總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇一

做為一名小學(xué)信息技術(shù)教師通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時(shí),、評職稱的工具,，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體,；教育技術(shù)是時(shí)代對教師的要求,，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。

通過培訓(xùn)使我對優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力進(jìn)一步提高,。

以前的教學(xué)設(shè)計(jì),，只關(guān)心對知識的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,，只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程,，不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動,，淡化了情感和能力的培養(yǎng),。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開發(fā)和調(diào)控,，能力的培養(yǎng)和生成。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,。以往的課堂機(jī)械,、沉悶，只注重知識的傳授,，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤,。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。

(2)捕捉生成資源,。以往是遵循固定路線的教學(xué),，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),，通過國培的課堂實(shí)錄,，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,，如果合理利用,，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,，善待意外,，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力,。以往自己“重知識，輕能力”,，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節(jié),，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,，讓教學(xué)生活化,，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn),，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,，注重能力的培養(yǎng),，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題,、解決問題的能力,。

這次培訓(xùn)我對建設(shè)主題資源網(wǎng)站有了更深的認(rèn)識

主題資源通常可以以主題資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn),，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計(jì)者和使用者共同設(shè)計(jì)的結(jié)果,，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來,。主題資源網(wǎng)站是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的,、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以及時(shí)補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中所生成的新專題及其活動案例,，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺,，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。

主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循如下基本原則：

有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

有利于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)與教師的協(xié)作交流

有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法與研究方法的培養(yǎng)

有利于進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價(jià)

有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高

資源要與主題高度相關(guān)

在單元教學(xué)中充分利用主題資源網(wǎng)站對教學(xué)有事半功倍的效果

單元教學(xué)涉及到多個(gè)專題,，且每個(gè)專題中都可能包括許多不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，在單元教學(xué)規(guī)劃的過程中，我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等,，為學(xué)生個(gè)人或小組分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),。在單元教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生小組或個(gè)人的任務(wù)完成情況,，對任務(wù)做適當(dāng)調(diào)整,，并補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用主題資源網(wǎng)站可以針對不同學(xué)生很好分配學(xué)習(xí)任務(wù),。通過對學(xué)習(xí)過程的診斷,，既可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以對構(gòu)成單元的各專題的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，包括對教學(xué)的序列與教學(xué)內(nèi)容等做適當(dāng)刪減與補(bǔ)充,。

利用主題資源網(wǎng)站充分促進(jìn)學(xué)生合作，學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成功與否依賴于合作者全體的努力,，有些專題的學(xué)習(xí),，需要學(xué)習(xí)者之間合理分工，每一個(gè)學(xué)習(xí)者的個(gè)人行為都會影響到小組的學(xué)習(xí)結(jié)果,。利用主題資源網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)過程中激勵每個(gè)學(xué)習(xí)者分工合作,，保障每一個(gè)學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。

這次培訓(xùn)真可謂是一場及時(shí)雨,。我受益匪淺、收獲頗豐,，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，理清思路，努力踐行科學(xué)理論,，充分利用所學(xué)做好本職工作,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇二

今年已是我參加教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的第六年了，每年的研修培訓(xùn)都能對自己產(chǎn)生很大的影響,。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座、聽專家點(diǎn)評,、看簡報(bào),、看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

回首這次的培訓(xùn)，較以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體豐富,，形式更加多樣,，效果也就更加明顯了。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)日新月異的教育改革。這些課程很多是需要我們反復(fù)揣摩,，反復(fù)在教育教學(xué)中嘗試,，把先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，讓自己逐步提升,，不論是知識上還是理念上,。期待和大家的再一次共同學(xué)習(xí)，共同研究,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇三

參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，使我在“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略”、“小學(xué)英語課堂教學(xué)的提問技巧”與“小學(xué)英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等方面有了更深刻的理解與體會,，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。在此,，我把在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會與大家分享如下：

首先是“開口”的習(xí)慣,。學(xué)英語，一定要大膽開口,，開口讀讀,，開口說說。學(xué)習(xí)語言首先要動口,，開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀,、背誦和說英語上,。朗讀是學(xué)習(xí)英語的基本功，因?yàn)槔首x可以訓(xùn)練正確的語音語調(diào),，可以增強(qiáng)語感,。語感是對語言的一種直覺，語感一經(jīng)形成,，就不會輕易丟掉,。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時(shí)間，一般來說,，晨讀和課堂朗讀最重要,。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發(fā)揮,。學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習(xí)慣,，就有了開口的基礎(chǔ),。我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”,。

第二是“模仿”的習(xí)慣,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，“模仿”十分重要,。學(xué)音標(biāo)時(shí),，要觀察老師的口形，而后模仿,。學(xué)單詞時(shí),，千萬不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時(shí),，要認(rèn)真聽錄音帶中的范讀,，注意模仿地道的語音語調(diào)。模仿時(shí),，盡可能地學(xué)一句,，跟一句。如果開始跟不上,，慢慢來,，直到跟上為止。

第三是“正確書寫”的習(xí)慣,，小學(xué)英語以聽說為主,，但不能忽視寫的基本功訓(xùn)練。

第四是器官并用的習(xí)慣,。所謂并用,，就是要調(diào)動相關(guān)器官的積極性,，做到眼看，耳聽,，口讀,，手書，腦記,。

1,、課堂提問要聯(lián)系社會生活,貼近學(xué)生生活實(shí)際。真實(shí)的生活素材和自然的語言交流,會拉近英語與學(xué)生生活的距離,學(xué)生與教材內(nèi)容之間,、學(xué)生與教師之間的距離,。

2、課堂提問要難易適度,。課堂提問必須符合學(xué)生的實(shí)際水平,。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學(xué)生的水平。

3,、課堂提問要重視創(chuàng)設(shè)問題情景,增強(qiáng)問題的趣味性,。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學(xué)生的表象,創(chuàng)設(shè)問與答的寬松氣氛和有效方式,增強(qiáng)問題的趣味性,讓學(xué)生的思維活躍地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。

4,、課堂提問要突出重點(diǎn),、難點(diǎn),注意整體性、預(yù)見性,。

(1)整體性,。課堂問題要緊扣教材內(nèi)容,將問題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點(diǎn),、攻克難點(diǎn),。

(2)預(yù)見性。教師的提問應(yīng)事先考慮到學(xué)生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學(xué)生答復(fù)時(shí)可能出現(xiàn)的錯誤或不確切的內(nèi)容,以及思想,、方法上的缺陷,。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的、個(gè)性化的回答,不能唯“教師的標(biāo)準(zhǔn)答案”是從,束縛和限制學(xué)生的思維,。

1,、注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性

課堂用語有很強(qiáng)的示范性，對學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用,。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言,。

教師語言的一些錯誤會影響學(xué)生對某些詞匯和語法的正確掌握。因此,，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己語言的準(zhǔn)確和規(guī)范，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣,。

2,、注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性

雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句,，但有時(shí)也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動。一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)活動可能有幾個(gè)步驟,，要按順序逐步完成,，在各階段學(xué)生會做不同的事情，并達(dá)到規(guī)定的要求,。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時(shí)不僅要注意語言的準(zhǔn)確性,，還要注意語言的邏輯性。要把活動內(nèi)容,、先后順序及要求逐一講清楚,，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動,。否則,，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學(xué)活動難以開展或收不到應(yīng)有的效果,。

3,、注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平循序漸進(jìn)

教師使用課堂用語的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行溝通，所使用的語言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語水平,，能讓學(xué)生一聽就明白教師的說話意圖,。因此教師要用符合學(xué)生實(shí)際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學(xué),。否則,，必然會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生畏難,、急躁的情緒,，從而影響教學(xué)效果。

4,、注意教學(xué)語言的靈活性

由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語言,，在教學(xué)中，我們雖然要注意語言的復(fù)現(xiàn)率,，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語,。有時(shí)同樣的思想和內(nèi)容，也應(yīng)盡量用不同形式表達(dá)出來,。這樣不會使學(xué)生感到單調(diào),、枯燥，也擴(kuò)大了對學(xué)生的語言輸入,。

5,、遵循盡量使用英語的原則

語言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語思維,，教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語,，注意排除對母語的依賴和母語的干擾,，培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣,，初步形成直接用英語思維的能力,。

6、注意使用委婉語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重

新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本,，以學(xué)生為中心,。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對學(xué)生的尊重,，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動之中。

7,、注意評價(jià)語的針對性

教師對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)具有針對性,，做到及時(shí)、明確,、有效,，避免敷衍和流于形式。

此次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識,，同時(shí)也使我認(rèn)識了許多同行好友，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，彼此間互相交流,、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)砹瞬簧贇g樂,?？傊@次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我增長了知識,，也帶來了快樂。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇四

在一個(gè)多月的國家舉辦的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我能每天按時(shí)上網(wǎng)聽講座,，參加研討，發(fā)表評論,，完成作業(yè),，反思總結(jié)。雖說忙了點(diǎn),，卻感覺到非常愉快和充實(shí),。

在一個(gè)多月網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，認(rèn)真及時(shí)的收看和聆聽了三位專家關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)》、《教師成長》,、《課堂教學(xué)》三個(gè)內(nèi)容的精彩演講,，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念，使我進(jìn)一步深刻的認(rèn)識到了,，

1、教育的核心是“育人”（即教育學(xué)生）,。

正如專家所說,，學(xué)生不是一張白紙，任你揮撒,，任你涂改,。學(xué)生首先是一人鮮活的人，他們中大多聰明乖巧,，但也不乏調(diào)皮,，玩劣之人，但無論怎樣,，他們都同樣渴望受到大人們特別是教師和同學(xué)的尊重,，渴望得到大人特別是老師的關(guān)心和愛護(hù)。我們教育工作者只有站在“育人”的高度,，用真誠的心,，廣博的愛，去關(guān)注,、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，“賞識”和“寬容”每一個(gè)學(xué)生，公平,、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望,。

2,、課改的關(guān)鍵是“教師”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,，在課堂教學(xué)中教師要少講多練,，精講多練，先自學(xué)后講解,，先練習(xí)后講解,；主張學(xué)生參與新知識形成的全過程，讓學(xué)生自己去感知知識,，體會知識,，在感知中體會，在體會運(yùn)用中升華和創(chuàng)新知識，還課堂于學(xué)生,。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，改變教學(xué)模式,，從過去單一的、不厭煩的傳道,、授業(yè),、解惑的過程中解放出來相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去探索,。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力,；提升駕馭課堂教學(xué)，特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力,。其三是要學(xué)會反思,，學(xué)會研究，敢于“發(fā)表”,。 私下,，看了別人的文章或案例，會經(jīng)常聽到這樣的感慨：這些我們都做過,，只是沒有寫出來發(fā)表罷了,！是呀，我們既然發(fā)現(xiàn)了不足,，還有什么理由不敢快行動起來呢,？我們一線的教師天天接觸的都是新鮮案例或教育故事，只要我們學(xué)會反思,、學(xué)會研究,、敢于把在反思或研究中遇到的問題、困惑或研究結(jié)果及時(shí)寫出來,，發(fā)表出去,，就會不斷提高自己，完善自己,，只有這樣,，才能使自己更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會,。

在聆聽了專家的講座之后,，能多項(xiàng)選擇，交流互動,，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流,，發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),，并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動。在交流互動中認(rèn)識了許多成功的教師,，他們的教學(xué)理念,，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。

總之,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí),，是反思、是提高,，更是思考,。讓我們在實(shí)際工作中帶著這些反思和思考，本著勤學(xué),、善思、巧（技巧）干的準(zhǔn)則,，為扎實(shí)地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量吧,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇五

我非常榮幸地參加“20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動。通過緊張,、忙碌,、充實(shí)的學(xué)習(xí)，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力,，真是受益匪淺。現(xiàn)從兩個(gè)方面總結(jié)如下：

1,、教師必須更新觀念,。

當(dāng)前，面對新課程新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，首先，必要更新觀念,。其次,，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式、方法,。最后,，才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏，并能為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究,。

2,、教師必須提高了專業(yè)知識水平。

教師只有提高了專業(yè)知識水平，才能掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。

3,、教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn)。

聆聽了專家的講座,，使我感受頗深,，受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。

4,、教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我,。

在學(xué)習(xí)中積淀理論，提升素養(yǎng),。因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)習(xí)使人充實(shí),，使人自信，使我的生命振翅飛翔,。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，教育觀念得到更新,。

學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。自投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我深深知道了學(xué)習(xí)的重要性,，通過不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自己的專業(yè)知識和理論水平,，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念,。

2、明白教育責(zé)任的重大,。

作為一名參加受訓(xùn)教師,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者,。教師唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手,、動腦,、學(xué)會合作、學(xué)會思考,、學(xué)會做人等,。

3、“充電”提升教學(xué)水平,。

通過新課程改革,，“以教材為軸線，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),，充分挖掘校本資源”為主線。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識結(jié)構(gòu),。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

4,、汲取他人的經(jīng)驗(yàn),。

在本次培訓(xùn)給每個(gè)學(xué)員提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評論,，特別是輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),。

總之，通過本次培訓(xùn),，我將把自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的平時(shí)教育教學(xué)中,，努力使自己的教育教學(xué)水平得到更多的提高，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識,。從今往后,，我應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書,，勤奮育人,，爭做優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇六

參加了甘肅省中小學(xué)教師德育,、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修,，這其中有專家老師的精確講解，有典型課例視頻觀看,，有專家老師對視頻課例的精彩點(diǎn)評和課例評析,，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，同步限時(shí)安排設(shè)計(jì)了供學(xué)員思考和完成的作業(yè),、這些培訓(xùn)活動的設(shè)計(jì)安排,，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會：

回首這次培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,，給教育注入了新的活力,，為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫研修日記,，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,。同時(shí),，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,，特別是年輕教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止境,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和思品教育整合,，融會貫通,。

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇七

從接到國培通知的那一刻,，我的心情就如同洶涌澎湃的江水,，久久不能平靜。國培在我的心中無比神圣和光榮,，是我多年以來一直夢寐以求想要實(shí)現(xiàn)的,。沒有想到，在20xx年的冬天,，這個(gè)美麗的夢想真的變成了現(xiàn)實(shí),。尤其是當(dāng)看到本次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師班的培訓(xùn)院校定在了全國知名的師范類院校東北師大，更讓我覺得親切和激動,。

11月23日,，我來到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車路程的長春，這是一個(gè)我并不陌生的城市,，幾乎每次出門往南走,，都要經(jīng)過這里。之前也曾兩次來到長影感受電影的魅力,。而這次,，感覺卻不同，此時(shí)的我,，是滿載著對先進(jìn)理念的熱切渴求,，滿載著對教育事業(yè)的無比熱愛，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,，滿載著同志們的親切關(guān)懷而來的,。培訓(xùn)內(nèi)容是什么,？采取怎樣的形式？哪位專家會來給我們講座,？班里的同學(xué)們都是什么樣子的,？這一系列的問題把我的腦袋塞得滿滿的。

培訓(xùn)伊始,，通過緣聚東師,，認(rèn)識你我他這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識了

國培三班的所有同學(xué)們,，他們來自全國不同的城市,，各種方言口音在我聽來都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著自己和家鄉(xiāng),，一邊回答著抽到的紙條上的問題,，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來的培訓(xùn)活動是豐富多彩的,，有全國知名的專家親臨現(xiàn)場給我們講座指導(dǎo),，交流互動，他們學(xué)識淵博,，親切和藹,，每一場都極其認(rèn)真的站在前面為學(xué)員認(rèn)真細(xì)致的講解，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起交流,，真的非常辛苦,。李曉梅、饒從滿,、孫曉天,、馬云鵬、高枝國這些平時(shí)只能在書中看到的鉛印的名字,，如今卻夢幻般的站在我的面前,，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐,，敬佩的同時(shí)，心中情不自禁的涌出濃濃的感動,。聆聽著專家們的講座,，自己的視野更加開闊了，思維也被充分激活了,，對自己平時(shí)的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化,，個(gè)人專業(yè)化成長的瓶頸也仿佛變得不再是問題了。聽了李曉梅老師對四基四能和孫曉天老師對20xx版課標(biāo)的深入理解,，我心中對課標(biāo)及四基四能的感受更加真切了,，原本頭腦中還模模糊糊的印象逐漸清晰起來,。，使我受益匪淺,。自從20xx版新課標(biāo)頒布以來,，我們每位數(shù)學(xué)教師都切身感受到了數(shù)學(xué)課標(biāo)發(fā)生的較大的變化，如何能把課標(biāo)中要求的四基,、四能在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效,，這是所有一線教師最關(guān)注的問題。我們的數(shù)學(xué)課,，不僅僅要教會孩子基本的知識,，基本的技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子感受基本的數(shù)學(xué)思想和積累一些數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)優(yōu)化分析問題,、解決問題的策略，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的有序,、可持續(xù)的培養(yǎng),。

為了使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效，更加豐富多彩,，東北師大的孟部長和梅院長除了安排這些卓越的專家現(xiàn)場指導(dǎo),，還為我們提供了觀課議課、參觀東師附小,、觀摩名師課堂等培訓(xùn)活動,，使我們的培訓(xùn)更具靈活性和實(shí)效性，班級內(nèi)的骨干教師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課,，全班學(xué)員針對課例進(jìn)行客觀,，有針對性的點(diǎn)評，使每位成員的思考都在交流中碰撞,，在研討中提升,。走進(jìn)東師附小，寬敞明亮的教學(xué)樓,，設(shè)施齊全的各學(xué)科管室,，開放式的教室管理，完善的評價(jià)及宣傳展板,，多才多藝開朗快樂的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深刻的印象,，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運(yùn)用到自己平常工作中的好方法、好策略,。

如何成為一名優(yōu)秀的教師,？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學(xué)得更快樂？如何改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才,？如何合理的規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,？如何盡自己的力量為中華教育的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)？這一系列的問題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來,，這次國培,，我真切的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,，更寶貴的是對自己思維的激活和對自己職業(yè)生命的重新審視,。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學(xué)高級職稱的優(yōu)秀教師,，面對平日里繁重的工作,，自己也曾產(chǎn)生過倦怠情緒，也曾放慢自己前行的腳步,，但是經(jīng)歷了此次國培的我,，如同被喚醒的豹子，徹底更新了原本陳腐的思想和倦怠情緒,，對自己的個(gè)人發(fā)展和平時(shí)的教育教學(xué)工作都有了全新的理解和規(guī)劃,，擺在我們面前的路，布滿荊棘卻充滿光明,，我堅(jiān)定的相信,，只要我們數(shù)學(xué)教育工作者有意識、有信心,、有熱情,，把這些正能量都充分運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，不斷反思,，不斷進(jìn)步,，中國的教育應(yīng)該是充滿希望的。

回首十天的國培,，心中總會在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動,。感動于各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心的安排和照顧，感動于專家們的敬業(yè)和博學(xué),，感動于學(xué)友們的勤奮和鉆研,，感動于來自天南海北的各位朋友的真摯和爽快。十天的共同學(xué)習(xí),，我們參加此次國培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習(xí)著,、交流著、思考著,、回味著，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情,！”早已深深地印刻在我們每個(gè)人的心里,，這份真摯的情意，這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶,，更是我今后努力前行的動力，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會更加努力,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)！

感謝國培,！感謝東師,！我的生命一定會因?yàn)槟銈兊慕?jīng)過而變得更加精彩！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇八

隨著社會的發(fā)展,，科技的進(jìn)步,，教育改革的不斷深入，遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開始進(jìn)入各經(jīng)各類學(xué)校,，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中,，必將打破原來結(jié)構(gòu)體系的平衡，引起教學(xué)過程的變革,。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，對于我們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子和教師來說其重要，確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力,、拓寬學(xué)生的知識面,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段,。遠(yuǎn)程教育資源以音、形,、色,、光等多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶其情操,、發(fā)展其智能,、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在教學(xué)過程中,，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在教學(xué)過程中,，合理利用資源,，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，往往達(dá)到事半功倍的效果,。

例如：立體幾何這一章,，由于內(nèi)容抽象，需要學(xué)生有空間想象能力,，但剛接觸學(xué)生有一定困難,，而通過應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，而化抽象為直觀,，化復(fù)雜為簡單,，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說教，從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動起來了,，真正地感受到了這個(gè)圖形;真正地使學(xué)生感知,、認(rèn)識、理解,、愉快地獲取新的知識;使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識,。有的教師在課堂教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用教學(xué)電影、動畫,，通過圖文并茂,，有聲有煞費(fèi)苦色的演示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，由于沒有實(shí)驗(yàn)材料,，師生不能親自動手操作，于是教師播放了遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)圖片,，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個(gè)神秘,、奇妙的圖書館,。如語文教學(xué)中，講《趙州橋》一課時(shí),，教材中說趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造的,，而有的民間歌謠中卻說趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修，柴王爺推選車壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問,，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫中查找一段民間故事,。設(shè)想，假如沒有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng),，無論如何也收不到這樣的效果,。再如教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀到底是什么樣子的,，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場去看,。在這樣的情況下,，教師啟動了百年樹人遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫中的媒體素材，從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀圖片(共11張從不同角度拍攝的),，學(xué)生對趙州橋的近景,，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感,。

在學(xué)生的班、團(tuán),、隊(duì)會或活動課時(shí)間的計(jì)劃地播放一些科普知識,、愛國主義、環(huán)境教育等節(jié)目,。通過科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展,，體會到科學(xué)的力量。憧憬著科學(xué)的美好的未來,。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧,，通過愛中主義教育使學(xué)習(xí)的心靈得到震憾，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國熱情,。明白了個(gè)人命運(yùn)與祖國前途休 相關(guān),，只有建設(shè)好祖國才有個(gè)有的美好未來。通過環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國各地美麗風(fēng)光,、開闊了視野,，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性……一位家長自豪地說：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友，生動的演講,，激烈的辯論,，積極地參與，熱情地合作,，使這些山里娃也受到了啟迪,，他們從此也學(xué)會了課堂上怎樣去參與，怎樣去合作,，怎樣去表達(dá),，怎樣地質(zhì)疑問難。課堂氣氛變得活躍起來了,，他們的靈性得到了發(fā)揮,，個(gè)性得到了張揚(yáng)。

在教師培訓(xùn)方面,，我們及時(shí)組織觀看“課堂直播”,，教研活動時(shí)間觀看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作,，明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),。如何建立民主和諧的師生關(guān)系,，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔,，從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)教師,，不但提高了教師教育教學(xué)能力,，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用。我們有意識地經(jīng)常組織教師觀看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念,，讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源,，在網(wǎng)上備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，因材施教,，建立自己的媒體庫，與其他兄弟學(xué)校相互交流,，相互促進(jìn),，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。

1.更新了教學(xué)觀念

通過培訓(xùn),，使我更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對信息技術(shù)的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2,、學(xué)到了知識

經(jīng)過培訓(xùn),，對培訓(xùn)中涉及到的理論知識的掌握和計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的實(shí)際操作技能均達(dá)到培訓(xùn)大綱的要求。

3,、明確了今后的任務(wù)

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,，但我感覺到學(xué)到知識很多，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

在整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過程中,，我們感到還存在一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在學(xué)員對計(jì)算機(jī)相關(guān)知識的掌握程度差異性較大,，這就要求我們在今后的培訓(xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐,，強(qiáng)化因材施教，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。 通過實(shí)施培訓(xùn)工作,，我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更好,。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校,、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法,，是西部地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑，作為新時(shí)期的人民教師更是任重道遠(yuǎn),，需要勤學(xué),，多實(shí)踐。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇九

鄭老師在整個(gè)模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極,，對于研修學(xué)習(xí)以及磨課的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)，而對于學(xué)習(xí)和磨課任務(wù)完成也是最積極,，最用心的,，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分。

一個(gè)月的遠(yuǎn)程研修不知不覺就要結(jié)束了,，真有點(diǎn)舍不得,，從一開始的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗,回頭看看學(xué)過的內(nèi)容,，做的作業(yè),，寫的隨筆，真是感慨萬千,，別有一番滋味在心頭,。每天像個(gè)學(xué)生一樣坐在電腦前認(rèn)真的觀看錄像，聽教授的研究計(jì)劃指導(dǎo),，知道了以后的教學(xué)中如何更好的分析教材,，一定注意語言運(yùn)用的分析，教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合,，設(shè)計(jì)活動時(shí)更要注意英語的運(yùn)用,，這樣學(xué)生才能學(xué)得高興，掌握得好,。教學(xué)目標(biāo)要按照實(shí)際合理設(shè)計(jì),，不能定的過高或過低，一堂好課合適就是最好的,。這讓我想到了一句廣告詞：不求最好,，只求更好。

遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)這些天,，除了完成自己的學(xué)習(xí)和作業(yè),，隨筆之外,，懷著一顆好奇和興奮的心情靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆,，回復(fù)大家的點(diǎn)評,，有本校的本地的，還有全省各個(gè)地區(qū)的,，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè),，一篇篇精彩的點(diǎn)評，真是讓人目不暇接,，從中受益匪淺,。從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進(jìn)的心,，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動,，研討中了解大家的困惑，也學(xué)到了自己一些沒有想到的地方,，方法,。這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。真是百花齊放百家爭鳴,，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆,，我們種下的是豆子,，而結(jié)出來的是大西瓜。研修又開始了,，期中測驗(yàn),，復(fù)習(xí)，但對這難得的研修機(jī)會不想錯過,，下了課趕緊學(xué)習(xí),，中午每天早到，爭取更多的時(shí)間學(xué)習(xí),，交流,，真是見縫插針，感到時(shí)間的不夠用,，感覺自己有很多想說的,，千言萬語都化作一句話，感謝你,，遠(yuǎn)程培訓(xùn),，遇到你是我們的幸福，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進(jìn)入了一個(gè)新的境界。研修有時(shí)感到有點(diǎn)力不從心,，周三期中檢測,，雖然是自己考試，但也還是希望孩子們考出一個(gè)好成績,，做試卷,，看試卷，每天三節(jié)課,，再加上看卷,，簡直擠不出沒時(shí)間來，晚上回到家,，做飯,，吃飯，看試卷,，給孩子檢查作業(yè),，孩子做作業(yè)，我也做作業(yè),，兒子有時(shí)會問,，媽媽，你今天晚上還研修學(xué)習(xí)嗎?

自從我們開始研修,，我有時(shí)和兒子說起這件事，看老師們講的精彩的每堂課,，老師們?yōu)榱搜行薅己苊?，沒想到兒子記在在了心里，經(jīng)常會問一問,，很好奇,，我說，為了把像你這樣的孩子教得更好,，媽媽和你們一樣,，也要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不然就落后了,。今天晚上8點(diǎn)30孩子睡下了,，我還想再把沒學(xué)習(xí)完的內(nèi)容學(xué)完，不忍心落下這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，真是為研修,，挑燈夜戰(zhàn)，心甘情愿,，這也是一種幸福吧,。在研修期間，像一個(gè)小學(xué)生一樣認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真做作業(yè),，研修機(jī)會應(yīng)該好好珍惜,，沒想到我的每次作業(yè)都被指導(dǎo)老師推薦了，感覺只要付出就有收獲,，心里很是感激,。遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)，除了完成自己的學(xué)習(xí),，作業(yè)和隨筆之外,，總是懷著一顆好奇和興奮的心情，靜靜地瀏覽同行們的作業(yè),，隨筆,，回復(fù)大家的點(diǎn)評，看每一期精彩的簡報(bào),，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè),，一篇篇精彩的點(diǎn)評，和專家進(jìn)行網(wǎng)上交流,，真是讓人目不暇接,，從中受益匪淺。

在研討的過程中,，老師們和專家們互相交流,，探討，一個(gè)個(gè)智慧的問題在這里展現(xiàn),，真是感覺時(shí)間如流水,，稍縱即逝，讓我也感觸頗深,，讓我想到了王菲的傳奇這首歌,，研修，真是老師們前進(jìn)路上的一段傳奇經(jīng)歷,，相信在每個(gè)人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊,。從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進(jìn)的心,，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動,，研討中了解大家的困惑，互相交流學(xué)習(xí),，全省各地的老師,，在這里齊聚一堂，這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。

真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆,，我們種下的是豆子,，而結(jié)出來的是大西瓜。遠(yuǎn)程研修期間,，雖然比平時(shí)少了一些休息時(shí)間,，有時(shí)為了看完一段視頻，一個(gè)設(shè)計(jì),，完成好每一篇作業(yè),，直到深夜，白天,，除了上課,，給學(xué)生看作業(yè)，早上和中午每天早到,，但對這難得的研修機(jī)會不想錯過,，總想爭取更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，交流,，真是見縫插針,，只爭朝夕。磨課階段,，老師們熱情高漲,，利用上課，放學(xué)后的間隙,，除了要備好課,，給學(xué)生批改作業(yè)，更不忘研修,，積極對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,，網(wǎng)上交流,，電話交流,，為了更好地交流，我們研修組又組織了一次很正重的研討會議,，本次備課研討會議上,，老師們各抒己見，暢所欲言,，從各個(gè)方面對這次教學(xué)設(shè)計(jì)提出了不同的修改意見,。

我組教師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智,，對備課進(jìn)行了充分的論證和討論,，讓我們對備課有了更深刻的認(rèn)識，只有吃透教材，深挖教材,，才能更好的把握教材,，運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材,。讓老師們更體會到了集體的力量,，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放光彩”,一節(jié)好課是經(jīng)過多次的修改,，打磨才能出來的,。在大家的團(tuán)結(jié)努力之下，順利完成了我們的磨課學(xué)習(xí),，給研修畫上了一個(gè)圓滿又意猶未盡的音符,。遠(yuǎn)程研修，一路上有你,，我的生活因你變得豐富多彩,，你是我教學(xué)道路上的啟明燈，是我航行的指向標(biāo),，千言萬語都化作一句話,，感謝你，衷心的謝謝你,，遠(yuǎn)程培訓(xùn),，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己,，鍛煉自己,，這次的遠(yuǎn)程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”,，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進(jìn)入了一個(gè)新的境界。的一段傳奇經(jīng)歷,，相信在每個(gè)人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊,。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”,，不光是在教學(xué)中讓我每次上課時(shí)都想到研修學(xué)到的內(nèi)容，把它用到教學(xué)中,，對我的教學(xué)起了很大的促進(jìn)作用,，在寫隨筆的過程中鍛煉了自己的寫作能力，研修的好處真是多多,，雖然研修接近尾聲,，想說忘記你不是件容易的事,，因?yàn)樗呀?jīng)深入進(jìn)了每個(gè)人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂,，讓研修精神在我們的生活中永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

傳奇--------研修有感

只是因?yàn)樵谘行拗卸嗫戳四阋谎?/p>

再也沒能忘掉你的內(nèi)容夢想著偶然能有一天再相見

從此我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)

看你時(shí)你在網(wǎng)上

學(xué)習(xí)時(shí)你在眼前

思考時(shí)你在腦海

教學(xué)時(shí)你在心田

寧愿相信這是學(xué)習(xí)好機(jī)遇

今生的研修故事還會再遇見

寧愿用心等你發(fā)現(xiàn)

我一直在你身旁

從未走遠(yuǎn)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇十

經(jīng)過這次暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理論得到了一定程度的升華,，真正的切實(shí)體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的方便、快捷,、切實(shí),、高效。

參加本次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我們每晚抽出1小時(shí)觀看視頻,，發(fā)表文章，寫作業(yè),，發(fā)表評論等;形式新穎,，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西,，又會流于形式罷了,，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,，每天都堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記,、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流,，也可在網(wǎng)上直接與專家交流,，互動效果好，克服了以往只是專家講,，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式,。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待,。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章,，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了,，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長,，但是我也及時(shí)把筆記做完,。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自己對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。

2,、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計(jì)的程序,，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動有趣的案例很多，易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,，我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思,，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流,。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容,，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,。如何教會幼兒學(xué)習(xí),，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的,、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開把握、駕馭課堂的能力,，離不開民主,、開放的管理能力，離不開探索,、研究的精神;教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以一日活動為主陣地。

此次的學(xué)習(xí),，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,，在交流,、評論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇十一

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，課程改革已經(jīng)在各地區(qū)輔開,。8月8日開始我參加了這次的新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過這些天的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識到,，當(dāng)今時(shí)代,，不再以擁有知識量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學(xué)校的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點(diǎn)體會與想法：

首先,，我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義,、目標(biāo)、理念,。通過學(xué)習(xí),，我意識到如今語文課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用.在發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力,，和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,不斷開闊學(xué)生視野,，豐富生活經(jīng)歷，促進(jìn)創(chuàng)新思維,，形成良好的品格和正確的價(jià)值觀,，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。語文作為交際工具應(yīng)該具備人文性目的和工具性目的,。因此,，我們教師在語文

教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生學(xué)習(xí)的“用中學(xué)，學(xué)中用,，學(xué)為用”的'原則,。

第二，在新課標(biāo)的指引下,，教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念,注重培養(yǎng)學(xué)生能力,提倡自主學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)策略.創(chuàng)造性的使用教材.第三,，在教學(xué)過程中及教學(xué)告一段落時(shí)均要學(xué)會對教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方式主要以考試為常見可實(shí)施方式,。作為教師,，應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的，用于反思教學(xué)過程,，從而逐步提高教學(xué)能力,，找出學(xué)生的問題所在。當(dāng)然,，反思是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的,，因此更應(yīng)該注重形成性評價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)信息,。在這里,，我還學(xué)會了如何進(jìn)行選題,、編題和一些命題技巧，從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，得到準(zhǔn)確的反饋,。另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上和效果上,，首先我們要轉(zhuǎn)變教師的教師觀,，在教學(xué)中走出演講者的角色，而成為一名組織者,、監(jiān)督者,、參與者與學(xué)生共同發(fā)展。這非常重要,，將課堂還給學(xué)生,。在平時(shí)上課期間積極主動觀察研究總結(jié)學(xué)生心理特征，更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法,、學(xué)法,。不偏愛某一類學(xué)生，應(yīng)一視同仁,，因材施教,，看到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中,，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀,；二抓背誦。當(dāng)然,，教師也應(yīng)該是一位學(xué)者型教師,，每天

都要保證一定的學(xué)習(xí)量。比如,，每天堅(jiān)持十來分鐘的讀書,，對當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思，隨時(shí)增加自己的知識儲備量,，提高自己,。

最后，作為一名教師,，我懂得應(yīng)該學(xué)會聽課與評課,，盡可能多的去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),，注意結(jié)合本班學(xué)情實(shí)實(shí)在在地做到每一步,。

以上就是我這幾天學(xué)習(xí)的感悟，、在今后的教學(xué)中,，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）改變課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，全面提升學(xué)生的素質(zhì),。高中語文新教材全面滲透了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的三維教育,。為此,，我們高中語文教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)建一種新型的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。（2）建立“一身多面”的新教師觀,。新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,，這種教育是發(fā)展個(gè)性，構(gòu)建獨(dú)立人格,、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,，是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的教育,。因此,，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)由單純的教書匠和“傳道授業(yè)解惑”者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習(xí)活動的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進(jìn)程的促進(jìn)者”,，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者,。

（3）堅(jiān)持教學(xué)相長，促進(jìn)學(xué)生,、教師共同進(jìn)步,。注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息和分析,、解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。在師生交往中發(fā)展自己,，不斷反思教學(xué)實(shí)踐,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識中豐富自己,，投身教育研究，在把握規(guī)律中端正自己，尊重同行教師,，在借鑒他人中完善自己,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇十二

7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí),，這次研修培訓(xùn),，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座,、聽專家點(diǎn)評,、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章,、看評論，以及參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、思想得到進(jìn)一步的洗禮。

參加這次培訓(xùn),，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!細(xì)想一下,，這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面,，對我既有思想上的洗禮,。另一方面，我也有了理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2,、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、開拓了視野,、增長了見識,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力,、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,，參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

4、教師的專業(yè)成長是必須的

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我,，教學(xué)是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐,、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)努力。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)題目篇十三

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。利用網(wǎng)絡(luò)開展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對性和實(shí)效性,，最大限度地?cái)U(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值,。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，有力地推動了自我教育水平的提高,。以下是本人此次學(xué)習(xí)的個(gè)人小結(jié)： 經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地會到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式,，對于新的事務(wù)總是有利有弊的。我本人覺得它的優(yōu)勢在于我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有了很大的自由度,。工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間可以做合理的安排,。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽誤。萬事貴在恒,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心,。以前學(xué)習(xí)總是抱怨沒時(shí)間。困難每個(gè)人肯定都會有,，只有學(xué)會“擠”時(shí)間才可以,。每天保證學(xué)習(xí)，既誤不了你太多的事,，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因?yàn)橐坏┩Ｏ聛恚司鸵尊B(yǎng)成惰性,。學(xué)會堅(jiān)持是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹,，聽取高水平課程的要求已經(jīng)實(shí)現(xiàn),，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大提高，學(xué)術(shù)交流空前繁榮,。

一,、 樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

教育是長期的任務(wù),，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老,、學(xué)到老,。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己,，成為一名永遠(yuǎn)跟的上時(shí)代步伐的教師。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為

科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,，學(xué)生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對,。由此可見，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

二,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

1,、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，因此,，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度,，要留有空間,。過度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制，導(dǎo)致對學(xué)生活動和發(fā)展的包辦,、強(qiáng)制干預(yù),。在教學(xué)過程中,，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”,，拓展學(xué)生思維空間,。

3、重視教師的第二次備課“課后備課”,。必須盡可能地征求學(xué)生的意見,，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù),。

4、教學(xué)目標(biāo)要具體,，不管采用什么教學(xué)方式與手段,，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,，以學(xué)生為本,，建立平等互動的師生關(guān)系。

5,、關(guān)注學(xué)生主體,，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué),。

通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長,、愛崗敬業(yè),，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識,，要勇于承認(rèn)別人的長處,，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通,。因此,，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識的學(xué)習(xí)，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識,。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),，對人誠懇，思想端正,，以大局為重,。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹立長遠(yuǎn)計(jì)劃,，通過實(shí)踐,、反思,、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐,，勤反思,，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，不斷的完善自我,，超越自我。