作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

九年級(jí)物理第一課教案篇一

（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成 的；

（2）了解固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)的微觀模型；

（3）了解原子的結(jié)構(gòu),；

（4）對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解,；

（5）初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)明物質(zhì)是可以分割的；

（2）通過(guò)把原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系的類比,，建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的研究,，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成,。

學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界,，體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙。

（二） 學(xué)法點(diǎn)撥

物質(zhì)世界可以從以下三個(gè)層面研究：宇觀世界：宇宙,、銀河系,、地球等。它們的體積非常大,，大多距離我們非常遠(yuǎn),，要借助天文望遠(yuǎn)鏡觀察和研究：宏觀世界：地球上人類可以實(shí)地觀察和研究；微觀世界：物體尺寸非常小,，要借助顯微鏡,、電子顯微鏡觀察和研究。

微觀物質(zhì)的尺度很小,，人類肉眼無(wú)法直接觀察,。但是，分子也有結(jié)構(gòu),，它是由原子組成的,。

課前準(zhǔn)備

○1取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀察蠟燭凝固時(shí)體積的變化。

○2查閱,、收集有關(guān)太陽(yáng)系,、銀河系的資料、人類探索宇宙的資料,。

○3查閱,、收集有關(guān)分子,、原子結(jié)構(gòu)的資料,。

教學(xué)過(guò)程

一,。宇宙是由物質(zhì)組成

教師：人們說(shuō)廣闊的宇宙是無(wú)邊無(wú)際的，那么,，這宇宙究竟大到什么程度,？宇宙萬(wàn)物，變化萬(wàn)千,，那么,，這絢麗的世界到底是由什么組成的呢？這一切給人類留了許許多多的謎,，引發(fā)了人類無(wú)限的遐想,，激發(fā)了一代代科學(xué)家對(duì)它們孜孜不倦的觀察和研究。那么,，這一節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的探究的足跡,，從宏觀到微觀作一次旅行，對(duì)這些問(wèn)題作一些初步的探討吧,。

1,、宇宙有多大？

綜合觀察課本圖10.1-1和課本圖10.12-1,。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)系的九大行星（現(xiàn)報(bào)道發(fā)現(xiàn)第十大行星）,。在太陽(yáng)系示意圖中找出我們生活的地球。（在離太陽(yáng)比較近的第三條軌道上）

2,、交流資料數(shù)據(jù)：

人類賴以生存的地球置身于太陽(yáng)系之中,，是太陽(yáng)系中的一顆普遍的行星；

太陽(yáng)系置身于銀河系之中,，太陽(yáng)只是銀河系中幾千億科恒星中的一員,；

銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè)，一束光穿越銀河系需要十萬(wàn)光年,；

在浩瀚的宇宙中,，還有許多像銀河系這樣的星系。目前,，我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系,。

（3）根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理,，說(shuō)一說(shuō)他們所想像的宇宙有多大,。

（4）結(jié)論：宇宙是廣闊無(wú)垠的，大得很難以想象,。

3,、人類對(duì)宇宙的探究過(guò)程。

交流資料：

中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō)；

哥白尼與日心說(shuō),；

從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功,，到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空；

美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃,；

我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的五次成功飛行,。宇航員楊利偉順利進(jìn)入太空繞地球航行。

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,，人類對(duì)太空宇宙的探索越來(lái)越深入,，宇宙的奧秘將逐漸被揭示。

4,、宇宙的組成

問(wèn)題：宇宙究竟是由什么組成的,？

地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中,。

物質(zhì)由分子組成

○1問(wèn)題：物質(zhì)又是由什么組成的呢,？

從古到今，人們一直在探尋著這個(gè)問(wèn)題的答案,。古希臘人認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由水,、火、土,、氣四元素組成,；我們的祖先認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由金、木,、水,、火、土五行組成,。但這些看法都是不科學(xué),。到底物質(zhì)又是由什么組成的呢？

○2分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

物質(zhì)分割有一個(gè)限度,，分割到這一限度時(shí)小粒子能保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)但用肉眼不能看到,，只能借助電子顯微鏡觀察?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)：任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的,，這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)，意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子,。

固態(tài),、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

○1學(xué)生交流課前觀察蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化,。（液體蠟在凝固時(shí)體積縮小,，中間凹陷下去,。）

○2問(wèn)題：我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài),、氣態(tài)的形式存在,。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從實(shí)驗(yàn),，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),，體積增大,。物質(zhì)由分子組成，那么,，物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢,？

○3探究：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課，課間在教室里活動(dòng)時(shí),，課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間,。

固體具有一定的體積和形狀；液體沒(méi)有確定的形狀,，具有流動(dòng)性,；氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。

○4結(jié)論：根據(jù)以上探究,，可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān),。

原子結(jié)構(gòu)

我們知道了物質(zhì)同分子組成，人們又猜測(cè)分子能不能繼續(xù)分割,？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成,，并把這樣的粒子稱為原子。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個(gè)原子組成,，有的分子由單個(gè)原子組成,。

在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成,，而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……

達(dá)標(biāo)自查

1,、我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里，太陽(yáng)是 中一千億顆恒星中的一員,，人類生活的地球在離太陽(yáng)比較近的第 條軌道上運(yùn)行,。目前發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系有 大行星。

2,、物質(zhì)由微小的粒子組成,。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì)，我們叫它 ,。由于它的體積很小,，一般要用 觀察,。

3、固態(tài)物質(zhì)中,，粒子之間有強(qiáng)大的作用力,，具有一定的 和 。

4,、液體沒(méi)有確定的 ,，具有 。氣體粒子之間作用力小,，故氣體容易被 ,，并具有 性。

5,、物質(zhì)由 組成,。分子由 組成。原子核外的電子繞 運(yùn)動(dòng),。

6,、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候，體積變化的正確說(shuō)法是：( ),。

a.體積都變?。?b.體積都變大,； c.有的體積變大,，有的體積變小,； d.無(wú)法判斷,。

7、下列說(shuō)法中,，不正確的是：( ),。

a.固體有一定的形狀和體積； b.液體有一定的形狀和體積,；

c.液體有一定的體積,，沒(méi)有一定的形狀； d.氣體沒(méi)有一定的形狀和體積,。

8,、下列單位換算中，正確的是：( ),。

a.12nm=1.2×109m; b.12nm=1.2×10-9m;

c.12nm=12×109m; d.12nm=12×10-9m,。

9、下列對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述,，正確的是：( ),。

a.固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則,，就像學(xué)生做廣播體操一樣；

b.液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動(dòng),，就像操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場(chǎng)上跑動(dòng),；

c.氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力，就像下課以后的同學(xué)可以自由活動(dòng),。

能力提高

10,、探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候，體積是變大了還是變小了,？

猜想：

設(shè)計(jì),、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：選用熟動(dòng)物油作為探究對(duì)象。

把熟動(dòng)物油放在燒杯里,，用火加熱,，使它完全熔化,，記下液面所在的刻度位置,。

拿開(kāi)火源，使熟動(dòng)物油冷卻,。

觀察：它的體積是變大了還是變小了,？

你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行探究？

寫(xiě)出你的探究結(jié)果 ：

11,、探究：水結(jié)成冰以后,，體積是變大了還是變小了？

猜想：

設(shè)計(jì),、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

分析結(jié)論：

交流：通過(guò)第10題和第11 題的探究,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

九年級(jí)物理第一課教案篇二

§4—3平面鏡成像

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1,、了解光平面鏡成像的特點(diǎn),。

2、了解平面鏡成虛像,，了解虛像是怎樣形成的,。

3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象,。

4,、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。

重,、難點(diǎn)：1,、利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn),。

2,、平面鏡成像原理,。

教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡,、紙,、玻璃、球面鏡

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、前提測(cè)評(píng)：

1,、光是沿傳播的。2,、什么是鏡面反射,？什么是漫反射？

3,、作圖

二,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：①試驗(yàn)：平面鏡可以成像，為什么,？

②學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn),？

③討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎,？

進(jìn)行新課：

1,、學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)

器材：蠟燭、紙,、玻璃,、尺

步驟：①試驗(yàn)裝置如何？步驟如何,？

②要策什么數(shù)據(jù),？要注意什么問(wèn)題？

③能得出什么結(jié)論,？

2,、平面鏡成像的特點(diǎn)：(1)、像和物體到鏡面的距離相等,。

（2）,、像與物體的大小相等。,、

（3）,、像與物的連線與鏡面垂直‘

現(xiàn)象：水面成像……（可詳細(xì)講解）

3、平面鏡成像原理：光的反射

（1）,、平面鏡成的是虛像

（2）,、討論：水銀面起什么作用？窗戶上的玻璃能否成像,？如何成像,？

4,、球面鏡：

（1）、凸面鏡：可以使光線發(fā)散,，可以開(kāi)闊視野,，常用作觀后鏡。成什么像,？

（2）,、凹面鏡：可以使光線會(huì)聚，常用作太陽(yáng)灶,、汽車(chē)頭燈……成什么像,？

學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理時(shí)習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容,。

小結(jié)：根據(jù)板書(shū),，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重,、難點(diǎn),。

課后活動(dòng)：

完成物理時(shí)習(xí)在線本節(jié)內(nèi)容。

完成課本后習(xí)題,。

寫(xiě)出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用（200字以上）

教學(xué)后記：

要補(bǔ)充必要的知識(shí)點(diǎn)：如距離,、虛實(shí),、原理等,。

九年級(jí)物理第一課教案篇三

§4—4光的折射

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能

了解光的折射的現(xiàn)象,。

了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律,。

了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性,。

2,、過(guò)程和方法

通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象,。

體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué),。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài),、親近的情感,。

重、難點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容,。利用試驗(yàn),、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律,。

教學(xué)器材：激光源、透鏡,、水,、紙、角度測(cè)量器

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、前提測(cè)評(píng)：

1,、影的形成、日食,、月食等現(xiàn)象,，說(shuō)明光是沿傳播的。

2,、光在傳播的過(guò)程中,，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表

面發(fā)生,，其反射角入射角,。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了,、圖像通過(guò)玻璃后變形了,？是什么原因？

②光的直線傳播……均勻介質(zhì),，如果介質(zhì)不均勻,，光的傳播不是直線嗎？同學(xué)們猜一猜

進(jìn)行新課：

1,、試驗(yàn)：一束光從空氣斜射入水中時(shí),，光線向哪個(gè)方向偏折？

（先讓學(xué)生猜想：光線會(huì)往哪邊折,？）

結(jié)果：

2,、光的折射規(guī)律：

（1）、折射光線,、入射光線,、法線在同一個(gè)平面內(nèi)。

（2）,、折射光線,、入射光線分居在法線的兩側(cè)。

（3）,、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí),，折射光線向法線偏折。

結(jié)果：在折射中，光路是可逆的,。

光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。

光垂直界面射入時(shí),，傳播方向不改變,。

4、有關(guān)現(xiàn)象：

（1）,、池底變淺：做圖說(shuō)明

（2）,、筷子彎折：做圖說(shuō)明

（3）、海市唇樓：做圖說(shuō)明

（4）,、漁民刺魚(yú)：做圖說(shuō)明：

（5）,、通過(guò)透明物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象,，成的都是虛像

三,、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：根據(jù)板書(shū),，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,，明確重、難點(diǎn),。

課后活動(dòng)：

完成課本練習(xí),。

光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例（200字以上）

教學(xué)后記：

折射的三種情況要清晰，能做圖,。

折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范

九年級(jí)物理第一課教案篇四

一,、在新時(shí)期下，新的課程改革已經(jīng)全面展開(kāi),，此時(shí)一堂課是否符合新的課改精神,，首先要看它的教學(xué)理念,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理,，從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐,，從被動(dòng)接受到主動(dòng)探求,，在鍛煉能力的過(guò)程中掌握知識(shí)與技能，了解科學(xué)技術(shù),，從而融入到社會(huì)中去,。所以本堂課要在改進(jìn)課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生全員參與和全面活動(dòng),，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的配置與設(shè)計(jì),，注重效果反饋，讓自主探究得以堅(jiān)持等方面多下功夫。

二,、教材分析

本節(jié)課是聲音部分第一節(jié),，同時(shí)也是這一部分的重點(diǎn)?！俺醪秸J(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播條件”是新課標(biāo)明確要求的,，同時(shí)回聲現(xiàn)象也是學(xué)生們?cè)谏钪惺指信d趣的問(wèn)題。這一部分的素材剛好可以體現(xiàn)出讓學(xué)生從自然到物理,，從生活到物理的過(guò)程,。在新課標(biāo)下聲音處于運(yùn)動(dòng)和相互作用這一大部分中，它既屬于一種運(yùn)動(dòng),，同時(shí)在現(xiàn)象上也有它的獨(dú)立性,。所以本節(jié)課無(wú)論從課標(biāo)要求，還是學(xué)生自身發(fā)展要求上看都處在一個(gè)比較重要的地位,。

三,、學(xué)生分析

學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)生首先已經(jīng)具備了機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)，物理思想已經(jīng)有了一定基礎(chǔ),。但他們的思維還是以形象思維為基本思維方式,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)直觀內(nèi)容比較感興趣,。但欠缺對(duì)問(wèn)題的深入思考及理性化的思維過(guò)程,。因?yàn)楸竟?jié)課主要是從現(xiàn)象入手，而得出比較簡(jiǎn)單的結(jié)論,。所以在細(xì)致設(shè)計(jì)探究與活動(dòng)過(guò)程之后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不存在問(wèn)題的。

四,、課程目標(biāo)

1,、知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播，認(rèn)識(shí)真空不能傳聲,，認(rèn)識(shí)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同,，了解回聲測(cè)距及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,。能從給定的信息中獲取知識(shí),。

2、過(guò)程方法：經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能在觀察物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,。樹(shù)立民族自豪感。

五、重,、難點(diǎn)

聲音的傳播既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，在回聲上還存在一些難點(diǎn)。

六,、教法與學(xué)法

對(duì)于本節(jié)課的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用不同的方法進(jìn)行教與學(xué)：

1,、對(duì)于“振動(dòng)發(fā)聲”采用學(xué)生觀察，歸納探究的方法,。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力。

九年級(jí)物理第一課教案篇五

（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）知道宇宙是物質(zhì)組成的,，物質(zhì)是由分子和原子組成 的；

（2）了解固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)的微觀模型；

（3）了解原子的結(jié)構(gòu),；

（4）對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解,；

（5）初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)明物質(zhì)是可以分割的；

（2）通過(guò)把原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系的類比,，建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的研究,，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成,。

學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界,，體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙。

（二） 學(xué)法點(diǎn)撥

物質(zhì)世界可以從以下三個(gè)層面研究：宇觀世界：宇宙,、銀河系,、地球等。它們的體積非常大,，大多距離我們非常遠(yuǎn)，要借助天文望遠(yuǎn)鏡觀察和研究：宏觀世界：地球上人類可以實(shí)地觀察和研究,；微觀世界：物體尺寸非常小,，要借助顯微鏡、電子顯微鏡觀察和研究。

微觀物質(zhì)的尺度很小,，人類肉眼無(wú)法直接觀察,。但是，分子也有結(jié)構(gòu),，它是由原子組成的,。

課前準(zhǔn)備

○1取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀察蠟燭凝固時(shí)體積的變化。

○2查閱,、收集有關(guān)太陽(yáng)系,、銀河系的資料、人類探索宇宙的資料,。

○3查閱,、收集有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)的資料,。

教學(xué)過(guò)程

一,。宇宙是由物質(zhì)組成

教師：人們說(shuō)廣闊的宇宙是無(wú)邊無(wú)際的，那么,，這宇宙究竟大到什么程度,？宇宙萬(wàn)物，變化萬(wàn)千,，那么,，這絢麗的世界到底是由什么組成的呢？這一切給人類留了許許多多的謎,，引發(fā)了人類無(wú)限的遐想,，激發(fā)了一代代科學(xué)家對(duì)它們孜孜不倦的觀察和研究。那么,，這一節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的探究的足跡,，從宏觀到微觀作一次旅行，對(duì)這些問(wèn)題作一些初步的探討吧,。

1,、宇宙有多大？

綜合觀察課本圖10.1-1和課本圖10.12-1,。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)系的九大行星（現(xiàn)報(bào)道發(fā)現(xiàn)第十大行星）,。在太陽(yáng)系示意圖中找出我們生活的地球。（在離太陽(yáng)比較近的第三條軌道上）

2,、交流資料數(shù)據(jù)：

人類賴以生存的地球置身于太陽(yáng)系之中,，是太陽(yáng)系中的一顆普遍的行星；

太陽(yáng)系置身于銀河系之中,，太陽(yáng)只是銀河系中幾千億科恒星中的一員,；

銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè),，一束光穿越銀河系需要十萬(wàn)光年；

在浩瀚的宇宙中,，還有許多像銀河系這樣的星系,。目前，我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系,。

（3）根據(jù)以上資料,、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理，說(shuō)一說(shuō)他們所想像的宇宙有多大,。

（4）結(jié)論：宇宙是廣闊無(wú)垠的,，大得很難以想象。

3,、人類對(duì)宇宙的探究過(guò)程,。

交流資料：

中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō)；

哥白尼與日心說(shuō),；

從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功,，到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空；

美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃,；

我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的五次成功飛行,。宇航員楊利偉順利進(jìn)入太空繞地球航行。

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,，人類對(duì)太空宇宙的探索越來(lái)越深入,，宇宙的奧秘將逐漸被揭示。

4,、宇宙的組成

問(wèn)題：宇宙究竟是由什么組成的,？

地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中,。

物質(zhì)由分子組成

○1問(wèn)題：物質(zhì)又是由什么組成的呢,？

從古到今，人們一直在探尋著這個(gè)問(wèn)題的答案,。古希臘人認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由水,、火、土,、氣四元素組成,；我們的祖先認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由金、木,、水,、火、土五行組成,。但這些看法都是不科學(xué),。到底物質(zhì)又是由什么組成的呢,？

○2分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

物質(zhì)分割有一個(gè)限度,，分割到這一限度時(shí)小粒子能保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)但用肉眼不能看到,，只能借助電子顯微鏡觀察?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)：任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的,，這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)，意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子,。

固態(tài),、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

○1學(xué)生交流課前觀察蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化,。（液體蠟在凝固時(shí)體積縮小,，中間凹陷下去。）

○2問(wèn)題：我們知道物質(zhì)一般以固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì),。從實(shí)驗(yàn),，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),，體積增大,。物質(zhì)由分子組成，那么,，物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢,？

○3探究：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課，課間在教室里活動(dòng)時(shí),，課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間,。

固體具有一定的體積和形狀；液體沒(méi)有確定的形狀,，具有流動(dòng)性,；氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。

○4結(jié)論：根據(jù)以上探究,，可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān),。

原子結(jié)構(gòu)

我們知道了物質(zhì)同分子組成，人們又猜測(cè)分子能不能繼續(xù)分割,？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成,，并把這樣的粒子稱為原子。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個(gè)原子組成,，有的分子由單個(gè)原子組成,。

在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等,。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成，而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……

達(dá)標(biāo)自查

1,、我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里,，太陽(yáng)是 中一千億顆恒星中的一員，人類生活的地球在離太陽(yáng)比較近的第 條軌道上運(yùn)行,。目前發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系有 大行星,。

2、物質(zhì)由微小的粒子組成,。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì),，我們叫它 。由于它的體積很小,，一般要用 觀察,。

3、固態(tài)物質(zhì)中,，粒子之間有強(qiáng)大的作用力,，具有一定的 和 。

4,、液體沒(méi)有確定的 ,，具有 。氣體粒子之間作用力小,，故氣體容易被 ,，并具有 性。

5,、物質(zhì)由 組成,。分子由 組成。原子核外的電子繞 運(yùn)動(dòng),。

6,、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候，體積變化的正確說(shuō)法是：( ),。

a.體積都變?。?b.體積都變大,； c.有的體積變大,，有的體積變小,； d.無(wú)法判斷,。

7、下列說(shuō)法中,，不正確的是：( ),。

a.固體有一定的形狀和體積,； b.液體有一定的形狀和體積；

c.液體有一定的體積,，沒(méi)有一定的形狀,； d.氣體沒(méi)有一定的形狀和體積。

8,、下列單位換算中,，正確的是：( ),。

a.12nm=1.2×109m; b.12nm=1.2×10-9m;

c.12nm=12×109m; d.12nm=12×10-9m,。

9、下列對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述,，正確的是：( ),。

a.固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則，就像學(xué)生做廣播體操一樣,；

b.液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動(dòng),，就像操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場(chǎng)上跑動(dòng)；

c.氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力,，就像下課以后的同學(xué)可以自由活動(dòng),。

能力提高

10、探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候,，體積是變大了還是變小了,？

猜想：

設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：選用熟動(dòng)物油作為探究對(duì)象,。

把熟動(dòng)物油放在燒杯里,，用火加熱，使它完全熔化,，記下液面所在的刻度位置,。

拿開(kāi)火源，使熟動(dòng)物油冷卻,。

觀察：它的體積是變大了還是變小了,？

你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行探究？

寫(xiě)出你的探究結(jié)果 ：

11,、探究：水結(jié)成冰以后,，體積是變大了還是變小了？

猜想：

設(shè)計(jì),、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

分析結(jié)論：

交流：通過(guò)第10題和第11 題的探究,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

九年級(jí)物理第一課教案篇六

一,、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中,，端正教學(xué)態(tài)度,，明確教學(xué)目的，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,。深入貫徹素質(zhì)教育理論和新課程理念，積極參與教育教學(xué)改革,，面向全體,，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。堅(jiān)持以本為本,，以綱為綱，深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真批改作業(yè),，搞好單元過(guò)關(guān)，將教學(xué)的每項(xiàng)工作落到實(shí)處,。積極參加教研活動(dòng),，加強(qiáng)與其他任課教師的聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，為更好地進(jìn)行教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四單元,，是在上學(xué)期所學(xué)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)的有關(guān)知識(shí),。如，家庭用電,、電能,、材料等。這些知識(shí)是上學(xué)期電學(xué)知識(shí)的延續(xù),。再通過(guò)本學(xué)期知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生才會(huì)對(duì)力學(xué)有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí),。這些知識(shí)既是基礎(chǔ)，又是橋梁,，作用非常重要,。另外，本學(xué)期教材中滲透的某些研究方法,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很有指導(dǎo)意義,。

物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形成的物理學(xué)習(xí)需要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和意向，成為實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力,。這就需要?jiǎng)?chuàng)造問(wèn)題情境,，特別是要注意每個(gè)課開(kāi)始的課題引入。教師要善于利用演示實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)煉的具有強(qiáng)烈啟發(fā)性的語(yǔ)言,，在上課的開(kāi)頭把學(xué)生的思維活動(dòng)吸引住,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的物理課教學(xué),。絕大部分同學(xué)對(duì)物理有一定興趣，但不夠濃厚,，對(duì)上學(xué)年知識(shí)的理解,、掌握由于放假等原因已降到一個(gè)比較低的水平，但一些基本物理學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。本學(xué)期準(zhǔn)備采取抓兩頭,，促中間的措施，注意加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)中等生的整體進(jìn)步。

四,、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,。

（2）使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ茖W(xué)思維能力,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

（4）要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好物理的自信心,，面向全體學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程,，獲得科學(xué)的方法,。

（5）激活創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)化創(chuàng)新能力,，讓物理教學(xué)充滿新的活力；營(yíng)選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì),；精心設(shè)計(jì)教學(xué),，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

（6）充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用,。物理實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng),、直觀、新異有趣等特點(diǎn),，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高實(shí)踐的技能技巧,。

（7）提高自身素質(zhì)。深化教研教改,，提高教研水平,，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書(shū)簡(jiǎn)潔,，操作規(guī)范,，教法創(chuàng)新，使自己的備課,、教課,、說(shuō)課、操作,、寫(xiě)作等水平不斷提高,，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

五,、方法措施

1,、搞好模式教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育,。

2,、悉心鉆研教材，以深入了解學(xué)生為一手資料,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。

3、改革課堂教學(xué),，提高課堂效率,，認(rèn)真上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量,，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān),。

4,、搞好實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

5,、認(rèn)真設(shè)計(jì)、精心批改作業(yè),，把作業(yè)落在實(shí)處,，抓在手上。 搞好單元過(guò)關(guān),，把單元過(guò)關(guān)當(dāng)做提高質(zhì)量的重點(diǎn)措施來(lái)做,。

6、抓好尖子學(xué)生,，為各種競(jìng)賽和升學(xué)打好基礎(chǔ),。

7、抓好后進(jìn)生,，提高及格率,。

8、做好課外輔導(dǎo),，堵好教學(xué)中的漏洞,，提高教學(xué)質(zhì)量。

9,、搞好物理興趣小組,，提高學(xué)生興趣。

10,、建立激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心,。

九年級(jí)物理第一課教案篇七

一,、教材分析

1、教材的地位和作用

本課時(shí)是八年級(jí)物理上冊(cè)第三章《光現(xiàn)象》第四節(jié),，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象,，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ),。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉,，也比較感興趣，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析,，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際,，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高科學(xué)素質(zhì),，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)。本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律,，是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備,。所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。

2,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

（1）知識(shí)目標(biāo):

知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；

知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆,；

能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

（2）能力目標(biāo):

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,，分析,，歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣,。

（3）情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（4）德育目標(biāo):

通過(guò)對(duì)日常光現(xiàn)象的分析,，破除迷信,，熱愛(ài)科學(xué)，進(jìn)行唯物主義教育,。

3,、難點(diǎn)和重點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際確定:

（1）重點(diǎn):光的折射規(guī)律,；光路可逆,。

（2）難點(diǎn):光線進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系,；用光的折射解釋自然現(xiàn)象,。

（3）關(guān)鍵:對(duì)入射角和折射角的確定。

二,、選用的教具及設(shè)備

1,、選擇教具依據(jù)

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，提高了訓(xùn)練密度及廣度,，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,，從抽象到形象。進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)并利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué),，不僅提供了大量的教學(xué)信息,，使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中,，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,，積極性，創(chuàng)造性,，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目地,。

2、教具:

光的折射演示儀,；碗,；適量的水；筷子,；多媒體課件,；錄像剪輯。

三,、處理

對(duì)日常光的折射現(xiàn)象學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí),，以現(xiàn)象引入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，興趣濃厚,。光的折射規(guī)律的認(rèn)識(shí)，宜先提出問(wèn)題及研究方法,，通過(guò)學(xué)生猜想,，對(duì)照演示實(shí)驗(yàn)的觀察，輔以多媒體模擬演示,，學(xué)生思維清晰,，準(zhǔn)確，有利于規(guī)律的總結(jié)歸納,，并注意理論聯(lián)系實(shí)

際,，重視知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生遵循認(rèn)識(shí)的規(guī)律:從實(shí)踐到理論,，又從理論到實(shí)踐。達(dá)到掌握知識(shí),，提高能力,，從而提高課堂效率。

四,、教法,，學(xué)法

1、教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的上下承接關(guān)系,，學(xué)生剛學(xué)完光的反射,，對(duì)光的現(xiàn)象已有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),，對(duì)光學(xué)研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角,，法線等,。針對(duì)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生能力的要求，本節(jié)采用觀察分析,，啟發(fā)式教學(xué)法,。體現(xiàn)"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)思想,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,，觀察分析，啟發(fā)對(duì)比,，總結(jié)歸納得出規(guī)律,。在課堂上通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)的模擬實(shí)驗(yàn)的觀察,，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象,，以具體生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)掌握知識(shí)，而不是生硬地死記硬背,，同時(shí)在觀察中培養(yǎng)能力,，開(kāi)展思維訓(xùn)練重視知識(shí)的應(yīng)用，理論緊密聯(lián)系實(shí)際,。

2,、學(xué)法

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體，要使學(xué)生從"學(xué)會(huì)"轉(zhuǎn)化成"會(huì)學(xué)",，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，教師在做好演示實(shí)驗(yàn)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn) 并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，同時(shí)注意學(xué)生的非智力因素:自信心，毅力,，興趣,，動(dòng)機(jī)等培養(yǎng)，通過(guò)手勢(shì),，眼神,，表情等形體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)規(guī)律,，聯(lián)系實(shí)際,，運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

本節(jié)采用觀察,，對(duì)比,，分析的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，通過(guò)思考討論,，總結(jié)歸納出光的折射規(guī)律,，應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),，用科學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五,、教學(xué)過(guò)程