在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇一
語文教育的天地是廣闊的,社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地,給孩子們一片自由的天空,。讓孩子們走出封閉的課堂,,去實踐、去探索,,在實踐和探索中感受生活,、體驗生活、關(guān)心生活,、熱愛生活,,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識,。
一,、情感目標(biāo)
1、通過合作小組的集體實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識,。
2、通過參與此次實踐活動,,增強環(huán)保意識,,盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二,、能力目標(biāo)
1,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,,掌握多渠道收集和整理資料的能力,。
三、認知目標(biāo)
1,、在小組合作中開展共同意識,,勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2,、加強交流,在交流中實現(xiàn)資源共享,,使雙方達到共贏,。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)設(shè)備,。
2,、照片,、數(shù)據(jù)、文字資料,。
活動過程:
一,、導(dǎo)語
主持人:中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案,,這個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時間,,我們對校園扔垃圾情況進行了調(diào)查,,下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法?
(一)各小組成員在班上相互交流,。
(二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪,;有的到校園里實地拍照,、采訪、掌握第一手資料,;有的發(fā)放調(diào)查問卷,,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課,,我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果,。
二、小組匯報
(一)攝影小組匯報
偵察員向大家展示并交流:
(1)展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶,,及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片,,并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
(2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
(3)展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,,并談自己的感受,。
(二)演藝小組匯報
(1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。
(2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成",。
(3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣",。
(4)師隨機采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,,是否也有類似的現(xiàn)象呢,?學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
(三)調(diào)查員小組匯報
(1)調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況,。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>
(2)調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,,并隨機進行現(xiàn)場采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷,,驗證調(diào)查數(shù)字的可信度,。
(3)調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,,從而謹請同學(xué)"愛惜糧食,不要浪費",。
(4)調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,,就調(diào)查報告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論,。
(四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)
(1)有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料,。
(2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
(3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料,。
三,、學(xué)生自由展示
(一)提供機會:據(jù)我了解,在前一階段的活動中取得成果的,,不止以上四個小組,,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面,,就請你們來說說吧,。
(二)學(xué)生自由展示:說說自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的,。
(學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí),。所以,,在自由展示中從校內(nèi)說到了校外,由現(xiàn)象說到實質(zhì),;展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實驗等,。)
四,、小結(jié)延伸
(一)談感受:聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想,?
1,、學(xué)生談。
2,、教師談,。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,,都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞,。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
(二)獻計策:
1、請大家發(fā)揮智慧,,獻出自己寶貴的金點子,讓我們的感受用盡快的時間變成行動,,并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來,。
2、由各小組到學(xué)校,、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表,,征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作,。
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇二
通過活動,,使學(xué)生更努力認真地學(xué)習(xí)漢字,正確掌握和使用漢字,,同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的意識,。
1.學(xué)生分成四組到街道、社會上尋找錯別字,、不規(guī)范字做好“啄木鳥”頭飾,。
2.教師準(zhǔn)備部分錯別字例子。
3.獎品:本子若干本,。
4.四塊小黑板上各畫好一棵樹,,寫上錯別字。
主掛人甲:同學(xué)們,,你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們,,它就是漢字。
主持人乙:幾千年來,,我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作,,內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史,、文學(xué),、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今,,使我們對祖國的文明史有了清楚的了解,。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化,對人類文明作出了卓越的貢獻,。
主持人甲:現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用,,人們還在使用漢字記錄著今天的一切,讓后代的子子孫孫了解今天,,認識今天,。所以,漢字在目前,甚至在今后一個相當(dāng)長的時期內(nèi),,還是記錄漢族語言的重要工具,。
主持人甲乙:因此,我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí),。
主持人乙:你們了解漢字嗎
(學(xué)生自由發(fā)言)
學(xué)生a:漢字數(shù)量很大,,《漢語大字典》選收了約56000字。
學(xué)生b:筆畫最多的字是“齉”,,共36筆,。
學(xué)生c:9筆的字數(shù)量最多。
學(xué)生d:“的”字用得最多,,大約每25個字就要遇到一個,。
學(xué)生五:最常用的字有6ooo個左右。
主持人甲:同學(xué)們對漢字了解得還真不少,。但由于漢字字數(shù)多,,字形復(fù)雜,難認,、難記,、難寫,所以,,書寫時常常出差錯,,也就是我們通常說的“錯別字”。同學(xué)們可得注意糾正錯別字呀,,要不,,鬧出笑話來還是小事,人家聽不清,、看不懂你要說的意思,,產(chǎn)生錯誤的理解,影響了學(xué)習(xí)和工作,,那才是大事呢,!
學(xué)生f:那么怎樣才能糾正錯別字呢
主持人乙:提得好,請同學(xué)們就這個問題自由談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生g:大家學(xué)習(xí)生字時要讀準(zhǔn)字音,,看清字形,,理解字義,做到會讀,、會寫,、會講、會用,,并且要反復(fù)進行練習(xí),、鞏固,。
學(xué)生h:讀書時要認真、細心,,一個字,、一個字地看清楚,并且一邊讀一邊想,,弄清楚每個字的意思,。
學(xué)生i:寫字時要一筆一畫地認真把字寫對、寫工整,,不要“龍飛鳳舞”,潦潦草草,。寫完后要認真檢查,。
學(xué)生j:多讀多寫,增多跟字見面的機會和使用的次數(shù),,在理解和運用中加強記憶,,牢固掌握。
學(xué)生k:學(xué)好漢語拼音,,學(xué)好普通話,,克服方言土語的影響,決不仿寫社會上流行的不規(guī)范的字,。
學(xué)生l:同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯寫錯了字,,就馬上指出來,幫助改正,。
主持人甲:說得真好,。除了需要注意上面說的幾點外,我們還要了解產(chǎn)生錯別字的原因,,找出錯別字的一些規(guī)律,,這樣才能更好地糾正錯別字。請你們想一想,,常見的錯別字有哪些情況
學(xué)生m:筆畫增減,。
學(xué)生n:變換、移動字的筆畫或偏旁,。
學(xué)生o:張冠李戴,,把此字寫成彼字。
主持人乙:下面我們來當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥,,給這些“大樹”治治病,。
(出示四塊小黑板,分別寫上:
第一棵樹上:拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹上:隔離 孤立 短暫 念書 工令
第三棵樹上:藍球 入場券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹上:住扎 恢心 已然 發(fā)財 無畏)
主持人甲:每組派兩人把錯別字劃去,,正確的字寫在旁邊,。
(每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改,,改完后檢查。)
主持人乙:接下來,,我們來個競賽,,看誰在最短的時間內(nèi)把錯別字都改正過來。
(出示小黑板:找出下列成語中的錯別字,,并改正:
哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟
不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失
發(fā)奮圖強 發(fā)揚廣大 各抒已見 鬼鬼崇崇
含辛如苦 黃梁一夢 忽然開朗 流戀忘返)
(學(xué)生改正,,教師巡視然后檢查。)
主持人甲:請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎,。
主持人乙:前幾天,,老師還把我們分成四組到街道、社會上找不規(guī)范的字,、錯別字,,下面請四個小組的組長匯報一下。
(各組組長匯報找到的錯別字,、不規(guī)范字,。略)
主持人甲:請各組再安排時間,與用字方協(xié)商,,共同糾正不規(guī)范的字或錯別字,。
教師小結(jié):同學(xué)們,只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí),,認真,,不粗心大意,遇到不懂的多向老師和他人請教,,或,,把消滅錯別字當(dāng)一回事去做,不寫繁體字,、異體字,,正確使用漢字是完全可以做到的。
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇三
1,、交流在課外了解的景點,。
2、閱讀散文《海潮》,,體會語句的精彩,。
3、朗讀欣賞對聯(lián),。
4,、開展“飛向太空”的綜合性學(xué)習(xí)活動,體驗人類在太空探索中的挫折與成功,。
教學(xué)重點難點:引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計閱讀要求,。
教具準(zhǔn)備:課件
課時安排:2課時
1,、出示:“郁郁蒼蒼,娉娉婷婷的黃山松”,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生明確“郁郁蒼蒼、娉娉婷婷”兩個詞語概括了黃山松的特點,。
3,、學(xué)生在橫線上填入表示景物特點的詞。
4,、全班交流,。
1、選擇自己喜歡的方式讀短文,,整體感知短文,。
2、默讀思考:這篇短文描寫了什么情景,?
3、和同學(xué)們一起設(shè)計閱讀要求,,自學(xué)短文,。
4、全班交流,,教師適時點撥,。
1、出示對聯(lián),,學(xué)生齊讀,。
2、教師簡要說明對聯(lián)的有關(guān)知識,。
3,、出示準(zhǔn)備好的對聯(lián),讓學(xué)生說說讀對聯(lián)或貼對聯(lián)的有關(guān)知識,。
4,、教師指導(dǎo)學(xué)生賞析文中的三副對聯(lián)。
5,、指導(dǎo)朗讀,,注意語氣與停頓。
6,、學(xué)生朗讀對聯(lián),、背誦對聯(lián)。
由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,。
同學(xué)們,,飛向太空,,是人類美麗的夢想,不懈的追求,。今天,,讓我們一起去體驗人類在太空探索中的挫折與成功吧!
1,、出示幾位中外宇航員的圖片,。
2、教師簡要介紹他們飛向太空的輝煌經(jīng)歷,。
3,、交流自己收集到的有關(guān)中外宇航員的圖片、文字資料,。
1,、指名講述英雄故事。
2,、小組交流聽后的感想,。
3、全班交流收集到的英雄故事,。
1,、全班交流收集到的有關(guān)外星人傳說的資料。
2,、說說你心目中的外星人的樣子,。
3、想象你與外星人的一次會面,。
4,、結(jié)合你收集的資料,把你想象的情景寫下來,。
5,、全班交流。
由學(xué)生總結(jié)學(xué)完本課的收獲,。
板書設(shè)計:
語文活動8
一,、我會填
二、我會讀
三,、百寶箱
四,、大舞臺
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在“萬花筒”中學(xué)會用“愛”字說話。
2.在“百寶箱”體會“愛”的收獲,。
3.體會“愛”,,感受“愛”。
教學(xué)重點:練習(xí)造句,。
教學(xué)難點:學(xué)演各種動物說話,。
教學(xué)準(zhǔn)備:表演道具,。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、活動式,。
教學(xué)過程:
一,、萬花筒:
1.導(dǎo)入。提問:同學(xué)們最愛吃什么,?
2.那知道小羊,、小牛、小雞,、小鴨有吃什么嗎,?
3.請同學(xué)們把剛才說的寫下來。
4.除此以外你還知道其他人和動物喜歡什么嗎,?請說一說,。
5.把剛才說的按下列格式寫下來。
_________________愛____________________.,。
_________________愛________________________,。
二、百寶箱,。
1.導(dǎo)入,。請用含有“愛”字的句子回答問題。
你愛看書嗎,?
你愛背諺語嗎?
2.老師出示諺語:
有雨天邊亮,,無雨頂上光,。
朝霞不出門,晚霞行千里,。
雷公先唱歌,,有雨也不多。
(學(xué)生讀記,,背誦比賽,。)
1、你還知道別的諺語嗎,?說給同學(xué)聽一聽,。
三、大舞臺,。
1.請同學(xué)們將剛才學(xué)到的`“愛”字句子和諺語拿到講臺上,,分別念給同學(xué)聽,看哪組表現(xiàn)最好,。
2.檢查沒上臺說話的同學(xué)學(xué)習(xí)情況,。
四,、作業(yè)。照樣子寫話,。
例:小羊小牛愛吃青草,。
小雞小鴨愛吃________________。
______________愛________________,。
___________________________________,。
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇五
1、學(xué)生通過收集,、整理,、運用資料,使語言積累,、運用能力得到鍛煉,。
2、通過活動使學(xué)生知道環(huán)境是人類生存的基本條件,,保護環(huán)境人人有責(zé),。
3、通過活動調(diào)動學(xué)生積極參加保護環(huán)境的公益活動的積極性,。
1,、學(xué)生對當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查。
2,、收集,、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。
3,、準(zhǔn)備以環(huán)保為主題的小品,、故事、廣告詞等活動內(nèi)容,。
(一)主持人上場:
甲:今年6月5日是第32個“世界環(huán)境日”,。32年前的6月5日,聯(lián)合國人類環(huán)境會議提出了“只有一個地球”的口號,,目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動對環(huán)境的危害,。
乙:32年來,人類社會在飛速發(fā)展,,人口在不斷增加,,隨著人們生活水平的迅速提高,生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化,。因此,,我們要大聲疾呼:
全體學(xué)生齊誦:只有一個地球,破壞了它我們將別無去處。
主持人合:六(4)班《保護環(huán)境愛我家園》語文活動課現(xiàn)在開始,。
(二)學(xué)生宣講講環(huán)保小知識《地球──我們唯一的家園》,。
迄今為止,全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究,,證明至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi),,沒有適合人類居住的第二個星球,人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去,。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命,。同時,科學(xué)家還進行了人類離開地球是否能生存的實驗,,結(jié)果以失敗告終,。這說明地球是我們唯一的家園,破壞了它我們將別無去處,。
(三)學(xué)生表演小品:《地球告狀》,。
地球扮演者:咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門大人:“堂下何人,,有何冤情,,快快請講?!毖瞄T大人問,。
地球扮演者:“我是宇宙中的成員──地球,我要狀告人類”,。地球接著說:“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個星球,,我美麗的迷彩服上有海洋的藍色,、森林的綠色,、云朵的白色,,它們交相輝映令人喜愛,??墒侨祟愐稽c兒也不愛護我,,他們鑿傷了我的皮膚,、損失了我的毛發(fā),、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查,,還我公道,。”
衙門大人:衙門大人拍著驚堂木吩咐到:“帶被告──人類上堂”,。
被告人類:人類傲慢的走進大堂申辯說:“我何罪之有,?我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟、推動社會進步,,使很多行業(yè)從無到有,、由弱到強,,它們感謝我還來不及呢。不信請聽我的證人說話”,。
衙門大人:傳被告證人上場,。
被告證人甲:沙漠來到堂下理直氣壯地說:“人類多么勤勞,是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%,,讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞,,人類是我們的恩人,我證明人類無罪,?!?/p>
地球扮演者:地球搶著說:“我也有證人?!?/p>
衙門大人:傳原告證人上場,。
地球證人甲:“我原是一條清澈美麗的小溪,可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi),,從此,,我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘,沒聽到過小朋友的喧鬧聲了,,就因為我失去了清白啊,,我證明人類有罪”。
被告證人乙:“大人,,我是塑料制品,,愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命,、給了我眾多的伙伴兒,、給了我們施展才華的市場,我變成一次性杯子,、碗,、桌布、方便袋等等方便人類,,難道不好嗎,?”。
地球證人乙:“我是地球的證人大山,,原來我不僅有漂亮的裙衣,,還有許多動物朋友,可自從人類向我宣戰(zhàn)以來,,裙衣弄亂了,、動物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷,不堪入目,這難道不是人類的過錯嗎,?”,。
衙門大人:“好了!好了,!無須再作證明,,本官已有明斷。地球句句屬實,,你確實受到了人類危害,,本官判你無罪,回家好好養(yǎng)傷去吧,!人類聽好,,你雖然聰明能干,但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上,,并且還強詞奪理,,無羞愧之心,本官判你有罪,。望你能悔過自新,,將功贖罪:回家大量植樹造林、治好廢氣廢水,、還地球的健康和美麗,。人類知罪嗎?
地球扮演者:知罪,。我愿意服從判決,。
衙門大人:退──堂?!?/p>
主持甲:生動的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡,,影響了我們的生存環(huán)境,聽完了下面的童話,,大家會感受更深,。
(四)新編童話《“四害”的自白》。
1,、噪音扮演者:朋友們,,近年來我們噪音的隊伍日益壯大,每天有成百上千輛汽車的喇叭聲,,工廠的機器聲,,人們的喧嘩聲等,,好哇,!這地球上已經(jīng)是我們噪音的世界了。哈哈!多開心,,多開心,!我們想唱就唱,想喊就喊,,想叫就叫,,多么自由自在。我們能傷害人的聽覺,,影響人的神經(jīng),,妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈,,多開心,!
2、廢渣扮演者:老弟,,比起我來,,你差遠了!我占的地盤比你大,,你看,,大街小巷,旮旮旯旯,,哪里沒有我的同胞,?我們從工廠、農(nóng)村,、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來,,要不了多少年,更多的土地,、山川都將是我們廢渣家族的天下,。我可以污染環(huán)境,傳播疾病,,釋放毒氣,,等我們把城市變成“廢渣城”后,人類就沒有安身之地了,。
3,、廢氣扮演者:哼!我廢氣比你們更有能耐,,我升上天空,,污染空氣,人吸了會得呼吸道疾病,、肺癌,、心血管疾病等,。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨,落在地面上,,破壞莊稼的生長,,使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后,,就會得胃癌,、腸癌等疾病???!我多能耐!哼,!
4,、廢水扮演者:老兄,你的能耐比起我來,,那真是小巫見大巫,,只要有我廢水流過的地方,魚蝦會死亡,,莊稼不能長,,人類見我就怕三分,誰還敢飲用,?我甚至能施展魔法,,讓好端端的人變成畸形。哈哈,!哈哈,!
主持人乙:數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜,,有的卻叫人倍感憤慨,,聽完下面這組數(shù)字后你一定會感到吃驚。
(五)請聽驚人的數(shù)字:《地球上每天發(fā)生的事情》:
──消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源,;
──400萬人因環(huán)境污染而致?。?/p>
──5.5萬公頃森林被毀壞,;
──700萬噸肥沃地表土流失,;
──1.4萬公頃土地變成沙漠;
──產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫,;
──產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳,;
──產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì);
──幾十萬噸垃圾,、毒物和石油傾入大海,;
──20多個物種永遠消失,;
──可計算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
(六)學(xué)生第一次調(diào)查匯報:陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題,。
(1)水土流失嚴(yán)重。我們是庫區(qū)移民地,,在移民遷建中對土壤植被破壞嚴(yán)重,。
(2)森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞,。
(3)水體污染嚴(yán)重,。污水、垃圾處理條件差,,直接或間接的污染了長江,。
(4)垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾,,特別是菜場周圍環(huán)境差,。
(5)噪音嚴(yán)重。街上的電麻木,、建筑工地,、采石場等發(fā)出刺耳的噪音。
(6)蚊蟲,、蒼蠅,、老鼠等到處可見。鹵菜,、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生,。
(7)市民有隨處吐痰、踐踏草坪,、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象,。
(七)學(xué)生設(shè)計保護環(huán)境廣告詞。
(1)只有一個地球,。
(2)保護環(huán)境愛我家園,。
(3)花草也有情損害它也疼。
(4)愛護山林和綠地讓碧水藍天永駐人間,。
(5)水──生命的重要源泉,。
(6)地球──我們的家園。
(7)要想富多種樹,。
(8)保護生態(tài)平衡人類才有安寧,。
(八)學(xué)生第二次調(diào)查匯報:夸一夸身邊保護環(huán)境的人和事。
(1)街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋,。垃圾處理廠已投入使用,。
(2)街道及馬路邊綠樹成蔭,,移民新城規(guī)劃漂亮,到處有鮮花,、草坪,。隨時隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。
(3)綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設(shè)點和農(nóng)貿(mào)市場的管理,。
(4)縣電視臺開辟了“環(huán)?!睂冢欣诖偈故忻癍h(huán)保素質(zhì)的提高,。
(5)街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌,,具有很好的警醒作用。
(九)學(xué)生交流情感體驗,。
同學(xué)們,!今天以“環(huán)保”為主題的語文活動課非常成功,。學(xué)語文,、長才干、學(xué)做人,,是語文學(xué)科工具性,、人文性的統(tǒng)一、只要我們在生活中多讀,、多看,、多記、多寫,、多說就能學(xué)好語文,。通過今天的活動,我們知道了保護環(huán)境,,功在當(dāng)代,,利在千秋。我相信:只要我們大家自覺地參與保護環(huán)境的活動,,只要我們?nèi)祟惞餐?,碧水藍天會永駐人間。
人類只有一個地球,,人類共同擁有一個地球,;我們有責(zé)任珍惜和保護我們的家園。為了我們能生活的更好,,讓我們從小做起,,從自身做起,保護我們的家園吧,!
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇六
1,、練習(xí)想象說話,,表達自己獨特想法,培養(yǎng)學(xué)生想象能力,。
2,、借助拼音讀背古詩,培養(yǎng)語感,,積累語言,。
3、通過調(diào)查,,了解一些關(guān)于環(huán)保的知識,,從小培養(yǎng)愛護環(huán)境,,保護環(huán)境的意識,。
1、練習(xí)想象說話,。
2,、室外調(diào)查
多媒體課件
實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,生生互動,,師生互動,。
第一課時
(一)萬花筒——練習(xí)說話
1、小朋友,,你們有沒有種過什么東西,?(讀文中對話)
2、誰會用“——————會種——————,,我會種————————”的句式想想說話呢,?
3、生試著說,。
4,、(出示文中兒歌),生讀兒歌,,老師啟發(fā):文中不僅說了誰會種什么還說了種后會怎么樣,?大家也試試說說看。
5,、老師根據(jù)學(xué)生說的情況進行小結(jié),。
6、拓展:回家種一種自己喜歡的植物,,觀察它是怎樣長大的,?
(二)百寶箱——吟誦古詩
1、背誦自己熟悉的古詩,。
2,、課件出示《芙蓉樓送辛漸》
3,、學(xué)生借助拼音讀古詩,老師巡視指正,。
4,、查學(xué)生讀古詩情況,你讀懂了什么,?
5,、引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)奏:
寒雨/連江/夜/入?yún)牵?/p>
平明/送客/楚山/孤。
洛陽/親友/如/相問,,
一片/冰心/在/玉壺,。
6、男女生賽讀,。
7,、生獨自按節(jié)奏讀,背,。
8,、大家齊背古詩。
9,、點名背誦(好,,中,差各一名)
(三)課堂小結(jié),。
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇七
教學(xué)內(nèi)容
13,、小河與青草
擬2課時
累計
第95課時
第1課時
教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)會寫本課9個生字及生字組成的詞語,。
2,、了解課文內(nèi)容,能正確,、流利地朗讀課文,。
重點:學(xué)會寫本課9個生字及生字組成的詞語。
難點:了解課文內(nèi)容,,能正確,、流利地朗讀課文。
一,、初讀指導(dǎo)
1,、自由讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,,不丟字,、不加字。做到“五不”
(2)用“————”畫出要求會寫的字,用“~~~”畫出會認的字,。
(3)給每個自然段標(biāo)上序號,。
二、檢查自學(xué)情況,。
1,、出示生字詞(預(yù)先寫在小黑板上)
2、指名分節(jié)讀課文,。
三,、指導(dǎo)寫字。
1,、認讀生字:青,、邊、對,、能,、到、住,、得,、分,、干,。
(多音字)
2、指導(dǎo)寫字,。
青:上下結(jié)構(gòu),。第四筆橫較長,第五筆是豎,。
對:左右結(jié)構(gòu),,左窄短,右寬長,,第二筆變?yōu)辄c,。
3、學(xué)生描紅仿寫,。
實施修改意見
天天練:我來露一手
感情背誦《懷素寫字》第二小節(jié)
“青”是上下結(jié)構(gòu)的字,。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
自由讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,,不丟字,、不加字。
(2)用“————”畫出要求會寫的字,,用“~~~”畫出會認的字,。
(3)給每個自然段標(biāo)上序號。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
必做:1、聽磁帶三遍,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
3,、生字加拼音四遍。
實施修改意見
教學(xué)札記
孩子們非常喜歡這篇童話故事,,這篇文章優(yōu)美的語言中所流露的那種相互幫助,、相互扶持的愛,積極調(diào)動起學(xué)生的內(nèi)心情感和語言參與的積極性,。雖然課文篇幅篇長,,但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的對話,,學(xué)生不知不覺中就采取了同桌合作的方式進行了分角色朗讀,,我想學(xué)生們讀得那么好,興致那么高,,也和平時堅持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系,。
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇八
1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語,,增強識字,、學(xué)詞的能力。
2,、借助拼音,,朗讀背誦兒歌,積累評議,,培養(yǎng)語感,。
3、培養(yǎng)熱愛春天,、熱愛大自然的思想感情,。
1、提高識字,、學(xué)詞的能力,。
2、培養(yǎng)說詞,、造句的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
(一)談話激趣,,導(dǎo)入新課
1,、小朋友們,今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥眩銈兿胝J識她嗎,?
2,、課件出示春姑娘,畫外音:親愛的小朋友們,,你們好,,我是春姑娘,聽說大家都很喜歡我,,今天我特地起來和大家一起活動活動,,相信我們一定會玩得開心。
3,、出示課題,。
(二)萬花筒
1、創(chuàng)設(shè)情境,,引出詞語,。
2、認讀詞語,。
(1)大家快試一試,,借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。
(2)指名讀詞語,,大家評,,正音,小組開火車讀,。
(3)去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎,?指名讀,,齊讀,。
3、自主發(fā)現(xiàn):寫春天的詞語,。
(1)小朋友們真了不起,,聽聽春姑娘的評價吧。
(2)春天來了,,你有什么新發(fā)現(xiàn)呀,,請你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
(3)分組比賽匯報詞語,,寫得好的鼓勵,。
(三)百寶箱——讀讀背背兒歌
1、小朋友們真會用心觀察,,有這么多的新發(fā)現(xiàn),,春姑娘又有話要對大家說呢。
課件演示,出示兒歌《春天來啦》,。
2,、讀讀背背兒歌。
(1)春姑娘的禮物真特別,,你們能讀好兒歌嗎,?快試試吧,不認識的字借助拼音讀準(zhǔn),。
(2)指名讀,。
(3)師生合作輪流讀,同桌合作讀,,表演讀,。
(4)試背兒歌。
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇九
1,、借助拼音學(xué)習(xí)四個成語,,讓學(xué)生初步了解成語。
2,、借助拼音讀背短文,,進一步認識比喻句。
3,、通過活動培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣,。
1、熟練地運用拼音學(xué)習(xí)生字,,養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,。
2、培養(yǎng)查資料的習(xí)慣,,學(xué)習(xí)簡單查資料的方法,。
引導(dǎo),合作探究
多媒體課件
學(xué)生課余收集各國風(fēng)景圖片
(一)萬花筒
1,、送貝殼回家,。
1)出示成語:
()流不息汪()大海贊不()口情不自()
2)生自由拼讀,同桌互查,。
3)借助字典了解小貝殼的名字,,送小貝殼回家。
4)生匯報學(xué)習(xí)情況,,老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行教學(xué),。
2、老師領(lǐng)讀成語,。
3,、老師簡介成語知識,。
(二)百寶箱
1、談話導(dǎo)入,,課件出示荷塘美景,。
2、生就課件談感受,。
啟發(fā)想象(雨點,,珍珠,水晶之間的關(guān)系,,進一步認識比喻句)
3,、指名讀,生評論,,師指導(dǎo)帶著情感去讀,。
4、師范讀,。
5,、生聽錄音。
6,、讀背,。
(三)大舞臺
1、出示云朵上的對話,,生自讀,。
2、了解話的內(nèi)容,。
3,、老師小結(jié)、
1)課件展示資料,,介紹資料,、
2)生展示自己收集的資料,介紹,、
延伸:
課外收集,,準(zhǔn)備合作辦墻報、
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇十
1,、積累帶“風(fēng)”字的成語。
2,、學(xué)習(xí)運用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動,。
3、初步學(xué)習(xí)賞讀詩歌,。
4,、開展語文實踐活動,,提高語文綜合素質(zhì)。
“大舞臺”綜合實踐活動,,詩歌閱讀
:預(yù)習(xí)課文,,收集西北地區(qū)的詳細地圖。
課時安排:二課時
第一課時
一,、激情導(dǎo)入
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語文活動5”去活動活動吧,,相信你一定會愉快而有所得的。
二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
(一)萬花筒
1,、學(xué)習(xí)我會填
課件出示題目
齊讀作為示例的成語??纯催@些成語有什么特征,?
啟發(fā):再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語有什么特征?
填寫帶“風(fēng)”的成語,,比一比,,看誰填得又快又多
交流補充
課件出示交流成果。
讀讀背背
2,、學(xué)習(xí)我會寫
課件出示例句
順勢介紹比喻修辭的表達作用
引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處
你平時作文中也一定有一些精妙的比喻句,,回憶出來,讓大家共同欣賞一下
再試著寫寫這樣的句子
(二)百寶箱
1,、教師范讀
2,、學(xué)生自由朗讀,把自己不理解的詩句畫上記號,。
3,、播放課件,讓學(xué)生形象感知,。
4,、學(xué)生交流討論
5、教師引導(dǎo)點撥
6,、進一步引導(dǎo)學(xué)生去品析
7,、再讀,再體味
(三)課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,。
第二課時
一,、激情導(dǎo)入
西部是一片神奇的熱土,這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計的路線一起踏上西部這片神奇的熱土,。
板書主題,。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會”
1,、參賽者先在小組內(nèi)展示,,初賽,。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽,。
3,、模擬比賽場面
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬Ω枨鷥?nèi)容的理解和準(zhǔn)備過程,。
5,、觀眾互動。
6,、由組織者代表發(fā)言,。
三、設(shè)計“西北十日”路線圖
1,、看地圖,,西北主要有哪些地區(qū)?
2,、合作設(shè)計“西北十日”路線圖
四,、課堂小結(jié)
板書設(shè)計:
語文活動5
萬花筒
百寶箱
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇十一
1、復(fù)習(xí)音序查字法查字典典,。
2,、通過游戲拓展識字渠道,培養(yǎng)學(xué)生識字能力,,開發(fā)學(xué)生智力,。
音序查字法,培養(yǎng)學(xué)生平時自主識字的習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)簡單的歸納的識字方法,,增加識字量。
讀熟,,唱會字母,,練習(xí)中掌握音序查字法。
生字卡片
一,、復(fù)習(xí)字母
1,、齊唱字母歌
2、師生對卡片:大寫字母對小寫字母,。
二,、復(fù)習(xí)音節(jié),音序
生自薦舉例說什么是音節(jié),,什么是音序,?
三、完成語文活動六的音序查字,。
1,、出示生字卡片,學(xué)生以開火車的形式認讀,,并說出音節(jié),,音序。
2,、指名說說音序查字法的步驟,。
先在()查到(),再到( )找( ),,然后( ),,最后( )。
3,、同桌競賽查字典(查:單,,市,姨,,步,,姓),并在書中完成第一題,,老師巡視輔導(dǎo)差生,。
4、討論:如何給這些字按音序排隊,?
1)記住大寫字母的順序
2)按大寫字母的順序排列這些字,。
3)生獨立完成排隊
4)師生一起檢驗正誤。
四,、大舞臺——找朋友
1,、老師出示字卡片,生認讀,。
崗,,功,蘋,,蔬,,李,陳,,周,,吳
2、把它們按一定方法分類(找出它們相同的地方)
3,、同桌合作完成,。
4、老師查完成情況,,進行講析:
按姓氏:
按偏旁:
按音序:
按意思:
五,、練練
1,、寫出下列字的音序,音節(jié),,在字典的哪一頁
“拼”音序(),,音節(jié)(),在字典()頁
“須”音序(),,音節(jié)(),,在字典()頁
2、根據(jù)音序給下列字排排隊,。
外,,麻,雀,,沖,,肯,定,,羽
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇十二
教學(xué)要求:
1,、復(fù)習(xí)生字,學(xué)會正確區(qū)分,,書寫形近字,。
2、借助拼音朗讀,,背誦詩歌,,積累語言,培養(yǎng)語感,。
3,、通過做借書卡,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,。
重點難點:
提高學(xué)生正確書寫的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計,,動手的能力,。
突破方法:
自主學(xué)習(xí),合作探究,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,,卡片
教學(xué)過程:
(一)萬花筒
1、出示形近字(卡片),,生認讀,。
2、把生字卡片貼在黑板上。
3,、生仔細觀察,,找出異同。師隨機揭示形近字概念,。
4,、生互相探究這些字怎樣書寫,,要注意些什么,?
要——耍愛——暖濕——溫得——待
5、生獨立寫,,師巡視指導(dǎo),。
(二)百寶箱
1、展示(圖片)水城威尼斯,。
2,、生觀察,看自己看到了什么,?有什么感想,?和同學(xué)討論下自己的收獲。
3,、師簡單介紹水城威尼斯
4,、生帶著感情,借助拼音讀詩《水城威尼斯》
5,、同桌讀,,背比賽。
6,、生討論詩中的兩個問題:
你說那一座古橋是真,?
哪一個月亮是假?
(三)大舞臺
1,、讀云朵上的話,。
2、大交流借書卡怎樣做,?
3,、師引導(dǎo)學(xué)生按書中的借書卡的提示去做。
4,、生做,,師巡視指導(dǎo)。
(四)課堂小結(jié),。
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇十三
1.了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義,。
2.了解我國古典文學(xué)四大名著,激發(fā)新聞記者文學(xué)名著的興趣。
3.積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句,。
4.召開故事會,,培養(yǎng)語言表達能力。
1,、發(fā)現(xiàn)成語的特點,,積累成語。
2,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,,發(fā)現(xiàn)某些成語的特點,理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義,。
3,、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備:課件(成語,、“三十六計”名稱)
課時安排:2課時
第一課時
一,、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1.投影出示“語文活動”中的成語。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),。
3.教師講解成語中表示數(shù)目的詞的意義,。
它們不表示確切的數(shù)目,一般都具有特定的含義,。
4.分組讀成語,,體會這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。
5.收集包含數(shù)目詞的成語,,全班交流,。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1.教師簡要介紹我國古典文學(xué)四大名著—《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》,。
2.學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點,,小組交流。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評價,。
如:顧全大局,、神機妙算的孔明;嫉惡如仇,、智勇雙全的魯智深......
4.全班交流,。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句,,注意讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。
2.教師簡介《幼學(xué)瓊林》,。
3.熟讀句子,,說說自己讀懂了哪些句子的意思,,提出難以理解的句子。
4.教師點評釋疑
5.教師范讀,,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句,,注意停頓、重音等,。
如:憑空起事,,謂之/平地風(fēng)波;獨立不移,,謂之/中流砥柱,。
6.學(xué)生熟讀句子,背誦句子,。
四,、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲
第二課時
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,,俗話說:“眉頭一皺,計上心來,?!苯裉煳覀冋匍_“三十六計”故事會,你們高興嗎,?你們知道“三十六計”指的是哪些計謀嗎,?
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計”名稱,,回憶有關(guān)故事情節(jié)
三,、教師投影出示“三十六計”名稱,學(xué)生識讀
四,、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個成語,,講一講這個成語故事
五、小組交流
先在小組里交流,,評出本組的“故事大王”,。主要從以下方面評議:
(1)講的故事與成語的意思是否符合;
(2)內(nèi)容是否有趣,;
(3)語言是否連貫,、通順。
六,、全班交流
各小組的“故事大王”上臺講故事,,學(xué)生評出“最佳表演獎”“最佳語言獎”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容,。
七,、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
板書設(shè)計:
總說
六六三十六,,數(shù)中有術(shù),,術(shù)中有數(shù)。陰陽燮理,,機在其中,。機不可設(shè),設(shè)則不中,。
《語文活動》教學(xué)設(shè)計案例篇十四
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧,、填寫、積累成語,。
2.閱讀短文,,體會詞語的生動傳神。
3.收集,、積累名言,,陶冶情操。
4.收集,、整理,、評賞諺語。
積累,、評析詞語,。
課件
1.讀題后完成填空。
2.交流檢查,。
3.說說故事,。
1.自由讀文,熟悉片段,。
2.師范讀,,生體會文字的特點。
3.畫出生動傳神的詞語,。
4.交流匯報,。
5.輪讀。
1.指名讀
2.自由讀
3.感知大意
4.各種方式讀,。
5.背誦,。
作業(yè)布置
《武松打虎》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,,趁著酒興上了景陽岡,,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放,、勇武而又機敏的英雄性格,。
課文中武松的形象栩栩如生,,讓人過目難忘。作者運用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物,,特別是在動詞的運用上,,很有特色,對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面,,起到了很好的作用,,使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點所在,。
教這部分時我抓住武松和老虎的動作進行教學(xué),,提問武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的?(動作)板書⑴力量超人,。&“武松雙手掄起梢棒,,……把那樹連枝帶葉打了下來?!涯菞l梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機敏過人,。從武松三次&“閃”突出武松的&“機智”或&“機敏”。老虎的動作讓學(xué)生通過讀課文來體會,,學(xué)生找出動詞為&“一撲……一掀……一剪”,,通過學(xué)生的回答,我小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),,老師高興地看到,同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言,、動作,、心理體會人物的特點。在今后的閱讀中,,希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言,、動作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點,。在你寫作時,,也要為你筆下的人物設(shè)計出符合他的特點的語言、動作,、心理,,這樣,你筆下的人物就會栩栩如生,,你的文章就會更加具有感染力,。