制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

武術社團工作計劃1000字篇一

二,、學情分析,；小學二年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年,；1.教學做到有計劃有總結,；2.保障訓練時間；3.堅持訓練的系統(tǒng)性,；4.在人員的培養(yǎng)方面要注重梯隊的銜接,，避免出現(xiàn)人；8.選好苗子,，打好基礎,，積極輸送更多的武術人才；

1,、運動參與目標：創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學

武術興趣小組活動計劃

指導教師：張健

一、指導思想

少兒正處于武術打基礎和積極提高的有利時期,。所以,，在進行少兒武術教學與訓練中，要不斷加強思想教育,，樹立正確的訓練動機,，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風和堅強的意志品質(zhì),，注重培養(yǎng)學生組織能力,、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想,，促進少兒身心全面發(fā)展,，健康成長，為將來適應社會打下良好的基,。以武術專項教師任教,，目的是使學生達到對武術的更進一步的了解,，具有一定的武術基礎，掌握一定的相關理論知識,，和有一定的武術德育知識和武術精神,。總結往年其他學校開展武術教學訓練工作的經(jīng)驗,，想方設法改善訓練環(huán)境,，狠抓日常訓練，重點加強我校武術后備力量的建設,，促使我校武術教學訓練工作邁上一個新臺階,。

二、學情分析

小學二年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期,，他們的年齡特征是：模仿能力強,；好動、好奇心強,；敢于表現(xiàn)自我,。二年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,。因此,，一些帶有模仿性、表演性的練習,，很能激起學生的學習興趣,。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強,，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

三,、完善工作方法,，提高訓練實效。

1.教學做到有計劃有總結,。

2.保障訓練時間,。堅持上課期間每天訓練，訓練課每天保證至少一小時的訓練時間,。

3.堅持訓練的系統(tǒng)性,。結合我校的實際情況，堅持以基礎訓練為主,，以技術訓練為輔,，以技術鞏固基本功，以基本功促進技術的發(fā)展,。

4.在人員的培養(yǎng)方面要注重梯隊的銜接,，避免出現(xiàn)人才的斷層,。 5.以“武德”的培養(yǎng)放在訓練的首位,，以意識形態(tài)促進技術水平的提高,。6.重視學生處理多項事情的能力的培養(yǎng)，以達到訓練與學習雙贏的局面,。7.搞好各方關系,，爭取更多的支持。訓練期間注重搞好與班任的關系,、與學生及其家長的關系,、與各級領導的關系，使各項訓練工作能順利進行,。

8.選好苗子,，打好基礎，積極輸送更多的武術人才,。 9．積極參加各級武術賽和各種表演活動,。

四、教學目標

1,、運動參與目標：創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學生參加體育活動興趣，讓學生樂于學習,。培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性和柔韌性。

2,、運動技能目標：初步學習武術基本功,，基本動作和簡單組合。掌握武術的基礎知識,，基本手型手法,，基本步型步法，武術套路組合,，眼神,、精氣神（練習），基本腿法,。

3,、身體健康目標：通過學習，形成正確的武術動作姿勢,，發(fā)展協(xié)調(diào),、平衡和靈敏能力。增強學生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性,，提高學生的身體素質(zhì),，繼承和發(fā)揚我們中國的武術精髓,，增強學生對傳統(tǒng)武術的了解。

4,、心理健康目標：培養(yǎng)勇敢頑強的精神,，體驗運動中的興奮和緊張，培養(yǎng)自尊心和自信心,，體會到學習的成功與快樂,。

5、社會適應目標：培養(yǎng)良好的武德和合作精神,，增強民族自豪感,。培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風和堅強的意志品質(zhì),，促進少兒身心全面發(fā)展,，健康成長。

五,、組織與教法

重視體育知識和技術技能的傳授,，通過學習讓學生有所收獲。根據(jù)《體育與健康》新課程的理念,，教學過程要實施以“教師為主導,，學生為主體”的兩個結合。重視發(fā)揮學生的主體性學習,，體現(xiàn)接受式教學和新課程學習方式相結合的教學過程,。根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念,，大膽運用創(chuàng)新教學,，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線,。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學,，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習,。還采用示范法,、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生,，激發(fā)學生“我很想學”的情感,，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎,。

五,、活動人員

對武術有興趣的學生。

六、活動地點

體育場,。

七,、課時安排

第1周：學習武術基礎知識——武術運動常識及武術課堂常規(guī)。第2周：學習武術基礎知識——武德教育,。

第3周：學習武術基本手型手法——抱拳禮,、拳、掌勾（反勾）,。第4周：學習武術基本手型手法——沖拳,、抱拳,、砸拳,。第5周：學習武術基本手型手法——挑掌、穿掌,、架掌,。

第6周：學習武術基本步型步法——弓步、馬步（沖拳,、推掌）,。第7周：學習武術基本步型步法——仆步（穿掌）、歇步（沖拳）,。第8周：學習武術基本步型步法——弓,、馬、仆步變換,。

第9周：學習武術基本腿法——壓腿：正壓腿,、側壓腿，仆步,，左右壓腿,，縱橫劈叉（了解會做）。

第10周：學習武術基本腿法—踢腿：正踢腿,、側踢腿,，里合踢腿，外擺踢腿,。第11周：眼神,、精氣神（練習）——并步直立 抱拳 沖拳 穿掌 接提膝亮掌等（眼隨手動接發(fā)聲）。

第12周：眼神,、精氣神（練習）——弓步,、馬步、仆步變換加手上動作（眼隨手動接發(fā)聲）,。

第13周：武術套路組合練習——弓步與馬步：馬步推掌—拗馬步?jīng)_拳—馬步?jīng)_拳—并步抱拳,。

第14周：武術套路組合練習——仆步虛步：提膝穿掌—仆步穿掌—虛步挑掌。第15周：武術套路組合練習——歇步與馬步：歇步亮掌—轉(zhuǎn)身倫臂正踢—馬盤肘。

武術社團工作計劃1000字篇二

一,、活動主題：

武術社團在于培養(yǎng)學生的興趣,、愛好，并增加學生的課外知識,，提高一定的技能,，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)人才起著積極推動的作用,。

每周五4:45—5:30

輔導老師：

學生自愿報名,，定時參加活動。

通過武術社團的活動,，使學生的武術特長得到更好的發(fā)展,，進一步了解武術的基本知識，培養(yǎng)學生的運動能力.五,、活動步驟：

武術社團是課堂教學的補充和延伸,，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加,。教師和學生要有始有終,，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好

武術社團,，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行,，將武術社團辦的有聲有色，所以我覺得應該從以下幾方面去著手,。

（一）,、組織健全武術社團

武術社團的成員不應該太多，大約20人左右,，所以參加這次社團的人員除了自愿以外還是體育方面比較有特長的學生,。活動要固定,，而且不能輕易暫停,，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃,，按時組織練習,，這樣才能保證武術社團的深度、廣度和力度,。

（二）,、具體計劃社團活動內(nèi)容 學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內(nèi)容,，而這次的武術社團學習的內(nèi)容主要從基礎方面著手,，以套路為主，基礎課程為輔。所以,，具體的活動內(nèi)容分為三個：

（1）重點輔導學生套路方面的學習,，健身拳和健身棍套路。

（2）重視基礎方面的學習,，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題,。

（3）指導學生從事套路學習，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱

愛生活的習慣,。

（三）以各項活動為載體,，為學生自我展示交流搭建平臺。 利用學校大型活動,，舉辦武術學習成果展示,，為學生提供表現(xiàn)自己機會，增強自信心,。教師要精心指導,，嚴格把關。對于一些才華出眾,、個性鮮明的同學應鼓勵。

武術社團的第一學期初,，我校武術社團精英們在市青年宮組織的愛心牽手公益活動匯報演出中,，表演《武魂》得到了領導和觀眾的好評。

希望給廣大武術社團學生搭建平臺,，提供教學輔導,，希望他們從中磨練意志，吃苦耐勞不達目的不罷休的意志品質(zhì),。希望能有更多的機會,，展示自己，提高技能,，增強體能素質(zhì)的同時,，為學校爭光。

武術社團工作計劃1000字篇三

以《體育與健康課程標準》為依據(jù),，以校本課程武術中的“自編武術組合拳”為主教材,，開設體育課的第二課堂，旨在挖掘開發(fā)傳統(tǒng)的民族體育課程,，宏揚民族精神,。本課教學中通過技能學習和對所學動作的自主合理命名，激發(fā)學生的參與熱情,，幫助學生領悟武術的“形神兼?zhèn)洹碧攸c,，培養(yǎng)崇尚武德、講禮守信的道德情操，逐步建立熱愛中華民族傳統(tǒng)體育的情感,。

武術分套路演練和對抗格斗兩種基本運動形式,。拳術屬于套路運動形式，是武術教學的重要組成部分,，在水平四體育學習階段我校把之定位于拓展和延伸項目,。學習武術套路，不僅能改善和提高機體的爆發(fā)力和靈敏度,，起到強身健體的作用,，而且還是生活中一項防身自衛(wèi)的實用技能。

初中學生是生理和心理發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)折時期,，也是個性發(fā)展的關鍵時期,。此時身體發(fā)育迅速，力量素質(zhì)卻相對較差,，對新事物有著強烈的學習欲望,，但情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定。武術套路學習不僅

能有效發(fā)展學生力量等身體素質(zhì),，同時能磨練意志,、培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)。本課“自編武術組合拳”是學生在對單個武術動作已經(jīng)掌握的基礎上進行的武術套路組合,，學生對此類運動技能充滿好奇,，有急于嘗試的欲望。故在教學策略上我采用啟發(fā)探究為主,，自主學習與合作學習為輔的教學手段,，遵循由易到難、由淺入深的教學原則,，注重學生的創(chuàng)新能力和遷移轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng),。在學習方法上多以學生體驗、嘗試,、練習為主,，加以教師的鼓勵和引導，讓學生逐漸樹立自信,，勇敢面對挑戰(zhàn),，漸漸的忘記恐懼和膽怯，體驗學習過程的艱辛和成功后的喜悅,！

⑴學生掌握武術基本功的要領及練法,，理解練武先練功的含義 ⑵了解自編武術組合拳的方法及動作要領,理解“形神兼?zhèn)洹钡暮x。

⑶80%的學生能掌握自編武術組合拳的完整動作,，并能對所學動作進行合理命名,。

⑷在合作,、探究的學練過程中敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)。

重點：武術組合拳的完整,、連貫

難點：初步領會武術“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c 5.課程設置

本教材共分武術基本功和自編武術組合拳兩部分,，其中武術基本功8課時，自編武術組合拳12課時,。