我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇一
在石板巖寫(xiě)生的日子——是美好的日子,，也是我難以忘懷的日子;它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜,，也再次學(xué)到了,，思考到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝出發(fā),，坐北上的車,，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬,。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi),，看到那一座座連綿的山，那綠色,，那天然的成就深深的吸引了我們,。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了,，這里真是世外桃源,，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了,，以后你們來(lái)看我哦!一路說(shuō)說(shuō)笑笑,，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,。下午到達(dá)石板巖,，稍作休整，第二天一大早就去寫(xiě)生了,。這里到處是大大小小的石板,，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用,。山里空氣清新涼爽,，不僅適合寫(xiě)生，也是避暑的好地方,。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美,。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然,、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中,，令游客們贊嘆不已。
石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯,、石樓,、石板房,，石地、石柱,、石頭墻，石街,、石院,、石板場(chǎng)，石碾,、石磨,、石谷洞，石臼,、石盆,、石水缸，石桌,、石凳,、石鍋臺(tái)，石廟,、石爐,、石神像......”即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái),，石板巖的民居是由石頭組成的,。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村,，見(jiàn)到的都是石頭房,。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫(xiě)道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有異常特色,，一律用石頭建造,。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣美麗,?！睂?duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層,，然后再泥上一層白灰泥,，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂,。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼,。就地取材成就了富有特色的石板巖居民,。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻,，交通運(yùn)輸極為不便,，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的,。再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方,，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房,，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢,，眼前,、身邊、腳下,，那塞滿天地間的石頭就是最親切,、最經(jīng)濟(jì)、最順手,、最理想的建筑材料,。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形,，就可以建成一座稱心的房子,。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色,，形成一種極富地方文化魅力的建筑,。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措,，不知從何畫(huà)起,。于是老師就耐心地講解并親自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解,，先構(gòu)圖,，注意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了,。
在這里,，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深,，惡劣和險(xiǎn)峻的路途,，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官,，激勵(lì)求知探索的欲望,，喚起強(qiáng)烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力,，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果,、生命力與凝聚力。一周的寫(xiě)生活動(dòng)中,，我們的凝聚力得到了煅造,，行走在不平的山路上,，相互關(guān)照、互相提醒,，同學(xué)情誼,、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中,、懸崖邊,、飛瀑旁。
晚上,，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng),。由于畫(huà)的是速寫(xiě),，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里,，我們看到了很多名家作品,，知道速寫(xiě)非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí),、畫(huà)面的疏密,、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí),，而且陶冶了情操,。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的,、精美的詞句去描寫(xiě),，太美了。校外寫(xiě)生,，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西,。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道,、真誠(chéng)好客,。
寫(xiě)生使我對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了,。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面,，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,，有些平凡的事物,，盡管平凡，但它是美的,，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉,，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣,，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà),，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè),，而不能說(shuō)是一張作品,。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明,，但要想自己的東西不被輕視,，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己,，不看輕自己作出來(lái)的東西,。在寫(xiě)生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí),，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力,，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境,，氣候,，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和,，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的,。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué),，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué),。
當(dāng)然，寫(xiě)生完后,，我對(duì)寫(xiě)生作為教育社會(huì)實(shí)踐,，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生是主體,，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位,。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性,，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地,，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事,。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難,，團(tuán)結(jié)合作,。
外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué),，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書(shū)本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出,，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察,，教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受,，直至喜愛(ài),。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗,、民間藝術(shù)和歷史文化遺存,。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料,，注意研究不同地域的,、民居生活、家具的風(fēng)格樣式,，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材,。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味,，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道,。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”,。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖,，桃花谷瀑布群、太極冰山,，桃花仙子洞等地方,，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”,。
總之,，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路,。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活,，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈,，善于了解普通民眾,，與他們同呼吸，共命運(yùn),，成為普通大眾的代言人,。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力,，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的,、生動(dòng)的,、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界,，從而確立正確的人生觀,、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代,，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果,，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
寫(xiě)生實(shí)習(xí)結(jié)束,，我們回到校園中,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻,，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí),，不同角度去觀察，不同位置去分析,，得到的就不同,，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決!
我們的寫(xiě)生目的是：
一.提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力
二.深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí),，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力,，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力
三.培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力
四.理解因環(huán)境,，氣候,，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色調(diào)和, 這些的目的在我們努力下基本達(dá)到了,。但我們也有好多的不足,，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力等有待提高,。
寫(xiě)生結(jié)束了,，學(xué)校給了我們這次外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了,，懂得了很多,，包括專業(yè)和專業(yè)之外的許多事情，在石板巖……留下的是思考,，待續(xù)的是行動(dòng),。
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇二
xx年x月x日，我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,，我逐步地成長(zhǎng)著。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀,，但在慢慢的成熟之中,，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜,、快樂(lè),，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺(jué)得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,，我找到了自己,，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,，在導(dǎo)師們的精心栽培下,，迅速成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功,，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作,。
一,、教學(xué)工作
在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案,，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課,，得到指導(dǎo)教師,、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議,。并且，積極旁聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師的授課,，及時(shí)記錄聽(tīng)課筆記,，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束,，已經(jīng)旁聽(tīng)了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容,。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間,，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習(xí),。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài),，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課,。
在實(shí)習(xí)前,，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感,。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，我上課越來(lái)越自然,，越來(lái)越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏,，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表?yè)P(yáng)我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài),。
還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》,。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué),，而從來(lái)沒(méi)有給一年級(jí)學(xué)生們上過(guò)課，在上第一節(jié)課的時(shí)候,，我的課程設(shè)計(jì)出了大問(wèn)題,。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀,，同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的是班級(jí)里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的,，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間,，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒(méi)有責(zé)怪與批評(píng)我,，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來(lái)了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,，第二堂課終于正常地上了下來(lái),。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的
能力與課堂授課的能力飛快地提升著,。
通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,，必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,，掌握教材的精神實(shí)質(zhì),，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,。確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布臵,，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,，有條不紊，不緊張,。要做好教學(xué)工作,，
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,，如果課堂秩序很亂,，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,。
3,、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,，從而使教者更加具有激情,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí),。
4,、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式,。
5,、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋,，認(rèn)真地做好自我分析,、評(píng)價(jià)和總結(jié),，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二,、班主任工作
當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任,，對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺(jué)得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,，在我的印象中,，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師,，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問(wèn)題,，能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中,，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的,。
可是,，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法,。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,，覺(jué)得不可以總是對(duì)他們板著臉，可是也不能只是一味說(shuō)好話,。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫,，到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法,，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合,，分工明確，獎(jiǎng)罰分明,，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng),，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣,，問(wèn)題就自然而然地解決了,。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì)有失公允!
在班級(jí)管理方面,，林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底,，只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,，把自己的想法更多地告訴學(xué)生,，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣,。
在我當(dāng)班主任期間,，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂(lè)趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽(tīng)學(xué)生的心里話,，給學(xué)生們分飯菜,，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,，了解學(xué)生,。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生,。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),，興趣是最好的老師,，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作,。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò),，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的,。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智,。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè),，相等待遇情況下,，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息,。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾,，堅(jiān)定自己的選擇,，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞,，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值,。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容,。教育是知識(shí)的傳遞,，人格的塑造，是心與心的溝通和交流,。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁,，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),，教育才會(huì)有實(shí)效。因此,，要尊重和理解學(xué)生,，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友,，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。
我在實(shí)習(xí)中,，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過(guò)程中,，教師的一言一行，一舉一動(dòng),，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人,。因此,，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則,，為學(xué)生作出表率,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的,，自己首先不做,。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇三
回顧這學(xué)期所從事的七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓,。
一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
學(xué)期初,，和教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。
二、 教學(xué)情況
1,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案,，努力上好每一節(jié)課,。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料,。
2,、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件,，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì),利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在安全方面上與家長(zhǎng)作好聯(lián)系,學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步的很大.
3,、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。 美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源,，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按 10--20% 的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容,，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際,。 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4,、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì),。在生活上注意形象,，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的,，但除了教學(xué)工作外,，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。
三,、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力,。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
5,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線,、面等概念時(shí),，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
總之,，本學(xué)期工作順利圓滿完成,，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思,，我將在下一學(xué)期的工作中,，戒驕戒躁，以飽滿的熱情,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓.
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇四
在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這一個(gè)月的時(shí)間里,，我深刻體會(huì)到“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”,，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,，真是感想頗多,。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲,。
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),，久而久之,，我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解,，思考大于行動(dòng),。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,、合理的運(yùn)用起來(lái),，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，它使所學(xué)的理論知識(shí)使我們得以真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中,，我能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師任老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,，聽(tīng)課與講課相結(jié)合,，每天認(rèn)認(rèn)真真，絲毫不敢松懈,。老師也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,，共同進(jìn)步，因而,，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給其他人，而學(xué)生又樂(lè)于接受,，這才是一名優(yōu)秀的合格的教師,。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,，所以課堂的授課方式也是不容忽視的,，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果,。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，所以我們不能只為了講而講,，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,，應(yīng)以學(xué)生為中心,。
教育實(shí)習(xí)是難得的一次鍛煉機(jī)會(huì)，比如就拿備課寫(xiě)教案來(lái)說(shuō),。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時(shí)還得熟悉教學(xué)內(nèi)容,。抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出,。掌握和了解的要分清,，那些說(shuō)那些講必須明確,。要想上好課需要從以下要點(diǎn)考慮入手：
一. 教學(xué)理念的思考
簡(jiǎn)單地?cái)⑹瞿阍谶@節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計(jì)完成的,。闡述你的一些認(rèn)識(shí)(或看法)或是具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,。
二. 板書(shū)設(shè)計(jì)
要簡(jiǎn)捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的線索，這個(gè)相當(dāng)重要,。
備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ),，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式,。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低,，尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度,。因此寫(xiě)好教案對(duì)于教師授課十分重要。
三.寫(xiě)好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個(gè)基本環(huán)節(jié)：
⑴.要掌握教學(xué)大綱的總體要求,，吃透教材,。每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)目的，這個(gè)教學(xué)目的是通過(guò)每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,、以教科書(shū)為依據(jù)，明確每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，以期教學(xué)時(shí)有據(jù)可依，得心應(yīng)手,。
⑵.了解學(xué)生,。兵家講知己知彼，百戰(zhàn)不殆,，教師若想教學(xué)有效亦需要了解,、掌握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)出適合于學(xué)生的教學(xué)方法,，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。
⑶.在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫(xiě)好教案，為上好課做充分準(zhǔn)備,。
教案的內(nèi)容應(yīng)包括：
1.教學(xué)目的,。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,，才能使“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合,。教學(xué)目的在教案中要明確、具體,、簡(jiǎn)練,。一般應(yīng)選定1～3個(gè)教學(xué)目的。
2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心,，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)明確,，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù),。
3.教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來(lái)確定,。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,，很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟,。只有安排好教學(xué)過(guò)程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。
4.教學(xué)內(nèi)容的引入,。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語(yǔ),。課堂導(dǎo)語(yǔ)是門藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶,，是讓學(xué)生走進(jìn)教材,、掌握教材的橋梁。因此,，教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的,、內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的心理,，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ),，巧妙地導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中,。
5.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,，因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的,。寫(xiě)教案時(shí)，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫(xiě)清楚,，必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間,。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行,，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面,。
6.每節(jié)課的小結(jié)。一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終,。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語(yǔ),，又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題,，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解,、消化授課內(nèi)容,，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明,，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細(xì)致,，教案的書(shū)寫(xiě)不全面有關(guān),。教師要上好一節(jié)課，往往需花費(fèi)十倍于它的或更多的時(shí)間作準(zhǔn)備,。認(rèn)真寫(xiě)好教案是合格教師必須具有的基本功,。
教育實(shí)習(xí)對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步,，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切,，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，那么作為一名老師,，我覺(jué)得：我要加倍努力,，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，多思考,，多鉆研,，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士。怎樣才能做一名合格的教師呢?我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
第一,、教師應(yīng)當(dāng)把師德修養(yǎng)放在第一位,。教師是學(xué)生直接楷模，學(xué)生的學(xué)習(xí),、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響,。教師的人格不但影響教育、教學(xué)活動(dòng)的效果,，而且在很大程度上決定其能否有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。可見(jiàn),，健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì),。
第二、教師要善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動(dòng),，它還受學(xué)生的“心理背景”與“知識(shí)基礎(chǔ)”的影響。教師要依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平和現(xiàn)有的知識(shí)狀況,，考慮學(xué)生的個(gè)別差異,，并選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式，才能取得良好教育效果,。
第三,、教師要淵博的知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教師要掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，遵循教育規(guī)律,，因材施教，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。新時(shí)代的教師,，應(yīng)當(dāng)具備哪些業(yè)務(wù)能力呢?他們應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)，一專多能。要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，需要老師有精湛的教藝,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、清晰的思維,、對(duì)教材思想教育價(jià)值進(jìn)行深入的挖掘,。具有這些素質(zhì)能力的教師，其教學(xué)效果更佳,。
第四,、教師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新能力。教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是知識(shí)的創(chuàng)造者,。作為塑造學(xué)生心靈的教師，要積極地尋求未知世界,，去探索新的育人規(guī)律,，就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題、設(shè)計(jì)方案,、搜集資料,、整理分析資料、撰寫(xiě)報(bào)告或論文等方面的知識(shí)能力,，使局部的經(jīng)驗(yàn)上升為普遍的理論,。可見(jiàn),，開(kāi)展教育創(chuàng)新是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì),。
合格的教師，除了上述所列的六種基本素質(zhì)之外,，還有其他許多方面,，需要我們?cè)谧晕倚摒B(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐中去提高。
最后,，我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的,，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，我覺(jué)得不但要把個(gè)人的工作做好,，還要與人和諧共事,，搞好團(tuán)結(jié)合作,，真心對(duì)待別人,，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的,，也是我受益終生的硬道理。再次十分感謝學(xué)校給我們安排這次實(shí)習(xí)安排,。
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇五
x年3月5號(hào)—4月26號(hào)，為期兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)結(jié)束了,，時(shí)間雖然短暫,，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教師實(shí)習(xí)來(lái)之不易,，首先應(yīng)該感謝仙林中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持,，同時(shí)也感謝南師大給我們提供了平臺(tái)。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我重溫了內(nèi)地學(xué)校園里豐富多彩的生活,，也感受到了江蘇教學(xué)工作的明快節(jié)奏。
此次的教師實(shí)習(xí)主要分成兩個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)課,、備課試講及點(diǎn)評(píng),。在這里聽(tīng)了一個(gè)多月的課，我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)老師講課很不錯(cuò),，她講課的思路很清晰,，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于她認(rèn)真的備課,。更厲害的是她在時(shí)間的把握上,，每節(jié)課都內(nèi)容剛剛講完，就到下課時(shí)間,。還有在內(nèi)容的安排上,，什么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答,，她都做了一定的安排,。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習(xí)的，課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間,，如何讓學(xué)生參與,。聽(tīng)徐老師的每堂課下來(lái)收獲很大。除了聽(tīng)徐老師的課意外,，我還聽(tīng)了朱芬芬了歐式,，黃老師，楊老師,，賀老師的課,。
聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的風(fēng)格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧。尤其是朱芬芬老師的課給我的影響最深刻,，她的每堂課的教學(xué)手段都與眾不同,，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生都很積極。
還有通過(guò)參加全市九年級(jí)集體備課活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),，我就大開(kāi)眼界了,，了解了什么才是集體備課。我以前以為集體備課是全部老師坐在一起寫(xiě)教案就是集體備課,，原來(lái)集體備課是全體專業(yè)教師坐在一起,，然后對(duì)各位老師準(zhǔn)備的課進(jìn)行討論、提出意見(jiàn),，最后通過(guò)所有老師的研究寫(xiě)出來(lái)的,。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,，當(dāng)然也遇到不少困難,，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。
還記得我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,，我的心弦繃得很緊,，我害怕極了。因?yàn)槲抑?，作為一名人民教師,，為人師表很重要，所以我必須要做好,，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此,，我花了整整一周時(shí)間去準(zhǔn)備,，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練,，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣,，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程,，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功。終于,，我?guī)еo張的心情第一次登上了仙林中學(xué)的講臺(tái),。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài),、無(wú)憂無(wú)慮的面龐,，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),，我明顯放松了許多,，我想用心的投入才是最最重要的,。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲,。課后,，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)起來(lái)說(shuō),，我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái),，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排不夠合理,，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大??雖然看起來(lái)很多,，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?，才能夠有針?duì)性的去改進(jìn),。我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把我的不足一一攻破,，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師,。作為一名教師,，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了,。
對(duì)于如何做好一名老師,，我覺(jué)得做好老師不單是要教的好，還得多多了解學(xué)生,。所以我除了聽(tīng)課外,，還跟著徐老師學(xué)習(xí)了如火如何管理班級(jí)的一些知識(shí)。作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的,，老師更重要的目的是育人,，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們,，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用,，只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄?shù)立好的榜樣,，只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生,。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的,。
總體上認(rèn)為我實(shí)習(xí)的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的,，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題,。語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào)還不是很純正，需要多加以練習(xí),。第二是教育專業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題,，有的很不錯(cuò)，但還是存在很大的問(wèn)題,，比如課程的設(shè)計(jì),，時(shí)間把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，還需要多聽(tīng)其他老師的課,，看他們是怎么講解問(wèn)題的，重要的是學(xué)習(xí)方法,。
短短的幾兩個(gè)月很快就過(guò)去了,，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師徐水花老師,，還有又聰明又可愛(ài)的朱芬芬老師,，你們的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū),。”還要謝謝我的學(xué)生,，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“波森老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。
實(shí)習(xí),，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課,，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶,，那些快樂(lè),、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜,。
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇六
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東省中山市ht中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：__年.9.17~11.3
指導(dǎo)老師：zzj
班主任工作：高一(4)班
教學(xué)工作：高一(3)班,、高一(4)班
上課3周，每周14節(jié),，班會(huì)課3次課外輔導(dǎo)42次課外活動(dòng)2次 學(xué)生個(gè)別教育5人次家訪：電訪4次面談3次
工作總結(jié)：
(一)班主任工作
總體情況：
在接觸班級(jí)不夠兩周后,，原班主任請(qǐng)假,，全面代理班主任工作約一個(gè)月。班級(jí)日常管理正常,，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動(dòng),，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以，進(jìn)行三次的班會(huì)課以及一期的板報(bào)設(shè)計(jì),。在級(jí)長(zhǎng)和其他班主任的指導(dǎo)下,，總體工作進(jìn)行得很順利。
工作感想：
我的“三心兩意”
要成為一名合格的班主任,，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心,。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任,，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家,。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動(dòng)諸如各類評(píng)比,，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種.種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等,。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé),，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。
為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上,，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃,。計(jì)劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生,。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味,，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此,。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好時(shí)機(jī),，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn),，而問(wèn)題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系,，要做的主要有確定學(xué)生安全到家,，及時(shí)回校，如果是病假,，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明,。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽,，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求,。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī),。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備,，而事實(shí)證明,，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中,，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。身體健康這方面不難把握,，因?yàn)閷W(xué)生察覺(jué)有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言,，更難把握的是心理變化,。擔(dān)任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任,，我很樂(lè)意成為他們故事的分享者,。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作,，找個(gè)地方耐心地傾聽(tīng),。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾,，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見(jiàn),，目的就是培養(yǎng)他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為,，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響,。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法,。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng),，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性,。對(duì)于班里面的“頑固分子”(我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱)我都會(huì)不定期找他們聊天,，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”,。所以說(shuō),，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇七
即將登上講臺(tái),，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,，不免有些緊張和焦急。于是,，從上學(xué)期到暑假,，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理,，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ),，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通,。
第二、實(shí)習(xí)板書(shū),，務(wù)必做到工整,，同時(shí)也提高了板書(shū)的速度。
第三,、到圖書(shū)館查閱有關(guān)教師,、教育、班主任工作書(shū)籍和雜志,，收益非淺,。
教學(xué)實(shí)踐
9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí),。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)始了,，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課,，第二、三周聽(tīng)課,，第四周出卷測(cè)驗(yàn),。
我分配在高一(7)班(重點(diǎn)班)，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任,。她給我的第一印象是開(kāi)朗,、干練。
在聽(tīng)課階段,，我認(rèn)真聽(tīng)課,，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,，講解分析的方法上課的停頓,，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,，李老師的課,，思路清晰，安排緊湊,，銜接自然,，聽(tīng)她的課,，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案,，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生,。教案就是講課的書(shū)面形式,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度,、難度,、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,，重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班,，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課,，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理,。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好,。在(7)班,，可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò)，不作詳細(xì)分析,，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考,，探索求解,，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班,，比較難理解的部分盡量多重復(fù),，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收,。
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,，有些緊張,，不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口,。在走廊站了兩分鐘,，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著,。為了緩解緊張的情緒,，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室,，走上講臺(tái),。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰(shuí)啊,，不過(guò),，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái),。隨著“上課”的喊出,，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,，反復(fù)試講的第一節(jié)課,，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容,，越上越鎮(zhèn)定,。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑,，接著的練習(xí)讓我更明確,，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題,。第一節(jié)課很快結(jié)束了,，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得信心百倍,。這節(jié)課讓我明白,，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如,。
在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端,。七班過(guò)與沉悶,，無(wú)論老師提出的問(wèn)題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無(wú)聲,，反復(fù)提問(wèn)仍無(wú)人響應(yīng),，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒(méi)。九班則是一片歡騰,，一呼百應(yīng),，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。
在七班，我要活躍課堂氣氛,，鼓勵(lì)發(fā)言,。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,，跟上老師的節(jié)奏,。問(wèn)題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單，也不宜過(guò)難,，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考,。提出問(wèn)題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間,。提問(wèn)時(shí),，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào),。體溫的對(duì)象也要注意：
1,、簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)他們的自信;
2,、難度一般的問(wèn)題交給中等程度的學(xué)生;
3、較難的問(wèn)題,，先分組討論,，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在進(jìn)行提問(wèn),。有主動(dòng)發(fā)言,，給予表?yè)P(yáng)，若無(wú),，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”,，“很好”,，“不錯(cuò)”等ji勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充,。如果回答問(wèn)題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手),，在再作講評(píng)，這樣效果更佳,，不致于傷害發(fā)言者的相信心,。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會(huì)為他糾正,，這樣,，課堂也活躍了,。
在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好,。有一個(gè)男生特別突出,，他很積極思考，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言,，而且是大喊大叫,。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇,，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫,。抓住他愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現(xiàn),，過(guò)分自信的心理,。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。第一,，我問(wèn)的問(wèn)題是什么,，因?yàn)槲覇?wèn)題沒(méi)有說(shuō)完，他已經(jīng)大叫答案了;第二,，答案;第三,，為什么。如果對(duì)了,，自然請(qǐng)坐,。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”,，就更難為他,。經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn)，他變得規(guī)矩多了,，其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘,。課堂秩序也好多了。
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇八
轉(zhuǎn)眼之間,，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將告一段落,。總覺(jué)得時(shí)間是個(gè)精靈,，在不經(jīng)意偷去了人除了回憶外的所有,。回想剛來(lái)的時(shí)候,，尚期待實(shí)習(xí)生活盡快結(jié)束，以回到最初設(shè)定的備戰(zhàn)考研的日子,。而今,，當(dāng)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的所有，習(xí)慣了早讀、晚修,、帶班,、授課;習(xí)慣了守著學(xué)生并被學(xué)生守著;習(xí)慣了將自己淺薄的生活經(jīng)驗(yàn)告訴他們并且看他們成長(zhǎng)……而今離別在即，眼看回到最初設(shè)定的生活,，卻總覺(jué)得留戀,，似乎這兩個(gè)月所經(jīng)歷的一切于我已經(jīng)是深入骨髓無(wú)法忘懷的。
大約是之前有授課和帶班經(jīng)驗(yàn)的緣故,，不同于大多數(shù)同行者的是,，最初我對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，并沒(méi)有什么忐忑畏懼,，而只是滿懷期待,。同時(shí)，因?yàn)樵缦葘?duì)海南基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有些許了解,，我也一直在考慮,，自己應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)，什么樣的方式,，來(lái)面對(duì)即將和我見(jiàn)面的學(xué)生們,。而兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的確讓我收獲頗豐。在不斷調(diào)整自己最初的設(shè)定的同時(shí),，我也對(duì)教學(xué)和班級(jí)管理,，有了更深刻的體會(huì)。
有教無(wú)類還是愿者上鉤
我無(wú)法懷疑“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”這句話的準(zhǔn)確性,，也認(rèn)同“有教無(wú)類”這一說(shuō)法的合理性,。然而，我同時(shí)卻無(wú)法否認(rèn)另外一個(gè)事實(shí)——坐擁三千弟子的大教育家孔子,，所培養(yǎng)的賢人也不過(guò)七十二人,，而這七十二人中，能夠經(jīng)常被我們提及的也不過(guò)顏回,、子路,、子貢、曾析等寥寥數(shù)人而已,。甚至作為虛構(gòu)的文學(xué)作品也無(wú)法回避這一事實(shí)——金庸在《射雕英雄傳》中設(shè)定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠,，而在他們的眾多弟子中，真正成材的也不過(guò)郭靖一人而已,。這似乎就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾,，在教師有限的教學(xué)生涯和教學(xué)精力的前提下，無(wú)論多么優(yōu)秀的教師,，能夠培養(yǎng)出的真正“成功”的學(xué)生數(shù)量少之又少,。簡(jiǎn)而言之,，就是“名師不一定出高徒”。那么,，作為普通教師的我們,，究竟應(yīng)該是將更多的目光放在塑造“可造之材”上，還是消耗全部的精力讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注?二者似乎都有問(wèn)題,，前者可能無(wú)法給進(jìn)度較慢的學(xué)生以正確的引導(dǎo),，反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴(yán)重?fù)p耗老師的精力的同時(shí)，也會(huì)讓部分學(xué)生得不到更好的學(xué)習(xí)資源,。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我采用的方法是：針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標(biāo),，采用不同的教學(xué)手段,。如果說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)的話，那么老師不應(yīng)是工廠中生產(chǎn)流水線上的機(jī)器,，產(chǎn)出完全一模一樣的產(chǎn)品,。而應(yīng)該是手工作坊里的工人，針對(duì)不同材料的特性采取不同的打造方式,。這樣的方法看似更加損耗時(shí)間和精力,，其實(shí)不然。我在實(shí)習(xí)時(shí),，會(huì)首先提出一個(gè)基本要求,。比如在班級(jí)管理中要求學(xué)生遵守紀(jì)律，保持團(tuán)結(jié),，學(xué)會(huì)友善和關(guān)愛(ài);在教學(xué)過(guò)程中,，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成日常作業(yè),。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)論進(jìn)度快慢的學(xué)生都可以做到的,。隨后，對(duì)于個(gè)別學(xué)生,，教學(xué)方式進(jìn)行單獨(dú)的調(diào)整,，例如對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生，要求他們做更有深度的練習(xí)和更廣泛的閱讀;對(duì)成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生要求他們熟識(shí)最基本的字詞背誦;對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行談話批評(píng)引導(dǎo),。在大的前提下,，大部分學(xué)生可以保證課堂教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟進(jìn)，突出學(xué)生可以得到更多培養(yǎng),，進(jìn)度較慢者不會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩而放棄,，并且要求每個(gè)人具有完善的人格和道德。這樣,，有益于班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)和整體成績(jī)的提高,。
強(qiáng)權(quán)專制還是民主生活
在班級(jí)中究竟要不要實(shí)現(xiàn)民主?如何才能實(shí)現(xiàn)既尊重每一個(gè)學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)規(guī)律又可以進(jìn)行有效的班級(jí)管理?這是我一直在思考的問(wèn)題,。然而我覺(jué)得，所謂的民主,，一定要在大多數(shù)人有足夠成熟的思想和認(rèn)識(shí)的前提下才有可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)人們的思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到足夠的高度時(shí),，強(qiáng)行推行絕對(duì)的民主有害無(wú)益,。班級(jí)管理也是如此，學(xué)生還處在成長(zhǎng)的階段,，各種人生觀世界觀很不成熟,，而這個(gè)時(shí)候的孩子又比較沖動(dòng)而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高,，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)一團(tuán)散沙,，甚至產(chǎn)生小團(tuán)體，導(dǎo)致一部分學(xué)生被孤立或者班級(jí)內(nèi)部的爭(zhēng)斗;而如果老師完全的“一把手”,，搞“一言堂”,，又會(huì)將孩子培養(yǎng)成沒(méi)有獨(dú)立思想只會(huì)照章辦事的“順民”，不僅不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，更于社會(huì)無(wú)益,。
那么這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得,，老師的威信和智慧是很重要的一個(gè)方面,。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理和整合,，又要有足夠的智慧,，調(diào)節(jié)班級(jí)中各種不同的聲音，并且達(dá)成整體一致的目標(biāo),。在剛接觸這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,，我給孩子們的印象是嚴(yán)肅而認(rèn)真的，這就使我最開(kāi)始進(jìn)行各種決定的時(shí)候,，一旦拍板,，哪怕有反對(duì)的聲音也可以保證各種教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。最明顯的例子是,，在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個(gè)小時(shí)自習(xí),，這個(gè)決定剛在班中公布遍引起一片反對(duì)起哄的聲音。而當(dāng)我說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí),，無(wú)論愿不愿意都這么決定了”的時(shí)候,，之后的兩個(gè)月內(nèi)每天下午半個(gè)小時(shí)的自習(xí)都可以順利進(jìn)行。而當(dāng)和學(xué)生熟識(shí)之后,，了解到每個(gè)學(xué)生的脾性,，在大的方針原則不變的情況下,，可以和孩子們對(duì)班級(jí)的一些事務(wù)進(jìn)行溝通交流。這個(gè)時(shí)候,，我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切,。比如為了整治學(xué)生遲到的問(wèn)題，我和班里的孩子商量如果遲到應(yīng)該采取什么措施懲罰,，最后一致通過(guò)遲到學(xué)生必須進(jìn)行一天的班級(jí)值日工作,。而今，即使我不要求,，如果有遲到的學(xué)生,，都會(huì)自覺(jué)地值日。
分?jǐn)?shù)當(dāng)家還是興趣先行
這不是一個(gè)很好解決的問(wèn)題,。雖然大多數(shù)人選擇一定是興趣優(yōu)先,。而事實(shí)上，在應(yīng)試教育的環(huán)境下,， 只重視興趣而成績(jī)不能得到提高的學(xué)生,，很難實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此強(qiáng)調(diào)成績(jī)不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段,，它關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生可以在當(dāng)下的環(huán)境中走多遠(yuǎn),，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好,，同時(shí)也更明白此時(shí)的每一道練習(xí),，每一份試卷，每一次考試對(duì)他們的意義,。我們教給學(xué)生的,，不能只是分?jǐn)?shù)，也不能全部是個(gè)性,，還有生存的法則,。認(rèn)真對(duì)待考試就是認(rèn)真對(duì)待社會(huì)規(guī)則很重要的一個(gè)方面。
在這樣的前提下,，我要求學(xué)生,，無(wú)論是偏科的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，必須完成每科最基本的作業(yè)和練習(xí),，熟悉各科的基本原理,。可以保證偏科的學(xué)生在不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不丟分,， 成績(jī)差的學(xué)生達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求,。而對(duì)偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對(duì)綜合成績(jī)都比較突出的學(xué)生，則對(duì)他們提出更高的要求,，以其他們有所成長(zhǎng),。對(duì)文化課比較差的孩子，在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下,，可以騰出更多的時(shí)間專注于個(gè)人的興趣愛(ài)好,，不讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的壓力，更不能因?yàn)榕d趣對(duì)他們今后的發(fā)展造成阻礙,。
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇九
時(shí)間過(guò)得很快,，為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中,，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣,。很難說(shuō),，我能做出怎樣的成績(jī)。不過(guò),，我收獲很多,。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng),，在這兩個(gè)方面我都獲益良多,。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行,。也就是說(shuō)我們通過(guò)組織主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作,。就在班會(huì)籌備和組織中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……
一,、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等,。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友,。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩?dǎo)師”,，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求,。我們都知道，要收到好的教育效果,，必須了解學(xué)生,。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的,。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，逐步取得學(xué)生地信任,，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中,，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸,。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,，并取得了他們一定的信任,。他們其中的一部分可以很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣,，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解,。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷,。就有一個(gè)學(xué)生,，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并升上了重點(diǎn)大學(xué),。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較,。所以,，她感到壓力很大，灰心,，覺(jué)得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意,。于是，她的行為變得更加叛逆……,。又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇,，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她,，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員,。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著,。他們編導(dǎo)些什么,，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,，也不可私自把自己的感情,、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演,。她覺(jué)得很累,，很想表達(dá)出來(lái)，改變這種情況,。了解了這個(gè)情況后,，我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會(huì),，讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自己的心聲,。就是這樣，在于他們接觸的過(guò)程中,，我們聆聽(tīng)到很多不同的小故事,，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容,，并逐步做好了各種籌備工作。
二,、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性,。
在主題班會(huì)籌備的開(kāi)始階段,，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)糾正,。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥。因?yàn)?，我們的學(xué)生是初一學(xué)生,。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來(lái)就很難坐穩(wěn),，站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教,，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問(wèn)性,，易受干擾性,。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),，他們就吵吵鬧鬧,，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,，來(lái)整理紀(jì)律,，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢,，效果不高,，而且我們也很累。
后來(lái)我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理,。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：1,、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可,。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手,。2,、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái),，主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利,。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)一定時(shí)間進(jìn)行檢查,，排演得好的話,，就上臺(tái)表演，否則,，取消該組節(jié)目”,。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物,，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用,。到檢查之時(shí),，他們表演得很出色?？梢?jiàn),，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來(lái),，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作,。
可以說(shuō)，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因,。
三在班會(huì)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
教育工作主要目標(biāo)是什么呢,？我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法,。在這一點(diǎn)上,，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,，跳跳舞,，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子,。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果,。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng),。在活動(dòng)組織,、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中,，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),。
首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,，從良好的效果來(lái)看,，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次,，學(xué)生上臺(tái)表演,，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生,。她平時(shí)性格內(nèi)向,，缺乏自信,。令人想不到的是,，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色,，而且,，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。
再次,，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能,。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符,。但由于學(xué)生的積極參與,，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容,，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊,。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫(xiě)一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本,，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容,，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。
最后,，我們深入到學(xué)生中間,，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用,。
四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合
我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來(lái)的,。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后,，我們深深地意識(shí)到,，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中,，我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真切心聲,，所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心,。結(jié)果,，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離,。有一個(gè)母親在會(huì)后,，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話,。這是我們所期待的,，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
總之,，通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間,，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足,?？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí),、工作有著重要的啟發(fā)作用,。
美術(shù)老師實(shí)踐心得體會(huì)篇十
教育實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力,，對(duì)于我們師范生非常重要.在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己.我懷著希冀與期盼的心情來(lái)到了中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活.實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,，每天都要早出晚歸.
這兩個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,，這段日子里,，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易,，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,，總之,，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，我把這近兩個(gè)月的許許多多感受與心得記下來(lái)與大家分享.
以下我把總結(jié)分為知識(shí)方面,，教師素質(zhì),，全面教育分別論述.
在知識(shí)方面
在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵. 教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí).知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué),，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合,，新興學(xué)科不斷出現(xiàn),，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從多個(gè)角度看問(wèn)題,。
精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)
精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,，技巧,，操作,，并運(yùn)用自如,，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí).我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,，就拿理論知識(shí)來(lái)說(shuō),，雖然學(xué)的專業(yè)課程確實(shí)不少，但距離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.不但自己涉及的面比較窄,，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠.掌握的知識(shí)不夠細(xì)致,，扎實(shí).而實(shí)踐方面了是如此,，雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了許多東西但距離熟練操作也相差很遠(yuǎn).更何況實(shí)踐中遇到的情況只是實(shí)際情況很微小的一部分，用"滄海一粟"來(lái)形容一點(diǎn)都不夸張.因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,，提高專業(yè)技能,，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識(shí).也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),，才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,，左右逢源的貫通,，舉一反三的應(yīng)用，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),，又掌握了學(xué)習(xí)方法，還發(fā)展了能力.
廣博的科學(xué)文化知識(shí)
我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年,，他們興趣廣泛,，求知欲望強(qiáng)烈.他們提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導(dǎo).只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),，往往會(huì)遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的. 教師要想滿足學(xué)生的求知欲,，并由此給予人生觀上以有益啟迪,，就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn).為此，教師必須廣泛的涉獵個(gè)學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,，以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu).只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,，在更廣闊的空間中得到發(fā)展.
豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)
要想成為一名合格人民教師,，還必須具有教育，心理科學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),，懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,，樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段.具備了這些條件,，才有可能在自己的工作中少走彎路.
在教師素質(zhì)方面
我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德,，教師素質(zhì)方面."教書(shū)育人"決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng),，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育.教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重家長(zhǎng),，廉潔從教,，為人師表.作為教師要教書(shū)育人并重，這就一定要做到我們的校訓(xùn)"學(xué)高為師,，身正為范".然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中.這一點(diǎn)在班主任工作中體現(xiàn)得特別明顯.
(一) 熱愛(ài)教育事業(yè)
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師,，只有熱愛(ài)教育事業(yè),，才有可能搞好教育工作.培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜是艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò),，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的.教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智.
我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，教師真的很累,，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,，晚上六點(diǎn)鐘很可能還沒(méi)回來(lái)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè),，相等待遇情況下,，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息.因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇,，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值.
(二) 熱愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn),，是師德的核心內(nèi)容.教育是知識(shí)的傳遞,，人格的塑造，是心與心的溝通和交流.教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才能贏得學(xué)生的愛(ài),，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),，教育才會(huì)有實(shí)效.因此,，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待,，做學(xué)生的知心朋友,，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng).在實(shí)習(xí)中我平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，不管他學(xué)習(xí)好不好,，他的家庭背景如何,，我都一視同仁.消除了學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心.實(shí)習(xí)剛開(kāi)始我就對(duì)學(xué)生說(shuō)，我對(duì)你們都還是陌生的,，你們每個(gè)人在老師心目中都是一樣的,，不管你以前表現(xiàn)如何，現(xiàn)在一切可以從頭開(kāi)始.正因?yàn)樽龅竭@一點(diǎn),，學(xué)生對(duì)我也很尊敬.
(三) 以身作則,，為人師表
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,，校微帶了沒(méi)有.因?yàn)槲颐靼?，在教育過(guò)程中，教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,，如何做人.因此,，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則,，為學(xué)生作出表率.凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先作到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做.就這樣,，我贏得了學(xué)生的尊重與信任,，在學(xué)生中樹(shù)立起威信.教學(xué)活動(dòng)也收到了實(shí)效.這讓我想起我們溫師院的校訓(xùn)"學(xué)高為師，身正為范",，我正在努力用實(shí)際行動(dòng)去注解她.
三 全面的教育能力
能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),，并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素.教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),，如認(rèn)識(shí)能力,，學(xué)習(xí)能力，交往能力,，自控能力和創(chuàng)造能力等之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力.我覺(jué)得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面:
(一) 課堂教學(xué)能力
學(xué)校以教學(xué)為主,，教學(xué)是教師的基本職責(zé),，是教師最主要工作.教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必須具有分析處理教材,，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，運(yùn)用各種教學(xué)方法，技術(shù)手段和教學(xué)組織能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，想象力,，創(chuàng)造力.課前準(zhǔn)備一定要充分.我往往在早一個(gè)星期就開(kāi)始查資料，寫(xiě)教案,，然后試講,，再修改，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題.具有根據(jù)對(duì)象和情境的變化,，迅速捕捉教育實(shí)際的應(yīng)變能力.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍,，要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，搞花樣,，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。
(二) 語(yǔ)言表達(dá),，溝通能力
由于語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段,，所以對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的.口頭語(yǔ)言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范，簡(jiǎn)潔生動(dòng),，富有邏輯性,，感染力和說(shuō)服力;書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí),，行文流暢,，書(shū)寫(xiě)工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求.除了與學(xué)生很好交流之外，對(duì)其他老師,，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬,，有禮貌，然后很好地溝通,，能夠表現(xiàn)自己的能力.與個(gè)別同學(xué)的語(yǔ)速過(guò)快,，講話不夠簡(jiǎn)潔相比，我在這一點(diǎn)還做得比較好,，上課時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，有邏輯性，也能很好地與學(xué)生互動(dòng)交流.
(三) 組織管理能力
教師工作經(jīng)常面臨的對(duì)象是班級(jí)集體,，學(xué)校集體,，而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理能力.我覺(jué)得教師的組織管理能力主要表現(xiàn)在:善于制定教育教學(xué)計(jì)劃,，組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級(jí)體,，現(xiàn)在的獨(dú)生子個(gè)性都很強(qiáng)，很多孩子都以自我為中心，缺少與同學(xué)相處的能力;善于把任課教師,，團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng),，社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生.在班主任結(jié)婚請(qǐng)假的期間,，給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),，全面考驗(yàn)了我的組織管理能力,，這點(diǎn)在學(xué)校擔(dān)任班干部的經(jīng)驗(yàn)也給了我很大的幫助.
(四)教育科研能力
具有科研的意識(shí)和能力,，是所有專業(yè)人員的共同特征，因此,，擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專業(yè)化水平的要求.教師的科研大量的是結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的,，其研究能力具體表現(xiàn)為:不拘泥于教材，有發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題的敏銳性,，解決問(wèn)題的科學(xué)性和創(chuàng)造性,，篩選運(yùn)用教育科研成果，概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，觀察記錄,，積累經(jīng)驗(yàn)，以及合理使用教育科學(xué)研究方法等.這是我在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所比較欠缺的,，對(duì)于一些值得研究的教育問(wèn)題也沒(méi)有深入地研究,，現(xiàn)在還有一些時(shí)間，我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強(qiáng)自己的科研能力.
綜合上述,，在本次教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我的收獲非常大.我謙虛，謹(jǐn)慎,，嚴(yán)肅,，認(rèn)真地貫徹"尊重教育的理念".教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力.捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，我在這兩個(gè)月中與學(xué)生一起生活,，學(xué)習(xí),，也體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮，這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念.我決心以十分的熱情,，百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才.
