在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇一

一,、 抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng),。

我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年,。平時(shí),，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng),，從而達(dá)到以人為本,。

1,、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心,。

利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,，每天學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,，練習(xí)朗讀,，在我的指導(dǎo)下,，學(xué)生理解規(guī)范的要求,，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí)，掌握規(guī)范內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌,，對(duì)照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,，與此同時(shí),，進(jìn)行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心。

2,、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,，運(yùn)用規(guī)范待人接物,，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,。(1),、班級(jí)集合排隊(duì)，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練,。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊(duì),，進(jìn)入教室,，同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng)。(2)做操動(dòng)作規(guī)范,，整齊劃一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,，學(xué)生做操的動(dòng)作到位,，隊(duì)列步伐整齊(3)、站,、立,、行的軍事化的訓(xùn)練,。(4)每天進(jìn)校時(shí)敬禮，問(wèn)好姿勢(shì)的訓(xùn)練,。(5),、隊(duì)禮,、隊(duì)歌,、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。

二、 挖掘有效資源,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時(shí),，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,，每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩(shī)歌。珍惜時(shí)間,，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，充分重視學(xué)生的主體作用。

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師,。通過(guò)調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂,，學(xué)生受老師支配,。要學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力,，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,，這一點(diǎn)思想觀念沒(méi)有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角,，這才符合素質(zhì)教育的要求,。

2、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問(wèn),。

提問(wèn)作為一種師生互動(dòng)交流的手段,，是課堂教學(xué)不可少的,，提問(wèn)可以串起一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，所以好的提問(wèn)可以讓學(xué)生既掌握了知識(shí)又嘗到了思維的方法,，而無(wú)效的提問(wèn)只是課堂上可有可無(wú)的點(diǎn)綴,。要讓提問(wèn)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過(guò)程為線索,。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn),，課堂的提問(wèn)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的,，不問(wèn)或者少問(wèn),，該問(wèn)的提高難度、深度,，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問(wèn),，這樣就提高了問(wèn)題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率,。

3,、讓學(xué)生會(huì)提問(wèn)，敢于提問(wèn),。

課堂上沒(méi)有學(xué)生提問(wèn),，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。我首先轉(zhuǎn)變觀念,，還學(xué)生主動(dòng)地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律,。學(xué)生提問(wèn)的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地，真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方,。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問(wèn)的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時(shí)間,，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課,，讓學(xué)生在自己梳理知識(shí)后提出問(wèn)題,，發(fā)出一些征詢性話語(yǔ),，或是啟發(fā)性語(yǔ)言,。對(duì)待學(xué)生提問(wèn)以鼓勵(lì)性為主,，學(xué)生提問(wèn)也總有一個(gè)從低層次到高層次的過(guò)程,，做到不以善小而不為,。最后處理好如何使學(xué)生敢問(wèn)，學(xué)生問(wèn)錯(cuò)怎么辦的問(wèn)題,。總體以引導(dǎo)為主，不多加指責(zé),，多一些循循善誘,，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,，學(xué)生的提問(wèn)能力有相應(yīng)的進(jìn)步。

三,、開(kāi)展活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育,。

為了弘揚(yáng)敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，開(kāi)展以讀敬老書,、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛(ài)老助老”主題教育活動(dòng),。如每年的端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,，我都組織班級(jí)學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子,、水果等物品,，同時(shí)為老人表演節(jié)目,，幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖,。同學(xué)們則受到了極大的教育。

2,、在隊(duì)會(huì)活動(dòng)中受到啟迪。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道,。無(wú)論學(xué)習(xí)怎樣緊張，我都不會(huì)占用學(xué)生每周的隊(duì)會(huì)時(shí)間,。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題隊(duì)會(huì),，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲,、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度。

3,、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育,。

讓學(xué)生用硬紙殼制作評(píng)價(jià)卡,，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,，項(xiàng)目是路隊(duì),、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng),，小組,、班級(jí),、老師評(píng)價(jià)三合一,。綜合評(píng)價(jià),，評(píng)語(yǔ)有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”,、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，不斷進(jìn)取，克服不足,，不斷完善自己,。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲,，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕,，敗不餒,，有良好的道德品質(zhì)，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后,，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用,。

在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”,，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語(yǔ)言,，做文明事,。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,，誠(chéng)實(shí)言行一致,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)集體,，愛(ài)勞動(dòng),，做好事,，勤儉樸素,。在家里,，孝敬父母,、長(zhǎng)輩,，主動(dòng)做力所能及的事情,。在社區(qū),，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后,，在學(xué)生中公布,，先讓學(xué)生申報(bào)并說(shuō)明理由，然后與家長(zhǎng)聯(lián)系互相監(jiān)督,，查看。幾星期后,，再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，教育不改者,，收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書，這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的積極性,，努力成為文明的小天使,。

作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣,，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作,，用愛(ài)去育人，是我一生的追求,。

班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇二

李莉，1999年7月參加工作,，從教7年來(lái)，擔(dān)任班主任工作已是4年,。在這幾年中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累,，但我同樣有收獲，有成功的喜悅,，享受著師生情,。

一,、學(xué)校使我快樂(lè)，講臺(tái)讓我興奮,。

對(duì)待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入,。一開(kāi)始我想這都是源于我是個(gè)做事認(rèn)真的人,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檫@里能體現(xiàn)我的價(jià)值。我每天只要一進(jìn)校門,，再多的苦惱也會(huì)拋至腦后，我會(huì)笑著迎接我的學(xué)生,，精神飽滿地走上講臺(tái),。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度,，但也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課,。在家就會(huì)攤躺在床上,，食不下咽,，夜不能眠,，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅(jiān)持上班,，當(dāng)我走進(jìn)課堂,，拿起粉筆時(shí)，我就精神百倍,，沒(méi)有頭暈乏力之感,。我知道這都是因?yàn)槲覠釔?ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的講臺(tái),。為了更好的工作,，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,，注重吸取教研教改前沿信息,，在執(zhí)教中教好書,、育好人。教學(xué)中我努力營(yíng)造平等,、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，和學(xué)生平等對(duì)話,，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生,，讓他們做學(xué)習(xí)上的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)積極地探索。教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，敢于標(biāo)新立異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同層次，提出不同的目標(biāo)與要求,，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,。學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展,。課后加強(qiáng)輔差導(dǎo)優(yōu)工作,，教育教學(xué)效果顯著。這種快樂(lè)是其他所不能給予的,。

二、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己,。

“愛(ài)為教育的靈魂”，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，真心誠(chéng)意地與學(xué)生交朋友,，動(dòng)之以情，曉之以理,。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況,，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富他們的生活,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。認(rèn)真作好家庭,、學(xué)校、社會(huì)三者的聯(lián)系,，定時(shí)家訪。還根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特殊情況,，及時(shí)家訪,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育活動(dòng)外,更多的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康人格的形成,。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭背景,，了解學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生的情感世界,，有的放矢地進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),。

我現(xiàn)在的班是一個(gè)有名的亂班，從半路接班,我本身就有很大的壓力.但我沒(méi)有放棄,把不滿周歲的孩子丟給老人,全身心的投入到工作中,學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定,、學(xué)習(xí)退步的激勵(lì)、激動(dòng)時(shí)的理解,、錯(cuò)誤時(shí)的寬容，真正做到愛(ài)他們就像愛(ài)自己,。

四年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都開(kāi)始有了微妙的變化,。男女分開(kāi)給他們講生理衛(wèi)生知識(shí),，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎么回事,，應(yīng)該注意什么，個(gè)人衛(wèi)生要怎樣處理等等,。作為年輕的班主任,我非常善于洞察到他們的心靈,對(duì)于出現(xiàn)的狀況,我沒(méi)有用嘲笑鄙視的眼光去看,而且像大朋友對(duì)小朋友那樣平等的一起討論愛(ài)與責(zé)任話題,。說(shuō)得容易,但要真正走進(jìn)四年級(jí)學(xué)生心理,真是太難了。我班在我觀察一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)男孩普遍情況是淘氣,不守紀(jì)律,心胸狹隘,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),推卸責(zé)任,。剛接班時(shí),有兩件事我的印象很深,。史ⅹⅹ在班里是人人討厭的孩子一身的毛病,可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時(shí)特別賣力,而且認(rèn)真,我便在班內(nèi)有意大肆表?yè)P(yáng)了他,卻招來(lái)同學(xué)們的陣陣“噓”聲;當(dāng)我批評(píng)王ⅹⅹ時(shí),他就反駁到:“ⅹⅹ也做了,您為什么不批評(píng)他,。”……針對(duì)這些情況,開(kāi)始在班內(nèi)營(yíng)造正確的輿論,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),老師在表?yè)P(yáng)其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí),要表示贊許,。用淺顯的道理說(shuō)服教育他們:老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)因人而異，目的只有一個(gè),想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高,。通過(guò)細(xì)心的教育,，再也沒(méi)有出現(xiàn)上述的情況,而且在表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí),全班會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲表示贊許,。我班的女孩內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,課上總是“默默無(wú)聲”。了解到情況后,，除了課上多鼓勵(lì)外，更多的是課下走進(jìn)她們：一起跳繩,、做操,、排籃球;生日時(shí)精心為她們選一個(gè)發(fā)花,、布娃娃;放學(xué)手拉手一起回家……還對(duì)她們講：盲人雖然不會(huì)講話,，但他們總是比手劃腳“啊啊”的,，都在竭力地向別人表達(dá)，何況你們會(huì)說(shuō)話,。慢慢的,，孩子們開(kāi)朗了，常常會(huì)走到我身邊說(shuō)這說(shuō)那,，課上也活躍了,。

在關(guān)愛(ài)中，我們班徹底地改頭換面了,，他們積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

三、評(píng)價(jià)促發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我注重講究策略,。我始終把握'激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)'的原則,，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,。我采取了“爭(zhēng)上游”,、“掙金幣”等評(píng)比活動(dòng)，個(gè)人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣,，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi),。把個(gè)人的表現(xiàn)與本組榮譽(yù)掛鉤,，無(wú)形中就約束了個(gè)人的言行,。關(guān)注優(yōu)秀生,，鼓勵(lì)中等聲,，寬容后進(jìn)生,，使每個(gè)學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

每天都有新的挑戰(zhàn),，我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，我相信有耕耘就會(huì)有收獲,。

班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇三

當(dāng)今的小學(xué)生，絕大部分是獨(dú)生子女,，從小就被嬌生慣養(yǎng),，以自我為中心的情況比較普遍,，由于家庭不和,、長(zhǎng)輩溺愛(ài)、社會(huì)不良風(fēng)氣等因素的影響,，造成了部分小學(xué)生在與人溝通、待人接物方面存在障礙,，在學(xué)習(xí),、情緒,、意志,、個(gè)性,、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問(wèn)題,，成為心理問(wèn)題學(xué)生,。因此,關(guān)注學(xué)生的心理，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)已成為我們研究的又一新課題,。在教師隊(duì)伍中,班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng),頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對(duì)學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大,。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，自覺(jué)地,、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感與行為技能的發(fā)展,，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì),，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一,、營(yíng)造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境,，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！睂W(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉,，道德行為習(xí)慣的形成，乃至知識(shí)才能的增長(zhǎng),，無(wú)不受到優(yōu)美,、健康環(huán)境的熏陶和影響。學(xué)校應(yīng)營(yíng)造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍,。

1、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置,。

我對(duì)班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度,。做到每天的課室桌椅整齊,、干凈整潔、窗明幾凈,，一走進(jìn)課室便會(huì)有一種舒暢之感;建設(shè)班內(nèi)的圖書角,，讓每一位同學(xué)積極參與，每人帶一些書籍回校,，以豐富同學(xué)們的課余生活;建設(shè)班內(nèi)的生物角,，讓每一位同學(xué)自覺(jué)從家里帶回一些生物，并每天堅(jiān)持打理,，開(kāi)展比賽,，看誰(shuí)的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵(lì)學(xué)生的積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活,。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無(wú)聲的“良師”,，學(xué)生處處受到感染,、受到教育。

2,、營(yíng)造寬松和諧的師生關(guān)系,。

置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的，在一定程度上情感可以自然流露,，思想可以任意馳騁,，學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā)。在實(shí)踐中我們要求自己做到：我首先放下架子,，，以朋友的身份走近學(xué)生，讓學(xué)生從心理上接受你,。每個(gè)人都有權(quán)利表明自己的觀點(diǎn)，也應(yīng)接受他人的批評(píng),，包括教師在內(nèi)。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人,，而是學(xué)生能力的激發(fā)者,、培養(yǎng)者,、欣賞者。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制。對(duì)學(xué)生的思想和行為做過(guò)多,、過(guò)細(xì)的限制,，雖然能達(dá)到整齊劃一的效果，但無(wú)疑學(xué)生會(huì)因?yàn)楹ε逻`反教師的各種規(guī)定而感到緊張,、焦慮和壓抑，喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，抑制了主動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),。因而，減少不必要的規(guī)定,，還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有益于激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生得以生動(dòng)活潑的發(fā)展,。再者,，我充分給予學(xué)生自由，學(xué)生每天上課,、下課、課間操,、廣播、做值日,、寫作業(yè)，似乎安排得井井有條,。但刻板單調(diào)的生活與學(xué)生好動(dòng),、活潑的本性產(chǎn)生了巨大矛盾。而老師家長(zhǎng)的“噓寒問(wèn)暖”更是事無(wú)巨細(xì),?！俺藫碛凶鳂I(yè),，我們還能擁有什么?”這是孩子發(fā)自心底的吶喊。孩子需要自由,，渴望獨(dú)立。因而要留給他們自由支配的時(shí)間,，留給屬于他們自己的天地。

我班的董亮同學(xué),，無(wú)論是上課還是課間,，在同學(xué)和老師的面前從不言語(yǔ)、不愛(ài)與人交往，不主動(dòng)向老師問(wèn)好,，現(xiàn)在變的性格開(kāi)朗了，話也多了,。班上的科任教師見(jiàn)到我好奇的問(wèn)：“張老師，你班的董亮同學(xué)怎么一下子變的膽子大了?”我一笑,，說(shuō)：“我給他創(chuàng)造了一個(gè)心理自助的良機(jī),。

每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂(lè)的伴奏中寫鉛筆字，一次,，音樂(lè)剛剛響起,，董亮同學(xué)不由自主地說(shuō)出了歌曲的名字，雖然他破壞了寧?kù)o的寫字環(huán)境,，但對(duì)于他的這種大膽即興表現(xiàn)，我卻表?yè)P(yáng)他,，贊揚(yáng)他有豐富的音樂(lè)知識(shí)，并向他豎起了大拇指,。觀察其反應(yīng)，當(dāng)他看到我對(duì)他的肯定,，他的神情更加陶醉,，放松。從那以后,，他還經(jīng)常從家里拿來(lái)磁帶讓我放給同學(xué)們聽(tīng),，給大家講述他所知道的音樂(lè)知識(shí)，伴著一首首音樂(lè),，我走進(jìn)了他的世界,，打開(kāi)了他心門。

董亮的心理自助成功使我深深的感到：學(xué)生的心理問(wèn)題除了極個(gè)別的屬于心理障礙外,，決大多數(shù)只是一般性心理問(wèn)題，是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn),，不需要對(duì)其進(jìn)行心理幫助，只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生,、深入了解學(xué)生,、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理教育環(huán)境，學(xué)生完全可以通過(guò)自己的心理自助,，充分發(fā)揮自身的潛能，自行解決問(wèn)題,，培植其一個(gè)正確而健康的心理。

3,、促進(jìn)學(xué)生之間的和睦共處,。

班級(jí)是由來(lái)自不同家庭，有著不同性格的學(xué)生做所組成的,。班級(jí)良好的班風(fēng)是班級(jí)發(fā)展的最高級(jí)階段和理想境界,，具有高度的自主性和凝聚力。高度的自主性使學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，從而加速其社會(huì)化進(jìn)程;所以我注重引導(dǎo)學(xué)生,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展，使學(xué)生之間交往頻繁,、心理相容、朝氣蓬勃,。幫助學(xué)生根據(jù)班級(jí)目標(biāo)確定自己的奮斗目標(biāo),、指導(dǎo)學(xué)生處理同學(xué)間遇到的矛盾,，創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),，交給他們交往的方法與技巧,，促進(jìn)同學(xué)間和睦相處。原來(lái)高霞和張宇經(jīng)常鬧矛盾,，課間總找老師告狀,，影響了學(xué)習(xí)，后來(lái)通過(guò)同學(xué)們的影響和老師的教育,，他們變了,，互相幫助,，成了一對(duì)要好朋友,。

二,、開(kāi)展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識(shí)

1,、開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)搞好心理宣傳工作

通過(guò)學(xué)生集會(huì),、宣傳櫥窗、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,、播放錄相等形式，廣泛開(kāi)展普及宣傳教育,。充分利用每次學(xué)生集會(huì)，普及心理衛(wèi)生常識(shí),。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，我們班還編版了《心育小報(bào)》,，以專報(bào)的形式把心理衛(wèi)生知識(shí)送到學(xué)生的手中,，隨著內(nèi)容的增加，擴(kuò)大?？婷?，加深加寬專刊內(nèi)容,，豐富學(xué)生的心理健康知識(shí),，學(xué)習(xí)探索更新更強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)方式，專報(bào)至今已經(jīng)出了五六期,。正是通過(guò)各種宣傳活動(dòng)，使學(xué)生包括學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性、必要性,，為心理健康教育的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件。

2,、引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理

心理素質(zhì)的形成和發(fā)展，不是孤立和自發(fā)的,，它是有一定的社會(huì)生活環(huán)境。學(xué)校教育和學(xué)生個(gè)體生理基礎(chǔ),、經(jīng)驗(yàn),、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理因素的形成,，產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,，我定期給家長(zhǎng)傳授一些家庭心理教育知識(shí),，并且在期末的家長(zhǎng)會(huì)上，邀請(qǐng)專家開(kāi)展家長(zhǎng)心理知識(shí)講座,，受到學(xué)生家長(zhǎng)的普遍歡迎,。每個(gè)學(xué)期，不僅進(jìn)行家訪,，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)等問(wèn)題向家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助,，我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)郵件來(lái)和家長(zhǎng)共同討論有關(guān)學(xué)生心理問(wèn)題,。除此之外,，我還推薦一些有關(guān)心理知識(shí)的教育書籍供家長(zhǎng)閱讀，編印了一些家長(zhǎng)問(wèn)答題發(fā)給家長(zhǎng)們進(jìn)行書面的心理知識(shí)宣傳例如：“家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的檢測(cè)成績(jī)?又如“給孩子請(qǐng)家教好不好?”等進(jìn)行書面解答,，收到了一定的效果?！,，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)待孩子要坦然的許多，那種一開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了，我的工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

王強(qiáng)原來(lái)學(xué)習(xí)很差，父母不在身邊,，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，可奶奶恨鐵不成鋼,，天天數(shù)落他,，不讓他出門玩耍,，除了學(xué)就是學(xué),，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理，厭倦學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果不好,，成績(jī)低落,。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信,，到家與他的奶奶聊天,，從家長(zhǎng)的教育入手,，通過(guò)多次的努力,，并組織他們一起聽(tīng)家教心理講座,，他奶奶改變了教育孩子的方法，父母也加強(qiáng)了對(duì)他的關(guān)心,，慢慢地王強(qiáng)變了,，作業(yè)完成得又快又好,，成績(jī)也上來(lái)了,。

三、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)校各育,、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容,、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),，使各育、各教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理健康教育相互滲透,，相互促進(jìn),，并通過(guò)促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育,、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益。

作為一名班主任,，我不斷尋找語(yǔ)文課堂中的心理教育契機(jī),，充分地利用每一篇課文?！墩撜Z(yǔ)》這課,，雖然短短的一句話，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理,。在了解了字面意思后，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,。

“我覺(jué)得孔子是個(gè)非常謙虛的人，他在當(dāng)時(shí)已名揚(yáng)天下,，有弟子三千，賢弟子七十二人,，是人們公認(rèn)的老師，可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師,，說(shuō)明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),。”

“我們也應(yīng)該像孔子那樣,，虛心向周圍的人學(xué)習(xí),，就說(shuō)我們班吧,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處,，虛心向別人學(xué)習(xí)。例如：徐靖捷身上就有許多優(yōu)點(diǎn),，他勤奮好學(xué)、善于動(dòng)腦,、知識(shí)廣博，所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”一石激起千層浪,，在他的帶動(dòng)下,，同學(xué)們展開(kāi)了《夸夸身邊的人》的討論會(huì)。

有的說(shuō)：“翟惺怡是我們班的讀書小狀元,，她一個(gè)月讀6本書,，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),?！庇械恼f(shuō)：“尹航當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任,，管理能力很強(qiáng)，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”有的說(shuō)：“譚楚峰體育好,，是我們年級(jí)的長(zhǎng)跑冠軍，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”有的說(shuō)：“李琛英語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！边€有的說(shuō)：“張新宇的作文發(fā)表在雜志上,，寫得非常精彩，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”……我驚奇地發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué),。

這時(shí)我接過(guò)話茬問(wèn)大家：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李明什么?“李明?”同學(xué)們瞪大了雙眼，吃驚地望著我,?！皩?duì)!是李明!”我又重復(fù)了一遍。有些學(xué)生癡癡地笑起來(lái),，還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大，敢爬窗戶;學(xué)他騙人,，敢拿別人的東西;學(xué)他上課不聽(tīng)講,，下課打人罵人……”我擺了擺手，制止住大家,。我進(jìn)一步地啟發(fā)：“好好想想,，他身上一定有什么優(yōu)點(diǎn),，我們沒(méi)發(fā)現(xiàn),。”“有什么優(yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們努力地想著李明身上的優(yōu)點(diǎn),，教室里靜悄悄的，過(guò)了一會(huì)兒,，程子龍站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得李明很愛(ài)勞動(dòng),，昨天下雨,，樓道地面較臟,，第三節(jié)課間的時(shí)候,，他主動(dòng)拿墩布墩教室門口,?！庇袔讉€(gè)同學(xué)也隨聲附和,，“是!我們也看見(jiàn)了!”又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了說(shuō)：“李明跳繩比我跳得多，我應(yīng)該多向他請(qǐng)教,。”“李明不嬌氣,，我應(yīng)該向他學(xué),。”“李明不用爸爸媽媽接,，自理能力強(qiáng)，這點(diǎn)我應(yīng)該向他學(xué),。”……接連又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手,，這真是不說(shuō)不知道,，一說(shuō)嚇一跳呀!同學(xué)們都很吃驚,，有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來(lái),。

我望著李明,，他眼里閃著晶瑩的淚花,，這是激動(dòng)的眼淚，是自信的眼淚……

我知道自己成功了,，不僅讓李明找到了自信,，還讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人的優(yōu),、缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,。

我雖然是一名班主任,，但我深深知道要讓學(xué)生健康發(fā)展,，要通過(guò)不同學(xué)科多方面，多形式的引導(dǎo),。學(xué)生們都喜歡在自我實(shí)踐中找到自信,。我兼任勞技課,，在《剪喜字》一課中,，除了在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),，通過(guò)感悟,，摸索出剪喜字的方法，還適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，引導(dǎo)他們克服困難,，戰(zhàn)勝困難，達(dá)到德育教育的目的,。講課伊始,，我充滿激情地動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐“自古成功在嘗試,，你愿意嘗試一下嗎?”“愿意!”同學(xué)們積極性異常高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試,，還沒(méi)等老師說(shuō)完，就開(kāi)始了他們的嘗試,。幾分鐘過(guò)去了,，一張張興奮的面孔漸漸變得失望起來(lái),，再看看他們面前的作品,，就全明白了,。同學(xué)們你看看我,，我看看你,，不知所措,，我耐心地引導(dǎo)他們：“你們能從失敗中找出錯(cuò)誤的原因嗎?”同學(xué)們又變得活躍起來(lái),，在小組中他們激烈地討論,，認(rèn)真地總結(jié)，不一會(huì)兒小手就依次地舉起來(lái)了,，通過(guò)找錯(cuò)誤原因，總結(jié)出了剪喜字的方法,。隨后我又引導(dǎo)同學(xué)：“失敗乃成功之母，你們?cè)敢庀硎芤幌鲁晒Φ目鞓?lè)嗎?”“愿意!”同學(xué)們迫不及待地動(dòng)起手來(lái),，果不其然,，不一會(huì)兒的功夫,，一件件作品完成了,，許多同學(xué)都抑制不住內(nèi)心地喜悅,，脫口而出：“我成功了!我成功了!”,。

這節(jié)課,，我不僅讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會(huì)了剪雙喜字的方法,，還讓學(xué)生親歷了一次由失敗到成功的過(guò)程,，從而引導(dǎo)學(xué)生如何去面對(duì)失敗,，如何克服困難,，如何去迎接成功的到來(lái),。如何使他們面對(duì)挫折呢?俗話說(shuō)：“黑夜過(guò)去是黎明,?！弊鋈魏问虑椋×瞬豢膳?，只要你在失敗面前不氣餒,，在挫折中積累經(jīng)驗(yàn)，能夠重新奮起,，就一定能成功。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我力求滲透這種思想,，使學(xué)生在潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶中受到教育,。

四、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo) 有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)

為了拓寬師生間心理交流的渠道,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),。學(xué)生的心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了當(dāng)中必不可少的的橋梁和紐帶。我經(jīng)常收到學(xué)生的許多來(lái)信,，有與我們分享快樂(lè)的,，有與我們傾訴心聲的,，更有訴說(shuō)煩惱的,。我通過(guò)“心理健康教育專欄”進(jìn)行定期公布輔導(dǎo)策略的同時(shí)，更是利用課余時(shí)間,，針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題與學(xué)生交心，幫助他們走出心理的誤區(qū),。一段時(shí)間以后,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我更親近了,，我成了學(xué)生心中的大朋友,，是他們的“小白鴿”姐姐,，師生之間有了一種難得的契合,。

小明父母離異,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，所以他很自卑,，小白鴿信箱收到了他的來(lái)信，訴說(shuō)了他的苦惱,，認(rèn)為自己是個(gè)丑小鴨,，大家都瞧不起他,，生活中沒(méi)有快樂(lè),。我收到來(lái)信后,，找到他，充分肯定他身上的多處優(yōu)點(diǎn),，例如跑步快,，自理能力強(qiáng),，遵守紀(jì)律，使他辨證地看待了自己,，平時(shí)還有意識(shí)地提供場(chǎng)合和機(jī)會(huì),，讓他充分展示自己的優(yōu)勢(shì),。比如,，他會(huì)唱歌,，就讓他參加此類比賽,、表演等活動(dòng)。這種方法意在以自身優(yōu)勢(shì)抵消自身弱點(diǎn),，建立自信心,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。它從正面解除了學(xué)生的心理壓力,。漸漸地他變了,，變得開(kāi)朗了,，變得充滿自信,，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了,。

有些學(xué)生,，對(duì)老師和個(gè)別同學(xué)有看法,，心里總是別別扭扭的,，為了使他們能把這不良的情緒發(fā)泄出來(lái)，就讓他們以寫信,、寫文章,、記日記的方式直接了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出他內(nèi)心的壓力,。除此以外,，教室里買個(gè)“師生留言簿”,，把它放在醒目的地方,，隨時(shí)都可以寫上三言兩語(yǔ),。這種平等交流的方式，避免了面對(duì)發(fā)牢騷而可能產(chǎn)生的心理障礙,，時(shí)間上也具有更大的靈活性。我的qq是公開(kāi)的號(hào)碼,，有些學(xué)生通過(guò)qq或給我發(fā)e-mail來(lái)進(jìn)行了心理溝通,。

學(xué)生的情緒有了釋放的場(chǎng)所,，心理沒(méi)有了解不開(kāi)的疙瘩，慢慢地他們變得開(kāi)朗起來(lái)了,，班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，他們快樂(lè)地生活著,，學(xué)習(xí)著,，努力著,，進(jìn)步著,，積極地參加各種活動(dòng),，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了可喜的成績(jī),。在第三屆“星星河”全國(guó)少年兒童美術(shù)、書法,、攝影作品大賽中王嘉楠獲二等獎(jiǎng)，毋豫北獲三等獎(jiǎng),。在全國(guó)春蕾杯作文比賽中劉暢獲一等獎(jiǎng),、翟惺怡獲二等獎(jiǎng),，張新宇獲三等獎(jiǎng),，張新宇筆耕不輟，并有20多篇文章發(fā)表在《作文導(dǎo)報(bào)》等有影響的刊物上,，在我校作文展示活動(dòng)中，特意給他出了一塊作文專版,，優(yōu)美的文章深深地吸引住了同學(xué)和家長(zhǎng),，大家不住地交口稱贊,。在北京市flash比賽中毋豫北獲三等獎(jiǎng),，在20xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期區(qū)里消防繪畫比賽中徐靖捷獲二等獎(jiǎng),，在燕山地區(qū)第二十二屆中小學(xué)生科技節(jié)中王嘉楠獲科技小制作二等獎(jiǎng),，周芊參加北京市少兒舞蹈比賽,，獲一等獎(jiǎng),，張?zhí)鹛鹪凇叭裏釔?ài)”攝影活動(dòng)中榮獲燕山教委三等獎(jiǎng),，宋家禎榮獲燕山地區(qū)小學(xué)生組消防安全漫畫評(píng)比三等獎(jiǎng),，翟惺怡在燕山區(qū)科學(xué)月活動(dòng)中粘貼畫比賽中獲三等獎(jiǎng),，我獲輔導(dǎo)獎(jiǎng),，陳子龍?jiān)诘诹鶎谩秱ト吮分袊?guó)兒童書法藝術(shù)大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),，張文軒參加劍橋少兒英語(yǔ)大賽并擔(dān)任主持,，在決賽中獲燕山地區(qū)二等獎(jiǎng),。我們班獲研究性德育先進(jìn)班集體,，并在區(qū)內(nèi)做了研究性德育班會(huì)《節(jié)水》,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班表現(xiàn)突出,，成績(jī)卓著,?！蹲鑫拿餮嗌饺苏魑摹帆@團(tuán)體第一名 “我心中的老師”繪畫比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),，在20xx年第一屆英語(yǔ)節(jié)比賽成績(jī)中我們班的節(jié)目《an ugly duck》,、《five little monkeys》獲一等獎(jiǎng),，《edelweiss 》獲二等獎(jiǎng),，在星城二小第一屆藝術(shù)節(jié)中我們班排練的《七色光》服裝漂亮,、動(dòng)作大方舒展、得到了雷鳴般的掌聲,，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)，得到了老師和家長(zhǎng)的稱贊,，最后獲得了一等獎(jiǎng)。20xx《新童謠》的編寫,、《小學(xué)生禮儀》征文均獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),，我作為班主任辛勤地工作者，曾獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任二等獎(jiǎng),，在復(fù)評(píng)時(shí)獲一等獎(jiǎng),，20xx年獲房山辦事處優(yōu)秀班主任,。20xx,、20xx年獲校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我寫的德育論文《在研究中明理》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),。這所有的一切成績(jī)離不開(kāi)我們班開(kāi)展的心理健康教育,。

當(dāng)今世界日新月異，隨著一個(gè)更開(kāi)放的時(shí)代的到來(lái),，心理健康已經(jīng)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話中有話題,。身體健康要從娃娃開(kāi)始抓起,，心理健康教育更要從娃娃開(kāi)始抓起,。讓我們關(guān)注學(xué)生心理,，共同努力,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，托起明天的太陽(yáng)!

班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇四

一,、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心

多年的教學(xué)工作讓我認(rèn)識(shí)到：愛(ài)學(xué)生是管理好班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài),。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與交流,，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力!”??與學(xué)生交談溝通,，使學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛(ài),，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問(wèn)題,，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo),。你把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科,，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,，班級(jí)就好管理了,。

二,、對(duì)工作要盡心

我經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事”等等,。這也難全怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們,。因此班級(jí)管理更要盡心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng),，但成績(jī)平平,，總不見(jiàn)上升,。我觀察他一段時(shí)間后,，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的,，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng),。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育,，但收效甚微。一次午間休息時(shí),，我和幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想,，他居然一本正經(jīng)地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要做領(lǐng)導(dǎo),?！边@時(shí)我抓住時(shí)機(jī),，拍了拍他的肩膀,，笑著說(shuō)：“好，有志氣!可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更不容易,，那里面學(xué)問(wèn)多著呢?”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí),，而不再是玩,。你成績(jī)一定會(huì)上升的,，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說(shuō)：“老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣,。”從此,，他慢慢地改正了缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)也用功，成績(jī)自然上升了,。

三,、對(duì)班干要放心

班級(jí)管理要搞好,，光靠班主任個(gè)人是不行的。在這方面,，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，起著非常重要作用,。因此，班主任要大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，讓他們成為自己的左右手,。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份,。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信,，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度,，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)工作放心地交給他們?nèi)プ?。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo),。事實(shí)上，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!

四,、自己要有進(jìn)取心

班主任工作也是一門學(xué)問(wèn),。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī),。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫操行評(píng)語(yǔ),，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書報(bào)刊，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果,。

由此我認(rèn)為班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí),，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善,、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí),。

班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇五

德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向,，貫穿于年級(jí)教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,，牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想,，以學(xué)校教育為主體,，家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托,，廣泛開(kāi)展了管理育人,、環(huán)境育人、活動(dòng)育人,、服務(wù)育人活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期初一年級(jí)所做的主要德育工作總結(jié)如下：

一,、思想工作為先導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動(dòng),，行動(dòng)是思想的具體體現(xiàn)。因此,，思想政治工作是一切工作的開(kāi)端和切入點(diǎn),。對(duì)于初一新生而言，更是如此,。所以，年級(jí)組緊緊抓住廣播操訓(xùn)練這一契機(jī),，利用訓(xùn)練期間的一切時(shí)間,，灌輸勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)助,、堅(jiān)持不懈的思想理念，組織開(kāi)展了“如何鞏固訓(xùn)練成果”“學(xué)習(xí)為誰(shuí)”的大討論,，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》,，使學(xué)生前進(jìn)有了方向，行動(dòng)有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。充分利用班會(huì)課,、心理輔導(dǎo)課和晨會(huì)時(shí)間,，疏導(dǎo)學(xué)生心理,，培養(yǎng)健康向上,，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ),。

二,、持之以恒抓常規(guī)

俗話說(shuō)，態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗。紀(jì)律是成功的保證,。初一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,，學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識(shí)的參差不齊,。規(guī)范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨,。因此，我們從身邊的小事抓起,，從點(diǎn)滴做起：從教室美化到清潔區(qū)衛(wèi)生;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國(guó)旗……做到有要求，有布置,，有督促，有檢查,，有總結(jié)，有評(píng)比,，持之以恒,，常抓不懈。一學(xué)期來(lái),，初一年級(jí)學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步,。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時(shí)有序，晨讀晚修自覺(jué)到位,，自習(xí)安靜認(rèn)真，初步形成了規(guī)范,、有序、文明,、和諧的氛圍。

三,、腳踏實(shí)地建班隊(duì)

學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞。班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn),。因此在日常的管理過(guò)程中,，抓緊抓好班級(jí)建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,。及時(shí)與班主任溝通，交流,，商量，探討,，針對(duì)年級(jí)，班級(jí)現(xiàn)狀,，及時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)議,，或傳達(dá)上級(jí)意見(jiàn)，或布置每周工作，或針對(duì)現(xiàn)狀提出整改措施,，將可能出現(xiàn)的問(wèn)題降低到最小程度，將已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,。

此外，各班以行為規(guī)范為突破口,，根據(jù)各班的實(shí)情制定《班規(guī)》，以制度為保證,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)管理意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,，把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級(jí)組和學(xué)生會(huì)定期定點(diǎn)進(jìn)行巡查,，避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

四,、生活化德育見(jiàn)成效

本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)頻繁，學(xué)生生活豐富多彩,。這是學(xué)生開(kāi)拓視眼，陶冶情操,，培養(yǎng)能力，鍛煉自我的好時(shí)機(jī),。學(xué)校搭建舞臺(tái)，學(xué)生展示自我,，這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn)。作為初一學(xué)生來(lái)說(shuō)很新鮮,，很好奇，年級(jí)大力支持,，想方設(shè)法提供時(shí)間和可能的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，精心準(zhǔn)備，為班級(jí)年級(jí)贏得榮譽(yù),。

整體上,，我們各方面工作都在逐漸走上正軌,，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定成績(jī),。但在德育工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。

1、在班級(jí)管理上,，還有個(gè)別班級(jí)暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題,。如：學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦,、拉幫結(jié)派等等,。

2,、有個(gè)別教師的管理不是很到位,，方法欠佳，效果不明顯;對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教,，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等,。

因此,，我們今后還要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理，更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng),，牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性、積極性和靈活性，勇于探索,、大膽嘗試;在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開(kāi)展自我學(xué)習(xí),、自我提升活動(dòng),，樹(shù)立一種人人奮發(fā)向上,、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí),。我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié),，在總結(jié)中調(diào)整,，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，克服不足，努力打造一個(gè)具有鮮明特色的初一德育品牌,。

班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇六

本學(xué)期,，五年級(jí)組全體教師全面貫徹黨的教育方針,，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”的重要思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，全力搞好學(xué)生的思想教育,，堅(jiān)持教書育人,，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,，圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一,、統(tǒng)一思想,，形成合力。

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),，推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂(lè)成長(zhǎng),，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，為少年 兒童成長(zhǎng)為符合社會(huì)要求的公民打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年級(jí)風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。本學(xué)期我們發(fā)動(dòng)各班主任,，利用班會(huì)時(shí)間，開(kāi)展了豐富多彩的理想教育活動(dòng),，不斷培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，激發(fā)了廣大學(xué)生為祖國(guó)的美好明天而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情,，工作做得最細(xì)，效果最好。

我們還不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生的“心理健康教育”,，切實(shí)把德育的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變到關(guān)心學(xué)生的心理健康上來(lái),。注重了德育方法的研究，逐步探索出了一些德育工作的新方法,、新途徑，將德育的研究與學(xué)生的心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

二,、注重學(xué)生的行為規(guī)范教育

1、各班級(jí)能夠做到將行為規(guī)范自我教育與訓(xùn)練整合在一起,，在教師的幫助指導(dǎo)下，班級(jí)設(shè)置了相應(yīng)目標(biāo),，制定了具體措施,，建立了班級(jí)與個(gè)人的自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)機(jī)制，提倡學(xué)生貫徹實(shí)施行為規(guī)范活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校一日常規(guī)，發(fā)揮班級(jí)小崗位作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主自動(dòng),，管理班級(jí)的能力。各班級(jí)能夠根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，結(jié)合本班實(shí)際，制定“好習(xí)慣”的養(yǎng)成計(jì)劃,，提出了明確要求，讓所有學(xué)生都明確好習(xí)慣的內(nèi)容和要求,，并帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生有所感悟,，從而內(nèi)化成自覺(jué)行為，從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,，使良好的習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行為。

2,、年級(jí)組組織開(kāi)展了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范示范班,、行規(guī)之星,、示范員評(píng)比等，開(kāi)展了行為規(guī)范特色班創(chuàng)建活動(dòng),。

三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

1,、年級(jí)組開(kāi)展了“道德銀行”建設(shè)活動(dòng),，以此來(lái)提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主動(dòng)性、自覺(jué)性,。各班制定好了“道德銀行”管理制度，并落實(shí)具體措施,，養(yǎng)成道德好習(xí)慣,，不斷積累了“道德資金”，從而激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成道德好習(xí)慣,。

開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2,、本學(xué)期節(jié)配合德育處,、大隊(duì)部開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾世博志愿服務(wù)”、“我愛(ài)羅涇共筑平安”書畫比賽,、少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽、重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng),、“我愛(ài)我的祖國(guó)”紅歌會(huì),、啄木鳥(niǎo)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),。本期我們還參與了各類知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽,、書法等第考試等,，各班的參與率達(dá)到了100%，獲獎(jiǎng)率達(dá)到了60%,。

四、注重家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)

(一)專題講座《做好思想準(zhǔn)備,，順利完成畢業(yè)》

1、分析家長(zhǎng)心理特點(diǎn)：高期望型,、順其自然型、無(wú)所謂,。

2、分析五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),。

3、目前學(xué)生中存在的一些不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

4、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法,。

5,、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

(1)給孩子提出合理的期望。

(2)加強(qiáng)親子溝通,走進(jìn)孩子心里,。

(3)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(4)充分發(fā)揮父母的示范效應(yīng)作用,。

教會(huì)孩子合理安排時(shí)間,，做到勞逸結(jié)合。

(二)分班進(jìn)行班級(jí)和教學(xué)情況反饋

各班主任分析班級(jí)總體狀況,，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo);任課老師作任課與學(xué)生上課情況匯報(bào)與分析;家長(zhǎng)與班主任、任課老師作個(gè)別交流,。

(三)家訪

十月份,，我們五年級(jí)的各位科任老師和班主任利用休息時(shí)間進(jìn)行了一次家訪，通過(guò)這次活動(dòng),，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通，教師把學(xué)生在校表現(xiàn),，如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào),，同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,，為學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的指示,。

1,、讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、老師及子女在校情況

在此之前,，我們偶爾電話家訪幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校及班級(jí)的開(kāi)展的一些活動(dòng)并不了解,，甚至有的家長(zhǎng)除了班主任以外，對(duì)新任的幾位任課老師一點(diǎn)都不了解,，有的甚至不知道老師的性別。因此,，我們通過(guò)本次家訪，向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校及年級(jí),、班級(jí)的整體情況以及開(kāi)展的一些活動(dòng)，如“迎世博”語(yǔ)言文字規(guī)范活動(dòng),，“迎世博,，美校園”活動(dòng),，學(xué)生在校一日規(guī)范要求等，并向家長(zhǎng)對(duì)不了解的老師作詳細(xì)的介紹,，讓家長(zhǎng)熟悉各位任課老師,，能和各任課老師多溝通、交流,，及時(shí)了解孩子各科的學(xué)習(xí)情況和在校的一些日常行為表現(xiàn),。

2,、了解學(xué)生在家表現(xiàn)

(1)優(yōu)生

通過(guò)家訪,，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好，父母給予孩子自己的空間,。但也有一部分學(xué)生喜歡看電視,，而且看起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,，嚴(yán)重影響了視力;有的同學(xué)存在驕傲的心態(tài);還有有個(gè)別優(yōu)生心理承受能力較弱,。

(2)中等生

許多中等生有一定的自制力,，家庭條件一般，在家都比較聽(tīng)話勤勞,，能幫父母做一些家務(wù),。父母比較忙，自身文化程度一般,，管理缺少合理性或者管理的較少。因此,，這一部分的學(xué)生非常需要老師和同學(xué)的幫助。

(3)學(xué)困生

這一部分學(xué)生,，在家基本不會(huì)看書，做作業(yè)拖拉,，并且貪玩，父母對(duì)其學(xué)生不是很關(guān)心,，要求也不高,，但是關(guān)起孩子來(lái)脾氣暴躁，打罵是家常便飯，即使有的家長(zhǎng)能坐在孩子身邊指導(dǎo),，但往往堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間。有個(gè)別學(xué)生家中有電腦,，周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間較多。因此,，要提高這部分學(xué)生的成績(jī)，我們一定要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同管理好學(xué)生,。

我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在年級(jí)組全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了五年級(jí)教育教學(xué)工作,。從總體上看,，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,，年級(jí)的良好風(fēng)氣,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高;這就為順利升入預(yù)備班奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),，提供了有力的保保障。我們?cè)诒緦W(xué)期的工作中取得的成績(jī),，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,，是全體師生共同拼搏奮斗的結(jié)果,。但是也應(yīng)該看到,，我們?cè)诠ぷ髦腥匀淮嬖谥@樣那樣的不足,，要繼續(xù)查找自己的差距,，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。不僅要繼續(xù)嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,，繼續(xù)促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè),，而且要在氣質(zhì),、著裝、儀表及待人接物等細(xì)微方面提高到一個(gè)新水平,，謹(jǐn)言慎行,，為人師表,，為廣大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的師范和表率。

班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇七

在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際,，我們又在忙忙碌碌中不知不覺(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心,、幫助下,，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作,?；仡欁约阂粚W(xué)期的工作,，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生,。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等,。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。

初一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時(shí),，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,，因此,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī),，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

四,、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作,。期中考試之后,，根據(jù)學(xué)校安排,，我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),，一方面宣傳了學(xué)校,，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況,、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng),，在社會(huì)上影響很大,。

五,、做好安全教育工作,。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),，因此交通安全工作就顯得尤為重要,，經(jīng)常提醒學(xué)生注意,，不能有絲毫的放松,。

六,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

七,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，以后的擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇八

我自擔(dān)任班主任工作以來(lái),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己,，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,。特別是近一年來(lái)，所帶五年級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一,。班級(jí)成績(jī),，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,，取得優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、忠于職守,，以身作則

作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人,。作為班主任,，一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工,，均為全勤,，每天早到校晚回家,。在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰,，層次分明,，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式,。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友,。

二、關(guān)心學(xué)生,，“愛(ài)”字當(dāng)頭

愛(ài),，是教育的根基;愛(ài),，是教育的歸宿,。作為一名班主任,，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我班有幾個(gè)學(xué)生由于家遠(yuǎn)中午不能回家,，我就每天給孩子們燒水。有一次發(fā)現(xiàn)有學(xué)生好幾次午飯不吃,，通過(guò)了解才知,，由于把午飯錢買零食吃了,，沒(méi)錢買飯吃,，我就親自請(qǐng)他吃飯并教育他午飯的重要性;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，有學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱,，之后成績(jī)直線上升,，正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三,、典型引路，梯度推進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法,。本人所帶的五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)習(xí)成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心,。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路,，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法,。每周班會(huì),，精心選擇一些勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;要求課任教師每次小考出難,、中,、易三個(gè)層次的試卷,，分別給優(yōu),、良,、差的學(xué)生做,，運(yùn)用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,。通過(guò)典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。

十年的班主任工作,，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，這群可愛(ài)的孩子們也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè),、光榮,、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

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班主任先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介100字篇九

我叫劉,，女,，1979年11月出生,，2019年以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)任九年級(jí)(1)班班主任,，九年級(jí)(1),、(2)班語(yǔ)文科教學(xué),。農(nóng)村初中的班主任,，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行,，吃喝拉撒,，事無(wú)巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心,。一上班，從星期一到星期五,，從清晨到深夜,，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng),，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航,、摧發(fā),、定向的作用,。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，因此,，在班干部的選拔上,，本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌,，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作,。并放手讓他們開(kāi)展工作,，悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等,，都要把班干部召集起來(lái),，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工,，讓班干部都明確自己的職責(zé),，各負(fù)其責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，班干部的工作能力逐漸提高了,。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并積極鼓勵(lì),。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功,，過(guò)是過(guò),，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。因此,，所帶的班級(jí)無(wú)論是文娛,、體育,、還是墻報(bào)，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到,，學(xué)校就是他們的家,，班主任就是他們的父母,。鄧麗芳是一位民工的女兒,，她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在日記中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈,。本人覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說(shuō)明,，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面,，……通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力,。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,，上八年級(jí)還未辦理戶口，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭,，當(dāng)我了解情況后,，主動(dòng)到市公安局去反映情況，申請(qǐng),，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說(shuō)：“小紅遇到了大好人!”

在教育教學(xué)工作中,，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，即所謂的“差生”,。面對(duì)“差生,，我認(rèn)為,，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子,，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”,，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”,，是“后進(jìn)生”,，是能夠轉(zhuǎn)化的,。學(xué)生林和,，從小任性,，好打架,，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué),。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,，說(shuō)原諒他,。當(dāng)我知情后,，絕不同意,，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來(lái),，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡,，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分,。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到,，不管你們村的勢(shì)力有多大,，都不許胡作非為,。后來(lái),，這名學(xué)生有所收斂,。但不久舊病復(fù)發(fā),，又欺負(fù)本班學(xué)生,，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng),，并再次申報(bào)給該生處分,。當(dāng)時(shí),，林和有些想不通,，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了,。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人,，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,，從我個(gè)人私心考慮,，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心,。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能轉(zhuǎn)走,。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái),，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！苯?jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見(jiàn),。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理,，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他,，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人 格力量感化下，林和漸漸變了,，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”,。

彈指一揮間，十幾年過(guò)去了,，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著,，取得了較好的工作成效,。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體; 2019年所帶兩班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一,，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定,。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香,。”