時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇一

本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將認(rèn)真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點(diǎn)和思想,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,，加強(qiáng)教研組的范式管理,，以有效教學(xué)為抓手,，以教師的發(fā)展為根本,，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過程,，提高教研活動(dòng)實(shí)效,。在研究中,，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究;同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開展;并注重教研活動(dòng)過程中成果的收集與推廣,。

二、工作重點(diǎn)

1.把“聽評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容,。以備課,、上課、說課,、評(píng)課為平臺(tái),，以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以教師反思為重點(diǎn),，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能,，同時(shí)提高教師說課、研課的能力,。

2.整合集體備課,、小組備課、個(gè)人備課等形式,，發(fā)揮組員集體智慧,，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助，完善活動(dòng)教案,。課后,，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高,。

3.把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn),，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法,。

4.追求課堂的有效組織,，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。

5.從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題出發(fā),，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí),、培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng),、能力的培養(yǎng),。

6.關(guān)注不同教師的成長(zhǎng)，有效發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用,，骨干教師參與教研活動(dòng)的組織和引領(lǐng)小組研討,，形成“伙伴共生式”的小組合作學(xué)習(xí)模式。每次教研活動(dòng)可由骨干教師做主持人，擬定教研方案(與組長(zhǎng)共同商定),，撰寫新聞稿(可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿),。

7.關(guān)注區(qū)域：通過對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進(jìn)教師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注,。

8.加強(qiáng)信息交流,，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上,。

三,、活動(dòng)規(guī)范及要求

1.按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請(qǐng)假,，事后補(bǔ)上假條,，需園長(zhǎng)簽字,。(一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評(píng)比),。

2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級(jí)、老師進(jìn)行聯(lián)系,，做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作,。

3.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

4.活動(dòng)中認(rèn)真完成聽課記錄，積極參與研討,。

5.認(rèn)真設(shè)計(jì),、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。

6.對(duì)于每次教研活動(dòng)的資料進(jìn)行規(guī)范管理：上課教師及時(shí)上交活動(dòng)教案,、說課,、教學(xué)案例;每次活動(dòng)的教研方案、會(huì)議記錄,、新聞稿,、照片等及時(shí)整理歸檔并上交。

7.注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣,，充分利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)組員之間的信息交流與學(xué)習(xí),。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇二

情況分析：本學(xué)年，針對(duì)我園教師隊(duì)伍力量增強(qiáng),，為了使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性,，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域?yàn)榉纸M依據(jù)，設(shè)置了藝術(shù),、科學(xué),、健康、語言和保育五個(gè)教研組,。在以前的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著重知識(shí)、輕能力,、重講解,、輕操作、重結(jié)果,、輕過程的傾向,。在活動(dòng)中雖然也為幼兒提供了操作活動(dòng)，但這些操作活動(dòng)大多是對(duì)老師操作的一種簡(jiǎn)單模仿,，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)行自我感知,、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展,。針對(duì)這些情況，特制定以下科學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃,。

教研目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求,。

2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，寫出一篇優(yōu)秀的說課教案,，并在教學(xué)中運(yùn)用。

3,、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

內(nèi)容及措施：

1,、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法,。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí),、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),，找到相應(yīng)的理論依據(jù),，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備,、過程,、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為,，做到心中有目標(biāo),，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。

2、通過觀摩教學(xué)和說課活動(dòng),，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較,、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn),、探索,、尋求解決問題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等,。

3,、定期開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間,，定地點(diǎn),，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。組長(zhǎng)提前寫好每次活動(dòng)的計(jì)劃,，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。做到有備而來,，提高教研活動(dòng)的效果,。

4、具體活動(dòng)安排：

時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

中心發(fā)言人

七周

熟悉科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容及指導(dǎo)要求,。

新《綱要》中的幼兒科學(xué)教育

集中學(xué)習(xí)

唐中華

十二周

合理確定科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及選擇科學(xué)活動(dòng)的組織方法。

參研人員的說課教案

討論學(xué)習(xí)

段玲

十七周

研究在科學(xué)活動(dòng)中老師指導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇三

一,、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng),、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育 實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研,、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,， 提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量,。

二,、現(xiàn)狀分析：

1,、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

2,、 在隊(duì)伍建設(shè)方面,，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水 平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研 修,，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間,，提高活動(dòng)實(shí)效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計(jì)劃入 手,，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實(shí)效性,。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究 作為園本教研的落腳點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智 慧,。

5,、在教研成果的總結(jié)與 提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育 策略;有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提 升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究,。

1,、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點(diǎn),，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為,。

2,、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。

在 教育教學(xué)過程中,，進(jìn)行“研修”,，通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的 學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),，來研究教法,，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的 理論依據(jù),。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學(xué),、導(dǎo)讀,、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考,。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1,、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性,。

2,、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3,、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手,，將自我建構(gòu)、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容,。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí),。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇,、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展,，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問題：

1,、樹立目標(biāo)意識(shí),，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2,、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3,、精心設(shè)計(jì)提問,，提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

具體措施：

1,、更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基,，增強(qiáng)內(nèi)功,。

2、小組研討,，確定研究專題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論,，確定本組的研究專題,。

*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);

*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標(biāo),。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;

3,、積累經(jīng)驗(yàn),，形成個(gè)人特色。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,，并注重在日常研究與實(shí)踐,。

4、加強(qiáng)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

每 位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備,、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā) 展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”,、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

(四)以教研為載體,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。

1,、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,，提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理能力。

深入教學(xué)實(shí)踐,，與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究,，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;

在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力,。

2、搭建平臺(tái),，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高,，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn),。

3、挖掘潛能,，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和挖潛特色教師,，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色教師,，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示,。

采取自報(bào)加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn),。

四,、各月工作重點(diǎn)：

我 園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫,、舞蹈,、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。? (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長(zhǎng)問 好)古詩,、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈 、 珠算,、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育,，解決家長(zhǎng)的后顧之憂,。(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。 教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí),。(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇四

時(shí)間過得真快，我們又迎來了嶄新的一年,，跟往年有所不一樣的是,，我班的孩子經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，就要背上書包進(jìn)入新的學(xué)?！W(xué),，所以這一個(gè)學(xué)期對(duì)于孩子們來說是很重要的，因此，我也要積極配合外教,、生活老師做好班級(jí)工作以及幼小銜接的工作,，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做以下計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析

1,、教師情況介紹：本學(xué)期依舊由我,、李娟以及張老師李老師三位老師帶班。在工作上我們?nèi)焕蠋熀苡心?，共同商討教學(xué)內(nèi)容,，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事業(yè),，努力讓幼兒在寬松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),，每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨,，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,，我們也嚴(yán)格要求自己,，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步,。

2,、本班現(xiàn)有幼兒53名，男孩33名,，女孩20名,。我們班的小朋友都很聰明活潑，非常討人喜愛,。想到7月份孩子們就要畢業(yè)我就好不舍，每天都希望能與他們多待一會(huì)兒!

二,、教育教學(xué)方面

1,、 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng) 。認(rèn)真?zhèn)湔n,，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),，興趣愛好，以及本土文化和時(shí)事信息,，開展生成課程,，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野,。

2,、 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。我們這學(xué)期的主題分別是《動(dòng)物大世界》,、《春夏秋冬》,、《我們的城市》以及《我要上小學(xué)》。我會(huì)組織家長(zhǎng)收集有與主題相關(guān)的視頻,、影像,、圖片或書籍，可以提前提供給我,，這樣我們的主題會(huì)更加精彩,，孩子們學(xué)的會(huì)更多!

3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說,、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的.交往能力和語言表達(dá)能力,。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)角色扮演，讓幼兒在娃娃家中大膽表演,。我還會(huì)加大識(shí)字,、閱讀故事以及朗讀兒歌的力度，爭(zhēng)取做到每位幼兒都能熟悉所學(xué)自寶寶,，并能準(zhǔn)確點(diǎn)讀兒歌,。

4、 按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,多向同年級(jí)老師學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

5,、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。制定獎(jiǎng)罰分明的班務(wù)制度,，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友,，帶動(dòng)表現(xiàn)不好的。

6,、根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要,，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥郑⒓訌?qiáng)1到100的加減法運(yùn)算,，使孩子們能夠熟練掌握,。這學(xué)期我們的進(jìn)階數(shù)學(xué)是第8冊(cè)，每周四上課,，由于數(shù)學(xué)是靠練出來的,，所以我會(huì)在每周四給幼兒布置相應(yīng)作業(yè)，希望家長(zhǎng)能在幼兒做作業(yè)的過程中多給予鞏固指導(dǎo),。

7,、我們這學(xué)期一個(gè)有6本邏輯狗，邏輯版也換成了10顆鈕的,，我們每次課(周二)會(huì)至少做6長(zhǎng)卡片,，每次完成之后我都會(huì)認(rèn)真為孩子們批改,，全對(duì)的小朋友我會(huì)給他們加上100分，讓他們能更加肯定自己,。

三,、環(huán)境布置

圍繞主題進(jìn)行教室布置，2,、3月,，我會(huì)組織幼兒收集各種動(dòng)物玩具，畫動(dòng)物圖片,，組合動(dòng)物等形式布置教室;4月,，將教室分為“春”、“夏”,、“秋”,、“冬”四大板塊進(jìn)行環(huán)境布置;5月，收集各大城市建筑圖片或與幼兒一起動(dòng)手作畫,，做3d上海夜景圖;6,、7月，主題是《我要上小學(xué)》,，在教室中設(shè)計(jì)《我會(huì)系紅領(lǐng)巾》角以及《小小整理能手》角,。

四、保教方面

1,、充分利用自然因素,開展體育游戲,、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2,、運(yùn)動(dòng)前,，做好喝水、墊毛巾,、帶紙巾等準(zhǔn)備,。

3、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣,。如：飯桌“三凈”,、外出回來飯前便后要洗手 、衣服褲子書包自己理,、便便過后自己擦等。

4,、在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)及安全意識(shí),，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。

5,、回家,、外出之前,，及時(shí)檢查包褲子情況，為幼兒涂好“香香”,。

6,、每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱,，讓幼兒體會(huì)上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛,。

五、家園共育方面

1,、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間,積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

2、利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊(cè),、電話以及家訪等途徑,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況,。

3,、了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長(zhǎng)!

六、幼小銜接實(shí)施方案

1,、學(xué)前思想準(zhǔn)備：

提高孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展,。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量,，他對(duì)幼兒的個(gè)性,、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此,，集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一,。

培養(yǎng)幼兒的合作行為。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作,。

這學(xué)期,，我們會(huì)為大班小朋友們提供2次以上的戶外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，希望到時(shí)家長(zhǎng)積極配合,。

2,、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

(2)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢(shì),，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官,。

(3)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅,、綠燈,，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,，玩電。

幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具,、體育課,、進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)等等，所以我會(huì)跟家長(zhǎng)們說放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家,，不在幼兒園內(nèi)逗留,，玩大型玩具等，避免事故的發(fā)生,。

為安全起見,，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園,。提醒家長(zhǎng)在幼兒來園前應(yīng)注意查看幼兒的口袋,，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片,、鐵釘,、小顆粒物、釘錐,、彈子,、碎玻璃等危險(xiǎn)品)

應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

七,、每月工作

2月：做好各項(xiàng)計(jì)劃，如：個(gè)人計(jì)劃,、班級(jí)計(jì)劃,、家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃;組織幼兒參與元宵節(jié)親子做燈籠活動(dòng);做好每周備課工作;做好家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作。

3月：組織幼兒和家長(zhǎng)參加慶生會(huì);積極準(zhǔn)備家長(zhǎng)開放日活動(dòng);組織幼兒參加戶外教學(xué)活動(dòng);

4月：做好招生工作,。

5月：做好母親節(jié)慶生會(huì)工作;大班主題戶外教學(xué),。

6月：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7月：積極準(zhǔn)備大班畢業(yè)典禮,。

以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃,，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī),。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇五

區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動(dòng)材料,，讓幼兒通過自身的擺弄,、操作去感知、思考,、尋找問題的答案,。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要,，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

關(guān)鍵詞：

區(qū)角活動(dòng)

愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性,，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子,。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng),，同樣受到了孩子們的普遍歡迎,。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境,，提供豐富的材料,，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者,，引導(dǎo)者,。因此，孩子們學(xué)的特別輕松,、自然,、沒有壓力，他們可以做自己想做的事,。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異,，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教,，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施,。

一、 建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任,，為所欲為,。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題,。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒,，偏向某一方都是不妥的。

1,、在活動(dòng)前提出規(guī)則

有些活動(dòng)規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性,，要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守，對(duì)于這類規(guī)則,，我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來,，比如：使用玩具時(shí)需注意的衛(wèi)生、安全問題,，游戲結(jié)束后的整理,、歸放?；顒?dòng)中遇到問題應(yīng)開動(dòng)腦筋想辦法等等,。區(qū)角活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善,、逐步到位的,。

2、在自然活動(dòng)中形成規(guī)則,。

在小班的孩子經(jīng)常會(huì)帶一些自己的玩具到幼兒園,，當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，他們就在一起玩玩具,，有時(shí)是玩自己的,，有時(shí)和別的小朋友交換著玩。過了一段時(shí)間，通過老師和孩子一起討論,，班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則：無論是誰,，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí),，一定要事先征求別人的同意,。

3、在解決問題中建立規(guī)則,。

幼兒在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，教師不要急著幫忙解決問題,，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施,，并建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中,，孩子們玩的很盡興,，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢?當(dāng)我把問題拋給幼兒后,，得到了多種答案,。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”,，有的說：“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時(shí),，自己倒下來了”等等?！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺?下次玩的時(shí)候你來告訴我好嗎?”經(jīng)過多次玩后,，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn)，建房子時(shí)在旁邊建一條路,，別人就不會(huì)不小心踩壞了,。不要有太多人擠在一起，以免撞壞,?！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌握了保護(hù)作品的方法,，同時(shí)玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了,。

二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要,，提供適宜的環(huán)境和材料

首先,，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整,。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用,。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū),、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū),，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi),。

其次,，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力,，那么,，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套,、扣紐扣,、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前,，選材在后,，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

另外,，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要,。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng),，而對(duì)別的區(qū)角卻沒有興趣,，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng),。此刻,，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn),。再看材料是否具有游戲性,。只有材料是玩具，幼兒才愛玩,。比如：小班時(shí),，總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對(duì)美工區(qū),、生活區(qū)不感興趣,。于是我采用表揚(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個(gè)區(qū)內(nèi)投放更多有趣,、可操作的材料,。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個(gè)區(qū)玩了,。因此,，投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動(dòng)材料，不可一勞永逸,，要常換常新,。

三、參與孩子的活動(dòng),，成為孩子的合作者,、引導(dǎo)者。

首先,，在活動(dòng)中,，我們要相信孩子。通過觀察,，我們看到孩子并不是無知和無能的,，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友,、好伙伴,，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者,。

其次,，在幼兒的活動(dòng)中，我們要關(guān)注他們的活動(dòng),，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn),，觀察他們對(duì)什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫助,。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，進(jìn)行隨機(jī)教育,。如：娃娃家不小心把桌子打翻了,，東西灑了一地。這時(shí),，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧,，教室里一下子亂了起來。面對(duì)這一場(chǎng)面,，我們不能馬上責(zé)備孩子,，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家,，又可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子,，以后你們可要小心一點(diǎn)，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備,，請(qǐng)大家來做客,，表示感謝?！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友,，而且豐富了游戲情節(jié),。

四、注重幼兒能力差異,，安排適當(dāng)內(nèi)容

每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn),。因此,，我們根據(jù)幼兒的能力差異,，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動(dòng),，讓幼兒說說自己哪方面最棒,。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái)，隨時(shí)放上幼兒的得意之作,，展示自己的“絕技”,。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒互相指教,，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂,。

在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇六

本學(xué)期我班共56名幼兒,，其中男生32名,，女生24名,。本班幼兒通過了上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定,，但也有個(gè)別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定性仍非常突出,。年齡比較小,，自控能力差，和同伴交往時(shí),，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為,。在本學(xué)期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處,，引導(dǎo)他們?cè)敢馀c同伴分享,，不再以自我為中心。

在上學(xué)期中,，我班根據(jù)幼兒的興趣,、發(fā)展及需要,，通過活動(dòng)，幼兒的自主性,、創(chuàng)造性得到發(fā)展,，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧,、健康地發(fā)展,，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。特別是在語言方面,，不少幼兒能用普通話主動(dòng),、清晰,、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求,。幼兒的表現(xiàn)欲增強(qiáng)了,，在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)性好增強(qiáng)了,。特別是幾個(gè)平時(shí)不愛說話的孩子，通過一學(xué)期活動(dòng)開展，進(jìn)步非常大,。

孩子們的自理能力有了明顯的提高,，大部分幼兒會(huì)進(jìn)餐,、入廁,，并學(xué)會(huì)穿脫一些簡(jiǎn)單的衣服,、鞋襪。增強(qiáng)了為自已服務(wù)的意識(shí),，也產(chǎn)生了為大家服務(wù)的意識(shí),。不少孩子都非常愿意為集體服務(wù)。

在家長(zhǎng)工作方面,，我們做到深入,、細(xì)致，處處為了孩子,，時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng),。家長(zhǎng)也對(duì)我們一學(xué)期來的工作也給予了較大的支持和好評(píng)。隨著年齡的長(zhǎng)大,，孩子們的自控能力有了增強(qiáng),，對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守，比如課后把小椅子插進(jìn)去,，喝水要有秩序排隊(duì),，下課不亂追跑。學(xué)會(huì)使用禮貌用語等等,。在一些活動(dòng)區(qū)域中,，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了,，活動(dòng)就比較有秩序了,。

但是，本班幼兒發(fā)展仍存在著較大的個(gè)別差異,，在上學(xué)期中仍存在有不足：如體育活動(dòng)開展得不夠豐富,，個(gè)別指導(dǎo)得不夠，以至于幼兒身體動(dòng)作發(fā)展不均衡,。有些體質(zhì)較弱的來園較少,，還有就是自控能力較差、交往和學(xué)習(xí)有困難的幼兒,，因此這學(xué)期將會(huì)特別關(guān)注和幫助他們,。本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒,。發(fā)揮我園的特色,，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進(jìn)步。

根據(jù)本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，以科研特色為抓手，在促進(jìn)師幼全面和諧發(fā)展的同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,、年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異,，有目的地開展各式各樣的主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),、自控能力及班級(jí)的凝聚力,，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒各方面的能力,。幫助每個(gè)孩子順利地適應(yīng)集體生活,，為每個(gè)孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，觀察,、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，有針對(duì)性地組織各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子積極地與周圍的事物,、人物交互作用,，促進(jìn)孩子身心和諧地發(fā)展。

(一)健康：

1.逐漸適應(yīng)集體生活,，對(duì)幼兒園生活有安全感,。

2.愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定,、快樂,。

3.有初步的進(jìn)餐、睡眠,、盥洗,、排泄等生活習(xí)慣。

4.能接受預(yù)防接種和健康檢查,。

5.在日常生活中,，能根據(jù)成人的提醒注意安全。

6.愿意參加體育活動(dòng),。

(二)語言

1.愿意與老師,、同伴交談，會(huì)使用常用的禮貌用語,。

2.能安靜地傾聽老師和同伴講話,，能理解日常用語。

3.能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,，表達(dá)自己的要求和想法,。

4.喜歡聽故事,、念兒歌、愛看圖書,。

5.能聽懂普通話,。

(三)社會(huì)

1.逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動(dòng),。

2.愿意和老師,、同伴交往。

3.了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,，并學(xué)習(xí)遵守,。

4.學(xué)習(xí)做自己力所能及的事,。

5.愛父母,、長(zhǎng)輩、老師和同伴,。

(四)科學(xué)

1.對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動(dòng),。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象,。

3.學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)探索過程,。

4.對(duì)生活和游戲中事物的數(shù)量,、形狀等有興趣。

5.對(duì)動(dòng),、植物有興趣,，愿意親近大自然。

(五).藝術(shù)

1.對(duì)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美有興趣,。

2.愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。

3.能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

(一)體育活動(dòng)

1,、組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,。

2、本班根據(jù)幼兒園的場(chǎng)地,，保證每天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng),，戶外體育活動(dòng)時(shí)有目的、有內(nèi)容,。

九月份

讓幼兒理解教師節(jié),，懂得尊敬長(zhǎng)輩,，尊敬老師。

十月份

過國慶節(jié),，愛祖國,，愛國旗、國徽,。

十一月份

豐收季節(jié),，愛惜糧食，愛護(hù)農(nóng)民,。

十二月份

冬季到來,，小朋友注意添加衣服。

一,、二月份

喜迎元旦,，小朋友注意假期安全。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

幼兒時(shí)期是人的基本道德品質(zhì)開始形成的重要時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期的品德如何，將影響人的道德品質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,，給幼兒潛移默化的影響,，為幼兒形成、發(fā)展,、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ),。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，考慮我班幼兒的實(shí)際情況,，特制定本學(xué)期品德教育計(jì)劃,。

二、班級(jí)情況分析

經(jīng)過兩年的幼兒園集體生活后,，幼兒在各方面有了很大的進(jìn)步,。大多數(shù)幼兒情緒穩(wěn)定，能自覺遵守幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,。對(duì)人有禮貌,，會(huì)使用禮貌用語，已基本養(yǎng)成良好的禮貌行為,，知道和同伴要友好相處,。但也有個(gè)別幼兒，自我意識(shí)非常強(qiáng),，在活動(dòng)中不懂得謙讓,，對(duì)于這樣的孩子,，老師要耐心教育，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，家園共育,，使孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)。大部分幼兒的集體意識(shí)更強(qiáng)了,，喜歡參加集體游戲活動(dòng),，樂意為班級(jí)做事情，幫助小伙伴,，幫老師整理圖書,、玩具，知道玩具玩完以后要放回原處,。愛護(hù)公共衛(wèi)生,，不亂扔垃圾。但是,，有少數(shù)幼兒的責(zé)任心仍有待加強(qiáng),，做事時(shí)還表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性,，不愿主動(dòng)嘗試和探索,。部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差，文明行為習(xí)慣缺乏,。

三,、工作目標(biāo)

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量,，逐步提升教師素質(zhì),。

1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo),。引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展,。

2,、發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，讓家長(zhǎng)全面客觀評(píng)價(jià)教師,，不斷規(guī)范教育行為,。

(二)、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

好習(xí)慣終身受益，我們應(yīng)注重幼兒良好生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，將培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。教他們應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎樣做,，并在實(shí)際的生活中指導(dǎo)他們來做。

1.培養(yǎng)幼兒講文明禮貌講話態(tài)度自然大方,，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話,，不隨便打斷別人的話。會(huì)正確使用“請(qǐng),、謝謝,、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語,，樂意與周圍人交往,。

2.教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心父母,，珍惜成人的勞動(dòng)成果,。愿意做力所能及的事，通過參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，培養(yǎng)自理能力及愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。通過家園配合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,，并學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心家中成員,。

3.關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人,。能分辨一般是非,，初步評(píng)價(jià)自己和別人的行為，愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，建立良好的同伴關(guān)系。

4.教育幼兒愛家鄉(xiāng),、愛社區(qū),，尊敬愛護(hù)國旗、國徽,。激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛,，尊敬、愛護(hù)國旗,、國徽,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,。

5.讓幼兒了解一般的安全常識(shí)，有一定的自我保護(hù)能力,。

四,、具體措施和內(nèi)容

1.注重為幼兒營造和諧,、民主、寬松,、愉快的精神氛圍,， 建立平等、和諧,、理解,、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人,，以生動(dòng)的活動(dòng)感染人,，以積極的體驗(yàn)塑造人，以有趣的學(xué)習(xí)發(fā)展人,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)常規(guī)。班級(jí) 每天進(jìn)行晨間談話,，根據(jù)周計(jì)劃,、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展,，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇八

時(shí)光飛快，很快又迎來了新的學(xué)期,。這將是他們?cè)趫@的最后的一個(gè)學(xué)期,，在這最后的一個(gè)學(xué)期里我們將結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定好教育目標(biāo),，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都為小學(xué)打好基礎(chǔ)。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)后迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活,，確保他們的身心健康在新的環(huán)境得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,，我們班級(jí)工作主要從下幾個(gè)方面開展：

一、班級(jí)分析

我們大班幼兒45人,，有一名新生,。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的進(jìn)步,，但在紀(jì)律方面有所欠缺,。幼兒的發(fā)展水平不平衡，有部分幼兒在計(jì)數(shù)方面還是比較差,，在傾聽習(xí)慣上也比較差,，語言表達(dá)的完整性還需要加強(qiáng)。根據(jù)以上存在的不足,，我們將在本學(xué)期不斷地加強(qiáng)幼兒的行為習(xí)慣,，提高教學(xué)的質(zhì)量,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二,、班級(jí)培養(yǎng)總目標(biāo)

1,，繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)和教育。

2,，提高幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的能力,。

3，豐富教玩具的創(chuàng)設(shè),，積極采取有效的教學(xué)方法,，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

4,，培養(yǎng)幼兒良好的行為,，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5,，開展多樣游戲活動(dòng),，不斷增強(qiáng)幼兒自信心，大膽交往能力,。

三,、各月開展的主題內(nèi)容

1，2月份：開展主題活動(dòng)《你好,，春天》,，主要目標(biāo)是讓幼兒從多角度欣賞春天的景象，感受春天的美,，能用多種形式表達(dá)對(duì)春天的美好印象,，激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛生活的美好情感,。

2,，3月份：開展的主題活動(dòng)《生活多美妙》，主要目標(biāo)是讓幼兒積極表達(dá)對(duì)社會(huì)生活中人與人,，人與環(huán)境的認(rèn)識(shí)與感受,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)美好生活的無限向往之情。

3,，4月份：開展的主題活動(dòng)是《勞動(dòng)你我他》,，主要目標(biāo)是讓幼兒了解各行各業(yè)在社會(huì)生活中的意義，知道尊重感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者,，明白做事要認(rèn)真,，有恒心，不怕困難的道理。

4,，5月份：開展的主題是《夏天總動(dòng)員》,，主要目標(biāo)是讓幼兒了解和感受夏天活動(dòng)的趣味，體驗(yàn)節(jié)日歡快的氣氛,，交流與表達(dá)自已的經(jīng)驗(yàn),。

5，6月份：開展的主題是《我要上學(xué)了》,，主要目標(biāo)是幫助幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷,，感受自己在幼兒園的成長(zhǎng)和老師對(duì)自己的關(guān)愛之情。知道自己即將面臨幼兒園畢業(yè),，升入小學(xué)意味著更多的責(zé)任與任務(wù),，萌發(fā)升入小學(xué)的強(qiáng)烈愿望，為小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

四,、每月開展的主要活動(dòng)

3月份：開展婦女節(jié)和植樹節(jié)的教育活動(dòng)。

4月份：開展春游活動(dòng),，園內(nèi)早操比賽,，開展《我心中的英雄》教育活動(dòng)。

5月份：為了慶祝五一勞動(dòng)節(jié),，開展《我愛勞動(dòng)》教育活動(dòng),。母親節(jié)開展《我愛媽媽》活動(dòng)，家長(zhǎng)開放日,。

6月份：六一慶?；顒?dòng)和興趣匯報(bào)。學(xué)前班畢業(yè)典禮,。

五,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們利用廢舊材料和家長(zhǎng)資源來創(chuàng)設(shè)班上的環(huán)境，分別有愛心花園,，各月主題墻,，各區(qū)角的教玩具，英語角,，還有展示幼兒作品的美術(shù)區(qū)。愛心家園能讓家長(zhǎng)了解更多有關(guān)幼兒園的活動(dòng)和幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主題環(huán)境能讓幼兒鞏固本月的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，展示自己的作品，從而增強(qiáng)幼兒的自信心和提高學(xué)習(xí)的興趣,。

六,、安全常規(guī)工作

我們把安全工作放在第一，注重幼兒的安全教育。教師間互相督促,，提高警惕,，加強(qiáng)安全意識(shí)。我們對(duì)教室的每個(gè)角落都進(jìn)行檢查,，排除一切不安全因素,，科學(xué)合理擺放好班上物品。教會(huì)幼兒緊急處理事情的方法,。每天針對(duì)幼兒一些不良好的行為習(xí)慣及時(shí)提出并要求幼兒改正,，讓幼兒樹立牢固的安全意識(shí)。建立良好的班級(jí)常規(guī),，要求幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有秩序進(jìn)行,，不擁擠。排隊(duì)能一個(gè)跟著一個(gè)走,，用餐,，午睡，寫字等要求他們都要做到安靜,。同伴之間不打架,。上課要積極回答問題，認(rèn)真聽講,。對(duì)人要有禮貌,，按時(shí)上學(xué)和完成老師布置的任務(wù)。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

七,、衛(wèi)生保健工作

根據(jù)幼兒園規(guī)定，我們每天都要對(duì)教室進(jìn)行清潔,，每周一大搞,。每天利用消毒粉泡水對(duì)教室的每一個(gè)地方抹擦，每周開紫外線消毒燈進(jìn)行消毒二到三次,。每天保持室內(nèi)通風(fēng)和清潔,。嚴(yán)格遵守幼兒園喂藥制度。每天嚴(yán)格進(jìn)行晨檢工作,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染性疾病,，及時(shí)進(jìn)行隔離。兩位老師做好保育工作,。提高幼兒自我服務(wù)能力,，鼓勵(lì)幼兒多多參加戶外活動(dòng)，培強(qiáng)體質(zhì),。配合幼兒園做好舊生的體檢工作,。

八,、家長(zhǎng)工作

為了更好地教育幼兒，家長(zhǎng)工作也是非常重要的,。我們會(huì)通過愛心家園,，電訪，寫家園手冊(cè)等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，向家長(zhǎng)了解幼兒的表現(xiàn)和向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),。平時(shí)也會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)會(huì)更加清楚要配合的工作和幼兒園的活動(dòng),。家園共進(jìn)對(duì)幼兒各方面的發(fā)展起到了很重要的作用,，我們會(huì)耐心聽取每個(gè)家長(zhǎng)的建議或意義。希望把這項(xiàng)工作做好,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇九

為了讓幼兒學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，為他們?cè)谙掳肽赀M(jìn)入小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將20xx年教學(xué)計(jì)劃如下：

一：班級(jí)情況分析

本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的,。他們知道自己長(zhǎng)大了,，當(dāng)哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣,，有關(guān)心他人的意識(shí),。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動(dòng)手記錄的能力都相對(duì)較好,，另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對(duì)弱些?，F(xiàn)分析如下：

1、語言表達(dá)的連貫性比較好,，但在自編故事的講述方面較欠缺,，思維不夠廣。

2,、在音樂活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統(tǒng)一,，對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好,。但在活動(dòng)中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)，在舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還要加強(qiáng),。

3,、在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的自己想自己畫的能力有了,，但畫面的布局不夠豐富,，活動(dòng)的形式還要繼續(xù)豐富些。

4,、幼兒在體育活動(dòng)中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強(qiáng),，幼兒的體質(zhì)也須增強(qiáng),。在探索活動(dòng)中幼兒的好奇心大大增強(qiáng)了，喜歡提出問題,。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強(qiáng)幼兒閱讀,、識(shí)字和加減運(yùn)算的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)上還要繼續(xù)加強(qiáng),，幼兒的自控能力,、活動(dòng)常規(guī)、合作意識(shí)和整理活動(dòng)材料上多下功夫,，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

在教育活動(dòng)中，老師還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章,，在思想觀念上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思,，提高自己的理論水平，用理論去分析實(shí)踐存在的問題,，做到老師之間真正成為一體,，繼續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動(dòng)。

家長(zhǎng)工作開展較好,，家長(zhǎng)能主動(dòng)幫助老師收集與主題相關(guān)的資料,，積極與孩子進(jìn)行探究，并認(rèn)真填寫各類調(diào)查表,。助教家長(zhǎng)工作開展較成熟,。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小銜接上與家長(zhǎng)溝通,，共同努力,，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。

針對(duì)以上情況,，和結(jié)合本班實(shí)際情況,，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

二：五大領(lǐng)域教育目標(biāo)

(一)健康

1,、在群體生活中,，保持愉快情緒。準(zhǔn)時(shí)來園,，不隨便缺勤,。

2,、形成愛護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，做事有條理,?；顒?dòng)后能迅速收拾、整理物品,。

3,、幼兒有一定的自制、合作,、遵守紀(jì)律,、秩序的意識(shí)，有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力,。

4,、能關(guān)注自己的健康，會(huì)及時(shí),、準(zhǔn)確地表述自己的健康狀況,，樂意接受醫(yī)生的治療。

5,、有關(guān)心他人的意識(shí),。

6、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀,。養(yǎng)成坐立行等姿勢(shì)和輕聲交流的習(xí)慣,。

7、積極主動(dòng)參加體育鍛煉,。

8,、自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律,，具有勇敢,、合作、勇于克服困難的品質(zhì),，學(xué)會(huì)控制情緒,。

9、基本動(dòng)作達(dá)到靈敏,、協(xié)調(diào),、姿勢(shì)正確。

10,、開展跳繩等技能的活動(dòng)。

11,、能靈巧,、靈活地運(yùn)用各類成品,、半成品、非成品材料進(jìn)行活動(dòng),。

(二),、語言

1,、大方,、樂意地進(jìn)行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時(shí)能安靜而專注地傾聽別人的說話,。

2,、培養(yǎng)幼兒有條理地?cái)⑹鋈粘＝?jīng)驗(yàn)和見聞,，會(huì)用語言來推理和解釋自己的行為和世界,，有一定的口語表達(dá)能力。

3,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)知識(shí),，豐富情感體驗(yàn)，并能用文字符號(hào)或非文字符號(hào)表達(dá)所見所聞及想法,。

4,、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢(shì),。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等5,、掌握一定的詞匯量及常用句子,。

6、能欣賞,、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感,，并用不同的形式,，有情感,、有情節(jié)地表演,。

7,、學(xué)習(xí)單韻母和部分聲母,，能掌握簡(jiǎn)單的一口呼和雙拼的方法,。

(三)、科學(xué)

1,、能積極,、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué),。

2,、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義,。

3,、學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的分解、組成,、加減運(yùn)算,，初步學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題。

4、會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量和比較,。

5,、認(rèn)識(shí)圓柱體、球體,，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系,。

6、對(duì)周圍環(huán)境中的事物,、事件和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心,，喜歡提問，愿意用實(shí)驗(yàn)工具去探索和體驗(yàn),。

7,、學(xué)會(huì)用觀察、收集,、記錄,、統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

8,、會(huì)收集,、分析、比較資料,，并大膽地推論,。

9、了解,、關(guān)心和熱愛我們生存的環(huán)境,，樹立環(huán)保意識(shí)和責(zé)認(rèn)。

(四),、社會(huì)

1,、能正確評(píng)價(jià)自己和他人，樹立自信心,。

2,、能愉快、主動(dòng)地參加各類游戲活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，并關(guān)心社會(huì)重大事件,。

3、待人有禮,，理解接納他人,，認(rèn)識(shí)、尊重社會(huì)人物,。

4,、有愛心,，關(guān)心、愛護(hù)自己,、他人及動(dòng)植物,。

5、了解不同地域,、各族的風(fēng)俗和文化,。

6、學(xué)習(xí)一些自我的保護(hù)方法和增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

7,、養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣。

(五),、藝術(shù)

1,、能積極參與音樂活動(dòng)，形成對(duì)音樂的敏感及其表演欲望,，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人默契合作,、互相欣賞。

2,、能感受不同風(fēng)格的音樂,。

3、能用領(lǐng)唱,、齊唱,、簡(jiǎn)單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂作品。

“一年之際在于春”,，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候,，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期,，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。

經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，總的來看：幼兒在生活自理能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能,、語言表達(dá),、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出,。

身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下,，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法,，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng);

語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng),，大部分幼兒能大方,、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;

科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好,，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,，還普遍存在一些問題：

(1)個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握;

(2)幼兒傾聽習(xí)慣較差,，特別是幼兒語言的完整性,、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng);

(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn),、法則或習(xí)慣,。”而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會(huì)的要求和幼兒發(fā)展的特點(diǎn),、需要,，以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣為教育內(nèi)容對(duì)幼兒施行教育的過程,。

幼兒對(duì)常規(guī)的理解和掌握是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一,。對(duì)大多數(shù)常規(guī)而言，它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會(huì)關(guān)系或組織之中,，是要求幼兒必須適應(yīng),、內(nèi)化和遵守的規(guī)則，這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要,，科學(xué)地,、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯(cuò)誤的,，什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的,，什么是允許的或被禁止的。由此,，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時(shí)期的幼兒不斷習(xí)得這些常規(guī),，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的,，它們往往一開始就蘊(yùn)涵在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)之中,，在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)中生成，并在類似的活動(dòng)情境中通過反復(fù)運(yùn)用鞏固下來,，具有自律的性質(zhì),。而且，在一日生活中,，教室常規(guī)的建立,，是確保幼兒安全,，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵。

二,、具體措施：

1,、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定,，但在一日生活組織中,，還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況，如;吃飯時(shí)不準(zhǔn)說話;幼兒在同一時(shí)間午睡,、起床;先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等,。因此，我們?cè)谙蛴變禾岢鲆笾?，必須先思考這種規(guī)則是真正需要,，還是為了自己的方便;提出的要求是否符合幼兒的年齡特點(diǎn);教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2,、讓幼兒預(yù)知一日生活的安排,。

有計(jì)劃的活動(dòng)時(shí)間安排和作息時(shí)間表，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的,，從而形成安全感和秩序感,。

3、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定,。

我們已經(jīng)是大班的孩子了,，可以通過討論來自己制定各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后,，教師引導(dǎo)幼兒討論,，選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則,，并用文字記錄下來,，貼在教室相應(yīng)的位置。

4,、用環(huán)境指引幼兒的行為,。

通過環(huán)境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭(zhēng)執(zhí)和矛盾,，還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為,。

5,、環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序,。

環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時(shí)段,，教師如組織得當(dāng),，就會(huì)減少幼兒無謂等待的時(shí)間。同時(shí)教師之間的合理分工也非常重要,，這樣可避免很多幼兒因?yàn)榈却鸬幕靵y了,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇十一

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以新《綱要》為指導(dǎo)思想為,，保教結(jié)合,、動(dòng)靜交替，寓教于樂,，運(yùn)用多種形式來全面教育,，發(fā)展幼兒，使他們健康快樂的成長(zhǎng),。

二,、班級(jí)情況分析：

二、幼兒自然概況幼兒人數(shù) 4 4人,，男生 23 人,，女生21人，三,、幼兒發(fā)展情況分析1,、生活衛(wèi)生方面：進(jìn)餐時(shí)大多數(shù)幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐，個(gè)別幼兒挑食情況有所改善,。如黃河,、喬明岄，但有幾位幼兒進(jìn)餐仍然很慢,，如趙嘉琦,、陳子竼等。還有個(gè)別幼兒不能熟練的使用筷子,，如：?jiǎn)谓鹣琛?/p>

2,、德育方面：幼兒能夠主動(dòng)向老師問早，會(huì)說禮貌用語,。能提供自然角,、上課所需物品。但存在個(gè)體差異,，有的幼兒較安靜,、膽小、不愛說;有的幼兒非常好動(dòng),，不遵守紀(jì)律;有的幼兒嬌氣,、愛哭、任性,、個(gè)性倔強(qiáng),。能關(guān)心弱小同伴,，但有些幼兒不能與同伴友好相處或會(huì)控制不住自己違反紀(jì)律。

3,、智育方面：能認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，運(yùn)用一些形容詞，能用連貫語言講述,，能認(rèn)識(shí)個(gè)別漢字幼兒傾聽習(xí)慣較差,，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性,、連貫性還需加強(qiáng),。

4、體育方面：能積極參加體育鍛煉,，如會(huì)立定跳遠(yuǎn),、左右手輪流拍球、單腳平衡站立,。

5,、美術(shù)方面：幼兒會(huì)用黑筆勾線，會(huì)用線條,、圖形表現(xiàn)出物體的形象,，再用油畫棒涂色。布局較合理,，想象力發(fā)展的較好,，全班幼兒繪畫水平有了一定的提高，但是折紙進(jìn)步不大,，這學(xué)期要加強(qiáng),。

三、生活管理工作：

1,、洗手,、刷牙的正確方法及主動(dòng)性

2、穿,、脫,、整理衣服的良好習(xí)慣

3、坐,、站,、行、睡姿勢(shì)正確

4,、活動(dòng)用具的整齊,，保持玩具清潔

5、知道物品用后要收拾并放回原處。

6,、遵守公共規(guī)則，不隨地吐痰,，不亂涂墻壁,。

7、知道保持眼睛的一般常識(shí),，看書,、學(xué)習(xí)時(shí)姿勢(shì)正確。

8,、不濫吃零食,、不吃不凈的食物。

四,、安全及消防工作：

1,、日常生活種安全常識(shí)與規(guī)則的了解及遵守，過馬路,、乘坐交通工具,、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)能注意安全。

2,、有關(guān)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí),，交通規(guī)則的遵守，自我保護(hù)意識(shí)的初步形成,。

3,、了解應(yīng)付意外事故的常識(shí),，具有基本的求生技能。

4、知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走。

5,、懂得不能玩尖利的東西,，防止刺傷。

五,、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

社會(huì)

1,、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出,，尊重他們的勞動(dòng)成果,。

2、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲,，體驗(yàn)以大帶小的快樂,。

3、愿意聽從成人和同伴的勸告不做危險(xiǎn)的事。

4,、能分辨是非,，正確對(duì)己對(duì)人，與人爭(zhēng)論時(shí)能據(jù)理力爭(zhēng),，堅(jiān)持正確的意見,。

語言

1、能主動(dòng)與人交談,，說話語調(diào)自然大方,，能根據(jù)不同情景，身份選擇適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行交流,。

2,、堅(jiān)持說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確,。

3,、能清楚連貫的講述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事,。

4,、對(duì)文字有興趣，積極學(xué)認(rèn)常見的文字,，知道書寫在字形,，筆順，空間位置以及握筆姿勢(shì)上的要求,。

數(shù)學(xué)

1,、認(rèn)識(shí)常見的幾何形體，并能在生活中找出與之相似的物品,。

2,、能將一個(gè)實(shí)物和形體進(jìn)行二等分和四等分，理解整體和部分的包含關(guān)系,。

3,、能以自身為中心區(qū)分左右。

4,、認(rèn)識(shí)并會(huì)兌換10元以內(nèi)的紙幣,。

5、能在老師的提示下,，對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和概括,，從不同角度不同方面進(jìn)行綜合分析，提高思考和解決問題的能力,。

科學(xué)

1,、探索生活中常見的各種科學(xué)現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成正確的對(duì)人,，對(duì)事物以及對(duì)物的態(tài)度,。

2、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和科學(xué)材料進(jìn)行各種小制作活動(dòng),，會(huì)根據(jù)需要選擇合適的物品或資源,，不斷調(diào)整自己的活動(dòng)，具有一定的創(chuàng)造性,。

3、具有良好的觀察記錄習(xí)慣,，嘗試用自己喜歡的方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象,，形成一定的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

音樂

1,、積極主動(dòng)的參與音樂作品,，辨別音樂中明顯的樂句或樂段。

2,、欣賞形式多樣的音樂作品,，美術(shù)和喜劇性表演活動(dòng)，從中充分獲得快樂和美感,。

3,、愿意嘗試使用某種樂器。

健康

1,、知道生活中的一些特殊的電話號(hào)碼,，以及作用，了解解決意外突發(fā)事件的方法,。

2,、能從較高處向下跳，學(xué)習(xí)助跑跨越,。

3,、能輕松自然的繞障礙曲線走或跑。

4,、初步養(yǎng)成勇敢,，不怕困難的良好品質(zhì)。

美術(shù)

1,、愿意參加各種美術(shù)活動(dòng),，在活動(dòng)中有一定創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2,、會(huì)正確運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行自由創(chuàng)作,，表現(xiàn)出一定的獨(dú)特性。

3、能比較熟練的使用剪刀,，剪貼比較復(fù)雜的平面圖案,。

五、游戲：

(一)創(chuàng)造性游戲1,、角色游戲：娃娃家,、親親休閑吧、超市,、銀行,、親親花房

1)孩子邀請(qǐng)參加其他活動(dòng)區(qū)的好朋友來做客，"爸爸",、"媽媽"提醒與孩子一同接待小客人,。

2)鼓勵(lì)幼兒在與人交往中連貫地陳述自己的要求與愿望，不啰嗦,。

3)重點(diǎn)在買賣禮貌用語上制訂規(guī)則,。增加幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，如自制部分食品,。

4)熟悉全班小朋友的姓名文字,，在教師的幫助下設(shè)立姓名卡，及時(shí)填寫每次存取款的具體數(shù)字,，+表示存款,，_表示取款。

5)引導(dǎo)與啟發(fā)幼兒解決無人看病時(shí)怎么辦的問題,，學(xué)習(xí)在空閑時(shí)間整理用具,。

初步了解并掌握理發(fā)的工作程序，正確使用游戲材料,，制定游戲規(guī)則,。

2、建構(gòu)游戲：建筑角

(1)學(xué)習(xí)對(duì)稱的方法,，整齊地建造游戲,。

(2)用積木搭建樓房，輔助材料合理使用,。

(3)學(xué)習(xí)用積塑拼搭小動(dòng)物表現(xiàn)明顯特征,。

3、表演游戲：小舞臺(tái)

(1)能隨音樂的節(jié)拍,、伴奏表演,，表現(xiàn)一定的節(jié)奏感

(2)能與同伴一起商量節(jié)目?jī)?nèi)容與角色，不爭(zhēng)搶,。

(3)能根據(jù)物體,、音樂的性質(zhì)選擇樂器,，創(chuàng)造編動(dòng)作。

(二)規(guī)則游戲1,、撲克,、棋牌、1)幼兒能與同伴友好合作,，共同游戲,。

2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，手腦結(jié)合活動(dòng)的能力,。

3)遵守游戲規(guī)則,，學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。

4)能夠積極,、獨(dú)立主動(dòng)游戲,。

2、音樂游戲1)幼兒學(xué)會(huì)使用輔助材料,，如錄音機(jī)等。

2)知道如何運(yùn)用空間因素進(jìn)行創(chuàng)造性動(dòng)作的表現(xiàn),。

3)能與同伴合作游戲,，運(yùn)用表情動(dòng)作與他人交往，體驗(yàn)合作快樂,。

3,、體育游戲1)滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽,、表現(xiàn)等多種需要,，培養(yǎng)幼兒對(duì)鍛煉的興趣。

2)訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，提高身體機(jī)能,，學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)體質(zhì),，體驗(yàn)克服困難,，取得成功的喜悅。

3)在游戲中作到協(xié)調(diào)一致,，增強(qiáng)集體觀念,。

4、語言游戲1)幫助幼兒訓(xùn)練口齒,，學(xué)習(xí)發(fā)音,，克服方言干擾，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。

2)準(zhǔn)確把握指令,，傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息,。

3)能觀察到畫面的細(xì)致變化，根據(jù)對(duì)畫面的理解擴(kuò)句和縮句,。

六,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻飾：與主題結(jié)合,，師生共同設(shè)計(jì),，以幼兒制作為主。

2,、美術(shù)欄：展出幼兒繪畫手工作品,，師生共同評(píng)價(jià)、欣賞,。

3,、自然角：增添自然角內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同主題系列,，并讓幼兒記錄,。

a種子發(fā)芽 b蝌蚪生長(zhǎng) c植物生長(zhǎng) d蠶的生長(zhǎng)過程 e根莖吸水

4、家長(zhǎng)園地：定期更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,。

5,、區(qū)域活動(dòng)：增添材料、固定位置,、貼不同標(biāo)記,。

七、家長(zhǎng)工作：

1,、開學(xué)前做好家訪工作,，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。 ,。

2,、利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況,，并了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。

3,、精心組織和安排親子活動(dòng),、家長(zhǎng)開放日、慶元旦等家園活動(dòng),。通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致,。

4,、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄,，對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)幼兒的弊端寄予希望,，并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目,。

5、每月更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫家教經(jīng)驗(yàn)文章,，并在班級(jí)家教園地中粘貼，交流家教經(jīng)驗(yàn),。

6,、家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集主題有關(guān)的資迅、圖片,、書籍,、物品及有關(guān)的知識(shí);

7、對(duì)于個(gè)別較特殊的幼兒,，如嬌氣,、自理能力較差、膽小等,，給予個(gè)別交流,，與家長(zhǎng)共同尋求教育方法。

8,、吸引有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，共同設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的開展,。圍繞課程主題,，積極開展家園互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

9,、向家長(zhǎng)定期發(fā)放家教及育兒知識(shí)宣傳資料。

10,、對(duì)未來園一天的幼兒打電話詢問,，三天以上進(jìn)行家訪。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教研計(jì)劃篇十二

具體計(jì)劃：

一,、加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作,，引領(lǐng)教師個(gè)性化成長(zhǎng)。

在本學(xué)期的教學(xué)管理工作重要突出以下幾個(gè)工作特點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格規(guī)范教師師德,，以師德引領(lǐng)教師思想成長(zhǎng)。

師德建設(shè)是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ),，是教育工作的關(guān)鍵,，是現(xiàn)實(shí)的迫切要求,。為此，我們首先將依據(jù)區(qū)教育局提出的“十禁,、十忌,、十提倡”，并結(jié)合我園的有關(guān)規(guī)章制度,，進(jìn)一步強(qiáng)化師德修養(yǎng)的提高,，借第二十個(gè)教師節(jié)到來的契機(jī)，在全園開展“以良好師的匯報(bào)社會(huì)”的活動(dòng)中,，做好一線教師的“綠色溝通工程”工作,。

其次，以《綱要》為依據(jù),，整理并確立“師德規(guī)范條例”,，以“師德違紀(jì)，一票否決”為原則,，以加強(qiáng)日常檢查,、量化考核為主要途徑，切實(shí)貫徹師德條例的落實(shí),。

2,、明確教學(xué)崗位職責(zé)，以職責(zé)引領(lǐng)教師基本素質(zhì)成長(zhǎng),。

崗位職責(zé)是每名教師開展工作的硬條件,，也是一線教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。本學(xué)期,，我們將以層層管理為主要管理手段,，進(jìn)一步強(qiáng)化部助理的工作職責(zé)，提高部助理工作水平,，并以平行班部為單位,，開展日常教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),，結(jié)合每位教師的自身情況,，開展與職責(zé)對(duì)標(biāo)的工作，找出自身的切實(shí)不足,，并寫出提高方案,。

3、開展參與式的研究,，以民主引領(lǐng)教師個(gè)性成長(zhǎng),。

通過對(duì)參與式教研活動(dòng)的不斷嘗試，我們?cè)桨l(fā)感受到參與式的研究氛圍能夠極大調(diào)動(dòng)教師的研究與思考的積極性,。因此,，在本學(xué)期的工作中：

(1)參與計(jì)劃,。

在整個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃的制定過程中，由教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)提出實(shí)施

細(xì)則,，由部助理進(jìn)一步研究,、修改，交由全體教師共同討論,、定稿,，這樣使整個(gè)計(jì)劃的制定更加民主，保證順暢實(shí)施,。

(2)參與教研,。

本學(xué)期，我們?nèi)試@貫徹落實(shí)《綱要》試點(diǎn)工作方案,，把落腳

點(diǎn)放在“建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”上,。在教研活動(dòng)中，大力推薦“教研我主持”,、“青年教師自我展示臺(tái)”等主題教研活動(dòng)的形式,，充分發(fā)揮教師參與教研活動(dòng)的積極性，為青年教師搭舞臺(tái),。讓教研活動(dòng)成為教師暢所欲言的場(chǎng)所,，成為青年教師個(gè)性不斷施展的大課堂。

(3)特色建設(shè),。

在本學(xué)期的班級(jí)建設(shè)工作中,，我們堅(jiān)持從本班幼兒實(shí)際興趣和

發(fā)展需要出發(fā)，同時(shí)嘗試從教師的自身特長(zhǎng)出發(fā),，師幼共同構(gòu)建本班的教育特色,。

(4)自主研究。

在建立本班的特色的基礎(chǔ)上,，在了解園內(nèi)的課題研究進(jìn)展?fàn)顩r

的前提下,，結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)和研究專長(zhǎng),，確立自己的研究小專題,，以便使研究工作的開展更具人性化、個(gè)性化,，最終保證研究的可行性,。

二、努力提高教研的實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本教育方法的培訓(xùn),，積極鼓勵(lì)教師參加

市區(qū)級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)及開學(xué)初的園級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),。同時(shí)做好園內(nèi)的教師二級(jí)培訓(xùn),從我園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)對(duì)青年教師的基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其不斷成長(zhǎng);同時(shí),，抓好理論學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念、教育實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換和有效實(shí)施,，盡快提高教師教育行為的轉(zhuǎn)變,，不斷提高教師的理論水平。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)教科研專題的研究,，力爭(zhēng)通過研究工作解決教師在教育過程中最亟待解決的問題，從中提高教師的教科研能力,，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高,。(具體方案見教研專題計(jì)劃)

3、進(jìn)一步開展園內(nèi)各課題研究及成果推廣活動(dòng),。堅(jiān)持以教科研引路,，繼續(xù)深入開展《建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)策略的研究》、《從培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣入手,，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維能力的發(fā)展》,，《關(guān)于幼兒戶外混齡區(qū)域體育活動(dòng)的研究》等課題的實(shí)施與研究。在研究的過程中要力求使教師逐步明確這是教師成長(zhǎng),、提升的過程,。進(jìn)一步推廣以結(jié)題客體的研究成果，使其真正服務(wù)于教學(xué)工作,。做好網(wǎng)絡(luò)德育的推廣展示活動(dòng),。

4、進(jìn)一步研究小幼銜接中存在的問題,。面對(duì)現(xiàn)實(shí),，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，

切實(shí)做好家長(zhǎng)的思想工作,。一方面要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳工作;另一方面要認(rèn)真為大班幼兒做好入學(xué)前的各方面準(zhǔn)備,。除了增設(shè)幼兒書法學(xué)習(xí)、參觀小學(xué)等活動(dòng)外,，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒心理,、能力、智力三方面的培養(yǎng),，為幼兒入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。