當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

精品幼師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)篇一

不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)僅有經(jīng)過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,，進(jìn)取參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作,。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃

安全工作不容忽視

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,，對幼兒進(jìn)行安全教育,，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的本事,，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然,。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí),，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí),，熟練掌握滅火,、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本本事,，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的本事以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安學(xué)?！睒?gòu)建和諧社會(huì),，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下,，我園于20__年12月11日午時(shí)進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng),。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí),，不僅僅使大家能真學(xué),、真會(huì)、真懂,、真用,，學(xué)到了新知識(shí)、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，到達(dá)了預(yù)期目的。

配合園領(lǐng)導(dǎo),，完成各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中,，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和團(tuán)體的都獲得了不錯(cuò)的成績,，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評;十月的合唱比賽中,，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，可是我們還是堅(jiān)持完成了比賽,，不管成績怎樣,，我們都十分的高興;十二月是向家長匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響,，家長不能來參加,，可是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們必須感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自我,，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì),，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù),。

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)本事有了飛躍性的進(jìn)展,，自理本事在不斷提高,。在看到成績的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的提高!

望著漸漸長大的孩子們,，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治,、教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一,、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹立為人師表的形象。

二,、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1,、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開展以下活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中,，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕,。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來,，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展,。通過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中,，使幼兒得到發(fā)展,。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向,，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來,，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué),、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中,，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次,，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察,，原來他們在爭論房子里住的是什么小動(dòng)物,。是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問題呢?后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了,，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執(zhí)不休。因此,，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量,。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭吵了,。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。

四,、家長工作方面：

這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的愛心服務(wù)站受到了家長的歡迎,，在那可以和家長交流幼兒教育,，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí),，家長們都給予了最大的支持,。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長為幼兒帶各種玩具,，家長都從家里帶來了,，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。

五,、存在不足：

1,、在下學(xué)期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

高爾基曾經(jīng)說過：誰愛孩子,，孩子就愛他,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子,。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步,。

精品幼師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)篇二

12月27日,，我參加了深圳福田區(qū)“汪穎（小學(xué)數(shù)學(xué)）教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色教師工作室”復(fù)習(xí)課型展示與交流活動(dòng),。杜郎口中學(xué)副校長任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座,，學(xué)習(xí)了獨(dú)特的教學(xué)理念：意識(shí)前移、人人參與,、教師讓座,、參與無錯(cuò)，我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解、欣賞,、認(rèn)可學(xué)生,。

接著，聽了天健小學(xué)張老師上了一節(jié)全新方式的復(fù)習(xí)試卷講評課,，這是節(jié)真正把分享式教學(xué)付諸實(shí)踐的成功課例,，給了我不小的震撼。這節(jié)課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、課前,，學(xué)生針對考試試卷，完成《錯(cuò)題分析預(yù)習(xí)紙》,，要求寫出錯(cuò)誤步驟及答案,、正確步驟及結(jié)果，并進(jìn)行錯(cuò)因分析,。

2,、教師整體分析進(jìn)步與不足之處。

3,、小組交流個(gè)別不懂的或出錯(cuò)率高的題目,，分享獨(dú)特的解題方法和策略。

4,、各小組選取一題在黑板向全班講解,。

5、重點(diǎn)題目練習(xí)考評,。

整節(jié)課老師只有寥寥數(shù)語,，把課堂、講臺(tái)實(shí)實(shí)在在地開放給了學(xué)生,，每個(gè)小組的兩三個(gè)的代表在講臺(tái)上分工協(xié)作,，畫圖、分析,、板書,、總結(jié)、提問,，儼然一個(gè)個(gè)小教授,，能把一道題講得清楚、透徹,，這得經(jīng)過多嚴(yán)密的思維過程呀,！他們還能用自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)提醒同學(xué)，這又是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源呀,！

之后,，現(xiàn)場老師與任校長積極互動(dòng),，我聽到了一些老師獨(dú)特、大膽的教學(xué)嘗試,，如以自由組織小組形式訂正試卷,、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等，讓我有眼前一亮的感覺,。任校長及時(shí),、機(jī)智、一針見血的互動(dòng)更另我情緒高漲,，內(nèi)心也充滿著嘗試的激情與對美好的憧憬,。

精品幼師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)篇三

作為小學(xué)語文教師，接受拼音教學(xué)的主體是心理上正處于從幼兒期向兒童期的時(shí)期過渡六七歲的孩子,。這一時(shí)期的兒童理解能力差,，從接受對象上他們更善于記憶形象、生動(dòng),、具體的材料;從接受心理上趨向于情趣和童真;從接受環(huán)境上更樂于在輕松,、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。因此,，我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，變枯燥為生動(dòng),，變生動(dòng)為具體,，把枯燥的拼音教學(xué)變得充滿情趣、充滿童真,，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的情境中學(xué)習(xí)拼音，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中喜于用拼音表達(dá)所見,、所聞,、所想，從而達(dá)到《課標(biāo)》對拼音教學(xué)的要求,。具體做法如下,，以供交流：

一、 學(xué)習(xí)材料形象化,，生動(dòng)化,。目的：以喜聞樂見的形式吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生以形象的內(nèi)容記憶枯燥的字母,。方法：一年級的小學(xué)生的思維是形象的,，喜歡在直觀中產(chǎn)生興趣。人教實(shí)驗(yàn)版教材提供了圖文并茂,、色彩鮮艷的知識(shí)引導(dǎo)材料,，孩子們在打開課本時(shí)注意力就會(huì)集中到艷麗的圖片上，這時(shí)他就會(huì)想圖上有什么?誰在干什么?比如第一課畫面上有個(gè)小女孩,，在小河邊在干什么呢?圖上還有誰呢?(雞,、鵝、草地)……從而激發(fā)了他們探索的興趣,，啟發(fā)了他們的思維,。這時(shí)我再配以用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形象制成的繪聲繪色的動(dòng)畫課件，將古板的人物或字母以學(xué)生樂見的動(dòng)畫形式展示出來,，更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我教學(xué)設(shè)計(jì)的思路上來,。(有時(shí)偏巧停電或其他原因不能運(yùn)用課件，卡通卡片也能較好地達(dá)到預(yù)期效果,，而且在我和學(xué)生給卡片伴音的同時(shí),，促進(jìn)了學(xué)生口語表達(dá)能力和滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，這也是當(dāng)時(shí)意料之外的收獲,。)在這里,，動(dòng)畫形象的采用隨時(shí)間改變而不同，每一屆一年級的學(xué)生都有當(dāng)時(shí)他們喜愛的動(dòng)畫形象,，需適時(shí)選擇,。如今年流行的小火車“托馬斯”、“喜羊羊”,。如果不能準(zhǔn)確把握,，則以可愛的小動(dòng)物為主。在運(yùn)用動(dòng)畫形象時(shí)可以利用圖片工具將動(dòng)畫形象變形成字母樣,，這樣可使學(xué)生在欣賞可愛的動(dòng)畫角色的同時(shí),，對字母進(jìn)行對比記憶。

二,、 學(xué)習(xí)內(nèi)容情趣化,，童真化。目的：適應(yīng)孩子心理,，以學(xué)生的角度設(shè)置情景,，提高參與興趣，寓教于樂,。方法：興趣是最好的老師,，參與是最好的學(xué)習(xí)過程。由于一年級的新生突然從寬松,、童趣的幼兒園進(jìn)入嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范小學(xué)，在心理上要承受因環(huán)境的變化造成的緊張和壓抑,，在生活上要去適應(yīng)規(guī)律的安排,。很多孩子在憧憬小學(xué)生活的同時(shí),，或多或少對小學(xué)生活存在畏懼心理。所以我們在教學(xué)過程中不能以對待高年級學(xué)生那樣,，直接突入,。而是給這些孩子一段適應(yīng)的時(shí)間和空間，通過模仿他們這個(gè)階段的語言和行為,，把自己融入到孩子們中間,，誘使他們積極加入到老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在童趣中消除畏懼感,，逐漸擺脫幼兒的稚嫩,，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，為以后緊張的學(xué)習(xí)排除障礙,。例如,，在學(xué)習(xí)bdpq時(shí)，運(yùn)用四肢的擺動(dòng)和兒歌形式,，引導(dǎo)學(xué)生“點(diǎn)點(diǎn)右腳bbb,，點(diǎn)點(diǎn)左腳ddd，伸伸右手ppp,，伸伸左手qqq” ,。通過學(xué)生的四肢的擺動(dòng)，認(rèn)清字母的方向,。通過兒歌的形式,，使孩子們的口齒得到鍛煉，即記住了字母的讀音,，還讓孩子們在朗讀中感受到了語言的魅力,，得到事倍功半的教學(xué)效果。又如,，在學(xué)習(xí)ai時(shí),，我讓學(xué)生一邊拍手一邊讀：“ 好朋友，挨著坐,， a 在前,，i在后，挨在一起ai ai ai,， 高高興興上學(xué)來,。 ”在讀到“挨(ai)”時(shí)讓同桌之間挨一下。這時(shí)老師也應(yīng)加入到活動(dòng)中來,，插到學(xué)生中間和學(xué)生一起做,，即可解決出現(xiàn)單人無伴的情況。又可以通過這種形式,，讓孩子們即學(xué)會(huì)了拼音,，同時(shí)增加了同學(xué)間和師生之間的感情,。

三、 學(xué)習(xí)氛圍輕松化,，愉悅化,。目的：一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系，即在高興時(shí)記憶效果好,，反之較差。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果,，我們需要為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造愉悅的氛圍,。方法：現(xiàn)在的孩子生活在寬松和豐富的環(huán)境中，喜歡張揚(yáng),，表現(xiàn)欲極強(qiáng),，同時(shí)好勝性也很強(qiáng)。這時(shí)我們應(yīng)利用這個(gè)年齡段的特點(diǎn),，將拼音教學(xué)設(shè)計(jì)到游戲,、謎語等孩子喜聞樂見的形式中，為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松,、愉悅,、積極的氛圍。讓孩子在充分表現(xiàn)時(shí)學(xué)會(huì)更多知識(shí),，在成功后得到及時(shí)的表揚(yáng),，讓他們充分感受到收獲的喜悅。例如,，在教學(xué)jqx和 v相拼時(shí),，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是一個(gè)學(xué)生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。為此,，我準(zhǔn)備好標(biāo)有jqx和v的兩個(gè)頭飾,，先由老師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，同時(shí)配上兒歌 “小vv,，真懂事,，見了朋友jqx，脫去帽子敬個(gè)禮,?！?師演jqx，生演v,，配合較好,。)然后請同桌之間相互換角色表演。讓他們在活動(dòng)中懂得尊重別人,，而且愉悅的表演中掌握了jqx和 v相拼的規(guī)則,。又如,，我將字母做成卡片，在卡片背后蓋上小紅花,，讓學(xué)生用舉手的方式爭取讀這個(gè)字母的機(jī)會(huì),，同時(shí)要求要讀準(zhǔn)、讀響,，如果他的表現(xiàn)得到其他同學(xué)的認(rèn)可后,，這張帶小紅花的卡就作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他。用這樣的方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，糾正了字母讀音(讀的和聽的),，感受到收獲的喜悅，而且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)去聆聽和珍惜機(jī)會(huì),。此外，還有很多的游戲,，摘星星(蘋果),、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母,、送拼音寶寶回家、配對子等等的游戲,，能引起學(xué)生的興趣,。在生動(dòng)活潑氛圍中，學(xué)生積極主動(dòng)地感知事物,，思維活躍，想象力豐富,，情緒高漲,，從而也在游戲中掌握了拼音,，運(yùn)用了拼音,。

四、 鞏固方式多樣化，能力化,。

目的：及時(shí)將所學(xué)拼音運(yùn)用到生活中,，進(jìn)而達(dá)到對知識(shí)的鞏固和拓展,。

方法：聽說能力：易在小組或大集體中通過設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的聽,、讀、說的能力,，從而達(dá)到鍛煉和鞏固目的,。通過聽,，聽出別人的不足，同時(shí)通過聽，模仿正確讀音，糾正自己的錯(cuò)誤。通過讀,，發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)的不足,。通過說，促使學(xué)生鍛煉口語和表達(dá)能力,。例如：在拼音全部教授完之后，讓學(xué)生用口頭說一句完整的話,，這一句話可以讓表達(dá)同學(xué)或老師做的一個(gè)動(dòng)作，逐漸擴(kuò)展到一系列動(dòng)作,。

閱讀能力：通過已經(jīng)掌握的拼音知識(shí),，為同學(xué)、家人復(fù)述讀到的小故事,?；虬缪堇蠋煹慕巧?，給同學(xué)或家人教拼音識(shí)漢字。通過及時(shí)的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生積極去閱讀,，通過對閱讀內(nèi)容由簡到難,、由少到多安排，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,，學(xué)好拼音的信心,，感受成功的喜悅，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)通過閱讀拓展自己的知識(shí),，為以后自主學(xué)習(xí)打好語言基礎(chǔ),。

寫的能力：在拼音全部教授完之后，讓學(xué)生試著用拼音來練習(xí)組詞,、造句的練習(xí),。一開始可先用拼音來試著給父母寫單個(gè)的詞，表明自己想玩什么,、晚飯吃什么,，練習(xí)詞語。待熟練之后,，再用拼音寫給父母寫一句話或“一封信”(一句話的信,，也可以是紙條,。如果老師和家長把這個(gè)紙條當(dāng)作是“一封信”，更容易激發(fā)孩子寫作的積極性,，同時(shí)也樂意接受對“信”的指正,。)。這一練習(xí)不必過于嚴(yán)格要求,，帶有一定的隨意性,。可以鞏固,、運(yùn)用拼音,，也可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。如果開展得好,，今后還可以成為家長,、老師與孩子互相勾通的重要渠道?？傊?，拼音教學(xué)路有多種，最重要的是需要我們老師去開發(fā)一種適合于學(xué)生,，能使學(xué)生在形象,、趣味、童真,、愉悅中活潑快樂的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，能夠讓孩子們體會(huì)到成功的樂趣，能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂,，一種享受,，一種追求的拼音學(xué)習(xí)之路。