為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇一
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識(shí),，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。
二,、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》,、《菜根譚》。包羅天文地理,、花木鳥獸,、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng),，單字對(duì)、雙字對(duì),、三字對(duì),、五字對(duì)、七字對(duì),、十一字對(duì),，節(jié)奏明快，瑯瑯上口,，從中可得語音,、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句,、掌握對(duì)偶技巧,、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1,、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。
2,、具體目標(biāo)：
①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,，增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學(xué),、常識(shí),、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。
④通過天天頌讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。
四、教學(xué)措施
1,、以激發(fā)學(xué)生興趣,，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則,，讓學(xué)生愉快地,、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí),、有意義,，體驗(yàn)成功的喜悅。
2,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3,、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘,。
4．給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動(dòng),，請(qǐng)家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng),。
5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間,，親自檢查一個(gè)學(xué)生,，會(huì)背了即算通過，給他一百分,，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長,。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人,，記下名字,，交與老師處理。
6,、凡通不過組長檢查者,，由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可,。
7,、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽，將以小組為單位,，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)的興趣。
四,、達(dá)到目標(biāo)
①能夠正確,、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦,；
②能夠大體把握對(duì)偶技巧,、聲韻格律；
③能夠試著想象詩歌描述的情境,，初步理解詩句意思,；
④在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語,、精彩語句,。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇二
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神,。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀,。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!
一、活動(dòng)目的：
1,、通過誦讀《
弟子規(guī)
》,，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友,，形成健康的人格,，構(gòu)建良好的班風(fēng)。2,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加識(shí)字量,、閱讀量，多讀書,，讀好書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
3,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,，增長見識(shí),、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對(duì)校園、家庭,、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。
二,、教學(xué)理念：
2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,，富有情趣的畫面,，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂見的表演活動(dòng),，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué),，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對(duì)國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,，入其境悟其理，享受誦讀的快樂,。
3.故事化,。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨,，使學(xué)生在潛移默化中理解課文,，受到教育?！兜茏右?guī)》讀本所選故事,，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣,，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，而且化難為易,，化繁為簡，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。
4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事,，學(xué)會(huì)思考運(yùn)用,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,，培養(yǎng)他們不迷信書本,，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個(gè)性,，促進(jìn)健康人格的形成,。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué),，要保證誦讀時(shí)間,、誦讀效果，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo),。
三.具體措施：
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化,、情境化、故事化,、生活化,、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。
3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的,。
4. 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià)，開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表,，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍，成功闖關(guān),，確保學(xué)生百分百過關(guān),。
一、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1.總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2.具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，知書達(dá)禮，心地向善,，修養(yǎng)提高,，身心健康和諧發(fā)展,。
(3)提升學(xué)生誦讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng),。
(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位,，構(gòu)建和諧家庭,。
二、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《晏子春秋》,、《宋詞三百首》,、《鬼谷子》、《資治通鑒》,、《莊子》,、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容。
三,、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1.每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀,。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇,。學(xué)生堅(jiān)持吟誦,，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
四,、教學(xué)原則
1.模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。
2.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。
3.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。
4.鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
五,、檢查評(píng)比
不定期對(duì)各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查,、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn),。
一,、指導(dǎo)思想
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園,，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力,。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)啟蒙》的背誦《
三字經(jīng)
》,、《百家姓
》,、《千字文》、《弟子規(guī)》,、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段)。 能翻譯經(jīng)典名句,，理解其深刻含義,。三、教材簡析
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史,、文化及倫理道德,，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能,，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大,，最具有代表性的,，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢,，樸實(shí)無華,，深入淺出，字句相對(duì)來說比較簡單,，容易理解，比較適合一年級(jí)的新學(xué)生,，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,。《三字經(jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本,。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán),。它不是簡單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明,、通順可誦的韻文,，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì),、歷史,、教育、倫理等多方面的知識(shí),。所選千字,，大都是常用字，生僻字不多,，因而便于識(shí)讀,。《三字經(jīng)》雖短,，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,，難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》,，《孔子》,，《孟子》等。節(jié)奏明快,，瑯瑯上口,，從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),，是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句,、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物,。
四,、教學(xué)目的
1、背誦《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《千字文》、《弟子規(guī)》,、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段)。
2,、能翻譯經(jīng)典名句,，理解其深刻含義。
五,、教學(xué)重難點(diǎn)
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》，《孔子》,，《孟子》,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母,、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。 六,、教學(xué)措施。
1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書,、講
歇后語
比賽等。2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇三
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，建設(shè)中華民族的精神家園,，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。
六年級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段),。 能翻譯經(jīng)典名句,，理解其深刻含義。
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中,，是影響最大,，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,，全文文筆自然流暢,，樸實(shí)無華,，深入淺出,，字句相對(duì)來說比較簡單，容易理解,，比較適合一年級(jí)的新學(xué)生,，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,。《三字經(jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本,。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán),。它不是簡單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事,、條理分明,、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然,、社會(huì),、歷史、教育,、倫理等多方面的知識(shí),。所選千字,，大都是常用字，生僻字不多,，因而便于識(shí)讀,。《三字經(jīng)》雖短,，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,，難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》,，《孔子》,，《孟子》等。節(jié)奏明快,，瑯瑯上口,，從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),，是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句,、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物,。
1,、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》,、《弟子規(guī)》、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段),。
2、能翻譯經(jīng)典名句,，理解其深刻含義,。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》,，《孔子》，《孟子》,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破,，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。 六、教學(xué)措施,。
1,、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書,、講歇后語比賽等,。
2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏,、小老師、鱷魚吃人”等,。
3,、注重面向全體和個(gè)別差異。集體,、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇四
1,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng),。
2,、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加識(shí)字量、閱讀量,，多讀書,，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
3,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,，增長見識(shí),、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對(duì)校園、家庭,、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。
2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面,，生動(dòng)有趣的故事,，喜聞樂見的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對(duì)國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,，入其境悟其理,，享受誦讀的快樂。
3.故事化,。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文,，受到教育,。《弟子規(guī)》讀本所選故事,，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣,，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué),，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易,，化繁為簡,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事，學(xué)會(huì)思考運(yùn)用,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚(yáng)人文個(gè)性,，促進(jìn)健康人格的形成,。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué),，要保證誦讀時(shí)間,、誦讀效果，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo),。
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化,、情境化、故事化,、生活化,、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。
3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的,。
4.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià),，開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表,，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍,，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān),。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇五
1,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友，形成健康的人格,，構(gòu)建良好的班風(fēng),。
2、通過誦讀《弟子規(guī)》,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量,、閱讀量,，多讀書，讀好書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
3,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,，增長見識(shí),、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對(duì)校園、家庭,、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。
2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面,，生動(dòng)有趣的故事,，喜聞樂見的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對(duì)國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,，入其境悟其理，享受誦讀的快樂,。
3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨,，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育,?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣,，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，而且化難為易,，化繁為簡，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。
4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事,，學(xué)會(huì)思考運(yùn)用,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的`實(shí)效性,，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚(yáng)人文個(gè)性,，促進(jìn)健康人格的形成。
5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué),，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果,，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo),。
1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化,、故事化,、生活化、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。
3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的,。
4. 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià),，開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表,，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍,，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān),。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇六
1.總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。
2.具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮,，心地向善,，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展,。
(3)提升學(xué)生誦讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。
(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭,。
《晏子春秋》,、《宋詞三百首》、《鬼谷子》,、《資治通鑒》,、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容,。
1.每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇,。學(xué)生堅(jiān)持吟誦,，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
3.每月的黑板報(bào)要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;
1.模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦,。
2.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。
不定期對(duì)各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰,，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇七
1,、通過誦讀中華經(jīng)典《論語》,，感受祖國語言的魅力，拓展學(xué)生的'知識(shí)層面,，汲取知識(shí)營養(yǎng),，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力,，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2、通過誦讀,，使學(xué)生閱讀經(jīng)典,，親近書籍，享受閱讀的樂趣,，美化學(xué)生心靈,，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界,。
3,、通過誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,。使學(xué)生道德、文化,、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升,。激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感,。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《論語》,，演譯《論語》，領(lǐng)悟《論語》的內(nèi)涵,。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解古文的,，詞義、含義,，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,，汲取精華，去其糟粕,，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學(xué)措施：
1,、聯(lián)系學(xué)生生活,，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀,、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
2,、培養(yǎng)小組合作,、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,，汲取精華,，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇八
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家,、出外,、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采,，又非常實(shí)用,，因而受到人們的重視。它以三字一句,、兩句一韻，比較適合一年級(jí)的學(xué)生,，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》,，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作,，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系,、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書的看法,，全書以韻文的形式,，將格言排列在一起，句法交錯(cuò),，靈活多變,，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口,。是對(duì)中國人處世經(jīng)驗(yàn),、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理,，讀來發(fā)人深省,，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》,?！队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治,、婚姻家庭,、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書,，也是一部兒童啟蒙教材,。全書易讀易誦易記，是文學(xué),、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本,。它在清代曾風(fēng)靡全國，成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識(shí)性啟蒙力作,。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說,。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》,、《幼學(xué)瓊林》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。
每周每班一節(jié)課,，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解,、會(huì)背誦的目的,；五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng),，將以班為單位,，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)的興趣,。
經(jīng)過多年的國學(xué)教學(xué),，我探索出了一些經(jīng)驗(yàn)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子,。
一、指導(dǎo)思想
《國學(xué)啟蒙》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí),，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理,，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展,。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》,，共有十八課,。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界,。在“經(jīng)典驛站”里,，你會(huì)感悟到我們民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人,、處事的語重心長的教誨,；你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物,，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作,；在“藝術(shù)樂園”里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟讀,、背誦這些經(jīng)典名句,。
2、能夠理解這些名篇名段的意思,。
3,、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,，并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破,，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書,、講歇后語比賽等。
2,、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍,、找寶藏、小老師”等,。
3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1,、能夠熟讀,、背誦這些經(jīng)典名句。
2,、能夠大概理解這些名篇名段的意思,。
3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深,，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。
4,、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解,、學(xué)生講故事、讀書,、講歇后語,、比賽等多種形式教學(xué)。
5,、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng),，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)的興趣,。
6、每周一節(jié)國學(xué)課一節(jié)課會(huì)背所學(xué)內(nèi)容,。
一,、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并且在幼兒園也能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容,，但僅限于誦背,，沒有品嘗，感悟的過程,，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟,。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,，內(nèi)容涉及廣泛,，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活,，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得做事說話要從容,、鎮(zhèn)靜,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容,。
2,、愛惜糧食，珍惜生活所得,。
3,、懂得做人處世的`道理，孝敬父母,，凡事從小處做起,。
4、珍惜時(shí)間,，勤奮學(xué)習(xí),。
5、感悟民族語言的魅力,，學(xué)會(huì)做人,。
四、主要教學(xué)措施：
1,、誦讀,、熟背、品嘗,、感悟,。
2、進(jìn)行朗讀,、背誦比賽,。
3、結(jié)合生活實(shí)際,，談處理方法,。
4、搜集優(yōu)美詞句,。
