為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃方案篇一
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深,，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。
二,、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對韻》、《菜根譚》,。包羅天文地理,、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應(yīng),，單字對,、雙字對、三字對,、五字對,、七字對、十一字對,，節(jié)奏明快,，瑯瑯上口，從中可得語音,、修辭的豐富知識,，是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧,、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1,、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。
2,、具體目標(biāo)：
①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,，增加歷史,、地理、天文,、數(shù)學(xué),、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。
④通過天天頌讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。
四,、教學(xué)措施
1、以激發(fā)學(xué)生興趣,，多鼓勵,、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地,、自主地參與這項活動,，并在活動中感到生活更加充實、有意義,，體驗成功的喜悅,。
2、注重面向全體和個別差異,。集體,、小組、個人展示等交錯進行,，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。
3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘,。
4．給家長發(fā)校信通,，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動,。
5,、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學(xué)生,，會背了即算通過,，給他一百分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長,。讓他利用課余時間去檢測組長,，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,，記下名字,，交與老師處理。
6,、凡通不過組長檢查者,，由老師特殊處理,。讓他利用下課時間補念即可。
7,、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽,，將以小組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會,，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣,。
四、達到目標(biāo)
①能夠正確,、流利,、有感情的進行朗讀和背誦；
②能夠大體把握對偶技巧,、聲韻格律,；
③能夠試著想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思,；
④在學(xué)習(xí)中,，幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句,。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重?zé)ㄉ鷻C，我還要進行不斷的學(xué)習(xí),，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃方案篇二
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，蘊涵著豐富的人文精神,。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀,。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!
一、活動目的：
1,、通過誦讀《
弟子規(guī)
》,，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友,，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。2,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加識字量,、閱讀量，多讀書,，讀好書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識,、增加涵養(yǎng),、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。
4,、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園,、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈,、熏陶品質(zhì)的作用,。
二,、教學(xué)理念：
2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,，富有情趣的畫面,，生動有趣的故事,，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,，入其境悟其理,，享受誦讀的快樂。
3.故事化,。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文,，受到教育,。《弟子規(guī)》讀本所選故事,，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,，突破教學(xué)難點。這樣,，深入淺出地設(shè)計教學(xué),，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易,，化繁為簡,，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事，學(xué)會思考運用,。為了實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,，增強教學(xué)的實效性，教學(xué)中可以設(shè)計聯(lián)系生活實際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。這樣，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活,。在生活化的同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓(xùn)要求人們做什么,，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚人文個性,，促進健康人格的形成,。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué),，要保證誦讀時間,、誦讀效果，切實完成各年段的誦讀目標(biāo),。
三.具體措施：
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化,、情境化、故事化,、生活化,、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，精心設(shè)計好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。
3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的,。
4. 重視對學(xué)生進行階段評價,，開展班級評比活動，設(shè)計《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價表,，促進學(xué)生跟上隊伍,，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān),。
一,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1.總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。
2.具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，知書達禮,，心地向善，修養(yǎng)提高,，身心健康和諧發(fā)展,。
(3)提升學(xué)生誦讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng),。
(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進親子感情,，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭,。
二,、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《晏子春秋》、《宋詞三百首》,、《鬼谷子》,、《資治通鑒》、《莊子》,、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容,。
三、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施
1.每星期利用好課上40分鐘的時間進行國學(xué)經(jīng)典誦讀,。采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，可表演，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀,，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo),。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
四、教學(xué)原則
1.模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦,。
2.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評價。
4.鼓勵性原則：以鼓勵為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。
五、檢查評比
不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行檢查,、監(jiān)督和指導(dǎo),。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進,。
一,、指導(dǎo)思想
弘揚傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增強學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力,。
二、學(xué)情分析
六年級本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)啟蒙》的背誦《
三字經(jīng)
》,、《百家姓
》,、《千字文》、《弟子規(guī)》,、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段)。 能翻譯經(jīng)典名句,，理解其深刻含義,。三、教材簡析
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史,、文化及倫理道德,，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大,，最具有代表性的,，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢,，樸實無華,，深入淺出，字句相對來說比較簡單,，容易理解,，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,，若與語文教學(xué)有機結(jié)合,，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,?！度纸?jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán),。它不是簡單的擔(dān)子堆積,，而是詠物詠事、條理分明,、通順可誦的韻文,，其內(nèi)容涉及自然、社會,、歷史,、教育,、倫理等多方面的知識。所選千字,，大都是常用字,，生僻字不多，因而便于識讀,?！度纸?jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,，難能可貴,。
三年級學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》，《孔子》,，《孟子》等,。節(jié)奏明快，瑯瑯上口,，從中可得語音,、修辭的豐富知識，是訓(xùn)練兒童做詩對句,、掌握對偶技巧,、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
四,、教學(xué)目的
1,、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》,、《弟子規(guī)》、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段),。
2、能翻譯經(jīng)典名句,，理解其深刻含義,。
五、教學(xué)重難點
國學(xué)教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》，《孔子》,，《孟子》,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng),。 六,、教學(xué)措施。
1,、教學(xué)形式多樣化,。時而教師講解、時而學(xué)生講故事,、時而讀書,、講
歇后語
比賽等。2,、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句,、接龍,、找寶藏、小老師,、鱷魚吃人”等,。
3、注重面向全體和個別差異,。集體,、小組、個人展示等交錯進行,，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃方案篇三
弘揚傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增強學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力,。
六年級本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《千字文》,、《弟子規(guī)》,、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段),。 能翻譯經(jīng)典名句,，理解其深刻含義。
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史,、文化及倫理道德,，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大,，最具有代表性的,，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢,，樸實無華,，深入淺出，字句相對來說比較簡單,，容易理解,，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,，若與語文教學(xué)有機結(jié)合,，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,?！度纸?jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán),。它不是簡單的擔(dān)子堆積,，而是詠物詠事、條理分明,、通順可誦的韻文,，其內(nèi)容涉及自然、社會,、歷史,、教育,、倫理等多方面的知識。所選千字,，大都是常用字,，生僻字不多，因而便于識讀,?！度纸?jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,，難能可貴,。
三年級學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》，《孔子》,，《孟子》等,。節(jié)奏明快，瑯瑯上口,，從中可得語音,、修辭的豐富知識,，是訓(xùn)練兒童做詩對句,、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物,。
1,、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》,、《弟子規(guī)》、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段),。
2、能翻譯經(jīng)典名句,，理解其深刻含義,。
國學(xué)教學(xué)的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》,，《孔子》，《孟子》,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng),。 六、教學(xué)措施,。
1,、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解,、時而學(xué)生講故事,、時而讀書、講歇后語比賽等,。
2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運用游戲“對句,、接龍、找寶藏,、小老師,、鱷魚吃人”等。
3,、注重面向全體和個別差異,。集體、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃方案篇四
1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友,，形成健康的人格,，構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加識字量,、閱讀量，多讀書,，讀好書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識,、增加涵養(yǎng),、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。
4,、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園,、家庭,、社會產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。
2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面,，生動有趣的故事,，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,，入其境悟其理,，享受誦讀的快樂。
3.故事化,。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文,，受到教育,。《弟子規(guī)》讀本所選故事,，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,，突破教學(xué)難點。這樣,，深入淺出地設(shè)計教學(xué),，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易,，化繁為簡,，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事，學(xué)會思考運用,。為了實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,，增強教學(xué)的實效性，教學(xué)中可以設(shè)計聯(lián)系生活實際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。這樣，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活,。在生活化的同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓(xùn)要求人們做什么,，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,，培養(yǎng)他們不迷信書本,，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚人文個性,，促進健康人格的形成,。
5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時間,、誦讀效果,，切實完成各年段的誦讀目標(biāo)。
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化,、情境化,、故事化、生活化,、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，精心設(shè)計好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀,。
2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。
3.以“講”為輔,，意思的疏通是必要的。
4.重視對學(xué)生進行階段評價,，開展班級評比活動,，設(shè)計《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價表,，促進學(xué)生跟上隊伍，成功闖關(guān),，確保學(xué)生百分百過關(guān)。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃方案篇五
1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友，形成健康的人格,，構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加識字量、閱讀量,，多讀書，讀好書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
3、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識,、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
4,、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園、家庭,、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈,、熏陶品質(zhì)的作用。
2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面,，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動,，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛,。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中,，入其境悟其理，享受誦讀的快樂,。
3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨,，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育,。《弟子規(guī)》讀本所選故事,，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點,。這樣，深入淺出地設(shè)計教學(xué),，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易,，化繁為簡，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。
4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事，學(xué)會思考運用,。為了實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,，增強教學(xué)的`實效性，教學(xué)中可以設(shè)計聯(lián)系生活實際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活,。在生活化的同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓(xùn)要求人們做什么,，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本,，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚人文個性，促進健康人格的形成,。
5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時間,、誦讀效果，切實完成各年段的誦讀目標(biāo),。
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化,、故事化,、生活化、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，精心設(shè)計好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。
3.以“講”為輔,，意思的疏通是必要的。
4. 重視對學(xué)生進行階段評價,，開展班級評比活動,，設(shè)計《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價表,，促進學(xué)生跟上隊伍,，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān),。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃方案篇六
1.總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2.具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達禮,，心地向善,，修養(yǎng)提高,，身心健康和諧發(fā)展,。
(3)提升學(xué)生誦讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。
(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進親子感情，提升家庭文化品位,，構(gòu)建和諧家庭,。
《晏子春秋》,、《宋詞三百首》,、《鬼谷子》、《資治通鑒》,、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容,。
1.每星期利用好課上40分鐘的時間進行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀,，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
3.每月的黑板報要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;
1.模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦,。
2.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評價,。
4.鼓勵性原則：以鼓勵為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行檢查,、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰,，以此推動整個活動向更高層次邁進,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃方案篇七
1、通過誦讀中華經(jīng)典《論語》,，感受祖國語言的魅力，拓展學(xué)生的'知識層面,，汲取知識營養(yǎng)，打下扎實的文字功底,，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2、通過誦讀,，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍,，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心靈,，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界,。
3、通過誦讀,，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培育民族自豪感,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,。使學(xué)生道德,、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升,。激發(fā)愛國熱情,，增強民族自豪感和使命感。
教學(xué)重點：
采用各種方法誦讀《論語》,，演譯《論語》,，領(lǐng)悟《論語》的內(nèi)涵。
教學(xué)難點：
理解古文的,，詞義、含義,，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華,，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學(xué)措施：
1,、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生加強誦讀,、在實踐之中學(xué)習(xí)。
2,、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法,。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)實效性,。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化,，汲取精華,，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃方案篇八
本學(xué)期一年級學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，該文列舉出為人子弟在家,、出外,、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育,，既有文采，又非常實用,，因而受到人們的重視,。它以三字一句、兩句一韻,，比較適合一年級的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期二年級學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系,、命運、處世以及對讀書的看法,，全書以韻文的形式，將格言排列在一起,，句法交錯，靈活多變,，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口,。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié),，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省,，使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓,。
三年級學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》?！队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭,、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書,，也是一部兒童啟蒙教材,。全書易讀易誦易記，是文學(xué),、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國,，成為當(dāng)時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作,。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說。
國學(xué)教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng),。
每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句,，大部分學(xué)生達到初步理解、會背誦的目的,；五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動,，將以班為單位,，給學(xué)生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣,。
經(jīng)過多年的國學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗,，但這還遠遠不夠，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重?zé)ㄉ鷻C，我還要進行不斷的學(xué)習(xí),，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子,。
一,、指導(dǎo)思想
《國學(xué)啟蒙》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，在研讀中華經(jīng)典的同時,，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí),，孝敬老人,，關(guān)愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展,。
二、教材分析
本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》,，共有十八課,。當(dāng)你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界,。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力,，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨,；你還會學(xué)到讀書的方法和道理,，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作,；在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟讀,、背誦這些經(jīng)典名句。
2,、能夠理解這些名篇名段的意思。
3,、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深,，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學(xué)以致用,。
四、教學(xué)重難點
國學(xué)教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是,，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng),。
1、教學(xué)形式多樣化,。時而教師講解、時而學(xué)生講故事,、時而讀書、講歇后語比賽等,。
2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句,、接龍,、找寶藏、小老師”等,。
3、注重面向全體和個別差異,。集體、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1,、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句,。
2、能夠大概理解這些名篇名段的意思,。
3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,，并能在實際中學(xué)以致用。
4,、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解,、學(xué)生講故事、讀書,、講歇后語,、比賽等多種形式教學(xué),。
5,、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動,，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會,，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
6,、每周一節(jié)國學(xué)課一節(jié)課會背所學(xué)內(nèi)容。
一,、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在一年級時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并且在幼兒園也能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容,，但僅限于誦背,，沒有品嘗,，感悟的過程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。
二,、教材分析：
本冊教材以二年級學(xué)生為教學(xué)對象，內(nèi)容涉及廣泛,，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句,，符合小學(xué)生的年齡特點。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得做事說話要從容,、鎮(zhèn)靜，對自己嚴(yán)格要求,，對別人寬容。
2,、愛惜糧食，珍惜生活所得,。
3、懂得做人處世的`道理,，孝敬父母，凡事從小處做起,。
4、珍惜時間,，勤奮學(xué)習(xí),。
5,、感悟民族語言的魅力，學(xué)會做人,。
四,、主要教學(xué)措施：
1、誦讀,、熟背、品嘗,、感悟。
2,、進行朗讀、背誦比賽,。
3,、結(jié)合生活實際，談處理方法,。
4、搜集優(yōu)美詞句,。
