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機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿篇一

《機(jī)械能守恒定律》是人教版高中新教材必修2第七章第8節(jié),，本節(jié)內(nèi)容從理論推導(dǎo)過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)能定理的進(jìn)一步理解,；機(jī)械能守恒定律屬物理規(guī)律教學(xué),，是對(duì)功能關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，是學(xué)生理解能量的轉(zhuǎn)化與守恒的鋪墊,，為今后學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒,、電荷守恒打下基礎(chǔ)。它結(jié)合動(dòng)量守恒定律是解決力學(xué)綜合題的核心,，而這類問(wèn)題又常伴隨著較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和受力特點(diǎn)是充分考查學(xué)生抽象思維能力,、分析能力、應(yīng)用能力的關(guān)鍵點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),、心理特征 ，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1,、知道什么是機(jī)械能,；

2、知道物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化,；

3,、掌握機(jī)械能守恒的條件；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，并利用已有知識(shí)探索學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；

2,、通過(guò)能量守恒的教學(xué),，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)觀點(diǎn)，理解和運(yùn)用自然規(guī)律,，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)、建立過(guò)程,，理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容,；

在具體的問(wèn)題中能判定機(jī)械能是否守恒，并能列出定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式,。

難點(diǎn)：從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系出發(fā)理解機(jī)械能守恒的條件,。

二、說(shuō)教法

主要采用講授法,、討論法,、歸納法相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)方法。通過(guò)師生一起探索得出物理規(guī)律及適用條件,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，充分體現(xiàn)"教師主導(dǎo)、學(xué)生主體"的教學(xué)原則,。采用情景→問(wèn)題→分析與活動(dòng)→總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式,，以老師指導(dǎo)下的學(xué)生活動(dòng)為主。

三,、說(shuō)學(xué)法

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。這種運(yùn)用歸納法的思想，從一個(gè)個(gè)典型的物理

情景中總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論,，()可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)觀察生活中的常見(jiàn)形變，巧用引導(dǎo)性提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在輕松、自主,、討論的學(xué)習(xí)氛圍中總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容從而完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四、教學(xué)過(guò)程

（引入新課）

用多媒體展示下述物理情景：a.運(yùn)動(dòng)員投出鉛球,；b.彈簧的一端接在氣墊導(dǎo)軌的一端,，另一端和滑塊相連，讓滑塊在水平的軌道上做往復(fù)運(yùn)動(dòng),。

1,、動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

依次演示自由落體、豎直上拋,、滾擺,、單擺和彈簧振子，提醒學(xué)生注意觀察物體運(yùn)動(dòng)中動(dòng)能、勢(shì)能的變化情況,。讓學(xué)生思考上述演示過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能有什么變化,。

2、探究規(guī)律找出機(jī)械能不變的條件

只受重力做功作用分析

只有彈力做功分析

結(jié)論：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi),，動(dòng)能與勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化,，而總的機(jī)械能保持不變，這就叫機(jī)械能守恒定律,。

3,、 能力訓(xùn)練

例1、在距離地面20m高處以15m/s的初速度水平拋出一小球,，不計(jì)空氣阻力,，取g=10m/s2,求小球落地速度大小。引導(dǎo)學(xué)生思考分析,，提出問(wèn)題：（1）前面學(xué)習(xí)過(guò)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法處理平拋運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在能否應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決這類問(wèn)題？（2）小球拋出后至落地之前的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,，是否滿足機(jī)械能守恒的條件,？如何應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決問(wèn)題？

提出問(wèn)題：請(qǐng)考慮用機(jī)械能守恒定律解決問(wèn)題與用運(yùn)動(dòng)合成解決問(wèn)題的差異是什么,？

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題的基本步驟。

5,、總結(jié)歸納

本課學(xué)習(xí),，我們通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)了動(dòng)能和勢(shì)能之間可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，了解了只有重力做功或只有彈簧彈力做功的情況下,，物體的機(jī)械能總量不變,，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例分析、加深對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解,。

機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：掌握機(jī)械能守恒定律，知道它的含義和適用條件,；會(huì)利用守恒條件判斷機(jī)械能是否守恒,。

過(guò)程與方法：學(xué)生會(huì)推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律；會(huì)用歸納的方法提出守恒條件,；加深對(duì)功能關(guān)系的理解,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)分析事物發(fā)生的條件，學(xué)習(xí)和體會(huì)"具體情況具體分析""透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)"的方法,，理解自然規(guī)律,，應(yīng)用自然規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律，并掌握該定律及其適用條件,。

教學(xué)難點(diǎn)：從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系出發(fā)理解機(jī)械能守恒的條件并且判斷是否守恒,。

教學(xué)方法：講授法，對(duì)比歸納,，實(shí)例分析的方法,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引課

功和能關(guān)系如何,？

動(dòng)能定理的內(nèi)容和表達(dá)式是什么,？

重力所做的功與物體重力勢(shì)能的變化之間有什么關(guān)系？

二,、新課教學(xué)

（一）機(jī)械能

1,、概念：物體的動(dòng)能、勢(shì)能的總和,。e=ek+ep

2,、機(jī)械能是標(biāo)量，具有相對(duì)性（需要設(shè)定勢(shì)能參考平面）

3,、機(jī)械能之間可以相互轉(zhuǎn)化（學(xué)生舉例,，教師補(bǔ)充）

（二）機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)

1、實(shí)例分析：（提前布置的作業(yè),，課上檢查,，講評(píng)）

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只有重力做功時(shí)，物體的動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化,，但機(jī)械能總量保持不變,。如果有阻力做功，則總量有變化,。

（1）

2,、理論推導(dǎo)過(guò)程

思考題一：如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m的物體自由下落,，經(jīng)過(guò)高度

為h1的a點(diǎn)時(shí)速度為v1,下落到高度h2為的b點(diǎn)時(shí)速度為v2,

試寫(xiě)出物體在a點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能和在b點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能,，并找到這二個(gè)

機(jī)械能之間的數(shù)量關(guān)系。

（2）

思考題二：如圖所示,，一個(gè)質(zhì)量為m的物體做平拋運(yùn)動(dòng),，經(jīng)過(guò)高度

為h1的a點(diǎn)時(shí)速度為v1,經(jīng)過(guò)高度為h2的b點(diǎn)時(shí)速度為v2,寫(xiě)出

物體在位置a、b時(shí)的機(jī)械能的表達(dá)式并找出這二個(gè)機(jī)械能之間的關(guān)系,。

初狀態(tài)：a點(diǎn)的機(jī)械能等于

末狀態(tài)：b點(diǎn)的機(jī)械能等于

物體只受重力的作用,，據(jù)動(dòng)能定理得：???? （1）

據(jù)重力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系得到：? wg= mgh1-mgh2?????? （2）

由（1）（2）兩式可得

移項(xiàng)得：

學(xué)生討論：上述表達(dá)式說(shuō)明了什么問(wèn)題？

討論后：學(xué)生代表回答

等號(hào)左邊是物體在初位置時(shí)的機(jī)械能,，等號(hào)右邊是物體在末位置時(shí)的機(jī)械能,，該式表示：動(dòng)能和勢(shì)能之和即總的機(jī)械能保持不變,。

教師提問(wèn)：如果有阻力做功呢？上面的兩邊還會(huì)相等嗎,？

學(xué)生回答：不相等,。

結(jié)論：只有重力做功時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化,，但機(jī)械能總量保持不變。

（三）機(jī)械能守恒定律

1,、內(nèi)容：在只有重力做功時(shí),，物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變,。

2,、理解：

（1）條件：（由學(xué)生分析、討論）

a:只受重力作用

b:不只受得力作用,，但其它力不做功（學(xué)生舉例）

（2）表達(dá)式

（機(jī)械能總量始終保持不變）

（動(dòng)能的增加量等于重力勢(shì)能的減少量）

（3）機(jī)械能守恒定律是能量轉(zhuǎn)化與守恒的特殊情況,。守恒是指在運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中"時(shí)時(shí)、處處"總量不變,，而不僅僅是初狀態(tài)和末狀態(tài)總量相等,。

（4）只有彈簧彈力做功時(shí),，彈性勢(shì)能和動(dòng)能間相互轉(zhuǎn)化，但物體和彈簧系統(tǒng)機(jī)械能總量保持不變,。（理論推導(dǎo)中的重力做功改成彈簧彈力做功,，重力勢(shì)能改為彈性勢(shì)能）

（四）鞏固練習(xí)

1、關(guān)于物體的機(jī)械能是否守恒的敘述,，下列說(shuō)法中正確的是：

a,、豎直下落的物體,，機(jī)械能一定守恒,；

b、做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體,，機(jī)械能一定守恒；

c,、外力對(duì)物體所做的功等于0時(shí),，機(jī)械能一定守恒,；

d、物體若只有重力做功,，機(jī)械能一定守恒,。

2、下列運(yùn)動(dòng)的物體,，不計(jì)空氣阻力,，機(jī)械能不守恒的是：

a、起重機(jī)吊起物體勻速上升,；

b,、物體做平拋運(yùn)動(dòng)；

c,、圓錐擺球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng),；

3、從離地高為h的陽(yáng)臺(tái)上以速度v豎直向上拋出質(zhì)量為m的物體,，它上升 h后又返回下落,，最后落在地面上，則一列說(shuō)法中正確的是（不計(jì)空氣阻力,，以地面為參考面）

a,、物體在最高點(diǎn)時(shí)機(jī)械能為mg（h+h）；

b,、物體落地時(shí)的機(jī)械能為mg（h+h）+1/2mv2;

c,、物體落地時(shí)的機(jī)械能為mgh+1/2mv2;

d、物體在落回過(guò)程中,，過(guò)陽(yáng)臺(tái)時(shí)的機(jī)械能為mgh+1/2mv2

4,、將物體由地面豎直上拋，如果不計(jì)空氣阻力,，物體能夠達(dá)到的最大高度為h,當(dāng)物體在上升過(guò)程中的某一位置,，它的動(dòng)能是重力勢(shì)能的2倍，則這一位置的高度為

a.2h/3???? b.h/2?????? c.h/3?????? d.h/4

三,、課堂小結(jié)：

四,、布置作業(yè)：