體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

2022年教師語文2.0研修心得體會及收獲最新一

一、指導(dǎo)思想

人常說：“百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本,。”小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、學期目標

1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

三,、研修內(nèi)容

1,、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄,。

2,、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。

4,、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“網(wǎng)絡(luò)教學”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑。

5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話、說課,、課堂教學,、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四,、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念,，以適應(yīng)教育教學改革,。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平。

4,、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在干好本職工作的同時，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作,。

2022年教師語文2.0研修心得體會及收獲最新二

20__年6月6日，我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的__小學,，參加他們學校的校本研修活動,，從中我受益匪淺。

那天,，我們一走進美麗的校園,，就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情,。帶著這種溫暖的感受，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,，課堂上，學生積極主動,，教師從容大氣,，令人印象深刻。課后,，我們聆聽了執(zhí)教者兼__小學的語文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學校校本研修活動的開展情況,。

接著，__小學一,、二年級的全體語文教師圍繞研究主題"依托文本,，學習表達"展開評課。幾位語文教師,，不管是年輕的,，還是年長的，都非常坦誠地表達自己的觀點,，給予了課堂很高的評價,，同時也提出了一些中肯的建議。在互動交流中,，大家對"依托文本,，學習表達"這個理念的理解更加深入了，對實施方法也有個更全面,、更科學的認識,。

如今，當我再次回顧整個研修過程,，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花,，每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉,，又像恬靜溫和的教師,，還像認真鉆研，充滿激情的執(zhí)教者,。那么,，是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢?我想根源是他們能"立足課堂，扎實研究",。

一,、主題來源課堂問題

我們從吳老師的介紹中，可以得知,，他們的研究主題來源于課堂問題,。隨著二期課改的深入發(fā)展,，語文教學強調(diào)要關(guān)注作者的表達，然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學生關(guān)注表達,，因此,，他們制定了"依托文本，學習表達"的研究主題,。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題,，因此利于調(diào)動教師們的研究積極性，激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力,。

二,、教學體現(xiàn)研究主題

確定了研究主題，教師在備課,、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解,。吳老師在課堂教學中，僅僅圍繞"依托文本,，學習表達"的理念進行教學,。例如，吳老師在指導(dǎo)學生了解課文主要內(nèi)容時,，先提出問題,，讓學生帶著問題邊讀邊思考，然后步步引導(dǎo),，不斷提高要求,，最后學生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚、說完整,、說連貫了,。同時，教師還引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞理解文本,，關(guān)注標點有感情朗讀課文等,。充分體現(xiàn)了"依托文本，學習表達"的研究主題,?？梢姡瑸榱颂岣哐行藁顒拥挠行?，課堂上應(yīng)多過多種途徑,，巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解。

三,、評課圍繞研究主題

在評課環(huán)節(jié),，教師們不是面面俱到，而是圍繞研修主題展開討論,，在這個過程中,，大家提出各自的想法和認識,，在思維碰撞中加深了對研究主題的理解。同時,，由于研討要圍繞主題,，教師們在整個活動過程中都會有主題意識，例如,，在觀課時,，教師可能就會更多地從研究主題的角度去觀察課堂，這樣的觀課更具針對性,，教師的收獲也會更大,。

四,、經(jīng)驗服務(wù)教學實踐

從吳老師的介紹中,，我們得知他們會把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花，進行整理,、提升,，形成一定的經(jīng)驗，用經(jīng)驗指導(dǎo)教學實踐,，通過實踐再次檢驗經(jīng)驗的科學性,、普適性。由于教師們看到了研修工作對教學的.幫助,，研究的積極性自然就提高了,。可見,，經(jīng)驗服務(wù)于教學實踐,，使促使教師們扎實做研究的有效途徑之一。

__之行已遠去,，但它卻啟發(fā)我們要不斷探索有效開展校本研修工作的方法,。僅為此，不虛此行,。

2022年教師語文2.0研修心得體會及收獲最新三

我作為一位語文教師,，談?wù)剬φZ文教學想法，如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，我注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

2022年教師語文2.0研修心得體會及收獲最新四

經(jīng)過這一階段的學習,，本人主要有以下幾點深刻的心得：

語文教學是學校教育的重要組成部分,，是學生成才的奠基石,。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的,，由此可見語文教學的重要性,。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學生普遍喜愛語文課，但也有的班級學生普遍厭學語文,。為什么呢?究其原因,，我認為這主要是由于教師教學的方式方法不同所造成的。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究,，教學模式單一,，教學手段缺乏。無法調(diào)動學生學習的積極性,。學生厭學語文課,，歸納起來主要有以下三方面原因：

一、教師態(tài)度過于嚴肅,，語氣生硬,，課堂缺少溫聲和諧氣氛,，師生之間較少有感情交流,，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導(dǎo)致學生厭學語文,。

二,、教學內(nèi)容枯燥、乏味,。一課課,，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學生一步一步按老師的思路去走,，串問串答,，過程簡單，程式化;一本書,，一支粉筆,，便是整堂課的教具。

三、學生的課業(yè)負擔沉重,，繁瑣重復(fù)的讀,、背、抄,、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式,。

如何針對以上癥狀，激發(fā)學生學習語文的熱情,，我認為應(yīng)做到以下幾方面：

一,、教師注重自身形象，威嚴之中應(yīng)不乏親和力,。

尊重愛護學生,，建立愉悅、和諧的課堂氛圍,，使學生對教師產(chǎn)生的感情 慢慢移植到對語文學習中,。

二、改變教學結(jié)構(gòu),，豐富課堂內(nèi)容,。

45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排,，將聽,、說、讀,、寫穿插并進,，眼、耳,、口,、手多種器官交替進行。因此,，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學設(shè)備,，如掛圖、幻燈,、錄音機,、錄像、多媒體等,。

三,、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習慣,。

語文學習貴在積累,，我采取"強制-督促-自覺"的連貫作法,，讓學生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》,，要求學生每天堅持隨手筆錄,，不拘一格，可寫心得,、體會,、雜感、筆記等,。

四,、組織豐富的活動，如參觀,、訪問,、演講、知識競賽……使學生身臨其境,，觸發(fā)寫作靈感,。

教好語文課，提高學生學習積極性主要責任在教師,，我們每個語文教師一定要有教好每個學生的責任感,，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學設(shè)備和手段,。

通過培訓,，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習,，不斷的提高來充實自己,，找到自己的人生價值。培訓后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習,，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

2022年教師語文2.0研修心得體會及收獲最新五

我愛我的語文教育,。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。”我運用圖文并茂,、豐富多彩的人機交互方式和學習情境，不斷激發(fā)學生學習語文的興趣,，讓學生充分感受語文學習的情趣,、理趣和自然美、人文美,。

為了讓孩子們自主感悟文學的人文素養(yǎng),，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每周寫500字以上的作文,，其中可以摘抄,。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當時的情況是即便是好學生也是這樣完成這項作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄所謂的中學生作文選;摘抄部分則摘抄課外書中打動自己的名人名段,。

令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩,，但不乏對生活的感悟及優(yōu)美的語段。只是字里行間流露出“少年不識愁滋味,，為賦新辭強說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”,。就在那時我有意識地記住了他的名字———辰。

接著的好幾次作業(yè),，我留心觀察,，發(fā)現(xiàn)他每次作業(yè)都完成得非常認真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨,。我開始關(guān)注并了解他,。

他是個懵懂頑童，優(yōu)點是成績好,，不惹是生非,，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳,，所以同學很少注意他,。為了鼓勵他繼續(xù)努力地學好語文，尤其發(fā)展他顯示出來的寫作天賦,，也為了給其他學生樹立榜樣,，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀，并請其他同學討論評價,。

記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭,，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點點變紅,。我知道那是他想法張狂,，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時刻的無限膨脹的虛榮心在作怪,。

我開展了有關(guān)語文知識的欣賞課，希望借此機會激發(fā)同學們的語文及寫作興趣,。由于這種課比較感性的原因,，同學們都積極地參與，課上聚精會神地耳聽目視,，點頭微笑,，偶有兩三小聲議論。上課的次數(shù)多了,，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高,。遺憾的是他從來不加入其中，要么自己寫作業(yè)看書,，要么趴桌子上睡覺,。為什么會這樣?我很奇怪。又是一個學生欣賞古典詩詞的午自習,，王菲,、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受,，可他依然如故,。我悄悄地走到他身后，原來他在入神地看著動漫,，以至于我站在身后也渾然不知,。“試著聽聽，你應(yīng)該不會失望的,。”我輕聲誠懇道,。也許被我的到來嚇了一跳，他迅速收起書,，抬頭“委屈”地注視著我,。我選擇了無語的走開。

課后我找到他,，和他聊天,，問他對語文學習的看法及建議。開始他不僅拘謹,，而且言談中充滿了不信任,。也許是我的懇切打動了他，他慢慢道出了原委,。原來他是因為懶,，又覺得語文枯燥沒有成就感所以不愛學;語文欣賞課對考試來說沒有實際意義，所以雖然有意思他也不愿浪費時間,，還不如借此發(fā)展發(fā)展興趣,。時間一分一秒地過去。我們從學習聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好,，非常地愉快,。

也許是我與他平等的交流打動了他，他漸漸地變了,。語文課聽講越來越認真,，每周一次的作文內(nèi)容也由對人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分,。更可喜的是他和同學的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化,，開始關(guān)心同學，關(guān)心集體,。由于他成績好,，同學們潛意識地開始向他學習。在他的影響下,，寫作開始浸透在學生的生活里,。

【2022年教師語文2.0研修心得體會及收獲最新】相關(guān)推薦文章:

語文2.0研修心得體會教師最新優(yōu)秀6篇

語文教師2.0研修心得體會及收獲7篇

2022年教師個人研修計劃2.0模板

2.0信息技術(shù)教師個人研修計劃

2022年教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)5篇