在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

做一個不抱怨的教師篇一

作為人民教師,，我們應(yīng)該放棄抱怨，積極投入到新課 改行動中去,，不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色,，在教學(xué)實踐中不斷探究積累,，以高漲的熱情對待每一天的工作,，每一位學(xué)生。把自己的愛心激發(fā)出來,，奉獻給國家和社會,。一直以來，我都給人以一種活的很精彩的感覺,。有人說我很累,，每天像陀螺一樣在轉(zhuǎn)。也有人說我很傳奇,，無所不能,。其實我歸結(jié)為有一顆樂觀的心，不怕狂風(fēng)暴雨,，心里總有一縷陽光?，F(xiàn)在我就與大家分享我的心路歷程。

1,、不抱怨自己,，開發(fā)自己的潛能。

畢業(yè)后,，我被分配到一所村學(xué)任教,，心里非常激動。當(dāng)我滿懷憧憬的走入那所學(xué)校時,，我的心落入了谷底;走進分配給我的班級時,，心里初上講臺的忐忑就化作了滿心的不滿。當(dāng)初的躊躇滿志似被當(dāng)頭棒喝消失的無影無蹤,。班上一片狼藉,，幾個孩子扭做一團，謾罵聲充斥整個教室,。校長陪我走上講臺,，用黑板擦敲擊講桌，發(fā)出砰砰之聲后,，一切歸于平靜,。難道這就是我的理想實現(xiàn)的地方嗎?當(dāng)時我對校長說：“我好像有點緊張”。老校長笑了,，爬滿皺紋的臉上露出一絲心疼,，但他還是對我說：“你的教學(xué)之路才剛剛開始，工作不是紙上談兵,，在你一輩子的教學(xué)中,，這不過是挑戰(zhàn)的開始?！崩闲ｉL走出了教室,，我也開始了我的教學(xué)生涯,。既然我想要的東西在這，我就只能迎難而上,，積極努力啦,。在鴨口小學(xué)的幾年里，我?guī)н^了好多的班,，但我都挺過來了。不失信心,，不抱怨自己,，永遠告訴自己一句話，我能行,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,，因此當(dāng)我們抱怨自己時，我們就遠離了自己想要的東西,，抱怨越多,，距離越遠。

2,、不抱怨工作,，獲得工作的樂趣

兩年之后，我調(diào)進上里塬中心小學(xué),，我也成了一名中層領(lǐng)導(dǎo),，迎接我的卻是又一個大大的挑戰(zhàn)，但也正是這份歷練成為了真正有所作為的開始,。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落”。如果你有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好,。喋喋不休的抱怨，注定于事無補,。若想擁有美好前程,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,。

3,、不抱怨壓力、不抱怨環(huán)境,、不抱怨挫折,。用動力鋪路,，才能成就人生不敗。不抱怨當(dāng)下,，才能活在快樂的氛圍里,。

工作的調(diào)動，隨之而來的是壓力,。但是我從不畏懼壓力,，有了壓力也就有了了動力。開始的時候我還有些忐忑,，三周后我就適應(yīng)了這里的環(huán)境,，就融入了這個大家庭。柔遠小學(xué)的教師都很認真,，每天都在備講批輔考中忙碌度過;柔遠小學(xué)的老師都很低調(diào),，成績卓然的老師也不愿做示范課;柔遠小學(xué)的老師都很善良，當(dāng)我遇到挫折時,，他們都會主動的幫我排解壓力,。我們教師也是社會中的人,，沒有誰甘愿碌碌無為,，在這個充滿競爭的社會里自怨自艾只會讓個人的處境更差,。若想活的精彩，活出自我就要學(xué)會接受壓力的鞭策和折磨,，用困難和挫折鋪平我們前進的道路,，為自己的未來加分添彩吧。

真正遙不可及的不是十年之后，而是十年之前,。很多人都抱怨眼下的不如意，或者追悔早已逝去的過去，卻失去了最容易得到,，也最應(yīng)該享受的當(dāng)下,。往昔不可追,，來日又撲朔迷離，我們有什么理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢,。兄弟姐妹們,，不抱怨，守住心中的一縷陽光,，從容的面對壓力,，守住當(dāng)下這美好時光,，共筑我們事業(yè)的輝煌,，從我做起。

謝謝大家!

做一個不抱怨的教師篇二

尊敬的：

高爾基說過,，“書是人類進步的階梯,。”在我看來書不僅是進步的工具,，也是人類靈魂救贖的法寶,。寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，受益匪淺,。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,，如何去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，但是卻震撼了我的內(nèi)心,，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,，用更燦爛的笑容去面對教育這個職業(yè),。

長久以來，社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀,。但隨著時代的發(fā)展,，社會的進步,，人們的思想觀,、價值觀的改變，家長對于自己的獨身子女捧為掌上明珠,，對教師的要求也越來越高,，施予教師的壓力也隨之增加。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，才能面對生活充滿信心,，對待工作抱有熱情，建立良好的人際關(guān)系,，做一個不抱怨的教師,。

抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的,，抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃,，抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師，反而為我們徒增許多煩惱,，讓我們沉迷于對美好未來的向往之中,，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧,，是一門藝術(shù),。如果我們在教育中用朋友的眼光,，用平等的地位去看待每一位學(xué)生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會更樂觀一些，笑容會不會更燦爛一點,。

其實成績并不是教育的最終目的，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對于學(xué)生的成績永遠看不到滿足,。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒有滿分，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生,，只有滿分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機器，永遠沒有快樂的笑容,，教師也永遠生活在抱怨之中,。

此外，愛玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄,。其實很多時候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會交流，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可,。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光,。教師的一言一行都會被學(xué)生所記錄，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格,，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時刻要保持積極樂觀的心態(tài)，從容的面對教育工作中的一切困難和挫折,。教育不是一成不變的格式,，時刻都會遇到不同的事情，就好比大海中的航船,，不可能一帆風(fēng)順,，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗,。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀,，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時刻充滿陽光,，才能讓學(xué)生時刻沐浴在你的陽光之下,，幸福快樂的成長,。

做不抱怨的教師還要有愛,。教育工作時充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人,。我們不僅要努力做到自尊,、自重、自立,、自強,，還要

樹立良好的教師形象，以身作則,、為人師表,。教師深受著國家、社會,、學(xué)校,、家長的信任與重托,。教師的一言一行都將會成為孩子們模仿的對象。教師在教育中充滿愛,，讓學(xué)生感受愛,，久而久之，學(xué)生也會成為充滿愛的人,，有愛心的人,。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，保持快樂的心情，做個陽光老師,、有愛的老師,。

謝謝大家!

做一個不抱怨的教師篇三

尊敬的：

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫,。為自己曾經(jīng)對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒,。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),，實現(xiàn)自己的人生價值。

一,、不抱怨工作,，獲得工作的樂趣。

俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情,。”的確,，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好，職位再高,，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣,，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此,，倘若我們沒有好心情,，如何將快樂傳達給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢?

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園;工作如果是強制的,，那么人生就是地獄,?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕,，而是因為他沒有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。

二,、不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。

常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨,，這么簡單的問題都搞不懂,?！薄凹议L還說自己的孩子夠聰明,，簡直太笨了,?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達出對學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅要教授學(xué)生知識,，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理,。可能某個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛勞動，就讓他擔(dān)任勞動委員,，充分調(diào)動他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動能力,。某某生在音體美方面有特長,，可為其提供他的展示機會等等。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長,。

讀了這本書,，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度,，不悲不喜,，不卑不亢,，多工作,，少抱怨。累了,，伸伸懶腰;困了,，望望遠處的風(fēng)景;煩了，想想人生是多么的美好,，活著真好;厭了,，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……

如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時刻圍繞在身邊,。

從今以后，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!

謝謝大家!