作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案設(shè)計(jì)篇一

數(shù)學(xué)是抽象性,、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力,，促進(jìn)其智力發(fā)展,。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”,。建立幼兒的時(shí)間觀念,，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的,。 根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天,、今天,、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成,。為此,，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中,，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體,、簡(jiǎn)明,、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地,。

1．初步理解年月日的概念,，感知年月日之間的關(guān)系。

2．運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月,，一個(gè)月30（28,、31）天，一年有365天,。

3．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,，日歷有年類之分，種類之別,。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月,，一個(gè)月30（28、31）天,，一年有365天,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月,？

1．大字卡“年,、月、日,、1,、4、7、12,、31,、30、28,、365”各一張,；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月,、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）,；小字卡（年、月,、日）數(shù)字卡（12,、30、31,、28,、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷,、臺(tái)歷,、月歷、日歷,。

1．幼兒觀察十二座“房子”,，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子,？大的有幾座,？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12,、30,、31、365,、28）,，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù),。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大,，有的畫(huà)得小呢？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái),，分別認(rèn)這些字,。再把小本子藏好。

3．講述故事,，回答問(wèn)題,，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)字之間的關(guān)系,。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡,、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）,？年媽媽的孩子叫什么（日）,？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）,？大月的房子有哪幾個(gè)月（1,、3、5,、7,、8、10,、12）,？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6,、9,、11）？大月有多少日（31天）,？小月有多少日（30天）,？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）,？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）,？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎,。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。了解日歷有年類之分，種類之別,。

6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,，臺(tái)歷、掛歷,、日歷的區(qū)別在哪里,，你會(huì)用嗎？

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法,。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,，每4年就有一次,。

通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡,、理解日歷,。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，幼兒很容易就理解一年有365 天,，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天,、30天,、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,，效果也不錯(cuò)。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案設(shè)計(jì)篇二

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，學(xué)會(huì)看日歷。

2,、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用,。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

多種不同的日歷

一、出示日歷,，引起興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么,？（日歷）

1,、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么,？（數(shù)字,、文字等）

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,，我們一起來(lái)看看它有什么秘密,？

1、認(rèn)識(shí)年份,。

師：這是哪一年的日歷,？（20xx年）

2,、認(rèn)識(shí)月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月,？最后一個(gè)月是幾月,？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了,。

（2）那一個(gè)月有多少天呢,？這些小數(shù)字會(huì)告訴你,。

一年有12個(gè)月,，有的一個(gè)月31天，有的30天,，二月有28天,。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1,、今天是幾月幾日,？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）

2,、老師的生日是11月7日,，誰(shuí)能找出來(lái)。

3,、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日,？誰(shuí)能找出來(lái)？

4,、老師說(shuō)節(jié)日,，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三,、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù),。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了,。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的？20xx年,、20xx年,、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著,。你是怎么知道的,？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天,，有的31天,，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,， 我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月,，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè),，玩中學(xué),，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期,。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色,。""為什么不一樣呢,？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子,，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天,，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì),，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日,，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái),。在找的過(guò)程中,，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心,，小朋友學(xué)得也開(kāi)心,。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案設(shè)計(jì)篇三

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，知道一年有365天,，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月,、小月和平月,，大月有31天，小月30天,，平月（二月）只有28天,。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年,？今天是幾月幾日,，星期幾？明天是幾月幾日,，星期幾,？昨天又是幾月幾日,，星期幾？一星期有多少天,？并能在日常生活中運(yùn)用,，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力,，并教育幼兒珍惜時(shí)間,。

1、教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫(xiě)大）,。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表,，每人一張。

2,、抽答問(wèn)題的卡片若干張,。

3、發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷,、墻歷,、臺(tái)歷若干。

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12,、1至31及序數(shù)第1至第12。

2,、出示老師自制的1994年的整張日歷,，貼在黑板上，讓幼兒觀看,，并向幼兒介紹這是日歷,，教大家學(xué)說(shuō)“日歷”。

3,、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹

每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,，數(shù)數(shù)一共有幾大格,，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月,，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天,。

4、再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷,，提出問(wèn)題：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢,？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天,，有的是30天,，有的又是28天呢,？小朋友，想知道原因嗎,？

老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事：在很早很早以前,，羅馬帝國(guó)有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月,，由于他的生日是前半年的單月,。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（ ww 30天）,，這樣算下來(lái)一年是366天,。多了一天，怎么辦呢,？當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為,，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國(guó)處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,，即二月本應(yīng)是30天,，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了,。后來(lái)凱撒皇帝死了,，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,，八月本應(yīng)是小月，30天,，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月,，又將八月改成大月，變成31天,，這樣又多了一天,。于是奧古斯皇帝就決定再?gòu)牟患亩轮袦p少一天，所以二月就變成了28天（平月）,，這樣全年又正好是365天了,。此日歷使用至今，規(guī)

定為一月大,，二月平,，三月大，四月小,，五月大,，六月小，七月大,，八月也大,，九月小,，十月大，十一月小,，十二月大（老師一邊說(shuō),，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

5,、假如大家不看著日歷,，能不能將一年中的大月、小月,、平月說(shuō)正確呢,？現(xiàn)在，老師教小朋友一個(gè)幫助記

憶的好辦法,。老師示范性地伸出左手,，握成拳頭，手背朝向全體幼兒,，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,，其中二月為月平,。月大為31天，月小為30天,，月平為28天（二月）,，于是有了一月大，二月平,，三月大,，四月小……的口訣。要提醒幼兒,，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處,，重新開(kāi)始數(shù)八月大、九月小……,。這樣七月,、八月連續(xù)兩月是大月。

請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來(lái)學(xué)習(xí)這種方法,，一月一月地練習(xí),，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問(wèn),，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月,？有多少天？二月是……，特別要提問(wèn)七月,、八月各是什么月,？有多少天？然后再提問(wèn)九月,、十月……,。第二遍可提問(wèn)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，也可試問(wèn)能力稍差的幼兒,，如不行,，老師再教。

5,、繼續(xù)教幼兒看日歷,，讓幼兒知道，每大格內(nèi),，第一排字表明的是星期幾,，從星期日開(kāi)始，接下去是星期

一至星期六（也叫周末）,。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,，星期幾？昨天是幾月幾日,，星期幾,？明天是幾月幾日，星期幾,？先集體回答,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天,。

6、給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷,，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日,，說(shuō)出是幾月幾日,，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組,，一人報(bào)出時(shí)間,，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換,。

7,、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢,？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周,，一周共有7天,。

8、老師講解一年的意義,，如過(guò)了一年,，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到20xx年你們有多大,？那時(shí)你們想干什么事,？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

9,、老師小結(jié),，并鞏固提問(wèn)（可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行）：

①一年有多少天？

②一年有幾個(gè)月,？

③大月是多少天,？小月是多少天？平月是幾月,，有多少天,？

④一星期有幾天？

回答完后,，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片,，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題,，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花,。

10、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》,，教育幼兒珍惜時(shí)間,。

時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家,，你從不停止自己的腳步,，從過(guò)去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天,，從現(xiàn)在走向?qū)?lái),。

時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們,，“一寸光陰一寸金”,，我們一定愛(ài)惜你,，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人,。

11,、老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽,，告z訴幼兒,，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷,，貼在墻

上的單張日歷叫墻歷,，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡,，有的手表上也有日歷,。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看,，設(shè)計(jì)得最美,，自己最喜歡哪一種。全活動(dòng)結(jié)束,。

四,、活動(dòng)延伸

1、在家中,，讓幼兒從日歷上找到爸爸,、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷,。

2,、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí),，輪流撕下一張,，知道今天是幾月幾日，星期幾,。

3,、要求每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案設(shè)計(jì)篇四

1,、知道一年有12個(gè)月,，每個(gè)月的天數(shù)是不同的。

2,、通過(guò)游戲，知道日歷是記錄或查看日期的工具,，發(fā)展觀察和想象能力,。

1、ppt課件。

2,、幼兒人手一份20xx年的年歷,，可以掛歷、臺(tái)歷或日歷,。

3,、字卡年、月,、日一份,。

一、以到朋友家做客的形式,，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",，引起興趣。

出示課件年媽媽的圖片,，介紹年媽媽,。今天老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>

①今天陳老師要帶我們小朋友去做客，去誰(shuí)家里做客呢,？

②她是誰(shuí),。你認(rèn)識(shí)她嗎？我來(lái)介紹一下,，她叫年媽媽,，而且是20xx年媽媽，她是什么媽媽呀,？

③年媽媽有許多的孩子,，她呀，給孩子們起了一個(gè)奇怪的名字,，叫做"日"孩子們的名字叫什么呀,？

④你們來(lái)看看年媽媽家的房子有什么不同？（有的大,，有的?。?/p>

⑤年媽媽為什么要蓋這么多房子呢？為什么有的房子大有的房子小呢,？下面我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,。答案就藏在這個(gè)故事中。

二,、講述故事,，幫助幼兒理解年、月,、日的概念,。

教師講述故事,，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大,、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

①提問(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字,？年媽媽一共有多少個(gè)日娃娃,？（365，教師寫(xiě)數(shù)字）,。

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,？年媽媽給房子起了個(gè)什么名字？（教師寫(xiě)12月）為什么有的房子大,，有的房子小呢,？大房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃（教師寫(xiě)數(shù)字）大月房子有哪些,？請(qǐng)你來(lái)指一指,，說(shuō)一說(shuō)。

小月房子有哪些,？請(qǐng)你來(lái)指一指,，說(shuō)一說(shuō)。

在這些月房子里有一座最小的月房子,，是幾月份,？為什么2月的房子是最小的呢？

三,、認(rèn)識(shí)年歷,，并在游戲中能初步查看日期②介紹年歷。原來(lái)年媽媽的家就是在這樣的一本年歷里,，小朋友家里有年歷嗎,？你們知道年歷有什么用嗎？

教師總結(jié)：年歷是我們用來(lái)記錄或者查看日期的工具,。年歷有很多種,，除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外，還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷,，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁(yè)的叫日歷,。

③學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

雖然年歷是用來(lái)查看日期的,，那要怎么查呢,？小朋友，你們你們最喜歡過(guò)的節(jié)日是什么節(jié)呀,？""它是幾月幾號(hào)呢,？如,，6月1號(hào)的話，我們要先找到月份,，6月，再找到日期,，1,。在哪兒，我們把它圈出來(lái),。六月一號(hào)是星期幾呢,？集體來(lái)查看1-2名幼兒的生日。

④幼兒操作,。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日,，可以和爸爸媽媽來(lái)找找。用筆把它圈出來(lái),。小朋友們,，既然我們用筆圈起來(lái)了這么重要的日子，當(dāng)那天來(lái)臨時(shí),，你們可別忘了,，要經(jīng)常看年歷哦,！

附故事：

年媽媽的孩子真多呀,！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢,？數(shù)呀數(shù)呀,，一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎,？不不,，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是,，年媽媽就為它們蓋了12座小房子,，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月,，二月,。三月……十二月。

咦,？這些房子怎么看起來(lái)有的大,，有的小,？而且還有一座頂小頂小的房子,，這究竟是怎么回事?。吭瓉?lái),，一月,、三月、五月,、七月,、八月、十月,、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃,。四月、六月,、九月,、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃,。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃,。

年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是,，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月,、二月,、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了,。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村,，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,，果然孩子們聽(tīng)到有故事,，馬上興致勃勃的。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式,，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),，使幼兒喜歡、理解日歷。果然,，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里,，其中有的月是29天,、30天、和31天,。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,，效果也不錯(cuò)。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車(chē)去參觀”日歷展,，由于孩子收集到的日歷只有4本,，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同,，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷,，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難,，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力,。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，用故事的形式把枯燥,、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng),、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒,；還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵,，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討,。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案設(shè)計(jì)篇五

1．初步理解年月日的概念,，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月,，一個(gè)月30（28,、31）天，一年有365天,。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷,。日歷有年類之分，種類之別,。

1．大字卡“年,、月、日,、1,、4,、7、12,、31,、30、28,、365”各一張,；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月,、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）,；小字卡（年、月,、日）數(shù)字卡（12,、30、31,、28,、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷,、臺(tái)歷,、月歷、日歷,。

1．幼兒觀察十二座“房子”,，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子,？大的有幾座,？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12,、30,、31、365,、28）,，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù),。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大,，有的畫(huà)得小呢？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái),，分別認(rèn)這些字,。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問(wèn)題,，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo),。幼兒操作小字卡,、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）,？年媽媽的孩子叫什么（日）,？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）,？大月的房子有哪幾個(gè)月（1,、3、5,、7,、8、10,、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4,、6,、9、11）,？大月有多少日（31天）,？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）,？有多少日（28天）,？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）,。

5． 猜謎,。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,，種類之別,。

6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷,、掛歷,、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎,？