在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大學生就業(yè)形勢調(diào)研報告范文3000字篇一

班級11電氣工程及其自動化2班 姓名 于德春

學號 1102120xx2

日期 220xx年

前言：“就業(yè)”是大學畢業(yè)生面對市場進行自我定位,，從而自主選擇職業(yè)的過程,。

在中國，隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業(yè)生數(shù)量激增,，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加,，并被賦予了多層次的社會意義。 通過宏觀層面的分析不難看出,，經(jīng)濟的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化,；新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招,，但學科的重復建設(shè),，以及擴招過程中與市場需求的錯位,，都在客觀上增加了就業(yè)難度,。

就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應遲緩,，在很大程度上增加了大學生就業(yè)的難度和壓力,。就此，我們小組對大學生就業(yè)形勢做了一次深入的調(diào)查,，具體情況如下：

一,、 調(diào)查目的

掌握湖在校大學生對大學生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢,。

二,、調(diào)查對象與手段

1、調(diào)查對象：鄭州華信學院大四學生

2,、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查,。通過同學相互通知。了解大家的就業(yè)形式,。參加調(diào)查的同學有100人

三,、調(diào)查時間：220xx年1月15至1月25日

四、調(diào)查內(nèi)容

大學生多當今就業(yè)形勢的看法,，根據(jù)當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向等,。薪酬待遇，在校期間的表現(xiàn)對就業(yè)的影響,。

五,、調(diào)查結(jié)果 1,、普遍大學生認為就業(yè)形勢嚴峻，擔心就業(yè),。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，100%的大學生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業(yè)形勢十分嚴峻的大學生高達67%,。另外,，普遍大學生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現(xiàn)對就業(yè)過憂現(xiàn)象,。從大一就開始關(guān)注就業(yè)信息的大學生高達45%,，還有22%的學生在大學前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)信息,，只有3%的學生在大四時才對就業(yè)信息進行關(guān)注。

2,、大學生對就業(yè)的期望值過高

從調(diào)查發(fā)現(xiàn),，普遍大學生對就業(yè)城市期望都較高,。在調(diào)查的人群中,，希望到發(fā)達的大城市工作的人占65%，愿意到中部城市工作的人只有8%,，愿意到西部工作的人更加少，只有4%,。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高,。對于到小城鎮(zhèn)工作,，大部分大學生都不愿意,，只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中,，52%的人心目中可接受的工資都在20xx元左右，而對于1000元以下的收入沒有人能接受,。

3,、就業(yè)依賴性大

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦,，而并非自己的自薦與介紹,。其中認為通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達85%,，通過學校推薦是最有效方法的有39%,。

六,、調(diào)查結(jié)果思考

1,、對就業(yè)信息關(guān)注

在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高,。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業(yè)形勢較為嚴峻,，大部分大學生都處于失業(yè)狀態(tài),。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學生對社會的接觸較多,，對社會就業(yè)形勢的了解較深入,。另一方面,，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善，是學生能較清晰的了解當今形勢,。

2,、對職業(yè)的期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位）,，內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好）,，外在價值因素（薪水高低）,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,，接下來依次才是發(fā)展空間,、興趣愛好、城市位置,、社會地位,。導致這結(jié)果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內(nèi)在價值的思考,，對自身價值實現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后,。

3,、就業(yè)依賴性

從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法,。導致此結(jié)果的可能原因是：當今社會由于人才市場較為飽和,，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為,，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則,。

七、結(jié)經(jīng)驗體會

針對本次調(diào)查結(jié)果的分析,，我們小組經(jīng)討論,，就關(guān)于緩解大學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：

1,、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

從實際情況來看,，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象,，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象,。針對此，我們應鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的實現(xiàn),，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段,。

2、重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)

就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ),。大學生要實現(xiàn)順利就業(yè),，就應當樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想,，充分利用大學的美好時光,，努力學習科學文化知識，打牢專業(yè)基礎(chǔ),，鍛煉能力,，提高素質(zhì)，完善自我,。一個人有了真才實學,，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè),。

3,、提供完善的就業(yè)指導

就業(yè)指導能使學生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導學生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀,。對此,，學校應多對學生開展開展就業(yè)指導。

大學生就業(yè)形勢調(diào)研報告范文3000字篇二

1,、當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:

第一種影響：受到歐美經(jīng)濟放緩影響,。

第二種影響：中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點,。

第三種影響：人口紅利率的下降。

大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學歷畢業(yè)生不用的狀況,，現(xiàn)在更重視學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四種影響：多年來結(jié)構(gòu)性矛盾的充分暴露,。

社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊,。2008年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一,。

2,、中國今明兩年經(jīng)濟增長預期 亞洲開發(fā)銀行(adb)2013年10月2日公布2013和2014年最新經(jīng)濟展望報告，中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為7.6%和7.4%,，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù),，中國的gdp增長估計7.5%，保8難以持續(xù),。

3,、中國的經(jīng)濟增長的動力源分析 近年中國的經(jīng)濟增長的動力來源于消費、投資和出口（俗稱“三駕馬車”）,。

【解讀】北大公共政策研究所分析認為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在,，但程度已大為減輕,。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關(guān),。

a,、2009年，消費對經(jīng)濟的拉動為38.6%,，投資對經(jīng)濟的拉動為37.7%,，出口對經(jīng)濟的拉動為23.7%。

b,、2010年,，消費對經(jīng)濟的拉動為37.3%，投資對經(jīng)濟的拉動為54.8%,，出口對經(jīng)濟的拉動為7.9%,。

首先，受歐美經(jīng)濟低迷影響,，世界經(jīng)濟復蘇的步伐將放緩,。其次，內(nèi)外環(huán)境的變化,，使得2014年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件,。

現(xiàn)階段，中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力,、財政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力,，使得政府下決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施,。未來中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率事件,。

前言： 中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進,。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”,！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè),，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢,？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務(wù)我們進行了這一次調(diào)查并進行了準確統(tǒng)計和深入分析：

中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷,、國內(nèi)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的影響,，2014年預計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力,，致使大量的企業(yè)減員或倒閉,，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻,。 據(jù)有關(guān)統(tǒng)計,，中國的gdp每下降一個百分點，將會減少就業(yè)崗位100-200萬人,。出口每下降一個百分點,，將會有30萬至50萬人失業(yè)。

1,、“十二五”期間的就業(yè)形勢 人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字,。“一方面,，就業(yè)總量壓力依然很大,，勞動力供大于求的格局并未改變?！?/p>

2,、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況 2013年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。調(diào)研顯示,，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。 從學歷上看,，研究生初次就業(yè)率最高,，本科初次就業(yè)率略低,，高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看,，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高,，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點大學就業(yè)率較高，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低,。 值得關(guān)注的是,，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動性較高,。

3,、當前大學生就業(yè)的心理 一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè),。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),，希望在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū),、城鄉(xiāng)基層,、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。

4,、大學生扎堆大城市

一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡,，且短時間之內(nèi)難以改變。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多,，發(fā)展空間越大,，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè),。

二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度,、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應,。以干部身份和戶籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào)，導致就業(yè)機會不均等,，就業(yè)政策不平衡,，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關(guān)事業(yè)之間流動仍然存在障礙,，畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難,，就業(yè)渠道不暢通，進一步加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾,。

三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,，但工資待遇相對較低,、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范,，對畢業(yè)生吸引力有限,；基層教育,、醫(yī)療,、農(nóng)技等部門急需人才，但由于編制限制等原因,，吸納畢業(yè)生能力有限,。

5、大學生就業(yè)難的原因

一我國中小企業(yè)太少,，就業(yè)容量不大,。

二專門人才素質(zhì)未達標，造成崗位難得其人,。

三人才供求信息不暢,，造成職位浪費。

四結(jié)構(gòu)失衡是就業(yè)難的主要因素

a,、時間結(jié)構(gòu) 大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經(jīng)濟增長,。

b、區(qū)域結(jié)構(gòu) 由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異,，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求,，而且在較長的時期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變,。

1,、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃：

現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中，很多時候會對學生有一種誤導,，就是給學生們過早的制定了一個職業(yè)點,，比如根據(jù)你的個性、特征等來評定你就適合做什么,，過早的給學生定了一個框框,，告訴學生就這個職業(yè)最適合他，這就對學生造成了束縛,。其實我們的學生不明白,，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣,、我的能力,，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習,，自己的體會,，是在不斷調(diào)整的,。

2、轉(zhuǎn)變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵：

此外,，就業(yè)難還有一些其他方面的原因,。例如，人事戶籍制度改革的滯后,，制約了人力資源的充分流動,。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距,。

大學生應該根據(jù)自己的個性,、能力、作出個性化的職業(yè)選擇,，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域,、行業(yè)、單位,，拓寬求職的視野,。 改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時，大學生不能太理想化,，一個人可能要經(jīng)過3至4次的選擇,，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了,。

大學生就業(yè)形勢調(diào)研報告范文3000字篇三

不同單位之間存在著各種差別,，而同一個單位內(nèi)部職位也是千差萬別的。就像計劃經(jīng)濟時代工廠里“坐辦公室”與“進車間”一樣,，這中間不僅有工作環(huán)境,、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別,。這次調(diào)查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(shù)（26%）,、管理（24%）和策劃（19%）等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香,、發(fā)展前景較好的,，現(xiàn)在大學生在職業(yè)的選擇上更加趨于實際，也存在著一定程度上的理想化,；另一方面也反映了在職業(yè)價值觀方面大學生對社會的趨同,。其結(jié)果必然造成學生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離,。

前三位之下順延為銷售人員8%,、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財務(wù)人員4%和其他4%,。

高校學生職業(yè)價值觀隨著社會的發(fā)展近幾年有了較大的變化,。據(jù)1995年浙江大學學生就業(yè)價值調(diào)查和1996年《北京大學生畢業(yè)生的調(diào)查》，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素,。而對這次大學生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明,，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景（19%），其次為施展才干（18%）,、薪酬福利（16%）,。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位,。這種變化所帶來的影響是雙方面的,，對學生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化,，心理上比較穩(wěn)定；對用人單位來說,，則個人事業(yè)發(fā)展前景上更多,，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求,。

除前三位外,，工作環(huán)境占13%、經(jīng)濟效益占11%,、所在城市占9%,、專業(yè)對口占4%、出國機會占4%,、解決戶口占4%,、知名度占2%。

在吸引人才的城市中,，傳統(tǒng)的三強依然沒有改變,，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32,。37%的大學生將它作為第一就業(yè)目標,，北京（27。67%）和深圳（12,。13%）緊跟其后,，廣州、大連等城市也是大學生比較向往的就業(yè)城市,。在吸引人才方面,，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面。

地位排行為：上海32。25%,、北京27,。56%、深圳12,。56%,、廣州6。85%,、大連5,。01%、西安1%,、重慶0,。94%、武漢0,。52%以及其他城市共占13,。79%。

大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇,。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性,，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業(yè),、學歷的差異以及地區(qū)間的差異,，依然可以認為，文科不及理工科,，本科生不及研究生,，發(fā)達地區(qū)、大城市的學生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區(qū)學生的要求,。

本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大學生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時,，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間,，工資底線平均值為2244。6元,。19,。59%的人可以接受自己的工資在1500—20xx元，認為20xx—3000元比較合理的占20,。94%,；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17,。22%,，希望在每月4000元以上高收入的人數(shù)和1000—1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000—1500 元的大學生數(shù)量相當，各約占15%。只有9,。4%的人滿意每月1000元以下的工資,。

據(jù)國家城調(diào)總隊的20xx年全國抽樣調(diào)查資料表明，在全國36個大中城市中,，居民人均可支配收入最高的是深圳,，人均為21577。24元,。我們僅與深圳進行比較,，他們的平均月收入也不過1798元，可見,，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的,。

那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當問到大學生對“專業(yè)對口”的看法時,，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口,，但不必強求”。30%的人認為“專業(yè)并不重要,，只要工作合適就行”,，也就是說有近3/4的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識,。而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有兩成,。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%,。經(jīng)常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作,。

調(diào)查結(jié)果顯示,，大學生的職業(yè)穩(wěn)定性相對來說在1—3年。充滿著機遇和挑戰(zhàn)的時代,，死守飯碗已經(jīng)成為過去時,，不跳槽才難。

當被問到“您打算在第一個單位工作多久,？”時,，25%的人回答1—2年，29%的人回答2—3年,。6%的人回答3—4年,。還有18%的人回答在“合同期內(nèi)”，如果按照通常情況下大學生與用人單位簽訂合同為5年的話,，再加上還有2%的人只想在第一個單位工作“一年以下”,，5年之內(nèi)會有70%的人離開第一份工作。希望“盡量穩(wěn)定下去”的只有兩成。

59%的人希望能在28—35歲間打拼出一番事業(yè),。20%的人希望成功時間是25—28歲,。大部分人期望的成熟期集中在25—35歲間。在35—45歲間磨練有成的占9%,，無所謂的占9%,，希望25歲以下年少即得志的占2%，希望自己在45歲以上才成功——宛如姜太公垂釣遇文王者最少,，只占1%,。

大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質(zhì)，他們認為企業(yè)看重的個性應該是“勇于創(chuàng)新”（18%）,、踏實（17%）,、合作（16%）、樂于參與競爭（10%）等,，與信息時代倡導的個性特征相吻合,。

而面試是將這些自信和氣質(zhì)的外在化體現(xiàn),。要做好充分的物質(zhì)準備,。1/4的人覺得在求職過程中最有必要購置的是“面試服裝”，22%的人覺得手機是必不可少的,，還有15%的人一定會在找工作過程中添置bp機,，13%的人會特意購買電腦,，當然書籍（8%）、上網(wǎng)卡（6%）,、化妝品（3%）等也是不可少的,。他們?yōu)檎夜ぷ髯隽祟A算，四成人準備花500—1500元,，還有23%的人準備花1500元以上,，只有8%的人準備花100元以下。

大學生就業(yè)形勢調(diào)研報告范文3000字篇四

1,、減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)：通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補貼,、助學貸款代償、考研究生,、考公務(wù)員加分,，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務(wù)西部計劃”,、“大學生到村任職”,、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位”等計劃，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作,；通過放松戶籍限制,、政策扶持等手段鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公企業(yè)工作,；鼓勵骨干企業(yè)和科研項目積極吸納和穩(wěn)定大學畢業(yè)生。

2,、減少或推遲供給：加大力度落實部隊征兵更多面向大學生,；研究生或第二學位擴招。通過見習實習制度,，提升大學生的就業(yè)能力,。

4、加強就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù),。所有高校成立專門的就業(yè)指導服務(wù)機構(gòu),，同時將就業(yè)指導課列入必修課。對未就業(yè)畢業(yè)生進行失業(yè)登記,，提供職業(yè)介紹,，培訓等系列服務(wù)。

5為困難的大學畢業(yè)生提供就業(yè)援助,。

（四）針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的政策措施

1,、切實保障返鄉(xiāng)農(nóng)民工的土地承包權(quán)益；穩(wěn)定糧食和食品價格,，有利于農(nóng)民工返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)提高收入,。

2、加強農(nóng)民工技能培訓和職業(yè)教育,，大力支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，做好農(nóng)民工社會保障和公共服務(wù)。

3,、一些勞動力輸出地方已經(jīng)出臺支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工的政策：3個月以上未能重新就業(yè)的,，當?shù)卣砂凑兆畹凸べY標準的70%給予失業(yè)救助，救助期不超過半年,。 上述政策措施對穩(wěn)定現(xiàn)有的就業(yè)崗位、解決受金融危機影響嚴重的農(nóng)民工群體和青年群體的就業(yè)問題將發(fā)揮作用,，但還遠不足以消除金融危機對中國就業(yè)局勢的影響,，需要全社會各方的重視和支持，特別是各級政府的高度重視,。

大學生就業(yè)形勢調(diào)研報告范文3000字篇五

就業(yè)是民生之本,，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”,，早已不是危言聳聽,，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。這個寒假,，我采訪了一位已經(jīng)踏上工作崗位的學姐,，了解到了當前就業(yè)的前景和存在困難,，并通過調(diào)查以及查詢資料，以找到問題并求得解決方案,。

一,、大學生就業(yè)難的原因分析

1、大學畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象,。當前,，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學校園培養(yǎng)的大學生剛畢業(yè),，基本沒有工作經(jīng)驗,，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

2,、大學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高,。在大學畢業(yè)后，一般來說,，大學生對自己的期望值較高,，認為自己上了大學、有了文憑,，就應該有個體面的工作,。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力,。

3,、一些學校的大學生就業(yè)指導工作尚不夠到位。學校對學生進行的就業(yè)指導,、學生挫折教育以及技能培訓等,，都還未達到相應的要求。

4,、其他影響大學畢業(yè)生就業(yè)的因素,。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理,，或熱門過熱,，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題,。社會單位最看重學生的實際能力,、適應能力，市場需要的又是新型復合型人才,，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才,，造成大學生就業(yè)困難,；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。

二,、企業(yè)對大學生的要求

面對現(xiàn)在的社會，面對大學生越來越普遍的現(xiàn)象,，面對下崗工人的事實,。企業(yè)對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu),，而相對的那些不為所知的個人素質(zhì)也進入了選擇之列,。

1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識

從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn),，企業(yè)最需要大學生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識,，其次是外語水平、組織協(xié)調(diào)能力,，分別占35.56%和34.66%,，由此可見，在大學校園里,，最主要的還是學習這一塊,，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，社會分工也日趨細致,，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能,，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標準的情況下,，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識，是一個必然的選擇,。

我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復合型”轉(zhuǎn)變,，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力等,。

2、大多企業(yè)認為大學生綜合能力最重要

大多數(shù)企業(yè)很是看重應聘者的社會實踐能力,，相對于成績與學歷，社會應該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿?，這個方向是正確的,，也會是當今學生注重培養(yǎng)的能力。

3,、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90%的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求）,，這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風險而采用的措施,。

同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務(wù)實,，在招聘中學歷,、學校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價標準更加合理,。

但是,，還存在不少影響大學生就業(yè)的不合理限制因素，比如,，家庭背景,、性別等，企業(yè)應該引起足夠的重視,，以免造成就業(yè)歧視,，影響企業(yè)形象。

三,、當代大學生所缺乏的素質(zhì)和能力

1,、當代大學生所缺乏的素質(zhì)

作為當代大學生，首先要學會做人,，并且要具有敬業(yè)精神,，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感,，有一定責任心的人,，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報酬來衡量自己,。當代大學生所缺乏的素質(zhì),，應該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：較高的思想道德素質(zhì)；良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),；較高的文化素質(zhì),；良好的心理素質(zhì)。

2,、當代大學生所缺乏的能力

1)對社會認識能力：對社會認識能力的不足是由于校園環(huán)境和社會環(huán)境的巨大不同和大學生總體上缺乏社會鍛煉而造成的,。

2)對自身認識能力：對自身的認識能力是由于對社會認識能力的不足而導致對自身素質(zhì)和能力的錯誤判斷（通常是高估）。

因此,，后者是前者的必然結(jié)果,。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現(xiàn)實的指導意義的：首先,，要做事,，先做人。作為一個人,，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì),，尤其是成功必備的為人處世準則,，才能在做事中正確思考、正確決斷,，最終取得成功,。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅守信用,，行事專一,。俗話說，“人無信不立,，業(yè)無信不興”,。由此可見，信用對于一個人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗,，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān),。做人行事專一，持之以恒,，認準目標,，決不放棄，才能感天動地,，化作精神,，永世長存。另一方面,，學會做事才能更好的做人,。做人是做事的基礎(chǔ)，將事情做好,，做出成績,，是我們努力前進的目標，同時又對做人有積極的促進作用,。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人,，是最好的做人方式，是將做人與做事有機結(jié)合的重要手段,。只有一個德才兼?zhèn)涞娜?，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。

四,、結(jié)論及建議：

1,、學校要切實做好學生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系

就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng),，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導機構(gòu),，指導學生進行自我評估,、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務(wù),；建立職業(yè)指導課程,，列入學校教育課程內(nèi)容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等,。

2,、大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻,，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,，這為大學生就業(yè)增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想,，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的,、不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,，轉(zhuǎn)變到行行出狀元,，“干一行、愛一行,、干好一行”的敬業(yè)觀念上來,。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比,，尋找與自身條件相適應的,、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價,，自我評價要全面,、客觀，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價,，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

3,、大學生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐,，社團的下鄉(xiāng)活動,、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應社會生活,，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗,，豐富自己的閱歷,。這些都是將來找工作的資本。

大學生就業(yè)形勢調(diào)研報告范文3000字篇六

一,、調(diào)查概況

此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向,、薪酬標準、就業(yè)地點,、專業(yè)滿意度,、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問題進行調(diào)查,。調(diào)查采取隨機抽樣形式,，管理類的文科學生，也有技術(shù)應用類的理工科學生,。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份,，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%,，其中男生占34.6%,，女生占65.4%,。由于在抽樣調(diào)查中，充分思考了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當前20__屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài),。為方便學生答題，問卷均采用選取題形式,，分為單選和多選,。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選取上針對不同學歷的人都選了30%左右的人,。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn),。

二,、調(diào)查結(jié)果及其分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價

關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢,，91%的調(diào)查者認為形勢嚴峻,，就業(yè)比較難，分別有3.8%的調(diào)查者認為形勢正常和不了解,，而認為形勢較好,，就業(yè)容易的有1.3%?？梢?，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。

在對自身就業(yè)前景評價方面,，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信,。調(diào)查證明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心,，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不明白,。對此的解釋可能有兩種,，

一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來,，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力,；

二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠,。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來,，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,，有針對性地加強就業(yè)指導,，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。

2、關(guān)于升學和工作的選取

在升學和工作的選取上,，79.5%的調(diào)查者選取工作,，11.5%的人選取升學，而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員,，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè),。可見,，在嚴峻的就業(yè)形勢面前,，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè),，減少就業(yè)的壓力,，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的,。

3,、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響,，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，自己做決定,，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%,。可見,，此刻的畢業(yè)生在做選取時還是比較慎重的,。

4、關(guān)于就業(yè)地點的選取

調(diào)查證明,，66.7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點時,，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為大城市比較重視人才,，工作和生活條件好,，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多,，并且理解新信息快,，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有必須的合理性,，但擇業(yè)地點過于集中,，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度,。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會城市去工作,。而對于西部邊遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選,。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策,，但畢業(yè)生的用心性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視,，他們不愿承擔艱苦的工作,，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校就應透過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養(yǎng),，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導,。

5、關(guān)于薪酬標準

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上,，畢業(yè)生的期望值一般,。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800——1200元這一檔上,，35.9%的調(diào)查者選取1200——__元之間，月薪在3000元以上的占20.5%,；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上,。這證明，大學畢業(yè)生期望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來,，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立,，并渴望獲得舒適的生活條件，因此期望能獲得較高的薪酬,。

6,、關(guān)于對口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認為會理解,，并準備跳槽,，23.1%的人會努力適應工作，61.5%的調(diào)查者工作時或工作后會思考繼續(xù)深造,。2.6%的調(diào)查者還沒思考好,。看來,，興趣與期望值對于工作的人來說是十分重要的,。

專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在此刻的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會愿意從事此刻的工作,，只有9%的調(diào)查者表示不愿意,，19.2%的調(diào)查者會先在本專業(yè)干，再思考轉(zhuǎn)行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的,，個人興趣和專業(yè)在選取工作時是占十分大的比重的,。7.7%的調(diào)查者認為無所謂,。

7、求職信息

在就業(yè)比較緊張的狀況下,，很大一部分調(diào)查者會認證思考自己今后的就業(yè),。其中66.7%認真思考過，26.9%的調(diào)查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛,，有5.1%的調(diào)查者很少再思考,，還有1.3%的調(diào)查者想到時候再思考。

大學生在求職過程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹和招聘信息,，15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,，19.2%的調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經(jīng)驗還不是很多,，需要加強鍛煉,。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法,，做到心中有底,。

8、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查證明,，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好,，為了得到社會的認可和為社會做貢獻。剩下的2.5%的調(diào)查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ),?？梢姡诮?jīng)濟危機的時候人們還是迫以生計的,。這也說明啊學生就業(yè)觀念的不端正,，需要老師的大力指導。

9,、關(guān)于最關(guān)心的問題

無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選取,。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄這給學生就業(yè)造成了很大的困惑,。2.6%的調(diào)查者預計戶口難解決,，24.4%的調(diào)查者預計是缺乏社會關(guān)系7.7%的調(diào)查者預計信息嚴重不足不能很好的去加以選取，11.5%的調(diào)查者預計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大,。沒調(diào)查者選取性別歧視說明大家還是比較相信潛力的,。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學校,、社會經(jīng)驗以及潛力,，占總調(diào)查的87.1%，技能,、特長,、品德只占到了10%的比重,，剩下的2.9%的調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供大于求,，屬于買方市場,、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高,，擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關(guān)系,，走后門的現(xiàn)象比較嚴重占總?cè)藬?shù)的78.6%，認為學校,、政府,、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認為學校的就業(yè)指導薄弱,、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會的需求,、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%。

結(jié)尾：這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代,，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代,。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn),。我校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化,、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征,。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn),，重視經(jīng)濟利益,。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏,、誠信缺失等心態(tài),，不僅僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展,。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),，本人的推薦是：

一、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識,，因為市場對人才的需求會在必須程度上飽和,，此刻尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè),。

二,、要踏踏實實地做事，一步一個腳印,，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì),。專業(yè)很重要,，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗,，會碎的,；文憑是鐵飯碗，會銹的,；而只有潛力才是金飯碗,，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當今社會,，只有有潛力的人,，才不會被時代所淘汰，只有有潛力的人,，成長的舞臺才會無禁區(qū),。

三、要搞好人際關(guān)系,，廣交益友,。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折,，此時朋友的幫忙對你來說很重要,。

四、在選取職業(yè)時,，要從實際出發(fā),，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦,，人才市場天天都（專業(yè)調(diào)查報告經(jīng)典范文）開放,，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要,。當今社會是信息時代,，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā),，準確審視就業(yè)形勢,，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國,，為人民奉獻知識和才華,。

五、要敢于應對挫折,，不放下,，不服輸，要敢闖,！總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解,，要真正讀至碩士才能夠說自己學了這個專業(yè),。大學生要鍛煉各方面潛力，不僅僅要學習書本方面的有字之書,，還要去生活中讀那本無字之書,，這樣我們農(nóng)大學子才會有完美的未來。

大學生就業(yè)形勢調(diào)研報告范文3000字篇七

據(jù)了解,，多數(shù)人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數(shù)在5次以內(nèi),；2成的人應聘次數(shù)在6—10次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元,；將近2成的人花費在500—999元之間,。在求職成功后，據(jù)不完全統(tǒng)計：10.8%的人很滿意,；52%的人比較滿意,；不滿意者僅占3.2%。另外,，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內(nèi)就找到了工作,；24.8%的人在1—2個月之內(nèi)找到了工作；22.9%的人在2—3個月之內(nèi)找到了工作,，人均費時3.13個月,，有的甚至成為“校飄族”。

就拿計算機行業(yè)來說吧,。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1,、供與求平行上升，供求矛盾并不突出,。

2,、量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。

3、冷與熱分布不均,，冷熱兩極反差強烈,。

一是不同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學,、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱,，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。

二是用人單位熱,，計算機專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷,。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大,，很多單位急需計算機專業(yè)人才,，有的單位是高薪引進,，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計算機專業(yè)的畢業(yè)生還不能認清當前的就業(yè)形勢,，認為學計算機專業(yè)是高投入,，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比,，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠,。計算機專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè),，也不要找一個自己不滿意的工作”,。

三是學校熱，用人單位冷,。當前,，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場,、跑職場,，為學生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊伍老化,、知識陳舊,、教學方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠不能滿足用人單位的要求,，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生,，對畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。

四是動手能力強的同學在就業(yè)時熱,，而能力差的同學在就業(yè)時受到用人單位的冷遇,。在機關(guān)、事業(yè)單位,，對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術(shù)的前提下考慮學生的綜合素質(zhì),，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。因此,，專業(yè)素養(yǎng)高,、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業(yè)時非常搶手,，而素質(zhì)一般的學生在就業(yè)時就顯得十分困難,。

總兒言之，大學生就業(yè)難這一社會問題的癥結(jié)何在,，經(jīng)過一個假期的調(diào)查和了解,，我認為主要有以下幾個原因：

專業(yè)面太窄；缺乏社會關(guān)系；信息不足,；性別歧視,。

據(jù)了解，在填寫了試用期月均凈收入的學生中,，《白話文·》不含社會保險的男生月均凈收入為1915元,，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元,，女生為2441元,。進一步分析發(fā)現(xiàn)，校際差異大于性別差異,，名校女生的收入最高,，試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元,。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè),、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元,，低于同校男生,，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率,，應大力加強哪些方面的工作,？給大學生更多實踐機會；高校應根據(jù)市場需求培養(yǎng)學生,；提供更多的就業(yè)信息,；規(guī)范就業(yè)市場，制止憑關(guān)系,、走后門等不公平現(xiàn)象,。

作為一名大學生，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標,。他們已經(jīng)覺得沒有退路了,。所以他們很苦——這是我的感覺。兩天的時間中,，我接觸了很這樣的“校漂族”,，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦,！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù),，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說,，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況,，作為受過高等教育的大學生,，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強,，回報社會,，這才是進取的人生態(tài)度。

大學生就業(yè)調(diào)查報告我國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象,，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學17個院系,，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份,，實際547份,，回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項選擇,、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題,。問題涉及大學生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究,，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù),。調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：

一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識,，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面,。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41.76%,、28.57%、27.84%,。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。在此問題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%,，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習,，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈,。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高,；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才,；三是心理因素,，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認真分析研究,，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風險化”,。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出,，見圖1所示,。22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價,，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)調(diào)查結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會,，這與學生的“自我發(fā)展”,、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學生的一個重要原因。

（3）職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實肯干作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學校或科研機構(gòu)”,、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”

二,、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

（1）多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上,，把“工資福利待遇”,、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%,、26,，具體情況調(diào)查結(jié)果見圖4,。這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素,。調(diào)查顯示,，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出,。但是,，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要,。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

（2）在就業(yè)過程中,，有44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素,。而“學歷”,、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%,、10.34%,、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān),。

三,、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢,。

（1）多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”,、“師范技能”。

（2）有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”,、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài),，它們分別達到了33.07和30.69;在學生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”、“實踐操作能力”,、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,，結(jié)果見圖7。其總的原因可能是,，一方面知識更新迅速,，知識越來越深，越來越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合；另—方面學校教育滯后,，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信,。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成,；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外,，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題,。