為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,,預(yù)先制定方案是必不可少的,,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇一
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,,博大精深,它是古老文化的精華,,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng),,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,,日積月累地增長語言文化知識(shí),,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。
二,、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》,、《菜根譚》。包羅天文地理,、花木鳥獸,、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng),,單字對(duì)、雙字對(duì),、三字對(duì),、五字對(duì)、七字對(duì),、十一字對(duì),,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,,從中可得語音,、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句,、掌握對(duì)偶技巧,、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1,、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。
2,、具體目標(biāo):
①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍,,提升學(xué)生語文水平,,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,,增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學(xué),、常識(shí),、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。
④通過天天頌讀活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。
四、教學(xué)措施
1,、以激發(fā)學(xué)生興趣,,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則,,讓學(xué)生愉快地,、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí),、有意義,,體驗(yàn)成功的喜悅。
2,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3,、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘,。
4.給家長發(fā)校信通,介紹誦讀活動(dòng),,請(qǐng)家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng),。
5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間,,親自檢查一個(gè)學(xué)生,,會(huì)背了即算通過,給他一百分,,該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長,。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人,,記下名字,,交與老師處理。
6,、凡通不過組長檢查者,,由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可,。
7,、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽,將以小組為單位,,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)的興趣。
四,、達(dá)到目標(biāo)
①能夠正確,、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦,;
②能夠大體把握對(duì)偶技巧,、聲韻格律;
③能夠試著想象詩歌描述的情境,,初步理解詩句意思,;
④在學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語,、精彩語句,。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),,我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),,逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,,逐步提升孩子的文化品位,,給民族的未來播撒希望的種子。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇二
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神,。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,,形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,,希望能讓大家有所收獲!
一、活動(dòng)目的:
1,、通過誦讀《
弟子規(guī)
》,,讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,,傳承國學(xué)精髓,與圣賢為友,,形成健康的人格,,構(gòu)建良好的班風(fēng)。2,、通過誦讀《弟子規(guī)》,,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,,增加識(shí)字量,、閱讀量,多讀書,,讀好書,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
3,、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,,增長見識(shí),、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,,用傳統(tǒng)中國文化的精神,,對(duì)校園、家庭,、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。
二,、教學(xué)理念:
2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,,富有情趣的畫面,,生動(dòng)有趣的故事,喜聞樂見的表演活動(dòng),,從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,,使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,誦國學(xué),,學(xué)國學(xué),,身心受到陶冶,,激發(fā)他們對(duì)國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,,入其境悟其理,享受誦讀的快樂,。
3.故事化,。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理,幫助學(xué)生理解原文的主旨,,使學(xué)生在潛移默化中理解課文,,受到教育?!兜茏右?guī)》讀本所選故事,,是歷代名人故事,基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂,,用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣,,深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué),不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,而且化難為易,,化繁為簡,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。
4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事,,學(xué)會(huì)思考運(yùn)用,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,,教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),,把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,,拉近了古今文化的距離,,使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),,教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么,如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,,我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,,培養(yǎng)他們不迷信書本,,不拘泥古訓(xùn)條文,弘揚(yáng)人文個(gè)性,,促進(jìn)健康人格的形成,。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué),,要保證誦讀時(shí)間,、誦讀效果,切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo),。
三.具體措施:
1.遵循“五化”教學(xué)理念:誦讀化,、情境化、故事化,、生活化,、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”,,讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,,將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。
3.以“講”為輔,意思的疏通是必要的,。
4. 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià),開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),,設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表,,促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍,成功闖關(guān),,確保學(xué)生百分百過關(guān),。
一、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1.總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),,促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2.具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,知書達(dá)禮,心地向善,,修養(yǎng)提高,,身心健康和諧發(fā)展,。
(3)提升學(xué)生誦讀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng),。
(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位,,構(gòu)建和諧家庭,。
二、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《晏子春秋》,、《宋詞三百首》,、《鬼谷子》、《資治通鑒》,、《莊子》,、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容。
三,、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1.每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀,。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,,可吟誦,,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇,。學(xué)生堅(jiān)持吟誦,,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
四,、教學(xué)原則
1.模糊性原則:不求甚解,,只求熟讀成誦。
2.差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。
3.自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。
4.鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
五,、檢查評(píng)比
不定期對(duì)各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查,、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰,以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn),。
一,、指導(dǎo)思想
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,建設(shè)中華民族的精神家園,,增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力,。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)啟蒙》的背誦《
三字經(jīng)
》,、《百家姓
》,、《千字文》、《弟子規(guī)》,、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段)。 能翻譯經(jīng)典名句,,理解其深刻含義,。三、教材簡析
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史,、文化及倫理道德,,言簡意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),,具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能,,三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中,是影響最大,,最具有代表性的,,也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,全文文筆自然流暢,,樸實(shí)無華,,深入淺出,字句相對(duì)來說比較簡單,,容易理解,比較適合一年級(jí)的新學(xué)生,,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),,若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,。《三字經(jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本,。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán),。它不是簡單的擔(dān)子堆積,而是詠物詠事、條理分明,、通順可誦的韻文,,其內(nèi)容涉及自然、社會(huì),、歷史,、教育、倫理等多方面的知識(shí),。所選千字,,大都是常用字,生僻字不多,,因而便于識(shí)讀,。《三字經(jīng)》雖短,,字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,,難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》,,《孔子》,,《孟子》等。節(jié)奏明快,,瑯瑯上口,,從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),,是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句,、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物,。
四,、教學(xué)目的
1、背誦《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《千字文》、《弟子規(guī)》,、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段)。
2,、能翻譯經(jīng)典名句,,理解其深刻含義。
五,、教學(xué)重難點(diǎn)
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》,《孔子》,,《孟子》,,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,,在教學(xué)中,,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母,、友愛兄弟等),,注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,,古文與白話文相比,,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),,如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。 六,、教學(xué)措施。
1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書,、講
歇后語
比賽等。2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇三
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,,建設(shè)中華民族的精神家園,,增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。
六年級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段),。 能翻譯經(jīng)典名句,,理解其深刻含義。
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),,具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中,,是影響最大,,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,,全文文筆自然流暢,,樸實(shí)無華,,深入淺出,,字句相對(duì)來說比較簡單,容易理解,,比較適合一年級(jí)的新學(xué)生,,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),,若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,。《三字經(jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本,。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán),。它不是簡單的擔(dān)子堆積,而是詠物詠事,、條理分明,、通順可誦的韻文,其內(nèi)容涉及自然,、社會(huì),、歷史、教育,、倫理等多方面的知識(shí),。所選千字,,大都是常用字,生僻字不多,,因而便于識(shí)讀,。《三字經(jīng)》雖短,,字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,,難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》,,《孔子》,,《孟子》等。節(jié)奏明快,,瑯瑯上口,,從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),,是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句,、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物,。
1,、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》,、《弟子規(guī)》、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句(四書五經(jīng)部分句段),。
2、能翻譯經(jīng)典名句,,理解其深刻含義,。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》,,《孔子》,《孟子》,,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,,學(xué)生不容易理解,,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。 六、教學(xué)措施,。
1,、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書,、講歇后語比賽等,。
2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏,、小老師、鱷魚吃人”等,。
3,、注重面向全體和個(gè)別差異。集體,、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇四
1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,,傳承國學(xué)精髓,,與圣賢為友,形成健康的人格,構(gòu)建良好的班風(fēng),。
2,、通過誦讀《弟子規(guī)》,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,,增加識(shí)字量、閱讀量,,多讀書,,讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
3,、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,,增長見識(shí),、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,,用傳統(tǒng)中國文化的精神,,對(duì)校園、家庭,、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。
2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,富有情趣的畫面,,生動(dòng)有趣的故事,,喜聞樂見的表演活動(dòng),從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,,使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,,誦國學(xué),學(xué)國學(xué),,身心受到陶冶,,激發(fā)他們對(duì)國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,,入其境悟其理,,享受誦讀的快樂。
3.故事化,。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理,,幫助學(xué)生理解原文的主旨,使學(xué)生在潛移默化中理解課文,,受到教育,。《弟子規(guī)》讀本所選故事,,是歷代名人故事,,基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂,,用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,,突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣,,深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué),,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且化難為易,,化繁為簡,,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事,學(xué)會(huì)思考運(yùn)用,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,,教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),,把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,,拉近了古今文化的距離,,使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),,教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么,如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,,我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,,培養(yǎng)他們不迷信書本,不拘泥古訓(xùn)條文,,弘揚(yáng)人文個(gè)性,,促進(jìn)健康人格的形成,。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué),,要保證誦讀時(shí)間,、誦讀效果,切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo),。
1.遵循“五化”教學(xué)理念:誦讀化,、情境化、故事化,、生活化,、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”,,讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,,將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。
3.以“講”為輔,意思的疏通是必要的,。
4.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià),,開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表,,促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍,,成功闖關(guān),確保學(xué)生百分百過關(guān),。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇五
1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,,傳承國學(xué)精髓,,與圣賢為友,形成健康的人格,,構(gòu)建良好的班風(fēng),。
2、通過誦讀《弟子規(guī)》,,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,增加識(shí)字量,、閱讀量,,多讀書,讀好書,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
3,、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,,增長見識(shí),、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,,用傳統(tǒng)中國文化的精神,,對(duì)校園、家庭,、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。
2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,富有情趣的畫面,,生動(dòng)有趣的故事,,喜聞樂見的表演活動(dòng),從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,,使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,,誦國學(xué),學(xué)國學(xué),,身心受到陶冶,,激發(fā)他們對(duì)國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中,,入其境悟其理,享受誦讀的快樂,。
3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理,,幫助學(xué)生理解原文的主旨,,使學(xué)生在潛移默化中理解課文,受到教育,?!兜茏右?guī)》讀本所選故事,是歷代名人故事,,基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂,,用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣,,深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué),不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,而且化難為易,,化繁為簡,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。
4.生活化,。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事,,學(xué)會(huì)思考運(yùn)用,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,增強(qiáng)教學(xué)的`實(shí)效性,,教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié),,把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,,拉近了古今文化的距離,,使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí),,教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么,如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,,我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,,培養(yǎng)他們不迷信書本,不拘泥古訓(xùn)條文,,弘揚(yáng)人文個(gè)性,,促進(jìn)健康人格的形成。
5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué),,要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果,,切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo),。
1.遵循“五化”教學(xué)理念:誦讀化、情境化,、故事化,、生活化、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”,,讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,,將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。
3.以“講”為輔,意思的疏通是必要的,。
4. 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià),,開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表,,促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍,,成功闖關(guān),確保學(xué)生百分百過關(guān),。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇六
1.總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,,以便捷的方式,,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。
2.具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,,心地向善,,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展,。
(3)提升學(xué)生誦讀水平,,培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。
(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,,增進(jìn)親子感情,,提升家庭文化品位,構(gòu)建和諧家庭,。
《晏子春秋》,、《宋詞三百首》、《鬼谷子》,、《資治通鑒》,、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容,。
1.每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,,可吟誦,,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇,。學(xué)生堅(jiān)持吟誦,,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
3.每月的黑板報(bào)要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;
1.模糊性原則:不求甚解,,只求熟讀成誦,。
2.差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3.自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,,誦讀更多的經(jīng)典,,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。
不定期對(duì)各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰,,以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇七
1,、通過誦讀中華經(jīng)典《論語》,,感受祖國語言的魅力,拓展學(xué)生的'知識(shí)層面,,汲取知識(shí)營養(yǎng),,打下扎實(shí)的文字功底,提高學(xué)習(xí)能力,,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2、通過誦讀,,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,,親近書籍,享受閱讀的樂趣,,美化學(xué)生心靈,,開發(fā)學(xué)生心智,在誦讀中提升境界,。
3,、通過誦讀,弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,。使學(xué)生道德、文化,、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升,。激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感,。
教學(xué)重點(diǎn):
采用各種方法誦讀《論語》,,演譯《論語》,領(lǐng)悟《論語》的內(nèi)涵,。
教學(xué)難點(diǎn):
理解古文的,,詞義、含義,,引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,,汲取精華,去其糟粕,,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學(xué)措施:
1,、聯(lián)系學(xué)生生活,,注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn),,指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀,、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
2,、培養(yǎng)小組合作,、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,,提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,,汲取精華,,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,。
小學(xué)國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃方案篇八
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,該文列舉出為人子弟在家,、出外,、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,,又非常實(shí)用,,因而受到人們的重視。它以三字一句,、兩句一韻,比較適合一年級(jí)的學(xué)生,,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),,若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》,,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,這部只有數(shù)千字的著作,,內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系,、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書的看法,,全書以韻文的形式,,將格言排列在一起,句法交錯(cuò),,靈活多變,,讀起來抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口,。是對(duì)中國人處世經(jīng)驗(yàn),、智慧和原則的總結(jié),含有深刻的哲理,,讀來發(fā)人深省,,使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》,?!队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治,、婚姻家庭,、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,,也是一部兒童啟蒙教材,。全書易讀易誦易記,是文學(xué),、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本,。它在清代曾風(fēng)靡全國,成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識(shí)性啟蒙力作,。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說,。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》,、《幼學(xué)瓊林》,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),,注重教育學(xué)生學(xué)以致用,,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,,古文與白話文相比,,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),,如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。
每周每班一節(jié)課,,每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解,、會(huì)背誦的目的,;五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng),,將以班為單位,,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)的興趣,。
經(jīng)過多年的國學(xué)教學(xué),,我探索出了一些經(jīng)驗(yàn),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),,逐步提高自己的教育教學(xué)水平,,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,,給民族的未來播撒希望的種子,。
一、指導(dǎo)思想
《國學(xué)啟蒙》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程,,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,,在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,,并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),,能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí),,孝敬老人,關(guān)愛他人等道理,,促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展,。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》,,共有十八課,。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候,你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界,。在“經(jīng)典驛站”里,,你會(huì)感悟到我們民族語言的魅力,會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人,、處事的語重心長的教誨,;你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理,會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物,,每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作,;在“藝術(shù)樂園”里,你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟讀,、背誦這些經(jīng)典名句,。
2、能夠理解這些名篇名段的意思,。
3,、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,,并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生,,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,,會(huì)有更多的生僻字和多音字,,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),,如果這些難點(diǎn)得到突破,,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書,、講歇后語比賽等。
2,、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍,、找寶藏、小老師”等,。
3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1,、能夠熟讀,、背誦這些經(jīng)典名句。
2,、能夠大概理解這些名篇名段的意思,。
3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,,能感受到中華民族文化的博大精深,,能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。
4,、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解,、學(xué)生講故事、讀書,、講歇后語,、比賽等多種形式教學(xué)。
5,、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng),,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)的興趣,。
6、每周一節(jié)國學(xué)課一節(jié)課會(huì)背所學(xué)內(nèi)容,。
一,、學(xué)情分析:
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容,并且在幼兒園也能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容,,但僅限于誦背,,沒有品嘗,感悟的過程,,本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟,。
二、教材分析:
本冊(cè)教材以二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,,內(nèi)容涉及廣泛,,節(jié)選的都是接近學(xué)生生活,,瑯瑯上口的經(jīng)典詩句,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1、懂得做事說話要從容,、鎮(zhèn)靜,,對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)別人寬容,。
2,、愛惜糧食,珍惜生活所得,。
3,、懂得做人處世的`道理,孝敬父母,,凡事從小處做起,。
4、珍惜時(shí)間,,勤奮學(xué)習(xí),。
5、感悟民族語言的魅力,,學(xué)會(huì)做人,。
四、主要教學(xué)措施:
1,、誦讀,、熟背、品嘗,、感悟,。
2、進(jìn)行朗讀,、背誦比賽,。
3、結(jié)合生活實(shí)際,,談處理方法,。
4、搜集優(yōu)美詞句,。