老師與家長,、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要,，老師與家長,、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。我堅信,，溝通從心靈開始,，教育會因家訪而更加精彩,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年中學(xué)開展萬師訪萬家暑假大家訪活動心得體會，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。
篇一：2023年中學(xué)開展萬師訪萬家暑假大家訪活動心得體會
暑假期間，學(xué)校組織了“大家訪”活動,。我們對分布在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七年級,、八年級和即將進(jìn)入七年級的學(xué)生進(jìn)行了家訪。
家訪主要是加強對學(xué)生家庭的了解和溝通,，向家長介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況,。強調(diào)學(xué)生在假期中的安全教育，督促學(xué)生認(rèn)真完成假期作業(yè),，鼓勵學(xué)生參加各種社會實踐和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動,，并認(rèn)真聽取學(xué)生家長對學(xué)校工作的意見和建議。
此次家訪活動受到了家長的熱烈歡迎,，他們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的不畏酷暑,、深入到村組走家串戶的行為深為感動，對我校取得的優(yōu)異成績給予了充分肯定和贊賞,，對學(xué)校近年來的發(fā)展和進(jìn)步非常滿意,，同時也對自己的孩子能在這樣良好的環(huán)境學(xué)習(xí)并不斷取得進(jìn)步而感到高興,。同時，許多家長也希望學(xué)校繼續(xù)加強對學(xué)生的嚴(yán)格管理和要求,。
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，通過家訪能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通,，對學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響,。
篇二：2023年中學(xué)開展萬師訪萬家暑假大家訪活動心得體會
家訪，讓我們忙碌而充實,，所到之處有觸動但更多的是感動,！走街串巷的過程中，我們看到了不一樣的孩子,，聽到了不同的聲音,。一個學(xué)生在班里可能只是那很不起眼的五十分之一，但卻是家長心中的百分之百,，是一個家庭全部的希望,。我們的學(xué)生大多都是農(nóng)家子弟，他們的父母文化水平有限,，他們把自己無法實現(xiàn)的理想寄托在自己的孩子身上,，望子成龍心切。他們樸實如地里的莊稼,，簡簡單單的“老師,，辛苦了！謝謝,！”,，卻讓我們心里倍感溫暖。“我們沒文化,，孩子就交給你們了,！”如此的信任讓我們真實地感覺到自己肩上的責(zé)任重大！握著他們粗糙的大手,，我深知肩頭的責(zé)任與使命,！走下三尺講臺，走進(jìn)學(xué)生家里,，俯下身子傾聽孩子,、家長的心里話，反思自己,，我們才能做的更好,！家訪，給我們上了一堂好課,！
在家訪過程中,，我不僅僅看到了那些與自己朝夕相處的學(xué)生們的成長環(huán)境,，更深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
通過家訪,，我們了解到學(xué)習(xí)好的學(xué)生從七年級就給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,。良好的開端，是成功的一半,。好的習(xí)慣,，讓這些學(xué)生在七年級開學(xué)時候轉(zhuǎn)型就快。在與家長溝通中我們了解到：有很多學(xué)生小學(xué)時候?qū)W習(xí)很好,，但是到了中學(xué)孩子學(xué)習(xí)跟不上,，很吃力；問題出現(xiàn)在過度轉(zhuǎn)型上了,。小學(xué)三門課,，到了中學(xué)七門學(xué)科，繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)行不通了,。
父母是孩子的啟蒙老師，一言一行直接影響著孩子今后的成長,。農(nóng)村的許多學(xué)生交由爺爺奶奶撫養(yǎng),，留守兒童缺失父母的愛，性格出現(xiàn)偏頗,，個人行為習(xí)慣不夠好,。老一輩對孩子的寵愛使得學(xué)生自我放縱，給學(xué)校的教育工作增加了困難,。這都需要我們摸清對象,，認(rèn)真思考，對癥下藥,。
總之,，家訪是一把鑰匙，走進(jìn)學(xué)生家庭,，走入學(xué)生心靈,，打開的是教師、學(xué)生,、家長間的千千結(jié),，架起的是家校溝通的“希望橋”；家訪就像一罐蜜汁,，凝望家長的笑臉,，手與手相牽，雖然累,，心里卻甜透了,。
篇三：2023年中學(xué)開展萬師訪萬家暑假大家訪活動心得體會
炎炎夏日,，邁著輕快的步伐，走在鄉(xiāng)間的小路上,，期待著和每個學(xué)生的零距離交流,，期待著和家長們的再次溝通。
家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。家訪能讓我們和學(xué)生家長很快熟悉起來，我們的工作就能得心應(yīng)手,。很多學(xué)生和家長對老師的到來很熱情,，他們感到很溫暖，覺得自己在老師心目中不是可有可無的,，老師總是在注視著,、關(guān)心著自己。學(xué)生張同學(xué)看到我們到來,，剛開始非常緊張,，不知所措，可能害怕老師來是告狀的,。隨著我們和她家長的交流,，她慢慢放松下來，時不時的和我們交流,。我鼓勵她要多和大家接觸,，揚長避短，在今后的學(xué)習(xí),、生活中取得更大的進(jìn)步,。
一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了家庭殷切的期望,。在和家長交談中,，我深深體會到家長對孩子的期盼。孩子的教育,，不僅僅是我們的工作,，也寄托著多少家庭的期望。在今后的工作中,，我們更應(yīng)該多和家長溝通,，關(guān)注學(xué)生的成長，走進(jìn)學(xué)生的心靈,。
在兩周的家訪中,，我們走遍了五泉鎮(zhèn)所有村子的角落,，看遍了菜地、大棚,、獼猴桃園,，也見到了學(xué)生們家庭生活的境況，了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管教,，但走進(jìn)他們的家庭之后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。大部分的學(xué)生及其家庭讓我們潸然淚下，一眼望去,，都是家境的貧寒,、生活的艱難。我們沒辦法選取家長和學(xué)生,，但我們可以選擇靈活的教育方式來教育這些更需要我們關(guān)心的孩子。
親愛的孩子們,，我們雖然不能選擇父母和出身,，但路是自己走出來的，再崎嶇,，再泥濘也要堅持,，只要努力奔跑，希望就在眼前,；雖無法改變現(xiàn)狀,，但我們可以謀劃未來。知識改變命運,，每一個你都應(yīng)該有更美好的未來,！
篇四：2023年中學(xué)開展萬師訪萬家暑假大家訪活動心得體會
7月，似火的驕陽,，炙烤著大地,。按照學(xué)校安排，暑期大家訪活動正式開始,。開完動員會,，我們小組內(nèi)分工到位,，為了使每天的家訪能順利進(jìn)行，負(fù)責(zé)聯(lián)系的老師給家長依次打電話,，約好家訪時間,。我們小組在組長的帶領(lǐng)下，開車前往學(xué)生家中開始家訪,。
我們組負(fù)責(zé)西線學(xué)生的家訪工作,，路途較遠(yuǎn)，路線多,，在不斷的詢問下,，按照分到的學(xué)生名單，走家入戶,，與家長和學(xué)生進(jìn)行了面對面的交流,，了解家庭情況，開展學(xué)法指導(dǎo)和暑期安全教育等方面的工作,。
俗話說“情感是教育的橋梁”,，家訪讓我們教師和家長有更直接的交流，了解孩子,，傾聽家長心聲,。四天的家訪，收獲多多,，家長對老師的家訪都是歡迎的,，各個家庭情況不一，打工,、經(jīng)商,、務(wù)農(nóng)，對孩子的教育時間有限,，家長普便反映自己的水平有限,，書籍和作業(yè)看不懂，不能指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，都要求和愿意老師從嚴(yán)管教孩子,。個別家長缺乏科學(xué)的方法教育孩子，對孩子的現(xiàn)狀好像無能為力,，甚至聲淚俱下,，看到這樣的一幕，不由深深觸動,。我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，相互合作,，多一點信任,，多一點耐心，那么我們的教育會取得更大的成功,。
通過家訪,，我深切感受到了家長對我們教育的期望，更覺得作為一名人民教師身上所承擔(dān)著的責(zé)任,，小到家庭,，大到這個社會，這個國家,，都需要我們教育人付出努力和心血,。
篇五：2023年中學(xué)開展萬師訪萬家暑假大家訪活動心得體會
家訪，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。
這次我們進(jìn)行家訪的對象是還沒有踏入高中校園的新生，他們對高中生活既有期待又充滿了忐忑,。許多學(xué)生在假期就已經(jīng)有了對高中生活的緊張感,，大部分學(xué)生都選擇了提前預(yù)習(xí)高中的課程，通過預(yù)科班的形式了解高中課程,，完成假期作業(yè)，做好初高中的銜接和過渡,。每每走進(jìn)學(xué)生家庭,，家長都激動不已，主動與老師打招呼,，倒茶,、讓坐，教師登門家訪是本分工作,，但眾多學(xué)生家長認(rèn)為家訪更是一種表現(xiàn)教師對學(xué)生關(guān)愛的體現(xiàn),，他們對教師如此重視孩子表現(xiàn)出最最樸實的感謝，家長熱情地與我們教師攀談，使我們?yōu)橹袆?，讓我們教師也得到了家長發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解,。也許就是這份理解和尊重才會緊密聯(lián)系著家與校，才會產(chǎn)生巨大的教育合力,。尤其是在對宋榮譞同學(xué)和梁成郅同學(xué)進(jìn)行家訪的過程中,，我們更是感受到了家長們的熱情和孩子對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。這兩位同學(xué)和他們的父母本來是不在家的,，但是接到老師要去家訪的電話,，就專門從單位請假回到家里，就是為了和老師們進(jìn)行進(jìn)一步的交流,，能多多了解孩子的學(xué)習(xí)生活,，希望孩子不荒廢這個假期，珍惜每一天的時間,，爭分奪秒的進(jìn)行學(xué)習(xí),。
我們家訪的老師們也是非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，與孩子進(jìn)行簡單的溝通交流,，了解孩子的假期生活和對即將領(lǐng)來的高中階段的準(zhǔn)備心態(tài),，對學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了簡單的檢查和輔導(dǎo)，對于家長的問題也全部進(jìn)行了耐心的解答,，尤其是我們的龍主任,，更是深入到假期作業(yè)的題目里面給孩子進(jìn)行耐心的講解，這都是我們十三人的精神,，我們傳達(dá)給孩子和家長的也是這種積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，也有利于學(xué)生為自己的高中生活樹立一個信心和目標(biāo)，相信自己的實力,，相信老師的負(fù)責(zé),，相信學(xué)校的關(guān)愛。
家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。這次的家訪活動讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。在這次家訪過程中,，我們不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，這些都為我們思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級集體,，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累,。
篇六：2023年中學(xué)開展萬師訪萬家暑假大家訪活動心得體會
在__月__號我們進(jìn)行了桃城區(qū)的家訪,。教育是一朵云吹動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。當(dāng)看到每一個家庭的熱情接待我們可以感受到熱愛與尊重,。
家訪，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。
八月的第一天假期已經(jīng)過去了一半，但是炎炎烈日與無情大雨卻阻擋不了老師們對孩子們一顆關(guān)愛的心,，早上7：00我們開始聯(lián)系學(xué)生們的家長,，八點半多出發(fā)開始了家訪，我們來到了孫一諾的家里,，孩子的爸爸媽媽已經(jīng)去上班了,，姥姥在樓下等著我們的到來，首先我們檢查了孫一諾同學(xué)的作業(yè),，雖然還沒有步入高中的殿堂,，但是作業(yè)寫的還是非常工整,，并且利用假期做了兼職體驗了一下父母掙錢的辛苦,，最后倪海新老師對孩子進(jìn)行了表揚與鼓勵并且囑咐孩子假期期間注意自身安全、提前預(yù)習(xí)一下高中課程。頂著烈日我們又來到了張如夢同學(xué)的家里,，家長熱情的將我們迎入家中,，張如夢同學(xué)家里還有姐姐弟弟，姐姐已經(jīng)步入大學(xué)同樣也是張如夢同學(xué)的榜樣,，媽媽還是擔(dān)心孩子不適應(yīng)高中生活,，對此我們給了孩子鼓勵與家長溝通了我們學(xué)校對孩子們生活中的關(guān)心，得到了家長的認(rèn)可,。之后我們又對張正涵,、劉笑宇進(jìn)行了走訪，作業(yè)完成的也比較認(rèn)真,，孩子們大都報了預(yù)科班,，對于學(xué)習(xí)的渴望十分強烈。每位家長都十分的配合與熱情,，對孩子們也是十分的關(guān)心,，并且對學(xué)校也是十分認(rèn)可，這次家訪同樣也是學(xué)校對孩子們的愛,。作為愛的傳遞者,，我們必將不辭辛苦，傳遞十三中學(xué)的正能量,，不辜負(fù)學(xué)校與家長對我們的信任,，在新學(xué)期里陪伴孩子們走向成
篇七：2023年中學(xué)開展萬師訪萬家暑假大家訪活動心得體會
20__年暑期家訪活動如期而至，有了去年家訪的經(jīng)驗,，今年的家訪對我來說已經(jīng)是輕車熟路了,。學(xué)校政教處提前制定了“大家訪”活動方案，全體教師被分成若干個小組開展家訪工作,。
夏至剛過,，天氣越來越熱了，七月初的氣溫已經(jīng)達(dá)到了40攝氏度,，但是同事們并沒有因為這炎熱的酷暑而退縮,，積極展開家訪工作。我懷著一顆好奇的心走進(jìn)了第一個受訪學(xué)生家里,，這名學(xué)生成績名列年級前茅,，愛運動，樂觀向上,。但當(dāng)我走進(jìn)他的家里后,，我還是被眼前的景象驚住了。一間平房下,，凌亂的擺放著生活用品及些許農(nóng)具,，房間內(nèi)也沒有幾件像樣的家具,。單親的他和年幼的弟弟由父親撫養(yǎng)，但是父親身患?xì)埣?，喪失了勞動能力,，家庭的重?fù)?dān)落在了年邁的爺爺奶奶身上。與奶奶交流后得知,，家庭的經(jīng)濟(jì)來源由她和爺爺打零工來維持生計,。但說起她的大孫子，奶奶惆悵的情緒瞬間轉(zhuǎn)變,，一臉驕傲的告訴我們：她的孫子從小學(xué)習(xí)就很自覺,，學(xué)習(xí)成績一直很好，在家的時候還會幫助她和爺爺干家務(wù),。聽到這里,，我突然想起來20__年__省的高考狀元龐眾望，以744分的優(yōu)異成績考入清華大學(xué),。龐眾望的家庭貧寒,，父母殘疾，沒有經(jīng)濟(jì)來源,，他不僅沒有抱怨生活不公,，還一邊讀書一邊勤工儉學(xué)，最終被清華大學(xué)錄取,。同樣的,，在這名學(xué)生的身上，我看到了他和龐眾望具有同樣的品質(zhì),，相信日后他一定通過自己的努力改變自己,，改變自己的家庭，去追尋自己的夢想,。
一路家訪,，我看到了因為家庭異常的學(xué)生、因為生計父母在外打工由爺爺奶奶照看的留守兒童,。好在近年來國家的好政策,，學(xué)校對家庭困難的學(xué)生提供相應(yīng)的補助，讓他們的生活得到幫助,。在與家長的交流中,，我們看到了家長對孩子的期望，因為他們深知只有讀書才是改變自己命運的最佳捷徑,。
家訪是一座連接學(xué)校與家庭的橋梁,，我們深入家庭去了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、成長環(huán)境,，更有利于將因材施教做到最大化,。讓每一個學(xué)生得到適合自己的學(xué)習(xí)方式,，讓每一個教師用自己的愛心去溫暖每一位學(xué)生，能夠讓這些特殊家庭充滿希望,，這就是對學(xué)生及其家庭最大的幫助。
走在返校的小路上,，迎面而來的是工作一天歸家的人,，等待他們的是一桌可口的晚飯；田野里正在茁壯成長的玉米苗,，等待他們的是秋天豐收的喜悅,，一切事物都向著好的方向發(fā)展。突如其來的微風(fēng)吹來一絲涼意,，帶走了一天的疲憊,。此刻，我堅信,，付出過就一定能夠得到收獲,。
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