作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班教案科學(xué)篇一

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要,，關(guān)心幫助他人,。

2、幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1,、多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2,、用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,，如父母養(yǎng)育孩子的照片,，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片,，醫(yī)生,、清潔工

人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

3,、事先排練情境表演“冬冬摔倒了”,；用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū),、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,。

4、自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界,。

1,、放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音,？小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌,？（引出童話名稱(chēng)。）

2,、多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”,，提問(wèn)：

①小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng),？

②如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么做呢,？

（引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。）

3,、多媒體課件的童話講至結(jié)尾,，提問(wèn)：

①老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想,，怎么做的,？你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么,？

②如果是你,，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢,？（引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺,。）

（二）感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè),。

1,、老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣,？（很快樂(lè)。）

2,、我們一天天長(zhǎng)大,，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢,？下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽,。

3、在抒情的音樂(lè)聲中,，幼兒自由觀看展出的照片,、掛圖，并積極交流,。

4,、集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的,？別人這樣關(guān)心我們,，我們心里覺(jué)得怎么樣？

（三）理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人。

1,、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后）,，提問(wèn)：冬冬

摔倒了，紅紅是怎么想,，怎么做的,？如果你看見(jiàn)了，你會(huì)怎么想,，怎么做呢,？（啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話,。）

2,、觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,，提問(wèn)：這是什么地方,？發(fā)生了什么事？我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū),、貧困地區(qū)小朋友,？

3、平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí),？關(guān)心別人的`時(shí)候,，你心里感到怎么樣？

4,、小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心,、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心,、互相幫助,，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè),。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)?，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。

1,、“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師,，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子,。

2,、為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人,。

活動(dòng)一開(kāi)始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的童話世界,。為了便于幼兒理解,，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考,、體驗(yàn),。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒,。

參觀展覽這一形式,，既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述,，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望,。

頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為,，但愛(ài)心的培養(yǎng)、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的,，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育,。

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹,，天氣很冷,。有一只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖,。

一位老爺爺走來(lái),，看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，心想：“這只小鳥(niǎo)多可憐呀,，這么冷的天,，它一定會(huì)凍死的?！毙▲B(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō)：“風(fēng)把我們的窩吹走了,，我們沒(méi)有家了?！崩蠣敔斦f(shuō)：“我來(lái)幫你們想辦法,。”老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩,，帽子真暖和,。

小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺,。以后老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng),。

有一天老爺爺沒(méi)有來(lái),，原來(lái)他病了。小鳥(niǎo)想：一定是老爺爺把帽子給了我們,，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子,。小鳥(niǎo)們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺,。老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)，他的病很快就好了,。

冬冬摔倒了

冬冬摔倒了,，紅紅看見(jiàn)了，她想：冬冬一定很疼,，我來(lái)幫幫他,。紅紅扶起冬冬說(shuō)：“你還疼嗎？讓我?guī)湍闳嗳??！倍f(shuō)：“謝謝你，紅紅,！”紅紅說(shuō)：“不用謝,，下次走路要小心?！?/p>

幼兒園大班教案科學(xué)篇二

1,、理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，找出書(shū)中的相反,，感知作品的趣味,。

2、嘗試用說(shuō),、記錄,、肢體語(yǔ)言等形式表現(xiàn)“相反”。

3,、體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴交流。

1,、《棒棒天使》ppt,、故事書(shū)14本。

2、大記錄表1份,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、問(wèn)好，導(dǎo)入游戲,。

2,、教師邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，幼兒給予一定的回應(yīng),。

師：“我說(shuō)上/左/大眼睛/長(zhǎng)鼻子/多/胖/長(zhǎng)”

幼：“我說(shuō)下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”

3,、教師做動(dòng)作不說(shuō)，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相反

師：左腳,、左手,、熱、長(zhǎng),、大,、胖

幼：右腳、右手,、冷,、短、小,、瘦

1,、介紹“棒棒”和“胖胖”。

——出示圖片,，幼兒猜測(cè)他們的名字,。

——比較兩人的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)他們身上的反義詞,。

2,、介紹封面。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在封面上看到了什么,。

——重點(diǎn)介紹作者和出版社,。

3、幼兒自主看書(shū),。

4,、師幼一起看書(shū)第7頁(yè)到第19頁(yè)。

提問(wèn)：在這一頁(yè)上,，你發(fā)現(xiàn)了哪對(duì)反義詞,？

5、師幼一起觀看ppt,一起玩問(wèn)答游戲,。

提出要求,，希望幼兒多看,、多想、多說(shuō)反義詞,。

幼兒園大班教案科學(xué)篇三

在幼兒一日活動(dòng)中,，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看,，追求新奇,，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性,，我選擇了《顛倒世界》這一課題,，意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺(jué)映象,。“比較”是一種重要的思維方式,，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,，而是充滿(mǎn)趣味的,，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此,，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),，而不應(yīng)制止。

理解故事,，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語(yǔ)言,、繪畫(huà)大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《顛倒世界》

1、播放課件《顛倒世界》

2,、提問(wèn)故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方,？

為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？

看到這樣一個(gè)顛倒的世界,，亞伯的心里會(huì)怎么想呢,？

討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎,？

（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,，如：有趣、滑稽,、可笑,、奇怪等,。）

顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎,？

引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事,。

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

（教師不必過(guò)多注重繪畫(huà)技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫(huà)的意思,。

請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫(huà)意圖,。

活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場(chǎng)上的場(chǎng)景等,，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，以免頭暈。

幼兒園大班教案科學(xué)篇四

1,、感受歌曲的優(yōu)美,，體會(huì)歌詞的意義，快樂(lè)的歌唱?jiǎng)趧?dòng),。

2,、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食,。

1,、談話導(dǎo)入

a、游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來(lái),。

b,、介紹水田。

“有一個(gè)大鏡子,，它能照出藍(lán)天,，你猜是什么？”（大河,、大海）

教師提出水田并提問(wèn)：水田是什么,？

2、引入兒歌,。

教師提問(wèn)：水田這個(gè)鏡子能照出什么,？（白云、月亮,、太陽(yáng),、小鳥(niǎo)……）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)展示，幫助孩子記憶和理解,。老師邊畫(huà)邊說(shuō)：“水田是鏡子,，照映著藍(lán)天（白云）”,，第三個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，教師提出要求：請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來(lái)說(shuō)：“水田是鏡子,，照映著……”

3,、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。

教師引出兒歌：“小朋友真厲害,，都快編出一首詩(shī)了,，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫(xiě)了一首詩(shī)，他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的一樣,，聽(tīng)一聽(tīng)哦,。”（慢慢滲透作者名字,，讓孩子們將來(lái)讀書(shū)的時(shí)候也知道關(guān)注作者,，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀）教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說(shuō)，于是,，提出小朋友輕輕說(shuō),，老師大聲說(shuō)，聽(tīng)清楚老師的聲音,。第二遍,，小朋友大聲說(shuō)，老師輕輕說(shuō),。

4、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分,。

教師過(guò)度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢,，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會(huì)嗎,？”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),，很認(rèn)真地聽(tīng)著、看著,。老師做插秧動(dòng)作,，并畫(huà)出倒在水里的青山，畫(huà)出秧苗,，問(wèn)：“農(nóng)民在插秧了,，插在哪里了？”（水田,、青山）“為什么是插在青山上?。俊保ㄋ械褂埃┙又闶沁叜?huà)圖邊展示兒歌,。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上,、青山上,。

5、完整地將兒歌說(shuō)一遍,。

6,、以游戲鞏固兒歌，加強(qiáng)幼兒理解,。

小朋友做“鏡子”里的東西,，教師做農(nóng)民?！耙?、二、三,，變變變”的游戲變出東西,，定型定在那里，然后和老師一起說(shuō)兒歌,。游戲兩遍,，孩子們很感興趣。

7,、創(chuàng)編兒歌并表演,。

小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么,，然后一個(gè)人做農(nóng)民來(lái)插秧,。附：歌詞：水田是鏡子，映照著藍(lán)天,，映照著白云,，映照著青山，映照著綠樹(shù),。農(nóng)民在插秧,，插在綠樹(shù)上，插在青山上,，插在白云上,，插在藍(lán)天上。

幼兒園大班教案科學(xué)篇五

1,、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡(jiǎn)單規(guī)律,，并自己進(jìn)行整理，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

2,、學(xué)習(xí)用“又…又…”“…來(lái)…去”“不…不…”說(shuō)短句。

畫(huà)有蘋(píng)果（又大又圓）,、西紅柿（又大又紅）,、娃娃（又白又胖）,、人物（又高又大、又矮又?。┑膱D片,。幼兒人手一份操作材料。

一,、開(kāi)始部分,。

教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，激發(fā)幼兒聽(tīng)課的興趣,。

二、進(jìn)行部分,。

1,、出示圖片，幼兒進(jìn)行觀察,。

（1）出示蘋(píng)果的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問(wèn)：圖片上有什么,？這個(gè)蘋(píng)果的樣子真可愛(ài),，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說(shuō)出來(lái),？

（2）出示娃娃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃呢,？

（3）出示人物的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)人呢,？誰(shuí)能來(lái)形容一下兩個(gè)小朋友有什么不同？

2,、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,，并用“又…又…”描述。

（1）教師可以做又唱又跳的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,。

（2）請(qǐng)幼兒相互做動(dòng)作,，并用“又…又…”句式相互描述。

3,、游戲：動(dòng)作猜謎,。

（1）教師做出走來(lái)走去的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察,。

提問(wèn)：誰(shuí)用“…來(lái)…去”把老師的動(dòng)作說(shuō)出來(lái),。

（2）鼓勵(lì)幼兒做出動(dòng)作（跑,、爬），其他幼兒用“…來(lái)…去”的詞語(yǔ)說(shuō)短句,。

（3）幼兒分組開(kāi)展動(dòng)作猜謎的游戲,，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。

4,、出示三個(gè)大小不同的圓形圖片,，請(qǐng)幼兒觀察并比較。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圓形有什么不同,？在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出“不大不小”的短句,。

（2）出示三根長(zhǎng)短不同的木棍，請(qǐng)幼兒用“不…不…”說(shuō)出來(lái),。

（3）請(qǐng)幼兒尋找生活中的物品,，并會(huì)用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。

三,、分享部分,。

幼兒分成五組，每人一份操作材料,，把“不…不…”,、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流,。

教師把“不…不…”,、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語(yǔ)言區(qū)中供幼兒鞏固,、練習(xí),。

這節(jié)課整體組織下來(lái)，我制定的目標(biāo)已達(dá)到,，順利的完成預(yù)想的效果,，幼兒的積極性很高。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,，幼兒對(duì)于“不…不…”,、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解,。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中多數(shù)幼兒能利用三種句式說(shuō)出短句,。

在活動(dòng)中老師的語(yǔ)言在簡(jiǎn)練一些，多發(fā)揮大班幼兒的自主性,。

幼兒園大班教案科學(xué)篇六

1,、知道打噴嚏時(shí)的禮貌。

2、認(rèn)識(shí)秋天的天氣,。

3,、喜歡說(shuō)兒歌。

4,、學(xué)習(xí)穿衣服,。

1、布偶,、手絹,。

2、兒歌《秋天到》,。

1,、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。

2,、出示手絹,，提醒布偶打噴嚏時(shí)要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴,，對(duì)著別人打噴嚏是很不禮貌的行為,。

1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏,，老師表?yè)P(yáng)他做得對(duì),，請(qǐng)小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、幼兒模擬打噴嚏時(shí)的正確做法,，老師給予肯定。

3,、提問(wèn)：布偶為什么會(huì)打噴嚏,？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物,。）

4,、幼兒討論完后，問(wèn)打噴嚏的原因,，布偶告訴幼兒因?yàn)樗械胶芾洹?/p>

5,、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？

1,、教師邊做動(dòng)作邊有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、提議幼兒與布偶一起說(shuō)詩(shī)歌《秋天到》,。

請(qǐng)幼兒示范穿外套。

幼兒園大班教案科學(xué)篇七

1、初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,，鍛煉腿部和腰部的力量,。

2、體驗(yàn)按左右方向順序游戲的方法,，提高辨別左右方向的能力,。

3、積極與同伴合作,，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，使幼兒喜歡參加游戲活動(dòng),，并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

5,、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心,。

1,、幼兒20名。

2,、幼兒玩過(guò)一些合作的小游戲,。

3、寬敞的場(chǎng)地,、音樂(lè),、磁帶、錄音機(jī),。

1,、隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)。

大圓—開(kāi)花走—六路縱隊(duì)—向左,、右,、前、后四個(gè)方向高人,，矮人走,。師用哨音提示幼兒。

2,、一起玩向左向右走的游戲,，為學(xué)習(xí)新動(dòng)作做鋪墊。

請(qǐng)幼兒分別面向或背向教師玩“1,、2,、3”的游戲，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意找準(zhǔn)左,、右方向,。

3、學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”,。

（1）師交代游戲名稱(chēng),，并引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

（2）多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽,，師敲鼓表示快,、慢節(jié)奏。請(qǐng)合作較好的幼兒進(jìn)行示范,。

4,、音樂(lè)下教師組織幼兒做放松活動(dòng)。

1,、每一次游戲后的總結(jié)很重要,。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的,。我重復(fù)了一遍加深他們的印象,，但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則，但是當(dāng)時(shí)各組在比賽,，所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了,，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決。

2,、教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用,。在這次游戲時(shí)，我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的,，但是當(dāng)時(shí)給忽略了,。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn),。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng),，從而引導(dǎo)孩子們，我覺(jué)得這還是自己要努力的地方,。

幼兒園大班教案科學(xué)篇八

1,、在聽(tīng)聽(tīng)、看看,、做做中,，嘗試探索對(duì)稱(chēng)剪的特點(diǎn)。

2,、了解《過(guò)年》的來(lái)歷,，感受慶新年的喜悅氣氛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑布或黑紙、各種對(duì)稱(chēng)剪的圖形若干,、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干,。彩紙若干,。

一、教師講述故事

師：今天老師要帶大家去一個(gè)小劇場(chǎng),，看一個(gè)故事,。

教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開(kāi)黑布,，出示一個(gè)村莊的圖片,。講述“年”的故事。

師：這個(gè)聰明的老爺爺?shù)降讜?huì)想出什么好辦法能夠趕走年呢,？這個(gè)時(shí)候,，天黑了。（蓋上黑布）

二,、掀開(kāi)黑布,，逐步出示對(duì)稱(chēng)剪圖片

師：月亮掛在天空中，年獸來(lái)啦,！他走進(jìn)了村莊,，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去,，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭,！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕,，就走到了第二戶(hù)人家,，剛想沖進(jìn)大門(mén)，后院響起來(lái)噼噼啪啪的炮竹聲,，紅紅的炮竹到處飛,！年獸看到害怕極了。這個(gè)時(shí)候,，村莊里的人們看到年獸害怕紅色,，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點(diǎn)起了火盆,，掛上了紅紅的燈籠,，紅紅的火光照亮了整個(gè)村子。年獸嚇得渾身一抖,，怪叫了一聲就逃走了,！

師：以后呀,，每年新年的時(shí)候，大家都會(huì)掛燈籠,、點(diǎn)炮竹來(lái)慶祝新年,。那你們有沒(méi)有看到這些東西都有一個(gè)什么特點(diǎn)呀？對(duì)啦,！都是對(duì)稱(chēng)的,。那我們來(lái)一起裝飾一下這個(gè)村莊，讓她們的新年過(guò)得更熱鬧吧,！

三,、幼兒第一次嘗試動(dòng)手

讓幼兒自行探索對(duì)稱(chēng)剪的方法。

請(qǐng)成功的幼兒來(lái)介紹方法,。

教師巡回指導(dǎo),，看到逐步的將方法引導(dǎo)給幼兒。

四,、教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，幼兒第二次嘗試

師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現(xiàn)在我們可以再來(lái)試一試,，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮,，白天的村莊因?yàn)槟銈兊膸兔s走了年，也在慶祝新年和春天的來(lái)到,，你們也可以想一想還有什么東西是對(duì)稱(chēng)的,。，也用這個(gè)方法幫她們裝飾一下,。

五,、延伸活動(dòng)

師：現(xiàn)在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來(lái)玩啦,！

出示一連串的小人

師：這些小朋友也是老師用對(duì)稱(chēng)剪的方法做出來(lái)的,，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，我們?cè)谙挛绲挠螒蚶?，?qǐng)你們自己試一試,，剪一剪。