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2022年教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句(9篇)

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2022年教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句(9篇)
時間:2023-01-01 10:11:33     小編:zdfb

演講稿也叫演講詞,,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗,,以便互相交流思想和感情。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇一

你們好!今天,,我演講的題目《打造靈魂教育,,做幸福教師》。

站在這里,,我的心情十分激動,,因為我覺得自已就是一名幸福的教師,立于腳下的土地,,我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說:“真正的教育是靈魂的教育,,而不是知識的一種堆積?!比缃?,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,也不缺少教育思想和教育著作,,更不缺少教授與輔導(dǎo),,唯獨(dú)缺少“靈魂”,缺少那種生命對生命的尊重,,人格與人格的平等,,情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,,對其進(jìn)行心靈的一種改善,,它是需要一種用愛心營造出來的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,,就會變成一種深入骨髓的甜蜜,,那是一種獨(dú)特的“幸福”,,將會緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里,有這樣的一名學(xué)生,,由于父母離異,,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開,,使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂,也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),,他爸爸為了一家人的生活,,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,,他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,,偷走了同事三百多元錢,,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的情況,,身為班主任的我,,心里矛盾極了,嚴(yán)懲他,,會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他,以后他還能不能再犯此類錯誤,。就在這時,,他的父親來了,得知他的在校表現(xiàn)之后,,憤怒地把辦公室的窗戶打開:“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,,我再也不敢了!”面對父親的這種行為,,我驚呆了:這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去,,將來會變成什么樣呢?想到這里,我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會,,并讓他保證從此不再犯這種錯誤,。從這以后,我總是找他促膝長談,,督促他努力學(xué)習(xí),,時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后,,我發(fā)現(xiàn)他變了,,變得熱情開朗,變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天,,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著一張紙條,,上面寫道:“老師,,您放心吧,我一定會努力,?!碑?dāng)我在班級中巡視時,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,,臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,,而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,,它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,我能挽救這樣一個受傷的心靈,,我暗暗地在心里對自已說:我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛心,,冰心老師說:“有了愛,就有了一切,,有了愛,,就有了教育的先機(jī)”,但是,,我想光有愛心,還是不夠的,,還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),,精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,認(rèn)真解讀教材,,鉆研教法,,并利用課余時間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時,,我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),,建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,,只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,,我就會及時形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,,也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師,,得到了他們的真誠指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,,那種精神上的快樂是無法比擬的,,我覺得那時,我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”,,要開啟孩子們的心靈,,雕琢他們的靈魂,就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力,,完善他們的人格,,能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的,,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時,那更是一種精神上的快樂,,那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師! 謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇二

長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,,白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天,星光奉獻(xiàn)給長夜,。如果我們的人生就是一曲奉獻(xiàn)的歌,,那么我又奉獻(xiàn)了什么?

那一年,我滿懷憧憬,,走進(jìn)了大山,,走近了一張張流著鼻涕的小臉,走進(jìn)了一雙雙好奇的眼睛,。如今我已從教十八年,,十八年啊,一段短暫而又漫長的歲月,。十八年前,,我以自己是人類靈魂的工程師而驕傲;十八年前,我以自己干著太陽底下最光輝的職業(yè)而自豪,。如今,,回首十八年,我依然以自己是一位鄉(xiāng)村小學(xué)教師而無比自豪,。也許有人會說我太傻,,那么我會驕傲地告訴他:我不傻,因為你們不知道我曾經(jīng)是多么幸福,。

去年,,我接手了一個這樣的學(xué)生:他叫蘇陶,他不寫字也不說話,,,,每節(jié)課只是坐。剛開始,,我以為夸一夸,,鼓勵一下就可以讓他開口說話,只要他肯開口說話,,課堂上他也是主人了,。于是,一堂語文課上,,我請他讀課文,,可他就是不張口。此后,,我開始暗暗觀察,,我發(fā)現(xiàn)他居然是個勞動能手,一次我安排同學(xué)去揀校園護(hù)坡上的紙屑,,有幾個同學(xué)就自告奮勇要去,,可是一上去就滑下來了,因為那坡很陡,,達(dá)七八十度呢,。我去,不行,,我比他們還笨拙;不揀,不行,,那護(hù)坡是我們學(xué)校最美的一角呀,,有花,有草,,不能讓那幾個紙團(tuán)作亂,。這時,蘇陶爬上去了!你看,,他的速度好快,,幾團(tuán)垃圾轉(zhuǎn)眼被他收拾得干干凈凈。同學(xué)們嘖嘖稱贊,,我也趁機(jī)拍拍他的肩膀?qū)λf:“看你這么利索,,以后你就是咱們校園的護(hù)花使者了,這塊地盤就是你的了,,就由你來保護(hù),。”蘇陶什么也沒說,,只是看了我一眼,,略微地點點頭。從此,,校園護(hù)坡上幾乎不見了垃圾的蹤影,。經(jīng)過一段時間的觀察,,我還發(fā)現(xiàn)蘇陶和同學(xué)玩得歡的時候照樣眉飛色舞,只是很怕老師,,于是我有辦法讓蘇陶在課堂上開口說話了,,那就是親近他。于是我把他請到寢室里來,,和他說些沒有任何難度的家常話,,比如,你喜歡你弟弟嗎?你喜歡看什么電視節(jié)目?......漸漸地,,他不怕我了,,他愿意和我說話了,有一天上課,,我又給了他一個很簡單的問題,,他慢慢吞吞站起來了,他小聲地回答了,,而且完全正確,,教室里掌聲不約而同地響起來,那一刻,,我成功了,,我知道以后我的課堂也有蘇陶的一塊天空了,那一刻我是多么幸福啊!

我班有一個女孩子,,幾年前的一場車禍讓她失去了父親,,不久母親遠(yuǎn)嫁安徽,留下年邁的祖母和女孩相依為命,,生活異常艱難,,我將女兒的小衣服分享于她,看她試著衣服,,高興的打著圈,,我幸福。

課堂上練習(xí)句子仿寫,,同學(xué)們寫出的句子如詩如畫,,我幸福;練習(xí)寫童話故事,進(jìn)行作文評講的時候,,如同在開故事會,,我也幸福;演講比賽我的學(xué)生作品推出去了,我幸福;冬季運(yùn)動會上我班獲得了團(tuán)體操比賽一等獎,,我幸?!?/p>

教師的幸福太多太多,教師的幸福就是那么簡單。

我付出,,所以我幸福,,我幸福,所以我付出,。

十八年來,,有多少個早晨,不論嚴(yán)寒還是酷暑,,總是在熹微的晨光中,,我就帶著孩子們大聲朗誦;多少個陽光明媚的上午我和同學(xué)們一塊做課間操;多少個星月交輝的夜晚,我和寄宿的孩子們共度;多少次大掃除,,我和孩子們并肩勞動,,然后相視而笑;十八年了,我撥通過多少個家長的電話,,我又接通過多少個家長的電話,,和他們述說著他們最牽掛的孩子在學(xué)校的情況。

時光,,輕輕悄悄地流逝,,每一天都是那么平平淡淡,每一天都是那么悄無聲息,,十八年了,,我和所有鄉(xiāng)村教師一樣,默默地做著一件一件最平凡,,最普通的事情,。這就是鄉(xiāng)村教師的本色。

時過境遷,,物是人非,可是我對鄉(xiāng)村教育的熾熱與忠誠始終沒有改變,。做教師,,我無悔;做鄉(xiāng)村小學(xué)教師我無怨無悔。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇三

作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,,也都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,,要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,,或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,,你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,,教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對教師來說,,的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,,往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,,特別是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。

向?qū)W生灌輸平等意識,,使他們的主體意識覺醒,,并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,,達(dá)到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,,在傳播知識、播種文明的校園里,,卻有部分教師缺乏民主意識,,有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

在教學(xué)過程和教育管理中,,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,,他們的主體地位得不到體現(xiàn),,而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個人問題,,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了。

這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,,小到教師個人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),,因此,有時師風(fēng)正,,也可帶動行風(fēng),,行風(fēng)正,又可影響世風(fēng),。所以,,任何時候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,,從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表,、教書育人”,,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇四

“小時候,,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,,我以為你很神氣,,說上一句話來驚天動地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),,希冀成為歌中那美麗的角色,。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,,來一中登上三尺講臺,,圓我的教師夢。工作不滿三年,,在我們的一中,,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱,,“長大后,我就成了你,,才知道那教室放飛的是希望,,守巢的總是你;長大后,我就成了你,,才知道那塊黑板,,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利,?!?/p>

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授,。21世紀(jì),,新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,,那便是看似輕實則重的“師德”,。

如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),,那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,,是驛站,,是理想之火,生命之光,,是教師的人格魅力,,是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師,,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天,,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入,。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,,就象蠟燭,,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,,凡事講究利益,,對付出片面地衡量回報,當(dāng)學(xué)生不滿其意時,,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,,動之以情,,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,,甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,,又一次次地溫暖我的心田。一次,,上晚自習(xí),,我剛坐到講臺上,一位男生緩緩走上來,,遞給我一張紙條,,上面寫著:對不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖,。我莫名其妙,,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講周莊,,說莊主是沈三萬,我當(dāng)時大喊了一聲‘是沈萬三’,,下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,臉?biāo)⒌镁图t了,,紅得象蘋果,。我向你道歉?!币粫r間,,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚,。我微笑著說:“老師早忘這事了,,幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯的地方,,歡迎你大膽提出來,,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,,他離開時,,那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情,,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,,你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時代特征的個性,,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),,但只要用心發(fā)現(xiàn),,他們其實很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,,企盼著你的關(guān)愛,,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,,縱然你有高深的學(xué)識,,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉?;膺@一叉的奧妙,,便是“師德”中的一個字――愛。

教書育人是愛的事業(yè),,教師的愛與眾不同,,它高于母愛,大于友愛,,勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,,是主動積極的愛,。精誠所致,金石為開,。我們的愛不會付之東流,,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,,那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長,、充實。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候,,我和許多老師一樣,,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂,。擁有這些,,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。

一燈如豆,,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,,我甘愿守住一方凈土,,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,,真是感慨萬分,。因此一個合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

一,、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來武裝自己,。

常言說:“要想給學(xué)生一滴水,,你必須要有一桶水?!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,,首先你必須要有豐富的知識。因此,,多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識,,也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因為隨著時代的深刻變化,,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),,他們懂的也許我們不懂,因此,,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn),,只有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學(xué)生更多的知識,,才能培育好下一代人的成長,。

二、要帶好一個班集體,,首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,,學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),,只會接受別人的愛,,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動課,,學(xué)生們有的干、有的玩,。你說大家一起動手吧,,有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日,,邊干邊支配他們怎么做,,做什么,怎么找活做,,怎么合作干,,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,,我就親自去打掃,,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,,時間長了,,學(xué)生也這樣做。工作上,,從來就不遲到,、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之,,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,,注重身教,,以身作則、行為示范,,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。

三、努力工作,,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,,燃燒了自己,,照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù),。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),,樹立堅定的理想,,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,,在教育教學(xué)工作中,,我們要做到一下幾點:

1、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),,我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,,熱愛自己的學(xué)生,,做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,,教學(xué)上,,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童?!弊鳛橐幻逃ぷ髡?,我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,,讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友,。

2,、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天,,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,,平等對待學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,,那是母雞都會做的事,,如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,,只有尊重學(xué)生,,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,,具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”,。師生間真摯的情感,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,,愿意接近老師,,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想,。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心,。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個別優(yōu)秀生,,也不歧視個別學(xué)困生,,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績,,多給一些鼓勵,。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,,相互關(guān)愛的同時,,我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,,愛字包容。

3,、教師要愛護(hù)學(xué)生

教師要有愛心,,愛心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范,。我認(rèn)為沒有愛,,教育就難于開展,任務(wù)就難于完成,,效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,,岐視學(xué)生,,應(yīng)該信任他們,,幫助他們解決困難,用深情的愛去激勵他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛,,無私在于師愛是不求回報的,我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,,不銜半根草去,。”的思想,,在日常工作中,,無論是理智之前,還是誤解之后,,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,,決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生,,帶著一顆寬容的心對待他們。

4,、教師要理解寬容學(xué)生,。

有人說:“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,,讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,寬容就是平等,,讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,,而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會了理解,,你就擁有了寬容,,也擁有了愛,。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說:“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,。”有了理解,,你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,,你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。你只要想想:學(xué)生還只是個孩子呢!你只要想想,,我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題,。學(xué)生忘擦黑板了,我會說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,,以免耽誤上課,。”值日生低下了頭,,為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,,繼而會心一笑,,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺上,,我講興正濃,,講臺下,一位學(xué)生睡意正酣,,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,。“那是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了,,睜大了眼,,挺直了腰。是啊,,他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,作為教師,,你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火,、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育,。這樣,學(xué)生即便做錯了事,,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,,感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民教師,,應(yīng)該拋開功利觀念,,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),,始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè),、愛崗,、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,,去感動更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,,以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們:

大家上午好!

今天我演講的題目是《為孩子們做夢》,。

在演講開始之前,我首先想跟大家說下,,接下來,,我演講的內(nèi)容,可能會是平淡,、瑣碎,,甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,,也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情,,我的文筆,也寫不出流暢華美的詞章,,然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的,。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來到這個家庭的,,最不起眼的一滴泉水,。今天,我將以虔誠的心意,,說出我內(nèi)心深處,,對教育事業(yè)的獨(dú)白。

握一支粉筆,,傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺,,授李杜韓柳詩文。如果說,,我們我偉大祖國的教育事業(yè),,是那壯闊美麗的大海,,而全國各地的教育工作者,就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦,、無怨無悔的默默奉獻(xiàn),,孩子們的笑臉,,才像早晨的太陽那樣燦爛,。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動,,才讓我成長,,才使我有機(jī)會站在這個舞臺,。

我是一個喜歡做夢的人,。我有許多許多的夢想。

在閑暇的時候,,我寫過一些類似于詩的文字,,但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語,幻想著有一天能遍游世界,,但事到如今,,我蹩腳的英語,即使真讓我出國,,我想我要么是迷路,,要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我,,也和要好的朋友,,學(xué)流浪歌手拿著吉他,在長沙熱鬧的街口唱歌,,然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運(yùn)動員,。

我的這些五花八門的夢想:詩人、旅行家,、歌手,、籃球運(yùn)動員,、拳擊手、海員等等,,通通成了泡影,,大家是不是想問我,你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過,。

因為,,我現(xiàn)在是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師,。曾經(jīng)我為自己做夢,,我是快樂的,現(xiàn)在,,為孩子們做夢,,我是幸福的。

因此我想大聲的告訴全世界,,我很幸?!,F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標(biāo)尺就是他的收入,,從這一點來考慮,,作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀,。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利,。大學(xué)畢業(yè)后,我就直接回到了家鄉(xiāng),,踏上了三尺講臺,,開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,,作為男孩子,,應(yīng)該出去闖蕩,就這樣呆在一個地方,,你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?

我想,,做了一名人民教師,雖不能去體驗外面世界的精彩,,卻也少去了許多辛酸和無奈,。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時,,自己至少能感受一份家的溫馨,,這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),,一周或者更久一點才來總場打打籃球,,參加培訓(xùn)的時候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,,再沒回過省城;大家是否會問:你還在做夢嗎?

當(dāng)然,,我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們,,夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得,,班上的夏帆同學(xué),在他的日記里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子,,讓我感到一種酸酸的幸福,。學(xué)校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,,更不用說高低杠,、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,,但我慶幸,,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,,更堅定了我要讓孩子們快樂成長,、快樂學(xué)習(xí)的決心。

很多父母總把自己未完成的希望和夢想,,強(qiáng)加于孩子身上,。那是孩子成長的悲哀,也是教育的悲哀,。然而我是幸福的,,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,,確切的說是我的弟弟妹妹,,我不會強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強(qiáng)迫他們,。因為,,那么多的孩子,我的那幾個夢,,只怕還不夠他們分的,。

未來的教育之路,我將更加努力,,為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,,為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆,,我愿是那舵手,,護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,他們當(dāng)中,一定會有詩人,、一定會有學(xué)者,、一定會有歌手,一定會有拳手…孩子們的夢,,就是未來的中國夢!無限可能,、無限美好!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞Γ瑸槲磥淼闹袊鴫艏佑?

謝謝大家!我的演講完畢!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇七

兒時的選擇,,我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,,沒有留下什么驕人的成績,,沒有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,,更不敢說為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實中,,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!

說到教師的職業(yè)筆,,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊精神,。

一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,,帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,,我覺的這就是我工作的價值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

教師對學(xué)生的愛,,簡稱為師愛,,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我也有一個16個月魘女兒,作為母親,,我傾注了全部的愛心,,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的,、投入的,,每當(dāng)女兒在生活中的一點小事上有進(jìn)步我都會非常高興,,這種喜悅之情溢于言表,,可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,,在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,,快樂,,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,,就能感覺到工作的快樂,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,,您早?!蹦峭傻膯柡?,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),每天傍晚隨著一聲聲“老師,,再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,凈化了我的心靈,,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感,?!笨僧?dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,我堅信,,你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在,,這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心,。在操場上,,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,我讓孩子們圍坐在身邊,,聽我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時,,我正用一顆真誠、火熱的愛心,,悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉。是這愛,,使我對這項工作更加成熟,,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,,多少時光我們共同努力,。久而久之,一個眼神,,一個動作,,一段音符,孩子們都和我有了默契,,能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背,,口干舌燥時,,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,,懂事了,聰明了,。猛然間,,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣,、偉大,。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到:教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛,,才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛,,讓我耐心地面對每一個孩子,,一往情深,。

因為愛,所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,,更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福,,在幼兒教育事業(yè)中,體現(xiàn)自己絢麗的生命存在,。

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇八

我叫___,,女,漢族,,39歲,,中學(xué)一級教師,初三數(shù)學(xué)教師,。自參加工作以來,,我在教師這個崗位上已經(jīng)走過了16年。在這塊教書育人的熱土上,。憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神,,在工作中我始終認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),,關(guān)心學(xué)生,,做到為人師表。在平凡的崗位上,,我雖然沒有豪言壯語,,也沒有驚天動地的事跡,,但卻付出了很多艱辛和汗水,我用盡心盡責(zé)的工作,,詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,。學(xué)生是我工作的原動力,,而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。我用自我的行動去影響學(xué)生,把為人師表,,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行,。

(一)春風(fēng)化雨,,用真愛點亮心靈

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睈蹖W(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,,實際上是我們教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷,,我深深地懂得了教育是愛的事業(yè),。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是我一生的諾言,。

當(dāng)我第一次站在學(xué)生們面前的時候,,一切都讓我新鮮、好奇,。我用微笑和學(xué)生們溝通,,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門,,點亮了他們的心靈,,我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都是一個純潔的天使。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,凈化了我的心靈,,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是期望,,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自我,。

十多年了,學(xué)生走了一批,,來了一批,,然后又走了,,留守在我身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心,我愛我的學(xué)校,,愛我的崗位,,更愛我的學(xué)生們!每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給我寄來的信件、賀卡時,,我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖,,那里面寫盡的是我的學(xué)生對我的愛,還有對我工作的認(rèn)可與支持,。

(二)潛心教學(xué),,用努力創(chuàng)造佳績

我清醒的明白:三尺講臺就是我展示風(fēng)采的人生舞臺。應(yīng)對著一個個純潔的心靈,,我常常告誡自我:“對學(xué)生要有愛心,、耐心,對工作要有信心,、恒心,。”這些年來,,我也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,,用自我赤誠的心、堅定的信念,、頑強(qiáng)的精神,、無私的行動,,執(zhí)著地追求著,。我摯愛著自我從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上,,我都有明確的目標(biāo),,那就是在踏實中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng)新,。

我做事有一股堅持不懈的韌勁,。對教學(xué)的全情投入和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是我工作的寫照,我認(rèn)識到作為一名青年教師,,要上好每一堂課應(yīng)深入細(xì)致地鉆研教材,,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理的組織教學(xué)資料,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,條理清晰地傳授知識,,進(jìn)行技能訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的綜合本事,。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),,我的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展,。備課從模仿到創(chuàng)造;從抄寫到有自我的思考;教學(xué)從剛開始只研究教法到逐漸研究學(xué)法,孜孜不倦地學(xué)習(xí),,埋頭苦干地工作,,最終使我的業(yè)務(wù)本事和基本功有了大幅度的提升。20__年4月我所制作的課件《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》獲德州市一等獎,,指導(dǎo)學(xué)生獲德州市二等獎,,20__年3月在德州市第四屆初中數(shù)學(xué)教師基本功大賽中獲二等獎;每次考試,我任教的學(xué)科成績都全市名列前茅,,20__年我被評為“禹城市優(yōu)秀教師”,,20__年被評為“禹城市教學(xué)能手”。我進(jìn)取參與教研活動,,20__年由我主持的課題《培養(yǎng)農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)閱讀本事的實踐研究》順利結(jié)題,,同年5月我所撰寫的論文《運(yùn)用信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率》在教育期刊“教育與探索”上發(fā)表,。20__年教科研成果獲省級三等獎……

(三)我平凡,、但我不平庸

追求夢想的路上,也曾有過迷惘,,不知路在何方,。但我始終堅信:“失敗并不可怕,即使被踩到泥土中,,我們也不能甘心變成泥土,,而要成為破土而出的鮮花?!?/p>

記得剛接過九年級班主任的工作時,,毫無班主任經(jīng)驗的我應(yīng)對一次新的挑戰(zhàn)。我潛心研讀優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗方法,,誠心向前輩討教,,我多次和一個個孩子傾心長談,在班內(nèi)創(chuàng)立了健康向上鼓舞士氣的黑板文化,,課桌文化:“莫為失敗找理由,,多為成功找方法”;“競爭不是比誰努力,而是比誰更努力”;“學(xué)海無涯勤可渡,,書山萬仞志能攀”……從而構(gòu)成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

我還借鑒并創(chuàng)新了鼓舞士氣的班級口號和跑操口號:搏擊長空,翱翔萬里,,追求夢想,,永不放棄;厚德載物,自強(qiáng)不息,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,,永爭第一;百煉千錘,,初三無悔,金榜奪魁,,舍我其誰……,。

中考前夕,我找每一個同學(xué)談心,,以緩解他們的心理壓力;我更細(xì)心地照顧他們的生活,,讓他們以旺盛的精力投入學(xué)習(xí)……

20__年中考我班38名同學(xué)一中公費(fèi)17個。不敢說自我有什么成績,,但我欣喜地發(fā)現(xiàn)自我生命的價值,。

莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯,?!倍艺f“吾生也有涯,而追求也無涯”,。璀璨星河,,我們每個人都是其中一顆,我雖不是最亮的一點,,但即使作流星,,也要劃出最美的弧線,因為從做教師那天起,,我就立下誓言:我平凡,,但我決不平庸!

平凡不墜青云志,平淡傾灑一片情,,這就是我——一個人民教師此生不悔的追求!

教師師德師風(fēng)演講稿經(jīng)典語句篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師

大家好

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧,,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,,這是一種精神,,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),,“十年樹木,,百年樹人”,踏上三尺講臺,,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中,我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得,,首先,,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,,而是促使他去做砌磚的工作,,同他一起建造大廈,教他建筑,?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,,小到一舉手一投足,,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,,令學(xué)生欽佩,,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時,,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,,如同雨露滋潤萬物,,但是,愛并不意味著遷就放松,,而是嚴(yán)而有愛,,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,,學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,,為此我沒少發(fā)火,,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,,我把他叫到跟前,,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,,我和他一起思考,我們說了七個工作,,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,,當(dāng)然,更多的是壞的方面,,慢慢地,,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,,這也是我今天對你說這些話的原因,,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,,感到跟孩子交往是一種樂趣,,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子,?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,,一個教師,,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

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