時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。

1,、認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面,，這是培養(yǎng)語感的重要途徑,。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解,。）

4,、初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。

5,、重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文,。

1,、識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字,。多認(rèn)少寫,，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面,。要求認(rèn)的字，均選自常用字表,。

要求寫的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字,，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。

另外,，每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示,，并以生字條的形式體現(xiàn),。

教學(xué)策略：

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字,。在教學(xué)時,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識,、方法來認(rèn)記這些生字,。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。

教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。如,，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式

在識字要求上,，一是要求要適當(dāng),，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識,，就算認(rèn)識。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中,，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn),。因?yàn)椋罅孔R字的目的是為了盡早閱讀,，在閱讀時認(rèn)識即可,。這樣，實(shí)際上是先求模糊識記,，不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié),，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中,，如果有新出現(xiàn)的偏旁,，要提示學(xué)生注意,。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透,，但可以進(jìn)行閱讀,，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,，鞏固識字,。

另外，不能過分追求堂堂清,、課課清,、個個清。對某些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn),。識字是個長期的過程，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,。

教材重視寫字教學(xué),。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5—6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律,。如，第二課要求寫的六個字中,，有兩個8單人旁的字（你,、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠）,，兩個草字頭的字（花,、草），便于教師分類指導(dǎo),，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律,。總之,，本冊寫字的編排,，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。

教學(xué)策略：

要求學(xué)生對字形要有十分清晰的識記，一筆不誤,。

教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),，注意每一部分在在田字格中所占的位置,。

教師指導(dǎo)寫字時要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項(xiàng)基本功,。

生字教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇二

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng),、p弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上,，都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,，他們往往表現(xiàn)出好奇,、好動、好模仿的特點(diǎn),。從情感上看，他們易興奮,、易激動,、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù),，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力,，但在總體上說,，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲,，并滲透德育,。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力,。

難點(diǎn)：

1,、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

2,、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫,、節(jié)奏、伴奏,。

1,、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、師生互動,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3,、通過對音樂進(jìn)行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4,、通過游戲活動來感知,、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

第一單元紅燈停 綠燈行 3課時

第二單元 春天來了 4課時

第三單元 音樂中的動物 4課時

第四單元 五十六朵花 4課時

第五單元 我們多快樂 4課時

第六單元 藏貓貓 4課時

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇三

(一)學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正,。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，孩子有了初步的寫話興趣,。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。

(二)教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元2個專題,，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。

(三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)

1,、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

(2)認(rèn)識常用漢字400個,，其中200個會寫。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

(5)初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

(6)能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

2,、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),，課外閱讀總量不少于1萬字,。

3、寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話

4,、口語交際

(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

(五)教學(xué)措施

1,、識字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

(2)采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

2,、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo),。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3,、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇四

一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

一年級下冊總共10課,，分別是《春天》,、《放牧》、《手拉手》,、《長鼻子》,、《跳起舞》、《咯咯噠》,、《大海的歌》,、《幸福生活》、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn),、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識,、音樂技能教學(xué)的觀念,，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2,、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵,，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù),、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3,、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體,。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,；加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究,、合作學(xué)習(xí)的活動中,，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐,、鼓勵創(chuàng)造與反思,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

4,、教育創(chuàng)新的時代要求,。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系,。在倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,。

1、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。

3,、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn),。

4,、通過游戲活動來感知、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

第一單元：春天 2課時

第二單元：放牧 2課時

第三單元：手拉手 3課時

第四單元：長鼻子 2課時

第五單元：跳起舞2課時

第六單元：咯咯噠2課時

第七單元：大海的歌 3課時

第八單元：幸福生活 4課時

第九單元：巧巧手 3課時

第十單元：汪汪與咪咪 2課時

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇五

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，比如字詞,，尤其是在認(rèn)字方面，學(xué)生課外認(rèn)識的字很多,，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈,。但本班學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋、想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界,。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值,，把知識,、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。

本冊漢字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求認(rèn)識的字,，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字,。

（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動,，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,，在簡短的導(dǎo)語之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩,，樂于助人,。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》,；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體,。

（二）安排獨(dú)立的識字課,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,。

本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭,。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題,，便于整合,。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,，學(xué)生不僅識了字,，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備,，并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地,，萬物復(fù)蘇,；柳綠花紅，鶯歌燕舞,；冰雪融化,，泉水丁冬；百花齊放,，百鳥爭鳴,。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口,。

全冊要求認(rèn)的字,，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字,，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo),。

（三）大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染,。

課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦,，詞語積累與擴(kuò)展,，詞句練習(xí)）,，重視語文基本功（如，寫字,，詞句理解與運(yùn)用）,，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來,。

（四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。

1．編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。

無論是單元前的導(dǎo)語,，還是課文練習(xí)，或是語文園地,，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,，非常親切、自然,。在部分課文之后,，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢,？”在課后引導(dǎo)學(xué)生：“植樹節(jié)快到了,，我們?nèi)ブ矘浒桑　边@樣設(shè)計(jì),，既靈活,，又實(shí)用，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用,。

2．教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。

在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中的一些規(guī)律,。如“語文園地一”中,，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法,。你知道是什么嗎,？”讓學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)現(xiàn)可以用加一加、換一換的方法認(rèn)識漢字,。又如“語文園地四”,，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思,；還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。

在語文園地里還設(shè)有“展示臺”,，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力,，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),，等等。

3．聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

各單元的口語交際題目都與本單元的專題密切相連，使閱讀課文及相應(yīng)的搜集,、創(chuàng)造活動成為口語交際的重要知識背景,。如第八組的口語交際，題目是“未來的橋”,。在之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中,，已以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時可以得到很多啟示,，還可以從現(xiàn)實(shí)中,、在與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想,。這樣的題目,，有利于調(diào)動學(xué)生的知識積累，發(fā)展他們的想象和創(chuàng)造力,。

教材中八個口語交際的設(shè)計(jì),，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話愿說,，有話可說，利于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。

（五）體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動識字的思想。學(xué)生如果是識字的有心人,，所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量,。

在閱讀方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文,，供學(xué)生選讀,。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生,，教師要予以鼓勵,。

另外，鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果,，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,，促進(jìn)所有學(xué)生在原有程度上的提高與發(fā)展。

1,、學(xué)會100個字,，認(rèn)識400個字。要求會寫的字,，要讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字義,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確,、端正,、整潔。

2,、通過課文教學(xué),，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,，積累詞語,，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

3,、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

1,、會寫250個認(rèn)識的字,，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的識字能力。

2,、認(rèn)識550個常用字,，認(rèn)清字型,，會口頭組詞,。

3、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

1,、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、能說完整的話,，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識,。

1,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、識字競賽

2、書寫展示

3,、故事會

4,、朗誦比賽

識字8課8--12課時

課文34課72-85課時

語文園地8課10-16課時

選讀課文5課5---8課時

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

主

動

1

2.20-2.26

識字1、課文1,、2,、3

7

2

2

2.27-3.5

課文4、語園一,、識字2

7

2

3

3.6-3.12

課文5--8

7

2

4

3.13-3.19

語園二,、識字3、課文9

7

2

5

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、 教材內(nèi)容分析

小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個板塊,，體育基本常識、基本活動和游戲,。體育常識主要包括體育課的作用,、正確的坐立行姿勢;基本活動包括基本活動包括隊(duì)形隊(duì)列、基本體操,、走,、跑、跳,、投,、滾翻、攀爬,、韻律活動和簡易舞蹈;最后一個板塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲,。

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育,，增進(jìn)身體健康,。學(xué)生在身體活動當(dāng)中,，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作,，團(tuán)結(jié)友愛的情趣,，體驗(yàn)自信、健全的個性心理,。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,、相互合作、遵守紀(jì)律,、勇敢頑強(qiáng),、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面,、和諧地發(fā)展。

周次

教學(xué)內(nèi)容

一

1,、引導(dǎo)課：認(rèn)真上好體育課(室內(nèi)理論課)

2,、正確的走站立姿勢;排隊(duì)上課、集合,、解散;

3,、小學(xué)生廣播體操(一);稍息、立正

4,、機(jī)動

二

1,、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操(一);學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操(二)

2,、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操(二);學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操(三)

3,、隊(duì)列：報數(shù);游戲 ：塊塊集合

4、機(jī)動

三

1,、復(fù)習(xí)《七彩陽光》;游戲：一切行動聽指揮

2,、各種姿勢的走;走跑接力

3、前后滾動;搖小船

4,、機(jī)動

四

1,、隊(duì)列：原地轉(zhuǎn)法;復(fù)習(xí)《七彩陽光》

2、模仿動物走;走跑交替

3,、理論：正確的身體坐,、立、行姿勢

4,、機(jī)動

五

1,、投準(zhǔn)練習(xí);游戲：看誰投得多

2、韻律活動：聽音樂做動作;基本姿態(tài)練習(xí)

3,、隊(duì)列：踏步-齊步走;復(fù)習(xí)原地轉(zhuǎn)法

4,、機(jī)動

六

1、基本跳躍;模仿動物跳

2、拍球; 拍球比多

3,、拍手操;復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操

4,、機(jī)動

七

1、游戲：端水平衡;障礙賽跑

2,、技巧：前滾翻(一);跳墊子游戲

3,、技巧：前滾翻(二);換物接力

4、機(jī)動

八

1,、兔子舞(一);蹦蹦跳跳

2,、兔子舞(二);游戲

3、齊步走-立定;復(fù)習(xí)拍手操

4,、機(jī)動

九

1,、快速跑;接力游戲

2、拍球;傳球接力

3,、勞動模仿操(一);游戲：改換目標(biāo)

4,、機(jī)動

十

1、勞動模仿操(二);換物接力

2,、走跑交替;走跑比美

3,、雙腳連續(xù)跳;比誰跳得遠(yuǎn)

4、機(jī)動

十一

1,、舞步：跑跳步,、滑步;游戲：黃河、長江

2,、走和跑：直線跑;游戲：傳遞情報

3,、持輕物擲遠(yuǎn);跨下傳球接力

4、機(jī)動

十二

1,、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)行;游戲：搬運(yùn)接力

2,、復(fù)習(xí)跑跳步、滑步;兔子舞

3,、后踢步加手臂動作;柔韌練習(xí)

4,、機(jī)動

十三

1、地滾球;游戲：小小保齡球

2,、拍手操;游戲：8字接力

3,、模仿動物爬;爬墊子接力

4、機(jī)動

十四

1,、跳小繩;跳繩比多

2,、走跑練習(xí);游戲：跳進(jìn)去拍人

3、欣賞全國大眾少兒組健美操比賽;找自己的家

4,、機(jī)動

十五

1,、復(fù)習(xí)正確的走和正確的跑;游戲：迎面接力

2,、隊(duì)列：走圓形;十字接力

3、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操;游戲：老鷹和小雞

4,、機(jī)動

十六

1,、模仿動物形象的簡單舞蹈動作;集中注意力游戲

2、拍球接力;協(xié)調(diào)性練習(xí)

3,、理論：體育運(yùn)動與營養(yǎng)衛(wèi)生

4,、機(jī)動

十七

1、快速反應(yīng)跑;報紙游戲

2,、復(fù)習(xí)《七彩陽光》;小游戲

3,、復(fù)習(xí)基本隊(duì)列隊(duì)行;游戲：跳進(jìn)去拍人

4、機(jī)動

十八

1,、復(fù)習(xí);總結(jié) 2,、考試 3、考試 4,、機(jī)動

備注：按每周四節(jié)備課,，其中一節(jié)為機(jī)動課程;由于不可抗拒因素或者天氣、環(huán)境等因素影響時,，靈活調(diào)整,、安排教學(xué)工作!

建議測試項(xiàng)目：小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》;基本隊(duì)形隊(duì)列;

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇七

一年級三班共有學(xué)生49人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好,，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，具備了基本能力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。但是部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解,、審題能力還需要加強(qiáng),。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣,，加強(qiáng)學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。

1 ,、下雨了 -- 學(xué)看鐘表。

2 ,、南極小客人 --100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3 、牧童 --認(rèn)識圖形

實(shí)踐活動 -- 趣味拼擺

4 ,、綠色行動 --100 以內(nèi)數(shù)的加減法(一),。

5 ,、小小存錢罐 -- 人民幣的認(rèn)識。

6 ,、大海邊 --100 以內(nèi)數(shù)的加減法(二),。

智慧廣場

7、看魔術(shù)—乘法的初步認(rèn)識

8,、阿福的新衣 -- 厘米,、米的認(rèn)識。

9 ,、我換牙了 -- 統(tǒng)計(jì)

10 ,、兒童樂園 -- 總復(fù)習(xí)

1 、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn),、讀,、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 " 百 " ,，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2 ,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計(jì)算 100 以內(nèi)數(shù)的加,、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會估算,。

3 、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識整時,、半時、幾時剛過和快到幾時,。

4 ,、通過具體的操作活動，能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

5 ,、經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。在估計(jì)物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,，初步形成估算意識,。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索、交流計(jì)算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

6 、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。

7 ,、在實(shí)踐活動中,，體會厘米、米的含義,，知道 1 米 =100 厘米;能估計(jì)一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量,。

8 ,、在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇八

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類,，1120各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認(rèn)識常見的物體和實(shí)踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、計(jì)算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。

知識與技能領(lǐng)域

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號=、,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

1,、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識,。

2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3,、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。

4,、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

2,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5,、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

我任教的一（1）,、一（3）兩個班的數(shù)學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué),，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這兩個班,，他們有著很多相似的地方,。比如他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇,，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異,。

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù),；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法,；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短,，孩子普遍好動,，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上情況,，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué),。在課堂上,，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始，因?yàn)檎n堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。

重點(diǎn)：1,、610的加減法。

2,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

難點(diǎn)：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2,、湊10法,。

1、加強(qiáng)直觀教學(xué),，結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。,。

2、通過動手操作,，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計(jì)算方法,。

3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

4,、加強(qiáng)知識的遷移作用，降低難度,，分散難點(diǎn),，減小教學(xué)步子。

入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練 4課時

（一）數(shù)一數(shù) 4課時

（二）比一比 6課時

整理和復(fù)習(xí) 2課時

一二單元檢查卷 2課時

（三）15的認(rèn)識和加減法 （20課時）

1,、1———5的認(rèn)識 8課時

2,、加減法的初步認(rèn)識 8課時

3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 4課時

整理和復(fù)習(xí) 2課時

單元檢查 2課時

（四）認(rèn)識物體和圖形 6課時

（五）分類 6課時

整理和復(fù)習(xí) 2課時

單元檢查 2課時

期中檢查 2課時

（六）610的認(rèn)識和加減法 （38課時）

1,、6,、7的認(rèn)識和加減法 12課時

2、8,、9的認(rèn)識和加減法 10課時

3,、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 8課時

4、連加,、連減,、加減混合 8課時

整理和復(fù)習(xí) 2課時

實(shí)踐活動 1課時

單元檢查 2課時

（七）11—20各數(shù)的認(rèn)識 6課時

整理和復(fù)習(xí) 2課時

單元檢查 2課時

（八）認(rèn)識鐘表 6課時

整理和復(fù)習(xí) 1課時

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法 （22課時）

1、9加幾 8課時

2,、8,、7、6加幾 8課時

3,、5,、4、3,、2加幾 6課時

整理和復(fù)習(xí) 2課時

單元檢查 2課時

實(shí)踐活動 1課時

（十）總復(fù)習(xí) 8課時

以上就是為大家整理的小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（新課標(biāo)人教版）,，希望同學(xué)們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快,。

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇九

第二單元的語文試卷已經(jīng)發(fā)到了各位同學(xué)手中,，并且已經(jīng)評講完部分題目。與第一次學(xué)生不熟悉試卷的情況相比較,，這次很多同學(xué)都有所進(jìn)步,，這次語文試卷的完成情況分析如下：

1,、前面幾題基本上都沒問題，要注意的是第三題中,，歸類翹舌音時,，有些同學(xué)把r給漏掉了，舌面音和舌根音的區(qū)分也有同學(xué)顛倒了,，有可能是遺忘了或是沒聽清楚題目,。標(biāo)聲調(diào)都會標(biāo)，但有部分標(biāo)得不太標(biāo)準(zhǔn),，標(biāo)歪了,、標(biāo)太小了或沒有標(biāo)在字母頭上，第二聲標(biāo)得不明顯（看起來既像一聲又像二聲）,。

2,、書寫筆順時，出現(xiàn)問題的是j和x的筆順,，寫錯x筆順的往往是沒有記清楚基本的字母書寫規(guī)則（從上到下,，從左到右），錯誤地先寫左斜,，再寫右斜；寫錯j的同學(xué)記住了書寫規(guī)則,，但忘了幾個例外的字母（j,、i、ü）,。

3,、第六題中，有部分同學(xué)沒聽清楚題目,，題目只要求聲母,，卻把整個音節(jié)抄了下來?；蛘哂行╁e誤認(rèn)為shù,、zhu的聲母是s和z，這都是還沒有熟悉所有聲母的原因,。

4,、有錯誤認(rèn)為三拼音節(jié)是三個字母組成，所有在第七題里面出現(xiàn)多選,、漏選的情況,，三拼音節(jié)是由聲母、介母,、韻母三個拼音成分組成的音節(jié),，針對部分同學(xué)還沒有掌握怎么分析一個音節(jié)是三拼音節(jié)還是兩拼音節(jié)的情況,，在今后的學(xué)習(xí)中，我也會繼續(xù)對這個知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固加強(qiáng),。

5,、j、q,、x,、y與ü相拼時，ü的兩點(diǎn)要省寫,，ju,、qu、xu,、yu類的音節(jié),，聲母和ü拆分時，ü的點(diǎn)要還原,；關(guān)于這個知識點(diǎn)（出現(xiàn)在第九題中）很多孩子知道,，課堂上提問都能答出來，但在實(shí)際操作中,，卻往往忘記了,。更因?yàn)榍懊鎺最}都是直接在音節(jié)中找韻母、聲母填到括號中去,，所以在q--（ǜ）→qù,，學(xué)生很容易受前面的題的影響，直接把ù填上,。

6,、第十一題中，出現(xiàn)扣分的情況有：一,、書寫不規(guī)范,，字母超線，聲調(diào)標(biāo)錯,、聲調(diào)標(biāo)多,，聲調(diào)標(biāo)少；二,、該填兩個音節(jié)只填了一個音節(jié),。原因多是因?yàn)闆]有看上面提示的音節(jié)自己憑空回憶，這樣有好也有不好,，好的地方是以后沒有音節(jié)提示也能完成題目,，不好的是容易出現(xiàn)錯漏，所以,，可以按自己的習(xí)慣做,，但做完后一定要對著上面的音節(jié)再進(jìn)行檢查,。

其實(shí)只要早上能跟著一起早讀，第一題,、第十題,、第十一題都基本上會完成，因?yàn)闀猩制醋x,、詞語拼讀,，平時在家讀書時，一定要孩子看著書本讀書,，同時運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶,，人的記憶有80%都是通過視覺和聽覺共同完成，所以讀的同時眼睛要看準(zhǔn)字,、音節(jié),。

提示：學(xué)習(xí)時期，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的信心很重要,，千萬不要因?yàn)槌煽儾焕硐攵?zé)罵孩子（除非是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的,，則要嚴(yán)肅對待），家長們可與老師們一起,，給予孩子實(shí)際性的指導(dǎo),、幫助，促進(jìn)孩子進(jìn)步,。

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇十

1,、教材分析

本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點(diǎn)：

(1)隱含了美術(shù)的繪畫知識和技能，但在選的教學(xué)內(nèi)容里,，卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。比如《長啊長》雖沒強(qiáng)調(diào)繪畫的基本功但卻促使學(xué)生去探索記錄的方法,，并且使學(xué)生了解到美術(shù)的實(shí)用性,，也培養(yǎng)了學(xué)生的仔細(xì)地觀察事物的習(xí)慣。

(2)雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了很多形式,，特別是多種材料的運(yùn)用,，從小讓學(xué)生知道，美術(shù)不只是繪畫一種形式,。

(3)讓學(xué)生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事,。

(4)記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì)，從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點(diǎn)體現(xiàn),。

2,、學(xué)生分析

學(xué)生通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成，但還需加強(qiáng)學(xué)生的仔細(xì)觀察,、細(xì)致表現(xiàn),、想象,、動手制作的能力。

1,、嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動的樂趣。(造型,、表現(xiàn))

2,、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材,，通過看看,、想想、畫畫,、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。(設(shè)計(jì),、應(yīng)用)

3,、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受,。(欣賞,、評述)

4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作,、表演和展示。(綜合,、探索)

[造型,、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,，認(rèn)識常用顏色,。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中,，大膽地采用各種造型方式,，并借助語言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試使用各種線條,、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動,。

4、通過各種方式的實(shí)物拓印,，產(chǎn)生肌理,，獲得視覺和觸角的感受。

5,、用黏土等可塑性材料,，通過揉、搓,、壓,、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單器皿和動物形象的造型,。

6,、用單色、彩色紙以及廢舊畫報,、掛歷,，采用折、剪,、撕,、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物,。

[設(shè)計(jì),、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以游戲的方式,，觀察或觸摸各種實(shí)物,，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型,。

2,、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺,、粘接、堆積,、組合等技法進(jìn)行造型游戲,。

3、以游戲的方式,，用單色或彩色紙,，采用折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習(xí),。

4,、安全地使用材料和工具。

[欣賞,、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1,、走出教室，觀賞校園和所在地的景色,。

2,、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3,、了解,、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn),。

4,、通過觀摩錄像、畫冊,，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論,。

5、到閱覽室翻閱畫冊,，觀看學(xué)生美術(shù)作品,，找出最喜愛的一件作品，并說明理由,。

6,、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段,。

7,、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

[綜合,、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1,、利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,，創(chuàng)作出藝術(shù)作品,，并發(fā)表自己的感受。

2,、結(jié)合語文,、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì),、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室,。

3、根據(jù)兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等,，并表演舞蹈,、童話劇等。

4,、用各種材料制作小型商品,，并布置成小小超市，模擬商品交易過程,。

1,、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美,、生活美,、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

2,、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育,。

3,、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，淺顯易學(xué),，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),。

4,、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā),、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,。

5、實(shí)踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合,，充分使學(xué)生眼、手,、腦協(xié)調(diào)并用,。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7,、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況,，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法,。

一年級下冊教學(xué)計(jì)劃表語文 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃篇十一

本冊教材以話題組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個單元八個專題,，分為八組：多彩的春天、勤學(xué)好問,、正確認(rèn)識自己,、美麗而神奇的大自然、家的故事,、發(fā)現(xiàn),、誠實(shí)與善良、奇妙的世界,、,。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。認(rèn)識494個常用字，其中會寫224個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識,；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求會寫的字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運(yùn)用。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

（二）閱讀

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。能借助讀物中的圖畫閱讀淺顯的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。

（三）寫話

對寫話有興趣,，鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞句寫話，從中感受到寫話的樂趣,，能簡單寫自己想說的話,。

（四）口語交際

學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。能較完整地講述小故事,，能按照要求用幾句話連貫的話講述自己感興趣的見聞。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

第一單元：

1、學(xué)會生字和會認(rèn)生字,，認(rèn)識新部首,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦指定的課文,、古詩及自己喜歡的部分課文。

3,、通過課文的學(xué)習(xí),，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，感受陽光,、春雨,、春風(fēng)給大地帶來的變化，感受春天的快樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天,，熱愛大自然的情感，并懂得要自覺愛護(hù)花草樹木,、愛護(hù)大自然,。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，大膽想像,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、善于表達(dá),、從容應(yīng)對的能力,，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，培養(yǎng)交際的能力,。

第二單元：

1,、學(xué)會生字和會認(rèn)生字，認(rèn)識多音字,，認(rèn)識新部首,。

2、初步了解會意字的特點(diǎn),，感受我國悠久的歷史文化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字寫字的能力,。

3,、有感情地朗讀課文，背誦古詩和指定的部分課文,。

4,、通過本組課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦用功的精神品質(zhì),，懂得只有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勤動腦才能取得成功的道理。

5,、提高學(xué)生口語交際的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣和友愛精神,。

第三單元：

1、學(xué)會生字和會認(rèn)生字,，認(rèn)識多音字,，認(rèn)識新部首。

2,、初步感知形聲字的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，探究識字方法,，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知的欲望。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文和古詩。

4,、通過本組課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生明白做事要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挫折的意識,；幫助學(xué)生逐步樹立自信心,，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足,。

5,、通過口語交際的訓(xùn)練形式使學(xué)生愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼長輩,。

第四單元：

1,、學(xué)會生字和會認(rèn)生字，認(rèn)識多音字,，認(rèn)識新部首,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩,。

3,、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到自然界的神奇,、有趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，探索大自然的情感。

4,、引導(dǎo)學(xué)生將語文課上學(xué)到的識字方法運(yùn)用到生活中,，拓展學(xué)生識字的空間，讓學(xué)生感受到學(xué)語文真有用,。

5,、積累詞語，開始學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表情達(dá)意,；了解風(fēng)的形成和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光看待大自然中的萬事萬物。

第五單元：

1,、學(xué)會生字和會認(rèn)生字,，認(rèn)識多音字，認(rèn)識新部首,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文和古詩。

3,、通過課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛,，學(xué)會付出自己的愛,，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

4,、學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,。

5、通過“探究與發(fā)現(xiàn)”,，拓展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,。

第六單元：

1,、學(xué)會生字和會認(rèn)生字，認(rèn)識多音字,，認(rèn)識新部首,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3,、通過課文的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的意識,；培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,，對科學(xué)探究的興趣。

4,、體會形聲字的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力，感受漢字的魅力,。

5,、通過“探究與發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力,，培養(yǎng)其主動探究與發(fā)現(xiàn)的意識,。

6、在口語交際的過程中,，激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和良好的表達(dá)習(xí)慣,。

第七單元：

1,、學(xué)會生字和會認(rèn)生字，認(rèn)識多音字,，認(rèn)識新部首,。

2、正確流利有感情地朗讀課文,。朗讀,、背誦古詩。

3,、通過課文的學(xué)習(xí),，懂得不能說謊話，要做誠實(shí)的孩子,，明白做人要守信用的道理,，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感,，并學(xué)會保護(hù)自己,。

4、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，積累多種形式的疊詞,，初步感受比喻句表達(dá)形象生動的特點(diǎn),。

5、在引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子結(jié)合上下文理解成語的同時,，培養(yǎng)探究與發(fā)現(xiàn)的意識,。

6、通過讓學(xué)生看圖寫話,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、想像力和書面表達(dá)能力。

第八單元：

1,、學(xué)會生字和會認(rèn)生字,，認(rèn)識多音字，認(rèn)識新部首,。

2,、正確、流利,，有感情地朗讀課文,。朗讀、背誦古詩,。

3,、通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣,，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

4,、進(jìn)一步了解會意字的構(gòu)字,，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立識字的能力，豐富語言的積累,，在運(yùn)用語言的過程中,，初步感受語言的樂趣。

第一單元：

1,、掌握要求學(xué)會和會認(rèn)的字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文、古詩,。

3,、理解課文內(nèi)容,，了解四季的特點(diǎn)，感受春天的美好,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，激發(fā)學(xué)生的想像力,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá),、傾聽、與他人交流溝通的能力,。

第二單元：

1,、掌握要求學(xué)會和會認(rèn)的字。

2,、了解會意字的特點(diǎn),，掌握一定的識字技巧。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦用功的品德教育。

4,、在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力。

第三單元：

1,、掌握要求學(xué)會和會認(rèn)的字,。

2、感知形聲字的特點(diǎn),，鼓勵學(xué)生自主識字,，掌握一定的識字技巧。

3,、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挫折的意識,，樹立自信心,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際的能力,。

第四單元：

1,、掌握要求學(xué)會和會認(rèn)的字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文和古詩,。

3、理解課文內(nèi)容，感受自然界的神奇,、有趣,，熱愛大自然，探索大自然,。

4,、運(yùn)用識字方法，在生活中識字,，學(xué)習(xí)用辯證的眼光看待大自然中的萬事萬物,。

第五單元：

1、掌握要求學(xué)會和會認(rèn)的字,。

2,、正確、流利有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文和古詩,。

3、通過學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生感受親情,，體會家庭的溫暖。

4,、通過觀察,、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到當(dāng)遇到知其音而不知其形,、其義的漢字時應(yīng)選擇音序查字法,。

第六單元：

1、掌握要求學(xué)會和會認(rèn)的字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然,、了解自然、探究科學(xué)的興趣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和良好的表達(dá)習(xí)慣,。

第七單元：

1,、掌握要求學(xué)會和會認(rèn)的字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。朗讀,、背誦古詩,。

3、通過本組課文的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí),、善良的教育。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想像力和書面表達(dá)能力。

第八單元：

1,、掌握要求學(xué)會和會認(rèn)的字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。朗讀,、背誦古詩,。

3、通過課文的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主識字的能力,，豐富語言積累,，感受語言的樂趣。

1．在平時的課堂教學(xué)中,，要重點(diǎn)教會學(xué)生識字的方法,，力求識字與運(yùn)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)識字的方法,，自主識字,。并多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

2．在平時練習(xí)中,，多做組詞,，造句等練習(xí)，以此來鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的新生字,。

3．在課堂上要做好寫字指導(dǎo),，每節(jié)課讓學(xué)生寫2到3個生字。特別是注意基本筆畫和基本字形的書寫指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，重視引導(dǎo)學(xué)生采用正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。并讓學(xué)生買同步字帖，每天中午進(jìn)行練字,。

1．在平時的課堂上,，要加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)時要努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,，激發(fā)并利用學(xué)生語感,，多組織學(xué)生采用探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)好的閱讀方法,。如用分角色朗讀,，配音讀的方法教會學(xué)生生動有趣，有感情的朗讀課文,。

2．在班級不定時舉行朗讀比賽,，提高學(xué)生朗讀課文的積極性。

3．對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),。每星期向?qū)W生推薦一篇童話或寓言或成語故事,，讓學(xué)生在家閱讀。并在班上舉行講故事大賽,，讓學(xué)生來講自己讀的故事,。提高學(xué)生課外閱讀的積極性。

在平時班級的晨會或夕會上,，多多以各種題目開展口語交際活動,。在交際的過程中要充分的利用教材提供的示范性材料，規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。教師參與到交際中人人練習(xí),，團(tuán)隊(duì)互動，多給學(xué)生以肯定,。

1,、幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。

2、重視學(xué)困生輔導(dǎo),，每天的知識及時鞏固,。

3,、學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，指導(dǎo)訂正,。