行道樹是指種在道路兩旁及分車帶，給車輛和行人遮蔭并構(gòu)成街景的樹種,，具有凈化空氣,、美化城市等多種作用。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于精選行道樹優(yōu)秀教案,，行道樹課文教案的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：理解生字詞在特定環(huán)境中的深層涵義
(2)過程與方法：思考與體驗(yàn)
(3)價(jià)值觀：對(duì)行道樹的精神與自己的理解與感悟
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)理解形象,，生動(dòng)而含蓄的語言
(2)學(xué)習(xí)以小見大的寫作手法
課前準(zhǔn)備：
熟悉生字詞及課文
教學(xué)過程：
(一) 導(dǎo)語：
大家和我一起回憶一下,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了女作家宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》，紫藤蘿為我們展示了人生的畫卷,。
藤蘿不為群芳爭,，獨(dú)自開在花謝時(shí)，踏春無人戀,，蜂蝶亦不顧,，而它們卻盡情的展示著自己的生命，驕傲自信的為自己的美麗生命而歡騰,。普普通通的藤蘿花在女作家的筆下,，雖然開在春紅已謝時(shí)，卻永遠(yuǎn)的繁盛在我們的心里,。依然是普普通通的立于道路兩旁的樹木又會(huì)給我們?cè)鯓拥乃伎寂c震撼呢?
今天讓我們一起來學(xué)習(xí)臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的散文《行道樹》,。
(二) 生字詞(每人依次讀詞，以接龍方式,，不準(zhǔn)的音,，先同學(xué)之間校，最后老師校音)
(三) 朗讀環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)經(jīng)典!
有人準(zhǔn)備好了嗎?(每次選出一個(gè)讀的較好的,，作為本次的朗讀經(jīng)典)
(四) 整體感知課文：
聽了幾位同學(xué)動(dòng)情的朗讀,，我想，大家的心中一定都充滿了對(duì)行道樹的感慨,，那么就試著來完成老師的題目吧!
( )的行道樹
例如：無私奉獻(xiàn),，默默無聞，自我犧牲,，憂愁而又快樂，心系社會(huì),，為人類造福……
口說無憑,，課本為證!從文中找到支持你觀點(diǎn)的情節(jié)吧!
(五) 七嘴八舌：我的地盤我做主!
一篇好的文章要有精湛的語言文字，巧妙的謀篇布局,，深刻的思想內(nèi)涵,。那么我們這篇文章是否符合這些條件呢?你是否對(duì)其中的語言文字，寫作技巧，思想內(nèi)涵等有你獨(dú)特的見解呢?盡情的表達(dá)你的想法吧!
提示：(1)重點(diǎn)語句：
“站在這雙線道的馬路邊,，這無疑是一種墮落”
“我們的存在是一種悲涼的點(diǎn)綴”
“立在城市的飛塵里,，我們是一列憂愁而又快樂的樹。”
……
(2)寫作技巧：
對(duì)比的寫作手法,，與原始森林中的樹木,，與人類的生活對(duì)比。
(六) 進(jìn)入角色：
說了這么多,，你們真正了解行道樹了嗎?
你們說了解了,，那么就用你們自己的文字來幫它表達(dá)心聲吧!
分為三組：分別代表行道樹，原始森林中的樹木,，人類(討論后派代表發(fā)言)
(七)感悟與體驗(yàn)：
同學(xué)們都說的非常精彩,，看來是真的了解行道樹了。那么,，在你們的生活經(jīng)歷中有沒有具有這種精神的人呢?你自己是否也擁有這樣的精神呢?……
(八)總結(jié)：
無論是《紫藤蘿瀑布》還是《行道樹》都在告訴我們：只有經(jīng)歷過苦難的人才會(huì)更加珍惜生活,，珍惜生命，找到你的位置,，發(fā)掘自己的閃光點(diǎn),，你就是強(qiáng)者!
最后，老師還想把自己的座右銘與大家一起分享：要想擁有與別人不同的結(jié)果就不要奢求與別人同樣的生活,。
(九)作業(yè)：
細(xì)心觀察一種曾給你帶來深刻思考與啟示的花或樹,，寫一篇文章，要求：要有真情實(shí)感,。
以上就是小編為大家整理有關(guān)于精選行道樹優(yōu)秀教案,，行道樹課文教案的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們,。