每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿題目篇一

大家上午好!經(jīng)過了一個(gè)暑假的休整,，新一學(xué)期的班主任工作即將開始,，面臨新一輪的挑戰(zhàn),，為了打造一支教育能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精,、懂管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，提高班主任理論及實(shí)踐能力,，同時(shí)也為班主任搭建更為廣闊的舞臺(tái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的多次商議與部署下,，從今天開始舉辦為期三天的班主任培訓(xùn),。下面,，我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法,。

一、班主任培訓(xùn)的重要性與必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，普及高中教育的提速，中職學(xué)校入學(xué)的門檻的普遍降低,，入校學(xué)習(xí)的學(xué)生多半處于青春叛逆期,，整體素質(zhì)偏低，自控能力較差,，問題學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通高中,。長(zhǎng)期以來，各位班主任兢兢業(yè)業(yè),、教書育人，做了大量教育和管理工作,，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。但是在擔(dān)任班主任工作的問題上,，在班主任隊(duì)伍中確實(shí)存在著“不愿做”,、“不會(huì)做”,、“不宜做”的“三不”現(xiàn)象?！安辉缸觥笔菓B(tài)度問題，“不會(huì)做”是能力問題,，“不宜做”是自身素養(yǎng)問題,，一個(gè)任課教師不合格，影響的只是一門學(xué)科;一個(gè)班主任不合格則會(huì)影響至少一個(gè)班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

可見,，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特殊地位，在育人方面中起著特殊作用,。每一所學(xué)校，學(xué)校的任何工作,，歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué)?；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，這就是我們常說的上面千根線,，下面一根針。班級(jí)不能僅僅是一個(gè)由坐在同一間教室里的幾十個(gè)孩子組成的松散群體,，它更必須是一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo),、有目標(biāo)、有組織,、有良好的班風(fēng),、班紀(jì),，團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)集體,。這個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo),、組織與創(chuàng)建者正是班主任,。

學(xué)校是一個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由縱橫交叉的多種教育、教學(xué)渠道組成,。班主任正是處在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一個(gè)個(gè)"網(wǎng)結(jié)"上,。在學(xué)校，條條渠道通向班主任,。班主任既是班級(jí)的“核心”,，又是聯(lián)結(jié)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”,。學(xué)校對(duì)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞的教育,，都要直接或間接通過班主任這個(gè)“關(guān)鍵人物”去發(fā)揮影響力,。因此說班主任是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干,，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,。學(xué)校的校風(fēng)取決于各個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好壞,、工作方法的優(yōu)劣,、教育藝術(shù)水平的高低,、組織管理能力的強(qiáng)弱,。

目前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生群體成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要通過專業(yè)化的班主任培訓(xùn)來提高班主任的整體素質(zhì),。

促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展,，是時(shí)代發(fā)展的呼喚,，是社會(huì)發(fā)展的需要;加強(qiáng)班主任的專業(yè)培訓(xùn)，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，是班主任專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。 班主任工作是以完整的人作為工作對(duì)象的,，因此，班主任應(yīng)當(dāng)具有促進(jìn)每一位學(xué)生身心全面發(fā)展的知識(shí)和相應(yīng)的教育技能,，并隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,。為提高我校的教育水平，必須使班主任群體具備班主任工作的專業(yè)性系統(tǒng)知識(shí),，必須通過培訓(xùn)促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,，從而提高班主任的整體素質(zhì)，改變班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，把班主任的管理工作擺在重要位置

班主任的工作質(zhì)量,，在很大程度上決定了一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨勢(shì),，影響著每一個(gè)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,，從某種意義上說,，班主任隊(duì)伍建設(shè)工作搞的好壞，關(guān)系著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗,。基于以上的認(rèn)識(shí),，我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視對(duì)班主任的管理和指導(dǎo),，從選拔聘任到崗位培訓(xùn)，從工作指導(dǎo)到考核評(píng)價(jià),，領(lǐng)導(dǎo)班子都做了大量的工作，并采取提高班主任津貼,，提高班主任地位等激勵(lì)措施，收到了良好的效果,。

三、班主任工作任重而道遠(yuǎn),，挑戰(zhàn)與壓力并存

近年來,，隨著中職生源的滑坡,，我校班主任所面臨的教育對(duì)象是處于青春叛逆期的中職學(xué)生,，這個(gè)群體學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,，還有許多學(xué)生甚至抵觸學(xué)習(xí)，存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,。自我控制力,、組織性紀(jì)律性差,、法制觀念薄弱,，問題學(xué)生比例呈逐年上升趨勢(shì)。不少教師感嘆學(xué)生整體素質(zhì)一年不如一年,，對(duì)于學(xué)生的這些異常行為和心理,，如果我們不能早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防,，早糾正，很可能影響他們?nèi)蘸蟮纳硇慕】?、學(xué)習(xí)和工作。嚴(yán)重的還可能危害家庭及社會(huì);如果引導(dǎo)得當(dāng),，就會(huì)培養(yǎng)他們成為德,、智,、體美全面發(fā)展的人才,?？梢?，當(dāng)今的新形勢(shì)對(duì)每一個(gè)班主任提出了新的挑戰(zhàn)。班主任老師應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),，科學(xué)地掌握其發(fā)展規(guī)律,，改善教育工作現(xiàn)狀，為國(guó)家培養(yǎng)出全新人才,。

四,、優(yōu)秀班主任應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)具備的能力

面對(duì)新時(shí)期班主任工作中提出的種種問題與挑戰(zhàn)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)呢?這是我們必須明確的,。首先，我們要冷靜地認(rèn)識(shí)到――班主任在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上必然會(huì)遭遇到種種挫折,，在取得專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展中是如此，在取得成績(jī)以后,，也會(huì)遭遇種種挫折,，甚至打擊,。這是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，一定要有充分的思想準(zhǔn)備,。 一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，必須應(yīng)對(duì)來自各方面的各種挑戰(zhàn),，優(yōu)秀班主任應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)究竟應(yīng)具備哪些能力呢?班主任是教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體,，是班集體的建設(shè)者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。班主任的工作能力直接決定一個(gè)班級(jí)的發(fā)展的好壞,，因此,，在新的形勢(shì)下,，隨著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，班主任面臨著許多新情況和新問題,，只憑經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平,，就必須走專業(yè)化發(fā)展道路,，實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向計(jì)劃性,，從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從體力型向智慧型發(fā)展,。那么一個(gè)專業(yè)化的班主任要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，應(yīng)該具有哪些素養(yǎng)呢?

1,、具有學(xué)習(xí)的能力才能準(zhǔn)備挑戰(zhàn)。

加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是做好班主任工作的前提,，是時(shí)代的需要。首先要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的經(jīng)典著作,，聆聽專家的指導(dǎo),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教育方法,。其次班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，其工作性質(zhì)決定了班主任是一個(gè)“雜家”,，要求班主任涉獵方方面面的知識(shí),。不要“門門精”，但要“門門懂”,，才能做好繁瑣而雜亂的班主任工作,。因此其知識(shí)結(jié)構(gòu)必須是橫向知識(shí)淵博，縱向知識(shí)深遠(yuǎn),。很多班主任在工作中有“江郎才盡”的感覺,，就是其知識(shí)沒有得到及時(shí)的補(bǔ)充和更新，通過學(xué)習(xí)，能夠把握教育的前沿動(dòng)態(tài)和各個(gè)領(lǐng)域的最新知識(shí)，使自己在專業(yè)知識(shí)、教育理論、道德品質(zhì)、科研能力等各方面得到全面提高,。從而形成自己的教育思想和理念,。學(xué)習(xí)的方式很多：看教育專著,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),、與同行交流,、向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教等等。

2,、具有教育科研的能力才能迎接挑戰(zhàn)。

班主任工作是豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng),，通過這些活動(dòng)我們學(xué)以致用，貫徹我們的教育思想和理念,。同時(shí)也是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng),，在新的形式下,，教育新現(xiàn)象,、新問題層出不窮,，需要班主任根據(jù)不同的現(xiàn)象采取不同的方法,，培養(yǎng)解決各種問題的能力,，促使班主任對(duì)各種現(xiàn)象的關(guān)注和討論,，對(duì)自己在管理班級(jí)和對(duì)學(xué)生教育的各種問題進(jìn)行反思、不斷更新自己的教育理念，這既對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),，又給教師搭設(shè)了一個(gè)挖掘潛能,、展示才華的發(fā)展平臺(tái),。在教育活動(dòng)中不僅需要滲透班主任老師的情感,，也需要理性思考參與其中,，因此,，班級(jí)不僅是教育的園地，也是絕佳的研究場(chǎng)所,。大量的教育現(xiàn)象就在我們身邊,，我們可以通過寫教育札記、進(jìn)行案例分析,、課題研究,、撰寫試驗(yàn)論文，把教育教學(xué)實(shí)踐中純經(jīng)驗(yàn)的東西上升到理性和專業(yè)化的高度,，成為教育文化的創(chuàng)造者,。

3,、具有設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力才能面對(duì)挑戰(zhàn),。

班主任是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者和規(guī)劃者，一名班主任必定具備專業(yè)化的設(shè)計(jì)能力,，對(duì)整個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)出具有前瞻性的規(guī)劃藍(lán)圖，他們很清醒地認(rèn)識(shí)到自己將要走向哪里。在管理中,，他們很清楚地知道自己的班級(jí)需要什么,，班主任工作在于充分發(fā)揮班集體對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的影響力,，“在集體中、通過集體和為了集體進(jìn)行教育?！敝铝τ诎嗉?jí)的文化建設(shè)，以使自己班級(jí)有著與別的班級(jí)不同的特色,，讓這個(gè)集體的力量感召著每一個(gè)學(xué)生,。他們目標(biāo)明確,，知道自己采取什么樣的途徑來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，為自己的班級(jí)每一個(gè)階段設(shè)定了必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，分階段分步驟實(shí)現(xiàn)。而且他們知道如何應(yīng)對(duì)環(huán)境,，如何根據(jù)變化了的環(huán)境修正自己班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)，增加了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可行性和可靠性,。他們能讓學(xué)生看到班級(jí)發(fā)展的前途，而且看到適合于學(xué)生自己個(gè)性與才能的發(fā)展前途,，因而使學(xué)生自我奮斗與發(fā)展意識(shí)空前高漲,。學(xué)生的各項(xiàng)能力提高,，班級(jí)也就得到了很好發(fā)展,。而普通的班主任只知道當(dāng)前要做什么，下一步做什么,，要等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者校長(zhǎng)的親自指示之后，才知道要做哪些必要的工作，時(shí)間上有一個(gè)嚴(yán)重的滯后性,，思考和反應(yīng)的速度總比人家慢一個(gè)節(jié)拍，至少要慢半個(gè)節(jié)拍以上,。可以說是否具有優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)能力,，是否能通過實(shí)施這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和發(fā)揮出學(xué)生的能力,，是區(qū)分班主任是否專業(yè)化的分水嶺。

4,、具有靈活決策的能力才能適應(yīng)挑戰(zhàn)。

優(yōu)秀班主任善于靈活地運(yùn)用“班級(jí)戰(zhàn)略思想,、文化理念、信仰,、績(jī)效考核管理和執(zhí)行監(jiān)控能力”來管理班級(jí)。在管理的過程中善于評(píng)價(jià)自己以及自己的學(xué)生和家長(zhǎng)在思想,、目標(biāo)、態(tài)度,、習(xí)慣,、實(shí)際操作等方面的能力到底處于哪個(gè)層次,，水平達(dá)到了什么樣的境界,，從而透過事物的表象看到事物的本質(zhì),，進(jìn)而隨時(shí)隨地根據(jù)班級(jí)具體情況迅速作出教育決策,，最終達(dá)到班級(jí)最佳教育與管理效果,。要具有這樣的能力,，要求班主任必須學(xué)會(huì)觀察，能從學(xué)生的一個(gè)眼神,、每一個(gè)動(dòng)作中洞悉他們的心靈,，敏銳的捕捉每一個(gè)信息;要求班主任要學(xué)會(huì)思考,，每一個(gè)教育現(xiàn)象都千差萬別,，既有共性更有個(gè)性，因此當(dāng)新的問題出現(xiàn)的時(shí)候,，我們不能墨守成規(guī)，依樣畫葫蘆,，應(yīng)該思考怎樣的方法更適合解決這個(gè)問題。并隨時(shí)抓住有教育價(jià)值的信息和契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

5,、具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力才能應(yīng)變挑戰(zhàn),。

教育工作就是溝通工作，兵書上說：攻城為下，攻心為上。常言道：人心都是肉長(zhǎng)的。有心的班主任只要抓住了人的內(nèi)心，工作起來就能真正得“心”應(yīng)手了。具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力是溝通工作的重要條件，與學(xué)生講道理要取得成效，就要思考如何表達(dá)才能讓學(xué)生信服;與學(xué)生談心要掌握技巧,，讓學(xué)生與你建立親密的關(guān)系“親其師,，才信其師”,，與家長(zhǎng),、任課老師要注意方法,，讓自己的教育理念得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同,，才能與你形成教育的合力，單純的強(qiáng)勢(shì)管理能力并不能為班主任帶來控制班級(jí)的影響力，強(qiáng)有力的心理控制水平才是形成智慧型班主任的必要條件,。

總之，新時(shí)代的班主任應(yīng)該具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,，精深的專業(yè)知識(shí)和其他科學(xué)知識(shí)與技能，真正成為人類人文精神的傳承者,、知識(shí)的傳授者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、組織者,、促進(jìn)者,，又是學(xué)術(shù)的研究者,、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中,，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,，不斷地豐富自己的管理知識(shí)，不斷地提高自己的工作能力,，走一條專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能夠取得來自各方面的成功挑戰(zhàn)。

五,、希望與要求

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)時(shí)間,。

本次培訓(xùn)對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來說,，既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，每位老師必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)期間的紀(jì)律，,，處理好學(xué)習(xí)與個(gè)人生活的矛盾,，排除干擾，充分利用有限的時(shí)間,，盡心盡力，圓滿完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),，提高學(xué)習(xí)效率,。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)工作,、班級(jí)管理工作創(chuàng)新保鮮的重要保障。各位老師要端正態(tài)度,，珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，課堂上認(rèn)真思考,，積極參與研討，學(xué)研結(jié)合;積極反思,、交流，在反思,、交流中及時(shí)尋求到教育原理、先進(jìn)理念的支撐,，為班主任專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)牢固,，才能有所建樹，而牢固的基礎(chǔ)需要日積月累,、百煉乃可成鋼，厚積才能薄發(fā),。在這信息量大、傳播速度快,、知識(shí)更新迅速的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，希望大家以此次培訓(xùn)為契機(jī),，樹立終身學(xué)習(xí)理念，在今后工作中,，重學(xué)習(xí),、重研究、重總結(jié),、重反思，多讀專業(yè)書,，學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科理論,，學(xué)習(xí)當(dāng)代新知識(shí);同時(shí)還要博覽群書,，拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，更要多讀一些理論書籍,、報(bào)刊。

3,、學(xué)以致用，保證培訓(xùn)的實(shí)效性,。

“班主任素質(zhì)的提高是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本?！毕Ｍ蠹彝ㄟ^培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)化水平,，以煥然一新的面貌迎接新的工作挑戰(zhàn),，安心本職,，樂于本職，搞好班級(jí)文化建設(shè),，形成和諧的班級(jí);以有效的方式與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通,，形成家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合;搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育，促進(jìn)其健康,、快樂發(fā)展。

培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人需要我們不懈努力,，讓我們一起克服困難，努力做到學(xué)有所得,，學(xué)有所用，大膽創(chuàng)新,，滿懷希望而來，滿載收獲而歸,。祝愿在座的班主任都能夠不斷地充實(shí)自己、提高自己,、完善自己，做一名具有敬業(yè)心,、責(zé)任感、知識(shí)淵博的班主任,。

謝謝大家!

班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿題目篇二

尊敬的師培中心和二師院各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的同行：

大家上午好!

我是來自常州北郊高級(jí)中學(xué)的劉磊,，今天在這里代表全體參訓(xùn)班主任發(fā)言很是榮幸又誠(chéng)惶誠(chéng)恐。工作20xx年做了8年班主任,，沒有任何建樹，和在座很多經(jīng)驗(yàn)豐富,、卓有成就的優(yōu)秀班主任相比，很是慚愧,。昨天晚上接到王老師的發(fā)言和擔(dān)任培訓(xùn)班班長(zhǎng)的通知,，我知道,，那是因?yàn)槿ツ?1月份的時(shí)候，應(yīng)柏主任的指令,，我來師培中心為廣東惠州市的年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)班做過一次講座，所以今天把我又拉了上來,。

實(shí)事求是，不喜歡教書這個(gè)職業(yè),，但是,，當(dāng)不得不做的時(shí)候,，卻又喜歡上了做班主任,，因?yàn)椋X得在屬于自己的一畝二分地里可以自由暢想,，自由揮灑。

今天在這里發(fā)言,，我不想再講班主任的身份：什么思想者、統(tǒng)帥者,、引領(lǐng)者;也不想再提班主任要充當(dāng)?shù)慕巧菏裁淳駥?dǎo)師、心理醫(yī)生,、生活楷模;更不想強(qiáng)調(diào)班主任所需要的各種意識(shí)：什么責(zé)任、民主,、創(chuàng)新，還有望遠(yuǎn)鏡意識(shí),、放大鏡,、顯微鏡,、平面鏡意識(shí)等等。我只想說在今天,，學(xué)生、家庭,、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們班主任的要求太高太多,，我們班主任所承載的學(xué)生前途、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)穩(wěn)定,、民族復(fù)興的責(zé)任太沉太重，我們班主任的壓力太大,，我們班主任的身心太累。

那么怎么辦呢?兩個(gè)選擇：第一,，不做班主任;第二，解放班主任,。解放班主任是李鎮(zhèn)西老師在90年代提出的一個(gè)命題。他說,，沒有班主任的解放，就沒有班主任的幸福,。他認(rèn)為解放班主任的途徑有兩個(gè)：一是上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的科學(xué)使用和科學(xué)評(píng)價(jià);二是班主任在思想上和行動(dòng)上的自我解放。第一種途徑我們大家就不要指望了,，那么我們只能尋求第二種途徑，自我解放,。思想上的自我解放就是要勇于更新教育理念,，行動(dòng)上的自我解放就是要善于改革教育方法。這兩點(diǎn)歸根到底就是需要我們班主任去學(xué)習(xí)去提升。因?yàn)椋挥腥W(xué)習(xí)，我們才能領(lǐng)悟潤(rùn)物細(xì)無聲的教育智慧;因?yàn)椋挥腥ヌ嵘覀儾拍苓_(dá)成四兩撥千斤的教育效果,。

今天我們來到這里，參加省師培中心和第二師范學(xué)院為我們精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)大餐,，我們欣喜的看到課程安排上有我們熟悉的薛教授,、齊教授等大學(xué)學(xué)者,，也看到有以我們常州北郊初級(jí)中學(xué)陳小平校長(zhǎng)為代表的中學(xué)專家,，更看到有在班主任道路上孜孜不倦，立志成為江蘇的李鎮(zhèn)西,、任小艾的同行,。相信各位和我一樣,，對(duì)接下來的5天培訓(xùn)滿懷憧憬,、甚為期待。

這個(gè)周五周六,，在常州舉行了一次魏書生教育思想專題報(bào)告會(huì)。借用魏老師的一段話與大家共勉：

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，所以這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史,。

最后，感謝為本次培訓(xùn)精心籌備的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師;祝在座的各位同行學(xué)有所獲，業(yè)有所成;祝愿大家身體健康,，家庭幸福!

謝謝!

班主任培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿題目篇三

各位班主任：

大家上午好!為了打造一支教育能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精,、懂管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，提高班主任理論及實(shí)踐能力,，同時(shí)也為班主任搭建更為廣闊的舞臺(tái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的多次商議與部署下,，從今天開始舉辦為期三天的班主任培訓(xùn),。下面,，我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的工作紀(jì)律。

一,、本次班主任培訓(xùn)的重要性與必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，普及高中教育的提速，中職學(xué)校入學(xué)的門檻的普遍降低,，入校學(xué)習(xí)的學(xué)生多半處于青春叛逆期,，整體素質(zhì)偏低,，自控能力較差,，問題學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通高中,。長(zhǎng)期以來，各位班主任兢兢業(yè)業(yè),、教書育人,，做了大量教育和管理工作,，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。但是在擔(dān)任班主任工作的問題上,，在我校班主任隊(duì)伍中確實(shí)存在著“不愿做”、“不會(huì)做”、“不宜做”的“三不”現(xiàn)象,。“不愿做”是態(tài)度問題,，“不會(huì)做”是能力問題，“不宜做”是自身素養(yǎng)問題,，一個(gè)任課教師不合格,，影響的只是一門學(xué)科;一個(gè)班主任不合格則會(huì)影響至少一個(gè)班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

可見,，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特殊地位,，在育人方面中起著特殊作用,。每一所學(xué)校,，學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí),。所以說班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干,，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。學(xué)校的校風(fēng)取決于各個(gè)班的班風(fēng),，而班風(fēng)關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好壞、工作方法的優(yōu)劣,、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強(qiáng)弱,。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,。

班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上決定了一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨勢(shì),，影響著每一個(gè)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，從某種意義上說,，班主任隊(duì)伍建設(shè)工作搞的好壞,，關(guān)系著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗,?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視對(duì)班主任的管理和指導(dǎo),，從選拔聘任到崗位培訓(xùn)，從工作指導(dǎo)到考核評(píng)價(jià),，領(lǐng)導(dǎo)班子都做了大量的工作，并采取提高班主任津貼,，完善班主任考核制度等相關(guān)措施，提高了班主任隊(duì)伍的管理能力,，通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐收到了良好的效果,。

三、班主任工作任重,，挑戰(zhàn)與壓力并存。

近年來,，隨著中職生源的滑坡，中職學(xué)校都面對(duì)的是自我控制力差,、組織性紀(jì)律性差、法制觀念薄弱的問題學(xué)生,。不少教師感嘆學(xué)生整體素質(zhì)一年不如一年，對(duì)于學(xué)生的這些異常行為和心理,，如果我們不能早發(fā)現(xiàn),，早預(yù)防,，早糾正,，很可能影響他們?nèi)蘸蟮纳硇慕】?、學(xué)習(xí)和工作。嚴(yán)重的還可能危害家庭及社會(huì);如果引導(dǎo)得當(dāng),，就會(huì)培養(yǎng)他們成為德、智,、體美全面發(fā)展的人才?？梢姡?dāng)今的新形勢(shì)對(duì)每一個(gè)班主任提出了新的挑戰(zhàn),。班主任老師應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)，科學(xué)地掌握其發(fā)展規(guī)律,，改善教育工作現(xiàn)狀，為國(guó)家培養(yǎng)出全新人才。

四,、班主任應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)具備的幾項(xiàng)能力。

在新的形勢(shì)下,，隨著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，班主任面臨著許多新情況和新問題,，只憑經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階,，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須走專業(yè)化發(fā)展道路,，所以班主任應(yīng)實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向計(jì)劃性,，從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性,，從體力型向智慧型發(fā)展。所以一個(gè)專業(yè)化的班主任應(yīng)該具有哪些能力,。

1、具有學(xué)習(xí)的能力

加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是做好班主任工作的前提，是時(shí)代的需要,。首先要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的經(jīng)典著作,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教育方法,。其次班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作,，不要“門門精”，但要“門門懂”,，才能做好繁瑣而雜亂的班主任工作,。

2、具有教育科研的能力

班主任工作是豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng),，通過這些活動(dòng)我們學(xué)以致用，貫徹我們的教育思想和理念,。同時(shí)也是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)，在新的形式下,，教育新現(xiàn)象、新問題層出不窮,，需要班主任根據(jù)不同的現(xiàn)象采取不同的方法,，培養(yǎng)解決各種問題的能力，促使班主任對(duì)各種現(xiàn)象的關(guān)注和討論,，對(duì)自己在管理班級(jí)和對(duì)學(xué)生教育的各種問題進(jìn)行反思,、不斷更新自己的教育理念,，這既對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，又給教師搭設(shè)了一個(gè)挖掘潛能,、展示才華的發(fā)展平臺(tái)。

3,、具有設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力

班主任是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者和規(guī)劃者，一名班主任必定具備專業(yè)化的設(shè)計(jì)能力,，對(duì)整個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)出具有前瞻性的規(guī)劃藍(lán)圖,，他們很清醒地認(rèn)識(shí)到自己將要走向哪里。學(xué)生的各項(xiàng)能力提高,，班級(jí)也就得到了很好發(fā)展。而普通的班主任只知道當(dāng)前要做什么,，下一步做什么，要等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指示之后,，才知道要做哪些必要的工作,，時(shí)間上有一個(gè)嚴(yán)重的滯后性,，思考和反應(yīng)的速度總比人家慢一拍?？梢哉f是否具有優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)能力，是否能通過實(shí)施這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)和發(fā)揮出學(xué)生的能力,，是區(qū)分班主任是否專業(yè)化的分水嶺。

4,、具有靈活決策的能力

在管理的過程中善于評(píng)價(jià)自己及自己的學(xué)生。優(yōu)秀班主任善于靈活地運(yùn)用“班級(jí)戰(zhàn)略思想,、文化理念、信仰,、績(jī)效考核管理和執(zhí)行監(jiān)控能力”來管理班級(jí)。要具有這樣的能力,，要求班主任必須學(xué)會(huì)觀察，從學(xué)生的一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作中熟悉他們的心靈，敏銳的捕捉每一個(gè)信息;要求班主任要學(xué)會(huì)思考,，每一個(gè)教育現(xiàn)象都千差萬別，既有共性更有個(gè)性,，因此當(dāng)新的問題出現(xiàn)的時(shí)候，我們不能墨守成規(guī),，應(yīng)該思考怎樣的方法更適合解決這個(gè)問題。并隨時(shí)抓住有教育價(jià)值的信息和契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

5、具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力

教育工作就是溝通工作,，具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力是溝通工作的重要條件，與學(xué)生講道理要取得成效,，就要思考如何表達(dá)才能讓學(xué)生信服;與學(xué)生談心要掌握技巧,，讓學(xué)生與你建立親密的關(guān)系“親其師，才能信其師”,，與家長(zhǎng),、任課老師溝通要注意方法,，讓自己的教育理念得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同,，才能與你形成教育的合力，單純的強(qiáng)勢(shì)管理并不能為班主任帶來控制班級(jí)的影響力,，強(qiáng)有力的心理控制水平才是形成智慧型班主任的必要條件,。

五、最后給全體培訓(xùn)人員提幾點(diǎn)希望與要求,。

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)時(shí)間

本次培訓(xùn)對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來說,，既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，每位老師必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)期間的紀(jì)律，,，處理好學(xué)習(xí)與個(gè)人生活的矛盾，排除干擾,，充分利用有限的時(shí)間，盡心盡力,，圓滿完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率,。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),，提高培訓(xùn)質(zhì)量

學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作創(chuàng)新保鮮的重要保障,。各位老師要端正態(tài)度，珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，課堂上認(rèn)真思考，積極參與研討,，學(xué)研結(jié)合;積極反思、交流,，在反思,、交流中及時(shí)尋求到教育原理,、先進(jìn)理念的支撐，為班主任專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、學(xué)以致用,，保證培訓(xùn)的實(shí)效性

班主任素質(zhì)的提高是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本。希望大家通過培訓(xùn),，提高班主任專業(yè)化水平，以煥然一新的面貌迎接新學(xué)期工作挑戰(zhàn),，安心本職，樂于本職,，搞好班級(jí)文化建設(shè),，形成和諧班級(jí);形成家庭教育,、學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合;搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育，促進(jìn)健康,、快樂發(fā)展,。

為此在今后的工作中,，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,，不斷地豐富自己的管理知識(shí),，不斷地提高自己的工作能力,，走一條專業(yè)化發(fā)展的道路，才能夠取得來自各方面的成功挑戰(zhàn),。培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人需要我們不懈努力，讓我們一起克服困難,，努力做到學(xué)有所得,，學(xué)有所用，大膽創(chuàng)新，滿懷希望而來,，滿載收獲而歸,。祝愿在座的班主任都能夠不斷地充實(shí)自己、提高自己,、完善自己,，做一名具有敬業(yè)心、責(zé)任感,、知識(shí)淵博的班主任。

謝謝大家!