如何學(xué)好一篇文章？教案的設(shè)計(jì)非常重要,。下面是小編整理的紫藤蘿瀑布教案教學(xué)反思 紫藤蘿瀑布教案優(yōu)秀案例,，一塊來看看吧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、品味文章含蓄雋永的語言,，感受藤蘿的美。
2,、理解文章蘊(yùn)含的人生哲理,，體會(huì)作者對人生的獨(dú)特感受。
3,、學(xué)習(xí)本文比喻,、擬人、對比的修辭方法,。
教學(xué)重點(diǎn)：
品味文章優(yōu)美的語言,，感受藤蘿的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文章蘊(yùn)含的人生哲理,，體會(huì)作者對人生的獨(dú)特感受,。
教學(xué)方法：
誦讀、觀察,、聯(lián)想
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入激趣：
今天在這個(gè)微冷的天氣里我走過來，一路上還是看到有花,，我就在想,，其實(shí)我們每一天的生活里都有花花就是一種陪伴,，一種熏陶，一種裝點(diǎn),，所以今天我想和大家一起來看花我的學(xué)生告訴我,，花是有“花語”的，她曾經(jīng)寫過“花語”,，我選了大家熟悉的四種花,，請一個(gè)同學(xué)來為我們念一下
(屏幕上顯示：玫瑰、櫻花,、向日葵,、蒲公英) 學(xué)生發(fā)言明確
“花語，是我在看見植物時(shí)感受到的它的獨(dú)特的生命和心靈”所以,，就在她的筆下,，花朵的心事吹彈可破，今天我們就跟著她一起來讀“花語”,，走進(jìn)紫藤蘿的心靈里去,。
(板題: 紫藤蘿瀑布 花語)
作者背景及簡介（媒體展示）
二、 1.自讀課文,，積累字詞,。
迸濺 仙露瓊漿 忍俊不禁 籠罩 盤虬臥龍 遺憾
2.默讀課文，感知文意,。
學(xué)生默讀課文,，說說文章寫到了哪些內(nèi)容。
三,、賞花品美——一幅精美的圖畫
1,、教師和4位同學(xué)共同朗讀全文。（配音樂,、圖片）
聽讀要求：在文中劃出描寫紫藤蘿花開勝景的句子或詞語,。
2、問題：我喜歡的句子是 ——-- ,，因?yàn)?——--- ,。
要求：可以從用詞、描寫角度,、修辭等角度談喜歡的理由,。
學(xué)生（可能回答是）：
（1）我喜歡的句子是“從未見過開得這樣盛的藤蘿……在和陽光互相挑逗”因?yàn)樗捎昧吮扔骱蛿M人的修辭寫出了紫藤蘿花旺盛的生命力，把紫藤蘿花寫活了,。
（2）我喜歡的句子是“花兒一串挨著一串……好不活潑熱鬧”因?yàn)檫@句話中“挨”,、“推著擠著”這幾個(gè)詞語用得特別形象生動(dòng)，寫出了花朵競相開放的情景,。
（3我喜歡的句子是““每一穗花都是……想摘一朵”因?yàn)樗岩凰牖?、一朵花盛開的樣子寫的特別生動(dòng),，充滿活力，那整樹的紫藤蘿就不言而喻了,。
小結(jié)：
優(yōu)美的語句組成了精美的畫面。作者按照由花瀑到花穗到花朵的順序,，從顏色,、形態(tài)的角度和比喻、擬人的修辭,，濃墨重彩,，反復(fù)渲染，讓我們充分感受到了這是一樹擁有旺盛生命力的紫藤蘿,。
（過渡）這樹紫藤蘿一直是這樣旺盛嗎,？
學(xué)生：不是，十年前的紫藤蘿稀落伶仃,。（讀出原句,，教師指導(dǎo)朗讀語氣）
小結(jié)：
十年前的紫藤蘿稀落伶仃，十年后的紫藤蘿花開如瀑,，二者形成鮮明的對比,，讓我們又感受到了這還是一樹具有頑強(qiáng)精神的紫藤蘿。
四,、深讀悟美——一曲生命的贊歌