作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

常規(guī)教案檢查評語篇一

2,、多數(shù)教師教學目標明確,，能運用新理念設計教學過程,，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中,，能注重關(guān)注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng),，注重評價方式的多樣化,，注重自主、合作,、探究的學習方式,，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性,。如：丁禮秀,、石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。

3,、教師們能重視作業(yè)設計和板書設計,，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子,，符合一年級孩子的心理特點;王越越老師設計“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵孩子想象寫話,，捕捉了文本中生成點;畢言琳老師設計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性,。陳曉飛老師的《梅蘭芳學藝》板書設計抓住“勤學苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化,，理清了文脈。

4,、教師們對教學的反思態(tài)度,，比以前更認真了。很多教師能結(jié)合課堂教學實際總結(jié)得失,，撰寫課后反思,，寫得實在，具體,，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學中出現(xiàn)問題的進一步改進,。如楊霞蘭老師能從指導朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法;周寰寅老師反思《識字7》時圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開，針對性強;潘成越,、朱小力老師的課后反思詳實,、豐富，有一定的價值,，值得一讀,。

5、手寫備課的教師態(tài)度認真,，頁面整潔,、清楚,、美觀。老師們備課態(tài)度認真,，工作扎實,。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增,、刪,、改、批,，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡,。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受,。

6,、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學習,，他們不僅要備好自己主學科的課程內(nèi)容,，在兼職學科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真,。

經(jīng)過一個學期的數(shù)學教學,，我們對一年級孩子的學習過程的評價主要通過關(guān)注課堂學習、課堂作業(yè),、家庭作業(yè),、質(zhì)量檢測這幾個方面來觀察了解他們的學習情況，作出評價,，改進教學方法,，希望讓孩子們喜歡數(shù)學、學好數(shù)學,。

課堂學習方面,，孩子們當中大部分有了較穩(wěn)定的學習秩序，能遵守課堂紀律,、認真學習,、積極發(fā)言、傾聽別人,。也有個別孩子特別難管好自己,，有時堅持一節(jié)課或幾節(jié)課，有時一節(jié)課都要提醒很多次,，有一兩個孩子每節(jié)課都要提醒好幾次,。總體來說,，進步比較大,，個別孩子的問題下學期要想辦法解決幫助他們,。

一 課堂作業(yè)方面，孩子們進步較大的主要是養(yǎng)成了按時完成作業(yè),、上交作業(yè),、有錯及時訂正的好習慣。個別孩子總忘記交作業(yè)的也有一些進步,，只有偶爾會忘記或沒補完,。不太好的方面是很多孩子寫字姿勢不好、書寫不工整,，要老師在旁邊個別提醒才能做好一些,。這個方面要想出有力的措施來解決,。

二 家庭作業(yè)方面,，主要是口算。孩子們基本完成較好,，就是速度和正確率有待加強,。

做得好的孩子，我會及時獎勵小紅花等貼紙,，積累10張可以換一張表揚信,，孩子們比較喜歡這樣的形式。我自己有時會忘記獎勵,，做得不夠到位,，下學期要想辦法加強。

除了這些以外,，我更加注重及時口頭評價,。在課堂、作業(yè),、課后,，一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天，學得特別認真,、積極,。因此，及時給孩子正面關(guān)注和評價是最重要的評價手段之一,。

三 教學中反思：在整個學期的教學過程中,，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,，對學習優(yōu)秀的學生提出更高的要求,，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展,，讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高,。教然后思過,，通過這一學期一年級的數(shù)學教學，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：

1,、針對一年級學生的心理特點,，應當創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

2、對一年級的學生,，在課堂教學中的評價還不夠,。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調(diào)動學生的積極性,。

3,、在教學中要創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,，適當擴展教材內(nèi)容,，加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程,，讓評價來促進提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性.

常規(guī)教案檢查評語篇二

作業(yè)批改及時、認真有特色,。

作業(yè)批改“勤”,，多達 67 次，全批全改,。

不僅批改了作業(yè)本,，改錯本，而且把單元訓練習題也全批全改,。

在全批全改基礎(chǔ)上給每位學生的每次作業(yè)都作有簡短評語,。

作文批改比較規(guī)范，有旁批,、有總批,、有分數(shù)。

老師作業(yè)批改較勤,、次數(shù)較多,。

通過布置多種形式的作業(yè)，全面關(guān)注學生,，并且作文的批改詳細,、規(guī)范,。

教師作業(yè)布置基本上均是把學科主干知識、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交,。

教案非常詳細,，結(jié)合時政，有大量的文字敘述,。

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真，很漂亮,。

1.高一年級要在開學時制定詳細的教學計劃,，要具體到每一周甚至每一天，并做到計劃上墻,。

2.所有教師和學生都要熟悉教學計劃,，確保各項工作有條不紊，優(yōu)質(zhì)高效,。

1.集體備課

(1)積極實施“三步一導”的集體備課模式,，即遵循先個人,、后集體,，再個人的順序，并由主備教師上好先導課,。要做到“一個結(jié)合”,、“兩個發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”,，即集體備課和個人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用,、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內(nèi)容,、定主備人;統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一練習題,、統(tǒng)一單元診斷檢測題,。

(2)落實好每天固定時間的說課制度。必須全員參與,，務必先個人備課,，對備課質(zhì)量要精益求精，大到每節(jié)課學習哪些知識點,、采用什么樣的教學方法,，小到上課提問哪些問題、提問哪些層面的學生,，某個知識點應該怎樣進行處理,，點撥這個知識點舉哪些例子,，選用哪些題目加以鞏固等。

2.個人備課

(1)要做到“五備”,、“五精”,，即備課標、備考綱,、備教材,、備學案、備學生,，精心確定教學目標,，精心組織教學內(nèi)容，精心編制題目,，精心運用教學策略,，精心優(yōu)化學案。

(2)青年教師必須寫出詳實的教案(詳案不等于教學實錄,，要避免書寫量過大的問題,，突出強調(diào)實用性，當詳則詳,，當略則略;要避免教學內(nèi)容及知識點羅列過多,、過細、過繁的現(xiàn)象,，突出教學設計,、學法指導、教后反思;要避免學法設計淺層化,、簡單化,，注重學情分析，因材施教,，突出針對性,。堅決摒棄照抄教參教案的做法)。其他教師備課的形式可以靈活多樣,，可以是案頭式,、卡片式、舊案新備式等,。所有教案都要把重點放在對課標和考綱的研究,、重點的落實、疑難點的突破點撥上,，重在設計教法,，指導學法。集體備課之后，每位教師要把集體備課的成果落實到個體教案之中,，從而實現(xiàn)教學的最優(yōu)化和個性化,。

(3)倡導有條件的學校采用電子備課，編寫電子教案,。

1.認真研究并貫徹落實市高中數(shù)學“三五四”教學策略中關(guān)于新授課,、復習課、習題課和講評課的要求,，其中對新授課給出了三種基本模式,，高一教學主要是新授課，要認真研究,、實踐,、運用。

常規(guī)教案檢查評語篇三

1.該節(jié)課十分有創(chuàng)意,，教學目的明確,，方法得當語言清晰，具有感染力,，習題典型,，題量適當，激發(fā)學生興趣,，引導自主探究合作交流完成任務,，整個課堂效率非常高。

2.本節(jié)課對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,，在課堂教學中,，對重難點言簡意賅,，分析透徹,。對練習以思維訓練為核心,落實雙基，是一節(jié)非常成功的課

3.大多數(shù)教案書寫工整,，規(guī)范,，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強,。設計合理,，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰,，重難點選擇恰當講練結(jié)合,。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計,，并有備學生的內(nèi)容,。

4.教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路,，每課時的教案突出新理念,，以人為本，面向全體學生,，積極倡導自主合作探究的教學模式,。注意分層指導，分類教學,。注重學法滲透,，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。

5.對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入,，處理新穎,。對練習一思維訓練為核心，落實雙基,，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點,，突出難點,。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng),。

6.教學設計巧妙,，結(jié)合教材特點，學生,，教師實際,，一法為主，多法配合,，優(yōu)化組合,。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,，并注意在“趣”字上下工夫,。設計各種教學活動，引導學生自主學習,，有條理的將舊知識從何進行運用,。

7.該節(jié)課教學目標目標清楚明白具體，易激發(fā)興趣,，引導自主探究合作交流練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用,，形式多樣，分量與難度適中,，學法指導得當,，是一節(jié)很不錯的課

8.該節(jié)課教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求教材特點與學生實際,，是一節(jié)成熟的課

9.該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設疑問難,引導點撥,，是一節(jié)很有個性特點的課

10.備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上,，部分教師備課量達到六周,。各位教師能夠按照學校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間,，認真?zhèn)湔n,，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師,，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范,，并制定了相應的教學計劃。

常規(guī)教案檢查評語篇四

12 月 17 日,，梅洲鄉(xiāng)中心小學對 年 班的數(shù)學老師的教學常規(guī) 進行了檢查,，現(xiàn)反饋如下：

1、 教師備課：

兩位老師的教案都是新寫的,， 且都能做到超周備課,， 課堂設計環(huán)節(jié)齊全，能做到課后反思,。

2,、作業(yè)：

課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達標，每次作業(yè)量 比較多,，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量,，批改詳細，有 等級,、有日期。

3,、練習冊批改詳細,，有等級、有日期,，能與新課同步,。

4、聽課筆記：兩位老師記錄認真、有側(cè)重點,，并能及時發(fā)現(xiàn)課堂 教學中的問題,，提出自己的觀點和評價。

5,、試卷方面：兩位老師都有 量分析和成績登記,。

1、 作業(yè),、 練習冊批閱欠規(guī)范,， 小部分學生錯題未能及時加以糾錯。

多數(shù)學生錯題訂正后,，教師未能及時加以復查,。

2、聽課次數(shù)偏少,，應積極參與教研教學交流,。

3、 張年班部分學生的試卷 6 張,，小部分學生的試卷只有 3 或 4 次考試,，試卷保存完好

1、加大力度,，關(guān)注后進生,，全面提高教學質(zhì)量。認真檢查學生做 錯的題目有沒有及時訂正,，訂正后教師應及時加以復查,，促進后進生 的進步。

2,、 年班雖有預習作業(yè),，次數(shù)也不少，但教師沒有批改,，不 能了解學生的預習結(jié)果,。作業(yè)有布置應抽一點時間批改一部分，可以 了解學生的預習效果,，作為課堂新授課的必要指導,。

3、聽課筆記：要加強聽課,，以互相學習,、互相改進為最終目的， 多和老師們進行教學方面的交流,，達到共同提高的目的,。

常規(guī)教案檢查評語篇五

教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分,。

板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮，還有課后小結(jié),。

檢查教案評語教導處工作紀錄 撰寫教案普遍比較認真,。

教案規(guī)范、詳細,，教學目的明確,，既有知識目標，又有情感目標,，還有德育目標,。

重難點突出，教法選擇靈活恰當,，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念 的師生互動過程設計。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然,。

教案非常詳細，結(jié)合時政,，有大量的文字敘述,。

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮,。

常規(guī)教案檢查評語篇六

本節(jié)課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序,，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),，知識點，又注意突出學生活動設計,，體現(xiàn)教學民主,、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教,，調(diào)動學生自主學習的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新,，教學程序設計巧妙,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學,，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

該節(jié)課很有藝術(shù),，教學安排清晰有序,，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口,、動手、動腦,主動參與教學過程,，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主,，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個性特點的課 .

本節(jié)課非常成功,，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng),、自主合作探究學習的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學生在學習中感受到成功的快樂,。 精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì),、促進教師專業(yè)成長的重要途徑,。10月24日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查,。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析,、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻,、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧,。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起,，扎扎實實地開展教學工作,。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟,。

1,、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實,。母案中圈圈點點,，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增,、刪、改,、批,，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整,，再充實，只有課前精心的預設,，課堂才會有效的生成,。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙,，但是在備課上他們都能認真對待,，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視,。

2,、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn),，教法,、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生,、品社學科體現(xiàn)了生活化的特點,，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》,，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學,，還不了解小學秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,，讓學生有話可說,。

3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴,，寫得很實在,，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高,。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述,，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思,，語言干練,。

4、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用,。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點,，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè),，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事,，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設計新穎,，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯,，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線,，層次分明,。

5、手寫教案的教師書寫認真工整,。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入,，符合學情,。曹萍老師初備非常認真，二備,、反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,，尋求更好地教學策略，針對性強,，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思,，非常好。

1,、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織,、設計，個別課時設計的不理想,，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃,、作業(yè)設計、板書設計等環(huán)節(jié),。

2,、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的,，一問一答式的,，學生自主學習的空間不大。

3,、教學反思力度不夠,，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想,。教學后記要認真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4,、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合,，針對性不強，德育滲透比較生硬,。教學過程中重點如何突出,，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題,。

5,、特色教案少。

1,、手寫備課的老師課時要超前,，必須有一周的提前量，復備應有針對性,，課后能及時記錄課堂教學的得與失,，這樣有利用服務、改進教學,。

2,、電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改,，建議修改要有一定的幅度,。

3. 電子備課的老師教學反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思,，并及時上傳,，以備檢查。

常規(guī)教案檢查評語篇七

板書設計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。

檢查教案評語教導處工作紀錄 撰寫教案普遍比較認真。

教案規(guī)范,、詳細,，教學目的明確，既有知識目標,，又有情感目標,，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當,，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念 的師生互動過程設計。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然,。

用色統(tǒng)一，形式美觀,，及時復批,。

作業(yè)本保存完好，錯題有復批,。學生書寫工整,。

作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎,，批語有鼓勵性。

常規(guī)教案檢查評語篇八

4月27日小學英語組在小教處的指導下,，進行了教案,、作業(yè)的檢查。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.整體情況良好,。項目全,，內(nèi)容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量,。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,，目標明確，重難點突出,，反思仔細,、認真。

2.作業(yè)形式豐富,，有實效,，作業(yè)量適中。

3.課前準備充分,。注重運用課件,、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),，激發(fā)學生學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

1.個別老師的教案略顯簡單,，對于重點知識的呈現(xiàn),、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用,、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排,。

2.板書設計相對簡單?？梢愿侠淼卦O計板書,，明確各節(jié)課的重點、難點,，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握,，便于學生形成知識系統(tǒng)。

3.個別教師沒有附上復習教案和試卷,。

1.作業(yè)次數(shù)充足,，全批全改。

2.大部分學生書寫認真,，教師批閱規(guī)范,，且細致、及時,。

3.中,、低段學生以單詞、句子書寫為主,，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導,。教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好,。

4.高段學生以習題練習為主,，學生有糾錯、有教師講解的批注,，大部分高段學生的作業(yè)干凈,，書寫美觀。

1.中,、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔,。

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求,。

教案書寫工整：徐靜,、晏瑜、熊佳,、林敏

作業(yè)批改仔細,、認真的：徐靜、陳愛玲,、林敏

副課教案檢查

教師的備課量充足,，書寫工整,，教具準備充分，并附有參考資料,。

表揚徐靜：書寫工整,，課前準備充分，并附有參考資料,。

1,、該節(jié)課教學目標目標清楚明白、具體,，易激發(fā)興趣,，引導自主探究、合作交流,、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用,，形式多樣，分量與難度適中,，學法指導得當,，是一節(jié)很不錯的課

2、該節(jié)課教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求,、教材特點與學生實際,，是一節(jié)成熟的課

3、該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥,，是一節(jié)很有個性特點的課

4,、本節(jié)課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng),，因材施教,，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理,，是一節(jié)很成功的課

5,、該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),，知識點,，又注意突出學生活動設計,，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當,。

6、該節(jié)課教學程序設計巧妙,，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法,、言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口、動手,、動腦,主動參與教學過程,，使學生做出的作品圖文并貌，有美感,，整節(jié)課很完美,。

7、該節(jié)課很有藝術(shù),，教學安排清晰有序,，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主,，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

8,、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念,、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng),、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

9,、該節(jié)課教學重難點把握準確,，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴密，采用有效的教學手段,，引導自主探究,、合作交流，成功地教學生“會學”,。

10,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維、解決重點,、突出難點,。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課

常規(guī)教案檢查評語篇九

教案非常詳細,，結(jié)合時政，有大量的文字敘述,。

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真，很漂亮,。

板書設計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié)。

檢查教案評語教導處工作紀錄 撰寫教案普遍比較認真,。

教案規(guī)范,、詳細，教學目的明確,，既有知識目標,，又有情感目標，還有德育目標,。

重難點突出,，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳,，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念 的師生互動過程設計。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然,。