為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,,方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。方案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占姆桨覆邉澐段?,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇一
“校本課程”的思想,源于上世紀(jì)60—70年代的西方發(fā)達(dá)國(guó)家,。在基礎(chǔ)課程改革中已經(jīng)提出:改變課程管理過于集中的狀況,實(shí)行國(guó)家,、地方、學(xué)校三級(jí)課程的管理,,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,。這是一種歷史性的進(jìn)步,它從政策層面上給校本課程開發(fā)提供了保證,,同時(shí)也向我們的教育理論和教育實(shí)踐提出了前所未有的挑戰(zhàn),。
我校的跳繩活動(dòng),,一直在寶應(yīng)處于優(yōu)先地位,,擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員及教科研能力較強(qiáng)的體育教師隊(duì)伍,。上述優(yōu)勢(shì)為開設(shè)繩毽校本課程提供了資源,、人力保障,,同時(shí)營(yíng)造了課程開發(fā)得天獨(dú)厚的氛圍。因此,,我們萌發(fā)了開發(fā)校本課程的設(shè)想,,試圖通過繩毽校本課程的開發(fā)與研究,創(chuàng)辦學(xué)校辦學(xué)特色,,推進(jìn)素質(zhì)教育。
(一),、校本課程開發(fā)的依據(jù):
1、基礎(chǔ)課程改革的需要,。20xx年6月《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》明確提出實(shí)行國(guó)家課程,、地方課程、與學(xué)校課程,。
2,、學(xué)生的需要。由于校本課程的重要價(jià)值之一是課程的開設(shè)能盡可能滿足學(xué)生的差異性,,充分體現(xiàn)以人為本,,促使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,因此,,校本課程的設(shè)置是考慮學(xué)生的需要,,使繩毽校本課程成為對(duì)學(xué)生發(fā)展“真正有意義”的課程,。
3、學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,。a、人力資源,。(如學(xué)?,F(xiàn)有技術(shù)水平較高的教練員隊(duì)伍,有較多掌握跳繩技術(shù)的家長(zhǎng)及文化課教師),。b、先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施,,(設(shè)施寬敞的室外場(chǎng)地),。
(二)、課程目標(biāo):
通過研究和實(shí)踐,,探索符合我校實(shí)際,能滿足學(xué)生需求的繩毽校本課程,,形成辦學(xué)特色,提高我校跳繩在寶應(yīng)乃至揚(yáng)州市范圍內(nèi)的知名度和影響力,,推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育。通過研究和實(shí)踐,,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),,提高學(xué)生的跳繩技術(shù)、技能和身體素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神,、合作精神、拼搏精神,,促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí),、習(xí)慣的形成,。通過研究和實(shí)踐,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,,提高教育教學(xué)水平,、管理水平、科研水平和運(yùn)動(dòng)能力,。
(三),、課程開發(fā)過程中堅(jiān)持的指導(dǎo)思想:
1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。
“跳繩校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建技能,、認(rèn)知,、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu),真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí),、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心,,重視學(xué)生的主體地位,。
“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià),,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位,,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。
3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,,確保每一個(gè)學(xué)生受益。
“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件,、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,,根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo),,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,以滿足自我發(fā)展的需要,。
二,、開發(fā)過程
1、啟動(dòng)階段:20xx年2月—20xx0xx年3月
啟動(dòng),、籌備、學(xué)習(xí)理論,、設(shè)計(jì)方案,、組織討論,、論證,、確定方案、編寫校本教材,。
2,、實(shí)施階段:20xx年3月—20xx年7月
①、第一階段:20xx年7月—20xx年10月
按照研究目標(biāo),,初步實(shí)施方案,,由跳繩教學(xué)入手,,逐步向課外體育活動(dòng)、跳繩比賽延伸,。
②、第二階段:20xx年11月—20xx年5月
全面實(shí)施方案,,深入展開研究。
③,、第三階段:20xx年5月—20xx年7月
及時(shí)總結(jié)研究成果,并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī),,形成完整的跳繩校本課程體系,;認(rèn)真梳理研究中存在的問題,,根據(jù)教育改革和發(fā)展?fàn)顩r,,進(jìn)行深入研究。
3,、總結(jié)階段:20xx年9月—20xx年1月
做好資料的收集,整理工作,,撰寫結(jié)題研究報(bào)告,。
三、實(shí)施途徑,、內(nèi)容、方法
(一),、跳繩教學(xué)——抓好普及,。
我校在跳繩教學(xué)中堅(jiān)持面向全體學(xué)生,,以增強(qiáng)體質(zhì),、掌握跳繩技術(shù)技能為目標(biāo),;貫徹以人為本、健康第一的教育思想,;提出“參與 熱愛 享受”的口號(hào),。教學(xué)過程要求學(xué)生做到人手一繩,注重知識(shí)性,、娛樂性和創(chuàng)造性,;注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和良好意志品質(zhì)的形成;注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的行為能力,、運(yùn)動(dòng)能力,以及較強(qiáng)的體育意識(shí)和習(xí)慣,。
(二),、課程超市——發(fā)展特長(zhǎng),。
為貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,,更好地落實(shí)區(qū)局課程超市的實(shí)施意見。根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn),,為體現(xiàn)體育活動(dòng)的自主性、趣味性,、科學(xué)性,、實(shí)效性,結(jié)合“跳繩”校本課程的開發(fā),,開展體育活動(dòng),以競(jìng)賽促活動(dòng),,以普及促提高,,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),。
1、活動(dòng)對(duì)象:七至八年級(jí)全體學(xué)生,。
2,、活動(dòng)時(shí)間:
(1)、校內(nèi)活動(dòng):
(2),、校外活動(dòng):節(jié)假日(包括寒、暑假,,星期天) 放學(xué)后
3,、活動(dòng)辦法:
(1),、活動(dòng)內(nèi)容
(一) 1、入門練習(xí)
2、基本跳法:?jiǎn)螕u等
(二),、:1、單人單搖
2,、單人雙
3,、雙人的入門練習(xí)
4,、基本跳法:一帶一單搖等
5,、花樣
6、游戲
(2),、活動(dòng)形式:1,、集中輔導(dǎo)
2,、分散練習(xí)
3,、優(yōu)生表演
4,、教師講評(píng)
(3),、具體操作辦法: 1、學(xué)校統(tǒng)一做好宣傳,、發(fā)動(dòng)工作,。
2、體育教師,、任課教師,、學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。
3,、班主任負(fù)責(zé)組織管理。
4、學(xué)生自己利用時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),。
(三)、跳繩比賽——促進(jìn)提高,。
每年舉行一次全校性的跳繩比賽
校本課程對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的作用。在學(xué)校接受教育的學(xué)生,,正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期,在這個(gè)關(guān)鍵階段,我們施以科學(xué)的跳繩鍛煉方法,,使他們的身體得到良好的發(fā)展,,為一生的健康生活和工作打下良好的體質(zhì)基礎(chǔ)。校本課程還可培養(yǎng)學(xué)生從事終身體育的能力,,并讓他們認(rèn)識(shí)到跳繩校本課程是人終身體育鍛煉的基礎(chǔ)階段,,是終身體育的一環(huán),,使學(xué)生在對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)層次上得到提高,最終成為自我鍛煉的指導(dǎo)者和終身體育鍛煉的受益者,、
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇二
一、課程指導(dǎo)思想
以教書育人為宗旨,,認(rèn)真貫徹“健康第一”思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識(shí)和科學(xué)健身的能力,增強(qiáng)學(xué)生身心健康,,提高學(xué)生體育文化素養(yǎng),,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體目標(biāo),培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才而發(fā)揮體育教學(xué)的特殊功能,。
隨著新課程的不斷推進(jìn),,為了能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,,也為了學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng),,我校在體育課中進(jìn)行了跳繩校本課程的開發(fā)和嘗試,,以體現(xiàn)新課程主動(dòng)、創(chuàng)新,、實(shí)踐,、合作的教學(xué)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣,,掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的技能技巧,,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,敢于拼搏,,不畏困難的品質(zhì),,并形成終身體育鍛煉的思想。
二,、跳繩校本課程的目標(biāo)
跳繩校本課程開發(fā)的目的就是為了充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求,,為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)利,使學(xué)生的個(gè)性得到更充分和全面的發(fā)展,。同時(shí)體現(xiàn)健身性特點(diǎn)和終身體育理念,,在體育課中實(shí)施“快樂跳繩”,,讓學(xué)生在課堂中更快樂地參與體育鍛煉,,激發(fā)學(xué)生參與跳繩學(xué)習(xí)的熱情,啟發(fā)學(xué)生掌握跳繩鍛煉的方法,,提高學(xué)生自主鍛煉的能力,,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣,使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式,,使體育鍛煉伴隨他們的一生,。
跳繩校本課程讓學(xué)生掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能和方法,,并能在日常鍛煉中加以運(yùn)用,;提高學(xué)生的體能與環(huán)境的適應(yīng)能力,,促進(jìn)其身心全面發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng),、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、高尚的團(tuán)隊(duì)精神,。
三,、跳繩校本課程原則
學(xué)校在確定跳繩校本課程內(nèi)容及進(jìn)行實(shí)踐時(shí),堅(jiān)持了以下基本原則:一是全面性原則,。學(xué)校體育課程包含多方面的內(nèi)容,,進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)適時(shí),充分考慮各個(gè)領(lǐng)域所占的比重,,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的,。另外,開發(fā)跳繩課程內(nèi)容面向全體學(xué)生,,使所有的學(xué)生都能夠掌握,。二是遷移性原則。學(xué)生在參與跳繩運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中所掌握的體育常識(shí),,獲得的基本運(yùn)動(dòng)技能,,身體和心理發(fā)生的變化等都有助于其更好地掌握體育學(xué)科其他相關(guān)技能,靈活遷移到其他體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)內(nèi)容中,。三是實(shí)用性原則,。跳繩運(yùn)動(dòng)既符合學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件也適合我校的場(chǎng)地環(huán)境和時(shí)間空間的限制等,內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué),,適合于全體學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握,。
四、跳繩校本課程實(shí)施和組織的方法
1,、課堂上面向全體學(xué)生
水平一學(xué)段以“情境激趣式”為主,。重點(diǎn)是激發(fā)興趣、指導(dǎo)學(xué)法,、培養(yǎng)習(xí)慣,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,,因而趣味性是選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)首先予以考慮的因素,。用繩子玩各種新穎有趣的游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如把短繩放在地上當(dāng)作小河,,讓學(xué)生雙腳向前跳過去,也可以把短繩當(dāng)作小陷阱,,讓學(xué)生繞過陷阱的游戲等,。
水平二學(xué)段以“競(jìng)爭(zhēng)合作式”為主,。重點(diǎn)是分層次教學(xué)與分類指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生主體參與競(jìng)爭(zhēng)合作的能力,。跳繩教學(xué)內(nèi)容以雙人前后跳繩,、雙人并排跳繩等雙人合作練習(xí)內(nèi)容使學(xué)生通過合作鍛煉,掌握各種跳繩動(dòng)作,,達(dá)到鍛煉身體,,愉悅身心的作用。并通過游戲,、競(jìng)賽等各種教學(xué)手段,,既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作,使學(xué)生主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng),,激勵(lì)了學(xué)生的進(jìn)取心,,營(yíng)造合作氛圍,增強(qiáng)集體的凝聚力,。
水平三學(xué)段以“自主合作探究式”為主,。重點(diǎn)是進(jìn)一步的分層教學(xué)、分類指導(dǎo)保證學(xué)生主體參與的學(xué)習(xí)效果,。跳繩運(yùn)動(dòng)不但可以個(gè)跳,,還可以多人跳、集體跳,,而多人跳繩就必須讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),,體會(huì)在練習(xí)各種花樣跳繩中只有運(yùn)用合作學(xué)習(xí),才能夠獲得成功與快樂,。
表1:小學(xué)不同水平學(xué)段體育校本課程(跳繩)教學(xué)設(shè)計(jì)和操作策略
2,、特色課間操及課間活動(dòng)。課間操是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、完成學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)目標(biāo)的主要途徑,。由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多、操場(chǎng)面積有限,,所以我校用學(xué)生平時(shí)上課用的短繩編排了一套“靜力繩操”,,把平時(shí)的廣播體操換成“靜力繩操”。這種形式的課間操活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性,,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展,,也形成了具有學(xué)校特色的課間操模式,。
3、體育節(jié)系列競(jìng)賽活動(dòng),。學(xué)校本著“我參與,、我快樂,、我運(yùn)動(dòng)、我健康”的體育精神,,對(duì)傳統(tǒng)的體育競(jìng)技項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)會(huì)形式進(jìn)行了全面改造,,每年都在學(xué)校體育節(jié)中舉行各種形式的跳繩比賽。同時(shí),,增加了“花樣跳繩”和“集體跳長(zhǎng)繩”的表演賽等形式新穎的游戲項(xiàng)目極大地激發(fā)了學(xué)生的參與積極性,真正實(shí)現(xiàn)了“快樂跳繩”的體育運(yùn)動(dòng)精神,。
4,、體育興趣活動(dòng)小組。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣需要,,成立了跳繩興趣活動(dòng)小組,。興趣小組的活動(dòng)既滿足了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的需要,又能為各級(jí)體育競(jìng)賽做好準(zhǔn)備,。跳繩興趣小組,,已成為學(xué)校的特色體育活動(dòng)小組,。
通過跳繩課堂教學(xué)、“靜力繩操”,、跳繩興趣活動(dòng)小組、體育節(jié)跳繩比賽等系列活動(dòng)課程,,營(yíng)造良好的跳繩運(yùn)動(dòng)氛圍,使我校跳繩校本課程更好地開發(fā)和利用,。跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉學(xué)生的平衡協(xié)調(diào)能力、發(fā)展下肢力量,、磨煉意志品質(zhì)具有不可估量的作用。
五,、跳繩校本課程評(píng)價(jià)體系
1、評(píng)價(jià)的原則
在實(shí)施校本課程自我評(píng)價(jià)時(shí),,一定要注重教學(xué)過程評(píng)價(jià),,使之成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí),,關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯?是其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得,,學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度是越來越積極還是越來越消積?這些能充分了解學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在關(guān)懷中學(xué)到知識(shí),,受到教育,,使學(xué)生在愉快中得到成長(zhǎng),。
2、評(píng)價(jià)的策略
(1),、適時(shí)的教師評(píng)價(jià),。基本教學(xué)的開始階段,教師應(yīng)讓學(xué)生有更多的時(shí)間去體驗(yàn)跳繩練習(xí)的興趣,。教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)中,觀察,、分析掌握存在的問題,在教學(xué)的后半段進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià),,過早的評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到壓抑,。
(2),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的程序操作。根據(jù)先學(xué)后教的理念,,單元初期的評(píng)價(jià)主要是由老師承擔(dān),,而教師的評(píng)價(jià)更大程度上是正確引導(dǎo)學(xué)習(xí),此時(shí)教師評(píng)價(jià)相對(duì)多一些,,而學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相對(duì)少些,單元學(xué)習(xí)后期,,逐漸讓學(xué)生進(jìn)行一定的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)間的相互評(píng)價(jià),,教師還放手讓學(xué)生們進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià),、組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)等等”,。(如下表)
(3),、評(píng)價(jià)方式和發(fā)展性內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方式包括教師自已口頭評(píng)價(jià),、學(xué)生的口頭相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組和相互評(píng)價(jià),、教師教學(xué)后記的評(píng)價(jià)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)等方面,。評(píng)價(jià)的發(fā)展性內(nèi)容還根據(jù)教材發(fā)展有所變化,。單元學(xué)習(xí)的開始,學(xué)生的知識(shí)技能還未成熟,,是從學(xué)習(xí)到熟練的定型時(shí)期,,教師多指導(dǎo),,不要讓學(xué)生在泛化期中過多接受評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重在學(xué)習(xí)的態(tài)度,、行為上,,應(yīng)以激勵(lì)和表揚(yáng)語言來肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),,從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與情趣,。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇三
一、研究對(duì)象,,問題來源與分析
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,,增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中央七號(hào)文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神,,進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平,是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一,。
跳繩項(xiàng)目所需器材簡(jiǎn)單,、活動(dòng)所需場(chǎng)地小,,活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異,適宜于所有的孩子參與,;其次,,跳繩類項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三,,也是最主要的,,跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì),輔之以花樣變化,,孩子們喜歡,,容易學(xué)會(huì)、樂于接受,,掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要,。
鑒于以上分析,我們提出了:“跳繩”校本課程的開發(fā)和實(shí)踐的課題,。
二,、研究目的
通過“跳繩項(xiàng)目”校本課程創(chuàng)建研究,,在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí),,切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),并讓學(xué)生感受跳繩帶來的成功體驗(yàn),。
具體如下:
1、讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí),,掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操,;
2,、讓每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能,熟練掌握2種花樣 “跳繩”方法,,并能在日常鍛煉中應(yīng)用,為未來健康生活奠定基礎(chǔ),;
3、通過的扎實(shí)推進(jìn),,學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升,;
4、在開展學(xué)?!疤K”校本課程活動(dòng)過程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽光體育活動(dòng)”的策略,,努力形成學(xué)校繩類體育特色文化,,特色學(xué)校。
三,、研究措施
1,、不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究;
2,、跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究;
3,、學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究,;
4,、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā),、評(píng)價(jià)的研究
四、研究方法
1,、調(diào)查研究法:調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的需求,、學(xué)習(xí)、使用情況:座談,、問卷、觀察,、個(gè)別訪問,。
2,、個(gè)案分析法:通過對(duì)個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開展情況的研究,找出理論依據(jù),,采取相應(yīng)措施。
3,、歸納整理法:搜集,、整理調(diào)查、考察所得的資料,,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,、歸納,。
根據(jù)陽光體育項(xiàng)目相關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求,,我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個(gè)方面著手:
1,、 如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的、活潑有趣的繩操,。
2,、 不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究:集體項(xiàng)目和個(gè)體項(xiàng)目相結(jié)合、基本與花樣相結(jié)合,、普及與提高相結(jié)合;
3,、 跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究:課內(nèi)如何確?;炯寄艿倪_(dá)成,課外如何調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性,,大課間、活動(dòng)課,、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺(tái),各種途徑實(shí)施的有效性,;學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究(前測(cè)數(shù)據(jù)與后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析體質(zhì)變化情況),;
4、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā),、評(píng)價(jià)的研究:如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn),、如何對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段或方法(提煉與推廣),。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇四
為認(rèn)真落實(shí)《××縣教育局區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》精神,進(jìn)一步提高學(xué)校教育管理的水平,,把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建作為教育發(fā)展的靈魂,,作為構(gòu)建和諧教育的根本,努力辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,,制定我校校園文化創(chuàng)建工作計(jì)劃,,努力把我校建設(shè)成為名副其實(shí)的校園文化特色學(xué)校。
一,、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)思想
立足學(xué)校實(shí)際,,圍繞創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校建設(shè),以“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,,升華課程文化,,創(chuàng)新活動(dòng)文化,提升環(huán)境文化”為抓手,,抓管理、抓建設(shè),、抓創(chuàng)新,,打造一座環(huán)境整潔優(yōu)美,、管理制度完善,、學(xué)習(xí)氣氛濃厚,、文化底蘊(yùn)深厚、師生發(fā)展和諧的有山區(qū)特色的書香校園,。
二、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作目標(biāo)
著眼于培育師生人文精神和提升人文素養(yǎng),,做到特色突出,成效顯著;教育質(zhì)量整體提高,,教學(xué)管理規(guī)范發(fā)展,。建設(shè)高品位、高質(zhì)量的校園文化,,積極創(chuàng)建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的精神家園,、學(xué)習(xí)樂園和生活公園,。
三、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作的具體措施
1,、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,,用標(biāo)識(shí)文化提升環(huán)境之品位,。
建校時(shí),我們?cè)谛@內(nèi)設(shè)計(jì)了三處標(biāo)志性建筑:一是古代狀元旗樣式的學(xué)校門口,,二是少先隊(duì)旗樣式的建校紀(jì)念碑,,三是最南端的“奮進(jìn)”雕塑,。三座建筑物相互呼應(yīng),,寓意人才輩出。我校的實(shí)踐基地,、雕塑、辦公室,、教室、功能教室等都有命名,,標(biāo)識(shí)牌美觀大方。一句提醒,,讓人體會(huì)出珍惜時(shí)間,、感嘆光陰的啟示;溫馨提示,影響著學(xué)生的一言一行,,就連花叢間,、樹林中、草坪旁也點(diǎn)綴著石文化的光亮,。這形態(tài)各異的觀賞石與綠樹、紅花,、碧草,、天真爛漫的學(xué)生相映成趣,構(gòu)成了師生與自然和諧相處的畫面,。標(biāo)識(shí)文化提升了校園文化層次,,拓展了德育美育的外延。
2,、升華課程文化,,構(gòu)建農(nóng)科教一體化教學(xué)模式。
我們把實(shí)施農(nóng)科教一體化教學(xué)與創(chuàng)造高效課堂結(jié)合起來,,深化山區(qū)素質(zhì)教育。我們建立了四個(gè)校外實(shí)踐基地:德育活動(dòng)基地(響水崖村臨朐縣抗日民主政府舊址,、響水崖東溝村齊長(zhǎng)城遺址),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、少年農(nóng)校學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地(蘋果園,、桃園,、山茱萸園),、社區(qū)服務(wù)基地(鎮(zhèn)敬老院,、神牛谷風(fēng)景區(qū))。我校的農(nóng)科教一體化教學(xué),,20xx年被市教育局評(píng)定為全縣唯一的素質(zhì)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目。
九山鎮(zhèn)是著名的生態(tài)林果大鎮(zhèn),,立足豐富的教育資源,,我們掛牌成立少年農(nóng)校,設(shè)立四處校內(nèi)外實(shí)踐基地,,聘請(qǐng)3名當(dāng)?shù)厝瞬艦樾M廨o導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生在實(shí)踐基地學(xué)習(xí)果樹管理知識(shí),,回家后協(xié)助農(nóng)業(yè)勞動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,,探索一條適合農(nóng)村發(fā)展需要的教學(xué)模式。為完善農(nóng)科教一體化,,我們組建了“山里紅”少年農(nóng)科院和“白云”氣象站兩個(gè)社團(tuán),,積極開展了科普學(xué)習(xí)、科學(xué)研究活動(dòng),。
“山里紅”少年農(nóng)科院在教師指導(dǎo)下,,通過搜集資料、社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行小課題研究,,編寫了印刷精美,,內(nèi)容豐富的五輯校本課程——《知識(shí)方舟》、《認(rèn)識(shí)校園植物》和《果樹管理知識(shí)》,,一本本圖書讓學(xué)生愛不釋手,彌補(bǔ)了國(guó)家課程和地方課程之不足,,豐富了學(xué)習(xí)生活,。我們還和縣氣象局聯(lián)系,,建起了“白云”氣象站,,成立了興趣小組,學(xué)生學(xué)會(huì)了觀測(cè)風(fēng)向,,測(cè)量風(fēng)速、雨量,、氣溫等,,不但學(xué)得了氣象知識(shí)和技能,,而且還為當(dāng)?shù)厝罕娚a(chǎn)、生活特別是管理果樹提供了氣象服務(wù),。
3,、創(chuàng)新活動(dòng)文化,為學(xué)生搭建自我展示的舞臺(tái),。
我們注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,在每個(gè)教室前設(shè)立了閃光臺(tái),張貼學(xué)生有創(chuàng)意的作品,,展現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)校設(shè)立了《校園之聲》廣播輪播制,。就是以班級(jí)為單位,每日輪流主持校園廣播。學(xué)生根據(jù)需要提前收集廣播素材,,準(zhǔn)備演講稿,并且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)周圍有意義,、值得思考、借鑒的素材進(jìn)行播報(bào),。
每年一屆的“校園文化藝術(shù)節(jié)”是全校性的最高學(xué)生藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),,至今已開展了十四屆了,參賽作品都要經(jīng)過精心準(zhǔn)備,,代表著各班學(xué)生最高的藝術(shù)水平,。今后我們將繼續(xù)開展“校園文化藝術(shù)節(jié)” (包括歌詠比賽,、書畫比賽、普通話演講比賽,、經(jīng)典誦讀比賽,、英語發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音比賽、文藝演出等),,以此提高學(xué)生的藝術(shù)水平和素養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任心和榮譽(yù)感,培養(yǎng)一大批學(xué)生文藝骨干,。另外我校的 “周末小星星兒童社區(qū)俱樂部”,、“飛彩”社團(tuán)、“小百靈”社團(tuán),、“再緒神話”社團(tuán)等等活動(dòng)繼續(xù)優(yōu)化落實(shí),,共同構(gòu)成我校多層次,、多形式的文化活動(dòng)體系。
我校將一改往日把校園文化建設(shè)局限于學(xué)生管理和思想教育的層面上,,以“四項(xiàng)基本功”為抓手,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,從而使我校的校園文化建設(shè)彰顯個(gè)性,,點(diǎn)亮文化之燈,,扣開心靈之門,提高辦學(xué)品味,,走上素質(zhì)教育之路。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇五
一,、指導(dǎo)思想:
1,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“跳繩”校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),,構(gòu)建技能,、認(rèn)知,、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu),,真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí),、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
2,、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,。
“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià),,始終把學(xué)生主動(dòng),、全面的發(fā)展放在中心地位,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。
3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,,確保每一個(gè)學(xué)生受益。
“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件,、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,,根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo),,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,,以滿足自我發(fā)展的需要。
教材提示:
1,、鍛煉價(jià)值很大,,可以鍛煉耐力和體力,尤其能改善雙腳移動(dòng)能力,,強(qiáng)化腳關(guān)節(jié),。
2、手臂參與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),,可以鍛煉肩關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié),。從消耗熱量看,是長(zhǎng)跑的90%,。
3,、易學(xué),不需要特殊技巧,。一邊,,一邊可以聽音樂哼哼歌曲,輕松好心情,。 俗話說:搖繩練臂力,,練腿力,快搖練速度,,多跳練耐力,;跳長(zhǎng)繩不靈敏的上去,,跳短繩子不靈敏的摔倒在地。同時(shí)也是其它體育運(yùn)動(dòng)很好的練習(xí)方法,。
二,、實(shí)施建議:
一、學(xué)習(xí)方式,、方法或組織形式,、步驟:
1、初學(xué),,可以先將繩圍繞身體搖一周跳躍(即加一次墊跳),。
2、反搖雙腳跳時(shí),,搖繩要注意使繩子觸地,,防止繩搖得過高,兜腳失敗,。
3,、時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合,運(yùn)動(dòng)要自然放松,,上體要保持平衡,。落地時(shí)用前腳掌著地。
4,、單搖熟練后進(jìn)行:正反搖高抬腿跳,;反正搖前踢腿跳;正反搖交*腳跳,;打腳跳等,。
5、雙搖跳時(shí),,可先做徒手模仿雙搖跳的動(dòng)作,。跳起兩手做雙搖(連續(xù)快搖兩次)的動(dòng)作。
6,、定時(shí)跳,。以1分鐘一組,要求快速跳并計(jì)數(shù),,每次練習(xí)3—4組,,也可分組比賽。
7,、迎面接力,。距離30—40米,也可繞桿跑,每桿8—10米,,結(jié)合各類游戲,。
8、帶人跳包括:一人帶一人跳,;一人帶多人齊跳,;一人輪流帶兩人跳等。
9,、集體“8”跳長(zhǎng)繩,、交*跳長(zhǎng)繩、長(zhǎng)繩中跳短繩,、行進(jìn)間跳長(zhǎng)繩,、旋轉(zhuǎn)跳長(zhǎng)繩。
10,、跳雙長(zhǎng)繩。當(dāng)跳入者近端的繩將要著地(或當(dāng)跳入者遠(yuǎn)端的繩剛離地)的時(shí)候,,學(xué)生由正面或斜面跑至繩的著地點(diǎn)附近,,用單腳交換跳或雙腳跳和方式進(jìn)行跳躍。
三,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及要求:
跳雙長(zhǎng)繩難度較大,,重要是搖繩和跳入上,解決了這一問題,,再強(qiáng)調(diào)以相同的速度搖繩,。跳雙長(zhǎng)繩的頻率比跳單繩的頻率快一倍,因此,,開始練習(xí)時(shí)慢一些,,待較熟練后再逐漸加快??梢韵忍暨x個(gè)別同學(xué)試跳,,注意強(qiáng)調(diào)跳入時(shí)機(jī),以及三人配合協(xié)調(diào)一致,。評(píng)價(jià):?jiǎn)稳艘矗荷象w正直,,不過分前傾,兩手體測(cè)搖繩,,前臂手腕配合與跳起同步,。
雙人要看:帶人者搖繩子速度要均勻,被帶者上繩時(shí)機(jī)掌握得好,,兩人協(xié)同配合,。
跳長(zhǎng)繩要看:搖繩人搖繩速度是否均勻,幅度是否穩(wěn)定,兩人默契協(xié)作好,;人進(jìn)繩,、出繩的電動(dòng)機(jī)掌握,的熟練程度,,以及和同伴之間的配合,。
可以定時(shí)(如一分鐘,計(jì)算次數(shù)),;也可定次(中途子不失敗)跳多少次,。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇六
一、指導(dǎo)思想:
漢字是中華民族的偉大發(fā)明,,是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,,是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),。在它發(fā)展和傳承的過程中,,其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義,,而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能,,是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展,,嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù),,致使許多教師、家庭,、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng),,降低了對(duì)書寫美的要求與追求,學(xué)生中近視,、姿勢(shì)不規(guī)范,、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致,、不會(huì)欣賞寫字(書法)作品的人增多,,部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù),缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí),。
我校把“寫字”作為校本課程,,以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操,、完善人格”為指導(dǎo)思想,,以教育學(xué)生樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo),將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,,認(rèn)認(rèn)真真做事,,堂堂正正做人”的教育的有效途徑,。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
二,、課程目標(biāo):
寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值,,能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中,,我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育,依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo),。通過學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),,提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,具備熟練的寫字技能,,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),。
知能目標(biāo):
1,、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識(shí);
2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,有正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),,以及具備熟練的硬筆楷書,、行書寫字(書法)書寫技能;
3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字(書法)作品審美興趣;
4,、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力,。
發(fā)展目標(biāo):
1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對(duì)寫字(書法)的興趣愛好;
2,、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,,逐步形成寫字無差生,培養(yǎng)一批書法特長(zhǎng)生;
3,、在練字過程中提升學(xué)生審美能力,、觀察能力、意志力,、分析事物的綜合能力,,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實(shí)踐的能力;
4,、通過寫字(書法)教育,,塑造學(xué)生健全完美的人格,,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);
5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和文化的理解,。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感,。
三、本課程內(nèi)容:
根據(jù)課程目標(biāo)的定位,,我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:
1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練,。
2,、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng)。
(1)通過現(xiàn)代媒體,、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事,、書家介紹、書家作品,、書苑常識(shí)等;
(2)開展寫字(書法)競(jìng)賽,、書法展覽;
(3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;
(4)建設(shè)書法教育網(wǎng),,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞,、評(píng)價(jià);
(5)出版師生作品集等
四、課程評(píng)價(jià):
(一)根據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),。
低年級(jí):坐姿,、寫姿、筆姿是否合格,,基本筆法是過關(guān),。
中年級(jí):是否能正確、熟練地書寫,,做到工整,、美觀。
高年級(jí):是否能正確,、熟練地書寫,,寫出自己的風(fēng)格。
(二)管理:
1,、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
2,、每學(xué)期舉辦寫字展覽,,對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3,、全校教師齊抓共管,,做到“提筆即是練字時(shí)”,。
五、組織機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):張從勝
副組長(zhǎng):徐洪濤
組員:韓敬亭,、陳德富,、徐杰、任仲恩,、年級(jí)主任,、語文教師
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇七
舞蹈藝術(shù)具有鮮明的審美愉悅性。當(dāng)學(xué)生“手之舞之,,足之蹈之”的時(shí)候內(nèi)心情感的抒發(fā),,人體動(dòng)作的流動(dòng),性格氣質(zhì)的表露,,可謂進(jìn)入了最暢快,、最具審美意味的境界。特別要指出的是,,讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)舞蹈,,不僅有利于長(zhǎng)身體,更可以在協(xié)調(diào)動(dòng)作中,,一舉手一投足都顯示出文雅的氣質(zhì),,這也有益于素質(zhì)的提高。本學(xué)期我擔(dān)任舞蹈校本課程的教學(xué),,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我制定了校本課的實(shí)施方案如下:
一,、指導(dǎo)思想:
以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo),以我?!耙磺袨榱藢W(xué)生,,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為根本,,尊重學(xué)生個(gè)性差異和個(gè)性需求,使學(xué)生變知識(shí)為能力,。大膽創(chuàng)新,,主動(dòng)探索,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,,提高舞蹈表演能力,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化,熱愛家鄉(xiāng),,了解民間舞蹈,,豐富校園文化。
二,、主講教師:才琳
三,、教學(xué)材料:中國(guó)民族民間舞考級(jí)教材,、網(wǎng)上查閱、自我創(chuàng)編
四,、授課時(shí)間:每周三下午第七,、八節(jié)課
五、授課對(duì)象:二,、三年級(jí)的部分學(xué)生,、現(xiàn)在還有吸收一部分新初一學(xué)生。
六,、課程目標(biāo):
1,、認(rèn)知領(lǐng)域:通過舞蹈二課活動(dòng)中了解身體的方位,舞蹈的基本手位,、腳位,,把上、把下基本動(dòng)作訓(xùn)練,,基本舞步等,,從而豐富學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)。
2,、技能領(lǐng)域:學(xué)習(xí),、掌握基本技巧,提高學(xué)生的表演能力,。
3、情感領(lǐng)域:通過舞蹈二課活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情,,在舞蹈隊(duì)節(jié)目的排練過程中,,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),協(xié)作的良好品質(zhì),。
4,、應(yīng)用領(lǐng)域:學(xué)生進(jìn)行表演,,進(jìn)行舞蹈欣賞,、評(píng)價(jià)。
七,、課程內(nèi)容:
1、舞蹈的基本手位,、腳位,,把上、把下基本動(dòng)作訓(xùn)練,。
2,、舞蹈種類介紹。
3,、中國(guó)民族民間舞考級(jí)成品舞蹈,。
八、課程實(shí)施形式及措施:
1,、教學(xué)方法的選擇:講授法,、演示法、欣賞法,、討論法,、匯報(bào)法等。
2,、教學(xué)的組織形式:面向全體教學(xué),、分組教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo),。
3,、課時(shí)安排:30課時(shí),共分10個(gè)單元,。
4,、教學(xué)場(chǎng)地:舞蹈室。
5,、教學(xué)用品:錄音機(jī),、各種舞蹈伴奏磁帶。
6,、活動(dòng)隊(duì)規(guī)模:40人左右,。
7、授課對(duì)象:有一定的表演基礎(chǔ)和舞蹈基本功的學(xué)生,。
九,、課程評(píng)價(jià):
課程評(píng)價(jià)總設(shè)想:本課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,,貫徹本課程目標(biāo),,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過科學(xué)的課程評(píng)價(jià),,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,激勵(lì)教師進(jìn)取,,完善教學(xué)管理,,推動(dòng)校本課程的建設(shè)與發(fā)展,。
評(píng)價(jià)包括:原型評(píng)價(jià)、課程本身評(píng)價(jià),、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)三方面,,這三方面的評(píng)價(jià)將依據(jù)學(xué)制指定的評(píng)價(jià)建議制定具體的評(píng)價(jià)辦法。
評(píng)價(jià)要求:
1,、評(píng)價(jià)目的是否明確,、科學(xué)、切合實(shí)際,。
2,、課程目標(biāo)的制定是否合理、現(xiàn)實(shí),。
3,、課程內(nèi)容的選擇是否具有科學(xué)性、有效性,、可實(shí)施性,。
4、課程實(shí)施是否切合實(shí)際,,活動(dòng)反饋如何,。
評(píng)價(jià)方式:隨機(jī)評(píng)價(jià)與過程、結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,。
評(píng)價(jià)方法:觀察法,、面談法。
評(píng)價(jià)者:教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)人員,。
本學(xué)期,,我將繼續(xù)本著“在探索中前進(jìn),在實(shí)踐中成長(zhǎng),,在改革中發(fā)展”的策略,,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn),邊實(shí)驗(yàn)邊反思,,邊反思邊整改,,邊整改邊學(xué)習(xí),有效地推進(jìn)學(xué)校新課程的順利實(shí)施,,促進(jìn)學(xué)校教育的變革,。
舞蹈的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的。氣質(zhì)的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。在培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)特殊才能的同時(shí),,教會(huì)他們克服困難的能力,,只要通過自身的努力與堅(jiān)持,就會(huì)獲得成功!
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇八
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要指出:“堅(jiān)持全面發(fā)展,。重視安全教育,、生命教育、心理健康教育,、可持續(xù)發(fā)展教育”,。綱要強(qiáng)調(diào):要加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理,提高預(yù)防災(zāi)害,、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力,。為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽,、充滿活力的工作,、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。當(dāng)前,,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校學(xué)生增多,,校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,,給學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題,學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生,,輕者傷及身體,,重者危及生命。因此,,抓好中學(xué)生的安全教育與管理,,保障中學(xué)生的人身安全,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,,是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù),。
一、指導(dǎo)思想:
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,堅(jiān)持“安全第一,,預(yù)防為主”的方針,突出安全防范主線,,普及各種安全知識(shí),,提高師生的安全自護(hù)能力,營(yíng)造人人關(guān)心安全,,個(gè)個(gè)重視平安的良好校園氛圍,,增強(qiáng)學(xué)校師生的安全意識(shí),,推動(dòng)校園安全文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校安全工作水平進(jìn)一步提高,,保障全校師生人身安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二,、課程目標(biāo):
大力營(yíng)造安全教育活動(dòng)氛圍,,廣泛深入地開展安全知識(shí)教育和實(shí)踐演練活動(dòng),普及安全知識(shí)和技能,,增強(qiáng)師生安全意識(shí),,提高師生自我保護(hù)能力,為學(xué)生安全,、健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。
三、總體思路:
課程實(shí)施總體思路,,主要體現(xiàn)在:“編,、學(xué)、練,、考”,。
“編”:組織人員編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》
“學(xué)”:以《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》為教材,學(xué)習(xí)安全防范和急救知識(shí),,掌握防護(hù)技能,。
“練”:組織學(xué)生通過多種形式,開展各項(xiàng)安全演練活動(dòng),,通過創(chuàng)設(shè)情境,、摸擬現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生實(shí)踐演練,提高安全防護(hù)技能,。
“考”:對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行考核評(píng)估,,對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)和技能進(jìn)行考核。根據(jù)考核評(píng)估結(jié)果,,及時(shí)進(jìn)行整改提升,,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校師生安全。
四,、實(shí)施步驟
1,、宣傳啟動(dòng)、編寫教材階段(20xx年10月—20xx年12月):成立校本教材編寫委員會(huì),,制定德育校本課程實(shí)施方案,。編寫德育校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》。
2,、師資培訓(xùn)階段(
20xx年1月—2月):組織全體班主任學(xué)習(xí)了解《安全手冊(cè)》內(nèi)容,,進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)。為課程實(shí)施培訓(xùn)教師,提供師資保障,,并營(yíng)造氛圍,,為課程實(shí)施提供思想保證。
3,、課程實(shí)施階段(20xx年2月—6月):按照課程設(shè)置計(jì)劃,,組織學(xué)生開展實(shí)踐演練。
4,、課程實(shí)施小結(jié)和提升階段(20xx年6月至7月): 對(duì)強(qiáng)調(diào)的實(shí)施進(jìn)行考核,,進(jìn)行階段性總結(jié),并根據(jù)考核情況進(jìn)行整改,,以便為新學(xué)年的課程實(shí)施作準(zhǔn)備,。
五、主要工作:
1,、成立機(jī)構(gòu),、制定方案。
召開學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,。成立安全教育校本課程,,實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),,分工負(fù)責(zé),,成立安全教育校本教材編寫委員會(huì),組成編寫組,。
2,、宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一思想,。
大力宣傳安全教育的重要性,、必要性,提高認(rèn)識(shí),,為課程實(shí)施營(yíng)造氛圍,。
3、編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》
①編寫內(nèi)容:安全手冊(cè)分為兩大板塊:一塊側(cè)重“防”即防護(hù)知識(shí),,一塊側(cè)重于“救”即急救常識(shí),,主要為學(xué)生在日常生活中常見的安全知識(shí)。具體為8個(gè)方面:
(一)校園活動(dòng)安全:如“課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?”“上下樓梯有什么要求?”“室內(nèi)活動(dòng)怎樣注意安全?”“上體育課衣著上應(yīng)注意事項(xiàng)?”
(二)家庭生活安全:如安全用電,、用氣等常識(shí),,防止?fàn)C傷,安全使用刀具,,防火防盜等知識(shí),。
(三)食品安全:如日常生活中飲食安全,,防止食物中毒,學(xué)會(huì)識(shí)別安全食品,、過期食品,、變質(zhì)食品。
(四)交通安全:如步行,、騎車,、穿越馬路、乘坐機(jī)動(dòng)車,、軌道交通等分別有哪些安全事項(xiàng)等。
(五)消防安全:如何防火災(zāi),,發(fā)生火災(zāi)如何報(bào)警,,如何逃生,怎樣正確使用滅火器等,。
(六)社會(huì)生活安全:如何防范意外傷害,,不法分子侵害,如何報(bào)警,,如何脫險(xiǎn)等,。
(七)心理安全:本教材主要針對(duì)中學(xué)生常見的心理和交往問題進(jìn)行引導(dǎo),沒有必要對(duì)心理健康作系統(tǒng)的闡述,??梢灾贿x取如:考試態(tài)度怎么辦?怎樣控制憤怒?學(xué)習(xí)壓力太大怎樣減壓?怎樣面對(duì)挫折?如何與導(dǎo)性交往等內(nèi)容。
(八)急救常識(shí):如觸電,、煤氣泄漏,、摔傷扭傷、骨折,、流鼻血,、食物中毒、燙傷,、寵物咬傷等急救常識(shí),,以及自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救。
②編寫要求:
本教材的閱讀使用人群定位于初中學(xué)生,,要求教材選取的防護(hù)急救知識(shí),,必須來自于學(xué)生的日常生活中容易發(fā)生的安全事故。離中學(xué)生生活較遠(yuǎn),,過于生辟的安全知識(shí)可以不選取,。
教材語言表達(dá)應(yīng)通俗易懂,便于學(xué)生讀懂,、理解,。
教材選取的防護(hù)急救知識(shí)最好簡(jiǎn)便易行,,便于操作。過于專業(yè)的知識(shí)可以不涉及,,急救知識(shí)僅限送醫(yī)院前的處理,,送醫(yī)院后由醫(yī)生作出決定,本教材不用涉及,,也不可就使用藥品(特別是處方藥品)作出過多建議,。
③編寫體例:
由編寫人員商定后統(tǒng)一。
4,、培訓(xùn)師資:
本教材由班主任,、健康課教師、校醫(yī)負(fù)責(zé)授課,。學(xué)校將對(duì)上述人員進(jìn)行培訓(xùn),,使其掌握相關(guān)知識(shí)和技能,然后傳授學(xué)生,。培訓(xùn)人員由本教材編寫者,、健康課教師,校醫(yī)組成并聘請(qǐng)其他專業(yè)人員來校培訓(xùn),。
5,、課程設(shè)置:
①本課程授課(活動(dòng))時(shí)間為每周五班會(huì)時(shí)間,每次授課時(shí)間為一課時(shí)(40分鐘),,兩周授課一次,。
②安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處另行安排時(shí)間。
③本課程授課教師為各班班主任,。安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處統(tǒng)籌協(xié)調(diào),,各班主任、健康課教師,,校醫(yī)及學(xué)校安全工作人員參與組織,。
④授課所要求的備課、授課(或班會(huì)活動(dòng))要求和其它各學(xué)科要求一致,,每月檢查教案(一個(gè)月兩份教案),,和班主任手冊(cè)一并檢查。
⑤課堂授課檢查由政教處負(fù)責(zé),。政教處定期檢查,,并組織人員聽課(班會(huì)),課(班會(huì))后進(jìn)行交流討論,。
⑥定期召開課程實(shí)施研討會(huì),。每月一次,時(shí)間為班主任會(huì)時(shí)間若有需要也可定其它時(shí)間,。
6,、安全教育實(shí)踐演練:
①定期組織校內(nèi)安全演練,。如快速疏散演練、上下樓梯及樓道活動(dòng)安全演練,、常見急救演練等,。
②聘請(qǐng)消防局專業(yè)人員來校進(jìn)行消防逃生演練。
③聘請(qǐng)交通警察就交通安全進(jìn)行講座,。
④組織學(xué)生志愿者上街配合交通警察指揮交通,。
⑤根據(jù)課程需要開展其它實(shí)踐活動(dòng)。
7,、小結(jié)考核與整改提升,。
①期末進(jìn)行課程實(shí)施考核,考核對(duì)象為本課程實(shí)施的責(zé)任人員,??荚囆问綖檫^程檢查,資料檢查(主要檢查教案及課科),,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握程度和技能提升水平進(jìn)行檢查,,如進(jìn)行問卷調(diào)查,、安全知識(shí)書面考試,、及實(shí)踐操作考核。
②考核結(jié)果納入教師期末績(jī)效考核管理,。
③對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行整改提升,。
六、實(shí)施保障及要求,。
1,、各班必須保證本課程實(shí)施課時(shí),要求按課表落實(shí)授課(活動(dòng))時(shí)間,,不得隨意擠占挪用,。
2、本課程實(shí)施的相關(guān)責(zé)任人員要各負(fù)其責(zé),,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),,要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“安全大如天”,認(rèn)真落實(shí)本課程,。
3,、學(xué)校提供相應(yīng)的物質(zhì)保障。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇九
一,、綜合分析:
我校從20xx年9月開始,,書法特色教育正式起步。幾年來,,我們堅(jiān)持以“用語言塑造形象,,用文字書寫人生”為辦學(xué)目標(biāo),,將書法教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。一,、二年級(jí)練習(xí)鉛筆字,、三年級(jí)練習(xí)鋼筆字、四,、五,、六年級(jí)練習(xí)毛筆字,開創(chuàng)了一條獨(dú)特的校園文化建設(shè)之路,。 我們小學(xué)地處城鄉(xiāng)插花地帶,,辦學(xué)規(guī)模較小,學(xué)生來源復(fù)雜,,基礎(chǔ)參差不齊,,努力把學(xué)校辦出特色,以特色強(qiáng)校,,提升知名度,,使學(xué)校保持旺盛的生命力,是我們創(chuàng)辦書法特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn),。堅(jiān)持以書法為特色教育,,開掘書法育人功能,教育學(xué)生端端正正寫字,,規(guī)規(guī)矩矩做人,,這是我們落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高,,以寫字育人,,以寫字強(qiáng)校的工作思路。經(jīng)過近幾年來的探索與實(shí)踐,,學(xué)生的書寫能力普遍提高,,審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到培養(yǎng),學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成,。我們認(rèn)為,,創(chuàng)建書法特色學(xué)校已初見成效。
我校書法教育校本課程的主體性主要體現(xiàn)在:
1,、得到了廣大教師,、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),、社會(huì)等方面的肯定與認(rèn)可,,充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性,加上教師過硬的書法基本功和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍,,保證了我校書法校本課程的計(jì)劃實(shí)施,。
2,、凸顯了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要為主導(dǎo),小學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要與寫字打交道,,在書寫的過程中不僅可以提高學(xué)生的書寫水平,,更重要的是鍛煉學(xué)生的意志品格和處世態(tài)度。書法教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng),、行為素養(yǎng),、審美素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的,,為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)服務(wù),。“認(rèn)認(rèn)真真寫字,,端端正正做人,。”已成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座,,只有打好六年的小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色,而書法(寫字)訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法,,嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí),,不拔高,一步一個(gè)腳印地做下去,,這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開發(fā)的獨(dú)有魅力,。我校書法教育校本課程開發(fā)正是著眼于未來學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的,,為每一位學(xué)生未來,、一生發(fā)展奠基,彰顯學(xué)生的個(gè)性,,以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展,,提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度,從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展,。 教育實(shí)踐證明,,一個(gè)人每個(gè)方面都非常突出是不可能的,為此,,我校的書法教育校本課程彌補(bǔ)了教育的空白,,讓每一個(gè)人都有發(fā)展、都有進(jìn)步,、都有成功,、擁有自信成為可能,使每一個(gè)學(xué)生得到自我發(fā)展和提高,,讓我們的母語文化得到繼承與發(fā)展,。
二,、課程目標(biāo):
1、課程總目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)書法,,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,更加熱愛我們偉大的祖國(guó),;寫好鉛筆字,、鋼筆字和毛筆字,掌握書寫的基本方法,,培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力,,鞏固語文識(shí)字教學(xué)。做到書寫正確,、規(guī)范,、整潔。培養(yǎng)書法興趣和素養(yǎng),;感受中華文化的豐厚博大,,吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,。了解書法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,,充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。
2,、課程分目標(biāo)
一,、二年級(jí):
側(cè)重于基本筆畫的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)鉛筆字,;學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì),;鉛筆的執(zhí)筆方法;認(rèn)識(shí)書寫工具和田字格及其使用,;筆順規(guī)則,;學(xué)習(xí)各種基本筆畫及與筆畫相關(guān)的字的寫法。教學(xué)過程中結(jié)合一二年級(jí)語文識(shí)字,、寫字教學(xué)內(nèi)容和已學(xué)的基本筆畫,,適當(dāng)進(jìn)行偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和練寫,。預(yù)設(shè)目標(biāo)為初步寫像,,形成良好的書寫習(xí)慣。
三,、四年級(jí):
側(cè)重于學(xué)習(xí)偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)寫法;三年級(jí)完成從使用鉛筆寫字到使用鋼筆寫字的過渡;四年級(jí)學(xué)會(huì)使用鋼筆和毛筆寫字,。
學(xué)習(xí)偏旁部首的寫法,,并進(jìn)一步規(guī)范基本筆畫,同時(shí)滲透間架結(jié)構(gòu)的知識(shí),。結(jié)合三四年級(jí)語文教材中出現(xiàn)的新偏旁部首,,有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),學(xué)習(xí)行款知識(shí)并初步進(jìn)行行款知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí),。鞏固練習(xí)使用鋼筆,、毛筆寫字,并學(xué)會(huì)保管鋼筆,、毛筆的方法,、用筆方法以及各種筆畫的寫法。
五,、六年級(jí):
側(cè)重于篇章行款的訓(xùn)練,;繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)漢字間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)、練習(xí),;繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼筆,、毛筆字;提高書法在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用性,。
為提高書法在學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的實(shí)用性,,本段教學(xué)內(nèi)容以篇章橫寫訓(xùn)練為主,同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)漢字間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),,使學(xué)生在掌握各種結(jié)構(gòu)字的寫法的基礎(chǔ)上,,達(dá)到能熟練、流暢,、快速的書寫,。進(jìn)一步強(qiáng)化行款練習(xí),能夠?qū)懗鲆环闲锌钜笄揖哂幸欢ㄋ囆g(shù)水平的作品,。
三,、課程內(nèi)容:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,,端正,整潔,。硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,,能用毛筆書寫楷書,,在書寫中體會(huì)漢字的美感。小學(xué)語文教材更是將寫字教學(xué)放在了突出的地位,描紅,、仿影、臨寫一條龍,,識(shí)寫結(jié)合,描仿入體不間斷,。我們依據(jù)小學(xué)語文教材特點(diǎn),,自己編寫《書法校本教材》,教材編排從點(diǎn)畫教學(xué)開始至謀篇布局,,編排科學(xué),、體例新穎、實(shí)用性強(qiáng),、成效顯著,。在使用教材的過程中,,我們開發(fā)寫字指導(dǎo)課、書法欣賞課,、書法文化研究課三種課型,。
1,、寫字指導(dǎo)課:我們計(jì)劃創(chuàng)設(shè)寫字三步教學(xué)法 : (模式) 一看,即讀帖,、觀察感知;二練,,即寫,,實(shí)踐體驗(yàn),;三評(píng),,即分析感悟。其作法與意圖是: 一看,, 二練, 三評(píng),。 創(chuàng)設(shè)情境, 先描后臨,, 歸納總結(jié) ,明確目標(biāo),, 組織交流,矯正練習(xí),, 定向、 內(nèi)化 ,、提高、比較鑒別 ,、體會(huì)要領(lǐng)。
2,、書法欣賞課:書法作品具有悅耳的音美,、悅目的形美,、感人的意美,。為欣賞到書法作品的妙處,,要讓學(xué)生懂得如何入手、如何欣賞,。具體到一幅作品的用筆、用墨,、章法布局、結(jié)構(gòu)等方面,,在書法的線條、結(jié)構(gòu)中感受情感意蘊(yùn),,獲得特定的審美感受,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美,、鑒賞美的能力。
3,、書法研究課:了解書法文化有助于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),為此我們?cè)O(shè)立了書法研究課,。引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度分析研究書法作品,、作家,,從而形成自己的認(rèn)識(shí),完成對(duì)作品的再認(rèn)識(shí),、再提高。
開展書法活動(dòng),。活動(dòng)為師生成長(zhǎng)搭建了展示的舞臺(tái)和成長(zhǎng)的平臺(tái),。我們主要抓好兩方面的工作。一是狠抓教師的特長(zhǎng)訓(xùn)練,。由教務(wù)處制定教師的訓(xùn)練目標(biāo),、方法及考核辦法,,過硬的教師素質(zhì)為學(xué)生寫好字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);二是扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫字,。我們合理安排訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持 ,,長(zhǎng)年不輟,,為師生安排每周一節(jié)寫字課,鼓勵(lì)師生堅(jiān)持“晨習(xí)午練”,、字交流,、切磋提供更加寬廣的平臺(tái);遵循“走出去,,請(qǐng)進(jìn)來”的原則,每月一次擂臺(tái)賽,,指定內(nèi)容,激發(fā)師生對(duì)書法的熱情,。
四,、校本教材:自編教材,。
五,、課程評(píng)價(jià):
構(gòu)建合理的課程評(píng)價(jià)方式,,著眼于學(xué)生的發(fā)展,,承認(rèn)差異,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,,了解學(xué)生發(fā)展中的需要,。
1、評(píng)價(jià)體現(xiàn)以人為本的思想
過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,,尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展,以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo),。我們把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)原則定為:鼓勵(lì),、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)!
2,、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化,,給予多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),。
3、評(píng)價(jià)方式多樣化,,通過作業(yè)本、試卷,、家長(zhǎng)聯(lián)系卡等形式、用生動(dòng)形象,、適合于學(xué)生接受的語言評(píng)價(jià)學(xué)生。包括教師評(píng),、學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)。
六,、課程實(shí)施:
1、健全組織,,明確分工,,班級(jí)由書法教師,、語文老師及班主任負(fù)責(zé),,全校由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)。
2,、在1——6年級(jí)開設(shè)校本書法課,精心安排校本課程課時(shí)計(jì)劃,,將校本課納入課表,每周一節(jié),。要求教師按課程表進(jìn)行教學(xué),確保校本課程落實(shí),。
3,、聘請(qǐng)書法教師為學(xué)生指導(dǎo),,規(guī)范訓(xùn)練,悉心指導(dǎo),。班主任老師積極與書法教師配合,,共同精心管理和指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流聽課巡視,確保校本書法課達(dá)到“三好”,,即管理好、落實(shí)好,、效果好。
4,、開展豐富多彩的展示活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,如進(jìn)行全校性的書法競(jìng)賽,,召開家長(zhǎng)觀看學(xué)生作品展示會(huì)等。
5,、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):劉志燕 副組長(zhǎng):王樂
成員:黃戀戀,、鄧永貴,、袁泉平、周秋紅,、吳愛林、胡怡凡,、王樂,、譚桂紅;
校本課程實(shí)施小組
組長(zhǎng):何慶桃
書法教師:黃戀戀,、李三妹,、王樂、熊小妹,、朱可馨,、唐翠英、徐永蘭,、陳蘭、程芬,、陳青梅、李霞,、曾冬霞、曹園園,、魏江秀,。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十
一,、課題來源及價(jià)值
近年來,在全國(guó)范圍內(nèi),,以國(guó)學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識(shí)普及,、文化建設(shè)、教育推廣等工作,,正如火如荼地開展。這場(chǎng)“國(guó)學(xué)熱”正浸染著社會(huì)生活的方方面面,,在當(dāng)前社會(huì)生活中的地位和作用日漸突出,其精神影響力也愈加廣泛,。伴隨著新課改的腳步,國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視,、倡導(dǎo)和極力推動(dòng)。但是隨著對(duì)學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解,我們發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn),。
第一,國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合,,尤其是年級(jí)的梯度和要求有待重新定位;
第二,國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;
第三,,國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí),應(yīng)該更有創(chuàng)意,,更富有個(gè)性,真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色,。
基于以上思考,我們提出了“國(guó)學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 ”的課題,。
二、核心概念及界定
國(guó)學(xué):指內(nèi)容豐富,、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,它對(duì)中國(guó)政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大,,對(duì)于傳承文明,,增強(qiáng)民族凝聚力,,以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。
校本課程:兩層含義:一是使國(guó)家課程和地方課程校本化,、個(gè)性化,即學(xué)校和教師通過選擇,、改編,、整合、補(bǔ)充,、拓展等方式,,對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程,即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程,。本課題中的校本課程指前者。
三,、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新
1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化,,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。在祖國(guó)深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,,成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面,,通過人文素質(zhì)教育,,提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡,、辨美丑的能力,剔除各種不良文化的糟粕,,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),使之成為21世紀(jì)社會(huì)主義新文化的開拓者和建設(shè)者,。
2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法,初步具有一定的研讀文化著作的能力,,能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。
3,、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合,、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略,。
4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,,使廣大語文教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),,具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解,、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。
5,、我們因地制宜,,立足新教材,結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動(dòng)方案,,為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,從而來尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。
四,、課題目標(biāo),、內(nèi)容及重點(diǎn)
(一)研究目標(biāo):
1、通過本課題的研究,,營(yíng)造良好的讀書氛圍,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺(tái),提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,,豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深,。
2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,,摸索和總結(jié)出一套較為可行的國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式,撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告,,編寫一套以中華國(guó)學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。
3,、通過本課題研究,,促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者,提升教師的課程創(chuàng)造意識(shí)及能力,,豐富教師的角色內(nèi)涵,,達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展,。
(二) 研究?jī)?nèi)容:
1、現(xiàn)代中小生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)了解的現(xiàn)狀調(diào)查,。
2、國(guó)學(xué)內(nèi)容及序列,,即課程內(nèi)容如何校本化,、特色化,。
3,、我們?cè)鯓訉?shí)施,即課程方法如何校本化,、特色化。
(三)研究重點(diǎn):通過本課題研究,,探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略。
五,、研究思路,、對(duì)象及方法
(一)研究思路:
1、在國(guó)學(xué)內(nèi)容的選擇上,,做到“精選篇目,分類遞進(jìn)”;
2,、在國(guó)學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級(jí)推進(jìn),、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;
3,、開發(fā)校本課程,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;
4,、建設(shè)文化校園,讓師生成為幸福的成功者,。
(二)實(shí)驗(yàn)對(duì)象:本校1-6年級(jí)學(xué)生,。
(三)研究方法:
本課題在具體實(shí)施過程中主要采用行動(dòng)研究法,,通過課堂實(shí)踐對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思,、驗(yàn)證,繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣,。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、案例研究法、文獻(xiàn)法等,。
六,、研究過程及步驟
本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月),,分三個(gè)階段完成,。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)
1、確定課題,,擬定研究方案。
2,、課題申報(bào)立項(xiàng)。
3,、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),,提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,。
4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn),、創(chuàng)建網(wǎng)站。
(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)
1,、“國(guó)學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析,邀請(qǐng)專家指導(dǎo)課題,。
2,、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容,,編撰校本教材。
3,、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。
4,、積累典型案例、研究資料,,撰寫論文。
(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)
1,、總結(jié)課題實(shí)施成果。
2,、課題組成員寫結(jié)題分報(bào)告,。
3,、課題組寫結(jié)題總報(bào)告。
4,、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,迎接專家驗(yàn)收。
七,、預(yù)期研究成果
(一)階段成果
1,、課題的實(shí)施方案,、意見(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案,、調(diào)查報(bào)告)。
2,、典型案例(文本,、圖片,、學(xué)生成果),。
3、各項(xiàng)專題研究(論文,、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究報(bào)告、校本教材等),。
(二)最終成果
1,、課題研究報(bào)告,。
2、課題結(jié)題報(bào)告,。
八、完成研究任務(wù)的可行性分析
實(shí)力雄厚:我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué),,省教科研先進(jìn)單位,現(xiàn)已完成省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)課題多項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人是我校校長(zhǎng),,語文特級(jí)教師,全國(guó)優(yōu)秀教師,。課題組核心成員都是我校的骨干教師,都主持或參與過國(guó)家,、省,、市級(jí)課題研究,,并已在各級(jí)刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外,,我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料,有領(lǐng)先的聲像,,電腦設(shè)備等硬件。
組織保障:課題組將根據(jù)課題研究的需要,,通過校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo),以教科室為基礎(chǔ),,將教導(dǎo)處、科研組組織起來,,建立相互合作的研究組織,,以調(diào)動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成群體研究的氛圍,,從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度,,要求參與研究的老師明確職責(zé),注重實(shí)踐,,積極參與理論學(xué)習(xí),并定期召開課題研究例會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)問題,尋求策略,,深化研究,。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作,,認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案,督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間,,保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。
財(cái)力保障:課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi),,包括聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究,、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備,,會(huì)議費(fèi)用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金,,同時(shí),保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要,。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十一
一、指導(dǎo)思想
中華民族在悠久的歷史長(zhǎng)河中孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,,產(chǎn)生了博大精深的智慧,是中華民族生生不息,、發(fā)展壯大的原動(dòng)力。時(shí)代不同,,社會(huì)發(fā)生著深刻的變化,,但是傳統(tǒng)文化應(yīng)該得到繼承;國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧和美德,,不僅是每一個(gè)中國(guó)人為人處世的立身之本,更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐,。在中小學(xué)開設(shè)“國(guó)學(xué)”校本課程,引導(dǎo)學(xué)生接觸歷史經(jīng)典,,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)思想修養(yǎng),,感受五千年文明智慧的熏陶,能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華,。以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心,,以誦讀經(jīng)典為載體,,以課堂教育為主陣地,以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口,,全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造人人能夠吟誦,,班班讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動(dòng)的開展,,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)中積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造,。
二,、目的和意義
1,、傳承中華文明,。通過誦讀活動(dòng)的開展,使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),,傳統(tǒng)思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2,、陶冶性情品德。與圣賢為友,,與經(jīng)典同行,美心美文,,嘉言懿行,。使學(xué)校成為書香校園,,精神家園,,和諧樂園,。
3、提高語文素養(yǎng),。在誦讀熟背中增大識(shí)字量,擴(kuò)大閱讀量,,增加詩文成誦量,,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),,促進(jìn)學(xué)生語文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成,。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,,感受文言精華,奠定語文基礎(chǔ),,在記憶的黃金時(shí)代,,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,從而扎下語文水平的厚實(shí)功底,。
4、推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園,傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接,,打造平輿教育新特色,。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
“國(guó)學(xué)”校本課程設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,,具體如下:
組長(zhǎng):李國(guó)富
副組長(zhǎng):王建申 劉俊華
成員:徐誠(chéng)偉 喬運(yùn)良 侯華科 張瑞穎
四,、實(shí)施辦法
1、全縣各中小學(xué)每周開設(shè)至少一節(jié)“國(guó)學(xué)”校本課程,。小學(xué)階段重在朗讀背誦,,中學(xué)階段要將誦讀與理解感悟相結(jié)合,。
2、各校選拔語文素養(yǎng)較高的教師開發(fā)“國(guó)學(xué)”校本課程資源,,具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施,。
3、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課本進(jìn)校園,。統(tǒng)一選用河南中州古籍出版社編輯的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》叢書,作為校本課程教材下發(fā)到各學(xué)校,,并做好活動(dòng)用書的宣傳推薦工作,。
4,、各學(xué)校安排校本課程的教學(xué),,小學(xué),、幼兒園以《三字經(jīng)》、《千字文》,、《弟子規(guī)》及一些經(jīng)典詩文為主,,初、高中以諸子百家著作和古文為主,。
5、誦讀安排:在早課,、語文課時(shí)間,語文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀,。
6、有條件的學(xué)??砷_展“講古代名人故事”,、“國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽”,、“國(guó)學(xué)經(jīng)典書法展覽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座”等活動(dòng)。
7,、各學(xué)校要選出質(zhì)量較好的“國(guó)學(xué)”校本課程教案,,上報(bào)到縣基礎(chǔ)教研室,,教研室擇優(yōu)在《平輿教學(xué)教研通訊》發(fā)表。
8,、縣教研室組織開展“國(guó)學(xué)”校本課程優(yōu)質(zhì)課教師評(píng)選活動(dòng)。
9,、積極配合德育室工作,參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),。
五、保障措施
1,、搞好“國(guó)學(xué)”校本課程資源的開發(fā)和資源庫的建設(shè),。
2、學(xué)校要在經(jīng)費(fèi),、人力和物力上給予有力支持。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十二
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,,給學(xué)校的發(fā)展,,給教師專業(yè)的發(fā)展,給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,,提供了新的舞臺(tái),充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)特色及我校的資源優(yōu)勢(shì),,認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,。我校根據(jù)校本課程開發(fā)的文件,,結(jié)合我校實(shí)際,制訂學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施方案如下:
一,、指導(dǎo)思想
學(xué)校堅(jiān)持以新課改的課程理念為指導(dǎo),以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,,以興趣性,、拓展性為主,,以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),,讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展,落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程管理,、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面和諧發(fā)展,。
長(zhǎng)期以來,小學(xué)課程資源的結(jié)構(gòu)比較單一,,除了把教材作為唯一的課程資源外,在課程資源開發(fā)的主體,、基地、內(nèi)容,、條件等方面也很單一,,而且未能形成有機(jī)整體,。為了改變現(xiàn)狀,給學(xué)生提供更多的選擇性,,所以有必要開發(fā)校本課程,并充分利用校本課程資源拓寬學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的知識(shí),提高學(xué)生積極參與探究性學(xué)習(xí)的興趣和能力,。課程開發(fā)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,遵循學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,,激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng),塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格,。
二、課程開發(fā)的資源分析
小學(xué)年齡的孩子們都有愛動(dòng),、愛跳的特點(diǎn),而且模仿能力特別強(qiáng),,在日常生活中有一些孩子有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良姿勢(shì),,還有的學(xué)生有性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理,。
少兒舞蹈是以人體為工具,通過人體動(dòng)作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù),。少兒舞蹈的動(dòng)律歡快明朗,它包容青少兒的“童心”與“童趣”,,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力發(fā)展,、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高,、審美能力的培養(yǎng)等,具有課堂教育所無法代替的積極作用,。根據(jù)孩子的特點(diǎn)和不足,,針對(duì)學(xué)生的需要,,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極發(fā)掘和開發(fā)校本課程,。
1、社會(huì)資源
現(xiàn)在家長(zhǎng)十分重視孩子的發(fā)展,,特別是藝術(shù)教育。而且有的家長(zhǎng)具有較好的藝術(shù)水準(zhǔn),,對(duì)孩子的發(fā)展作用很大。實(shí)施藝術(shù)教育的重要目的就是在于幫助那些正在成長(zhǎng)歷程中的孩子們,,把他們生命中隱秘的天性之“美”挖掘出來,。孩子們長(zhǎng)期的接受系統(tǒng)而科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練,,會(huì)使其原有的“自然形體”變成“藝術(shù)形體”,即使不在舞臺(tái)上翩翩起舞,,而是混雜在人群之中,也同樣會(huì)顯現(xiàn)出特殊的美感和氣質(zhì),。
2、學(xué)校資源
原平第七小學(xué)是一所新校,,具有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的藝術(shù)氛圍。學(xué)校將準(zhǔn)備在近幾年中組織教師和學(xué)生參加一些市級(jí)或其他級(jí)別的舞蹈比賽,。
3,、教師資源
校本課程的實(shí)施,需要一批具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)、有特長(zhǎng)的教師,,我們根據(jù)我校原有的師資力量,專兼結(jié)合,,將實(shí)施的任務(wù)具體落實(shí)到體育和音樂學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師身上。
三,、課程開發(fā)的目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
開發(fā)校本課程,挖掘?qū)W?,F(xiàn)有資源和地方資源,設(shè)置與國(guó)家課程,、地方課程相配套的校本課程,,為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,包括壓腿,、下腰,、肩部等柔軟度的練習(xí),、身體協(xié)調(diào)性的練習(xí),、 音樂節(jié)奏感的練習(xí),、舞蹈組合的練習(xí),、 思維開發(fā)的練習(xí),。
2、讓學(xué)生欣賞風(fēng)格爵士舞,,中國(guó)古典舞(基訓(xùn)、身韻),,中國(guó)民族民間舞(蒙族,、藏族,、維族,、朝鮮族,、傣族,、苗族,、彝族,、漢族) 及成品舞蹈等舞蹈,。了解風(fēng)格爵士舞,、中國(guó)古典舞,、中國(guó)民族民間舞等舞蹈的特點(diǎn),。
3、通過舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,,提高少兒身體各部分的協(xié)調(diào)性、靈活性;提高身體素質(zhì);提升形體和氣質(zhì)美感,,培養(yǎng)少兒活潑,、大方,敢于表現(xiàn)的性格,。
4,、通過形體舞蹈的專業(yè)訓(xùn)練,,增強(qiáng)幼兒肢體柔韌性,,保持優(yōu)美體態(tài),,運(yùn)用肢體語言表達(dá)對(duì)音樂的理解,。塑造形體的同時(shí),鍛煉身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性,。
5、主要通過形體訓(xùn)練和舞蹈感覺的內(nèi)在練習(xí)及節(jié)奏感訓(xùn)練等,,培養(yǎng)孩子們的優(yōu)美體態(tài)和審美情趣,,提高學(xué)員的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,。
6、讓孩子在舞蹈課程的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)美,,體驗(yàn)美和創(chuàng)造美!在韻律的舞蹈下感受健康快樂的人生!讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)舞蹈的快樂,在快樂中產(chǎn)生對(duì)舞蹈的熱愛,,感受到成功的快樂,從而塑造他們優(yōu)美的體形和健康的身心!
四,、課程開發(fā)的策略
1、調(diào)查研究學(xué)生的興趣類型,,喜歡的活動(dòng)方式,。
研究學(xué)生的普遍興趣以及能給他們帶來的歡樂的種種活動(dòng)方式,,有利于發(fā)現(xiàn)多姿多彩的獎(jiǎng)勵(lì)方式,,幫助學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)和取得良好學(xué)習(xí)信心,因此,,我們采用訪談、問卷調(diào)查等形式廣泛調(diào)查學(xué)生的喜好,從而制訂相應(yīng)的課程種類,,相應(yīng)的教學(xué)方式,如何安排課內(nèi)外聯(lián)系等諸多因素,,幫助學(xué)生盡快達(dá)到課程的目標(biāo)要求,。
2,、確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和差異,。
學(xué)生的水平難以整齊劃一,為了滿足所有學(xué)生的要求,,在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況靈活的加以編排,。
3、專業(yè)舞蹈老師授課,。
為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展,我校在教學(xué)中,,讓青年骨干教師,、專業(yè)舞蹈老師任課執(zhí)教,。
4,、安排學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)。
安排實(shí)踐活動(dòng),,是校本課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校充分利用各級(jí)組織的活動(dòng),,如新年聯(lián)歡、“六一”聯(lián)歡等活動(dòng),,讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)技能恰如其分的運(yùn)用于實(shí)踐,在活動(dòng)中鍛煉自己、檢驗(yàn)自己,,使學(xué)生感受美、創(chuàng)造美,,獲得成功的喜悅。
五,、課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
開設(shè)校本課程,,需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇,,根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則,使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程;
1,、評(píng)價(jià)的主體
校本課程評(píng)價(jià)主體多元化,,由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生、家長(zhǎng),、教師等組成,。
2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容
(1)對(duì)課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià),。
主要應(yīng)從以下幾方面評(píng)價(jià):一是學(xué)生選擇的人數(shù),二是學(xué)生實(shí)際接受的效果,,三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià),四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,,五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育
技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)委員會(huì)應(yīng)從以上幾個(gè)方面入手,。研究各應(yīng)占多大的權(quán)重,,最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來考慮,形成對(duì)課程開發(fā)者的最終評(píng)價(jià),。
(2)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。
校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素,。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量,不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù);二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),,如態(tài)度,、積極性,、參與狀況等,由任課教師綜合考核后給出一定的分值;三是學(xué)習(xí)的客觀效果,,采取成長(zhǎng)考核。三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主,,過程與結(jié)果為輔,但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮,。
3、評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)可以采用書面問卷調(diào)查法,、課堂觀察法等方法。
六,、保障機(jī)制
1、制度監(jiān)控保障
(1)組建校本課程開發(fā)小組
組長(zhǎng): 蘭云霞 副組長(zhǎng):栗春霞 郝振武
成員:?jiǎn)碳t麗 王新宇 劉昕 李旭佳 茹新悅 劉紅霞 曹舒雯
顧問:校外名師,、專家
(2)設(shè)置校本課程開發(fā)審查委員會(huì)
組長(zhǎng):郝振武 副組長(zhǎng):賀賢麗
成員:張梅芳 聶曉霞 樊辰華 王穎
(3)設(shè)置校本課程開發(fā)研究指導(dǎo)委員會(huì)
組長(zhǎng):侯杰夫 副組長(zhǎng): 郝振武
成員:賀賢麗 張梅芳 聶曉霞 樊辰華 王穎
(4)設(shè)置校本課程開發(fā)顧問小組
校外名師、專家等
2,、經(jīng)費(fèi)保障
為保證校本課程的順利實(shí)施,,學(xué)校將進(jìn)行??顚S茫o校本課程以充足的經(jīng)費(fèi)保障,。
3、評(píng)價(jià)措施保障,。
根據(jù)每個(gè)階段的特點(diǎn),,準(zhǔn)備階段采用背景性評(píng)價(jià),,編制階段的實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)和使用階段的診斷性評(píng)價(jià),層層監(jiān)控,,保證校本課程開發(fā)的質(zhì)量。
背景性評(píng)價(jià):在校本課程開發(fā)的準(zhǔn)備階段,,學(xué)校根據(jù)開發(fā)者開發(fā)的校本課程的難易,、課題開發(fā)的背景等進(jìn)行背景性評(píng)價(jià),。
實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià):在校本課程開發(fā)的編制階段,對(duì)所開發(fā)的校本課程從數(shù)量,、質(zhì)量,、速度等多方面進(jìn)行實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià),。
診斷性評(píng)價(jià):在校本課程開發(fā)后,根據(jù)師生對(duì)校本課程的使用情況反饋意見,、出現(xiàn)的情況等進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)。
4,、管理保障
校本課程,雖以活動(dòng)為主,,但從教學(xué)觀點(diǎn)而言,它也是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種形式,,這種形式是法定的,,因而上足,、上好學(xué)校課程也是嚴(yán)肅的,。因此,我們對(duì)學(xué)校課程必須加強(qiáng)管理,。
(1)學(xué)校課程組織管理。
在該項(xiàng)研究之初,,我們認(rèn)識(shí)到建立研究組織,加強(qiáng)學(xué)校課程的組織領(lǐng)導(dǎo),,是搞好學(xué)校課程改革的重要保征,。學(xué)校建立學(xué)校課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),,主要負(fù)責(zé)審定方案和計(jì)劃以及課程改革的外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和協(xié)調(diào)工作,。在領(lǐng)導(dǎo)小組之下組建學(xué)校課程的研究小組,,教科室主任、學(xué)校課程教學(xué)研究的骨干教師組成,,具體承擔(dān)實(shí)施研究工作。根據(jù)學(xué)校課程教學(xué)需要,,分類進(jìn)行深入研究,,研究網(wǎng)絡(luò)形成正梯形結(jié)構(gòu),,實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層管理,。
(2)學(xué)校課程教育思想的管理。
學(xué)校課程的管理,,首先是教育思想的管理。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才是根本的轉(zhuǎn)變,。把學(xué)校課程納入課程設(shè)置,,從根本上打破了傳統(tǒng)的以學(xué)科教學(xué)為中心的課程模式,,與傳統(tǒng)思想慣性的沖擊是顯而易見的,。因此,學(xué)校管理人員和具體操作人員必須從思想上加深對(duì)素質(zhì)教育的理解,,要從21世社會(huì)對(duì)人才的需要和我們培養(yǎng)的目標(biāo)的高度來認(rèn)識(shí)活動(dòng)課程在教育轉(zhuǎn)軌中的地位和作用。我們充分利用政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),討論,、研究課程,、教材改革的意義,、目標(biāo)、任務(wù)和要求;另外廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)社會(huì)各界及家長(zhǎng)的支持,,使學(xué)校課程改革逐步得到社會(huì)的理解和支持,,保證活動(dòng)課程研究的順利進(jìn)行,。
(3)學(xué)校課程教學(xué)常規(guī)管理。
①教學(xué)計(jì)劃的制定,。各年級(jí)制定學(xué)校課程的教學(xué)計(jì)劃,安排有層次的各類活動(dòng),。 ②活動(dòng)方案的編寫,。
③嚴(yán)格教學(xué)制度。學(xué)校制訂課題管理細(xì)則,、教育科研獎(jiǎng)懲條例,,運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,最大限度地調(diào)動(dòng)教師積極性,。
(4)活動(dòng)課程的硬環(huán)境和軟環(huán)境的管理,。
現(xiàn)代教育環(huán)境是構(gòu)成現(xiàn)代化教學(xué)模式的基本要素,。我們不斷創(chuàng)造條件、增加投入,,改善場(chǎng)地設(shè)施,積極聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地,,開辟校外基地,,發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì),,同時(shí)優(yōu)化師資素質(zhì),實(shí)行專兼結(jié)合,,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)條件。
七,、校本課程開發(fā)與實(shí)施的規(guī)劃步驟
1、準(zhǔn)備階段,確定校本課程開發(fā)方案,,收集資料。
2,、擬定校本課程教材的編寫工作,。
3、實(shí)施階段,,各年級(jí)根據(jù)校本課程的教材認(rèn)真實(shí)施并征集意見,同時(shí)規(guī)劃第二期的編寫工作,。
4、總結(jié),、完善,、提高,。
總之,,學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施,有助于學(xué)生形成特長(zhǎng),,有助于教師形成個(gè)性,有助于學(xué)校形成特色,。我們將進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成果,把學(xué)校課程做強(qiáng)做大,。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十三
“合唱”作為學(xué)校音樂活動(dòng)的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。是學(xué)校音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑,。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對(duì)于孩子來說,,尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念,提升其合作意識(shí),。通過長(zhǎng)期訓(xùn)練和活動(dòng),,可以凈化學(xué)生的心靈,讓學(xué)生能通過歌唱去體驗(yàn)真,、善、美,。
課程目標(biāo)
1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,,實(shí)施校本課程。從合唱入手,,通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識(shí),建立對(duì)合唱的濃厚興趣,。
2、掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí),。
3、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目,,凈化學(xué)生的心靈,增長(zhǎng)技能,。
課程內(nèi)容
了解合唱的相關(guān)知識(shí),,掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí),。在一學(xué)期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國(guó)》等合唱曲,。
適應(yīng)對(duì)象
六年級(jí)
總課時(shí):5課時(shí)
注意事項(xiàng)
合唱不能急于求成,首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,,為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
預(yù)期效果
通過合唱教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生建立對(duì)合唱的濃厚興趣,將教學(xué)與視譜,、唱歌、欣賞,、創(chuàng)作結(jié)合起來,,掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí),、樂理知識(shí)。在一學(xué)期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目,,并在學(xué)期結(jié)束時(shí)順利展示,。
具體措施
1,、 保證校本課程實(shí)施的時(shí)間,,合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容,。
2、認(rèn)真?zhèn)浜煤铣1菊n程的教案,。
3,、采用集體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式,。
4,、唱與趣相結(jié)合,真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實(shí)處。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十四
一,、開發(fā)背景
校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程,是改變教學(xué)觀念,、改革課程、改造課堂教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體,,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生特長(zhǎng)為目的,。以學(xué)生為活動(dòng)主體,,使學(xué)生熱愛英語學(xué)科,并形成良好的英語素質(zhì)的一門課程,。英語課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。校本課程的開展無疑給英語教學(xué)注入新鮮的血液,并在英語教學(xué)改革中,,為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)五彩濱紛的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。
二,、開發(fā)目的
開設(shè)了英語校木課程,目的是為了拓展學(xué)生的知識(shí)面,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。便于學(xué)生全方位地了解英語國(guó)家的文化背景,,提高他們的學(xué)習(xí)水平。培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語國(guó)家文化的能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際參與意識(shí)和跨文化交際能力;發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,,提高他們的基本素質(zhì)。
三,、開發(fā)原則
以提高學(xué)生英語語言綜合能力運(yùn)用為基本宗旨, 以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為目的,培養(yǎng)學(xué)生的合作意思與創(chuàng)新精神。
(1)有效性和重要性的原則,。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息時(shí)代,,面臨著不斷更新的知識(shí)體系,我們?cè)陂_發(fā)校本課程時(shí),,在選擇課程內(nèi)容的過程中,經(jīng)過英語教師的精選,,選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容,。
(2)趣味性和可學(xué)性的原則,。校本課程的開發(fā)必須充分考慮學(xué)生的興趣和需要,,這是開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;易于學(xué)生消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。同時(shí),在編制校本課程的過程中,,課程的內(nèi)容要選擇學(xué)生能接受并能理解的知識(shí)范圍,而且內(nèi)容要健康,。
(3)現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性的原則。現(xiàn)實(shí)性就是要求校本課程的內(nèi)容必須符合當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求,。在選擇課程內(nèi)容時(shí),要有正確的世界觀和人生價(jià)值觀,,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和橫向思維能力,。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的課程內(nèi)容,,選擇具有應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)。
四,、課程內(nèi)容
(1)由于初一年級(jí)的學(xué)生在年齡上較小,在英語方面的知識(shí)較少,,又有好動(dòng)、愛表現(xiàn),、膽子大的心理特點(diǎn),所以就初一年級(jí)的學(xué)生中開發(fā)難度小可以激發(fā)興趣的課本劇表演,、背誦詩歌、講小故事等課程,。首先根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇一些簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑的視聽材料,,如:錄像,dvd等作為教材,。首先在課堂上介紹影像資料中會(huì)出現(xiàn)的生詞并幫助學(xué)生借助圖片等理解單詞;用簡(jiǎn)單英語解釋生詞。然后向?qū)W生展示教材內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生理解故事或是詩歌,,確定朗讀基調(diào)、把握主題線索,、掌握輕重快慢,,反復(fù)實(shí)踐,。教師示范朗讀某一類作品,進(jìn)一步體會(huì)和理解朗誦技巧,。最后由學(xué)生通過移動(dòng)多媒體圖片或表演的方式模仿故事中某些關(guān)鍵句的節(jié)奏和語調(diào),以各種單人或集體的方法復(fù)述故事或詩歌,。要求口齒清楚,,聲音洪亮,情緒飽滿,,儀表端莊,儀態(tài)大方,,有感染力。定期開展比賽檢查課程開展的效果,。
(2)初二的學(xué)生不僅在知識(shí)上有了一定的積累,心理上較初一成熟,,而且還需要培養(yǎng)閱讀的能力為初三打基礎(chǔ),,所以在初二學(xué)生中開展以經(jīng)典和時(shí)尚熱點(diǎn)相結(jié)合為教材的閱讀課程,。首先教師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些適合他們的文章,無論是報(bào)刊雜志還是課文都可以,,但是一定要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和生活,并把這些材料按不同內(nèi)容編排成冊(cè),。然后以沒課時(shí)一個(gè)單元的方式給學(xué)生授課,,并注重學(xué)生對(duì)文章的理解,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行泛讀和精讀的方法指導(dǎo),尤其是技巧上的指導(dǎo),。讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)理解這些方法技巧,,并掌握它們。每月進(jìn)行一次閱讀理解的摸底調(diào)查,,以便更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)初三學(xué)生在英語的知識(shí)方面已經(jīng)有了兩年的積累,,對(duì)中西習(xí)俗有了一定的了解,,但需要細(xì)化,,了解中西習(xí)俗差異,,要求我們學(xué)生要根據(jù)不同場(chǎng)合,、對(duì)象、話題,、身份等使用恰當(dāng)?shù)皿w的語言,。
另外,,對(duì)英語文化的了解和理解有利于加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)愛國(guó)注意精神,,有利于提高人文素養(yǎng)。并且還有非常重要的學(xué)業(yè)考試要準(zhǔn)備,,所以結(jié)合以上的特點(diǎn),,在初三學(xué)生中開發(fā)以寫作為主的課程。教師就以下方面指導(dǎo)學(xué)生,。
①認(rèn)真審題,,確定體裁;根據(jù)題目要求,理解要表達(dá)的要點(diǎn),。
②設(shè)計(jì)好文章的層次段落,,考慮所用時(shí)態(tài),、人稱等,把要點(diǎn)串聯(lián)起來,構(gòu)成文章框架;
③在要點(diǎn),、層次明確的情況下,選用自己最熟悉的單詞,、句式進(jìn)行造句,,如果不會(huì)用復(fù)雜句就用簡(jiǎn)單句表達(dá)要點(diǎn),注意主謂語一致,、人稱,、數(shù)量、大小寫,、標(biāo)點(diǎn);
④仔細(xì)閱讀全文,,查找是否有錯(cuò),注意時(shí)態(tài),、單詞拼寫,、字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)是否有誤,,句式是否正確,,邏輯是否一致。
初一學(xué)年:快樂英語:
學(xué)唱英文歌曲,,學(xué)習(xí)英文諺語。
負(fù)責(zé)人:初一英語組全體教師,。
初二學(xué)年:趣味英語:
趣味朗讀與對(duì)話,趣味英語閱讀,。
負(fù)責(zé)人:初二英語組全體教師。
初三學(xué)年:了解習(xí)俗,,提升能力
中西習(xí)俗差異,,提高學(xué)生的寫作能力,。
負(fù)責(zé)人:初三英語組全體教師。
語音室:欣賞英語:
欣賞英文原聲歌曲和電影,。
負(fù)責(zé)人:語音室王老師。
內(nèi)容來源:教師根據(jù)課程內(nèi)容,,搜集資料,形成教材,。
五、課程目標(biāo)
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語音,、語調(diào),、語感。
2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、演,、背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力,,提高英語綜合素質(zhì)。
3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
4、為學(xué)生參與社會(huì)生活打好基礎(chǔ):培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),、思想道德品質(zhì);學(xué)會(huì)共同生活,促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展,,塑造完善的人格,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展,,有廣泛的興趣愛好,。
5,、關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性,開發(fā)多層次,、多類型多規(guī)格的校本課程,以實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能得到充分而全面的發(fā)展,。
六,、開發(fā)步驟
1,、組內(nèi)開會(huì),,研討確定課程內(nèi)容。
2、各組教師通力合作,,做到資源共享。
3,、搜集資料,,編寫教材,。
4,、課時(shí)安排,每?jī)芍芤徽n時(shí),。
七、課程評(píng)價(jià)措施
1,、課前教師布置話題,,學(xué)生查找,、整理、組織資料的能力,。
2、課上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與熱情,,以及參與積極性,。
3,、組內(nèi)成員合作能力。
4,、學(xué)生考勤情況,。
本評(píng)價(jià)不采用考試形式,,根據(jù)以上情況分為優(yōu)秀、良好,、加油,、需努力,。
八、完成本課題研究的條件分析
1,、 領(lǐng)導(dǎo)重視:學(xué)校一貫鼓勵(lì)教師參與課題研究,,并允諾,,課題一經(jīng)立項(xiàng),馬上撥給研究經(jīng)費(fèi)及其他輔助條件,。
2、成員素質(zhì)較高,。
3,、學(xué)校教研組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,,平時(shí)互相探討的風(fēng)氣較好。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十五
一,、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 以關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展為目的,,全面落實(shí)新課程理念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,豐富學(xué)校的課外活動(dòng),,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),使他們掌握基本的繪畫技能,,增強(qiáng)審美意識(shí),為向往藝術(shù)的學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間,,實(shí)現(xiàn)“全面發(fā)展,張揚(yáng)個(gè)性”的目標(biāo),。
二,、課程開發(fā)的目的
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。繪畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù),。把繪畫作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,,增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)愛好,,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展。開展繪畫教學(xué)與研究,,我校具備一定的基礎(chǔ)條件,。我校擁有高素質(zhì)的美術(shù)教師和優(yōu)美如畫的校園環(huán)境;全校學(xué)生對(duì)學(xué)繪畫興趣極大,,參與積極性很高,家長(zhǎng)也很支持;“辦特色學(xué)校,,育合格人才”“全面發(fā)展,,追求卓越”是我校辦學(xué)的宗旨和目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)愛好、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是我們一貫的追求,。實(shí)施繪畫教學(xué),有利于整合我校的資源優(yōu)勢(shì),,體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,,促進(jìn)我校的發(fā)展,。經(jīng)廣泛征求意見和認(rèn)真考慮,決定將國(guó)畫作為我校的一門校本課程,,并積極組織實(shí)施,。
三、課程組織機(jī)構(gòu)
成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):苗龍
副組長(zhǎng):孫利軍
成 員:劉艷會(huì) 張鳳勤 張曉燕 高明利
四,、課程實(shí)施目標(biāo)
1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)繪畫這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù),,認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,繼承傳統(tǒng)文化的精髓,,吸收民族文化的智慧,使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和愛好,,進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。
3,、讓學(xué)生了解和掌握繪畫的基本技法和特點(diǎn),,初步掌握以線造型和追求意象的特征及繪畫技法,,使他們的造型能力、色彩能力,、創(chuàng)造能力和文學(xué)素養(yǎng)得到提高,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生具有繪畫的欣賞能力,陶冶他們的情操,,提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng),。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,為學(xué)生走進(jìn)繪畫藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ),。
五、課程內(nèi)容與要求
(一),、低年級(jí)
1,、了解點(diǎn)、線,、面的關(guān)系,。了解不同的線的變化會(huì)帶來不
同的畫面效果,。
2、描畫臨摹
(1)收集素材,。通過與學(xué)生的交流,尋找收集兒童眼中的素材,。
(2)接觸現(xiàn)成的線描畫,。
(3)分析線描畫,。
(4)臨摹。
3,、寫生
(1) 選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行寫生,。
(2) 師生共賞,,共評(píng)。
(3) 針對(duì)在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學(xué)生進(jìn)行分析,。
4,、課外活動(dòng),。
(1)每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行畫展。
(2)條件允許的話,,帶學(xué)生室外寫生,、
(二),、中年級(jí)
1、工具材料介紹,。筆、墨,、紙,、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。
2,、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。
3,、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用紙方法,。
4、利用色彩調(diào)配產(chǎn)生的變化特性,,讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)的樂趣。
5,、讓學(xué)生初步了解構(gòu)圖的方法及策略,,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力,會(huì)畫簡(jiǎn)單的瓜果,、昆蟲畫。
(三),、高年級(jí)
1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿,。
2,、認(rèn)識(shí)筆,、墨、色彩,。
墨: 焦,、濃,、重、淡,、清,。
筆:用筆的中鋒,、側(cè)鋒、順鋒,、逆鋒,、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn),。
色彩:了解顏色名稱,,掌握簡(jiǎn)單的間色調(diào)配。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,較熟練地運(yùn)用筆及色彩變化,。
4,、讓學(xué)生體驗(yàn)繪畫的筆墨情趣,臨摹繪畫,。
5、欣賞繪畫作品,。
6,、學(xué)會(huì)表現(xiàn)花卉,、昆蟲畫的一些基本方法。
7,、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容,自由組合配畫,。
8、學(xué)會(huì)收拾整理畫面,,并能落款命題等。
9,、學(xué)習(xí)樹木,、山水的繪畫技法,,創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。
10,、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
六,、課程實(shí)施安排
1、時(shí)間安排:每天學(xué)生和教師在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,,進(jìn)行集體活動(dòng),。
2、活動(dòng)形式:全體教師和學(xué)生共同參加共同學(xué)習(xí)繪畫,。
3、課外活動(dòng):挑選繪畫較好的學(xué)生參加課外活動(dòng)小組,, 定時(shí)組織活動(dòng),。
六,、課程評(píng)價(jià)
1、學(xué)生評(píng)價(jià)
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,,但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),。可分為:“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”,、“較差”等級(jí),,并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件,。
(3)學(xué)生成果可通過作業(yè)、參賽,、評(píng)比等形式得以展示,還可以讓學(xué)生將最滿意的作品裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中,。
2,、教師評(píng)價(jià)
(1)教師每周上交繪畫作品(根據(jù)所學(xué)內(nèi)容上交),。
(2)教師要按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,完成規(guī)定的課時(shí)任務(wù),。
(3)教師要注意做好學(xué)生作品以及在各級(jí)各類參賽活動(dòng)中取得成績(jī)資料的收集和整理。
七,、總結(jié)與反思
校本課程的開發(fā)是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的,、循環(huán)反復(fù)的、不斷完善的過程,。在開發(fā)實(shí)施過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要,。我們一定要認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要通過評(píng)價(jià)來不斷完善和修訂,,并把前一輪評(píng)價(jià)結(jié)論作為下一輪校本課程實(shí)施的依據(jù),使校本課程質(zhì)量不斷得到提高,。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,切實(shí)加以改進(jìn)。要積極吸納新理念,創(chuàng)新教學(xué)模式,,豐富教學(xué)內(nèi)容,使校本課程體系更加系統(tǒng)和完善,。
八,、保障措施
1,、學(xué)校成立評(píng)價(jià)小組進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),計(jì)入教師量化考核,。
2、對(duì)于組織較好的教師在教師績(jī)效工資方面給予考慮,。
3,、 對(duì)于此項(xiàng)工作突出的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)模方面給予加分,。
4、學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入上給予一定的支持,。