較熟練的使用計(jì)算機(jī),并能運(yùn)用學(xué)得的知識(shí),,進(jìn)行一些文字處理工作,,制作網(wǎng)絡(luò)多媒體的`課件,并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù),。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)、嚴(yán)格執(zhí)行考勤,。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,,關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養(yǎng)不斷提高,,通過培訓(xùn)掀起運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體的高漲,,真正做到高投入產(chǎn)生高效益。

2,、網(wǎng)絡(luò)教室接受任務(wù)后,,群策群力,對(duì)培訓(xùn)工作做了周密的安排,,制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,,并對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)所、培訓(xùn)教材,、授課教師,、后勤管理等方面逐一落實(shí)到位。培訓(xùn)期間,,教師們按時(shí),、保質(zhì)、保量,,嚴(yán)格,、認(rèn)真的做好培訓(xùn)前的大量的準(zhǔn)備工作。

精講多練,,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量本期培訓(xùn)工作時(shí)間緊,、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)課件制作理論的基礎(chǔ)上提高了對(duì)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求,。如何在短期內(nèi)讓每位教師學(xué)員都基本能掌握教學(xué)內(nèi)容呢,?我們反復(fù)討論,最后確定了“十二個(gè)字”的教學(xué)思路,即“抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、精講多練”,通過教學(xué)實(shí)踐,,取得了較好的教學(xué)效果,。

1、深入了解,,統(tǒng)一步調(diào),,全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn),,以年輕教師人為主,,所以學(xué)員的基礎(chǔ)較好。我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),,精講實(shí)例,,提高教學(xué)效率。

2,、課間指導(dǎo),,課后研討,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。以前我們常說,,“要給學(xué)生一杯水,自身先有一桶水”,。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,,自身須要常流水”。為此,,每天課后,,我們都要針對(duì)講課中出現(xiàn)的問題及時(shí)商討,尋求解決辦法,,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,,第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。為確保學(xué)員們都能掌握,,精心備課授課,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

1,、校內(nèi)培訓(xùn):利用現(xiàn)有的軟硬件資源,,在校內(nèi)開展培訓(xùn)。召集一線青年教師,,利用周一,、三,、五晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn)。

2,、校外培訓(xùn):為不斷注入新鮮血液,,拓展視野,取得長(zhǎng)足發(fā)展,。

3,、教師晉級(jí)培訓(xùn):不僅僅如此,學(xué)校還激勵(lì)教師積極參加教師晉級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),,以提高自身的現(xiàn)代化教學(xué)水平,。

經(jīng)過一年來的努力,,廣大教師全面的了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),、多媒體課件制作方面的有關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中重要作用,,提高了教師在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的自覺性,。

當(dāng)然,成績(jī)的背后還存在諸多不足,,教育并非一朝一夕之事,,在以后的工作中,我們將不斷反思與探索,,腳踏實(shí)地走好每一步,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課,通過開設(shè)信息技術(shù)教育,,意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸,、處理,、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn),,感覺非常有意義,。

一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念,。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念,;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專業(yè)發(fā)展,,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,,使我們的課堂更具活力,,使我們的教學(xué)更具實(shí)效;通過信息技術(shù)的應(yīng)用,,使學(xué)校的管理更現(xiàn)代,,更快捷,更科學(xué),。

二,、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

這次培訓(xùn),,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”,、“授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)”,、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí),我提高了搜集和處理信息的能力,,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益,。

三,。更新理念,將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際,。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,向新課改的目標(biāo)不斷努力,?;A(chǔ)教育新課改的具體目標(biāo)是:改變課程過分注重知識(shí)傳授的傾向;改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,;改變課程內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,;改變課程管理過于集中的狀況,。在教學(xué)過程中,改變灌輸知識(shí)的思想,,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,,使學(xué)生更喜歡,、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng),、有價(jià)值的知識(shí),。

通過這次學(xué)習(xí),使我各方面的能力有了很大提高,,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn),必須時(shí)時(shí)檢視自己,,不斷完善,,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的教育

5中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)研修總結(jié)

我有幸參加了20xx~20xx學(xué)年江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),。通過為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一,、樹立了新的理念

1,、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時(shí)間,,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),,才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),,只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),,更新觀念,,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織、運(yùn)用,;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

二,、提升了專業(yè)知識(shí)

1,、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),,使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師,,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2,、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”,、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、微課設(shè)計(jì)與制作,,等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足,。如聽黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作,,使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),,聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí),,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí),。

三、開闊了交流空間

1,、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),,直到完全鞏固,。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí),。

2,、通過這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,,“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開闊了視野,。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學(xué),、探迷惑,,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺(tái),,使我們的距離變得更近、更方便交流,。

3,、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì),。在答疑過程中,,專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐,。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,,大大提高了我們的教學(xué)水平,,讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí),也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí),。通過觀看答疑,,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門,,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,,對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級(jí)論壇中發(fā)帖,、回貼,,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中,,專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識(shí)和技巧,,更在無(wú)形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),,使不同程度的老師都能得到提高,,真正的學(xué)有所獲。

五,、更新了教學(xué)方法

1,、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,,教學(xué)方法更新,,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多:

一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略,;

二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略,;

三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略;

四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。

這將對(duì)知識(shí)更新,,能力提高具有很大的幫助,。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn),、關(guān)注教學(xué)目標(biāo),、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過程,。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,,“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介,,它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”,,學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì),,用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué),。

六,、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),,在學(xué)習(xí)的'同時(shí),,在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,,也通過同行的幫助,,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?!鞍l(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得,、體會(huì),,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長(zhǎng)了教師的見識(shí),,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2,、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中,,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí),,鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù),這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中,,通過完成專家推薦的作業(yè),,我發(fā)現(xiàn),天外有天,,人外有人,,我深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的,。

3,、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,,收獲是充實(shí)的,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動(dòng),,發(fā)表文章和評(píng)論,,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動(dòng),。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí),。

4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。

這次研修,使我耳目一新,。通過深入學(xué)習(xí),,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,,具有豐富的知識(shí)含量,,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,才能講出好課,,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,,我們經(jīng)常是一本教科書,,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ),,學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用,,這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題,。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識(shí)信息的傳播過程,,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,,沒有激情,,那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),,充實(shí)和完善了自己,,我很榮幸,,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),,使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。

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