人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇一

一,、要與學(xué)生交朋友,，建立良好的師生關(guān)系

起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校，老師,，同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感,，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí),，他是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,，每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī),，要給學(xué)生留下良好的第一印象。起始年級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn),，第一天見(jiàn)面,，我不是急于宣布我的規(guī)章制度,，而是以一個(gè)"緣"來(lái)架起師生溝通的橋梁,，我跟學(xué)生說(shuō):“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家,，作為同學(xué)有緣相聚在奉高,，相聚這個(gè)班，我們一定要好好珍惜這段緣分,，我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持,，互相理解的。我們不僅會(huì)形成良好的師生關(guān)系,，我們還會(huì)成為好朋友”,。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二,、注重班委建設(shè),，盡快建立一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后,，首先組織一系列的活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦,，有能力,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識(shí)的學(xué)生,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選,，最后,，通過(guò)民主評(píng)議，推選出班委成員,。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)。每個(gè)月,，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題，對(duì)下月的工作制訂出計(jì)劃,。最后,，班主任進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,，側(cè)重表?yè)P(yáng),，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

三、抓好制度建設(shè)

俗語(yǔ)說(shuō)得好:"沒(méi)有規(guī)矩,，不能成方圓",。在做好"感情投資",，選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī),。新高一班級(jí),，學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同,，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),，生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽(tīng)取班干部，學(xué)生,，科任老師的意見(jiàn),，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位,，才能真正做到行之有令,，有令必行，有禁必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四,、言傳身教,，以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種"無(wú)聲的教育"，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,， "身正"對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到"以德感人,，以德服人,，以德育人"，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理,。我在教育學(xué)生時(shí),，首先教他們先成人，再成才,，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢 所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣,，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止,，然后形成習(xí)慣,，作業(yè)必須按時(shí)，獨(dú)立完成,，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣,。

五,、多樹(shù)榜樣，少批評(píng)

高一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是很想在新老師,，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,。班主任就要抓住這一特點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,，所以我在接班的第一個(gè)月就設(shè)立"班級(jí)之星"的評(píng)比活動(dòng),，以后每月進(jìn)行一次，同學(xué)們的熱情高,，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種"學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)"的現(xiàn)象,，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。

六,、班主任要做到“三勤”

新接一個(gè)班,，班主任老師要做到"腳勤，嘴勤,，眼勤",。腳勤就是

要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸,，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;"眼勤",，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料。"嘴還要勤",，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端,。那就是說(shuō)你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇二

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人,。我現(xiàn)實(shí)地認(rèn)為，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)可你,，你就是一個(gè)比較稱職的高中班主任,?？梢哉f(shuō),，一個(gè)成功的高中班主任,，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家,，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒(méi)有生命力的作品,，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，更是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和價(jià)值的人,。所有這些都說(shuō)明了班主任工作的得失對(duì)學(xué)校工作的重要性,，說(shuō)明班主任工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)，這就決定了班主任必須由那些有較強(qiáng)責(zé)任心,、較高素質(zhì)和有愛(ài)心的教師來(lái)?yè)?dān)任,。

當(dāng)好高中班主任不容易，學(xué)生進(jìn)入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展,，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理,、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,，總覺(jué)得自己是“大人”了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，不易控制,，可以說(shuō)軟硬不吃;他們自覺(jué)或不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度,。為了做好班級(jí)管理工作,，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和特點(diǎn)在班主任工作實(shí)踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施，取得了一定的成效,。

一,、樹(shù)立班主任良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人,，要靠自身的表率作用吸引人、影響人,。也就是說(shuō),，對(duì)學(xué)生的教育，班主任要靠言教,，更要靠身體力行,。古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,?！笨梢?jiàn)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好形象，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么或無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以,，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛(ài)、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書(shū)又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二,、積級(jí)引導(dǎo)學(xué)生參與,，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，體驗(yàn)自己的能力,，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí),。基于這一點(diǎn),，我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng)。比如：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)形象,、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生的效果好得多,。我現(xiàn)在所帶班級(jí)的一名學(xué)生原來(lái)在課堂上和自習(xí)時(shí)不遵守課堂紀(jì)律,，喜歡睡覺(jué),、講話,。對(duì)此，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他,，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理，動(dòng)之以情,，使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來(lái)的不良影響，并誠(chéng)懇地給我說(shuō)：劉老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此，該同學(xué)在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言,，認(rèn)真上自習(xí),。

開(kāi)展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好得多,。開(kāi)展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣,，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺(jué),，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。比如,，通過(guò)參加我校剛剛結(jié)束的第三xx屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和第三屆體育節(jié)，我班學(xué)生明顯增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,，而我所做的工作僅僅是負(fù)責(zé)組織,、加強(qiáng)督促監(jiān)管,。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三,、善于多設(shè)班主任參謀助手,，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用,。在班級(jí)管理中,，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算,，想做什么就做什么,，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系,。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法,，要使每一名班干部成為助手,，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé),，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。用民主管理的方法,，這有利于班級(jí)的管理,。 比如,，高一剛剛開(kāi)始,，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)并敢于,、善于表現(xiàn)自己的才華,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì),，履行班干部的職責(zé),，讓其既體會(huì)到榮譽(yù)感，又受到壓力,，這樣人人就有自己若是龍就要過(guò)江的感覺(jué)。由于他們從嚴(yán)要求,，不斷克服缺點(diǎn),，積極向上，他們的才華顯露了,，人格美了,，形象改變了，信心增強(qiáng)了,，人們的偏見(jiàn)少了,，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果,。由于我堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，半期以來(lái)，我班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌,，原本思想落后,、成績(jī)較差的學(xué)生積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)，已經(jīng)形成了蓬勃向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍,。

在高中班主任工作實(shí)踐中,，我非常重視班干部的人選工作,。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì),、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力,，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后,，高中班主任要用其所長(zhǎng)，避其所短,，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo),，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部,，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī),，而且熱心為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù),，起到了率先垂范作用,。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé),，相互配合,，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng),，班級(jí)管理有聲有色,。

四、愛(ài)生如子,，堅(jiān)持一視同仁原則

泰戈?duì)栒f(shuō)：“歌聲在空中感到無(wú)限，圖畫(huà)在地上感到無(wú)限,?！蔽艺J(rèn)為，教育在愛(ài)中感到無(wú)限,。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài),。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些問(wèn)題學(xué)生,，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng),，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此,，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。

比如,，有一天下午放學(xué)后,，我下班回家，突然看見(jiàn)路邊圍著一群人,，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看,，不好!只見(jiàn)一個(gè)陌生的小伙子氣勢(shì)洶洶,，正在邊罵邊扭打我班的一名學(xué)生，該學(xué)生正哭喪著臉,，面色灰白。我緊張極了,。心想,，出面管嗎，自己會(huì)吃虧的;不管嗎,，學(xué)生會(huì)受傷害，事情又發(fā)生在校外,，高中班主任不管,，誰(shuí)管?不行，再不管會(huì)鬧出大事的。這時(shí),，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻,。我對(duì)陌生小伙子說(shuō)，如果我的學(xué)生錯(cuò)了,，是我高中班主任工作失職,，教育不夠。我向你陪理道歉;如果問(wèn)題出在你這,，對(duì)不起,，請(qǐng)你住手,，今后不允許橫行霸道,。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確,，便悄悄地溜走了。而我的學(xué)生卻淚流滿面對(duì)我說(shuō)：老師,，我打架,，你道歉,，我服你了。今后,，我再也不惹事了。

只有“親其師”,，才能“信其道”,。子女怕父母偏愛(ài),，學(xué)生更忌老師偏愛(ài),，瞧不起他們,。

高中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁,。比如：在甲型h1n1流感全球蔓延的關(guān)鍵時(shí)期,，我班一名學(xué)生發(fā)高燒不能堅(jiān)持上課，于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買(mǎi)藥,，并墊付醫(yī)藥費(fèi),，在治療期間給予更多關(guān)心和照顧,，及時(shí)幫助她，建立起了一種互愛(ài)和諧的師生關(guān)系,。當(dāng)學(xué)生家中有困難時(shí)，我就加倍的關(guān)心他們,，幫助消除他們的思想包袱,，用真情感動(dòng)他們。有付出就有所得,。記得前不久我得了重感冒,，很多學(xué)生發(fā)短信來(lái)問(wèn)候并叮囑我平時(shí)一定要保重身體,，這使我無(wú)不為之動(dòng)情。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，老師應(yīng)常去關(guān)心、照顧學(xué)生,，那怕是簡(jiǎn)單一句問(wèn)候,，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾,。高中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),，及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠(chéng),，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),。

五,、細(xì)化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈

細(xì)化班級(jí)管理工作,，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),，該罰則罰,，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、“兩操”(包括課間操和眼保健操)等各方面的情況要做到每周一小結(jié),，每月一總結(jié),。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,，班主任要及時(shí)地提示、教育,、引導(dǎo),，有的放矢地開(kāi)展工作,。但在加強(qiáng)教育、引導(dǎo)的同時(shí),，一定要講究方法，因人而異,。當(dāng)然,，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤班主任千萬(wàn)不能睜一只眼，閉一只眼,，但也不能大聲呵斥，予以白眼,，這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面,。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們,，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們,，用真摯的情感感化他們,，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

比如：在高一開(kāi)學(xué)不久,，我收到班上學(xué)生的一條短信,，其中主要是反映我班某學(xué)生上課,、自習(xí)總喜歡睡覺(jué),，晚上睡覺(jué)休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲,、聽(tīng)音樂(lè),，經(jīng)?？葱≌f(shuō)，耽誤了學(xué)習(xí),，影響了班級(jí)風(fēng)氣。有一個(gè)周六下午我預(yù)約該學(xué)生到我辦公室,，同他推心置腹地談心,，指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,，但他卻矢口否認(rèn)。我猛然之間意識(shí)到,，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫,。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性,。同時(shí)我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠(chéng)意,，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法,。這樣,，我隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯(cuò)誤行為和做法,，告知他既違反了班級(jí)規(guī)章制度,，又違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，他逐漸意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為，下決心向我保證要深刻檢討自己,、反省自己,。經(jīng)過(guò)數(shù)次教育,，該學(xué)生確實(shí)端正了思想，把精力和時(shí)間全投入到學(xué)習(xí)上來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌雽W(xué)時(shí)較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。

此外,，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng),，熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí),，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)時(shí)，班主任都要給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己,，逐步完善自己，提高自己,，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固,。

對(duì)于班級(jí)管理工作,，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度,，堅(jiān)持反復(fù)抓,、抓反復(fù)，常抓狠抓不懈,。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、“兩操”等各方面,，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,，努力使學(xué)生的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提升,，一步一個(gè)腳印朝前走,。

總之,，通過(guò)高中班主任工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試,，我的心得體會(huì)頗多。做好高中班主任工作,，這是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績(jī),，但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善,。我想,，通過(guò)自身孜孜以求的學(xué)習(xí)，高中班主任工作一定會(huì)得到不斷地提高,、再提高，完善,、再完善,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。對(duì)于班主任工作,，我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷,，在座的很多班主任都做得比我好,，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成績(jī)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力,，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心與指導(dǎo)，也得益于我們級(jí)部各班主任的幫助,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn)。

一,、班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障,。剛接手13班,，為了盡快的了解班情，第一時(shí)間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過(guò)輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心,、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)到班干部中去，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我班實(shí)行班級(jí)日志制度。每天一名值日班長(zhǎng),，全班同學(xué)輪流值日,，如實(shí)記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，作業(yè)等一切事物。在實(shí)施的過(guò)程中,，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中去,，同時(shí)也體會(huì)到班級(jí)管理實(shí)屬不易,，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作,。

二,、學(xué)習(xí)上建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

每次考完試,，我就讓學(xué)生根據(jù)成績(jī)把自己的上一名作為對(duì)手,，進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此,，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo),、挑戰(zhàn)對(duì)手,、級(jí)對(duì)父母要說(shuō)的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置,，時(shí)時(shí)提醒自己,。等再次考試時(shí),，對(duì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)還建立學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等等,。

三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全,、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工，責(zé)任到人,，值日班長(zhǎng)做好檢查,，督促，層層落實(shí),。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù),。教室的燈和門(mén)窗等安全問(wèn)題由安全委員專人負(fù)責(zé),。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對(duì)宿舍衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人及時(shí)整改,。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點(diǎn)：

一,、多跟班,。

記得剛接班的時(shí)候，覺(jué)得學(xué)生都大了,，自覺(jué)性好,，除了班主任值班外,，其他時(shí)間很少到教室，宿舍,，再說(shuō)有班級(jí)日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無(wú)憂了,。通過(guò)階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn),，高分越來(lái)越少,，我才認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,。后來(lái)，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范,，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室，自己首先做到,，一方面起到示范作用，另外對(duì)學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感,。課外活動(dòng)、晚自習(xí)第三節(jié),、有時(shí)在其他班上完第四節(jié)課，只要有時(shí)間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，另外讓學(xué)生沒(méi)有規(guī)律可循,。我想沒(méi)有人對(duì)跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的

方法往往是就有效的方法，跟班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法。跟班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于跟班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習(xí),、中午的午自習(xí)，晚上的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了,。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生,、臨界生;一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注,。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局,。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛(ài),，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息。

二,、多交流。

交流采用多種方式,，談話，試卷評(píng)語(yǔ)等。每次考完試后,，我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生,，談一次話，有的時(shí)候單獨(dú)談,，有的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生一組，找?guī)讉€(gè)學(xué)生差不多讓他們有對(duì)比性,，通過(guò)談話了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況,。

三,、多鼓勵(lì),。

記得一個(gè)學(xué)生在平角評(píng)學(xué)中寫(xiě)道,，如果我是老師我就使勁表?yè)P(yáng),，往死了表?yè)P(yáng)。所以我平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠,，我就用同學(xué)們對(duì)他認(rèn)真,、盡職盡責(zé)的評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)他,，后來(lái)工作干得很出色,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。

四,、 開(kāi)好主題班會(huì)

剛接觸班主任工作是,，我第一次開(kāi)班會(huì)說(shuō)實(shí)在的心中總有一絲不安，應(yīng)為腦海中沒(méi)有思路,，沒(méi)有話語(yǔ)，可以說(shuō)語(yǔ)絕詞窮,。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì)，有時(shí)得準(zhǔn)備好幾天,。我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：

(1)選好主題,。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，抓典型,，抓細(xì)節(jié)。如考試后,，可以召開(kāi)勵(lì)志班會(huì),，肯定成績(jī),，分析差距,，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié),。這樣才有針對(duì)性，便于有的放矢,。我個(gè)人認(rèn)為,，沒(méi)必要搞一些大而無(wú)用,，浮華不實(shí)的班會(huì)。

(2)充分準(zhǔn)備,，寫(xiě)好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的班會(huì)我的做法是不開(kāi)。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標(biāo),。長(zhǎng)短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo),，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個(gè)規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo),。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，就播放勵(lì)志影片,，鼓勵(lì)他們,，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo),，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法,。

對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù),，讓目標(biāo)深入人心,，使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示,，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性,，一種向前的力量,。

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇四

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班,，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人,?？墒钱?dāng)好高中班主任不容易，上了高中,，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理,、逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,，總覺(jué)得自己是大人了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉,，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度,。為了做好班級(jí)管理工作我探索了一些方法和措施,，與大家分享。

一,、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼，小處著手,，制定班級(jí)文明公約,，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并設(shè)立評(píng)比欄,。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用,，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”。另外,，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來(lái),，如曠課等,，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。 我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì),、演講會(huì),、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),，來(lái)引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校牌，穿好校服,，不穿拖鞋，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹(shù)立榜樣,。俗話說(shuō)：說(shuō)一千,，道一萬(wàn)，不如親身示范。榜樣的力量是無(wú)窮的,。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已,，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。

3、注意寓教于樂(lè),，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,，因此,，教育具有廣泛性、多樣性,、綜合性的特點(diǎn),，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可接受性。

為此,，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),，比如《細(xì)節(jié)決定一切》,，《我是時(shí)間的主人》,、《理想與信念》,、《高中如何學(xué)習(xí)》、《樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀》,。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,，英語(yǔ)課文背誦比賽等,，效果都很好。

二,、突出重點(diǎn),，抓好開(kāi)頭

班級(jí)管理應(yīng)走簡(jiǎn)潔制度的路子,。沉冗繁雜,、朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺(jué)的形成、習(xí)慣的形成,，更不利于班級(jí)整體精神的建設(shè),。在班級(jí)走上正軌前，班主任手把手地教,，勤勉地督查，且責(zé)任到人,，實(shí)行班干部分工管理,，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，不出一個(gè)月,，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣,。制度不變，重點(diǎn)突出,，狠抓學(xué)生容易出問(wèn)題的薄弱環(huán)節(jié),。如自習(xí)、就寢紀(jì)律,、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等,，然后要做的就是確立良好的班風(fēng)，創(chuàng)建班級(jí)精神等決策性的工作了,。

三、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門(mén)藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽野嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí),，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,，我改變了方法,，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問(wèn)題的良策,，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。

四、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過(guò)班主任的工作，可以把學(xué)校,、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)共同教育孩子的目的,。我通過(guò)定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，一方面通過(guò)家長(zhǎng)可以盡快了解孩子的性格愛(ài)好和脾氣，另一方面及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況,，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果,。

五、調(diào)動(dòng)科任老師的積極性,，發(fā)掘積極因素的教育

班級(jí)并不是班主任的班級(jí),，是全體同學(xué)與全體科任老師的班級(jí)，光靠班主任是管不好班級(jí)的,。我很相信"三人成虎"這個(gè)成語(yǔ)的效果,，當(dāng)然，這個(gè)比喻可能不恰當(dāng),，但我很清楚,，表?yè)P(yáng)班級(jí)僅從班主任口中說(shuō)出來(lái)與從各位科任老師口中說(shuō)出來(lái)的效果完全不一樣,。比如：一次，我班得了三面循環(huán)紅旗,，我就建議我們的科任老師都去表?yè)P(yáng)，告訴他們都做得很好,，面對(duì)如此多的老師的表?yè)P(yáng),，學(xué)生心中的自豪感和自信心更加強(qiáng)烈。讓學(xué)生了解科任老師的每一句對(duì)他們的肯定與贊揚(yáng),。有了科任老師的參與,，班級(jí)管理也就顯得更加輕松了,。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，特別是象我們這樣的青年教師。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高 ( )班的班主任工作,。該班是一個(gè)文科普通班,，整體素質(zhì)較差，《日常行規(guī)》方面“出格”“越軌”者不在少數(shù),。部分學(xué)生精神缺失，行為失范,，思維品質(zhì)差，心智不成熟;個(gè)人主觀意識(shí)極強(qiáng),，集體觀念淡薄,，服務(wù)意識(shí)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;衛(wèi)生習(xí)慣不好，情緒易失控......一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足,。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1,、嚴(yán)格考勤,、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決,。

2,、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過(guò)談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,。

3、有效地利用好每周六的班會(huì),。首先按學(xué)校德育處安排開(kāi)展一些專題性的活動(dòng) ,，其次自行開(kāi)展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),如,信心教育 、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

4、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子,。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來(lái)以后,，我予以指導(dǎo)，大膽使用,，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉,。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、有責(zé)任心,、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

二,、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,，說(shuō)閑話,、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。

3,、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

三,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化,，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生,，對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的),、中等生,、成績(jī)差的、雙差生,。這一學(xué)期當(dāng)中,，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方,。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面,，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰,，但有兩三個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有嚴(yán)重厭學(xué)情緒,，高興了聽(tīng)?zhēng)拙?，不高興就睡覺(jué),，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話,，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里,，但靈魂卻不知道漂在哪里,。

雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，擔(dān)子還很重,，工作還將復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

大家下午好!

今年只是我作為班主任的第四個(gè)年頭，時(shí)間還不長(zhǎng),，經(jīng)驗(yàn)還很不足,，個(gè)人能力也十分有限 ，現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報(bào),，不足之處,，還請(qǐng)各位班主任批評(píng)指正。

一,、把德育放在首位,，落實(shí)學(xué)校成人成才教育

借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成優(yōu)良的班風(fēng)。每個(gè)星期開(kāi)好班會(huì)課,，利用班上的一體機(jī),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如,，在針對(duì)打架斗毆的教育上,，我利用班上一體機(jī)向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過(guò)書(shū)，執(zhí)行死刑的現(xiàn)場(chǎng),，給學(xué)生心靈震撼,，讓他們知道，犯罪往往是因?yàn)橐恍┬∈虑橐?，過(guò)于沖動(dòng),，最終造成不可挽回的結(jié)果。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬容,，忍讓的性格,，告訴他們?nèi)虩o(wú)可忍，還要重新再忍,，否則就會(huì)造成嚴(yán)重后果,。

二.堅(jiān)持做好班級(jí)常規(guī)工作

每天堅(jiān)持比大部分學(xué)生來(lái)的更早一些，這樣老師都不遲到,，那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會(huì)很少,。每天堅(jiān)持在其他老師上課的時(shí)候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這樣可以使得一些正在開(kāi)小差的同學(xué)立刻回到課堂,，盡可能保證的他們上課的效率,。

堅(jiān)持在早讀晚讀的時(shí)候盡量不坐在講臺(tái)上，盡可能的多在教室走動(dòng),，督促學(xué)大聲讀書(shū),。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書(shū)，我覺(jué)得這樣不僅可以獲取知識(shí),，而且可以鍛煉口才,。堅(jiān)持不定期的找學(xué)生談話，我覺(jué)得班主任找學(xué)生談話,，是解決學(xué)生思想問(wèn)題的行之有效的方法,。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問(wèn)題,。 作為班主任,，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo),，及時(shí)地找他們談心,，就能溫暖一個(gè)人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑,。剛開(kāi)始參加工作時(shí),，我每次都單獨(dú)找學(xué)生談話，每天找3-4個(gè)同學(xué)談話,，但是班上當(dāng)時(shí)有80多個(gè)學(xué)生,，輪完班上每一個(gè)學(xué)生要花將近一個(gè)月的時(shí)間，這樣周期太長(zhǎng),，一些學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決,，效果并不太好,。后來(lái)我想了一個(gè)辦法,，一次可以找3-5個(gè)性格類似或者成績(jī)差不多的同學(xué)談話，這樣每天可以找15個(gè)左右的同學(xué)談話,，大大縮短了談話的周期,。只需要一個(gè)星期就可以讓每個(gè)學(xué)生都有和班主任接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)談話及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)班上的問(wèn)題,，及時(shí)解決。

三.建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

作為班主任,，要和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的,。每次段考結(jié)束我都會(huì)單獨(dú)找班上的科任老師,，向科任老師介紹一些學(xué)生的特點(diǎn)，一起建立合適的學(xué)習(xí)方案,。記得在剛過(guò)去的高三這一屆,，當(dāng)時(shí)我?guī)У母呷?5班，班上有兩個(gè)同學(xué),，一個(gè)叫宴志宏,，一個(gè)叫陳澤府，這兩個(gè)學(xué)生英語(yǔ)都是特別差,，差到只有三四十分,，但是他們的理科都比較好，我和當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)老師徐芳老師專門(mén)給這兩個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案,，我負(fù)責(zé)督促,，堅(jiān)持了1年多，最后這兩個(gè)同學(xué)高考都考了100多分， 分別考上了一本和二本,。我認(rèn)為,，一個(gè)班主任一定要和各位任課老師愉快相處，所有老師的合力,，輻射到學(xué)生身上,，其作用將是巨大的。

四.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，不斷激勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生

在高三這一年,，每次段考結(jié)束，成績(jī)出來(lái),，開(kāi)班級(jí)總結(jié)會(huì)時(shí),，我作為班主任，我都會(huì)拿著成績(jī)單,，按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對(duì)著班上七十多個(gè)同學(xué)逐個(gè)分析成績(jī),，告訴每一個(gè)同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分，哪些科目需要加多少分,。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)，我感覺(jué)這樣做的效果對(duì)班級(jí)的平均成績(jī)會(huì)有很大提高,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇七

經(jīng)過(guò)了一個(gè)多學(xué)期的努力,，班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī),，在工作中

我不斷增強(qiáng)管理班級(jí)的強(qiáng)度，進(jìn)一步完善了“班干部責(zé)任制”,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理,。

班主任沒(méi)有三頭六臂，再負(fù)責(zé)任也很難將60人的班級(jí)管理到位,，何況教學(xué)任務(wù)繁重,，更是力不從心。為了使班級(jí)管理更加到位,，我根據(jù)以前經(jīng)驗(yàn),，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，權(quán)力下放,，責(zé)任到人,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。這樣,，既減輕了我的工作壓力又使更多的學(xué)生得到鍛煉,，班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，班積分始終在前三名。

具體做法是：每一個(gè)班干部既是班工作的一員,，又是各部分的負(fù)責(zé)人,。比如： 班長(zhǎng)李強(qiáng)積極組織班工作的同時(shí)，全面負(fù)責(zé)與政教,，教務(wù),，后勤有聯(lián)系的各種事務(wù)。班主任不在的地方,，他就是第一責(zé)任人,。薛志友既是體委，又負(fù)責(zé)男宿舍衛(wèi)生督導(dǎo)檢查匯報(bào),，男宿舍的一切工作都由他協(xié)同三位宿舍長(zhǎng)共同解決,。副班長(zhǎng)萬(wàn)杰還要負(fù)責(zé)班里各種表格的制作……. 這樣班里的每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)并相對(duì)集中在少數(shù)人手中，便于管理,。

在此基礎(chǔ)上,，我給了他們很大的自主權(quán)利，可以和班長(zhǎng)協(xié)商,，選擇自己的組員,、組長(zhǎng),、安排自己的值日表,、確定勞動(dòng)時(shí)間、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)等,。結(jié)合本班情況班長(zhǎng)又組織大家共同制定了一套符合實(shí)際的班規(guī)班紀(jì),，允許班干部對(duì)自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)的同學(xué)在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)、通報(bào)表?yè)P(yáng),，我也允許班長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)處理,。總之,，能讓班干部做的我?guī)缀醪贿^(guò)問(wèn),。布置給班長(zhǎng)的任務(wù)，我中途盡量不插手,，充分讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的信任,，自己的責(zé)任重大。盡量發(fā)揮他們的能力,，用心用腦積極主動(dòng)的去為同學(xué)服務(wù),。讓同學(xué)們能感受到一種家的溫暖，同時(shí)也使自己得到很好的鍛煉,。從下面的幾件事中我們可以得到一些體會(huì)：

學(xué)校經(jīng)常舉行大掃除,，我們班的大掃除從不用我過(guò)問(wèn)。原來(lái)生活委員王在制定大掃除值日表時(shí)和班長(zhǎng)商議，61人太多,，責(zé)任到人還有大量剩余,，于是決定分成a、b兩組,，a組值日時(shí)b組則可以自由活動(dòng),，各部分負(fù)責(zé)的班干部不管a、b組都要跟組勞動(dòng)督導(dǎo),，出了問(wèn)題還要負(fù)責(zé),，班長(zhǎng)則在各處巡視。并解決抹布,、臉盆,、洗衣粉等以及人員調(diào)配的問(wèn)題。盡管干活的人少了,，但責(zé)任到人,，如果做不好，下次班會(huì)還會(huì)受到班干部點(diǎn)名批評(píng),，況且干完一次,，下次

就可以自由活動(dòng)了，所以大家都努力做好本職工作,，每次大掃除都能又快又好的完成,。就這樣，大掃除的時(shí)間一到,，生活委只要在黑板上寫(xiě)上“a組”或“b”組大掃除,，剩下的事情我就等班長(zhǎng)匯報(bào)掃除結(jié)果了

在制定值日表時(shí)，朱和紅又別出心裁,，在每個(gè)值日生前標(biāo)上序號(hào),，在班長(zhǎng)寄語(yǔ)中寫(xiě)到：“晚上全組值日 一號(hào)大課間值日， 二號(hào)中午值日，三號(hào)第六節(jié)課間做值日，四號(hào)下午放學(xué)值日，每個(gè)人對(duì)號(hào)入座,，定時(shí)到衛(wèi)生區(qū)巡視”,，這樣一個(gè)序號(hào)就解決了衛(wèi)生保持的大難題。著實(shí)讓我感受了一次學(xué)生的智慧,。

在二(13)，每個(gè)班干部都很忙,，在大家看來(lái)也許宣傳委應(yīng)該是個(gè)閑差，但在任命之初,，宣傳委孫建平就組建了板報(bào)小組,，并參觀了全校40多個(gè)班的板報(bào),，一一記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。現(xiàn)在,，每?jī)芍軗Q一次板報(bào)，每次用時(shí)不超過(guò)20分鐘,。孫建平還有一個(gè)更重要的任務(wù)：組織每周一次的主題班會(huì),。比如：針對(duì)學(xué)生上課趴桌子,，隨口說(shuō)臟話,，舉行了“高中生應(yīng)內(nèi)修素養(yǎng)，外秀形象”的主題班會(huì),，并選出了形象大使,，號(hào)召全體同學(xué),，從坐立行走,，言行舉止向他們學(xué)習(xí)。像這樣的主題班會(huì)每周一次，比如：“學(xué)會(huì)說(shuō)話,，學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)話”,， “為什么說(shuō)到不能做到,，要做還做不好”，“做好人,，好做人”,， --------這些主題班會(huì)中大多數(shù)都是由宣傳委采選的題目，挑選的主持人,，確定的演講人員，組織的文藝活動(dòng),，最后還要到政教處要封面,，裝訂成冊(cè),，字跡潦草的還要重寫(xiě)，很辛苦,。后來(lái)馬暢也變聰明了,，只負(fù)責(zé)采選題目，確定主持人,，而其他的工作都由主持人完成。我也適時(shí)鼓勵(lì),，允許他們圍繞主題，大膽創(chuàng)新，與眾不同，一時(shí)間,，氣氛溫馨,、場(chǎng)面活躍。而他們給我的任務(wù)就是傾聽(tīng)，最后5分鐘點(diǎn)評(píng),。這項(xiàng)活動(dòng),，我給宣傳委做了硬性規(guī)定：每人每學(xué)期至少演講4次，合作主持或文藝表演1次,，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，開(kāi)拓精神,，提高了社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽,、正常的心境， 也使全體學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),、邏輯思維等方面都得到了鍛煉,。在課上小組討論回答問(wèn)題，與老師交流,，同學(xué)相處等方面都得到了很好的體現(xiàn),。

班里有十位班干部，每一位都有自己的特殊職責(zé)：學(xué)生向我請(qǐng)假后必須通知紀(jì)律委,，因?yàn)槿绻嗬锶比?，紀(jì)律委會(huì)在第一時(shí)間通知班主任、報(bào)政教處、聯(lián)系家長(zhǎng),。音樂(lè)委海選了班歌——“最美的太陽(yáng)”,，每次主題班會(huì)都要齊唱。登記了每個(gè)人的生日,，早自習(xí)在黑板一邊用小字寫(xiě)上祝福的話,。體委有權(quán)處罰學(xué)生跑步，規(guī)則很特別：一人掉隊(duì),，其他人加跑一圈,，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。電腦壞了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維護(hù),。

在“班干部責(zé)任制”下,，班主任看似是很清閑的，不用去衛(wèi)生區(qū),，很少去宿舍,，不用自己安排值日表，也不用去組織每周一次的主題班會(huì),。要做的就是周前會(huì)后布置下一周的工作,。但半年來(lái)，我卻感到今年的班工作比往年都要累,。一方面,，我深知每一個(gè)班干部都有自己的缺點(diǎn)和不足，管理能力弱,，經(jīng)驗(yàn)不足,，要想真正成為班級(jí)的骨干，班主任的好幫手,，就必須對(duì)班干部進(jìn)行全面的培養(yǎng),。另一方面，學(xué)生個(gè)性十足,。班主任管理起來(lái)尚且困難 ,，何況班干部呢?所以，要想達(dá)到學(xué)生自我管理,。班主任著實(shí)要下一番功夫,。為此我經(jīng)常找他們談話，從如何揚(yáng)正氣,，樹(shù)威信,，如何處理與學(xué)生與老師與宿管的關(guān)系，甚至同樣一句話,，應(yīng)如何對(duì)學(xué)生說(shuō)效果更好等等各方面對(duì)學(xué)生培訓(xùn),，每交給班干部做一件事之前，自己必先遇想可能出現(xiàn)的情況,，提前做好指導(dǎo)，加以引導(dǎo),，事后還要適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì),。同學(xué)之間遇到矛盾,，既要想辦法樹(shù)立班干部的威信，又要給予學(xué)生充分的尊重,，通過(guò)教育,、疏導(dǎo)、啟示,，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決,，小心呵護(hù)同學(xué)與班干部之間的這種脆弱的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。這樣,，不到兩個(gè)月的時(shí)間就逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心,、威信高的班干部,，在班級(jí)管理中發(fā)揮了重要作用。

班級(jí)管理還應(yīng)循序漸進(jìn),，既要學(xué)生自我管理也要班主任指導(dǎo)配合,，只有這樣才能打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、獨(dú)立,、優(yōu)秀的班集體,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì),，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正,。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不容易,，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展,，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng)，總覺(jué)得自己是大人,。老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令,，不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，可以說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的,，更要?jiǎng)幽X筋,、勤謀略、用計(jì)策,、會(huì)表演,、才能取得相對(duì)滿意的效果。

一,、制定班級(jí)制度,、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的,。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng),、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。

二,、精挑細(xì)選,、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人作為班干部

事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn),，面面俱到,。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì),，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán),，班主任有否決權(quán),。既給他們民主，我又可以專政,。在去年開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月,，我連續(xù)罷免三名主要干部,。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1、看他是否有私心,，有私心的一律不用

2,、看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機(jī)立斷,，不怕得罪人,。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用,。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用,。

班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作,。指導(dǎo)他們,，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中,。做到“三放”,，即放手、放心,、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí),，逐步提高其班級(jí)管理水平,。

三、樹(shù)立良好形象,，做到言傳身教,，言出必行。

作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、演題。 另外如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢(qián)足夠?？蓻](méi)想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè),。這時(shí)我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來(lái)至少要花出一千六百元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。自己以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,。

四、營(yíng)造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,，尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生,。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué)，或者說(shuō)一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話,。要始終面帶笑容,。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小，我一般通過(guò)班級(jí)干部,，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話,，讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決,。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒,。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下,。待所有的人都走凈,，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子,。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些,。

我班的同學(xué)都有一些感覺(jué)，在不知不覺(jué)間,，鬧包不鬧了,，不學(xué)的也開(kāi)始學(xué)習(xí)了,。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實(shí)他們哪里知道,，這都是我秘密解決的,。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,，讓他們充滿羨慕,，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步,，到底是用一年換一生,，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸,，大學(xué)的美好,，以及他們只有一條路可走，對(duì)于普通百姓的的孩子來(lái)說(shuō),，只有高考一條路才能夠翻身,。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。

六,、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)@樣才能形成合力。大家擰成一股繩,，心往一塊想,，勁兒往一塊使，必將攻無(wú)不克,、戰(zhàn)無(wú)不勝,。但，無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,，他們會(huì)形成小集體，形成小山頭,。這是班級(jí)的大忌,。這時(shí)就要注意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手,，和家長(zhǎng)溝通,，告訴家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑,，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通,，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來(lái)。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說(shuō)一遍,。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防,，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的,。

七、塑造正義形象,、實(shí)現(xiàn)仁者無(wú)敵

聰明的人公報(bào)私仇,，愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),，千萬(wàn)不要發(fā)脾氣,，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條,，罪犯哪律,。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來(lái)一個(gè)揮淚斬馬謖,。一定要讓他明白,，不是老師和他過(guò)不去，而是老師不得不這樣做,。老師確實(shí)想幫他,，但是無(wú)能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地,。千萬(wàn)不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨,。

八、制造誤會(huì),、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問(wèn)題,。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為,。做工作往往起不到作用,，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮,，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手,。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問(wèn)題上主要是人為制造誤會(huì),，讓他們產(chǎn)生矛盾。進(jìn)而將他們拆散,。

有一年,，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話,，和她談,，告訴她，人家男生說(shuō)了，根本沒(méi)想和你搞對(duì)象,，根本沒(méi)看上你,，嫌你個(gè)子小，而且還咬尖,，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象???(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談,，告訴他，人家女生說(shuō)沒(méi)想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,，所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒(méi)看上你,，人家嫌你長(zhǎng)得黑，而且還有心肌炎,，像個(gè)病秧子似的,，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的???(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個(gè)人大吵一架,，從此形同陌路,。

在這一個(gè)學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師,。是他們使我本身的工作能力得到了提升,，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,，不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助,，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液茫员局鴮W(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正,。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當(dāng)班主任的感受。

一,、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識(shí)

首先當(dāng)班主任有三種收獲,。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任,，我們肩負(fù)著向高校輸送人才,、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子送給我們,，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們,，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的,，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦,。第二、收獲真摯的感情,。人世間只有真情是最可貴的,，教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三,、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果,。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在,。

其次是身教勝于言教,，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的,，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面,，更重要的是指對(duì)信息的獲得,、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生,。另外，班主任要有愛(ài)心,。這種愛(ài),，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧,，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且,，這種愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上,。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上,。第三,，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人,，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì),。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候,，師生間的距離自然就縮短了。

二,、班級(jí)管理工作

07級(jí)2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生,，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠,，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：

1,、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地

我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任,，要想管理好班級(jí),，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開(kāi)班會(huì)時(shí)我總是以說(shuō)教為主,，缺乏新意,。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革,，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持,，議程主要有：宣讀上一周班日志,、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì),、部署下一周的工作,，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論,，主題主要是看視頻,、聽(tīng)講座、學(xué)文章,，像魏書(shū)生談學(xué)習(xí)方法,，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ),，王國(guó)權(quán)論高考等等,，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì),，最后布置班會(huì)作業(yè),，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng),，班會(huì)課充滿了樂(lè)趣,，內(nèi)容得到了豐富,，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了,，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

2,、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境

班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面,。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開(kāi)始,，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生,，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分,，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率,。另外,，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地,、擦欄桿,、倒垃圾、擦黑板,，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé),，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率,。

關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整,，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手。如學(xué)生作品欄,，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新,，再如學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的文章后,，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松,、靜、勻,、樂(lè)四個(gè)大字來(lái)激勵(lì)自己,，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。

3,、平等的對(duì)待每一位學(xué)生

在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn),，比如座次問(wèn)題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次,，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少,，我就在學(xué)期初,，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定,，這樣就把全班分成了六個(gè)組,，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流,，每個(gè)月調(diào)一次,，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。

4,、班級(jí)事務(wù)分工到人

我們班有23個(gè)人,，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開(kāi)關(guān),，教室門(mén)的開(kāi)關(guān),，飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)，無(wú)人桌的衛(wèi)生等,。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干,，事事有人管的局面,，如分管電燈開(kāi)關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé),，做到了人走燈滅,，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開(kāi)離窗遠(yuǎn)的一排燈，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)靠窗的一排燈,，這樣既節(jié)約了能源,，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

5,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段,，發(fā)揮勸善,、警示、激勵(lì)的教育功能,，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”,。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”,?！皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康?。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的,。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！泵總€(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重,。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職,，這樣做,，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì)想明白,，會(huì)感激你,，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見(jiàn),，當(dāng)時(shí)他可能感激你,，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你，所以,，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,，違反了紀(jì)律，不管是誰(shuí)都要按班規(guī)校紀(jì)處理,。上學(xué)期,，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí),，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng),，這樣雖然有點(diǎn)小題大做,，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然,，一味的批評(píng)懲罰是不可取的,，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育,，防患于未然,，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作,，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛(ài),。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,，敬請(qǐng)指正,。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱，

用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇十

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠(chéng)相對(duì),、用心觀察

開(kāi)學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端,。

其次,，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià),。

二、兼聽(tīng)則明,、偏聽(tīng)則暗

客觀地講,，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽(tīng)信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二,、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,。可見(jiàn),，班主任遇事要冷靜,，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài),。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好,。首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢(shì),，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友,。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,，因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn),。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪——可以使很多家長(zhǎng),、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià),。其實(shí)要真正的、從根本上去完善,、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià),。

3,、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹范文篇十一

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂,。如何把班級(jí)管理好,，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo)，從我當(dāng)上班主任的那天起,，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師不簡(jiǎn)單,。需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。今天我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談,，希望能與大家共勉,。

一、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我任教語(yǔ)文,，在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生,、備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用適合的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)回顧,。

2,、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。

二,、班級(jí)管理方面：

(一)、用愛(ài)陪伴每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一個(gè)好的班主任,，首先必須對(duì)自己班的學(xué)生充滿著愛(ài),。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,。我把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀

況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。

(二),、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)

孩子的心是最純真、最透明的,，老師的每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的影響。所以,，班主任更要講究工作的藝術(shù),。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。

(三),、班干部的培養(yǎng)

班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、瑣碎的工作,，如果任何事情都親歷親為,，那么，除了自己被累得半死外,，效果也會(huì)差強(qiáng)人意,。因此，我充分調(diào)動(dòng)自己的小班干們的積極性,，明確了分工,，并將責(zé)任細(xì)化，大到班長(zhǎng),，小到管紀(jì)律,，管開(kāi)關(guān)燈的組長(zhǎng)，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機(jī)會(huì),。爭(zhēng)取做到事無(wú)巨細(xì),，人人有事干，事事有人干,。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個(gè)個(gè)當(dāng)家的小大人。

(四),、安全工作是班級(jí)管理的重中之重

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),、民族的希望。學(xué)生的安全直接關(guān)系著家庭的幸福,、社會(huì)的穩(wěn)定,。作為一個(gè)班主任，如果學(xué)生的安全工作出現(xiàn)差錯(cuò),，那么他所做的一切都將歸于零,，利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行防火,、防震,、防溺水等自然災(zāi)害的演練活動(dòng)，讓學(xué)生提高自我防護(hù)和自救能力,。

(五),、與家長(zhǎng)溝通,，共同培育孩子

做好班主任工作，和家長(zhǎng)的溝通很重要,。因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的最愛(ài),，家長(zhǎng)是孩子的最親。尊重家長(zhǎng),，協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系,，是班主任工作的重要組成部分。對(duì)此,，我始終以誠(chéng)懇,、尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，達(dá)到彼此間心靈的溝通,，引起對(duì)方感情上的共鳴,，同時(shí)，我以對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的關(guān)心和期望打動(dòng)家長(zhǎng),，從而達(dá)到相互理解,，相互信任的目的。每次家長(zhǎng)來(lái)訪或打電話我都會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),，盡量讓家長(zhǎng)更多面的了解孩子在學(xué)校的情況,。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說(shuō)法，使家長(zhǎng)感受到我的誠(chéng)懇,，從而產(chǎn)生信任感,。

總之，我相信一份耕耘,，一份收獲,。班主任工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把班主任工作做得更好。