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大學生就業(yè)情況調(diào)研報告總結(jié)篇一

高校畢業(yè)生是人才資源的重要組成部分,，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量，其就業(yè)問題不僅關(guān)系到個人及家庭的幸福和希望,，也關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。一直以來，南通市委,、市政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,，人事部門充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項重大任務(wù),，從“完善政策,、搭建平臺、加強指導,、暢通渠道”等方面入手,，積極探索畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑、新方法,，強化公共服務(wù),，采取各種措施，努力促進畢業(yè)生充分就業(yè),。今年5月,，我們又根據(jù)省廳有關(guān)要求，對我市高校畢業(yè)生就業(yè)情況進行綜合調(diào)研,，通過走訪座談充分掌握畢業(yè)生就業(yè)的全面情況,，較為詳盡地獲取相關(guān)信息。現(xiàn)形成調(diào)研報告如下：

一,、我市高校畢業(yè)生就業(yè)基本情況

本科：南通大學(有主校區(qū),、鐘秀校區(qū)、啟秀校區(qū)三個校區(qū)外加建設(shè)中的啟東校區(qū))

?？疲耗贤殬I(yè)大學,，南通紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院，體臣衛(wèi)校,，紫瑯職業(yè)技術(shù)學院,，南通航運學院，南通農(nóng)業(yè)技術(shù)學院,，南通商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院,，南通廣播電視大學，南通技師學院,，南通高等師范?？茖W院等.

從專業(yè)上來看，就業(yè)率最高的五個專業(yè)分別是臨床醫(yī)學,、英語,、機械制造與自動化、計算機,、人力資源和服裝設(shè)計與工程;就業(yè)率最低的五個專業(yè)分別是數(shù)學與應用數(shù)學,、信息與計算科學、法學,、工業(yè)設(shè)計和動漫設(shè)計與制作,。從去向上來看，民營企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道,，占比九層以上,。

從性別上來看，面上是女性畢業(yè)生就業(yè)比例略高于男性畢業(yè)生,。據(jù)高校就業(yè)部門老師分析,，主要得益于女生謀求工作的積極性高于男生。而從點上來看,，有些專業(yè)女性就業(yè)率明顯不夠理想,，如機械、化工專業(yè),，一方面由于存在女生課業(yè)成績雖然優(yōu)秀但動手能力確實不及男生的狀況;另一方面也存在著單位招聘時的隱性歧視,。

從單位的滿意度來看，南通職業(yè)大學曾對20xx年就業(yè)高校畢業(yè)生做過一次小型抽樣問卷調(diào)查,，從思想品質(zhì),、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力和綜合評價五方面征求用人單位意見,。調(diào)查結(jié)果顯示用人單位基本滿意，認為畢業(yè)生總體素質(zhì)較高,，但在適應社會環(huán)境的能力上還有待于進一步加強,。其實近年來，畢業(yè)生跳槽的頻率不斷增高,，就業(yè)穩(wěn)定性顯得不夠,。從畢業(yè)生角度分析其中原因主要有三點：一是畢業(yè)生盲目簽約，畢業(yè)生對簽約單位了解不多,，對所從事的崗位了解不足,，對工作環(huán)境了解不夠;二是因故變遷，學生升學,、事業(yè)單位招考,、入伍、出國等等;三是就業(yè)準備不足,，畢業(yè)生對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃較少,。

此外,，幾所高校20xx年離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)為595人，占當年畢業(yè)生總數(shù)的7.3%,。預計未來三年內(nèi),，畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)呈連年增長態(tài)勢，20xx年為10230人,，20xx年為11814人,，20xx年為12524人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻,。

(二)南通籍高校畢業(yè)生就業(yè)情況

20xx年,，南通籍生源應畢業(yè)生總數(shù)為14321人，接收南通籍生源高校畢業(yè)生總數(shù)為10053人,，實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)9159人,，就業(yè)率為 291.1%，超額完成南通籍高校畢業(yè)生當年就業(yè)率達到80%以上的目標,，為保民生,、促和諧發(fā)揮了積極作用。

20xx年,，南通籍生源應畢業(yè)生總數(shù)為16771人,，接受工作將于今年7月中旬開始，目前各項準備工作正在有條不紊地展開,。

二,、我市促進高校畢業(yè)生主要舉措

(一)加強領(lǐng)導，健全機制,，形成工作合力

一直以來,，市委、市政府對畢業(yè)生就業(yè)工作非常重視,，人事部門更是把“促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)”作為責無旁貸的政治任務(wù)來落實,，積極尋求新思路、新舉措,，不斷拓展新渠道,、新載體。專門成立了“充分就業(yè)促進工程”組織協(xié)調(diào)小組,，由局長任組長,，分管副局長任副組長，各縣(市,、區(qū))人事部門主要負責人為成員,，形成了分級負責、上下聯(lián)動的工作機制,。定期召開局務(wù)會議專題研討“充分就業(yè)促進工程”進展情況,，確保整體工作有序推進,。同時，進一步加大宣傳力度,，呼吁用人單位,、社會各界從維護社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，共同為高校畢業(yè)生充分就業(yè)想辦法,、做貢獻，特別是引導和鼓勵各企事業(yè)單位積極吸納高校畢業(yè)生,。

(二)完善政策,，加強引導，扶持自主創(chuàng)業(yè)

1,、加強高校畢業(yè)生就業(yè)支持力度,。包括：農(nóng)村和社區(qū)招聘高校畢業(yè)生計劃;高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)計劃;高校畢業(yè)生就業(yè)指導、培訓計劃;高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)計劃;高校畢業(yè)生就業(yè)見習,、實習計劃;困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助計劃;事業(yè)單位招聘高校畢業(yè)生計劃;高校畢業(yè)生公共服務(wù)提升計劃,。

2、引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè),。公務(wù)員招錄,、事業(yè)單位公開招聘，能提供的就業(yè)崗位非常有限,，因此,，從中央到地方，都出臺相關(guān)政策引導和鼓勵面向基層就業(yè),。

3,、鼓勵扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。20xx年,，市委,、市政府出臺了《關(guān)于鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實施意見》。該實施意見結(jié)合我市實際,，對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)費減免,、小額貸款擔保、貼息額度與資金來源,、創(chuàng)辦科技型企業(yè)或從事高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)的資助,、項目補助等方面明確了相關(guān)的優(yōu)惠條件和舉措。這些政策緊貼大學生創(chuàng)業(yè)的主題,，特別針對大學生創(chuàng)業(yè)中遇到的最大難題“資金難”,，做出了積極的扶持。如規(guī)費減免政策,，據(jù)工商部門統(tǒng)計已有200多名自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生享受該政策,，自登記注冊之日起三年內(nèi)免交登記類,、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費。如在市科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè),，項目通過專家評審的,，高校畢業(yè)生可享受創(chuàng)業(yè)用房低租金的優(yōu)惠，軟件類項目還可入駐軟件公共技術(shù)服務(wù)平臺的軟件企業(yè)孵化中心,，孵化期內(nèi)免交3—6個月的房租和設(shè)備使用費,，等等。

(三)市場為主,，實習為輔,，拓寬就業(yè)渠道

1、發(fā)揮市場主渠道作用,。一是加大招聘力度,。每年通過舉辦固定人才集市、大型人才招聘,、網(wǎng)上交流和公益性大中專畢業(yè)生就業(yè)專場招聘會等各類招聘活動,，著力搭建高校畢業(yè)生就業(yè)平臺。20xx0xx年,，全市共舉辦各類招聘會316場次,，提供崗位15.3萬余個。二是強化信息引導,。努力實現(xiàn)人才市場與全國,、全省重點城市、重點市場的信息互通和資源共享,。實行人才市場供求信息和年度緊缺人才專業(yè)目錄發(fā)布制度,，每季度通過報刊、電視臺,、電臺及人事人才網(wǎng) 4

站等媒體及時向社會發(fā)布人才市場供求信息,，為用人單位引才和畢業(yè)生求職提供信息服務(wù)。南通人才網(wǎng)推出畢業(yè)生招聘求職專欄,，為畢業(yè)生擇業(yè)提供信息通道,。在南通人事網(wǎng)開設(shè)了“畢業(yè)生就業(yè)”欄目，由“就業(yè)政策法規(guī)”,、“就業(yè)指導回答”,、“南通籍畢業(yè)生薦才榜”、“畢業(yè)生檔案查詢”等板塊組成,，讓各類就業(yè)信息充分共享,。三是做好日常服務(wù)。積極協(xié)助畢業(yè)生辦理報到、落戶等手續(xù)或開展相應代辦代理業(yè)務(wù),。重視和做好未就業(yè)畢業(yè)生的戶口遷移,、檔案保管、政策咨詢等工作,。

2,、發(fā)揮實習、見習帶動作用,。一是建立畢業(yè)生見習實習基地,，積極為大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造機會。不僅為大中專畢業(yè)生提供實習崗位,，不僅為大中專畢業(yè)生進行社會實踐和職業(yè)訓練搭建了平臺,，也增加了就業(yè)機會，大中專畢業(yè)生直接通過實習與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議,。

三、我市高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困難

從總體上來講,，我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在很長一段時間內(nèi)仍將不容樂觀,。因為，從畢業(yè)生“供”方來看,，接下來的三年,，從全國到地方，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加,，南通本地幾所高校和南通籍生源畢業(yè)生也不例外,，將連年創(chuàng)歷史新高。而從用人單位“需求”方來看,，經(jīng)濟形勢的好壞將直接影響就業(yè)崗位的多少,，未來三年經(jīng)濟增速尚不確定。同時,，受畢業(yè)生跳槽頻繁影響,，用人單位培養(yǎng)使用畢業(yè)生的興趣不強，招聘時傾向于有工作經(jīng)驗的人才更為明顯,。

具體來看,，三大主要矛盾影響著我市高校畢業(yè)生順利就業(yè)。一是結(jié)構(gòu)性矛盾導致供求錯位,。我市目前正處于轉(zhuǎn)型升級,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時期，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必將帶來職業(yè),、崗位的變化,，對學校 而言，三、四年前還是社會需求的熱門職業(yè),，三,、四年后有可能變成了滯銷專業(yè)，供給與需求的錯位在一定程度上造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難,。二是理念性矛盾導致定位不合,。有一部分畢業(yè)生就業(yè)期望值過高,，“寧到外企做職員,，不到中小企業(yè)做骨干”,，高不成,、低不就,，甚至有業(yè)不就,，認為到企業(yè)或其他非公有制單位工作不算就業(yè),。有的學生對就業(yè)的地點,、工作環(huán)境,、工資待遇,、單位性質(zhì)等不滿意而放棄就業(yè)，很少看重職業(yè)發(fā)展前景和自身未來發(fā)展前途,。同時,，一些用人單位選人時脫離實際，一味追求高學歷,、高技能人才,，對吸納畢業(yè)生的熱情不高，主動性不夠,。雙方在理念上的不合,，也是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的一個原因。三是體制性矛盾導致能力危機,。我市企業(yè)以中小型民營企業(yè)為主,，中小企業(yè)在管理體制上一個突出的問題是在選人用人時基本沒有導入人力資源管理技術(shù)，大都是缺什么人找什么人,，屬于救火式選人用人方式,。他們相比外企、國有大型企業(yè),，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才,，更愿意招能立即為企業(yè)創(chuàng)造效益的人才。而我們高校的培養(yǎng)體制使得學生在校期間更多地精力花在學習課本知識上,，對實際能力重視不夠,，進入社會工作后不能又好又快地將知識轉(zhuǎn)化為自己在崗的實際能力，導致企業(yè)對高校畢業(yè)生的能力產(chǎn)生信任危機,，影響高校畢業(yè)生順利就業(yè),。

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告總結(jié)篇二

為進一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢和存在的問題，制定切實可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率,，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議研究決定,，開展本項調(diào)研工作。

一,、調(diào)研工作組及人員組成

為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作的順利進行,，成立人文學院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作組：

組長：

副組長：

成員：

畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調(diào)研將為下一步開展就業(yè)工作提供依據(jù),。

二,、調(diào)研目的

了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對學院的要求,，提出就業(yè)對策措施,，適當提高就業(yè)率。

三,、調(diào)研內(nèi)容

(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢是十分嚴峻,。

1、20xx年全國普通高校畢業(yè)生達到413萬人,，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高,，云南省高校畢業(yè)大學生與20xx年相比增加2萬;

2、期間,，需要就業(yè)崗位163萬，只能提供就業(yè)崗位100萬;

3,、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并,，到國家機關(guān)就業(yè)難度較大;

4、國有企業(yè)減員增效,，不可能吸納太多的大學生就業(yè);

5,、用人需求向重點大學集中、向研究生集中,，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大,，人文學院研究生數(shù)量有限;

6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻,，由于下崗失業(yè)人員,、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占,，一些低端崗位被占領(lǐng);

7,、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢;

8、近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢;

9,、社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長;

10,、農(nóng)大的優(yōu)勢就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位。

(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問題,。

調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn),，除了就業(yè)形勢很嚴峻外，學生的就業(yè)觀念是影響學生就業(yè)的主要原因,，目前國家機關(guān)和事業(yè)單位正在進行改革,，國有大中型企業(yè)實施減員增效，不可能提供太多的崗位,，然而,，我院20xx屆畢業(yè)生73%的選擇國家機關(guān)，76%的選擇事業(yè)單位,，62.5%選擇國有企業(yè),。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因,，為轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念,，學院目前正在開展就業(yè)講座，但是56%的學生在校外實習,，也有的學生忙于找工作,，因此，聽講座的學生較少,。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂,。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報送不及時。

(三)畢業(yè)生簽約狀況,。20xx年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為57.63%,，年終就業(yè)率為86.2%。20xx年我院的畢業(yè)生96人,，其中社會工作40人,，森林保護專業(yè)56人，可能找到工作的有12人(其中,，森林保護專業(yè)9人,，考取研究生2人，社會工作1人),，目前的就業(yè)率為12.5%,。

(四)學生的要求。擴大專業(yè)介紹(尤其是社會工作專業(yè)),，增加宣傳力度,，提供就業(yè)信息，聯(lián)系用人單位,，開展就業(yè)輔導講座,，提供實習和實踐鍛煉機會,，幫助社會工作專業(yè)的學生解決不能報考公務(wù)員的問題。

(五)工作對策

1,、做好畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布工作,。編印《人文社會科學學院畢業(yè)生就業(yè)信息》(主要內(nèi)容：學院簡介，專業(yè)介紹,，畢業(yè)生個人基本信息)發(fā)往各相關(guān)單位,。本項工作在20xx年4月20日以前完成。進一步加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息,，實現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的雙向互動;

2、積極聯(lián)系用人單位,。首批邀請的單位15個,，邀請函已發(fā)出，4月8日以前爭取聯(lián)系單位達30個;

3,、聘請就業(yè)顧問,，拓寬就業(yè)渠道。擬聘請3-5名就業(yè)顧問,，現(xiàn)已聘請了一位(證書已發(fā)),，就業(yè)顧問將動用其良好的社會關(guān)系為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道;

4、開展畢業(yè)生就業(yè)講座,，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念,、提高畢業(yè)生擇業(yè)技巧和改善畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)。20xx年上半年講5講,，在4月8日以前講3講;

5,、加強畢業(yè)生就業(yè)檔案管理，理順畢業(yè)生就業(yè)的各項工作;

6,、從20xx年開始面對大二、大三學生開展畢業(yè)生就業(yè)指導講座,。就業(yè)指導注重面試素質(zhì),，不單單講有關(guān)簡歷、面試,、政策法規(guī),，還著重講解試用期的相關(guān)注意事項，還專門開設(shè)若干課時對此進行介紹,。學院應結(jié)合學校畢業(yè)就業(yè)指導講座的情況,，有選擇的安排政府主管就業(yè)負責人、就業(yè)指導專家,、知名企業(yè)人力資源主管,、就業(yè)顧問和專業(yè)咨詢公司的專家來校為大學生開展就業(yè)系列講座;

8,、開展就業(yè)援助計劃。為貸了國家助學貸款的學生特別推薦就業(yè)崗位,。

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告總結(jié)篇三

伴隨著高等教育體制的改革,，高校招生的擴大和就業(yè)“市場化”進程加快，中國勞動力市場出現(xiàn)了大學生就業(yè)難題,。即將面臨就業(yè)的我們,，作為背負著家長、社會和自身的期望值的特殊群體,，通常我們自我定位比較高,，對自己未來工作期望值很高，社會對我們要求也很高,，這使我們面臨很大的心理壓力,。

第一部分、大學生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀

自1999年開始,，中國普通高等學校招生數(shù)量逐年擴大,，使中國高等教育從精英化階段進入到了大眾化階段。大學生就業(yè)問題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會問題,而且有愈演愈烈的局勢,。20xx年,，全國共有高校畢業(yè)生280萬人，比2019年增加68萬人;20xx年全國高校畢業(yè)生達到338萬,，比20xx年增加58萬;20xx年全國高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬的記錄,。據(jù)統(tǒng)計,20xx年全國高校畢業(yè)生已經(jīng)高達727萬，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀已很難避免,。尤其是對于剛剛畢業(yè)的大學生來說,他們的就業(yè)可能就是難上加難了,。大學生就業(yè)難!這已成為社會上“老生常談”的社會問題。

“畢業(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學的大學畢業(yè)生面臨的問題,，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力,。因為目前中國正處在人口總量、勞動就業(yè)人口總量的高峰期,，勞動就業(yè)人口總量在最近兩三年將會達到峰值,。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出。

中國,，做為世界上最大的發(fā)展中國家,，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？墒亲叩浇裉?，我國的高校體制培養(yǎng)出來的高材生卻滿足不了社會的需求，這是一個值得大家探究的問題,。

第二部分,、大學生“就業(yè)難”的原因

大學生就業(yè)問題是整個社會就業(yè)問題的縮影,很多國家都存在大學生就業(yè)問題,但是中國目前這個問題比較嚴重,。因為我國人口基數(shù)大，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望,，勢必會造成大學生人數(shù)增加,，導致就業(yè)問題日益嚴峻。我國目前經(jīng)濟發(fā)展的狀況,，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機會,，無法滿足日益增長的大學畢業(yè)生需求。

一,、社會

(1),、經(jīng)濟發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況。導致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟發(fā)展不平衡,，東西部地區(qū)差距的擴大所導致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾,。大學生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期招收不到應屆大學畢業(yè)生,。

(2),、是國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標,、戶口,、檔案等問題，導致一些大學生放棄既有機會,，用人單位招不到人,。三是就業(yè)競爭激烈,市場達超飽和。大學生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加,，然因金融危機帶來的就業(yè)崗位數(shù)絕對減少大學培養(yǎng)的學生不適應市場的需要等,，使他們在求職擇業(yè)競爭中處于劣勢。

(3)就業(yè)過程存在著不足,。首先,，就業(yè)信息的雙向不暢通，畢業(yè)大學生無法得到用人單位的完備信息,，同樣,，用人單位也由于信息不完善無法找尋到最合適的人才。再者,，就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象，男女就業(yè)不公平,，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作,，都使得大學生就業(yè)的趨勢更加嚴峻。

(4)社會壁壘的形成,。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度,。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍,、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多在找工作的大學生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂,。國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善,。用人指標、戶口,、檔案等問題,導致一些大學生放棄既有機會,用人單位招不到人,。

二、學校

(1),、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會發(fā)展,，沒有能夠以市場需求為導向進行主動調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡。

(2),、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊,。對于實用性強的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過與學生面試中反映,，高校部分專業(yè)課程設(shè)置無法與單位實際需求相適應。

(3)、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學生的重要性,。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開設(shè)了賞析課，卻沒有高校在課程中設(shè)計職業(yè)素質(zhì)課,。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場禮儀都不了解,，為自己職場發(fā)展造成了障礙。

(4),、教師工作量加大,，整天忙于應付事務(wù)性的工作，沒有時間補充新知識，缺乏職業(yè)生涯指導的專業(yè)研究,。

三、大學生自身

(1),、大學生自身綜合素質(zhì)不能適應用人單位的需要,。許多企業(yè)人力資源部人員認為當代大學畢業(yè)生主要有以下幾個方面欠缺：①、專業(yè)知識不夠扎實,，沒有形成自己的核心競爭力。②,、能力水平低下,，特別是實踐動手能力不強,。③,、綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要,，大學生缺乏責任感和主人翁意識,實踐能力,、創(chuàng)新精神較差,，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學生在為人處事方面還存在種種缺陷,。

(2),、大學生自身定位不準確,。大學生缺乏對自我客觀科學的認識,，常高估自己的能力。大部分學生表現(xiàn)出對社會需求不關(guān)心,，對職業(yè)目標模糊,，不能很好地將自己所學專業(yè)與國家發(fā)展結(jié)合起來。有不少大學生在擇業(yè)過程中不能客觀正確地認識自己,，認識環(huán)境,，過高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會提供的條件，缺乏正確的擇業(yè)定位,。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過高,，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位,，出人投地,，而并未考慮自身是否具備“千軍萬馬過獨木橋”的實力;過分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等,只把目標鎖定在政府部門,、事業(yè)單位,、公有制企業(yè)、外企上,。擇業(yè)期望值普遍偏高,，不肯放下架子，缺乏腳踏實地從基層開始干起的精神,。 “高不成,低不就”,，已然成為當代大學生就業(yè)難的尷尬原因。

(3),、大學生自身性格缺點,。近幾年畢業(yè)的大學生很多都是“90后”的獨生子女,他們普遍對父母的依賴性較大，缺乏獨立的為人處世的能力,，而且社會對“90后”這一代的評價褒貶不一,，用人單位認為“90后”大學生員工普遍存在著散漫、忠誠度低,、責任心弱等缺點,使用人單位招聘時有所顧忌,。

第三部分、解決措施

(一),、國家

(1),、建立健全大學生就業(yè)機制，促進就業(yè),。通過各項鼓勵人才合理流動的政策,，消除戶籍,、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，加大對支邊,、支農(nóng)的引導和扶持力度,，促進高校畢業(yè)生就業(yè)。

政府應注重經(jīng)濟增長和就業(yè)的協(xié)詞增長,。經(jīng)濟的發(fā)展不只是一味地追求gdp的增長還要增進人民的福利,。國家應該構(gòu)建以大學生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴大就業(yè),，在有的時候還應該不惜犧牲一點經(jīng)擠增長速度栗保證大學生的充分就業(yè),。

(2)、政府應加大對企業(yè)的引導和規(guī)范,。企業(yè)是消耗大學生的第一大基地,，所以政府應通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟政策來引導企業(yè)吸收大學生就業(yè)、通過法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來規(guī)范企業(yè)行為,，從而解決就業(yè)難的問題。

(3),、利用市場經(jīng)濟來推動和加快高校教育體制的改革,，在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學科，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度,，適當減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識課程擴大專業(yè)知識面,，使得專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)上，高校應該打破學科壁壘,，加強各學科的融合,，建立學用結(jié)合的培養(yǎng)體制，依據(jù)企業(yè)需求提高大學生的實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié),，加大復合型人才培養(yǎng)力度,。

(4)、全方位提高大學生素質(zhì),。高校在推動教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時,，要狠抓教育質(zhì)量，注重學生的理論學習和實踐相結(jié)合,。教書應先育人,，學校在育人方面要加大投入、加強引導,。高校還應該加大對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導,，讓學生有目標地安排大學生活，促進學生的成長成才,。

(1),、 社會上的用人單位要樹立科學實際的人才觀,。單位要改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論,，摒棄用人歧視,，鼓勵人人都作貢獻。其次,，選人標準要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì),、發(fā)展狀況,、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書,，細化崗位職責,，按照崗位的要求，制定合理選人標準,，確定招聘人員質(zhì)與量,。最后，確定科學招聘程序,。要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后,，擇優(yōu)錄用[5],。用人單位的聘用制度合理將能夠更好地增加用人單位與求職大學生之間的了解，有利于單位招到理想的人才,，求職者能夠找到理想的工作,。

(2)、 用人單位應該承擔社會責任,。用人單位不應該一味地追求經(jīng)濟效益,，而應該承擔更多的社會責任。大學生是國家花大力氣花培養(yǎng)出來的人才,，用人單位應該積極吸納各層次的大學畢業(yè)生,。給他們提供一個施展才華的舞臺，承擔起社會責任,。

(3),、建立合理、科學的組織人事制度,。減少“人情關(guān)系”對就業(yè)干預的重要措施是建立合理,、科學的組織人事制度的基礎(chǔ)，要堅決實行“德為前提,，能為本位”的組織人事制度,，即公開選人,，任人唯賢，反對任人唯親,、唯情,、唯圈;建立競爭上崗的優(yōu)勝劣汰的崗位流動機制;對人和工作崗位進行科學測評，知人善任,，合理分工;根據(jù)能績大小實行獎懲;科學地將職權(quán)和才能功績分開度量,，明晰二者的界限和度量標準，充分調(diào)動職權(quán)和才能所具有的能動性和創(chuàng)造性,。信息透明化和有效的監(jiān)督機制是公平行政的有力保障,，陽光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運行過程的公開和透明會大大地降低腐朽發(fā)生的幾率,。建立合理,、科學的組織人事制度會從根源上防止利用關(guān)系以權(quán)來謀私的行徑。唯有如此,，才能科學合理地解決大學畢業(yè)生的地位升遷和職業(yè)流動問題,。

(三)、學生

(1),、培養(yǎng)并建立良好的心理品質(zhì)和健全的人格,。良好的心理品質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障，在大學生就業(yè)心理素質(zhì)教育中尤其應注意以下人格特征的培養(yǎng)：樂觀自信,、積極進取,、善于合作,、勇于創(chuàng)新,、意志堅強、謙虛禮貌,、自立自強,、耐挫性高、自控力強,、善于調(diào)節(jié)自己的情緒等來增強自己的就業(yè)心理能力,。大學生作為各種就業(yè)壓力的實際承受者，誰也無法避免一些意想不到的失敗,，但是能夠選擇對待就業(yè)失敗的態(tài)度,。就業(yè)成功是蘊藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強烈渴望，,。當一個人一無所有卻膽敢“想象成功”時,，他就擁有了一份嚴謹而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài);這種理性的思維方式能使心智不斷提高，而積極的心理狀態(tài),，更能給人生帶來快樂的心理體驗,，并不斷催人奮進,，這就是自信給人帶來的力量。由此可見,，樂觀自信是促使大學生順利就業(yè)的心理動力之一,。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅強的性格,。意志是大學生成才的重要心理條件,，大學生要培養(yǎng)自己堅強的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時優(yōu)柔寡斷,、喪失良機,。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學生應該充分認識到良好的性格對于正確思維,、理性處事有巨大作用,。所以，大學生要善于聽取意見,，積極參加集體活動,，在實踐中防止和克服怯懦、自卑,、孤僻,、狹隘、憂郁,、狂躁等心理,。

(2)、完善自身職業(yè)生涯規(guī)劃,。職業(yè)生涯的規(guī)劃的建立與執(zhí)行可以幫助大學生確定自己的人生軌跡,。職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程,?？茖W地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務(wù),，做好規(guī)劃,，對更好地從事自己的職業(yè)，實現(xiàn)人生目標,，非常重要,。

(3)、 努力提高自身素質(zhì),。一方面,，養(yǎng)成良好的行為習慣和高貴的品質(zhì)。成材必先成人，好的道德素質(zhì)和行為習慣是成材的基礎(chǔ)和保障,。另一方面,。在校大學生不僅要認真學習專業(yè)知識，還要提高自己的動手能力,、組織能力.樹立團隊精神,，適應高速發(fā)展的當代社會，極投身社會實踐,。在提高道德品質(zhì),、專業(yè)知識和實踐能力的同時，大學生還要提高自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì),，努力實現(xiàn)從高中生到大學生,、由學生向社會人轉(zhuǎn)變，向年輕,、有為,、責任的青年轉(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),。

(4),、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求,，將已有知識科學地重組,，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能,。合理的知識結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件,，是人才成長的基礎(chǔ)，也是求職擇業(yè)的基本保證,。作為新時代的大學生,，不僅要掌握盡可能多的知識，同時還應該掌握用于創(chuàng)造更多,、更新知識的本領(lǐng),，掌握學習專業(yè)知識與提高技能有機結(jié)合的方法,，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,，塑造自己，發(fā)展自己,，不斷適應現(xiàn)代社會就業(yè)的要求,，使自己能夠順應科學的進步，時代的發(fā)展,，擇業(yè)的需要,，努力提高就業(yè)能力。

(5),、 要擺正心態(tài),，樹立全新就業(yè)觀念,。大學生要擺脫天之驕子的思想，低姿態(tài)走進職場,，不要眼高手低,，而錯失就業(yè)良機。不能一味追求“孔雀東南飛”,。大都市就業(yè)競爭壓力大.而城鄉(xiāng)基層單位為大學生施展才華提供了廣闊天地,。

(6)、加強社會實踐,。多多利用假期和周末積極參加社會實踐活動,，將所學的知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗,。

(7)、借助各種渠道,，把握就業(yè)機會,。充分利用招聘會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,，主動把自己的真才實學推銷出去,，珍惜和抓住來自不易的就業(yè)機會。

第四部分,、結(jié)論

總之,，大學生就業(yè)問題是國家的一項系統(tǒng)工程，它需要大學生,、高校,、政府及全社會的共同關(guān)注與參與，積極應對,。隨著社會的進步和發(fā)展,，“就業(yè)難”的問題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)高速發(fā)展,，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路,，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學畢業(yè)生將成為推動社會主義建設(shè)的中堅力量,。且大學生要樹立好擇業(yè)的觀點,，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。當獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時,，應采取“先就業(yè),，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過程當成取得個人職業(yè)生涯經(jīng)驗的重要經(jīng)歷,，通過就業(yè)不斷提高自己的社會生存能力,、實際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力,，通過合理的職業(yè)流動,，逐步實現(xiàn)自我價值，取得事業(yè)的成功,。