作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班數(shù)學(xué)自然測量教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)自然測量

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測量,，掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法,。

2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量,，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。

活動(dòng)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法,。

2,、教師用記錄紙、記錄筆,、小棒,、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾（兔,、貓,、雞、狗等）及測量用具,。

幼兒分組材料：吸管棒,、筆,、小木棒,、線、積木,、鐵絲,、抹布、記錄紙等,。

3,、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。（樂園大門,、小火車,、小熊家等）

設(shè)計(jì)意圖：

自然測量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng),，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測量的方法,，并同時(shí)知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此,，教師針對(duì)這一活動(dòng)的重難點(diǎn),，本著在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性,，培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學(xué)思維能力,，設(shè)計(jì)了活動(dòng)的教學(xué)流程：自由分散探索－－－集中討論學(xué)習(xí)－－－分組操作探索－－－集中討論歸納。

活動(dòng)過程：

一,、教師以到“小熊樂園”參觀引題,，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測量活動(dòng)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。

1,、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí),，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂園,。你們聽,，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧,！

（幼兒做開火車律動(dòng)入室）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小棒測量大門。

3,、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況小結(jié),。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。

4,、教師讓小動(dòng)物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子,，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

5,、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長,？為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的？

教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進(jìn)行記錄,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木,，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少,。

二,、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的方法，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系,。

1,、教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。

a組：讓小動(dòng)物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長,。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上,。b組：請(qǐng)小動(dòng)物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上,。

c組：小動(dòng)物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具,，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2,、3種工具測量,，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。

2,、教師交待分組活動(dòng)的要求,。

3,、教師組織幼兒分組活動(dòng)，重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法,，并引導(dǎo)在b組活動(dòng)的`幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系,。

三、教師組織幼兒討論交流,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系,。

1、教師展示a組幼兒的測量結(jié)果,。

2,、教師根據(jù)b組幼兒的測量結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：為什么一塊磚測量的次數(shù)會(huì)不同？測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時(shí)使用的工具長,，測量的次數(shù)就少，測量的工具短,，測量次數(shù)就多,。

3、教師提問：你選擇了什么測量工具測量火車的車廂,，你喜歡用哪種工具進(jìn)行測量,？還有哪些東西可以做為測量工具？

4,、師：小動(dòng)物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西,，現(xiàn)在知道怎么建造動(dòng)物樂園了吧，讓我們回到森林里動(dòng)起手來,，建造我們的動(dòng)物樂園。

幼兒律動(dòng)出室

四,、延伸活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動(dòng)。

2,、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便,。

大班數(shù)學(xué)自然測量教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不同的工具測量同一物體的長度,。

2,、繼續(xù)探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的工具測量物體的長度,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

完整的鉛筆、積木,、回形針,、橡皮等測量工具(幼兒人手2份)

記錄表格(見活動(dòng)材料)

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)問題情景，以故事的方式引入,。

1,、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入問題,。

師：小朋友,，瞧，圖上有誰?它們?cè)诟墒裁?(米老鼠和唐老鴨,，它們?cè)诒荣愄K)再看下面一幅圖,，想知道它們?cè)谡f什么嗎?再來看第三幅圖，它們現(xiàn)在在做什么?(在測量跳繩的長度)它們用的測量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖,，發(fā)生了什么事情呢?(它們?cè)跔幷撜l的跳繩長,。)

2、引導(dǎo)幼兒討論測量長度的工具和方法,。

師：請(qǐng)你們也想一想,，有什么辦法可以測量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?

二、遷移幼兒已有測量長度的經(jīng)驗(yàn),。

師：我們中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過測量長度的方法了,，你們還記得嗎?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度，你們仔細(xì)看他測量的方法對(duì)不對(duì),。

師：他測量的方法,，對(duì)嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測量長度的正確方法呢?(找準(zhǔn)起點(diǎn),，沿邊線測量,，不要偏離邊線，首尾相連,，量一下記錄一下,。)

三、幼兒嘗試測量,，探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系,。

1、幼兒自主選擇兩種不同工具測量桌子的長度,。

師：小朋友真能干,，都已經(jīng)掌握測量長度的正確方法了，現(xiàn)在我想請(qǐng)你們每人自己選擇兩個(gè)不同的測量工具,，分別量一量課桌的長度,，并在表格上記錄用每個(gè)工具測量的次數(shù)和結(jié)果，(教師可示范記錄方式)

師：你們剛才用兩種測量工具,，測量的結(jié)果一樣還是不一樣?請(qǐng)你說一說,，你剛才是用哪兩個(gè)工具測量的?桌子有幾個(gè)xx長?用xx測量時(shí)量了幾次?桌子有幾個(gè)xx長,，用xx量了幾次?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

師：我們測量的是同一個(gè)物體，為什么每個(gè)人兩次測量的結(jié)果都不一樣呢?是不是我們搞錯(cuò)了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的長度,，看看結(jié)果有什么變化,，好嗎?

2、集體選擇兩種同樣的工具測量書本的長度,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長,，并像剛才一樣把結(jié)果記錄在表格里，好嗎?這次測量結(jié)果一樣嗎?幼兒用書有幾個(gè)回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個(gè)積木長?用積木量了幾次?

3,、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié),。

師：我們每次的都是同一個(gè)物品，為什么測量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?仔細(xì)觀察你們的記錄表,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具長,，量的次數(shù)就少，測量工具短,，量的次數(shù)就多的道理,。)

師：小結(jié)，測量工具長,，量的次數(shù)少,，測量工具短,，量的數(shù)次就多,。

大班數(shù)學(xué)自然測量教案篇3

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確選擇和使用測量工具,，在探索中積極思考,，從而掌握正確的測量方法。

2,、初步理解測量方法,，了解測量在生活中的應(yīng)用。

3,、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn),。

2,、選擇適宜的戶外活動(dòng)場地布置情景。

3,、幼兒自己準(zhǔn)備的測量工具及筷子,、記錄卡,、紙皮等。

三,、活動(dòng)過程：

（一）,、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探索,。

引導(dǎo)語：剛才我們?cè)谕媸裁从螒蜓?？你們知道每塊獨(dú)木橋有多長嗎？怎樣才知道,？

請(qǐng)小朋友用你們自己準(zhǔn)備的測量工具來量一量每塊獨(dú)木橋的長度,，并把你用的測量工具和測量結(jié)果記 在記錄卡上。

1,、幼兒測量獨(dú)木橋的長度

2,、交流：

（1）你是用什么工具量的？量了幾次,？

（2）老師也用你的工具來量一量,，為什么我們用的工具一樣而測量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣？

（3）我們應(yīng)該怎么測量呢,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題,。

小結(jié)：我們要先找到起點(diǎn)，沿邊測量,，不要偏離,，不能重疊，首尾相連,，而且還要做好記號(hào),。

（二）、探索：測量并記錄,。

引導(dǎo)語：小朋友都說的很好,，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋都快被踩壞了，我們大家一起用正確的測量來量一量獨(dú)木橋的標(biāo)準(zhǔn)長度是多少,？我們等會(huì)兒去買一些材料來修補(bǔ)一下,，那老師給你們準(zhǔn)備了同樣的測量工具你們來量一量獨(dú)木橋有多長？

（1）提供一樣的測量工具幼兒來測量獨(dú)木橋的長,。

（2）師巡回觀察,、傾聽、了解幼兒測量的情況,。

（3）將幼兒的測量結(jié)果展示在展板上,，幼兒邊看邊交流。

（4）引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,，并與同伴對(duì)比有什么發(fā)現(xiàn),？小結(jié)：先找到最起點(diǎn)開始量,，一個(gè)接一個(gè)，量到了最后,，數(shù)一數(shù)一共量了多少次,，最后做好做好了記錄。（三）,、二次探索,，購買材料。

引導(dǎo)語：接下來我們用學(xué)到的測量方法去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨(dú)木橋,。

(四）,、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)語：我們生活中還有好多東西都可以當(dāng)成測量工具呢？教室里就有很多,，等一下回到教室小朋友可以找一樣你喜歡的工具來量一量我們的桌子,、椅子、床,、窗戶還能比一比小朋友的身高呢,？

幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點(diǎn)觀察幼兒的測量方法和記錄,。

你還量了什么,？是怎么量的？它有多長,？

▲課題組點(diǎn)評(píng)：

1,、幼兒自己準(zhǔn)備的測量工具花樣太多，干擾了孩子,，同時(shí)在后續(xù)的梳理環(huán)節(jié)上也難以梳理,，沒能把握重點(diǎn)來梳理，在語言的組織上,，應(yīng)多發(fā)時(shí)間,，讓語言明確簡練，不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生過多的意見而不好小結(jié),。

2,、在活動(dòng)中老師可以稍加一些肢體動(dòng)作，這些肢體動(dòng)作可以幫助幼兒更清晰的理解操作的的要求,，更好的感知測量的方法,。

3、在測量活動(dòng)中我們是有必要把測量的方法正確的向幼兒講解一下,，并且用易于理解的方式來進(jìn)行梳理。

4,、在開展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師必須準(zhǔn)確地理解與掌握活動(dòng)包含的核心概念,，在此基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行知識(shí)的傳遞,。

大班數(shù)學(xué)自然測量教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：讓幼兒嘗試重復(fù)使用同一物品進(jìn)行長度的自然測量,。

2,、過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用記錄的方式，掌握物品長度測量的方法,。

3,、情感目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,；愿意和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：重復(fù)使用一個(gè)單位量進(jìn)行長度的自然測量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)以記錄單的方式來進(jìn)行對(duì)測量結(jié)果的記錄,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鉛筆,、記錄單、金箍棒（人手一份）,、孫悟空手偶一個(gè),、故事書、積木（長方形,、正方形）,、一根筷子。

活動(dòng)過程

1,、談話導(dǎo)入,。（注重幼兒的感受性）

小朋友你們好！我是西游記的大師兄孫悟空（出示手偶）,。我最近遇到了一個(gè)難題,，很多朋友都想知道我的金箍棒有多長（出示金箍棒），今天想請(qǐng)小朋友們來幫幫我,，可是我的測量工具只有一根筷子（出示筷子）,。

2、（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用一根筷子對(duì)金箍棒進(jìn)行測量,。（注重幼兒的體驗(yàn)性）

結(jié)果：用一根筷子測量金箍棒長度的時(shí)候,，筷子不夠長。

（2）請(qǐng)大家想一想,，如果一根筷子不夠長,，我們?cè)撛趺崔k呢？

（3）可以重復(fù)使用筷子進(jìn)行金箍棒的長度測量,。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試如何重復(fù)使用筷子進(jìn)行對(duì)金箍棒的長度測量,。

小結(jié)：一根筷子的長度看作被測物體的一部分，并且能將這根筷子沿著金箍棒的長度重復(fù)地?cái)[放，不留白,、不重疊地覆蓋整個(gè)長度,，并對(duì)這些重復(fù)進(jìn)行計(jì)數(shù)。

3,、孫悟空只有一根筷子,，但是在我們的日常生活中，還有很多東西可以用來當(dāng)作測量的工具,。我們的教室里面也有：鉛筆,、故事書、積木（長方形,、正方形）等,。

4、分組操作活動(dòng),。（注重幼兒的操作性）

（1）重復(fù)使用一支鉛筆測量,，并做好記錄。

（2）重復(fù)使用一本故事書測量,，并做好記錄,。

（3）重復(fù)使用一塊積木（長方形或正方形，幼兒自由選?。?，并做好記錄。

小結(jié)：測量本身就需要特定物品來對(duì)它測定結(jié)果,，而在測量中的方法是多樣性的,，結(jié)果也是多樣性的。

記錄單：通過學(xué)會(huì)用記錄的方式,，掌握測量的方法,。

七、活動(dòng)結(jié)束：

1,、請(qǐng)幼兒分享自己的測量工具和測量結(jié)果,，有利于同伴間的互相學(xué)習(xí)。

2,、幼兒有序收拾學(xué)具,，活動(dòng)結(jié)束。

八,、延伸活動(dòng)：

在生活中,，還有很多物品都可以用來重復(fù)使用測量的，請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)中掌握到的學(xué)習(xí)方法,，自己嘗試在家中尋找,，對(duì)某一樣物品進(jìn)行長度的自然測量并記錄。

活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)皮亞杰的理論，量和數(shù)具有同構(gòu)性,，但是兒童對(duì)量的認(rèn)識(shí)要明顯地晚于數(shù),；相比與5歲的兒童已能很好地掌握數(shù)數(shù)技能。

大班的幼兒已經(jīng)開始理解長度可以分割為若干個(gè)單位量,，可以重復(fù)使用一個(gè)單位量進(jìn)行長度的自然測量。這時(shí)幼兒已經(jīng)能在頭腦中建構(gòu)單位量與長度之間的等量替換關(guān)系,，表現(xiàn)為重復(fù)使用一根小棒來進(jìn)行長度的自然測量,。

大班數(shù)學(xué)自然測量教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短,。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長度是2的倍數(shù)）,，2厘米長的短棒若干,。

2、幼兒用書,，形針若干,，小木棒若干。

3,、實(shí)物投影儀,。

教學(xué)過程：

1、學(xué)習(xí)測量的方法,。

提問：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么,？我們來做小裁判，評(píng)一評(píng)他們誰跳得遠(yuǎn),？（啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較）教師在實(shí)物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列,，使小棒頭尾相接，沒有空隙,。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量,。

請(qǐng)一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的長度,，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量,。

比一比誰跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么,。

2,、討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）

3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高,、跳遠(yuǎn),、投擲的線段長度，并給跳得遠(yuǎn),、投得遠(yuǎn),、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。

教學(xué)反思

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,，能力差的幼兒有的操作沒能完成,，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,。

大班數(shù)學(xué)自然測量教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1,、運(yùn)用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮,。

2,、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

3,、樂意進(jìn)行物品的無間隙接續(xù)擺放,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師操作圖片卡,；

2,、教學(xué)掛圖；

3,、插塑積木,，古式積木和紙條。

活動(dòng)過程

一,、故事欣賞,。

二、問題解決,。

1,、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問，激發(fā)幼兒進(jìn)行測量的興趣,。

（1）羽兒用什么為周夫人測量,？周夫人的身高有幾根筷子長？

（2）到了布料店,，羽兒買了多長的布,？他買對(duì)了嗎,？為什么？

（3）5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5,，可是買來的布卻短了,，為什么？

2,、操作圖卡,，引導(dǎo)幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。

量一量筷子和簪子的長度,。

3,、引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進(jìn)行測量比較,，理解測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān),。

引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,，進(jìn)行測量紙條長度。比一比,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

三、鞏固拓展,。

1,、請(qǐng)幼兒操作作業(yè)單。

2,、集體檢查操作結(jié)果,。

3、：今天我們學(xué)會(huì)了用不同種工具進(jìn)行測量,，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小,、長短有關(guān)。除了今天用的量具外,，還有哪些東西可以用來測量呢,？小朋友回去后找一找、試一試好嗎,？

大班數(shù)學(xué)自然測量教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能用回形針、吸管,、雪花片測量小魚的長度,，嘗試記錄測量結(jié)果。

2,、了解物體的長短是相對(duì)的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,、回形針、吸管,、雪花片若干,、卡片魚、記錄單若干,。

活動(dòng)過程

1,、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測量的興趣,。

（1）出示課件,。

師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么,？

今天池塘里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，青蛙、大白鵝,、小烏龜都來了,，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請(qǐng)我們小魚作裁判,，愿意嗎,？

2、探索測量工具,、測量方法,。

（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧,！

（2）你準(zhǔn)備用什么來測量,？從哪兒開始量？

（活動(dòng)實(shí)錄：幼兒一：我想用鉛筆,。

幼兒二：我想用回形針

幼兒三：我想用牙簽,。

幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）

（評(píng)析：孩子們都能想到用自然物來測量,，可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作材料才想到說的,，但這并不影響活動(dòng)效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈,。）

3,、幼兒操作

（活動(dòng)實(shí)錄：幼兒一：把回形針一個(gè)搭一個(gè)連在一起量。

幼兒二：量魚的周長,。

幼兒三：雖然把回形針一個(gè)接一個(gè),，但沒有按一條直線量。

其余幼兒的方法基本正確,。）

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們,，而是讓他們自由探索測量方法,，然后再糾正改錯(cuò)。有的幼兒方法不正確在情理之中,。）

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試,？讓我們看他量的對(duì)么,？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎,？

5,、老師示范。

6,、繼續(xù)操作

師：瞧,，青蛙和龍蝦比跳遠(yuǎn)，大白鵝和烏龜比游泳,。比賽結(jié)果出來了,，那誰是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍呢,？請(qǐng)各位裁判，用吸管,、雪花片量一量,。把結(jié)果記錄下來。

7,、展示測量結(jié)果

（1）誰是跳遠(yuǎn)冠軍,、游泳冠軍？

（2）為什么同樣的長度,，用不同工具量,，結(jié)果不一樣呢？

：同樣的物體,，用不同的工具測量,，因?yàn)楣ぞ卟灰粯娱L，所以結(jié)果就不一樣,。

活動(dòng)延伸

1,、鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具,，來測量活動(dòng)室的面積,、桌椅的高度。

2,、玩“量身高”的游戲,。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì),，互相為對(duì)方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個(gè)回形針的長度,。