我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

如何做一名班主任心得體會篇一

“學高為師，身正為范”,。通過這次培訓,，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響,。因此,，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德,、良好行為習慣的形成。所以,，在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則，率先垂范,，潛移默化地影響了學生,，使他們做個真正的人。作為教師,，尤其的班主任,，要用很長時間，用心靈來認識學生,，支持和賞識學生,，努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學生的心靈,。學生出了問題,，切忌主觀武斷，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù),，言之有理，嘵之以情,，達到和風細雨潤物無聲的效果,，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來,。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學生的心理動向，尊重學生的個性差異,，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動幫助他人,，用健康的身心去影響學生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴以律己,，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間,。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導,。對教育學生來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學生的尊重,，但更要珍視學生的這份尊重,，這樣才能了解學生、走進學生,，從而充滿熱情和真愛來面對,。

充分發(fā)揮作用教師和學科帶頭人在集體備課、教研活動,、校本練習編寫中的引領(lǐng)作用,，讓他們安排教科研活動，分配工作任務(wù),，組織教育評價,，指導教學研究，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利,，引領(lǐng)學校教學工作健康發(fā)展,。我們應(yīng)該通過走訪學生、深入課堂,、察看校園和聽取報告，在對學生進行全方位的接觸和了解,，通過學習感受到在教學方面的諸多特色,。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導作用,鼓勵學生參與,留給學生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細節(jié),于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學中能根據(jù)需要補充學生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學方法,激活和豐富學生已有經(jīng)驗,表現(xiàn)出很深的教學功底和注重細節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三,同時讓學生通過課堂訓練來掌握知識,訓練學生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提供了保障.最關(guān)鍵的是要學習他們在教學中以學生為本的做法。以充分調(diào)動學生的主動性為出發(fā)點,，在課堂教學中以學生的學習活動為主,，這里重要的是：一是學，二是動。這里我們需要一種逆向思維,，把過去教學活動一切圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學生,，才能真正把素質(zhì)教育落實到學校工作的方方面面。

教育學生要有強烈的責任心,，做為一個人民教師,，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、對全體學生負責,。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任,，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二,、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想，為家長負責,，為學生負責,，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力,，認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,，注重教育教學經(jīng)驗的交流,，強調(diào)學習,，要終身學習，擴大學習范圍,，拓寬教育視野,，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學風格,，創(chuàng)造更新的教育方法,。

我采用一句話總結(jié)出我通過這次學習教育方式：掌握現(xiàn)當代學生心理，把握時機,，找準路線,，根據(jù)當時內(nèi)容找準點出手教育。

如何做一名班主任心得體會篇二

通過視頻聆聽了李鎮(zhèn)西老師如何做好班主任的講座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》,，我深深感受到李老師濃濃的愛：愛教師這個職業(yè),，愛班主任這個崗位，愛所教的每一個學生,。今年10月我有幸參加了省級班主任培訓學習的相關(guān)活動,，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!我想一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂而有智慧的一個積極進取的人,。

聽了李鎮(zhèn)西老師的講座以及其他教育專家的報告,，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受,。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”李鎮(zhèn)西老師說：“當一個好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛學生的心!”他從不把學生看成是一個學生,，而是把他們當成自己的朋友,。他與學生的對話，不僅僅是談話,，而是通過談心,、通信、家訪等形式,，與學生溝通,。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權(quán),，同時也贏得了學生對他的尊重,。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情,，從而使教育獲得最終的“成功”,。所以我認為老師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子,，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈,，做學生最信任的領(lǐng)路人。例如：南京外國語學校仙林分校的吳丹丹老師講座語言平和親切,、案例真實感人,、講授方式詼諧風趣，三個小時的講座讓我們這些學員受益匪淺,。使我們認識到了平時管理教育學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果。

那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜,，上課不遲到……下課后和學生們一起聊天，和學生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位,，班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

班主任要求學生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬,。

心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。因此,，在教育學生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個優(yōu)秀的班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的班級,。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

班主任要有研究精神，要抽出時間對方方面面的工作進行冷靜而理性的思考和研究,，盡力擺脫被動局面,，成為“主動出擊，謀求發(fā)展”的教育者,。這樣才能結(jié)合實際,，設(shè)計出行之有效的對策，以保證學生全面健康發(fā)展,。

以上是我學習李鎮(zhèn)西老師和參加班主任培訓學習活動的幾點心得體會,。正如李老師說的：“作為一個老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要,。重要的是看自己是否‘幸?！Ｅψ鲂腋５睦蠋?，做幸福的自己,，做最好的自己!”我認為作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學生的智,，還要注重學生的德,，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀,。

如何做一名班主任心得體會篇三

現(xiàn)代社會,，做一個老師不易，做一個班主任更不易,，做一個優(yōu)秀的班主任更是難上加難,。因為做一個優(yōu)秀的班主任不僅需要熱情，更需要科學和智慧,。下面就聽完專家講座后談一下自己的感受,。

責任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵,。責任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,，出類拔萃地完成任務(wù),。法國著名作家巴爾扎克為人類貢獻了一座文學大廈,，他因享譽世界的創(chuàng)造性成果而被稱為文學上的拿破侖。但與其說巴爾扎克有非凡的創(chuàng)造力,，還不如說他有超乎尋常的責任心,。他常常因?qū)懸豁撔≌f而花上一個星期的時間。一般說來,，班主任對學生的學習,、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的,。正因為這項工作的重要性,，需要班主任具有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平,。

班主任是班級的組織者,，領(lǐng)導者，管理者,，在學校教育中有著舉足輕重的作用,。班主任最基本的素質(zhì)是應(yīng)該有一顆愛學生的心，一種發(fā)自內(nèi)心的愛,，只有熱愛學生,，才能接近學生，做工作才能細致周到,。愛學生就需要我們尊重學生的人格,、興趣愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,，方式等,，后對癥下藥幫助學生，樹立健全完善的人格,。教育家們常說：理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。要做到這些,，要求我們像一個真正朋友一樣,，欣賞學生，學會傾聽沉重意見,，接納他們的感覺受,，包容他們的缺點，分享他們的喜悅,。被尊重是學生內(nèi)心的需要,，是學生進步的內(nèi)在動力。

1、注重班級文化建設(shè),。班級文化建設(shè)的核心是班集體的精神文化建設(shè)，也就是一個班的“魂”,，就是要培養(yǎng)學生對所在班集體的感情,，這種情感有時甚至可以影響學生終生。優(yōu)秀的班級文化建設(shè),，要注重從身邊的一些小事做起,，不以善小而不為，班級文化是一種無聲的教育,，潤物細無聲,，因而也是最美的、最有效的教育,。班級文化建設(shè)要充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓班級文化建設(shè)服務(wù)于學生成長，讓學生成為文化建設(shè)的主體與受益者,。

2,、要培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力,。德國哲學家雅斯貝爾斯說過：“真正的教育是用一棵樹來搖動另一棵樹,，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂,?！币虼耍嘀魅卧诠ぷ髦幸浞肿鹬貙W生的主體地位,，培養(yǎng)學生自我教育,、自我管理的能力。學生自覺性的喚醒和培養(yǎng),，學生之間的相互影響和相互促進是最好,、最有效的教育。

3,、把關(guān)愛滲透到每一個細節(jié),。班級每天都發(fā)生許許多多的事情，這些事情紛繁復雜,、平凡細微,，但處理方法的好壞直接關(guān)系到管理的效果，這就要求班主任在開展工作時,，把工作做得精細,，把關(guān)愛滲透到每一個細節(jié)，讓細節(jié)彰顯出教育智慧的光輝。

4,、班主任管理的智慧還應(yīng)該體現(xiàn)在“無招勝有招”上,，教育有法，但教無定法,，如果班主任的“招數(shù)”常讓學生感到新鮮,，學生就會服你。

教育是事業(yè),，其意義在于奉獻,，教育是科學，其價值在于求真,，教育是藝術(shù),，其生命在于創(chuàng)新。正如汪教授在最后總結(jié)時說道：“教師是學習活動的組織者,、學習方式的引領(lǐng)者,、學習興趣的激發(fā)者;教師不僅僅是知識的傳授者，也是各種教育的協(xié)調(diào)者,，良好習慣的堅持者,，人格魅力的示范者，更是永不停步的學習者,?！彼晕艺J為做班主任還是做一名智慧的班主任更快樂，更輕松,。