在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

作業(yè)檢查評語篇一

作業(yè)批改“勤”,，多達 67 次，全批全改,。

不僅批改了作業(yè)本,，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改,。

在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語,。

作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批,、有分數(shù),。

老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多,。

通過布置多種形式的作業(yè),，全面關(guān)注學(xué)生，并且作文的批改詳細,、規(guī)范,。

教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交,。

教案非常詳細,，結(jié)合時政，有大量的文字敘述,。

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮,。

1.高一年級要在開學(xué)時制定詳細的教學(xué)計劃，要具體到每一周甚至每一天,，并做到計劃上墻,。

2.所有教師和學(xué)生都要熟悉教學(xué)計劃，確保各項工作有條不紊,，優(yōu)質(zhì)高效,。

1.集體備課

(1)積極實施“三步一導(dǎo)”的集體備課模式，即遵循先個人,、后集體,，再個人的順序，并由主備教師上好先導(dǎo)課,。要做到“一個結(jié)合”,、“兩個發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”,，即集體備課和個人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用,、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內(nèi)容,、定主備人;統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一練習(xí)題,、統(tǒng)一單元診斷檢測題,。

(2)落實好每天固定時間的說課制度。必須全員參與，務(wù)必先個人備課,，對備課質(zhì)量要精益求精,，大到每節(jié)課學(xué)習(xí)哪些知識點、采用什么樣的教學(xué)方法,，小到上課提問哪些問題,、提問哪些層面的學(xué)生，某個知識點應(yīng)該怎樣進行處理,，點撥這個知識點舉哪些例子,，選用哪些題目加以鞏固等。

2.個人備課

(1)要做到“五備”,、“五精”,，即備課標(biāo)、備考綱,、備教材,、備學(xué)案、備學(xué)生,，精心確定教學(xué)目標(biāo),，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目,，精心運用教學(xué)策略,，精心優(yōu)化學(xué)案。

(2)青年教師必須寫出詳實的教案(詳案不等于教學(xué)實錄,，要避免書寫量過大的問題,，突出強調(diào)實用性，當(dāng)詳則詳,，當(dāng)略則略;要避免教學(xué)內(nèi)容及知識點羅列過多,、過細、過繁的現(xiàn)象,，突出教學(xué)設(shè)計,、學(xué)法指導(dǎo)、教后反思;要避免學(xué)法設(shè)計淺層化,、簡單化,，注重學(xué)情分析，因材施教,，突出針對性,。堅決摒棄照抄教參教案的做法)。其他教師備課的形式可以靈活多樣,，可以是案頭式,、卡片式,、舊案新備式等。所有教案都要把重點放在對課標(biāo)和考綱的研究,、重點的落實,、疑難點的突破點撥上，重在設(shè)計教法,，指導(dǎo)學(xué)法,。集體備課之后，每位教師要把集體備課的成果落實到個體教案之中,，從而實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化和個性化,。

(3)倡導(dǎo)有條件的學(xué)校采用電子備課，編寫電子教案,。

1.認真研究并貫徹落實市高中數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略中關(guān)于新授課,、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課的要求,，其中對新授課給出了三種基本模式,，高一教學(xué)主要是新授課，要認真研究,、實踐,、運用。

作業(yè)檢查評語篇二

12 月 17 日,，梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對 年 班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī) 進行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

1,、 教師備課：

兩位老師的教案都是新寫的,， 且都能做到超周備課， 課堂設(shè)計環(huán)節(jié)齊全,，能做到課后反思,。

2、作業(yè)：

課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達標(biāo),，每次作業(yè)量 比較多,，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量，批改詳細,，有 等級,、有日期。

3,、練習(xí)冊批改詳細,，有等級、有日期,，能與新課同步,。

4、聽課筆記：兩位老師記錄認真、有側(cè)重點,，并能及時發(fā)現(xiàn)課堂 教學(xué)中的問題,，提出自己的觀點和評價。

5,、試卷方面：兩位老師都有 量分析和成績登記,。

1、 作業(yè),、 練習(xí)冊批閱欠規(guī)范,， 小部分學(xué)生錯題未能及時加以糾錯。

多數(shù)學(xué)生錯題訂正后,，教師未能及時加以復(fù)查,。

2、聽課次數(shù)偏少,，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流,。

3、 張年班部分學(xué)生的試卷 6 張,，小部分學(xué)生的試卷只有 3 或 4 次考試,，試卷保存完好

1、加大力度,，關(guān)注后進生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認真檢查學(xué)生做 錯的題目有沒有及時訂正,，訂正后教師應(yīng)及時加以復(fù)查,，促進后進生 的進步。

2,、 年班雖有預(yù)習(xí)作業(yè),，次數(shù)也不少，但教師沒有批改,，不 能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果,。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點時間批改一部分，可以 了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,，作為課堂新授課的必要指導(dǎo),。

3、聽課筆記：要加強聽課,，以互相學(xué)習(xí),、互相改進為最終目的， 多和老師們進行教學(xué)方面的交流,，達到共同提高的目的,。

作業(yè)檢查評語篇三

教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分,。

板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮，還有課后小結(jié),。

檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫教案普遍比較認真,。

教案規(guī)范、詳細,，教學(xué)目的明確,，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo),。

重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動過程設(shè)計。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然,。

教案非常詳細，結(jié)合時政,，有大量的文字敘述,。

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮,。

作業(yè)檢查評語篇四

1、教師都能按照要求提前備一周的課,，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課,，逐步完善預(yù)設(shè)的過程,。如王校長《識字6》教學(xué)過程中設(shè)計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來,，激發(fā)了學(xué)生說的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力;夏金俠老師《識字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時：根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，設(shè)計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，把學(xué)生的情緒調(diào)動起來,，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義;陸璐老師設(shè)計《朱德的扁擔(dān)》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”,，顯得扎實有效,。

2,、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運用新理念設(shè)計教學(xué)過程,，重難點突出,。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學(xué)生個體,，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),，注重評價方式的多樣化，注重自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性,。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn),。

3,、教師們能重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用,。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子,，符合一年級孩子的心理特點;王越越老師設(shè)計“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點;畢言琳老師設(shè)計讓學(xué)生編課本劇演一演,，注重了語文的實踐性,。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈,。

4,、教師們對教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認真了,。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實際總結(jié)得失,，撰寫課后反思，寫得實在,，具體,，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學(xué)中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識字7》時圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開,，針對性強;潘成越,、朱小力老師的課后反思詳實、豐富,，有一定的價值,，值得一讀。

5,、手寫備課的教師態(tài)度認真,，頁面整潔,、清楚、美觀,。老師們備課態(tài)度認真,，工作扎實。母案中圈圈點點,，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增,、刪、改,、批,，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師,、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受,。

6、方余順,、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,，教案備得非常認真,。

經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們對一年級孩子的學(xué)習(xí)過程的評價主要通過關(guān)注課堂學(xué)習(xí),、課堂作業(yè),、家庭作業(yè)、質(zhì)量檢測這幾個方面來觀察了解他們的學(xué)習(xí)情況,，作出評價,，改進教學(xué)方法，希望讓孩子們喜歡數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。

課堂學(xué)習(xí)方面，孩子們當(dāng)中大部分有了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)秩序,，能遵守課堂紀(jì)律,、認真學(xué)習(xí)、積極發(fā)言,、傾聽別人,。也有個別孩子特別難管好自己,，有時堅持一節(jié)課或幾節(jié)課,，有時一節(jié)課都要提醒很多次，有一兩個孩子每節(jié)課都要提醒好幾次,?？傮w來說,，進步比較大，個別孩子的問題下學(xué)期要想辦法解決幫助他們,。

一 課堂作業(yè)方面,，孩子們進步較大的主要是養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、上交作業(yè),、有錯及時訂正的好習(xí)慣,。個別孩子總忘記交作業(yè)的也有一些進步，只有偶爾會忘記或沒補完,。不太好的方面是很多孩子寫字姿勢不好,、書寫不工整，要老師在旁邊個別提醒才能做好一些,。這個方面要想出有力的措施來解決,。

二 家庭作業(yè)方面，主要是口算,。孩子們基本完成較好,，就是速度和正確率有待加強。

做得好的孩子,，我會及時獎勵小紅花等貼紙,，積累10張可以換一張表揚信，孩子們比較喜歡這樣的形式,。我自己有時會忘記獎勵,，做得不夠到位，下學(xué)期要想辦法加強,。

除了這些以外,，我更加注重及時口頭評價。在課堂,、作業(yè),、課后，一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天,，學(xué)得特別認真,、積極。因此,，及時給孩子正面關(guān)注和評價是最重要的評價手段之一,。

三 教學(xué)中反思：在整個學(xué)期的教學(xué)過程中，以學(xué)生為本,，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高,。教然后思過，通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進和加強：

1,、針對一年級學(xué)生的心理特點，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

2,、對一年級的學(xué)生,，在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,，適當(dāng)擴展教材內(nèi)容，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練,。還要注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程，讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性.

作業(yè)檢查評語篇五

1.該節(jié)課十分有創(chuàng)意,，教學(xué)目的明確,，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力,，習(xí)題典型,，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù),，整個課堂效率非常高。

2.本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,，在課堂教學(xué)中,，對重難點言簡意賅，分析透徹,。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實雙基,，是一節(jié)非常成功的課

3.大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，條理性強。設(shè)計合理,，圖文并茂,，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋,，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計,，并有備學(xué)生的內(nèi)容,。

4.教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,，注重三維目標(biāo)的落實,，能顯示教研教改新思路,，每課時的教案突出新理念,，以人為本,，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式,。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué),。注重學(xué)法滲透,，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖,。

5.對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,，處理新穎,。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,，解決重點，突出難點,。精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6.教學(xué)設(shè)計巧妙,，結(jié)合教材特點，學(xué)生,，教師實際,，一法為主,，多法配合，優(yōu)化組合,。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,，課堂練習(xí)緊扣重點,，并注意在“趣”字上下工夫,。設(shè)計各種教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理的將舊知識從何進行運用。

7.該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,，易激發(fā)興趣,，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣,，分量與難度適中,，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的課

8.該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點與學(xué)生實際,，是一節(jié)成熟的課

9.該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理,，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

10.備課量全部達到學(xué)校的要求,，備課儲備量均達到周以上,，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,，在寒假期間,，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿,。承擔(dān)著級教學(xué)任務(wù)的教師,，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃,。

作業(yè)檢查評語篇六

教案非常詳細,，結(jié)合時政，有大量的文字敘述,。

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真，很漂亮,。

板書設(shè)計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié)。

檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫教案普遍比較認真,。

教案規(guī)范,、詳細，教學(xué)目的明確,，既有知識目標(biāo),，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo),。

重難點突出,，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動過程設(shè)計,。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然。

作業(yè)檢查評語篇七

板書設(shè)計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。

檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫教案普遍比較認真。

教案規(guī)范,、詳細,，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。

重難點突出,，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動過程設(shè)計,。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然。

用色統(tǒng)一,，形式美觀,，及時復(fù)批。

作業(yè)本保存完好,，錯題有復(fù)批,。學(xué)生書寫工整。

作業(yè)書寫規(guī)范整潔,，格式新穎,，批語有鼓勵性。

作業(yè)檢查評語篇八

本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體,、教學(xué)過程設(shè)計完整有序,，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點,，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計,，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理,，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新,，教學(xué)程序設(shè)計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué),，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥,，是一節(jié)很有個性特點的課

該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手,、動腦,主動參與教學(xué)過程,，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個性特點的課 .

本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì),、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日,，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查,。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,，從有效的個性化復(fù)備及深刻,、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查,，我們欣喜地看到老師們能從備課做起,，扎扎實實地開展教學(xué)工作,。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟,。

1,、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實,。母案中圈圈點點,，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪,、改,、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實,，只有課前精心的預(yù)設(shè),，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記,、尹宇和祝軍主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙,，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù),，體現(xiàn)了對備課工作的重視,。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整,，可操作性也得到了較好地體現(xiàn),，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案,。尤其是品生,、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性,，第六課《秋游的回憶》,，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況,，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,，讓學(xué)生有話可說。

3,、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴,，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,，起到了有效促進教學(xué)能力的提高,。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會;周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述,，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思,，語言干練,。

4,、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計,，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點,，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè),，符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎,，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本,，突出主線,，層次分明。

5,、手寫教案的教師書寫認真工整,。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出,，二次備課思考深入,，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認真,，二備,、反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略,，針對性強,，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好,。

1,、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計,，個別課時設(shè)計的不理想,，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計,、板書設(shè)計等環(huán)節(jié),。

2、設(shè)計教學(xué)過程簡單化,，設(shè)計的教案大部分是直線型的,，一問一答式的,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3,、教學(xué)反思力度不夠,，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

4,、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強,，德育滲透比較生硬,。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn),，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題,。

5、特色教案少,。

1,、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量,，復(fù)備應(yīng)有針對性,，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù),、改進教學(xué),。

2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時,，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改,，建議修改要有一定的幅度。

3. 電子備課的老師教學(xué)反思要及時上傳到oa平臺,，做到教后及時反思,，并及時上傳，以備檢查,。