我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

小學數(shù)學教師教研心得體會篇一

四節(jié)課中,，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學,，收到了良好的效果,。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性,。每一次演示都能為學生理解,、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學帶來了生機與活力,，教學手段更新穎,，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,，起到了事半功倍的效果。

生活中處處離不開數(shù)學,，數(shù)學源于生活,。因此，在數(shù)學教學中更應(yīng)該聯(lián)系學生的生活實際,，并把所學知識應(yīng)用于實際生活中,。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題,，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣,，對原有的教材進行了修改,，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心,，激發(fā)了學生探究的欲望,。

這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力,。

在高年級組的示范課中,，張書蕾老師的復(fù)習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習課,。在聽課中,，很少遇見復(fù)習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架,，注重學生的積極主動性,。整堂課都是以學生為主體，教師為指導,。學生都做“小老師”,，提出問題并解決問題，對難解題,，老師及時的進行指導,。

在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1,、多與其他教師之間進行切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗。

2,、加強課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平,；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力,。

3,、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活,，數(shù)學服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。

小學數(shù)學教師教研心得體會篇二

在北票市第三小學小學數(shù)學教師們迎來了一個數(shù)學教研會,。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行,，首先是來自各校的四節(jié)精彩的上課，接下來是各校領(lǐng)導老師們的點評和反思,；最后是鄭利偉老師的講座和總結(jié),。對我們一線的教師來說是一次寶貴的學習機會,，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深,。

本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程,。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠,。人無完人,，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

應(yīng)該說每一次數(shù)學教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學方法,。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中,，都在不斷地的學習,，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學,，從而不斷地提高課堂教學效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的,。我們需要不斷地改變、完善,。精心設(shè)計課堂活動,，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣,，而沒有實效,。

數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體,。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育,。學生的學習壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學教研活動意義重大,，既交流了經(jīng)驗共同進步,，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色,。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性,。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

小學數(shù)學教師教研心得體會篇三

在20xx的8月25日,，我有幸參加了縣里小學二年級數(shù)學科教研,。這次數(shù)學教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學教研員對教材做了細致的剖析、講解,。對我們教師來說是一次寶貴的學習機會,，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深,。

本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程,。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠,。人無完人,，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

應(yīng)該說每一次數(shù)學教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學方法,。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中,，都在不斷地的學習,，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學,，從而不斷地提高課堂教學效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的,。我們需要不斷地改變、完善,。精心設(shè)計課堂活動,，注重實效,。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實效。

數(shù)學并不是簡單的計算一下,，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步,，又增進了教師們的感情,，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性,。此次活動為我在今后教學中指明了方向,。

小學數(shù)學教師教研心得體會篇四

20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動,，觀摩了4位教師的4節(jié)課,，并聆聽了教研員及領(lǐng)導的精彩點評。本次活動對我而言,，是一次寶貴的學習機會,，令我受益匪淺。

《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的,、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣,，調(diào)動學習積極性,，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應(yīng)用數(shù)學去思考問題,、解決問題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入,，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化,，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿,。使學習材料充滿了親切感和真實感。

《課標》指出：“動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,?！睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的,、以被動聽講和練習為主的方式,，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應(yīng)該是給學生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間,，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會,，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā)，共同發(fā)展,。無論是數(shù)與代數(shù),，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間,，讓學生去觀察,、去討論、去爭辯,、去探索,。這樣設(shè)計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。

教材提供了豐富的解決問題的資源,，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中,，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看，也可以一列一列地看,。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣,。在這個過程中，學生不僅學到了知識,，其個性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗,。

教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習。不同水平的題目,，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中,，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題,。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲,。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學生的思維活躍,，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性,，積極思考,，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程。

總之,，通過這次活動,，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動,，學習別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。