無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上課篇1

教學(xué)目標(biāo)：

１,、學(xué)習(xí)生字,，理解詞語(yǔ),，理解寓言含義,。

２、能正確流利的讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

３,、學(xué)習(xí)隨文識(shí)字的方法,，嘗試邊讀邊想，做簡(jiǎn)單批注的學(xué)習(xí)方法,。

４,、了解寓言，從寓言中體會(huì)道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解寓言這種體裁,，并掌握寓言的基本特點(diǎn)，基本能復(fù)述課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解這兩則寓言故事所包含的寓意,，并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解《鷸蚌相爭(zhēng)》所包含的寓意。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們,，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第24課《寓言兩則》。板書(shū),，提醒

誰(shuí)想展示一下你的預(yù)習(xí)作業(yè),，教一教大伙你昨天已學(xué)到的東西。

1,、記字形,，學(xué)寫(xiě)生字：疲勃

2、認(rèn)讀生字詞,，理解詞義,。

ù zé sng iā pí èn bó

寓言兩則宋國(guó)焦急筋疲力盡納悶興致勃勃

寓言揠苗助長(zhǎng)

3、讀通課文

4,、按課文內(nèi)容填空

古時(shí)候有個(gè)人,，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂缇桶押堂缃Y(jié)果。告訴我們,。

生：寓言就是用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理,。

那大家都聽(tīng)過(guò)寓言故事吧，你能回憶一下，以前你都聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些寓言故事嗎,？

出示：（掩耳盜鈴,、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢,、坐井觀天）

師：這篇課文一共有兩個(gè)小故事,，所以就是“兩則”。

出示：

3,、現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思,？“助”又是什么意思？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思,？

師評(píng)價(jià)：你真了不起,，老師不講你也能自己解決。

明確：揠,，“拔”的意思,。揠苗助長(zhǎng)就是拔禾苗幫助禾苗長(zhǎng)高。

三,、自讀自悟

1,、這篇課文很有意思，咱們?cè)囍菀谎?，怎么樣,？（想）別忙，想要演好這篇寓言,，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作,、語(yǔ)氣，把這個(gè)人當(dāng)作自己,，來(lái),，自己先試著讀讀課文?？纯词虑榈降资窃趺窗l(fā)生的,。

（一）第一自然段

1、指名讀課文

從他的朗讀中,，你體會(huì)到他是這樣的語(yǔ)氣,？（焦急）從文中的什么地方可以看的出來(lái)呢？

出示：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，就天天到田邊去看?？伤傆X(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng),，心里十分焦急。

（1）“巴望”是什么意思,？（很希望,，希望的不得了）

課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢？我們來(lái)?yè)Q個(gè)詞來(lái)讀讀,，看有什么不同,。

①他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些……（指名讀，擴(kuò)大讀的面積）

②我希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些……

（2）“天天”你是怎么理解的呢,？（每一天都來(lái)）

師：星期一來(lái)嗎,？星期二來(lái)嗎？……晴天來(lái)嗎,？陰天呢,？能通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)一下嗎？

（3）我們也來(lái)學(xué)著他的樣子來(lái)把這一句讀讀看,。（齊讀）

（4）這一段當(dāng)中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望自己的禾苗長(zhǎng)的快些,？

（二）出示：“可他覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，心里十分焦急,。”

師：他讀的怎么樣?。空l(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下,？（突出了幾個(gè)字“一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)”）

師：你也能學(xué)他的樣子來(lái)讀一讀嗎,？

師：真的一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)嗎？

生：禾苗實(shí)際上是長(zhǎng)高了,，只是生長(zhǎng)的速度很慢,，一兩天是不會(huì)有多大的變化的，而這個(gè)人不懂植物生長(zhǎng)的規(guī)律,，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng),。于是就想辦法幫它長(zhǎng)。

師：這個(gè)人為什么覺(jué)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng),？

生：因?yàn)樗绷耍?/p>

師：來(lái),，我們一起再通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下農(nóng)夫焦急的心情。

農(nóng)夫會(huì)怎么想,？怎么說(shuō),？

過(guò)渡：心里著急就得想辦法啊，于是他苦思冥想了一陣,，終于想到了一個(gè)好的辦法,。是什么辦法呢？生說(shuō)出示

師：他想出了怎樣的辦法,？

出示：一天,，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔,。他從中午一直忙到天黑,，累的筋疲力盡。

師：原來(lái)他苦思冥想的辦法就是用拔的方式來(lái)幫助禾苗快快的生長(zhǎng),。

師：想出了辦法,，按理說(shuō)他應(yīng)該是很輕松的，可是他還為什么筋疲力盡呢,？

生：“一棵一棵的往上拔”,、“從中午一直忙到天黑”所以才筋疲力盡。

雖然是這么的累,，你看看他的臉上的表情：高興著呢,，怎么會(huì)是這樣的表情呢？（總算是看到了自己的禾苗生長(zhǎng)了一大截）

出示：觀察人物圖畫(huà)

（詞串聯(lián)系）你能用你學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下他的表情嗎,？

3,、你能讀出這種既高興又累的感覺(jué)嗎？試試看,！誰(shuí)再來(lái)讀,？（擴(kuò)大面讀一讀）

4、齊讀

過(guò)渡：看著自己想出來(lái)的辦法,，農(nóng)夫覺(jué)得自己的辦法怎么樣呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。（默讀就是不動(dòng)唇,，不發(fā)出聲音,，放在心里讀！）

（三）第三段

出示：回到家里,，他興致勃勃地說(shuō)：“真把我累壞了,！可力氣總算沒(méi)有白費(fèi)，咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截,！”

生：認(rèn)為自己的辦法很好,！

師：你是從文中的那些地方看出來(lái)的呢？（興致勃勃）

看來(lái)這個(gè)人真的累極了,，可是他又為什么興致勃勃呢,？

生：想到自己的禾苗要長(zhǎng)高了，心里自然很高興了

師：所以,，他雖然是累壞了,，但還說(shuō)自己的力氣“總算”沒(méi)有白費(fèi)，認(rèn)為自己這么做對(duì)極了,。

師：你們也能試著讀一讀嗎,？你覺(jué)得他讀的怎么樣?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）那你來(lái)讀讀看,！

齊讀

（四）第四段

過(guò)渡：他這么著急自己的禾苗快快長(zhǎng)高,，得到的結(jié)果又是怎樣的呢？

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四小節(jié),。

師：為什么禾苗都枯死了呢,？

生：（太著急了）禾苗被他都拔起來(lái)了，違背了植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

師：如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居,，看到了這一幅情景,，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

（禾苗要慢慢的長(zhǎng)，急著長(zhǎng)只會(huì)是壞事）

師：對(duì)啊,，禾苗的生長(zhǎng)也有它一定的規(guī)律,，如果咱們不依照它的生長(zhǎng)規(guī)律急于求成就會(huì)壞事，這————就叫做“揠苗助長(zhǎng)”。

（五）表演內(nèi)化

這樣精彩的故事,，想不想表演給你的爸爸媽媽看一看??？先請(qǐng)同學(xué)們自己在小組里練習(xí)一下,，一會(huì)我們找同學(xué)上來(lái)演一演（教師下去和學(xué)生一起探討）

學(xué)生表演（評(píng)價(jià)）

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上課篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)焦,、費(fèi)、望,、算四個(gè)字,。

2,、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意,；做事不可急于求成,；

3,、理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思，明白其中的道理

4,、能把故事講給別人聽(tīng),。

過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生觀賞圖畫(huà)，直接感受,，加深體驗(yàn),，合作學(xué)習(xí)、游戲等方式,，讓學(xué)生掌握生字,，在課文中反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在情感妙答中體會(huì)其中的道理,。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：學(xué)生在兩則寓言故事中，學(xué)會(huì)觀察生活,，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí),。

重點(diǎn)：認(rèn)字,、寫(xiě)字,，朗讀課文,，感悟寓意。

難點(diǎn)：懂得寓言中的啟示。“寓、截”的識(shí)記,。“費(fèi),、望,、算”的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、田字格黑板,、,、投影儀

教學(xué)主要方法：自主探究、小組合作,、朗讀感悟

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：你讀過(guò)成語(yǔ)故事嗎,？舉例說(shuō)說(shuō),。

（像《刻舟求劍》那樣，講一個(gè)有趣的小故事,，用來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,，使人受到教育和啟發(fā)，這樣的小故事叫“寓言”,。學(xué)習(xí)“寓”字,。）

2、本課的兩則寓言,，講的是什么故事,？這兩個(gè)故事各說(shuō)明什么道理？帶著這些問(wèn)題我們來(lái)讀課文,。

二,、自學(xué)課文，自讀感悟,。（學(xué)習(xí)第一則寓言）

1,、讀：（邊讀邊標(biāo)然段，圈出生字,。）

2,、記：（想利用多種識(shí)字方法識(shí)記生字）

3、想：（課文說(shuō)了一件什么事,？）

4,、問(wèn)：（這則寓言，說(shuō)明了一個(gè)什么道理,？）

三,、小組合作討論。

1,、檢查：（檢查生字認(rèn)讀情況）

2,、讀書(shū)：（分自然段讀課文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好,，為什么？）

3,、議論：（這則寓言說(shuō)明的道理）

指名學(xué)生朗讀課文第1自然段,，并回答：那個(gè)人為什么在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)的？他的心情怎樣,？

解詞：巴望——盼望的意思,。

焦急——心里特別著急。

好焦急——禾苗長(zhǎng)得太慢

這個(gè)人急切地想讓自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，天天去看,。由于心情急切，感到禾苗“好像”一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高,。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去想辦法,。（這是故事的起因。）

指名學(xué)生朗讀第2,、3自然段,，并回答：那個(gè)人想了什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)？“好”辦法——“禾苗一棵一棵往高里拔”他自己感覺(jué)怎樣,？

解詞：筋疲力盡——形容非常勞累,，沒(méi)有一點(diǎn)力氣了。

白費(fèi)——白白地耗費(fèi),。本課指白費(fèi)力氣,。一大截——一大段。

好辛苦——從中午一直把刀太陽(yáng)落山,，弄得筋疲力盡

他把禾苗一棵一棵往高里拔,，還認(rèn)為“力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截,。”（這是故事的經(jīng)過(guò),。）

指名學(xué)生朗讀第4自然段，并回答：拔苗的結(jié)果怎樣,？

結(jié)果禾苗都死了,。（這是故事的結(jié)果。）

“好”結(jié)果——禾苗都枯死了

指名學(xué)生按故事的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果、簡(jiǎn)要復(fù)述故事,。

四,、揭示寓意

（一）提問(wèn)：禾苗為什么都枯死了，這個(gè)人錯(cuò)在哪里,？

1.禾苗只能自己慢慢生長(zhǎng),。把禾苗往高里拔，它的根被拔斷了,，所以禾苗死了,。

2.這個(gè)人急于求成,，所以把事情辦壞了。

3.這個(gè)人錯(cuò)就錯(cuò)在不管禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律,，急于求成,，拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果事與愿違,，把事情辦壞了,。

（二）自己遇到過(guò)哪件事，因?yàn)榧庇谇蟪山Y(jié)果辦壞了,？（舉例）

（三）你讀了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言,，懂得了什么道理？

辦任何事情如果急于求成,，不按事物發(fā)展的客觀規(guī)律去辦,，反而會(huì)把事情弄糟。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“焦,、費(fèi),、望、算”,。

1,、分析字型及結(jié)構(gòu)。

2,、師寫(xiě)生看,。

3、生抄寫(xiě)生字,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

27,、寓言兩則

揠苗助長(zhǎng)：急——拔苗——苗死

做事不可急于求成

寫(xiě)字：焦、費(fèi),、望,、算

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上課篇3

一、揭示課題,，啟發(fā)導(dǎo)入,。

1．同學(xué)們，今天,，我們要學(xué)習(xí)第24課《寓言二則》,。我們大家都聽(tīng)過(guò)寓言故事，那么什么是“寓言”呢,？

2．通過(guò)預(yù)習(xí),，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思？“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思,？

二,、初讀課文,，了解大意,。

1,、《揠苗助長(zhǎng)》是一則生動(dòng)有趣的寓言故事。讀了以后,，它會(huì)讓你思以前所未思,，得以前所未得；它會(huì)讓你在快樂(lè)中懂得道理,。

2,、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3,、檢查讀書(shū)效果,。

（1）出示生字詞，抽讀,。字理學(xué)生字,。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：巴望 筋疲力盡 白費(fèi) 一大截 納悶 興致勃勃

（3）分組分段讀課文。

4,。默讀課文,，了解課文脈絡(luò)。

三,、師生對(duì)話,，感悟寓意。

1．默讀第一自然段,。

思考：

（1）你讀懂了什么,？你找到了哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)去理解的？

（2）“巴望”是什么意思,？

課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢,？

①他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，……

②他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，……

請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩句話,，是用“巴望”好，還是用“希望”好呢,？

（3）他看到的結(jié)果怎樣,？

禾苗是真的一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)的,？

那個(gè)人為什么會(huì)認(rèn)為“一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高呢,？”

（4）請(qǐng)同學(xué)們用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式來(lái)總結(jié)一下第一段的意思？

（5）指導(dǎo)朗讀,。討論：讀這段應(yīng)讀出什么樣的感情語(yǔ)氣,？

（6）體會(huì)感情,，自己朗讀。

2．默讀二,、三段,。

（1）你讀懂了什么？從哪些語(yǔ)句讀懂的,？“終于”是什么意思,？說(shuō)明了什么？

（2）這個(gè)人是怎樣拔禾苗的,？”指名回答,。

“筋疲力盡”是什么意思？ 他為什么會(huì)筋疲力盡,？請(qǐng)大家結(jié)合圖思考一下,？

（3）他認(rèn)為自己的辦法怎么樣呢？從哪里看出來(lái)的,？指名讀句子,。

（4）“白費(fèi)”是什么意思？“沒(méi)白費(fèi)”說(shuō)明了什么,？

（5）他說(shuō)：“禾苗都長(zhǎng)高了一大截”,，意在說(shuō)明什么？

（6）指導(dǎo)朗讀,。要注意這個(gè)人一邊喘氣一邊說(shuō)話的語(yǔ)氣,，說(shuō)出對(duì)自己的辦法很贊賞很得意的語(yǔ)氣。

3．指名讀第四自然段,，問(wèn)：結(jié)果怎樣,？指名回答。

四,、點(diǎn)明寓意,，升華拓展。

1,、你知道禾苗為什么會(huì)死嗎,？假如你是兒子，你對(duì)父親說(shuō)……假如你是農(nóng)夫,，你會(huì)這樣長(zhǎng)嘆……

2,、小結(jié)：你看農(nóng)夫多傻啊,！揠苗,，使禾苗不能吸收水分了，違背了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。所以禾苗不但不能長(zhǎng)高,，相反都枯死了,，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。

3,、你會(huì)對(duì)種田人說(shuō)些什么,？

4、“揠苗助長(zhǎng)”這故事讓我們懂得了：要遵循事物的發(fā)展規(guī)律,，不要做傻事,。

五、總結(jié),、擴(kuò)展

在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似《揠苗助長(zhǎng)》，不按規(guī)律辦事的例子呢,？（指名說(shuō)一說(shuō),，加深對(duì)寓意的理解。）

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上課篇4

一,、教材簡(jiǎn)析：

《揠苗助長(zhǎng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年紀(jì)下冊(cè)第八單元中的一篇講讀課文,。《揠苗助長(zhǎng)》選自《孟子﹒公孫丑上》,，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些,，就把禾苗一棵一棵往上爬，結(jié)果禾苗都枯死了,。這則寓言告訴人們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律,，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟,。

安排這篇課文的意圖是：讓學(xué)生讀懂課文,，初步了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)寓言包含的道理,。寓言本身通俗易懂,，故事情節(jié)鮮明有趣，但寓意深刻,，體會(huì)寓意是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

二、設(shè)計(jì)意圖：

新課程要求教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，力求做到教學(xué)方法的多樣性,、靈活性、創(chuàng)造性,。為此,，在本課的教學(xué)中，我著力啟發(fā)學(xué)生自讀、自悟……努力營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍,，讓教師與學(xué)生平等對(duì)話,，課堂上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究,，合作交流……在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,、發(fā)展思維、不斷創(chuàng)新,，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，使語(yǔ)文課堂真正成為師生合作互助、共同探索,、共同進(jìn)步,、共同享受的樂(lè)園。

因?yàn)楸菊n是一則寓言,，短小精悍,，所以我用一課時(shí)完成本課教學(xué)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，掌握由本課生字組成的詞語(yǔ),。

2,、讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理,，懂得做事要踏踏實(shí)實(shí),，不能急于求成。

3,、朗讀課文,，能用自己的話講述這個(gè)寓言故事。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：精讀課文，讀懂故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：在讀中悟出寓意,，明白不顧事物的發(fā)展，急于求成,，反而會(huì)把事情弄糟的道理,。從這個(gè)故事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，達(dá)到自我完善的教育效果,。

五,、教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，啟發(fā)導(dǎo)入,。

1,、你都知道哪些寓言故事，給同學(xué)們講一講吧,！

2,、你知道寓言和其他課文有什么不同嗎？3,、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則寓言,。

二、初讀課文,，了解大意,。

1、老師結(jié)合動(dòng)畫(huà),，范讀故事,。

2、學(xué)生了解故事后,，講解題意。

“揠”是什么意思,？“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思,？

3、學(xué)生自讀課文,，出示要求：認(rèn)真朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

4,、檢查字詞。

5,、再讀課文,，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào),，想想課文講了一件什么事,？可以在不明白的地方標(biāo)上“？”

7,、檢查讀書(shū)效果,。

三、精讀課文,，理解內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

農(nóng)夫?yàn)槭裁匆朊缒兀?/p>

（1）出示：他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,。

（2）（2）a,、“巴望”是什么意思？課文為什么用“巴望”而不用“希望”,？

b,、句子比較：

a、他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,。

b,、他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些。

（3）你還從文中哪些地方看出他很焦急,？

（4）指導(dǎo)感情朗讀,，讀出農(nóng)夫的焦急。

2,、學(xué)習(xí)第二小節(jié),。最后，農(nóng)夫想出了一個(gè)什么辦法,，讓禾苗長(zhǎng)高了,？

（1）默讀：劃出體現(xiàn)農(nóng)夫這個(gè)辦法的句子。

（2）出示句子：把禾苗一棵一棵往上拔,。

（2）對(duì)于農(nóng)夫的這個(gè)辦法,，你們有什么看法？

（3）可是農(nóng)夫卻認(rèn)為這是一個(gè)好辦法,，你從哪里看出農(nóng)夫的這種心情,。

（4）老農(nóng)累得怎么樣？理解“筋疲力盡”的意思,。

3,、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）盡管他累得筋疲力盡,，但老農(nóng)覺(jué)得自己什么沒(méi)白費(fèi),？因?yàn)樗X(jué)得自己這份付出換來(lái)了什么？理解“費(fèi)”的意思,。

（3）此時(shí)此刻,，農(nóng)夫的心情是如何的？

（4）指導(dǎo)朗讀,，讀出農(nóng)夫高興的心情,。

4、“揠苗助長(zhǎng)”的結(jié)果怎樣,？禾苗真的長(zhǎng)高了嗎,？學(xué)習(xí)第四小節(jié),。（板書(shū)：納悶枯死了）

四、真誠(chéng)對(duì)話,，點(diǎn)明寓意,。

1、農(nóng)夫浪費(fèi)了時(shí)間和力氣,，不但沒(méi)有幫助禾苗長(zhǎng)高,，反而把禾苗給害死了你覺(jué)得禾苗怎樣才不會(huì)死？

2,、我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深,，有很多的成語(yǔ)、俗語(yǔ)都說(shuō)明了這個(gè)道理,，我們一起來(lái)把它送給農(nóng)夫,，好嗎？（課件出示）

3,、此時(shí)此刻,，如果你就是農(nóng)夫的兒子，你一定有很多話要?jiǎng)衲愕母赣H是嗎,？

4,、小結(jié)：這個(gè)莊稼人采用拔苗的方法，想讓禾苗長(zhǎng)得快些,，這種做法違反了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,，所以禾苗不但不能長(zhǎng)高，相反都枯死了,，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。

5,、你周圍有《揠苗助長(zhǎng)》中的農(nóng)夫這樣的人嗎,？如果你遇到了，你準(zhǔn)備怎么做,？

五,、作業(yè)

1、完成《練習(xí)冊(cè)》上的有關(guān)題目,。

2,、搜集幾則寓言，講給朋友或父母聽(tīng),。

3,、替農(nóng)夫想想辦法，怎樣才能讓禾苗長(zhǎng)得快些,？（可查閱有關(guān)科學(xué)資料）

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

揠苗助長(zhǎng)

巴望長(zhǎng)得快些

興致勃勃往上拔

納悶枯死了

不遵循事物發(fā)展的規(guī)律,，反而把事情辦糟。

《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)反思

選擇教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)課,，考慮到這則寓言是家喻戶曉,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣,。它講了古時(shí)候有個(gè)農(nóng)夫盼望禾苗長(zhǎng)得快些,，就把禾苗一棵一棵地往上拔，結(jié)果禾苗都枯死了,。這則寓言告訴我們：如果違反事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟,。在教學(xué)中,，我分三大塊入手：

第一部分，從整體入手,，了解大意,。學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，自讀課文,，了解課文寫(xiě)了什么事,，知道故事是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

第二部分，精讀課文,，理解內(nèi)容,。這是教學(xué)的重點(diǎn)。由于故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單,，學(xué)生在理清課文的脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,，圍繞“農(nóng)夫?yàn)槭裁崔朊?rdquo;，“怎樣揠苗”,，“揠苗的結(jié)果”三個(gè)問(wèn)題,，很快就了解了故事的內(nèi)容。教學(xué)中,，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句,、多形式的朗讀，讓學(xué)生在再現(xiàn)故事場(chǎng)景的過(guò)程中,，感受人物形象,。如學(xué)生通過(guò)自讀，找到“巴望,、焦急,、天天”等詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)感情朗讀,，體會(huì)到了農(nóng)夫盼望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高的焦急心情,。又從“終于,、急忙、從中午一直忙到天黑,、筋疲力盡,、興致勃勃、沒(méi)有白費(fèi),、一大截”等詞語(yǔ)中,，感受到農(nóng)夫雖然累，但很高興的心情……

第三部分,，真誠(chéng)對(duì)話,，點(diǎn)明寓意。這是課文的難點(diǎn)所在,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要求其能準(zhǔn)確地揭示寓意，存在一定的難度,。我先通過(guò)提問(wèn)：“禾苗怎樣才不會(huì)死,？”，來(lái)幫助學(xué)生知道農(nóng)夫錯(cuò)在哪,；接著,，出示一些相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ),，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)送給農(nóng)夫,；再讓學(xué)生以“農(nóng)夫兒子的身份”給父親一些勸告；然后,，,，在此基礎(chǔ)上，再來(lái)提示寓意,。到這時(shí),，我沒(méi)有結(jié)束，讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中的類似事例,，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，精彩紛呈的答案,，充分說(shuō)明了他們的巨大收獲,。

綜觀整個(gè)課堂教學(xué)，我覺(jué)得還是存在一些不足之處：

其一,，雖然注意讓學(xué)生多朗讀,，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，來(lái)讀出理解,，讀出個(gè)性,，解讀文本,，也許時(shí)間的關(guān)系，有點(diǎn)倉(cāng)促,，如果能多給點(diǎn)學(xué)生朗讀的時(shí)間,，那他們體會(huì)的效果會(huì)更好。

其二,，詞語(yǔ)的理解不夠到位,，沒(méi)有深入細(xì)致的讓學(xué)生理解分析。在理解“筋疲力盡”的“盡”這個(gè)詞語(yǔ)的選項(xiàng)時(shí),，有很多的學(xué)生在“完”與“全部用出”這個(gè)注解之間混淆,，在講清正確答案時(shí),，我覺(jué)得理由還是很牽強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)該理解得不太明白透徹,。

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上課篇5

教材分析：

《揠苗助長(zhǎng)》是一篇講讀課文，這篇課文是用生動(dòng)有趣的故事,，揭示一個(gè)深刻的道理,。通過(guò)了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果不遵循規(guī)律,，破壞規(guī)律,，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟,。

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則的《揠苗助長(zhǎng)》,。

教學(xué)要求：

1、會(huì)認(rèn)本課生字,，新詞,。正確書(shū)寫(xiě)生字。正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,、理解能力等,。

2,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)讀悟寓意，教育學(xué)生做事要遵循事物發(fā)展規(guī)律,，不要急于求成,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀懂詞句,，理解寓意,。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們知道什么叫寓言嗎,？這是寓言的具體解釋,，你能讀讀嗎？（學(xué)生讀屏幕上文字）,。你讀過(guò),、聽(tīng)過(guò)寓言嗎？（學(xué)生說(shuō)出自己知道的寓言的名字）大家看這幾幅圖：濫竽充數(shù),、亡羊補(bǔ)牢,、掩耳盜鈴、自相矛盾,，這些都是寓言,，有趣嗎？27課就為大家講述了兩則寓言（板書(shū)課題：27,、寓言兩則）這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言——揠苗助長(zhǎng),。（板書(shū)，大家先閉眼睛聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、初讀感知

讀讀認(rèn)認(rèn)

1、提出自讀要求：圈畫(huà)出生字新詞,，用不同方法學(xué)會(huì),，與同桌指認(rèn)交流。

2,、課件出示生字,，指名學(xué)生讀。

3,、交流識(shí)字方法,，擴(kuò)詞。

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

1,、課件出示：焦，費(fèi),，望,，算,。

學(xué)生認(rèn)讀，組詞,。

2,、指導(dǎo)“費(fèi)、算”筆順,，學(xué)生書(shū)空,。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字,，匯報(bào)書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意之處,。

4、學(xué)生會(huì)仿寫(xiě),、練寫(xiě),。

再次讀課文。

1,、自讀,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、指名讀，學(xué)生檢查評(píng)價(jià)是否正確,，流利,。

3、自讀,、思考：這則寓言講述了怎樣一個(gè)故事,？

三、細(xì)讀感悟

1,、第一自然段：

a,、課件出示第一自然段，學(xué)生讀文,。

b,、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，隨機(jī)板書(shū)相關(guān)內(nèi)容,。

c,、演一演。

d,、體會(huì)句子的含義,。

e、感情朗讀。

2,、第三自然段：

a,、出示插圖，引導(dǎo)觀察,，圖中的人正在做什么,？

b、課件出示二,、三自然段,。學(xué)生自讀，體會(huì),。

c,、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。隨機(jī)板書(shū)相關(guān)內(nèi)容,。

d,、演一演。

3,、第四自然段：

a,、課件出示第四自然段，學(xué)生自讀,。

b,、匯報(bào)故事的最后結(jié)果。

c,、感情朗讀,。

d、組織討論：為什么結(jié)果禾苗全都枯死了,？隨機(jī)板書(shū)相關(guān)內(nèi)容,。

e、啟發(fā)談話：你想對(duì)那個(gè)人說(shuō)點(diǎn)什么,？

f,、啟發(fā)總結(jié)：你從中懂得了什么道理？

四,、拓展學(xué)習(xí)

1,、生活中你遇到過(guò)類似的事情嗎？

2,、用“揠苗助長(zhǎng)”說(shuō)句子,。

3、講故事給家長(zhǎng)聽(tīng),。

4,、收集寓言故事,。

五、課堂總結(jié)

寓言故事是有趣的,，但蘊(yùn)含的道理是深刻的,，發(fā)人深思的，它時(shí)時(shí)告誡我們：做事要遵循規(guī)律,，不要急于求成。我相信大家以后不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,。

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上課篇6

教材分析

《揠苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事,，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔,，結(jié)果禾苗都枯死了,。這則寓言告訴我們：事物有它自身發(fā)展規(guī)律，如果違反自然發(fā)展規(guī)律,，強(qiáng)借外力,，強(qiáng)求促成，反而會(huì)把事情弄糟,。

教學(xué)理念：

教學(xué)中注意采用自主,、探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,。注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)等手段帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)一些學(xué)起來(lái)比較困難有難度的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作和探究的學(xué)習(xí)方式得到解決,，教師去課堂上只充當(dāng)組織者、參與者,、引導(dǎo)者的角色,。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自己的想法,，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成,，否則事與愿違,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解“揠苗助長(zhǎng)”、“巴望”,、“焦急”,、“自言自語(yǔ)”、“筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。

3,、繼續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文理解句子的能力。

4,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)──理解、體會(huì)文中描寫(xiě)人物言行,、心理活動(dòng)的語(yǔ)言,。

2、教學(xué)難點(diǎn)──如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意,。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

一、談話

1,、同學(xué)們喜歡寓言故事嗎,？你們知道哪些寓言故事呢？

2,、寓言都是簡(jiǎn)短有趣的故事,，又都告訴我們一個(gè)深刻的.道理。我們書(shū)中的第24課有兩則寓言,。今天我們學(xué)習(xí)其中一則——（揠苗助長(zhǎng)）

二,、初讀

1、這里的“苗”“助”“長(zhǎng)”分別是什么意思,？如果你想讓自己的禾苗長(zhǎng)得快些,，有什么好辦法呢？

2,、拔苗真的能讓禾苗長(zhǎng)大嗎,？打開(kāi)課文，自己輕聲讀讀,，讀到你覺(jué)得很有意思的地方就多讀幾遍,。

3、檢查學(xué)生朗讀,，正音,。

三、究因

1,、這真是個(gè)有意思的故事,。農(nóng)夫費(fèi)了很大勁去拔禾苗,，為什么禾苗都枯死了呢？那還得從他種了禾苗后說(shuō)起,。指名讀第一段,，想想農(nóng)夫種了禾苗后是怎樣的心情？

★出示第一自然段

2,、自己讀第一自然段,，邊讀邊圈畫(huà)，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長(zhǎng)大的,？（學(xué)生認(rèn)真的讀書(shū),，圈畫(huà)。）

3,、你們是從哪兒看出他很急的呢？（天天,、巴望,、總覺(jué)得、十分焦急）

4,、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),。讀到“巴望”這個(gè)詞，你好象看到了農(nóng)夫什么樣兒,？

我們讀書(shū)就要這樣讀,。讀著讀著好像看到了書(shū)中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書(shū)里去了,。我們朗讀這一段時(shí),，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。（指導(dǎo)朗讀第一句,。）

5,、自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又好像看到了什么,，聽(tīng)到了什么,？

6、你們聽(tīng)到他和禾苗說(shuō)了什么了嗎,？

7,、我們?cè)賮?lái)讀這一段，看誰(shuí)能把他焦急的樣兒讀出來(lái),。師：說(shuō)一個(gè)人“急”還有好多成語(yǔ)呢,。老師向大家介紹幾個(gè)

★帶“急”的成語(yǔ)迫不及待、急于求成,、急不可待,、操之過(guò)急

四,、感悟

1、農(nóng)夫是這么的操之過(guò)急,，覺(jué)得禾苗是一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)大,。于是他開(kāi)始想辦法了。他想啊想啊,，好不容易想出了一個(gè)辦法,，是什么？

★第二自然段

2,、他是怎么拔的,，對(duì)于這個(gè)辦法你們有什么看法呢？和同桌說(shuō)說(shuō)你的看法,。

3,、可農(nóng)夫不明白呀，他以為這是個(gè)好辦法呢,。所以一想出辦法就急忙跑到田里（提示：怎么拔得,？），從中午一直忙到天黑,，累得（筋疲力盡）

4,、想一想，他累成什么樣了,？

師范寫(xiě)“疲”字,。用彩筆標(biāo)出“病字頭”

6、他拔禾苗累得筋疲力盡,。再來(lái)看看被他拔起的小禾苗,，現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了，你們會(huì)說(shuō)什么呢,？

★第三自然段

（緊挨著“疲”字范寫(xiě)“勃”字,，并用彩筆標(biāo)出“勃”字右半部分的“力”）剛才農(nóng)夫還是筋疲力盡的，現(xiàn)在哪來(lái)那么大的力氣呢,？

7,、這顆小禾苗在氣憤地說(shuō)。他可沒(méi)聽(tīng)到禾苗的話,，還滿以為禾苗都長(zhǎng)高了呢,！回到家，他興致勃勃地說(shuō)──

五,、明理

★第四自然段

1,、禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎？他的兒子很納悶,，心中會(huì)想什么呢,？

2,、第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）,。

3,、如果你就是農(nóng)夫的兒子，看到禾苗全枯死了,，心里一定有許多想法,，回去會(huì)怎么開(kāi)導(dǎo)你爸爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都枯死了,，會(huì)傷心地說(shuō)什么呢,？聽(tīng)了兒子的話后，又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

4,、是呀，禾苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,、水分和養(yǎng)料,，在土壤中慢慢長(zhǎng)大，這是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,。他急于求成、操之過(guò)急,，所以壞了事兒,。這個(gè)寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得?，F(xiàn)在這個(gè)農(nóng)夫是懊悔不已呀,，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年,，農(nóng)夫又種禾苗了,，這回，他吸取了上一次的教訓(xùn),?？墒悄銈冎绬幔r(nóng)夫種的禾苗最后又都死了,，禾苗怎么會(huì)死的呢,？請(qǐng)小朋友們小組合作編一個(gè)新的寓言故事?？凑l(shuí)的故事編得棒,。

★作業(yè)理解寓意

六、拓展

1,、《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事是我國(guó)古代一個(gè)大學(xué)問(wèn)家孟子寫(xiě)的①,，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了,。孟子的原文只用了短短41個(gè)字，可有意思了,。聽(tīng)老師吟誦古文,。★宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者,，芒芒然歸,，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣,。”其子趨而往視之,，苗則槁矣。

師：今天學(xué)的寓言就是根據(jù)這篇古文來(lái)的,。自己對(duì)照我們今天學(xué)的課文讀一讀,，再看看下面的解釋。一定能讀懂許多,。

（學(xué)生練讀古文,。）

師：你讀懂了哪些呢？

師：小朋友的收獲真大,，不僅讀了課文,，還讀了古文呢。下面我們一起讀,。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋,。（學(xué)生朗讀時(shí)，糾正讀音“矣”,。）

師：同學(xué)們,，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，許多國(guó)家,，許多民族中就有了寓言,，像我國(guó)的古代寓言，古希臘的《伊索寓言》,，俄國(guó)偉大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》,，法國(guó)寓言詩(shī)人拉封丹寫(xiě)的《拉封丹寓言》等等，充滿智慧的人民又創(chuàng)造了許多現(xiàn)代寓言故事,。（展示書(shū)籍）,，這些優(yōu)秀的作品充滿了智慧的故事和話語(yǔ)。有興趣的,，課后可以多找一些來(lái)讀,。

揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上課篇7

教材分析：

本課由《揠苗助長(zhǎng)》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言組成?！掇朊缰L(zhǎng)》給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)做事急于求成,，違背常理,，結(jié)果把事情弄得更糟的人；

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“筋、疲”兩個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，默讀課文,，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理,。

3,、能把故事講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,，理解寓意,。

課前準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀、默讀課文,，理解《揠苗助長(zhǎng)》的寓意。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》,，齊讀課題。

二,、初讀感知,，學(xué)習(xí)生字。

1．學(xué)生自由讀課文,，提出要求：把課文讀通順,，字音讀準(zhǔn)確。

2.相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會(huì)了,，要是課文里的詞娃娃跑出來(lái)了你們還認(rèn)識(shí)嗎,？課件出示帶拼音的詞語(yǔ)。

焦急喘氣一大截巴望自言自語(yǔ)白費(fèi)筋疲力盡總算

生認(rèn)讀,，多種形式讀,。

3.寫(xiě)寫(xiě)“筋,、疲”。

3.請(qǐng)同桌互讀課文,，看看是不是能把句子讀通順,，課文讀準(zhǔn)確。

三．學(xué)習(xí)課文第1自然段,。

1.讀完課文,，小朋友們能給“揠苗助長(zhǎng)”換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（拔苗助長(zhǎng)）那你知道“揠”的意思了嗎,？

2.那個(gè)人為什么要幫助禾苗長(zhǎng)高呢,？指名回答。

出示“古時(shí)候有個(gè)人,，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,，天天到田里去看。”

（1）“巴望”是什么意思,？你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)嗎,？希望、盼望,、渴望,。

（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？

（3）農(nóng)夫天天到田里去看,，他的心情會(huì)怎樣,？（焦急）

（4）農(nóng)夫這么心急，會(huì)對(duì)禾苗說(shuō)些什么呢,？

3．但禾苗有向他所想象的長(zhǎng)得那么高了嗎,？

出示“可是一天，兩天,，三天,，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。”

（1）禾苗真的一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高嗎,？從哪個(gè)詞看出來(lái)的,？

禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了，“好像”一詞就說(shuō)明禾苗是在不斷生長(zhǎng),，只不過(guò)速度不像這個(gè)人想象的那么快,。

（2）比較句子，去掉“好像”可以嗎,？

“可是一天,，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高,。”

“可是一天,，兩天，三天,，禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高,。”

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得哪句更加確切,？

4．這個(gè)時(shí)候他的心情會(huì)怎么樣,？（焦急）誰(shuí)來(lái)給它找找近義詞？（著急）

從哪里可以看出他很焦急,？

出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，自言自語(yǔ)地說(shuō)：‘我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。’”

(1)誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,？

(2)再讀句子,，一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時(shí)的樣子。

(3)誰(shuí)愿意來(lái)邊讀邊演一演,？

(4)齊讀,，看看能不能把這個(gè)人焦急的心情讀出來(lái)。

5．齊讀第一自然段,。

6．農(nóng)夫看到禾苗長(zhǎng)得這么慢,，他心里非常（焦急）。板書(shū)：焦急

四．學(xué)習(xí)課文第2.3自然段,。

過(guò)渡：讀2．3自然段,，說(shuō)說(shuō)他是怎么做的？

出示2.3自然段

1.指名說(shuō)他是怎么做的,？板書(shū)：拔苗

2.你有什么不懂的詞語(yǔ)嗎,？（筋疲力盡、喘氣）

3．他人是很累,，但是他心里呢,？（高興）所以這兩段讀時(shí)要又累又高興，自己去試一試,。

4.陳老師想來(lái)讀一讀,，師范讀,。誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)陳老師,？

五．學(xué)習(xí)課文第4自然段，點(diǎn)明寓言,。

1．他這么高興,，這么得意，可是結(jié)果呢？板書(shū)：（枯死）

出示最后一段,。

2.他的兒子看到禾苗都枯死了,，跑回家告訴了農(nóng)夫，想想農(nóng)夫知道后會(huì)是什么反應(yīng),，又會(huì)怎么想呢,？

3.他的鄰居朋友知道了這件事后，會(huì)怎么跟他說(shuō)呢,？

4.師小結(jié)：是啊,，小朋友們，禾苗長(zhǎng)大,，要經(jīng)過(guò)生根發(fā)芽,，長(zhǎng)出小苗后，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草,，施肥,，捉蟲(chóng)，這樣它們才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大,。這位農(nóng)夫就是太心急了,，禾苗才會(huì)都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成,，太著急了好事也往往會(huì)變成壞事,。（板書(shū)：急于求成，反成壞事,。）

六．續(xù)編故事,。

1.農(nóng)夫聽(tīng)了他們的話，以后會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)四人小組討論,，給這則寓言續(xù)編故事。

出示：第二年,，農(nóng)夫又開(kāi)始種禾苗了,，（ ）

七．拓展延伸。

1.小朋友編故事的能力都很棒,，像這樣通過(guò)一個(gè)故事能告訴我們一些道理,，我們就稱它為“寓言”。

下課后小朋友也可以通過(guò)讀《伊索寓言》,，網(wǎng)上查詢“中國(guó)寓言網(wǎng)”來(lái)讀讀更多的寓言故事,。

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