時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇一

本學期我們區(qū)科學教研組將認真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點和思想,，繼續(xù)深入學習《綱要》精神,，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手,，以教師的發(fā)展為根本,，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程,，提高教研活動實效,。在研究中，我們將以教學活動作為基點,，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究;同時積極學習相關(guān)理論,，提升教師在科學領(lǐng)域教學方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學區(qū)域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

二,、工作重點

1.把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內(nèi)容,。以備課、上課,、說課,、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式,，以教師反思為重點,，提高教師科學領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高教師說課,、研課的能力,。

2.整合集體備課、小組備課,、個人備課等形式,，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助,，完善活動教案,。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學案例,，促進教師教學反思能力的提高,。

3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內(nèi)容,，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法,。

4.追求課堂的有效組織，以實現(xiàn)“有效教學”,。

5.從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發(fā),，制定相應(yīng)的理論學習、培訓(xùn)內(nèi)容,，加強組內(nèi)教師科學素養(yǎng),、能力的培養(yǎng)。

6.關(guān)注不同教師的成長,，有效發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用,，骨干教師參與教研活動的組織和引領(lǐng)小組研討，形成“伙伴共生式”的小組合作學習模式,。每次教研活動可由骨干教師做主持人,，擬定教研方案(與組長共同商定)，撰寫新聞稿(可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿),。

7.關(guān)注區(qū)域：通過對典型科學區(qū)域案例的分析,，增進教師對科學區(qū)域的關(guān)注。

8.加強信息交流,，注重每次活動信息的收集與推廣,，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。

三,、活動規(guī)范及要求

1.按時參加每次活動,，有事必須先請假，事后補上假條,，需園長簽字,。(一學年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評比)。

2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級,、老師進行聯(lián)系,，做好協(xié)調(diào)準備工作。

3.組內(nèi)教師要在本園的科學教學方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

4.活動中認真完成聽課記錄,，積極參與研討。

5.認真設(shè)計,、落實每次的教研活動方案,。

6.對于每次教研活動的資料進行規(guī)范管理：上課教師及時上交活動教案,、說課、教學案例;每次活動的教研方案,、會議記錄,、新聞稿、照片等及時整理歸檔并上交,。

7.注重每次活動信息的收集與推廣,，充分利用網(wǎng)絡(luò)加強組員之間的信息交流與學習。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇二

情況分析：本學年,，針對我園教師隊伍力量增強,，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域為分組依據(jù),，設(shè)置了藝術(shù),、科學、健康,、語言和保育五個教研組,。在以前的科學教學活動中，存在著重知識,、輕能力,、重講解、輕操作,、重結(jié)果,、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動,，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿,，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。針對這些情況,，特制定以下科學教研組活動計劃,。

教研目標：

1、加強理論知識的學習,，熟悉本學科的活動目標,、活動內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

2,、運用所學的理論知識,，寫出一篇優(yōu)秀的說課教案，并在教學中運用,。

3,、注重研究在科學活動中教師導(dǎo)與幼兒學的關(guān)系,，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習,。

內(nèi)容及措施：

1,、全面學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對科學這一領(lǐng)域的目標內(nèi)容及要求，學習科學活動的組織方法,。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態(tài)度目標,，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點,，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動目標全面而準確,，并將目標貫穿于準備,、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中,，規(guī)范教師的教育行為,，做到心中有目標，時時有目標,。

2,、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導(dǎo)與幼兒學的關(guān)系,，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發(fā)式教學,，引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、概括有關(guān)的科學知識,，以動作操作法引導(dǎo)幼兒在活動能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索,、尋求解決問題的方法,，變被動學習為主動學習，接受學習為發(fā)現(xiàn)學習,，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法,、手段等等。

3,、定期開展教研活動,，做到定時間，定地點,，定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動的計劃,，通知組內(nèi)人員做好教研活動的準備,。做到有備而來,，提高教研活動的效果。

4,、具體活動安排：

時間

活動目標

活動內(nèi)容

活動形式

中心發(fā)言人

七周

熟悉科學活動的目標,、內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

新《綱要》中的幼兒科學教育

集中學習

唐中華

十二周

合理確定科學活動的目標及選擇科學活動的組織方法,。

參研人員的說課教案

討論學習

段玲

十七周

研究在科學活動中老師指導(dǎo)幼兒主動學習的有效途徑,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇三

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育 實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性， 提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

二、現(xiàn)狀分析：

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯,。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果,。

2,、 在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功,。本學期將加強研 修,，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3,、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需,，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究,。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間,，提高活動實效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計劃入 手,，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性,。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究 作為園本教研的落腳點,。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學習,，在對幼兒學習的研究中獲得教育智 慧。

5,、在教研成果的總結(jié)與 提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學,。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育 策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結(jié),、就事論事不會提 升，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學期加強理論學習和自我反思,，引導(dǎo)大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣,。

三,、本學期教研工作重點：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。

1,、參與聯(lián)片教研,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為,。

2、結(jié)合項目研究加強園本研修,。

在 教育教學過程中,，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題,，通過研究來學習和提高,。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的 學習與培訓(xùn),，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效,。強調(diào)教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的 理論依據(jù)。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學、導(dǎo)讀,、匯報等方式,，加強理論學習和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考,。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1,、完善我園課程園本化的目標體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點,，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標,，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性,、均衡性,。

2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容,。

各平行班結(jié)合課程目標體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時,，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3,、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學策略入手,，將自我建構(gòu)、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容,。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定,、內(nèi)容選擇,、教學方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展,，進一步提高我園教學質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1,、樹立目標意識,，促使教學的有效實施(目標設(shè)計的有效性)

2、提供有價值的學習操作材料,，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3、精心設(shè)計提問,，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

具體措施：

1,、更新觀念,，理解研究內(nèi)涵。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學科知識要點”進行學習與討論,。

一方面教學園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導(dǎo)讀,，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導(dǎo)讀,，以此加強專業(yè)理論的學習,，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功,。

2,、小組研討，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論,，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動;

*在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強實踐中的交流與研討;

3,、積累經(jīng)驗，形成個人特色,。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐。

4,、加強反思,，提高教學質(zhì)量。

每 位教師不斷反思自己的日常教學行為,。從目標確定,、內(nèi)容選擇、材料準備,、教師指導(dǎo),、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā) 展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”,、“我的教學有效嗎?”,、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質(zhì)量。

(四)以教研為載體,，加強教師隊伍的梯次建設(shè),。

1、學習實踐相結(jié)合,，提升教學副園長的管理能力,。

深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究,，不斷提高教學活動的指導(dǎo)能力;

在聯(lián)片教研活動中,，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力,。

2,、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學習與提高,，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3、挖掘潛能,，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師,，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師,，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織,，探索有效的教學指導(dǎo)策略，學期末做好教研組展示,。

采取自報加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學和研討活動,，吸取有益經(jīng)驗,。

四、各月工作重點：

我 園的特色教育,。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫、舞蹈,、珠算等活動,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。? (3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問 好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈 ,、 珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。 教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達成共識,。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇四

時間過得真快,，我們又迎來了嶄新的一年,，跟往年有所不一樣的是，我班的孩子經(jīng)過這一個學期的學習后,，就要背上書包進入新的學?！W，所以這一個學期對于孩子們來說是很重要的,，因此,，我也要積極配合外教、生活老師做好班級工作以及幼小銜接的工作,，下面我對本學期的工作做以下計劃：

一,、班級情況分析

1、教師情況介紹：本學期依舊由我,、李娟以及張老師李老師三位老師帶班,。在工作上我們?nèi)焕蠋熀苡心酰餐逃懡虒W內(nèi)容,，制作教玩具,，真正地全心全意地投入幼教事業(yè)，努力讓幼兒在寬松,、愉快的氛圍中學習,，本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨,，使孩子在各方面都有所進步,。在平時的教學中，我們也嚴格要求自己,，力求在專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)能力方面有新的進步。

2,、本班現(xiàn)有幼兒53名,，男孩33名,，女孩20名。我們班的小朋友都很聰明活潑,，非常討人喜愛,。想到7月份孩子們就要畢業(yè)我就好不舍，每天都希望能與他們多待一會兒!

二,、教育教學方面

1,、 繼續(xù)深入學習《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對幼兒進行全面培養(yǎng) 。認真?zhèn)湔n,，并根據(jù)我班孩子的年齡特點,，興趣愛好，以及本土文化和時事信息,，開展生成課程,，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野,。

2,、 在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境,結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合,。我們這學期的主題分別是《動物大世界》,、《春夏秋冬》、《我們的城市》以及《我要上小學》,。我會組織家長收集有與主題相關(guān)的視頻,、影像、圖片或書籍,，可以提前提供給我,，這樣我們的主題會更加精彩，孩子們學的會更多!

3,、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說,、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的.交往能力和語言表達能力。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)角色扮演,，讓幼兒在娃娃家中大膽表演,。我還會加大識字、閱讀故事以及朗讀兒歌的力度,，爭取做到每位幼兒都能熟悉所學自寶寶，并能準確點讀兒歌,。

4,、 按時完成本園的教學任務(wù),及其他工作安排,多向同年級老師學習,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養(yǎng)幼兒學習興趣。

5,、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展,。制定獎罰分明的班務(wù)制度,，鼓勵表現(xiàn)好的小朋友，帶動表現(xiàn)不好的,。

6,、根據(jù)孩子即將升入小學的需要，可適當?shù)慕毯⒆右恍┥?，并加?到100的加減法運算,，使孩子們能夠熟練掌握。這學期我們的進階數(shù)學是第8冊,，每周四上課,，由于數(shù)學是靠練出來的，所以我會在每周四給幼兒布置相應(yīng)作業(yè),，希望家長能在幼兒做作業(yè)的過程中多給予鞏固指導(dǎo),。

7、我們這學期一個有6本邏輯狗,，邏輯版也換成了10顆鈕的,，我們每次課(周二)會至少做6長卡片，每次完成之后我都會認真為孩子們批改,，全對的小朋友我會給他們加上100分,，讓他們能更加肯定自己。

三,、環(huán)境布置

圍繞主題進行教室布置,，2、3月,，我會組織幼兒收集各種動物玩具,，畫動物圖片，組合動物等形式布置教室;4月,，將教室分為“春”,、“夏”、“秋”,、“冬”四大板塊進行環(huán)境布置;5月,，收集各大城市建筑圖片或與幼兒一起動手作畫，做3d上海夜景圖;6,、7月,，主題是《我要上小學》，在教室中設(shè)計《我會系紅領(lǐng)巾》角以及《小小整理能手》角,。

四,、保教方面

1、充分利用自然因素,開展體育游戲,、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質(zhì),。

2,、運動前，做好喝水,、墊毛巾,、帶紙巾等準備。

3,、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣,。如：飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手 ,、衣服褲子書包自己理,、便便過后自己擦等。

4,、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護及安全意識,，并以角色扮演的形式進行安全教育。

5,、回家,、外出之前，及時檢查包褲子情況,，為幼兒涂好“香香”,。

6、每天早晚堅持與幼兒親親,、抱抱,，讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。

五,、家園共育方面

1,、充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。

2,、利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊、電話以及家訪等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的學習,、生活情況,。

3、了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!

六,、幼小銜接實施方案

1,、學前思想準備：

提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

進入大班以后,，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展,。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量,，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響,。因此,，集體意識的培養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。

培養(yǎng)幼兒的合作行為,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學會與同伴合作。

這學期,，我們會為大班小朋友們提供2次以上的戶外教學實踐活動,，希望到時家長積極配合。

2,、身體方面的準備：

(1)通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學;

(2)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(3)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學會看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、體育課、進行構(gòu)建活動等等,，所以我會跟家長們說放學以后要要求孩子及時回家,，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等,，避免事故的發(fā)生,。

為安全起見，我會請家長不要讓孩子攜帶貴重物品,、危險物品入園,。提醒家長在幼兒來園前應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品(如小刀,、藥片,、鐵釘、小顆粒物,、釘錐,、彈子、碎玻璃等危險品)

應(yīng)立即取出,，并及時對孩子進行教育,。

七、每月工作

2月：做好各項計劃,，如：個人計劃,、班級計劃、家長會計劃;組織幼兒參與元宵節(jié)親子做燈籠活動;做好每周備課工作;做好家長會準備工作,。

3月：組織幼兒和家長參加慶生會;積極準備家長開放日活動;組織幼兒參加戶外教學活動;

4月：做好招生工作,。

5月：做好母親節(jié)慶生會工作;大班主題戶外教學。

6月：親子運動會,。

7月：積極準備大班畢業(yè)典禮,。

以上是新學期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，取得更好的成績,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇五

區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學習區(qū)域,。并提供活動材料,，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知,、思考,、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的察覺他們的需要,，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師生互動。

關(guān)鍵詞：

區(qū)角活動

愛玩游戲是每個孩子的天性,，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子,。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動,，同樣受到了孩子們的普遍歡迎,。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境,，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容,。而教師在此過程中只是一個觀察者,，引導(dǎo)者。因此,，孩子們學的特別輕松,、自然、沒有壓力,，他們可以做自己想做的事,。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要,。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗,、學習方式等方面的個體差異,，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施,。

一,、 建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動,。

活動區(qū)是幼兒自由活動的場所,，但自由不等于放任,，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒,，偏向某一方都是不妥的,。

1、在活動前提出規(guī)則

有些活動規(guī)則具有一定的強制性,，要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守,，對于這類規(guī)則,，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生,、安全問題,，游戲結(jié)束后的整理、歸放,?；顒又杏龅絾栴}應(yīng)開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的,，而是需要逐步完善,、逐步到位的。

2,、在自然活動中形成規(guī)則,。

在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區(qū)角活動時,，他們就在一起玩玩具,，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩,。過了一段時間,，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規(guī)則：無論是誰,，不一定要將自己的玩具給別人玩,，但是在玩別人的玩具時,，一定要事先征求別人的同意。

3,、在解決問題中建立規(guī)則,。

幼兒在活動中遇到問題時,，教師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施,，并建立起相應(yīng)的活動規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中,，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示,，這是為什么呢?當我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案,。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”,，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時,，自己倒下來了”等等。“那怎么才能讓老師看到你們的作品呢?下次玩的時候你來告訴我好嗎?”經(jīng)過多次玩后,，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路,，別人就不會不小心踩壞了,。不要有太多人擠在一起,，以免撞壞,?！痹诖蠹业慕ㄗh下,，孩子們掌握了保護作品的方法,，同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

二,、根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要,，提供適宜的環(huán)境和材料

首先,，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍,，同時也有利于材料的擺放與收整,。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用,。比如：益智區(qū),、語言區(qū),、美工區(qū),、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū),，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費,。

其次，材料的投放要為教育目標服務(wù),。比如：小班生活區(qū)的目標是培養(yǎng)生活自理能力，那么,，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣,、戴手套,、扣紐扣,、喂動物寶寶吃東西等材料,，做到目標在前,，選材在后,，使材料有效的為目標服務(wù)。

另外,，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況,，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動,，而對別的區(qū)角卻沒有興趣,，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū),，或是一定要去某個區(qū)活動,。此刻，我們就要對照目標看一下,，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點,。再看材料是否具有游戲性,。只有材料是玩具，幼兒才愛玩,。比如：小班時,，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲,，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣,。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒,，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料,。果然,，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了,。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性,，要不斷增添新的活動材料,，不可一勞永逸,，要常換常新,。

三,、參與孩子的活動，成為孩子的合作者,、引導(dǎo)者,。

首先,，在活動中，我們要相信孩子,。通過觀察,，我們看到孩子并不是無知和無能的,，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人,。因此，在游戲活動中,，我們要成為孩子的好朋友,、好伙伴,，與他們平等相待,，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者,。

其次,，在幼兒的活動中,，我們要關(guān)注他們的活動,，了解他們當前已有的經(jīng)驗,，觀察他們對什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫助,。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來要求孩子。當出現(xiàn)突發(fā)情況時,，進行隨機教育,。如：娃娃家不小心把桌子打翻了,，東西灑了一地,。這時,，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧,，教室里一下子亂了起來,。面對這一場面,，我們不能馬上責備孩子,，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的,，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家,，又可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們可要小心一點,，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們,，下次娃娃家可要好好準備,，請大家來做客,，表示感謝?！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,，其他孩子也穩(wěn)定下來了,。不但教育了小朋友,，而且豐富了游戲情節(jié)。

四,、注重幼兒能力差異,，安排適當內(nèi)容

每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意,，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn),。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異,，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動,，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺,，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”,。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動,，鼓勵幼兒互相指教,，體驗同伴間互動學習的快樂。

在區(qū)角活動的實踐和探索中,，我們都在不斷的積累經(jīng)驗,，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),，尊重孩子的想法,，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇六

本學期我班共56名幼兒,，其中男生32名,，女生24名。本班幼兒通過了上一學期的集體生活,，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定,，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動和不穩(wěn)定性仍非常突出,。年齡比較小,，自控能力差，和同伴交往時,，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為,。在本學期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處,，引導(dǎo)他們愿意與同伴分享,，不再以自我為中心。

在上學期中,，我班根據(jù)幼兒的興趣,、發(fā)展及需要，通過活動,，幼兒的自主性,、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進了他們身心全面,、和諧,、健康地發(fā)展,，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展。特別是在語言方面,，不少幼兒能用普通話主動,、清晰,、連貫地表達自己的愿望和請求,。幼兒的表現(xiàn)欲增強了，在教學活動中的互動性好增強了,。特別是幾個平時不愛說話的孩子,，通過一學期活動開展，進步非常大,。

孩子們的自理能力有了明顯的提高,，大部分幼兒會進餐、入廁,，并學會穿脫一些簡單的衣服,、鞋襪。增強了為自已服務(wù)的意識,，也產(chǎn)生了為大家服務(wù)的意識,。不少孩子都非常愿意為集體服務(wù)。

在家長工作方面,，我們做到深入,、細致，處處為了孩子,，時時考慮家長,。家長也對我們一學期來的工作也給予了較大的支持和好評。隨著年齡的長大,，孩子們的自控能力有了增強,，對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識的遵守，比如課后把小椅子插進去,，喝水要有秩序排隊,，下課不亂追跑。學會使用禮貌用語等等,。在一些活動區(qū)域中,，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了,，活動就比較有秩序了,。

但是，本班幼兒發(fā)展仍存在著較大的個別差異,，在上學期中仍存在有不足：如體育活動開展得不夠豐富,，個別指導(dǎo)得不夠,，以至于幼兒身體動作發(fā)展不均衡。有些體質(zhì)較弱的來園較少,，還有就是自控能力較差,、交往和學習有困難的幼兒，因此這學期將會特別關(guān)注和幫助他們,。本學期我們會制訂各項措施,，進一步培養(yǎng)幼兒。發(fā)揮我園的特色,，對幼兒進行全方位的教育,。使我班幼兒有更大的進步。

根據(jù)本學期園務(wù)計劃,，結(jié)合本班的實際情況,，以科研特色為抓手，在促進師幼全面和諧發(fā)展的同時根據(jù)幼兒的實際情況,、年齡特點及個性差異,，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力,，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應(yīng)集體生活，為每個孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點的機會,，觀察,、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況,，創(chuàng)設(shè)活動情境,，有針對性地組織各種活動引導(dǎo)孩子積極地與周圍的事物,、人物交互作用,，促進孩子身心和諧地發(fā)展,。

(一)健康：

1.逐漸適應(yīng)集體生活，對幼兒園生活有安全感,。

2.愿意參加多種活動,，情緒穩(wěn)定、快樂,。

3.有初步的進餐,、睡眠,、盥洗,、排泄等生活習慣,。

4.能接受預(yù)防接種和健康檢查,。

5.在日常生活中,，能根據(jù)成人的提醒注意安全,。

6.愿意參加體育活動。

(二)語言

1.愿意與老師,、同伴交談,，會使用常用的禮貌用語。

2.能安靜地傾聽老師和同伴講話,，能理解日常用語,。

3.能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法,。

4.喜歡聽故事,、念兒歌、愛看圖書,。

5.能聽懂普通話,。

(三)社會

1.逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動。

2.愿意和老師,、同伴交往,。

3.了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學習遵守,。

4.學習做自己力所能及的事,。

5.愛父母、長輩,、老師和同伴,。

(四)科學

1.對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心,，愿意參加科學活動,。

2.學習運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。

3.學習用語言,、動作表達探索過程,。

4.對生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣,。

5.對動,、植物有興趣，愿意親近大自然,。

(五).藝術(shù)

1.對環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美有興趣。

2.愿意參加藝術(shù)活動,。

3.能學習用一些簡單方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

(一)體育活動

1、組織幼兒進行晨間活動,，鍛煉幼兒的身體,，培養(yǎng)他們堅強意志。

2,、本班根據(jù)幼兒園的場地,，保證每天1小時的戶外體育活動，戶外體育活動時有目的,、有內(nèi)容,。

九月份

讓幼兒理解教師節(jié)，懂得尊敬長輩,，尊敬老師,。

十月份

過國慶節(jié)，愛祖國,，愛國旗,、國徽。

十一月份

豐收季節(jié)，愛惜糧食,，愛護農(nóng)民,。

十二月份

冬季到來，小朋友注意添加衣服,。

一,、二月份

喜迎元旦，小朋友注意假期安全,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

幼兒時期是人的基本道德品質(zhì)開始形成的重要時期，這個時期的品德如何,，將影響人的道德品質(zhì)的進一步發(fā)展,。因此，我們應(yīng)對幼兒進行適時適度的德育教育,，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成,、發(fā)展,、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，考慮我班幼兒的實際情況,，特制定本學期品德教育計劃。

二,、班級情況分析

經(jīng)過兩年的幼兒園集體生活后,，幼兒在各方面有了很大的進步。大多數(shù)幼兒情緒穩(wěn)定,，能自覺遵守幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則。對人有禮貌,，會使用禮貌用語,，已基本養(yǎng)成良好的禮貌行為，知道和同伴要友好相處,。但也有個別幼兒,，自我意識非常強，在活動中不懂得謙讓,，對于這樣的孩子,，老師要耐心教育，并及時與家長聯(lián)系,，家園共育,，使孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)。大部分幼兒的集體意識更強了，喜歡參加集體游戲活動,，樂意為班級做事情,，幫助小伙伴，幫老師整理圖書,、玩具,，知道玩具玩完以后要放回原處。愛護公共衛(wèi)生,，不亂扔垃圾,。但是，有少數(shù)幼兒的責任心仍有待加強,，做事時還表現(xiàn)出較強的依賴性,，不愿主動嘗試和探索。部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差,，文明行為習慣缺乏,。

三、工作目標

(一)加強師德建設(shè),，提高保教質(zhì)量,，逐步提升教師素質(zhì)。

1,、深入學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，加強教師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài),，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展,。

2、發(fā)揮家長的監(jiān)督作用,，讓家長全面客觀評價教師,，不斷規(guī)范教育行為。

(二),、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣。

好習慣終身受益,，我們應(yīng)注重幼兒良好生活,、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中,。教他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎樣做,，并在實際的生活中指導(dǎo)他們來做,。

1.培養(yǎng)幼兒講文明禮貌講話態(tài)度自然大方,，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話,。會正確使用“請,、謝謝、對不起,、沒關(guān)系”等禮貌用語,，樂意與周圍人交往。

2.教育幼兒尊敬長輩,，關(guān)心父母,，珍惜成人的勞動成果。愿意做力所能及的事,，通過參加簡單的勞動,，培養(yǎng)自理能力及愛勞動的習慣。通過家園配合,，鼓勵家長在家中讓幼兒體驗勞動的快樂,，并學會主動關(guān)心家中成員。

3.關(guān)心友愛同伴,，并樂于幫助別人,。能分辨一般是非，初步評價自己和別人的行為,，愿意學習優(yōu)點,，克服缺點，建立良好的同伴關(guān)系,。

4.教育幼兒愛家鄉(xiāng),、愛社區(qū)，尊敬愛護國旗,、國徽,。激發(fā)幼兒對祖國的熱愛，尊敬,、愛護國旗,、國徽,并為自己是一個中國人感到自豪。

5.讓幼兒了解一般的安全常識,，有一定的自我保護能力。

四,、具體措施和內(nèi)容

1.注重為幼兒營造和諧,、民主、寬松,、愉快的精神氛圍,， 建立平等,、和諧、理解,、信任的師生關(guān)系,，以良好的環(huán)境影響人，以生動的活動感染人,，以積極的體驗塑造人,，以有趣的學習發(fā)展人。

2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，形成良好的班級常規(guī),。班級 每天進行晨間談話，根據(jù)周計劃,、日計劃,，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇八

時光飛快,，很快又迎來了新的學期。這將是他們在園的最后的一個學期,，在這最后的一個學期里我們將結(jié)合本班的實際情況,，制定好教育目標，力爭讓每個幼兒都為小學打好基礎(chǔ),。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)進入小學后迅速適應(yīng)學習和生活,，確保他們的身心健康在新的環(huán)境得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展，我們班級工作主要從下幾個方面開展：

一,、班級分析

我們大班幼兒45人,，有一名新生。經(jīng)過上個學期的學習,，大部分幼兒在學習習慣上有很大的進步,，但在紀律方面有所欠缺。幼兒的發(fā)展水平不平衡,，有部分幼兒在計數(shù)方面還是比較差,，在傾聽習慣上也比較差，語言表達的完整性還需要加強,。根據(jù)以上存在的不足,，我們將在本學期不斷地加強幼兒的行為習慣，提高教學的質(zhì)量,，為幼兒進入小學打好基礎(chǔ),。

二、班級培養(yǎng)總目標

1,，繼續(xù)加強班級常規(guī)的培養(yǎng)和教育,。

2,，提高幼兒適應(yīng)小學學習和生活的能力。

3,，豐富教玩具的創(chuàng)設(shè),，積極采取有效的教學方法，提升自身的專業(yè)素質(zhì),。

4,，培養(yǎng)幼兒良好的行為，學習和生活習慣,。

5,，開展多樣游戲活動，不斷增強幼兒自信心,，大膽交往能力,。

三、各月開展的主題內(nèi)容

1,，2月份：開展主題活動《你好,，春天》，主要目標是讓幼兒從多角度欣賞春天的景象,，感受春天的美,，能用多種形式表達對春天的美好印象，激發(fā)幼兒熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感,。

2，3月份：開展的主題活動《生活多美妙》,，主要目標是讓幼兒積極表達對社會生活中人與人,，人與環(huán)境的認識與感受，激發(fā)幼兒學習的興趣和對美好生活的無限向往之情,。

3,，4月份：開展的主題活動是《勞動你我他》,，主要目標是讓幼兒了解各行各業(yè)在社會生活中的意義，知道尊重感謝各行各業(yè)的勞動者,，明白做事要認真,，有恒心，不怕困難的道理。

4,，5月份：開展的主題是《夏天總動員》,，主要目標是讓幼兒了解和感受夏天活動的趣味，體驗節(jié)日歡快的氣氛，交流與表達自已的經(jīng)驗。

5,，6月份：開展的主題是《我要上學了》,，主要目標是幫助幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷,，感受自己在幼兒園的成長和老師對自己的關(guān)愛之情,。知道自己即將面臨幼兒園畢業(yè)，升入小學意味著更多的責任與任務(wù),，萌發(fā)升入小學的強烈愿望,，為小學做好準備,。

四、每月開展的主要活動

3月份：開展婦女節(jié)和植樹節(jié)的教育活動。

4月份：開展春游活動,，園內(nèi)早操比賽，開展《我心中的英雄》教育活動,。

5月份：為了慶祝五一勞動節(jié)，開展《我愛勞動》教育活動,。母親節(jié)開展《我愛媽媽》活動,，家長開放日。

6月份：六一慶?；顒雍团d趣匯報,。學前班畢業(yè)典禮。

五,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們利用廢舊材料和家長資源來創(chuàng)設(shè)班上的環(huán)境，分別有愛心花園,，各月主題墻,，各區(qū)角的教玩具，英語角,，還有展示幼兒作品的美術(shù)區(qū),。愛心家園能讓家長了解更多有關(guān)幼兒園的活動和幼兒學習的內(nèi)容，主題環(huán)境能讓幼兒鞏固本月的學習內(nèi)容,，展示自己的作品,，從而增強幼兒的自信心和提高學習的興趣。

六,、安全常規(guī)工作

我們把安全工作放在第一,，注重幼兒的安全教育。教師間互相督促,，提高警惕,，加強安全意識,。我們對教室的每個角落都進行檢查,，排除一切不安全因素，科學合理擺放好班上物品。教會幼兒緊急處理事情的方法,。每天針對幼兒一些不良好的行為習慣及時提出并要求幼兒改正，讓幼兒樹立牢固的安全意識。建立良好的班級常規(guī)，要求幼兒在每一個環(huán)節(jié)都要有秩序進行,，不擁擠。排隊能一個跟著一個走,，用餐,，午睡，寫字等要求他們都要做到安靜,。同伴之間不打架,。上課要積極回答問題，認真聽講,。對人要有禮貌,，按時上學和完成老師布置的任務(wù)。培養(yǎng)良好的行為習慣,。

七,、衛(wèi)生保健工作

根據(jù)幼兒園規(guī)定，我們每天都要對教室進行清潔,，每周一大搞,。每天利用消毒粉泡水對教室的每一個地方抹擦，每周開紫外線消毒燈進行消毒二到三次,。每天保持室內(nèi)通風和清潔,。嚴格遵守幼兒園喂藥制度,。每天嚴格進行晨檢工作，如發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染性疾病,，及時進行隔離,。兩位老師做好保育工作。提高幼兒自我服務(wù)能力,，鼓勵幼兒多多參加戶外活動,，培強體質(zhì)。配合幼兒園做好舊生的體檢工作,。

八,、家長工作

為了更好地教育幼兒，家長工作也是非常重要的,。我們會通過愛心家園,，電訪，寫家園手冊等方式與家長取得聯(lián)系,，向家長了解幼兒的表現(xiàn)和向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),。平時也會利用放學的時間與家長進行溝通。家長會更加清楚要配合的工作和幼兒園的活動,。家園共進對幼兒各方面的發(fā)展起到了很重要的作用,，我們會耐心聽取每個家長的建議或意義。希望把這項工作做好,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇九

為了讓幼兒學習更多的知識,，為他們在下半年進入小學生活打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)將20xx年教學計劃如下：

一：班級情況分析

本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的,。他們知道自己長大了,，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣,，有關(guān)心他人的意識。但在各方面還存在著差異,，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好,，另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對弱些。現(xiàn)分析如下：

1,、語言表達的連貫性比較好,，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣,。

2,、在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒,，唱歌的聲音基本統(tǒng)一,，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好,。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強,。

3,、在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了,，但畫面的布局不夠豐富,，活動的形式還要繼續(xù)豐富些。

4,、幼兒在體育活動中,，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強,，幼兒的體質(zhì)也須增強,。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了，喜歡提出問題,。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強幼兒閱讀,、識字和加減運算的活動,，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護意識上還要繼續(xù)加強,，幼兒的自控能力,、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫,，培養(yǎng)做事的條理性和學習的主動性,。

在教育活動中,，老師還要繼續(xù)學習有關(guān)教育改革的文章,，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思,，提高自己的理論水平,，用理論去分析實踐存在的問題,，做到老師之間真正成為一體,，繼續(xù)加強老師之間的互動,。

家長工作開展較好,，家長能主動幫助老師收集與主題相關(guān)的資料,，積極與孩子進行探究,，并認真填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟,。本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面,，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力,，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好,。

針對以上情況,，和結(jié)合本班實際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作,，制訂了本學期的工作計劃如下：

二：五大領(lǐng)域教育目標

(一)健康

1,、在群體生活中，保持愉快情緒,。準時來園,，不隨便缺勤。

2,、形成愛護公共衛(wèi)生的意識,，做事有條理?；顒雍竽苎杆偈帐?、整理物品。

3,、幼兒有一定的自制,、合作、遵守紀律,、秩序的意識,，有初步的責任感及自我保護的能力。

4,、能關(guān)注自己的健康,，會及時、準確地表述自己的健康狀況,，樂意接受醫(yī)生的治療,。

5、有關(guān)心他人的意識,。

6,、學習適當?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣,。

7,、積極主動參加體育鍛煉。

8,、自覺遵守規(guī)則、紀律,，具有勇敢,、合作、勇于克服困難的品質(zhì),，學會控制情緒,。

9,、基本動作達到靈敏、協(xié)調(diào),、姿勢正確,。

10、開展跳繩等技能的活動,。

11,、能靈巧、靈活地運用各類成品,、半成品,、非成品材料進行活動,。

(二),、語言

1、大方,、樂意地進行語言交談,，能大膽地表述自己的意見和需求,，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話,。

2、培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗和見聞,，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界,，有一定的口語表達能力,。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識,，豐富情感體驗,，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法,。

4、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢,。了解字的結(jié)構(gòu),、偏旁等5、掌握一定的詞匯量及常用句子,。

6、能欣賞,、體驗文學作品的意境情感,，并用不同的形式,，有情感,、有情節(jié)地表演,。

7,、學習單韻母和部分聲母,，能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法。

(三)、科學

1,、能積極、主動地參加數(shù)學活動,，能初步運用在生活中的數(shù)學,。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類,，理解零的含義,。

3、學會10以內(nèi)數(shù)的分解,、組成、加減運算,，初步學會自編應(yīng)用題,。

4、會用標準單位進行測量和比較,。

5,、認識圓柱體、球體,，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系,。

6、對周圍環(huán)境中的事物,、事件和現(xiàn)象有強烈的好奇心,，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗,。

7,、學會用觀察、收集,、記錄,、統(tǒng)計等簡單的科學方法。

8,、會收集,、分析、比較資料,，并大膽地推論,。

9,、了解、關(guān)心和熱愛我們生存的環(huán)境,，樹立環(huán)保意識和責認,。

(四)、社會

1,、能正確評價自己和他人,，樹立自信心。

2,、能愉快,、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關(guān)心社會重大事件,。

3,、待人有禮，理解接納他人,，認識,、尊重社會人物。

4,、有愛心,，關(guān)心、愛護自己,、他人及動植物,。

5、了解不同地域,、各族的風俗和文化,。

6、學習一些自我的保護方法和增強自我保護意識,。

7,、養(yǎng)成今天的事今天做的好習慣。

(五),、藝術(shù)

1,、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望,，并在活動中學習與他人默契合作,、互相欣賞。

2,、能感受不同風格的音樂,。

3、能用領(lǐng)唱、齊唱,、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風格的音樂作品,。

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候,，我們和孩子們一起又迎來了新的學期,。這是孩子們在園的最后一個學期，也是入小學前最關(guān)鍵的一學期,。

經(jīng)過大班上學期的學習,，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,，特別是在體能,、語言表達、社會交往,、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出,。

身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī),，個別常遲到的幼兒已能按時入園;知道一些簡單的自護和自救方法,，自我服務(wù)能力進一步增強;

語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方,、大膽地當眾表達自己的想法;

科學方面：幼兒有強烈的求知欲,，對10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,，還普遍存在一些問題：

(1)個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握;

(2)幼兒傾聽習慣較差,，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性,、連貫性還需加強;

(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用權(quán)用的標準,、法則或習慣?！倍^幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點、需要,，以這些標準,、法則或習慣為教育內(nèi)容對幼兒施行教育的過程。

幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習得性和生成性的統(tǒng)一,。對大多數(shù)常規(guī)而言，它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會關(guān)系或組織之中,，是要求幼兒必須適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則,，這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標準的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點和發(fā)展需要，科學地,、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯誤的,，什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的,，什么是允許的或被禁止的。由此,，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習得這些常規(guī),，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在,。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中,，在幼兒的交往和實踐活動中生成,，并在類似的活動情境中通過反復(fù)運用鞏固下來，具有自律的性質(zhì),。而且，在一日生活中,，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關(guān)鍵,。

二、具體措施：

1,、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定,，但在一日生活組織中,，還是會經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況，如;吃飯時不準說話;幼兒在同一時間午睡,、起床;先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此,，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規(guī)則是真正需要,，還是為了自己的方便;提出的要求是否符合幼兒的年齡特點;教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2,、讓幼兒預(yù)知一日生活的安排,。

有計劃的活動時間安排和作息時間表,，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的，從而形成安全感和秩序感,。

3,、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定。

我們已經(jīng)是大班的孩子了,，可以通過討論來自己制定各項活動的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后,，教師引導(dǎo)幼兒討論，選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則,，并用文字記錄下來，貼在教室相應(yīng)的位置,。

4、用環(huán)境指引幼兒的行為,。

通過環(huán)境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾,，還可以提醒、指引幼兒進行合適的行為,。

5、環(huán)節(jié)過渡緊湊,、有序。

環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段,，教師如組織得當，就會減少幼兒無謂等待的時間,。同時教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇十一

一、指導(dǎo)思想：

堅持以新《綱要》為指導(dǎo)思想為,，保教結(jié)合、動靜交替,，寓教于樂，運用多種形式來全面教育,，發(fā)展幼兒，使他們健康快樂的成長,。

二,、班級情況分析：

二,、幼兒自然概況幼兒人數(shù) 4 4人,，男生 23 人，女生21人,，三、幼兒發(fā)展情況分析1,、生活衛(wèi)生方面：進餐時大多數(shù)幼兒能獨立進餐，個別幼兒挑食情況有所改善,。如黃河、喬明岄,，但有幾位幼兒進餐仍然很慢，如趙嘉琦,、陳子竼等。還有個別幼兒不能熟練的使用筷子,，如：單金翔。

2,、德育方面：幼兒能夠主動向老師問早,，會說禮貌用語,。能提供自然角、上課所需物品,。但存在個體差異，有的幼兒較安靜,、膽小,、不愛說;有的幼兒非常好動,，不遵守紀律;有的幼兒嬌氣、愛哭,、任性、個性倔強,。能關(guān)心弱小同伴,，但有些幼兒不能與同伴友好相處或會控制不住自己違反紀律,。

3、智育方面：能認真進行教學活動,，運用一些形容詞,，能用連貫語言講述，能認識個別漢字幼兒傾聽習慣較差,，特別是幼兒語言的完整性,、邏輯性、連貫性還需加強,。

4、體育方面：能積極參加體育鍛煉,，如會立定跳遠、左右手輪流拍球,、單腳平衡站立。

5,、美術(shù)方面：幼兒會用黑筆勾線,，會用線條,、圖形表現(xiàn)出物體的形象,，再用油畫棒涂色,。布局較合理,，想象力發(fā)展的較好，全班幼兒繪畫水平有了一定的提高,，但是折紙進步不大，這學期要加強,。

三、生活管理工作：

1,、洗手、刷牙的正確方法及主動性

2,、穿、脫,、整理衣服的良好習慣

3、坐,、站、行,、睡姿勢正確

4,、活動用具的整齊,，保持玩具清潔

5,、知道物品用后要收拾并放回原處。

6,、遵守公共規(guī)則，不隨地吐痰,，不亂涂墻壁,。

7、知道保持眼睛的一般常識，看書,、學習時姿勢正確,。

8,、不濫吃零食,、不吃不凈的食物。

四,、安全及消防工作：

1、日常生活種安全常識與規(guī)則的了解及遵守,，過馬路,、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全,。

2、有關(guān)安全標記的認識,，交通規(guī)則的遵守，自我保護意識的初步形成,。

3、了解應(yīng)付意外事故的常識,，具有基本的求生技能,。

4,、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走,。

5,、懂得不能玩尖利的東西,，防止刺傷。

五,、教學活動目標：

社會

1、了解各行各業(yè)勞動者的工作,，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果,。

2、主動帶年幼的同伴共同游戲,，體驗以大帶小的快樂。

3,、愿意聽從成人和同伴的勸告不做危險的事。

4,、能分辨是非，正確對己對人,，與人爭論時能據(jù)理力爭，堅持正確的意見,。

語言

1、能主動與人交談,，說話語調(diào)自然大方，能根據(jù)不同情景,，身份選擇適當?shù)恼Z句進行交流。

2,、堅持說普通話，發(fā)音準確。

3,、能清楚連貫的講述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事,。

4、對文字有興趣,，積極學認常見的文字，知道書寫在字形,，筆順,，空間位置以及握筆姿勢上的要求。

數(shù)學

1,、認識常見的幾何形體，并能在生活中找出與之相似的物品,。

2、能將一個實物和形體進行二等分和四等分,，理解整體和部分的包含關(guān)系。

3,、能以自身為中心區(qū)分左右。

4,、認識并會兌換10元以內(nèi)的紙幣。

5,、能在老師的提示下，對感性經(jīng)驗進行歸納和概括,，從不同角度不同方面進行綜合分析，提高思考和解決問題的能力,。

科學

1、探索生活中常見的各種科學現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學經(jīng)驗,，形成正確的對人，對事物以及對物的態(tài)度,。

2,、能夠運用簡單的工具和科學材料進行各種小制作活動，會根據(jù)需要選擇合適的物品或資源,，不斷調(diào)整自己的活動，具有一定的創(chuàng)造性,。

3、具有良好的觀察記錄習慣,，嘗試用自己喜歡的方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象，形成一定的科學嚴謹?shù)膽B(tài)度,。

音樂

1、積極主動的參與音樂作品,，辨別音樂中明顯的樂句或樂段。

2,、欣賞形式多樣的音樂作品，美術(shù)和喜劇性表演活動,，從中充分獲得快樂和美感。

3,、愿意嘗試使用某種樂器。

健康

1,、知道生活中的一些特殊的電話號碼，以及作用,，了解解決意外突發(fā)事件的方法,。

2,、能從較高處向下跳,，學習助跑跨越。

3,、能輕松自然的繞障礙曲線走或跑。

4,、初步養(yǎng)成勇敢，不怕困難的良好品質(zhì),。

美術(shù)

1、愿意參加各種美術(shù)活動,，在活動中有一定創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

2、會正確運用多種繪畫工具和材料進行自由創(chuàng)作,，表現(xiàn)出一定的獨特性。

3,、能比較熟練的使用剪刀，剪貼比較復(fù)雜的平面圖案,。

五、游戲：

(一)創(chuàng)造性游戲1,、角色游戲：娃娃家、親親休閑吧,、超市、銀行,、親親花房

1)孩子邀請參加其他活動區(qū)的好朋友來做客，"爸爸"、"媽媽"提醒與孩子一同接待小客人,。

2)鼓勵幼兒在與人交往中連貫地陳述自己的要求與愿望,，不啰嗦,。

3)重點在買賣禮貌用語上制訂規(guī)則,。增加幼兒動手的機會,，如自制部分食品。

4)熟悉全班小朋友的姓名文字,，在教師的幫助下設(shè)立姓名卡，及時填寫每次存取款的具體數(shù)字,，+表示存款，_表示取款,。

5)引導(dǎo)與啟發(fā)幼兒解決無人看病時怎么辦的問題,，學習在空閑時間整理用具,。

初步了解并掌握理發(fā)的工作程序,，正確使用游戲材料，制定游戲規(guī)則,。

2、建構(gòu)游戲：建筑角

(1)學習對稱的方法,，整齊地建造游戲。

(2)用積木搭建樓房,，輔助材料合理使用。

(3)學習用積塑拼搭小動物表現(xiàn)明顯特征,。

3,、表演游戲：小舞臺

(1)能隨音樂的節(jié)拍,、伴奏表演,，表現(xiàn)一定的節(jié)奏感

(2)能與同伴一起商量節(jié)目內(nèi)容與角色，不爭搶,。

(3)能根據(jù)物體、音樂的性質(zhì)選擇樂器,，創(chuàng)造編動作。

(二)規(guī)則游戲1,、撲克、棋牌,、1)幼兒能與同伴友好合作，共同游戲,。

2)培養(yǎng)幼兒動手動腦，手腦結(jié)合活動的能力,。

3)遵守游戲規(guī)則,，學習解決游戲中出現(xiàn)的問題。

4)能夠積極,、獨立主動游戲。

2,、音樂游戲1)幼兒學會使用輔助材料，如錄音機等,。

2)知道如何運用空間因素進行創(chuàng)造性動作的表現(xiàn)。

3)能與同伴合作游戲,，運用表情動作與他人交往,，體驗合作快樂,。

3、體育游戲1)滿足幼兒運動,、競賽、表現(xiàn)等多種需要,，培養(yǎng)幼兒對鍛煉的興趣,。

2)訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高身體機能,，學習技能,，增強體質(zhì),，體驗克服困難，取得成功的喜悅,。

3)在游戲中作到協(xié)調(diào)一致，增強集體觀念,。

4、語言游戲1)幫助幼兒訓(xùn)練口齒,，學習發(fā)音，克服方言干擾,，培養(yǎng)口頭表達能力,。

2)準確把握指令,，傳遞有細微區(qū)別的信息。

3)能觀察到畫面的細致變化,，根據(jù)對畫面的理解擴句和縮句。

六,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻飾：與主題結(jié)合,，師生共同設(shè)計，以幼兒制作為主,。

2、美術(shù)欄：展出幼兒繪畫手工作品,，師生共同評價、欣賞,。

3,、自然角：增添自然角內(nèi)容,，設(shè)計不同主題系列，并讓幼兒記錄,。

a種子發(fā)芽 b蝌蚪生長 c植物生長 d蠶的生長過程 e根莖吸水

4、家長園地：定期更換家長園地內(nèi)容,。

5、區(qū)域活動：增添材料,、固定位置、貼不同標記,。

七,、家長工作：

1、開學前做好家訪工作,，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。 ,。

2,、利用接送時間,，與各位家長簡單反映幼兒在園情況,，并了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長商討教育幼兒的有效方法,。

3、精心組織和安排親子活動,、家長開放日、慶元旦等家園活動,。通過家長開放日活動，讓家長更好地了解幼兒園的教育,，真正做到家園配合一致。

4,、每月做好幼兒在園評價記錄，對幼兒的優(yōu)點給予肯定,，對幼兒的弊端寄予希望，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目,。

5,、每月更換家長園地內(nèi)容,，鼓勵家長撰寫家教經(jīng)驗文章,，并在班級家教園地中粘貼，交流家教經(jīng)驗,。

6、家長協(xié)助孩子收集主題有關(guān)的資迅,、圖片、書籍,、物品及有關(guān)的知識;

7,、對于個別較特殊的幼兒,，如嬌氣、自理能力較差,、膽小等，給予個別交流,，與家長共同尋求教育方法。

8,、吸引有特長的家長參與到活動中,，共同設(shè)計主題活動的開展,。圍繞課程主題，積極開展家園互動,，幫助家長及時了解幼兒園教育活動的內(nèi)容和要求。

9,、向家長定期發(fā)放家教及育兒知識宣傳資料。

10,、對未來園一天的幼兒打電話詢問，三天以上進行家訪,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教研計劃篇十二

具體計劃：

一、加強教育教學管理工作,，引領(lǐng)教師個性化成長。

在本學期的教學管理工作重要突出以下幾個工作特點：

1,、嚴格規(guī)范教師師德，以師德引領(lǐng)教師思想成長,。

師德建設(shè)是教師成長的基礎(chǔ),，是教育工作的關(guān)鍵，是現(xiàn)實的迫切要求,。為此，我們首先將依據(jù)區(qū)教育局提出的“十禁,、十忌、十提倡”,，并結(jié)合我園的有關(guān)規(guī)章制度,，進一步強化師德修養(yǎng)的提高，借第二十個教師節(jié)到來的契機,，在全園開展“以良好師的匯報社會”的活動中，做好一線教師的“綠色溝通工程”工作,。

其次，以《綱要》為依據(jù),，整理并確立“師德規(guī)范條例”,，以“師德違紀，一票否決”為原則,，以加強日常檢查、量化考核為主要途徑,，切實貫徹師德條例的落實。

2,、明確教學崗位職責，以職責引領(lǐng)教師基本素質(zhì)成長,。

崗位職責是每名教師開展工作的硬條件，也是一線教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。本學期，我們將以層層管理為主要管理手段,，進一步強化部助理的工作職責，提高部助理工作水平,，并以平行班部為單位,，開展日常教育教學活動。同時,，結(jié)合每位教師的自身情況，開展與職責對標的工作,，找出自身的切實不足，并寫出提高方案,。

3、開展參與式的研究,，以民主引領(lǐng)教師個性成長。

通過對參與式教研活動的不斷嘗試,，我們越發(fā)感受到參與式的研究氛圍能夠極大調(diào)動教師的研究與思考的積極性,。因此，在本學期的工作中：

(1)參與計劃,。

在整個教學工作計劃的制定過程中，由教學分管領(lǐng)導(dǎo)提出實施

細則,，由部助理進一步研究、修改,，交由全體教師共同討論,、定稿,，這樣使整個計劃的制定更加民主,，保證順暢實施,。

(2)參與教研。

本學期,，我們?nèi)試@貫徹落實《綱要》試點工作方案,，把落腳

點放在“建構(gòu)積極有效的師幼互動”上。在教研活動中,，大力推薦“教研我主持”、“青年教師自我展示臺”等主題教研活動的形式,，充分發(fā)揮教師參與教研活動的積極性,，為青年教師搭舞臺。讓教研活動成為教師暢所欲言的場所,，成為青年教師個性不斷施展的大課堂。

(3)特色建設(shè),。

在本學期的班級建設(shè)工作中，我們堅持從本班幼兒實際興趣和

發(fā)展需要出發(fā),，同時嘗試從教師的自身特長出發(fā)，師幼共同構(gòu)建本班的教育特色,。

(4)自主研究。

在建立本班的特色的基礎(chǔ)上,，在了解園內(nèi)的課題研究進展狀況

的前提下,，結(jié)合自己的研究經(jīng)驗和研究專長,，確立自己的研究小專題,，以便使研究工作的開展更具人性化、個性化,，最終保證研究的可行性,。

二、努力提高教研的實效性,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

1,、進一步加強教師基本教育方法的培訓(xùn)，積極鼓勵教師參加

市區(qū)級培訓(xùn)活動及開學初的園級培訓(xùn)活動,。同時做好園內(nèi)的教師二級培訓(xùn),從我園實際出發(fā)，加強對青年教師的基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)和學習,，使其不斷成長;同時，抓好理論學習,、轉(zhuǎn)變觀念、教育實踐三個環(huán)節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換和有效實施,，盡快提高教師教育行為的轉(zhuǎn)變，不斷提高教師的理論水平,。

2、進一步加強園內(nèi)教科研專題的研究,，力爭通過研究工作解決教師在教育過程中最亟待解決的問題，從中提高教師的教科研能力,，促進教學水平不斷提高,。(具體方案見教研專題計劃)

3、進一步開展園內(nèi)各課題研究及成果推廣活動,。堅持以教科研引路，繼續(xù)深入開展《建構(gòu)積極有效的師幼互動策略的研究》,、《從培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣入手，促進幼兒創(chuàng)新思維能力的發(fā)展》,，《關(guān)于幼兒戶外混齡區(qū)域體育活動的研究》等課題的實施與研究。在研究的過程中要力求使教師逐步明確這是教師成長,、提升的過程。進一步推廣以結(jié)題客體的研究成果,，使其真正服務(wù)于教學工作,。做好網(wǎng)絡(luò)德育的推廣展示活動。

4,、進一步研究小幼銜接中存在的問題。面對現(xiàn)實,，立足長遠，

切實做好家長的思想工作,。一方面要繼續(xù)加強對家長的宣傳工作;另一方面要認真為大班幼兒做好入學前的各方面準備。除了增設(shè)幼兒書法學習,、參觀小學等活動外，教師在日常教學活動中還應(yīng)加強對幼兒心理,、能力、智力三方面的培養(yǎng),，為幼兒入學奠定良好的基礎(chǔ)。