人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇一

a教師在課堂上,，首先用英雄人物的故事引出新課。在檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案完成情況時(shí),，學(xué)生讀課文,，教師正字音，每個(gè)注音寫板書;教師提問(wèn)題,，學(xué)生給答案,，一問(wèn)一答判正誤。在讓學(xué)生的理解課文意思的自主提問(wèn)環(huán)節(jié),，教師也要先把問(wèn)題集中,，待各組討論后再點(diǎn)名回答。整堂課有板有眼,，按時(shí)結(jié)束,。

這堂課，似乎一切都在教師的掌控之中,，學(xué)生順利地完成了教師預(yù)設(shè)的任務(wù),?？苫匚镀饋?lái)，總覺(jué)得老師不敢把學(xué)生放開(kāi)手去,，正音,、釋詞、譯句,，事事都得親手領(lǐng)著才放心,。其實(shí)，這一課的拼音字詞都相對(duì)容易,，何苦這么操心?在各組研討提出的問(wèn)題中,，還有一些妙問(wèn)，卻生生地被教師整理后的幾個(gè)問(wèn)題淹沒(méi)了,。大家集中在這幾個(gè)問(wèn)題上,，其余的問(wèn)題完全置之不理。不知在整理這些問(wèn)題的時(shí)候,，教師是否更多地強(qiáng)調(diào)了自己的主觀認(rèn)識(shí),，而忽略了學(xué)生的真實(shí)體會(huì)呢?少了學(xué)生主體性地介入的課堂，缺少靈動(dòng)思維的迸發(fā),，少有動(dòng)態(tài)巧妙的生成,。課堂,，僅僅就是一個(gè)教師主宰的課堂,。

b教師的課堂卻是另一個(gè)樣子，她用李寧點(diǎn)燃奧運(yùn)火炬的畫面引入新課,，在檢查預(yù)習(xí)效果時(shí)采用搶答的方式,，學(xué)生的積極性立即被調(diào)動(dòng)了。接下來(lái),，又是開(kāi)展描寫桃林美景,，擴(kuò)寫故事的小組活動(dòng)，又是鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)出和夸父有同樣精神的人,?？旖Y(jié)尾時(shí)，還要朗誦勵(lì)志詩(shī)句,，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追逐夢(mèng)想,。學(xué)生們持不同的觀點(diǎn)議論紛紛，莫衷一是,，最后拖堂近8分鐘,，只好草草結(jié)束。

這堂課,，學(xué)生充分站到了臺(tái)前,，搶答激發(fā)起競(jìng)爭(zhēng)的欲望,，創(chuàng)作調(diào)動(dòng)起積極的思維。學(xué)生很活躍,，生成的點(diǎn)也多,，可是有些點(diǎn)已經(jīng)遠(yuǎn)離課堂目標(biāo)了。比如,，在分析夸父形象特點(diǎn)時(shí),，有的說(shuō)“夸父是自私的人，他把黃河,、渭河的水都喝光了,，人們會(huì)受災(zāi)”;有的說(shuō)“天會(huì)下雨，河水還會(huì)有的”;有的說(shuō)“夸父是因?yàn)槟菚r(shí)太陽(yáng)太厲害,，造成旱災(zāi)才去趕走太陽(yáng)”;有的說(shuō)“那時(shí)水源豐富,，但光照不足，夸父是去要把太陽(yáng)追回來(lái)的”……快20分鐘了,，學(xué)生就在“夸父把河水喝干對(duì)不對(duì)”,、“夸父為什么追趕太陽(yáng)”這些問(wèn)題上糾纏不清。而此時(shí),，教師卻沒(méi)有及時(shí)站出來(lái)進(jìn)行引導(dǎo),，結(jié)果課堂活動(dòng)失去了明確的指向。

綜觀兩節(jié)課,，我仿佛看到課堂在“學(xué)生”與“教師”的定位之間矛盾徘徊,。教師動(dòng)得多了吧，學(xué)生動(dòng)不起來(lái);教師靠邊躲學(xué)生全放開(kāi)吧,，課堂不小心又偏離了航道,。高效課堂，學(xué)生該在哪里?教師又該在哪里?

反思：高效課堂教學(xué)應(yīng)使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮,，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求得到激發(fā),，學(xué)生的知識(shí)、能力,、價(jià)值觀得到培養(yǎng),。因此，新課堂教學(xué)的理念應(yīng)是以學(xué)生為主體,，以學(xué)生自我教育,、自主學(xué)習(xí)為主要形式，以學(xué)生的發(fā)展為歸宿,。如果缺少學(xué)生的主動(dòng)參與,，學(xué)生的主體性得不到有效發(fā)揮，教學(xué)缺少寬展的空間,，效果將會(huì)受到很大的局限,。

但是,，我們也要避免語(yǔ)文課堂教學(xué)的“表面自主、無(wú)效合作,、隨意探究,、曲解對(duì)話、盲目綜合,、無(wú)度開(kāi)放,、泛化體驗(yàn)、縱容個(gè)性”等現(xiàn)象,，避免“主體性神話”充斥的課堂,。這樣的課堂看似充分尊重了學(xué)生的主體性，實(shí)際效果卻不會(huì)很理想,。熱熱鬧鬧,、漫無(wú)邊際的“展示”，展示者和聽(tīng)者都不可能有清晰而深刻的認(rèn)識(shí),。教師要發(fā)揮“主導(dǎo)“作用,，在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，大膽展示的同時(shí),，對(duì)學(xué)生不成熟的,、有偏差的、甚至錯(cuò)誤的見(jiàn)解,，要加以正確引導(dǎo),。

“你”(學(xué)生)要?jiǎng)悠饋?lái)，“我”(教師)也莫躲開(kāi),。學(xué)生不動(dòng),，課堂了無(wú)生趣;教師躲開(kāi),，課堂的“主體性”又變成一場(chǎng)虛無(wú)縹緲的神話,。只有讓二者和諧互動(dòng)，主次分明,，才能造就一個(gè)真正的高效課堂,。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇二

上完人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元課文之后，我開(kāi)始思考口語(yǔ)交際怎么上,。想想從前的教法,，總是少數(shù)學(xué)生發(fā)言，多數(shù)孩子只是課堂上的聽(tīng)眾,。如何才能讓所有的孩子動(dòng)起來(lái)?經(jīng)過(guò)再三考慮,，我決定組織孩子們圍繞本單元“濃濃的鄉(xiāng)情”這一主題搞一次語(yǔ)文活動(dòng)。

我把這個(gè)想法告訴給了學(xué)生,，教室里立刻沸騰了,。孩子們興奮,，激動(dòng)，有幾個(gè)禁不住手舞足蹈起來(lái)!

當(dāng)我告訴他們這次語(yǔ)文活動(dòng)由他們自己主持,、所有的同學(xué)都是演員時(shí),，教室里又是一片歡騰?！澳男┩瑢W(xué)愿意來(lái)嘗試一下主持人的滋味?”我微笑著問(wèn),。孩子們竊竊私語(yǔ)，你看看我,，我看看你,，誰(shuí)也不敢舉手。我知道他們從來(lái)沒(méi)有主持過(guò)這樣的活動(dòng),，心里難免會(huì)有所顧慮,。于是，我用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)：“魯迅先生曾稱贊‘敢于第一個(gè)吃螃蟹的人是很可佩服的’,，我相信我們班也一定會(huì)有這樣的孩子!”話音剛落,，張德坤就把手舉得老高。接著,，一個(gè)女孩子也舉起了手,。經(jīng)過(guò)全班推薦，我最終挑了4個(gè)孩子主持,。

為了激發(fā)全體同學(xué)的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，我宣布表演的節(jié)目以小組為單位準(zhǔn)備，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),。要求每個(gè)組至少一個(gè)集體節(jié)目,，一個(gè)個(gè)人節(jié)目。集體節(jié)目必須全員參與,，個(gè)人節(jié)目根據(jù)內(nèi)容自行安排人數(shù),。

經(jīng)過(guò)兩天的準(zhǔn)備之后，活動(dòng)如期開(kāi)展,。我走進(jìn)教室,，黑板上“濃濃的鄉(xiāng)情”這幾個(gè)醒目的大字，經(jīng)過(guò)一番修飾分外漂亮,，讓我眼前一亮,。據(jù)了解，那是出自擔(dān)任本次主持人的女孩蔡夢(mèng)飛之手,。真沒(méi)想到,，她的藝術(shù)字居然寫得那么漂亮，連我都自愧不如。

活動(dòng)開(kāi)始了,，我站在教室的后面,，用手機(jī)錄制著他們表演的節(jié)目。二組聲情并茂的詩(shī)朗誦,，深深地牽動(dòng)著孩子們的心,。一組自編自導(dǎo)的三句半輕松幽默，惹得大家哈哈大笑,。五組表演的小品別出心裁,，深受孩子們喜歡……

一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,。一節(jié)課掌聲不斷,，笑聲不斷。孩子們是那么輕松,，那么愉快,。當(dāng)下課的音樂(lè)聲響起時(shí)，他們依然沉浸在快樂(lè)之中,。

這是我接手這班孩子以來(lái)第一次看到他們笑得那么甜美,。盡管還有很多不足，卻讓我真正體驗(yàn)到了把課堂還給孩子們后的輕松和釋然,。

那一刻,，我突然感到有一種幸福感悄悄溢滿我的胸懷。

反思：

一,、相信學(xué)生,。產(chǎn)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的念頭源于我對(duì)孩子的真正信任，相信他們有積極參與的興趣,，相信他們有自我挑戰(zhàn)的勇氣,，相信他們有自編自演的能力。因?yàn)槌浞窒嘈?，孩子們興趣盎然,、信心百倍。

二,、解放學(xué)生,。學(xué)生的解放首先源自于教師的解放,。我把自己從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中解放了出來(lái),，把課堂慷慨地還給了學(xué)生，讓學(xué)生去講,，去演,。因?yàn)閺氐捉夥牛⒆觽儗W(xué)得輕松，玩得開(kāi)心,。

三,、利用學(xué)生。在我眼里,，每個(gè)孩子都是一座寶藏,，要靠教師去挖掘，去利用,。利用孩子們的表現(xiàn)欲,、榮譽(yù)感，開(kāi)展小組合作,，發(fā)揮集體智慧,。因?yàn)橛行Ю茫?jié)目精彩紛呈,，孩子表現(xiàn)出眾,。

四、發(fā)展學(xué)生,。發(fā)展學(xué)生是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn),。孩子們?cè)谧晕医M織和自編自演的過(guò)程中，能力得到了提升,，情感得到了升華,，身心愉快發(fā)展。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇三

作為新教師的第一年,，尤其是開(kāi)頭的三個(gè)月,，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”。現(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子,，那時(shí)候的苦和累根本不算什么,，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè)著”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始,，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué),，因?yàn)檫@里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事,。我是這里年齡比較小的,，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長(zhǎng)!在這里我想對(duì)他們由衷的說(shuō)一聲：謝謝你們!前三個(gè)月想說(shuō)的體會(huì)太多，卻一下子無(wú)從表達(dá),，就說(shuō)幾個(gè)深刻的“最”吧!

一,、最感動(dòng)的事：

還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生,，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料,，該怎樣去準(zhǔn)備?對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，辦公桌的一位老教師親切的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了,，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo),，相信自己可以的……”是啊!正是因?yàn)橛辛怂倪@幾句話使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)同辦公室的其他老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng),，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”,，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈。

二,、最有用的話：

記得不少老師說(shuō)過(guò),，對(duì)待學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng),。我自己也覺(jué)得這話很對(duì),，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易,。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀(jì)律亂了,，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律啊?我看是誰(shuí)在說(shuō)話?給我站出來(lái)!”這樣的話很多時(shí)候一點(diǎn)效果也沒(méi)有,。其實(shí),，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，小孩子更不例外,。特別對(duì)低段孩子來(lái)說(shuō),，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢(shì),，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅,。為此，在課堂上,，我盡可能多的表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生,，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生,，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑,，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們,。除此以外,，我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好?！?(這等于給沒(méi)守紀(jì)律的孩子一個(gè)警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn),，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒(méi)有傷害孩子,，他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了,，從而改正過(guò)來(lái)……

三,、最高興的事：

記得有一天有一位其他學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)我們學(xué)校對(duì)我們幾位新教師進(jìn)行初步考核,，突然提出要聽(tīng)我的課!我當(dāng)時(shí)愣了一下,，心里想：怎么辦，今天因?yàn)楦忻傲巳瞬辉趺词娣?，而且昨天因?yàn)槊φn準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對(duì)他說(shuō)：“陳校長(zhǎng),，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽(tīng)啊?”聽(tīng)我那么說(shuō)陳校長(zhǎng)也笑笑對(duì)我說(shuō)：“那好，沒(méi)有關(guān)系!慢慢來(lái),，時(shí)間調(diào)配好,，那我下次過(guò)來(lái)一定要聽(tīng)你課?！笨墒呛髞?lái)等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候,，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒(méi)有關(guān)系的，陳校長(zhǎng)主要是想聽(tīng)聽(tīng),、看看我對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點(diǎn)給他看,，他才會(huì)對(duì)我不足之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步,。這么想著于是我又特地邀請(qǐng)他來(lái)聽(tīng)我的課!陳校長(zhǎng)肯花時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,，給我指導(dǎo)我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好,，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的!總怕自己會(huì)讓小孩子弄的手舞足蹈,。不過(guò)在聽(tīng)了我的課之后陳校長(zhǎng)對(duì)我指出了很多的不足之處，同時(shí)也大大的表?yè)P(yáng)了我,，說(shuō)我的課堂組織的很好,，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡(jiǎn)單的幾句話但是給以我的鼓勵(lì)是多么的大啊!當(dāng)時(shí)心里真的很高興，對(duì)自己說(shuō)：我會(huì)更努力的,。陳校長(zhǎng)謝謝你!

四,、最煩惱的事：

最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問(wèn)題了!每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無(wú)策,，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著我,，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生,，自我調(diào)控能力比較差,，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”,。

“愛(ài)是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,，游戲，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們,，關(guān)心他們的,。孩子們信任你，喜歡你,，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展,。”

有了這些經(jīng)驗(yàn),，有班上學(xué)生的愛(ài)戴,，我想這個(gè)最煩惱的問(wèn)題一定能夠迎刃而解，班級(jí)紀(jì)律一定會(huì)越來(lái)越好!

五,、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì),、詳細(xì)、更詳細(xì),，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,，就越覺(jué)得自己不會(huì)上課,，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上,，有那么多的變化,。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生,，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái),，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)能力。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：

1,、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。一定要自己先了解了教材，知道課的重點(diǎn)是什么?這樣課效率才會(huì)高,。切忌在上課時(shí),，看到一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作而停下來(lái)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，這樣是極不可取的,，這樣就是在浪費(fèi)其他學(xué)生的時(shí)間,。等課后再對(duì)其進(jìn)行教育?；蛘咴谡n上也可以讓其多回答問(wèn)題,，多讓其讀課文之類的，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中,。

2,、謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn),。多問(wèn)多思考,?！叭送校赜形?guī)??！泵總€(gè)老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方，所以要多學(xué)老教師,、中青年在教學(xué)和管理班級(jí)上的一些經(jīng)驗(yàn),。

3,、聽(tīng)好課!

聽(tīng)好課的要求有兩點(diǎn),，首先必須認(rèn)真聽(tīng)，再要認(rèn)真記,，(比如一開(kāi)始你去聽(tīng)課就聽(tīng)專家們是怎樣導(dǎo)課的,，時(shí)間久了對(duì)怎樣導(dǎo)課自然也就有點(diǎn)懂了。)最后可以大家坐來(lái)分析一下名家上課的教學(xué)過(guò)程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié),，平時(shí)自己的課堂里也可以試試,。這樣對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)很有幫助。

4,、及時(shí)反思,。

一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己的不足，才會(huì)有進(jìn)步,。反思也要有針對(duì)性,，你自己比如在語(yǔ)文教學(xué)方面對(duì)指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要長(zhǎng)期作好反思小結(jié),。

5,、本身個(gè)人要再學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的知識(shí),，給自己充電,。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要。

6,、還有一點(diǎn)不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案,，因?yàn)槊總€(gè)老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格，有時(shí)候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過(guò)自己的分析和實(shí)踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的,。這就得看教師自己本身的功力了。

雖然工作有不順心的時(shí)候,，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉,，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對(duì)于教師,，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,，一次次的實(shí)踐體會(huì),，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教孩子們,。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，用愛(ài)心去愛(ài)他們,，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們,，用誠(chéng)心感動(dòng)他們,。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心,、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好!

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇四

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了,。在這幾個(gè)月中我收獲了很多。

當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天,，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單,，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然,。在深入教學(xué)實(shí)際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師,，與小學(xué)生未有過(guò)深入接觸,，因此直覺(jué)上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì),，自己感覺(jué)十分簡(jiǎn)單的題目就覺(jué)得學(xué)生一定都會(huì),，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反,，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來(lái)人口,，首先就造成生源差的問(wèn)題,，其次,，低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí)，學(xué)生年齡還小,，自制力差,，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài),，另外,，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學(xué)生知識(shí)面小,，追求不高,，基礎(chǔ)差等問(wèn)題。

在同事的幫助下,，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài),，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法,，改變教學(xué)方法,，教學(xué)態(tài)度等等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)合理的情境,，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，形成活潑互動(dòng)的交流模式,，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，把課堂還給學(xué)生,，使之具有生活性、趣味性,、活動(dòng)性的特點(diǎn),，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作,。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng),、分享、交流,、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)了：

一、“夸”,。

中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定,，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵,，以鼓勵(lì)為主,，對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià)，正確的回答要表?yè)P(yáng),，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì),，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”,，“你腦子真靈活”……這類表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句,。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。

二,、“哄”,。

孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能,，這就需要老師來(lái)“哄”,，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲,，摘蘋果,，開(kāi)火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，操作，解決問(wèn)題;還可以通過(guò)教師的語(yǔ)言,、肢體等吸引學(xué)生,，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾,。

三,、“慢”。

三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人,，思維反應(yīng)快,，你說(shuō)一句話，他們往往要想一會(huì)才能理解吸收,，這就要求教師放慢語(yǔ)速,，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生,。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法,。

在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，理清了教學(xué)的思路,，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅,，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼,，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂(lè)，一份不一樣的幸福,。我將以此為起點(diǎn),，帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇五

高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才,，這就要求高校教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí),，更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年教師,，如何提高自身的教學(xué)水平,，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1、準(zhǔn)確定位,，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)

作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師,，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，才能不斷提高自身的教學(xué)水平,。

1.1.優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷,，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短,，沒(méi)有形成固定的思維套路，在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角,、新方法,，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果,。

1.2.劣勢(shì)

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中面面俱到,，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗(yàn)不足,，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段,，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬,，教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng),，難以引起學(xué)生的興趣。此外,，由于年青教師本身閱歷不足,，知識(shí)存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用,。

只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn),，多方求教，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì),，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步,。

2,、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校青年教師在走上工作崗位之前,，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，并且經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng),，但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ颍嗑毥虒W(xué)基本功,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

2.1.注重教育教學(xué)理論

眾所周知,，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材,，而學(xué)校和教研室也會(huì)開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,。

2.2.樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n

課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好,，很大程度上取決于備課的好壞,。課上短短的幾十分鐘,，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作,。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn),。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，力求吃透教材,，掌握知識(shí)要點(diǎn),。立足學(xué)科發(fā)展,，重視前沿知識(shí),，拓寬學(xué)生視野,。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路,，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出,，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學(xué),，在課件制作時(shí),，力求多變,，吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn),，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏,，檢驗(yàn)備課效果,。

2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，因而,，在課堂教學(xué)中,，采用了對(duì)比式,，啟發(fā)式,、討論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,，通過(guò)講授,、自學(xué),、討論會(huì),、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力,，分析問(wèn)題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。

3、加強(qiáng)溝通,，注重教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系,，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。青年教師和學(xué)生年齡差距小,，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在,。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,，還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時(shí)溝通,。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,，不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展,。通過(guò)及時(shí)有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益,，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,，做到教學(xué)相長(zhǎng),，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。

當(dāng)前,，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),，需要我們青年教師立足本專業(yè),，選擇適合的方式,，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師,。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇六

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作十三年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來(lái),，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則,，樹(shù)立威信

教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則,，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

二,、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),。”因此,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意,。在孩子心中，我不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

三,、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng),。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀，這樣,，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

四,、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,，是接納對(duì)方,、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽(tīng)別人傾訴,，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽(tīng),，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng),，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì),，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇七

一,、指導(dǎo)思想

以精神為動(dòng)力，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針,，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)為突破口,，以管理評(píng)價(jià)改革為保障,，進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、科研意識(shí),，致力于推進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的突破性進(jìn)展,，促進(jìn)自身教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，教育教學(xué)工作計(jì)劃。

二,、工作任務(wù)

(一),、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。充分學(xué)習(xí)精神,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著,，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究，及時(shí)掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),，時(shí)刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地,。

2、練好五項(xiàng)基本功,。一練“三筆一話”基本功,，二練駕馭大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材的基本功，三練指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功,，四練指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功,，五練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功,。

(二)加強(qiáng)師德建設(shè),，樹(shù)立現(xiàn)代主體教育思想。

1,、做為一名人民教師，我要樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代主體教育思想,，并落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)工作計(jì)劃中,，在20xx年的教學(xué)工作中,，我要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)心每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng),，關(guān)愛(ài)學(xué)生的心理健康,，特別要厚愛(ài)學(xué)困生，做學(xué)生愛(ài)戴的好教師;要尊重和理解每一位家長(zhǎng),，禮待學(xué)生家長(zhǎng),，贏得家長(zhǎng)的理解與支持，做家長(zhǎng)信賴的好老師,。要充分利用教師節(jié)表彰優(yōu)秀教師,、先進(jìn)教師，在校園內(nèi)形成人人爭(zhēng)做人民滿意的好教師的良好人文環(huán)境,。

2,、落實(shí)個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,。進(jìn)行分層次落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃,，在新學(xué)期初，我要對(duì)照個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,，認(rèn)真制定工作計(jì)劃,，并像領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭人匯報(bào)新學(xué)年的各項(xiàng)工作目標(biāo)，求真務(wù)實(shí),，真抓實(shí)干,，把個(gè)人的日常工作落實(shí)。

(三),、推進(jìn)課改,，提高課堂教學(xué)效率,。

1、加強(qiáng)一年級(jí)課改研究和實(shí)驗(yàn)工作。經(jīng)常性地深入課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,、指導(dǎo)，并收集一年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)教師碰到的疑難和問(wèn)題,，組織教師進(jìn)行研究解決,，及時(shí)為實(shí)驗(yàn)教師排憂解難，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量;要求一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期內(nèi)要完成“三個(gè)一”(寫一篇自己最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì),，上一節(jié)校內(nèi)課改研究課，寫一篇課改實(shí)驗(yàn)學(xué)期工作總結(jié)),。

2,、用先進(jìn)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動(dòng)。積極深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,，引導(dǎo)教師繼續(xù)實(shí)踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念,。

3、指導(dǎo)開(kāi)展好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),。制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,，繼續(xù)圍繞“學(xué)、看,、做,、寫”,認(rèn)真指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

(四),、加大科研,，推動(dòng)教育創(chuàng)新。

1,、樹(shù)立正確的教育科研觀,。通過(guò)會(huì)議、培訓(xùn),、研討活動(dòng)和課堂教學(xué)觀摩,，讓自己進(jìn)一步明白：提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能只憑“熱情+拼搏”,，不能僅靠“時(shí)間+汗水”,，要研究、掌握教育教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用更好的方法途徑抓教育教學(xué),，收到事半功倍的效果。促使自身將科研認(rèn)識(shí)上升到科研為教育決策科學(xué)化服務(wù),、為學(xué)校發(fā)展提供目標(biāo)導(dǎo)向和動(dòng)力支持服務(wù),。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇八

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng),，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

6,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇九

回首來(lái)時(shí)多歧路,，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

時(shí)間的列車風(fēng)馳電掣地從身邊駛過(guò)，緊張忙碌而又充實(shí)的一年又過(guò)去了,，我試著把參加工作以來(lái)寫的教案和心得找出來(lái),看著看著,鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出來(lái),心里就順著時(shí)間軸慢慢倒帶,青澀是不消說(shuō)的,但幸福在眉宇間也是無(wú)法掩飾的.覺(jué)得自己真是幸運(yùn),在自己喜歡的事業(yè)里每天一點(diǎn)一點(diǎn)撿拾開(kāi)心溫暖和感動(dòng),。

一,、教學(xué)之路上的求索

20xx年7月，我于東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院畢業(yè),，被一所美麗的校園所深深吸引,，也為此離開(kāi)熟悉的人和事，來(lái)到了我的第二故鄉(xiāng),，牡丹江,。

剛參加工作時(shí)的生活異常的忙碌且充實(shí),，但我深知作為一名合格的教師，文化底蘊(yùn)和教學(xué)技能尤為重要，因而在適應(yīng)環(huán)境后,，將大量精力投注在化學(xué)教學(xué)方法與技巧提升，教育科研中,。我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記， 經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的新課程改革指引,，我化學(xué)對(duì)教學(xué)有了一定的思考,，得到了很大程度的收獲：根據(jù)高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和不同知識(shí)內(nèi)容

的特點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)課的課堂教學(xué)可采取靈活多樣的形式,。如：探究——討論式教學(xué)法,、啟發(fā)——討論式教學(xué)法,、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法,、實(shí)驗(yàn)探究法等多種形式并舉,。 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)和能力的重要途徑是實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究常采用小組實(shí)驗(yàn)的方式。有效的小組實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)不但能互相促進(jìn),，共同提高，而且真正培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，發(fā)展了交往和審美能力,，強(qiáng)調(diào)了合作動(dòng)機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正起到了合作學(xué)習(xí)的作用,。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地展示自己所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,，并要求用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，而且很多學(xué)生積極參與討論，來(lái)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的設(shè)計(jì)方案,。培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，也暴露學(xué)生操作的弱點(diǎn)，能夠集體矯正,。在我精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題的引導(dǎo)下,，學(xué)生思路清晰了,，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際高頻率地運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力,，更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)年事務(wù)外，我還參加了新教師的培訓(xùn)課程,，并在《第xx屆課改活動(dòng)月-----青年教師匯報(bào)展示課》活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異,。教學(xué)設(shè)計(jì)《鐵鹽與亞鐵鹽》在市化學(xué)學(xué)科研討活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),。20xx年順利完成全省中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn),，在新教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中獲一等獎(jiǎng)?？蒲谐晒虒W(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)驗(yàn)技能,，教學(xué)反思等均獲得省市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在20xx,20xx年全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽黑龍江省賽區(qū)學(xué)生培訓(xùn)工作中，榮獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào),。

二、教育之旅的跋涉

20xx年8月，我迎來(lái)了職業(yè)生涯的重大挑戰(zhàn)：擔(dān)任高一加強(qiáng)班的化學(xué)教學(xué)與高一學(xué)年干事,，一路與這些特殊的學(xué)生發(fā)生碰撞,，磨合，從互相視作另類,，到感情融洽,。甚至20xx年陪著別人眼中的差生一起度過(guò)緊張的高三。其實(shí)真正與這些孩子接觸是,，你會(huì)有很多驚喜,，他們屬于感性人群，會(huì)在你咽炎發(fā)作時(shí)獻(xiàn)上“金嗓子”也會(huì)為nba球星受傷而懊惱心痛不已,，他們多彩多藝,，能歌善舞，只不過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，注意力集中時(shí)間較短,，要想掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，往往需要重復(fù)多遍,。教育家們強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生需要多方面綜合考量,，而現(xiàn)實(shí)總是單以成績(jī)定位。高中階段應(yīng)該給予學(xué)生更多的展示平臺(tái),，設(shè)計(jì)多元化領(lǐng)域,，這樣不僅能全面提高學(xué)生素養(yǎng)，還能刺激學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。個(gè)人覺(jué)得這些孩子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“書呆子”,。 也真心呼吁教育能夠?qū)@樣的學(xué)生給予公平的評(píng)價(jià)。我為這些孩子不甘心,，也就付出更多心力來(lái)陪伴指導(dǎo)他們,，經(jīng)常夜里11，12點(diǎn)還能接到學(xué)生的電話,，詢問(wèn)知識(shí)點(diǎn),，我為他們的認(rèn)真驕傲不已。終于在大家的共同努力下，學(xué)業(yè)水平測(cè)試全員通過(guò),，高考取得了較為滿意的成績(jī),。

再一輪教學(xué)循環(huán)，承擔(dān)新高一13班班主任的工作是我工作以來(lái)的夢(mèng)想,，但絕沒(méi)有想到會(huì)遇到那么多“突發(fā)事件”,。印象最深的莫過(guò)于失蹤事件。一名女同學(xué)在第三節(jié)課沒(méi)有回班級(jí),，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單詢問(wèn)和尋找后我慌了,，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)我向一名老教師求助,，經(jīng)過(guò)一番指點(diǎn)后,，順利找到了學(xué)生。問(wèn)其原因,，悶不做聲,，然后顧左右而言他----半個(gè)小時(shí)后孩子吞吞吐吐承認(rèn)了“早戀”跡象。她不知道高中戀愛(ài)對(duì)不對(duì),，也不知道要不要表達(dá)這份情感,。這時(shí)，學(xué)校的班主任培訓(xùn)發(fā)揮了重大作用,，耐心的傾聽(tīng),，溫和指導(dǎo)，最終學(xué)生平靜的回到班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí),。

這件事讓我明白兩件事,，一：學(xué)生正處于不斷成長(zhǎng)階段，很多事情不能理性判斷和解決,，需要成人給予積極指導(dǎo),，而過(guò)程中必須有耐心，試想如果教師慌張報(bào)警,，或直接找來(lái)家長(zhǎng),，孩子又怎么能吐露心聲。要想應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題必須提前學(xué)習(xí),，了解青少年心理,。二：作為年輕教師,，虛心請(qǐng)教很重要,，前輩的方式方法是在實(shí)踐中慢慢積累的，是解決常見(jiàn)問(wèn)題的“良藥”,。這樣才能使年輕人迅速成長(zhǎng),，少走彎路。

我深知行動(dòng)大于語(yǔ)言，為此我付出了許多,，作業(yè)批改的最多,，與學(xué)生談話不計(jì)其數(shù)，班主任培訓(xùn)認(rèn)真聽(tīng)講,。積極主動(dòng)參與各種進(jìn)修,，這些努力成效明顯，20xx年11月至20xx年2月先后9次獲得班級(jí)質(zhì)量管理獎(jiǎng),，學(xué)段質(zhì)量超標(biāo)獎(jiǎng),。這些獎(jiǎng)勵(lì)督促我進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作給予了充分肯定,，獲得20xx年局級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì),，校巾幗貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，我深知這些榮譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的肯定,，也是對(duì)年輕教師的期待,，我一定不負(fù)眾望。

參加工作以來(lái)的種種在頭腦中愈發(fā)清晰,，我感動(dòng)著學(xué)生的純真和善良,，欽佩著競(jìng)賽學(xué)生的執(zhí)著堅(jiān)持，體會(huì)著做班主任的辛苦和充實(shí),，與學(xué)生相處并不斷學(xué)習(xí)著,，教書育人不單單教育學(xué)生，更在于過(guò)程中不斷的自我提升,?！盎厥讈?lái)時(shí)多歧路，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇十

作為一名新教師，我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹(shù)立嚴(yán)厲和親切的威信,，在道德行為上以身作則。在教學(xué)方面,，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平,，做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,，還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣,。我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和上課提問(wèn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,，考慮教法。包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。部分學(xué)生缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按照老師的安排去完成動(dòng)作，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,。

體育教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的過(guò)程所謂"拳不離手,、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習(xí),，體育課本著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨,。從學(xué)生的興趣著手猶為重要,。讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體,。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,。我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課地出發(fā)點(diǎn)，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學(xué)生容易感興趣的地方,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣，成為他們學(xué)習(xí),，鍛煉和創(chuàng)新的動(dòng)力,。讓學(xué)生在小組合作中找到自身的價(jià)值，同時(shí),，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),，讓同伴之間進(jìn)一步地溝通，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他助跑直腿擺動(dòng)跳高的動(dòng)作掌握情況,，為跳得更高作個(gè)準(zhǔn)備,。

感覺(jué)"轉(zhuǎn)變角色""尊重個(gè)性""讓學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)習(xí)""重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)""關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí),。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情,，課堂發(fā)言落落大方,、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力,。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生,、生生互動(dòng)的富有活力的局面,。下面淺談幾點(diǎn)感想。

一,、明確目標(biāo),，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo),。明確階段性目標(biāo),。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn),，又腳踏實(shí)地。

二,、整合課程資源,，讓知識(shí)鮮活起來(lái)。

教師要活用教材資源,、利用生活資源,、捕捉課堂資源,。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用,。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值,，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等，及時(shí)捕捉并加以利用,。

三,、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂,。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)活起來(lái)了，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言,，課堂非常熱鬧。必須理性對(duì)待,，實(shí)施有效教學(xué),，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣,、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程要落實(shí),，要有實(shí)在的成效,，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練,。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足,。每次老教師聽(tīng)我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見(jiàn),，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正,，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。這些年來(lái)來(lái),，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí),，他們也很樂(lè)意幫助我,。

以上是我的一些體會(huì)，每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī),。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好,。我選擇了做老師,，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師,。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,，有藝術(shù)的干,。希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

教師教學(xué)教育敘事的特點(diǎn)篇十一

生活和數(shù)學(xué)是離不開(kāi)的,他們相輔相成.數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活而最終服務(wù)于生活,。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī),。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),，正是配合當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍,。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、反映未來(lái)社會(huì)需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系,。要使該教材真正實(shí)施到位,，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展,、融入社會(huì)生活,、面向?qū)W生生活實(shí)踐,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué),。

一,、把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活,，又服務(wù)于生活;教學(xué)中,，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,，運(yùn)用到生活實(shí)踐中;讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在解訣問(wèn)題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

二,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的課堂空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

1、建立民主,、平等,、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流,，敢于創(chuàng)新,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛(ài),、信任、尊重每位學(xué)生,，滿足學(xué)生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,。

2,、創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展,。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí),，確實(shí)落實(shí)充分地尊重,、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑,、健康發(fā)展,。教材通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，探求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。自由開(kāi)放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，大膽設(shè)想,，積極地通過(guò)書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見(jiàn)解,，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。

3、組織有趣操作,，注重培養(yǎng)學(xué)主的語(yǔ)言表述和組織概括能力,。

教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生,，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā),。通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者,。因此我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常借用直觀演示,、操作、組織游戲,。故事導(dǎo)入等形式,，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。顯而易見(jiàn),，這樣的教學(xué)活動(dòng),，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，讓學(xué)生成為問(wèn)題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在探索知識(shí)過(guò)程中,，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn),，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài),。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練,，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。

4,、建立多種評(píng)價(jià)方式,，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。

開(kāi)放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn),，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的,。

開(kāi)放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體,，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過(guò)程中滿足了好奇心,，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì),。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新,。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ),，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望。

總之, 一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。