制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇一

1.普及國家通用語言文字,，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化,，是保證社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和提高社會(huì)信息化水平的必要條件，符合我國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,、先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和最廣大人民的根本利益,，所以要進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好的發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響,。

2.普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育,，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力,。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高少年兒童人文素養(yǎng)具有重要意義,。

3.開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)，可以規(guī)范我校教育教學(xué)活動(dòng),。有利于教師教育教學(xué)水平的提高,，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展,。

4.推廣普及國家通用語言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程,，是進(jìn)行愛國主義教育,、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。,，

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，貫徹政策法規(guī)。 學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和語言文

字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo),、納入常規(guī)管理,、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,。建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的語言文字工作。

組長：

組長職責(zé)：

1.貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及國家其它相關(guān)規(guī)定,，負(fù)責(zé)嚴(yán)把學(xué)校公文,、會(huì)議標(biāo)語、宣傳標(biāo)語用字規(guī)范關(guān),。

2.貫徹執(zhí)行國家語言文字工作方針政策及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),。

3.負(fù)責(zé)組織對(duì)教職員工用于用字規(guī)范化工作的督查。

4.負(fù)責(zé)開展語言文字評(píng)估工作的宣傳動(dòng)員與工作部署,。

副組長職責(zé)：(袁廣建)

1.組織開展語言文字法律法規(guī),、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳活動(dòng)。

2.負(fù)責(zé)制定學(xué)校語言文字工作制度及有關(guān)記錄,。

3.負(fù)責(zé)規(guī)范,、制作、懸掛校園內(nèi)關(guān)于語言文字規(guī)范的標(biāo)語牌,。

4.負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作計(jì)劃的制定,、實(shí)施及總結(jié)。

5.負(fù)責(zé)上級(jí)部門部署的關(guān)于語言文字工作系列活動(dòng)的組織開展工作,。

副組長職責(zé) (崔蘭軍)

1) 負(fù)責(zé)將教學(xué)用語用字規(guī)范化工作納入教學(xué)督導(dǎo),、檢查、評(píng)估內(nèi)容并負(fù)責(zé)組織實(shí)施語言文字工作法律法規(guī),。

2) 負(fù)責(zé)學(xué)校開展語言文字評(píng)估工作系列活動(dòng)的宣傳動(dòng)員與工作部署,。

3) 開展“人人都將普通話，人人都用規(guī)范字”系列活動(dòng)。

4) 負(fù)責(zé)收集整理各項(xiàng)活動(dòng)工作中關(guān)于語言文字規(guī)范的材料并歸檔,。

5) 建立逐步完善語言文字工作檔案,。

小組成員職責(zé)：

1) 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生用語用字規(guī)范化工作的宣傳及督查。

2) 負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字工作材料的使用,、管理及其指導(dǎo),。

3) 負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展語言文字規(guī)范化系列活動(dòng)并作好記錄。

4) 定期利用學(xué)校,、班級(jí)板報(bào)宣傳語言文字的規(guī)范要求,。

5) 收集整理學(xué)生評(píng)優(yōu)、班級(jí)評(píng)優(yōu)等資料中有關(guān)語言文字規(guī)范化的內(nèi)容做好材料的整理,、歸檔,。

6) 定期開展校園用語用字規(guī)范督查,。

2.營造氛圍加大宣傳力度,。

在學(xué)校設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌充分利用學(xué)校校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的板報(bào)宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí)創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍,。

在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動(dòng)小組,，制定活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持開展活動(dòng),。①大力開展宣傳活動(dòng)利用編發(fā)宣傳材料,、廣播、推普宣傳周等多種形式在校內(nèi)外宣傳推廣普通話,、用規(guī)范字

的重要性,。②利用業(yè)余時(shí)間對(duì)校內(nèi)用字包括各種指示牌、標(biāo)志牌,、標(biāo)語,、學(xué)校公文、?？⒔贪浮⒖荚囋嚲砗推渌∷⑽?、自制教學(xué)課件,、教師板書、作業(yè)批改,、書寫評(píng)語等等進(jìn)行檢查監(jiān)督,。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見,。

3.落實(shí)管理強(qiáng)化監(jiān)督檢查,。

認(rèn)真按照“三納入一滲透” 把提高師生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理,，滲透到德育,、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中,，融入學(xué)校的教育教學(xué),、常規(guī)

管理的全過程之中。

堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，作為教師評(píng)優(yōu)和學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件,，作為聘任教師必備的資格條件。

加強(qiáng)教師的語言文字基本功訓(xùn)練及考核面向全體教師繼續(xù)開設(shè)“一師一好字,，并定期考核,。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度,。

加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué),。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言,。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練,。在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力,，要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高,，確保畢業(yè)前98%以上的學(xué)生普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)說,、讀的要求。

學(xué)校的所有集體活動(dòng),、各種集會(huì),、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)教師之間,、師生之間,、學(xué)

生之間的各種交流溝通全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會(huì),、家庭輻射滲透,，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高,。

積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)組織力求內(nèi)容豐富,、形式多樣,、趣味性強(qiáng),、活潑生動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動(dòng),。

6.規(guī)范檔案管理,。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料,、計(jì)劃,、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè),、檢查記錄等等要全部及時(shí)入檔并確保檔案管理的規(guī)范化,。

1.落實(shí)任務(wù) ，明確職責(zé),。創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程,，需要全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作,，明確各自的職責(zé)和任務(wù),。全面工作由校長負(fù)總責(zé)各相關(guān)人員負(fù)責(zé)各部門的具體工

作。

2.制定計(jì)劃 ,，狠抓落實(shí),。各處室,、各組要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，采取有效的措施確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校在期初進(jìn)行檢查,、評(píng)估驗(yàn)收并情況通報(bào)全校,。

第一階段

1.召開學(xué)校迎接國家語言文字工工作評(píng)估會(huì)議，成立迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2.制定迎評(píng)工作方案,，建立健全語言文字工作管理制度，組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及迎評(píng)任務(wù),。

3.參加縣語委辦舉行語言文字工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)班對(duì)學(xué)校語言文字工作人員進(jìn)行政策,、法規(guī)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

第二階段自查整改

1.開展校園語言文字整治活動(dòng),，開展語言文字示范班、示范?；顒?dòng),。營造“人人說普通話，人人用規(guī)范字”的良好氛圍,。

2.開展“人人說普通話,，人人用規(guī)范字”系列活動(dòng)。主題演講、主題班會(huì),、黑板報(bào)等

3.開展“人人說普通話,，人人用規(guī)范字”系列活動(dòng)。開展優(yōu)秀作業(yè)教案評(píng)比,。

第三階段迎接評(píng)估

1.做好評(píng)估前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，高標(biāo)準(zhǔn)完成檔案資料裝訂工作，按要求做好迎評(píng)宣傳工作制作宣傳展板,、宣傳標(biāo)語等,。

2.整改和提高語言文字的規(guī)范化使用，不斷提高師生的規(guī)范使用語言文字的意識(shí)和水平,，進(jìn)一步深化學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè),。

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇二

一、基本情況

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣,。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,，學(xué)兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確,，學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。本學(xué)期來,，我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn),，做了如下幾點(diǎn)工作:

1,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音,。

2、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,，數(shù)量詞、代詞,，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,，還，非常等）和連接詞（和,，跟,，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

5,、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三,、四個(gè)故事,，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào),，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述,。四、教學(xué)安排

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇三

一,、教師本身入手,，充分發(fā)揮教師的示范作用。

我國是個(gè)方言種類十分繁雜的國家,，南北方言差異很大,。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進(jìn)行這個(gè)問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音;要以北方話為基礎(chǔ)方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范,。普通話是教師的職業(yè)語言,，會(huì)講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,，是幼兒模仿的榜樣,。因而，作為教師本身必須吐字清楚,，語音正確,，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。

小班幼兒入園后不久,，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清,，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言,。經(jīng)仔細(xì)觀察分析,，發(fā)現(xiàn)有如下幾個(gè)原因：

1、生理原因,。由于小班幼兒年齡較小,，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,，聲帶較短、較薄,，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官,。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”,。

2、家庭不重視語音教育,。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,，對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩,，學(xué)孩子的發(fā)音,，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的,。如一個(gè)孩子講“姑姑”叫成“xx”,，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事,。

3,、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時(shí),，注意力不夠集中,，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整,，“說話”也就相應(yīng)地不完整,，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請(qǐng)你像我這樣做,，我就像你這樣做”對(duì)話時(shí),，有的幼兒干脆來個(gè)“e這樣做”，用“e”因代替“我就像你”,。

4,、客觀原因。有的幼兒父母是外地人,，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙,，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著,。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說普通話已不可能,，加上一家人在一起時(shí)說的都是方言,，孩子從小就跟大人們說方言,，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,，影響了孩子語言方面的發(fā)展,。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語言環(huán)境,，讓孩子在日常生活中多聽,、多說、多練,，沒有任何顧慮地與人交往,，清楚地

表達(dá)自己的思想、感情和愿望,。比如師生之間,、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對(duì)話時(shí)都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清);訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶,、感染和潛移默化的作用,，給幼兒提供感受和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言交往能力,。

在集體教育活動(dòng)中,，為使每個(gè)幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音，可有目的,、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令,。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)能力的有趣方法,。其本身是一種語言游戲,，用聲、韻,、調(diào)極容易混用的字,，交叉重疊，編成句子,，在快速念出時(shí),，容易念錯(cuò)讀音，鬧出笑話,，所以,，它既有趣，又活潑,，容易被孩子接受,，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁,。學(xué)說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音,，還可提高語言表達(dá)能力,。

除集體教育活動(dòng)之外，有針對(duì)性地組織幼兒玩一些語言游戲,，將語音培養(yǎng)寓于游戲之中,，并在游戲過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的發(fā)音,。比如：有些幼兒對(duì)“老師”這個(gè)稱呼詞掌握不好,，不會(huì)發(fā)“shi”這個(gè)音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲,，在互相稱呼中練習(xí)發(fā)音,。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”,，可組織幼兒做游戲“長高了,，變矮了”，邊做動(dòng)作邊練習(xí)發(fā)音,。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分,。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況,，雙方互通信息，共同探討好的教育方法,，這對(duì)于孩子的發(fā)展是有利的,。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會(huì)：有選擇地看一些少兒節(jié)目,，聽一些故事磁帶,，在與孩子對(duì)話時(shí)盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境,，多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會(huì),。

(一)“呀呀學(xué)語”：每日?qǐng)?jiān)持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語,、描述性語句,，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗(yàn),。

(二)兒歌小火車：鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌,，同時(shí)建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會(huì)的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性,。

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇四

我園將以區(qū)語言文字工作委員會(huì)的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,，加強(qiáng)幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作成果，加強(qiáng)組織和制度建設(shè),，加大宣傳力度,，推動(dòng)語言文字工作再上新臺(tái)階。

加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作,，積極推進(jìn)幼兒園語言文字工作深入有序開展,，提高教師語言文字運(yùn)用能力，積極組織普及活動(dòng),，使普通話推廣和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化深入人心,，擴(kuò)大宣傳。

1 ,、加強(qiáng)組織和制度建設(shè),，確保語言工作的順利實(shí)施

為全面落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我校將根據(jù)實(shí)際情況,，把推廣普通話,、規(guī)范漢字納入教育教學(xué)要求，制定專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃,。小組成員將明確自己的職責(zé),，定期進(jìn)行報(bào)告和總結(jié)，討論和討論發(fā)現(xiàn)的問題,，并及時(shí)解決,。此外，在員工考核制度中明確規(guī)定普通話成為校園語言,，即師生在教學(xué),、會(huì)議、宣傳等集體活動(dòng)中使用普通話,。

2.提高語言和寫作工作的有效性

結(jié)合我園實(shí)際水平,，將語言文字工作納入課堂教學(xué)、基本教學(xué)技能培訓(xùn)和日常管理,，將語言文字工作滲透到一日活動(dòng)的所有活動(dòng)中,。

融入課堂教學(xué)：為了提高孩子的語言規(guī)范化意識(shí)和應(yīng)用能力，今年我校將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動(dòng)主渠道的作用,，推進(jìn)普通話和漢字聽說規(guī)范化,。我們園將結(jié)合口語訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活,，感受生活,，培養(yǎng)孩子的口頭和書面表達(dá)能力，提高孩子的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動(dòng),，激發(fā)孩子對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化語言的興趣,。三是在學(xué)前教育活動(dòng)中嵌入“普及”，提高幼兒規(guī)范語言的責(zé)任感,。把“大眾化”和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,。在校園內(nèi)，利用節(jié)假日去社會(huì)等不同的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)不規(guī)則的文字和錯(cuò)別字,，進(jìn)行社會(huì)文字調(diào)查,，糾正園區(qū)黑板報(bào)和宣傳欄上的錯(cuò)別字；把“普及”放在思想教育活動(dòng)中,。結(jié)合德育,，一些活動(dòng)將舉行演講比賽和故事會(huì)議。

融入基本教學(xué)技能：教師的語言面貌和語言素質(zhì)對(duì)孩子影響很大,。一名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,，還要有較強(qiáng)的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我們將堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合,、全員培訓(xùn)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,。加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四個(gè)素質(zhì)”:全員,、參與,、實(shí)踐、全過程,，提高全體教師的普通話水平,；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的主導(dǎo)作用，加大點(diǎn)面結(jié)合的個(gè)體幫扶力度,，重點(diǎn)培養(yǎng)個(gè)體教師的語言能力,。

把這項(xiàng)工作納入幼兒園的日常管理：每個(gè)學(xué)期，幼兒園都要把這項(xiàng)工作寫入計(jì)劃總結(jié),，始終把語言文字工作納入幼兒園的日常工作,。幼兒園也會(huì)在教研過程中堅(jiān)持說普通話和標(biāo)準(zhǔn)字。堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等教學(xué)活動(dòng),，列出語言文字標(biāo)準(zhǔn)化

語言文字工作需要良好的氛圍和環(huán)境。今年,，我們園區(qū)將更加注重宣傳,，努力形成“學(xué)普通話、說普通話,、用普通話”的良好文化氛圍,。在任何時(shí)候,，普通話都應(yīng)該與日常素質(zhì)教育緊密結(jié)合，促進(jìn)普通話的推廣,。在美化園區(qū)內(nèi)外環(huán)境的同時(shí),，在園區(qū)內(nèi)開展各種有效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)。它還將擴(kuò)大宣傳空間,，通過家長學(xué)校,、家長會(huì)議、家長開放日,、宣傳窗口等向家長推廣普通話。讓普通話走進(jìn)社會(huì),、走進(jìn)家庭,，創(chuàng)造幼兒園、家庭,、社會(huì)共同推廣普通話的局面,，做好對(duì)社會(huì)的責(zé)任、咨詢和服務(wù)工作,。

推廣普通話,，推行規(guī)范漢字，有利于提高市民整體素質(zhì),，樹立城市良好形象,。全社會(huì)都要積極行動(dòng)起來，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，說普通話，寫規(guī)范字,，為人類社會(huì)的文明,，為民族共同漢語的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為目標(biāo),，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》本著“用普通話交流,，溝通世界文明”的宗旨，做好各項(xiàng)常規(guī)工作,，開展多樣活動(dòng),，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境,，積極穩(wěn)妥,、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作,，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作更好地結(jié)合起來,，促進(jìn)校園精神文明建設(shè),。

做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;做好“迎評(píng)”工作，爭創(chuàng)全縣“語言文字規(guī)范化示范?！?。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò),。

建立管理有效,、機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項(xiàng)工作的必要保證，為此,，我校特建立各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),，全面開展學(xué)校語言文字工作。

1.成立以校長牛世森為組長,，副校長楊欽平,，教導(dǎo)主任孫艷芳為語言文字工作專干的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作;

2.學(xué)校語言文字專員(推普員)根據(jù)上級(jí)要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣傳,、開展,、落實(shí)，妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題;

3.語文教研組組長要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實(shí)教師隊(duì)伍語言文字的培訓(xùn)及檢查;

4.各班語文教師和班級(jí)推普員負(fù)責(zé)班級(jí)全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查;

(二)制度嚴(yán)格規(guī)范,，工作有條不紊,。

1、健全學(xué)校語言文字工作制度,。學(xué)校每學(xué)期召開校級(jí)專題會(huì)議,，研究、部署語言文字工作,，將語言文字工作納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施,。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織,、協(xié)調(diào)和管理考核,，制定對(duì)校園用語用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度,。

2,、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。

(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容;將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī),，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話,。

(2)在板書、批改作業(yè),、備課中使用規(guī)范字,，聽課評(píng)課等教研活動(dòng)中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核,、職務(wù)晉級(jí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功訓(xùn)練,，評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。

(3)結(jié)合學(xué)?！巴崎T聽課”活動(dòng),，開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評(píng)中,。

(4)積極落實(shí),，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,，一般教師達(dá)到二級(jí)乙等,，語文、英語教師達(dá)到二級(jí)甲等水平;將語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求,，要求學(xué)生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實(shí),，將語言文字規(guī)范意識(shí),、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的基本條件。

(三),、加大宣傳力度,，營造良好氛圍。

1,、校園內(nèi)大力加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳,、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學(xué)樓,、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌,、固定宣傳欄;在校園廣播、班級(jí)黑板上進(jìn)行專題宣傳;在各班級(jí)開展“推普”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),。

2、滲透到德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,。在教職工會(huì)議,、教研組會(huì)議上對(duì)教師進(jìn)行語言文字法律法規(guī)、方針政策,、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí),。擴(kuò)大推普活動(dòng)范圍和宣傳力度，做到學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三結(jié)合,，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

3,、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn),，根據(jù)不同年級(jí)段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實(shí)際的語言文字能力培訓(xùn)要求,，在語文課堂教學(xué)中,，對(duì)聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化,。學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際開展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，取得了很好的效果,。

4,、將語言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵(lì)各學(xué)科教師通力合作,，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討,，提升學(xué)生的語言文字能力。校領(lǐng)導(dǎo)定時(shí)對(duì)教育教學(xué)資料進(jìn)行語言文字規(guī)范化檢查,，包含教學(xué)進(jìn)度,、計(jì)劃,、備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等資料的檢查;定期組織教師進(jìn)行各類公開課競賽,，并在聽課、上課,、評(píng)課,、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力,。

(四)以活動(dòng)促師生對(duì)語言文字運(yùn)用能力的提高

(1)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門精神,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃,，制定詳細(xì)地的活動(dòng)方案;

(2)積極開展語言規(guī)范化的行動(dòng),，各中隊(duì)組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化,，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌,、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范,，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自己的父母推廣普通話,，讓推普活動(dòng)走入家庭,、走進(jìn)社會(huì)。

(3),、在教師隊(duì)伍中開展以“普通話”為主題的演講,、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng),，以提高每位教師的普通話水平,。

(4)、邀請(qǐng)有關(guān)語言文字的專家到校對(duì)教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn),，在此基礎(chǔ)上,，對(duì)教師的普通話水平進(jìn)行測試打分，以切實(shí)提高教師的語言文字水平,。

(5)抓好落實(shí)“三結(jié)合”,。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字,，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對(duì)教師進(jìn)行書法比賽,，評(píng)出一二三等獎(jiǎng),，分硬筆書法、軟筆書法,、粉筆字三類,。

(6)粉筆字在學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行“認(rèn)真做人，天天練字”,，教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊(duì)伍,，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生推普員的培養(yǎng),。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用,。

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇六

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

建立三級(jí)語言文字工作機(jī)構(gòu),，形成了以園長主管,，教務(wù)處,、辦公室負(fù)責(zé)，全員落實(shí)的立體化管理模式,，圍繞“嚴(yán)管理,、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作,，既分工明確,，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確,，責(zé)任到人,。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作;班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作;全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會(huì)的語言文字規(guī)范化工作。同時(shí),，園內(nèi)的指示牌,、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況,，由教務(wù)處負(fù)責(zé);班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負(fù)責(zé);對(duì)師生的專門培訓(xùn),、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動(dòng)的開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé),。

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行,，幼兒園制定了《語言文字工作實(shí)施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標(biāo)和要求,。與此相應(yīng),，修訂了《教學(xué)評(píng)估細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動(dòng)中語言文字規(guī)范化方面的要求,，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗,、評(píng)優(yōu)、聘任,、晉升職務(wù)的必備條件,。

幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級(jí)語委一年一度的“推普周”的要求,，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作,。幼兒園將利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估的通知》等法規(guī),、文件,。

幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標(biāo)語牌,、等途徑和載體,，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識(shí),。特別重視每年的“推普周”工作,，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單,，積極搞好推普宣傳,，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站,，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄,，使語言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化,，大大提高了工作效率,。同時(shí)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求,，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,，每位教師積極行動(dòng)起來，通過檢查身邊的牌匾,、標(biāo)語,、黑板報(bào)等活動(dòng)，凈化園內(nèi)語言環(huán)境,。

(一)將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,。

教務(wù)處將實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內(nèi)容)，并提供反饋,、指導(dǎo)意見,，要求教師及時(shí)矯正。班級(jí)語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,，定期向教師反饋,。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù),。幼兒園提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn),、購買資料和開展活動(dòng)使用,，以保障語言文字工作順利開展。

(二)將語言文字工作與教學(xué)競賽有機(jī)結(jié)合,。

幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”,、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競賽”,、“教師教學(xué)大比武”進(jìn)行青年教師過“四關(guān)”活動(dòng),，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案,、規(guī)范使用電教設(shè)備,。這些工作的開展對(duì)提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識(shí)和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍,，起了較大的推動(dòng)作用,。

(三)面向全體教師，推廣普通話,。

語言文字規(guī)范化使用工作,，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對(duì)幼兒影響深遠(yuǎn),。所以,，幼兒園本學(xué)年將特別注重對(duì)廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。除召開教師語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作落實(shí)大會(huì),，組織教師學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化教師說普通話,、寫規(guī)范字的意識(shí)外,，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對(duì)普通話水平較弱的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試,。幼兒園要求教師率先垂范,，在工作、學(xué)習(xí),、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話,、用規(guī)范字。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課,，檢查教師講普通話,、用規(guī)范字的情況，并要求班級(jí)推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話,、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載,，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我園教師能自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)和日常交流,。

為使推廣語言文字的工作扎實(shí)開展,，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字,，同時(shí)規(guī)范幼兒用語,、學(xué)會(huì)說普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示,，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次,、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓師生說普通話,、寫規(guī)范字,，收到了顯著成效。

(四)配合課堂教學(xué),，舉辦古詩誦讀比賽,、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽,。建立“好書交換站”,。在班內(nèi)幼兒間，建立“好書交換站”,，的活動(dòng),。

(五)積極做好每年的“推普周”活動(dòng)。

“推普周”活動(dòng)中,，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識(shí)講座,、規(guī)范用語用字知識(shí)競賽征文評(píng)比、小主持人口語競賽等活動(dòng),，各班以“講普通話,、用規(guī)范字”為主題開展班級(jí)活動(dòng)。組織教師對(duì)我們身邊的規(guī)范化用語,、用字情況進(jìn)行了調(diào)查,、研究，撰寫了研究性小論文,。通過這一系列活動(dòng)的開展,，讓師生切身體會(huì)到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活,、學(xué)習(xí),、工作產(chǎn)生的影響。

(六)在語言文字工作方面,，幼兒園積極采取有力措施,，爭取家庭的配合、社會(huì)的支持,。

為提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭,、在社會(huì)說普通話、用規(guī)范字,，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會(huì),，擴(kuò)大語言文字規(guī)范化工作的影響力,。我園還將利用課余時(shí)間，組織教師走上街道、走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村,，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話,、用規(guī)范字的意義;制作推普卡片，向人們進(jìn)行宣傳;對(duì)大街小巷,，店名,，廣告，路標(biāo),，銘牌等用字情況進(jìn)行檢查,，查到不規(guī)范用字，及時(shí)找到相關(guān)單位和個(gè)人,，告知正確用法,，提醒其及時(shí)更正。同時(shí),，為加強(qiáng)家,、校、社會(huì)三者之間的聯(lián)系,。幼兒園要求家長在家和學(xué)生交流都要用普通話交流,，同時(shí)督促幼兒園周邊單位或部門在對(duì)外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時(shí)地改正過來。

(七)利用現(xiàn)代信息技術(shù),，開展電子閱讀,。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶,。我園電腦可以上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,，同時(shí)購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀,，讓閱讀成為校園時(shí)尚,、成為師生生活方式。

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇七

我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,，提高國民語言文字應(yīng)用能力，共筑語言文字中國夢(mèng),，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力為創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言文字規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為規(guī)范運(yùn)用語言文字的一個(gè)窗口、一個(gè)陣地,。

1,、大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。

2,、在活動(dòng)中提高教師使用規(guī)范語言和文字的能力,。

：

1,、加強(qiáng)語言文字規(guī)范化積極進(jìn)行宣傳

積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成多方配合齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來,。

2,、加大語言文字工作宣傳力度

語言文字工作需要有一個(gè)良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學(xué)普通話,、講普通話,、用普通話”的良好文化氛圍時(shí)刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進(jìn)推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時(shí)在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng),。同時(shí)以新一次的推普周為契機(jī)不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動(dòng)使普通話走向教師,、孩子、家長,、社會(huì),。

3、在日常生活中開展語言文字工作

（1）開展“推普周”活動(dòng)

a,、組織開展《國家通用語言文字法》知識(shí)測試活動(dòng),。

b、在宣傳欄中張貼標(biāo)語,。

c,、開展一次“啄木鳥”活動(dòng)。

（2）活動(dòng)的開展

a,、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽,。

通過活動(dòng)，讓幼兒在“聽聽,、講講”中提高運(yùn)用普通話的能力,。

b、開展教師朗誦比賽

通過活動(dòng),，提高教師參與校園語言文字活動(dòng)的興趣,，規(guī)范教師的語言能力。

c,、開展讀書活動(dòng)

通過活動(dòng)讓廣大教師喜歡讀書,，提升自身修養(yǎng)。

我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用,，注重與語言文字日常宣傳,、常規(guī)工作的銜接和融合，進(jìn)一步提高用語用字依法管理的有效性,，以良好的語言文字環(huán)境確保世博會(huì)的順利召開,。

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇八

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《句容市三類城市語言文字工作評(píng)估迎檢方案》(句委辦〔20xx〕57號(hào))文件精神,，做好迎評(píng)工作，促進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展,，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化,、精神文明建設(shè),、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作結(jié)合起來，并發(fā)揮學(xué)校在社會(huì)中普及國家通用語言文字,，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化的基礎(chǔ)作用和積極影響,，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案：

以迎接省三類城市語言文字評(píng)估工作為載體,，進(jìn)一步完善學(xué)校工作制度,，強(qiáng)化語言文字方針政策、法律法規(guī),、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度,，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，全面增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí),，全面提高師生的語言文字能力,，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語用字，使普通話成為校園語言,。

為了加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：許艾岷

副組長：孟紀(jì)軍 倪芳華

成 員：教導(dǎo)處,、教科處,、總務(wù)處全體成員以及級(jí)部主任、教研組長,、團(tuán)支書記,、大隊(duì)輔導(dǎo)員。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字工作小組,，由分管教育教學(xué)的教導(dǎo)主任許紅任組長,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，組織實(shí)施,。由語文教研組長張發(fā)琴負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的具體管理和落實(shí),。成員有各年級(jí)組長、全體語文教師及各年級(jí)的“推普員”和“監(jiān)督員”,。

創(chuàng)建工作分四個(gè)階段進(jìn)行,。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年4月—5月)

主要做好宣傳動(dòng)員和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，制定工作計(jì)劃,，健全制度,，明確工作目標(biāo)和任務(wù),，落實(shí)責(zé)任制，為作好迎評(píng)工作打好基礎(chǔ),。

1.召開行政會(huì)議和教職工動(dòng)員大會(huì),，讓教師了解迎評(píng)工作的重要性，明確學(xué)校語言文字工作的作用和地位,，提高全體師生的語言文字規(guī)范化的意識(shí),。(孟紀(jì)軍)

2.組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》(以下簡稱“兩法”)，并組織“兩法”知識(shí)考試,。開展語言文字運(yùn)用能力的專題培訓(xùn),。(許紅)

3.制定《句容市華陽中心小學(xué)迎接江蘇省三類城市語言文字工作評(píng)估檢查方案》。(許紅)

4.利用升旗儀式,、班會(huì),、板報(bào)等形式和途徑進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳,。(戴俊)

5.在學(xué)校校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳,、學(xué)習(xí)和討論的專欄，利用網(wǎng)站向校內(nèi),、校外宣傳報(bào)道學(xué)?；顒?dòng)開展情況。(王宗強(qiáng))

6.利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,，宣傳講普通話的目的意義,，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料,，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題,，進(jìn)行普通話朗讀示范。每周至少進(jìn)行2次以上,。(唐莉)

7.發(fā)放“講普通話,、寫規(guī)范字”的倡議書，各班設(shè)一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫規(guī)范字監(jiān)督員”,，在全校掀起講普通話,、寫規(guī)范字的熱潮。(戴俊)

第二階段：自查推進(jìn)階段(20xx年6月—7月)

學(xué)校根據(jù)任務(wù)分解要求,，明確責(zé)任,，制定措施，積極開展活動(dòng),，整理,、準(zhǔn)備有關(guān)臺(tái)賬資料，查漏補(bǔ)缺,，對(duì)存在問題進(jìn)行整改,。

8.在教學(xué)樓,、辦公樓、活動(dòng)室內(nèi)和校園醒目位置設(shè)計(jì)多塊“請(qǐng)講普通話,，請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌,、墻牌、桌牌,。開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗,，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新。(張維娜,、李鵬)

9.學(xué)校的公文、印章,、標(biāo)牌,、自編教材、講義,、試卷,、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件要符合語言文字規(guī)范要求。(鴉彬)

10.利用各班黑板報(bào)以及文化墻進(jìn)行宣傳,，由各年級(jí)組長,、語文教師、各年級(jí)的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組,，對(duì)班級(jí)板報(bào),、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行檢查評(píng)比,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)督促整改,。(竇麗君)

11.利用課余時(shí)間， 對(duì)校內(nèi)用字(包括各種指示牌,、標(biāo)志牌,、標(biāo)語、?？?、考試試卷和其他印刷物、電子屏,、教師板書,、作業(yè)批改、書寫評(píng)語等)進(jìn)行檢查監(jiān)督,。(張敏)

12.開展規(guī)范社會(huì)用字,，提升城市形象的“啄木鳥”行動(dòng)。(張發(fā)琴)

13.圍繞端午節(jié),、“六一”兒童節(jié),、中秋節(jié)等節(jié)日,，開展中華經(jīng)典誦讀和經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)以及了解中華民族傳統(tǒng)文化相關(guān)活動(dòng)。(竇麗君)

14.建立健全檔案資料,。將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案,、計(jì)劃、活動(dòng)記錄以及總結(jié)材料,，各處室組的各種活動(dòng)資料,，教師普通話培訓(xùn)、檢查,、監(jiān)督等資料,，廣泛收集，分類整理存檔,。(張發(fā)琴)

15.做好自評(píng)工作,。逐條對(duì)照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況，對(duì)尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目,，要及時(shí)糾正,、完善，并按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)寫出自評(píng)報(bào)告,。(鴉彬)

第三階段：集中整改階段(20xx年8月—9月)

16.組織參加句容市中華經(jīng)典朗誦比賽,。(張維娜、韓莉)

17.積極開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動(dòng),。

(1)在教師中開展讀書,、辯論、演講等比賽,。(張敏)

(2)組織開展教師故事講述大賽,。(許紅)

(3)組織“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報(bào)比賽等活動(dòng),。(項(xiàng)金標(biāo))

(4)開展推廣普通話公益廣告語征集活動(dòng),。(高平)

(5)組織開展學(xué)生講故事比賽。(張小芳)

18.舉行全校學(xué)生寫字和改錯(cuò)別字比賽,。(劉冬青)

19.舉辦教師鋼筆字,、毛筆字、粉筆字等基本功競賽,。(張敏)

20.深入課堂,，認(rèn)真聽課，檢查教師板書用字,，發(fā)現(xiàn)問題課后要及時(shí)提醒,、糾正，在評(píng)課等教研活動(dòng)中，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標(biāo),，納入常規(guī)管理。(張發(fā)琴,、巫春香,、居婷)

21.實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、在職培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，同時(shí)也納入教師業(yè)務(wù)考核,、職務(wù)晉級(jí),、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。(倪芳華)

22.對(duì)教師使用的教參,、教輔資料,，學(xué)生使用的教輔用書、試卷,、作業(yè)本等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予征訂和使用,。(許如平)

23.采用多種形式,，多種途徑的宣傳教育活動(dòng)，以學(xué)校為中心,，輻射到家庭,、社會(huì)，使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言,。(楊克躍)

24.收集學(xué)校語言文字相關(guān)圖片和內(nèi)容,，制作展牌。(王宗強(qiáng),、劉冬青)

第四階段：接受檢查階段(20xx年10月—11月)

全面做好迎評(píng)準(zhǔn)備,，接受句容市語委和省語委組織的評(píng)估檢查。

25.營造宣傳氛圍,，負(fù)責(zé)制作,、張貼宣傳標(biāo)語和條幅，在全校范圍內(nèi)營造“講普通話,，寫規(guī)范字”的強(qiáng)勢宣傳氛圍,。(馮明耀)

26.準(zhǔn)備評(píng)估檢查匯報(bào)材料。(倪芳華)

27,、組織編輯校報(bào)《學(xué)校與家庭》語言文字專版,。(許紅)

28、總結(jié)學(xué)校迎評(píng)工作，并按照省檢查組的反饋意見進(jìn)一步整改,。(孟紀(jì)軍)

1.落實(shí)任務(wù),，明確職責(zé)。創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程,，需要全校教職員工積極行動(dòng),、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù),。

2.制定計(jì)劃,，狠抓落實(shí)。各處室,、各教研組,、各級(jí)部要采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,。學(xué)校將定期檢查,、評(píng)估各處室工作的完成情況。

幼兒園語言文字年度工作計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識(shí),。

1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作,，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí),。

2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識(shí),。

3,、將語言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊(cè),、聘用掛鉤,。

4、加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃,、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué),。

5,、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

7,、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中,，做到形式多樣,，內(nèi)容豐富。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升語言文字規(guī)范使用意識(shí)

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng),。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果,。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng),，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

1,、美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號(hào)，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍,。

2、充分發(fā)揮班級(jí)家園欄的功能,，做好推普宣傳,。

3、以本備課組為單位,，開展“說,、上、評(píng)”比賽活動(dòng),，在主持,、說課、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力,。

4、開展新教師語言教學(xué)實(shí)踐課觀摩,，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5、對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級(jí)計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃,、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃,、主題活動(dòng)計(jì)劃、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃,、游戲活動(dòng)計(jì)劃,、幼兒成長冊(cè)等資料的檢查。

6,、繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動(dòng)和各領(lǐng)域活動(dòng)等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,，在不同年齡段班級(jí)開展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述,、閱讀等語言教學(xué)活動(dòng)

7,、結(jié)合“推普周”“中秋”“新年”節(jié)日，各班開展“推普周詩歌朗誦會(huì)”,、“迎新年兒歌賽”,、大班“故事大王”。