總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。
高三線上教學總結篇一
我們高三歷史備課組是一個充滿活力,，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上,，團結互助的團體,。本學期備課組共有6位教師組成，負責北校應屆班的歷史教學,，其余4人負責南校高三文科班（含復習班）的歷史教學,。
回顧整個學期的工作，我們付出了心血,，取得了一些成績,，當然也有一些不足。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助,。
1,、根據我校學情制定教學計劃，定好基調,，并及時靈活調整,。第一輪復習我們定的基調是：“扎實、準確”,。
“扎實”：本屆學生的特點是：學習習慣不好,，學習任務落實難度大，基礎不扎實,。根據這種情況,，在注重教學進度的同時打好基礎，針對各階段學生學習的情況反饋及時調整教學策略,，根據學生對知識的掌握程度及時調整教學進度,，寧犧牲速度也不能趕進度導致夾生飯。穩(wěn)步前進,，以穩(wěn)求勝,，不盲求進度。力求使學生把知識掌握到位,。在制定計劃或調整計劃時都事先向學生預告,，讓學生做到心中有數。
“準確”：針對學生學習目標不明確,，知識點歸納不到位的情況，備課組在備課過程中依考剛為準,，準確定位,，把握準確難度，講練分析準確到位,，以求杜絕學生對知識點含糊不清的情況,。
2、強化技能培訓,，提高綜合素質,。
高考對學生的能力要求比較高，不但要考察學生記憶能力,，還要掌握辨析,、推理等思維能力。教學中要重視學生綜合素質的培養(yǎng),。因此,，我們非常重視第一輪的復習，深挖教材,，對基本概念,、基本史實力求講清講透,，分析到位，且經常注意三本必修的聯(lián)系和歸納,，引導學生回顧史實,，讓學生加深記憶。對于基本技能,，如閱讀能力,、理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng),。
3、加強學法指導和解題方法指導,，總結規(guī)律,，掌握技巧。
在歷史教學中,，提高歷史學習的思維能力,，使學生掌握分析問題、解決問題的方法和能力是歷史學習的出發(fā)點和最終歸宿,。方法與運用是關鍵的能力,。在這方面我們備課組的做法是這樣的：
在學習方法上：引導學生先要做好課前預習，備課組也在每周明確下周復習的知識要點,；引導學生學會解剖教材,，提煉要點，理解記憶,，及時挖掘知識的內在聯(lián)系,，把教材知識連成整體，構建知識體系,。并注意基本概念的理解和結論性語言的分析,，從分析問題中引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律,。培養(yǎng)學生的歸納綜合能力,，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律，學會學習,。
在解題方法上：通過階段訓練,，高考題精講，在講評中引導學生掌握不同題型審題的思維方式，引導學生先讀設問,，帶著問題讀材料,，注意關鍵詞，篩選信息,，同時與課本相關知識聯(lián)系起來,，并用相關歷史語言組織答案。在訓練中,，嚴格要求規(guī)范答題,。
4、加強個別輔導與交流,。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象,，對考完的試卷進行面批，并分析存在問題和努力方向,，及時給予鼓勵,；及時的個別輔導與交流不僅幫助學生補缺漏，更重要的是拉近了師生的距離,，有助于教學效果的提高,。
5、對外交流,，收集信息,。
積極做好信息的收集工作，加強與其他兄弟學校高三歷史教師的交流及時的收集一些高考的相關信息,，彌補教學中可能出現(xiàn)的盲點,，指導學生做好復習。
盡管我們備課組6名教師做了很多詳細的工作,，也積累了一些成功的經驗,，但是任然有許多的不足和問題。
1）對新課程理念貫徹的不夠,，教師仍然講的過多、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴重,，不利于學生自主能力的培養(yǎng),。
2）對尖子生的培養(yǎng)措施不到位，力度不夠,。
3）對差生的幫扶工作,、教育手段不到位，使得這部分學生的學習積極性沒有能充分的調動起來,，因而成績不夠理想,。
當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處,、教科處的科學部署,，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學期的教育教學工作,。
高三線上教學總結篇二
高三這一年不論對于學會生還是老師而言都是辛苦煎熬的一年，是充滿挑戰(zhàn)與期盼的一年,。于我而言,，第一次深入到高三的課堂教學實踐中，心里更是充滿了不安和躍躍欲試的矛盾,。不安的是,，不明白自己是否能勝任這份艱巨的工作，興奮的是我最后成為一名高三教師了,，我能夠利用這一年的教學實踐加速自己的成長,。于是我仍然和高一高二一樣，踏踏實實地跟著師傅,，一步一個腳印,，在教學實踐中不斷充實自己，構成知識體系,，摸索出屬于自己的教學方式方法,，使自己在課堂教學中越來越富有一名高三教師的范兒。
一,、根據高考考綱要求和高考動態(tài),，根據學生實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課,，充分利用網絡資源,，多找材料，多做題,，從中篩選貼合學生實際有能應對高考的題目給學生做,，加強日常鍛煉。
二,、努力增強我的上課技能,，提高教學質量，使知識點的講解和復習清晰化,，條理化,，準確化，做到知識的系統(tǒng)性強,，層次性好,。高三的課堂尤其注重效率,，在課堂上調動學生用心性，加強師生交流,，體現(xiàn)學生的主體地位,。時事新聞在政治課堂上是不可忽視的，太過專業(yè)化的新聞,，學生是不愿意理解的,。由于學生的作息時間原因，讓他們自己去看新聞也是不大可能的,，所以我每一天回家都會留意一些新聞,，然后第二天把自己的見聞帶到課堂上。由一開始單純的講一些花邊新聞,，奇聞異事來激發(fā)他們的課堂用心性,，到之后我講一些時政新聞，學生能夠自己就新聞提出問題并回答,，我發(fā)現(xiàn)學生在習慣了我的新聞的同時,，理解了像高考題似地新聞，同時也越來越喜歡上政治課,。能夠說新聞是我課堂教學的一個助力器,。
三、做好群眾備課,、聽課,。我在課堂教學中遇到的種種問題和困難，以及在知識上遇到不通的地方,，我都會及時地向師傅請教,。去聽師傅的課，認真做聽課筆記,，回去之后不斷反思自己的教學,，以取長補短。
四,、認真分析每次的考試成績,。根據每次的試卷分析學生存在的問題，對所復習知識的掌握狀況,，了解他們的疑惑,，及時調整復習重點，查缺補漏,。分析學生答題的規(guī)范性，有針對性的提出推薦和答題技巧,。
五,、做好課后輔導,。課堂教學要照顧到整體，所以一些知識性強,、基礎比較好的學生就會吃不飽,，這樣在課后輔導的時候，我會給他們吃些小罩,，為他們指點迷津,，做好復習。對于成績相對落后的學生同樣也要吃小罩,，注重抓基礎,。
在這一年里，我嚴格的要求自己,，努力提高業(yè)務水平,，豐富知識面，結合所教班級學生的實際狀況,，兢兢業(yè)業(yè),，使我的教學工作有條不紊的順利進行。在以后的教學工作中,，我會以更嚴格的標準要求自己,，努力使我的教學水平更上一層樓！
高三線上教學總結篇三
高考中,，我校數學高考又取得了很好的成績,，從高一進校時的第34名進步到理科12名、文科26名,。這與校各級領導,、校教研組及高三全體老師的大力支持、共同努力是分不開的,，特別是分管高三的領導蔡副校長,，在百忙中為我們高三教學工作提供了準確的、及時的指導,，當然這也與高三數學備課組兩位老師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開的,。但在一年前，在我剛接手這個年級,，接手高三（3）,、（4）班數學教學時，我的壓力是非常大的,?；仡櫼荒甑慕虒W工作，我們有成功的經驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就去年的具體做法談談自己的一點看法,，總結如下：
一年前暑假里，在剛接手這一屆時,，蔡副校長就指出：每個老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個學生的思想,、學習態(tài)度。開學后,，在別的年級還未要求每天穿校服時,，高三就要求每一個學生每天穿校服。接著又以廣播操,，眼保健操,，遲到問題，班級衛(wèi)生,，班會課,，文明禮儀，班級文化建設等為抓手,，在抓教學,，抓學習的同時，著重抓了學生的常規(guī)及良好思想道德的教育,。為學生努力拼搏營造一個良好的思想,、輿論與德育環(huán)境。學生學習態(tài)度端正了,，學習成績自然會更上一層樓,。我們數學學科也正受益于這一大環(huán)境中。
高考備考是硬仗,，拖拖拉拉,、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的,。振奮年級全體學生的精神,，鼓舞斗志，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關鍵,，也是我們工作的重心,。為此，年級組在學校的領導下及時進行年級組會議,，家長會,，學生會，高考動員會,，每次考試后召開質量分析會等,，既動員廣大學生，也動員全體教師,，找復習備考的突破口,，找學生成績的增長點,。我們數學學科也做了很多工作，在剛接手高三時,，我就發(fā)現(xiàn)有些學生很害怕數學，3班,、4班都有一些,，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，他們害怕學不好數學,，而且以前數學成績就一直不好，他們認為現(xiàn)在也一定學不好,，針對這些現(xiàn)象,，我采用了上課鼓勵及課后個別交流的方法，告訴他們其實高一,、高二數學沒學好不要緊,，只要從高三開始做到
①上課認真聽講
②課后認真完成作業(yè)，遇到問題就問,，加強領會,、總結，就一定會有進步的,。同時利用課余時間不斷關懷,、幫助、指導他們,，不斷鼓勵他們,，學生學習數學的積極性提高了，問的問題也多了起來,，他們也認為其實數學也不那么難,，這樣一來，學生學習數學的勁頭足了,，精神振奮了,，也鼓舞了斗志,，學習成績也漸漸提高了。
眾所周知，20xx屆學生入校時的生源素質起點低,，入校時的優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多,。針對這一情況,，學校及各科任課老師在學生加一的問題上做了很多的工作，對于一些明顯考不上本科但還要加一的學生,，通過講道理,，擺事實,，力爭勸其擺正位置，放棄加一,，把更多的時間放在語數英三門功課上,。而這一工作在07屆我們做得很成功，很多學生最終擺正了自己的位置,，這也使得師生有更多的時間去研究數學,。
另外，我們備課組還認真研讀教材,、大綱與高考新變化,。制定了不同的教學起點，對于（1）班,，我們的要求是在抓好基礎的同時,，注重能力的培養(yǎng)，同時還適當增加難度,，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績。對于(2),(3),(4)班我們確定了把“過高,、過難的教學要求降下來,，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路,，并針對學生的基礎和能力實際,，采取低起點、緩坡度,、勤反饋,、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作,，我們也制定好了適合學生的復習方案和復習進度表,，同時，通過鉆研教材,，大綱,、考綱，及時調整復習側重點和復習策略,，使復習備考少走彎路,。
高三線上教學總結篇四
時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了,，我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作情況,，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：
本學期，我擔任高三音樂畢業(yè)生的教學,。這半年將直接決定孩子們的未來人生,，我深感責任重大。我主要是從以下幾個方面來完成自己的教學工作：
1,、樂理知識統(tǒng)考結束后,，我結合學生的實際情況，我重新制定了課表,，課程安排主要有聲樂技巧發(fā)聲、氣息的訓練,，學生藝考曲目的確定與演唱處理,；視唱則以高考真題c等級無升無降練習為主?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽以谟邢薜臅r間里,，努力讓學生適應高考的嚴峻形勢，科學備考,，考出了理想的成績,，本科上線率100％。
2,、平時在辦公室努力鉆研教材,，寫教案，認真?zhèn)湔n,，做習題,，把握教學的重難點等。
3,、每周給學生上聲樂,、視唱課前，我都會提前一節(jié)課去音樂教室把要講的知識梳理一下,，提前彈熟歌曲和視唱譜,。
4、在課堂教學中,，我注重關注全體學生,，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動,；注重激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
一學期學?；顒迂S富多彩,，我主要參與了校園文化藝術節(jié)系列活動：師生趣味運動會，音樂特長生才藝展演,，讀書活動,。
1、在師生趣味運動會中,，我們高三全體教師參與了“幸福傳遞”這個項目,，減壓放松了自己，體驗了團結的力量,，個個臉上洋溢著幸福的笑容,。
2、在音樂特長生才藝展演活動中,，我主要負責高三學生節(jié)目的選取,、排練。節(jié)目排練形式多樣,、內容豐富,，經過一個月的排練與成功演出，學生在活動中陶冶了情操,，展現(xiàn)了才華,，健全了人格，培養(yǎng)了自信,，收獲了知識,。
3、讀書活動,，在課余時間我會讀一些好書,，如：《幸福比優(yōu)秀更重要》 《人性的弱點》《窗邊的小豆豆》等，并認真寫了讀書筆記和心得體會,。
4,、在課余時間，我組建了陜州區(qū)二高學生合唱團,，共40名成員,，課程安排在每周一晚上前兩節(jié)自習課，4月中旬投入訓練,，6月初課程結束,。
1、每周的教研活動,，我都會積極,、按時參加，認真聽，認真記,，積極發(fā)言等,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。
2、積極參與聽課,、評課,，本學期完成聽課節(jié)數21節(jié)，從而學到很多不同的教學亮點,。
教學方面還不夠精益求精,，對于學生課堂常規(guī)教學抓的還不夠緊，特別是如何讓學生扭轉學習音樂的觀念和目的還有待提高和加強,。
1,、加強自身音樂素養(yǎng)的提高，摸索出一套適合自己的特長和教學方法,。
2、在教學中踏實教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動,，以鍛煉自己,。
3、與全體音樂教師共同組建好陜州區(qū)二高學生合唱團,。
4,、合理安排、兼顧好課程與活動,。
5,、多關注學生，多與學生溝通,，及時了解學生的想法和學習情況,。
6、加強學習,，除了向書中學習外,，還要繼續(xù)向有經驗的教師學習。
總之,，在本學期的工作中,，我取得了一定的成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，認真學習、發(fā)奮工作,、積極進取,、盡快成長，把工作做的更好,，爭取在下學期的工作中取得更大的進步,。
高三線上教學總結篇五
本學年度，我擔任高三化學三個班的化學教學工作,。工作總結如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。
本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。
積極學習各種知識，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導,，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等,。
1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。
2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。
3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4,、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，接受你。
5,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。
高三線上教學總結篇六
時光匆匆，轉眼間,，一個學期即將過去,。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務素質，提高教育教學質量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以鞭策自己、促進提高,。
“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針,、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度,，團結同志,，真誠合作，關心同學,，做合格的人民教師,。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人,，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。
本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網絡認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備,。
教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念,。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量,。
1,、夯實基礎，突出重點,，抓好一輪復習工作,。
結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊,、任務重,，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案,，幫助學生梳理知識重點、難點,、易錯點和易忽略點,，構建完整的知識體系。上課時語言精煉,、重點突出,、難點突破有新法、構思精巧有新意,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構建知識網絡,。在練習的選用方面,，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。
我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績,。
2,、認真反思，及時總結,，提高教育教學水平,。
授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內容陳舊、單一,、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現(xiàn)代生物技術（生物工程）”,、“物種入侵專題（生態(tài)學）”,、“禽流感專題（設計題型）”、“神奇的微生物（微生物專題）”等18個高考熱點專題內容,，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期,。
3,、研究教法，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。
高三的生物課的集體備課活動，按時開展,、取得實效,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內容,，討論上課復習思路,、考查的重點難點、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄,，沉淀知識，形成能力,，完善知識結構,。總之,，不管在課堂教學,，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。
本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等；同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”,。
反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：
1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思；
2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標；
3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。
高三線上教學總結篇七
一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心,。有人把高考比作獨木橋,，原因之一是是千千萬萬學子都想通過它到達自己的理想彼岸。然而,，橋窄人多,，只有智者、有準備者才有望通過,。雖然知識的積累,、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中,、系列化的訓練,，重要性不言而喻。因此,，做好備考工作,，打好來年的、一仗,，是本學年的重中之重,。須知，高三,，學子十二年的苦讀,，系于此間，教師的責任,，便是做他們的助推器,，給他們最大的幫助。倏忽一學期即將過去,，先將本學期工作小結如下：
凡事預則立,，不預則廢。復習開始前,，首先對高三學年的復習內容全面把握,，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃,。并指導學生在班級整體計劃的基礎上,，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃,。使學生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排,，同時從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識地進行補救,，在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問題所在，并安排出時間進行專題復習和難點的各個擊破,。
抓好基礎知識（字,、詞、句的識記與課文背誦）和基本技能（包括讀寫聽說能力,，更應該是學習的能力,，學習的潛在能力，如理解能力,、篩選信息的能力,、綜合分析的能力、判斷的能力,、思辨的能力,、初步鑒賞評價的能力等等）訓練，提高學生的語文素養(yǎng),，是最主要,、最根本的東西。抓好“雙基”,，才可以在高考中以“不變”來“應萬變”,。
語文課本是學生學習語文知識、培養(yǎng)語文能力,、陶冶審美情趣的載體,。語文高考試題是“題在課外，功在課內”,。如果把課本這個載體丟了,，那么，它所負載的東西就很有可能被丟失,，語文基礎知識的學習和語文基本能力的培養(yǎng)也就很有可能落空,，由課內到課外的拓展延伸也就談不上了。因此,，雖然是高三,，仍然以極其嚴肅的態(tài)度對待語文課本，不急功近利,，認認真真地上好每一堂課,，踏踏實實地教好每一篇課文。不僅“教好課本”,，而且“用課本教”,。就如同做廣播操,，“教好課本”就是教動作要領，這是必不可少的,，但這不是做廣播操的目的,，目的是要通過做廣播操來增強體質?！坝谜n本教”就是為了增強學生的“體質”,，即加深學生的語文積累，拓寬學生的知識層面,，掌握學習語文的方法,，培養(yǎng)學生運用語文的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，提高學生的語文素養(yǎng)。過去我們常說,，要給學生一杯水,，老師就要有一桶水。這是單純從傳授知識的角度,，就老師所必須的知識背景而言的,。而一個好的老師，如果有一桶水,，就可以給學生指一條河,。真正地抓好課本，真正地抓好課堂,，只做到“教好課本”是不夠的,，因為課文是有限的。只有做到“用課本教”,，才能為學生開拓無限的學習空間,，展示在學生面前的就不會僅僅是我們的一桶水，而就可能是一條河,，一條可以奔向大海的河,。
深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準確把握命題動向,，自己頭腦中首先有一套高考語文試題,，并且不斷地增補、修訂,。通過近幾年各省市以及全國卷的分析及培訓學習,，我覺得語文學習越來越貼近生活，學以致用就是高考的基本原則,。高考語文的命題思路是以能力立意,，更加注重對學生潛能（即能力傾向）的考查,；注重考查學生的基礎文化素質；遵循中學語文教學大綱,，但不拘泥于教學大綱,；考查學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；增加應用性和能力性的試題,。為此突出以下復習要點：
1,、遵循語文自身的規(guī)律和特點，兼顧基礎知識,、感悟能力和文化的積淀,。
2、突破語文學習的不等式,，讓學生“知”,，讓學生“會”，讓學生“得分”,。
3,、強化語境意識，必須具備在語境制約下思考,、回答問題的習慣,。4、積累材料,，提煉思想,，要求每個學生都備有考點積累本。
進入高三后,，學生每幾周都有一次高考模擬考試,，因而，試卷講評課也就成了高三語文課的重要內容,。如果試卷講評課上得好,，對加強學生的記憶，促進理解,，提高分析能力和綜合能力等方面,，都能起到較好的作用；否則,，學生就會感到單調乏味,，提不起精神，甚至呵欠連天,，懨懨欲睡,，這樣，很難收到好的效果,。
高三線上教學總結篇八
1,、研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。
2、關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材,、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化,，如內容的調整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。
3,、熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據,，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。
1、精讀教材,，字斟句酌,。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結構,；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）,；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位、構,、性相互推斷,，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等,。此外,，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理(反應原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設計,、實驗結果的'處理等，切實提高實驗能力,。
2,、學會反思，提高能力,。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容,，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題,；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸,；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。在這一塊中我們重點放在中等以上的學生,，除了備課組內老師齊心協(xié)力,，還借助教研組的力量。
1,、對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教得辛苦學生學得也累,。
2、練習的訓練量還是多了些,，由于各方面的原因,，基礎差的學生較多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,，較好地完成了學校交給的任務,。
高三線上教學總結篇九
本學期，在學校的安排下,，我擔任了高三5,、6班的教學工作。一學期以來,，在學校領導的關心,、支持下，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，以使教學工作更上一層樓,。
1、備課方面
由于這是第一年帶高三復習教學,，各個方面相對比較不熟,，需加強。備課不僅僅是備教材,，而且還要備學生,，在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通,。我經常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天,，側面了解學生的學習情況和性格,，以便更好的促進教學工作的順利開展,。
2、上課方面
充分的備教材,，備學生,，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程,。我著重提高自己的教育教學素質,。在教學內容上，按照新課改的要求,，以學生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋在教學方法上,，根據不同班級學生的不同學習風格,，采用不同的教學方法。在同一班級,，仍需根據課堂情況采取不同教學方法,，做到隨機應變，適時調整,，更好的完成教學任務,。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學,，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛,。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方,?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學經驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3,、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網搜集各個課改省市的高考,、模擬試卷資料，并進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。每三天，布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學生接觸高考。
4,、培優(yōu)輔差,，增強素質能力
針對學生的不同情況,，利用晚修或課余時間,，為學生釋疑解難,，對學生進行個別輔導。同時加強對學生的心理健康教育,，對學生成績較好的強化部分練習,，增加知識廣度和深度，而對成績較差的學生,，進行鼓勵,、指導，提高他們的自信心,。
在教學的課余,，我經常與同事交流教學心得，經常聽同校教師的教學課,，提高自己的素質;有時參加校外的公開課,，吸收不同教學模式學校的教學理念方式與教學特點，增強我們自身的教學能力,。通過實踐研究,，我們已經認識到探究教學不應去追求一種統(tǒng)一的模式，而是在為學生創(chuàng)設能夠充分認識科學的本質,、擺脫束縛,、解放思想、敢于質疑,、勇于創(chuàng)新的學習環(huán)境,，從而使學生的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的能力得到充分的發(fā)展,。我覺得教師要出色地完成探究性學習組織者的任務,，就得學會使用任務驅動的方法，讓學生在探究活動中不斷地產生問題,，努力完成任務,，通過解決問題來學習知識、養(yǎng)成能力,、發(fā)展科學素養(yǎng),。
通過這學期的復習，發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題,，在此基礎上進行反思,，認為今后的復習還應該注意以下幾點:
1、老師要“去粗取精”,，精選并把握熱點,，指導學生既會用課本知識分析去充實深化對熱點問題的原有認識。
2,、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系,。“熱點專題課”復習不能過早,。
3,、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列,，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練,，圍繞熱點主線設置背景材料,，組織各種題型，對同一熱點,，可以從不同角度用多種題型進行分析,。
4、特別注意學生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力,。
5,、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓練。強調一題多解,，一法多用,，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。
6,、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查,。每一章節(jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。
總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,。
高三線上教學總結篇十
在第二學期很快進入全面復習,經過一段的復習,學生中暴露出很多的問題,反思近一段的教學,自我認為今后的復習還應該從以下幾個方面入手:
在復習中發(fā)現(xiàn)學生在做題過程中，基礎知識不過關是造成學生題不會做的主要方面,，例如在進行浮力計算時由于公式不記得,，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關知識時,，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚,，分析不清物體受到幾個力，造成許多的力學問題無從下手,?；A知識是學習其他知識的前提，也是中考中的重點內容,，因此搞好基礎知識的復習應是物理復習的重中之重,。
物理新課標要求要注重物理知識與實際生活的的聯(lián)系，讓學生從生活走向物理,，從物理走向社會,，近幾年的物理與生活的聯(lián)系越來越緊密,，讓學生從具體的情景中分析出有關的物理知識，并能讓學生應用學到的知識去解決許多實際中的問題,，20xx年高考中就有近一半的考題涉及到與實際生活的聯(lián)系,。
物理是一門以實驗為基礎的課程，新課標又加強了學生的探究能力的考察,，從20xx年到20xx年在高考中實驗的考察逐步加強,，20xx年達到19分,，且考察的范圍不斷增大,，既有學生的分組實驗，又有演示實驗,，既有結論的考察,，又有過程的考察，既有現(xiàn)象的考察,，又有實驗的設計,，既有從現(xiàn)象中進行猜想，又有實驗中問題的處理,，等等,，總之，考察的范圍之大,，考察的范圍之廣,，加強了學生的動手動腦能力的考察。因此在今后的復習中加強學生的實驗復習將是一個重要方面,，實驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實驗目的,、步驟和原理,；會控制條件、會使用儀器,、會觀察分析,、會解釋結果得出相應結論，會利用學過的原理和方法設計簡單的實驗方案,。以實驗帶復習,，組合歸類設計新的實驗。在實驗中進一步樹立動手操作意識,；安全規(guī)范意識,；創(chuàng)新質疑意識。學會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產,、科技和社會問題,，學會知識的應用，積極開展課外的研究性課題實踐活動,。
分析今年命題的基本趨勢
一是基本的實驗技能,、基本的實驗儀器使用題要考；
二是以實驗為背景材料的試題將增加,；
三是帶有探究味道的題,、設計型試題還會出現(xiàn)，考查實驗方法的遷移運用能力,；
四是現(xiàn)場操作性試題還有可能出現(xiàn),，
五是對于實驗過程的感悟、發(fā)現(xiàn)和改進也可能出現(xiàn),。
試卷講評是下階段的主要課型之一,，通過試卷講評一是鞏固深化所學知識；二是及時反饋信息,，發(fā)現(xiàn),、解決教學疑難，查漏補缺,；
三是總結吸收教與學的經驗和教訓,，改進教學。四是可以提高學生的應試能力,。只講評不練習,，只練習不講評，或雖講評但卻不及時,，都會影響教學效果,。
①獨立審題，獨立地弄清物理情景,、獨立地提取信息,，這是學生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年中考命題所看重的熱點問題,。近幾年出現(xiàn)“信息給題”,、“聯(lián)系生活、生產、社會和科技的題目”,，意圖之一就是考查學生是否具備獨立審題能力,、是否能夠通過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息,，進行求解,。為何這類題得分率低？主要原因之一是學生獨審題獨立解題的能力差,。因此,，在復習中，在分析例題或者講評試題的時候,，教師要把審題的機會還給學生,，從讀題開始，獨立完成解題全過程,，以培養(yǎng)和提高學生獨立審題,、獨立解決問題的能力,。要通過例題,、習題，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習慣,，學會分析物理情境,、建立物理模型的思維方法。
②規(guī)范解題
語言規(guī)范:特別是目前比較注重探究題,、論述題,，要求學生能清晰的理解物理概念并能準確的表達，敘述應有較強的邏輯性,、條理性,，要簡明、扼要,，直奔主題,，要寫出主要的步驟。尤其是實驗填空題,，最后結果表述不規(guī)范,，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉。書寫規(guī)范：對作圖題更要特別注意認真規(guī)范,。
總之,，在今后的復習中仍有待于不斷的根據學生的具體情況，不斷的改進復習的方法與進程,，提高教學的質量,，將是我們的目標。
高三線上教學總結篇十一
高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說,，高三教學工作意味著緊張,、忙碌、勞累,，同時也意味著充實,、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起,，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃、暗下決心,，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路,，深感獲益匪淺,。回眸過去,，總結高三的教學,，為自己的后來路和后來者留一些不算經驗的經驗，算是教訓的教訓,。
新課程標準不僅強調基礎知識,，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析,，從而明確教學的側重點,，為自己的工作做了更好的指導。
同時,，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材，這些經驗都是直接得出來的,，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,，通過"聽課——交流——實踐——總結"這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。
語文高考考點細實,、知識廣泛,，可以說要求全面、內蘊深廣,；加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動,。因此,，針對高考語文的特殊性，復習應該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內容的面上、逐一展開,；在縱向,、考點的落實、
拓展上,，必須訓練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學計劃,。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右,，主要是必修五冊的文言文,，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實知識點,，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習，過關檢測,、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習,，考——批——講——練,，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待,。
高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習,，又一輪地測試卷,、背誦。
由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調乏味性,，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此,，從調動學生的積極、主動性出發(fā),，我復習還貫徹"靈活性"這一原則,。例如，在復習基礎知識三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。當然,，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦,，其樂無窮。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結合起來,，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識點的穿插,、配合,，使學生經歷一個既完整、系統(tǒng),，又靈動高效的復習學習過程,。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透,；另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣,、調動潛能,，從而相對避免、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性,。
需要指出的是,，作為教師，在把握"靈活性"原則的時候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃、進程,。要突出重點,，并安排好穿插內容；既保證復習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
學生,，一個晚上,，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語,，卻舍不得兩個小時做一套語文卷,。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文,。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產出成正比,，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間,。練習也好,，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。對一些經典題型,，不厭其煩地講,，不僅是老師講，而且也讓學生自己講,，講得不對,，其他同學補充，直到講對為止,。
尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路,，時間長了,，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷,，都是全批全改,，以了解全部學情。尤其綜合卷,，則一定全批,。遺憾的是，課后輔導答疑,，每次必到,，但問者寥寥。
高三復習,，教師對學生的學法指導非常必要,，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累,、總結作為提高成績的大后方。還有,，我經常與學生溝通,、交流，切實了解每個階段,、每個學生的,、學情，尤其是他們的心理狀況,，作到因人而異,、有的放矢,。
加大閱讀量，拓寬知識面,，不但對解題有利,，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助,。我認為,，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說,，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此，加大課外閱讀量,，拓寬學生的知識面,，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀,。一是精選時文,。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等,，每節(jié)課讀一篇,，積累素材，陶冶情操,。二是鼓勵學生訂閱報刊,，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽,，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》等報刊信息量大，可讀性強,，學生就廣泛交流傳閱,。
"開卷有益"，我覺得大有道理,。在高三緊張的學習之余,，我還組織學生觀看度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材,，陶冶性情。
當然由于自己的年青,，經驗不足,，也在教學中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少,，也有時會追求作業(yè)的數量而一刀切,。但隨著以后的教學經驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點,。
經過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。在此，感謝學校領導的信任,，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學生給予自己的理解和配合，自己也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義,。同時,，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,。
高三線上教學總結篇十二
本學期以來,，由于是高三，大都數學生都能勤學好問,，一般都能都取得明顯的進步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
基礎薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結。知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多,。學習不注重科學方法，不能及時落實復習,、鞏固提高,。在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網,，針對性不強,。深入研究思考少，主動學習質疑少,，學習被動,，不愛動腦、動手,。
1,、備好每一節(jié)課,。上好每一節(jié)課，講練結合,。充分利用資料,，深入研究高考，保證備課質量,，同時注意根據學生實際實行有效教法,，保證課堂上充分讓學生活動。
2,、完成的教學任務,。重視學生的基礎知識的夯實。教學中,，對于基礎知識,，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記,。
3,、精選習題，準確定位,。習題注重考察學生的思維能力,，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時,，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點,，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中,，我們政治組準備了適量的復習練習題,，從中選出適合學生特點，時量恰當,、難度適中,、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生,。并注意做完批改,，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,，備好試卷講評課,。力求都做到選、練,、閱,、講四環(huán)節(jié)完美結合。
4、做好課后輔導,。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法,，接受學生的提問,，認真給他們講解,。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學,，我也不介意,，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學生,，多做鼓勵,，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅,，增強學習興趣和信心,。
5、理論聯(lián)系實際,，努力結合時事背景進行教學,。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料,，還促進了學生分析,、解決問題的能力。通過收集網上信息,，充實課堂信息量,。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音,，從容迎接高考,。
6、重視對學生的學法指導,。對于文科學生,，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要,。讓學生懂得遺忘規(guī)律,，及時和不定時的復習。加強對答題在指導,，要求學生掌握必要的答題方式方法,。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善于用專業(yè)術語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等,。做好培優(yōu)補差工作,。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，
1、扎實做事,，精湛業(yè)務,，提升素養(yǎng)。任何時候,，都要學習鉆研業(yè)務,，永遠謙虛務實;認真敬業(yè)，做好自己的本職工作,，盡心盡力,。
2、要結合教學實際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。
3,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。
4,、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格,。
5,、關愛自己和他人，尊重學生,。不要怕學生基礎差,，要想學生之所想，急學生之所需,，從實際出發(fā),，用真誠感動學生，用激情激勵學生,，用方法指導學生,，用知識充實學生，用毅力推動學生,，用創(chuàng)造改變學生
1,、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高,，效果比較差,。
2、對教材的研究還要深入,。很多內容,，沒有充分挖掘其應有的思想性,，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點,。從題目設置上看,，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移,。
3,、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,，還是對一般同學的答疑,，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。
高三線上教學總結篇十三
萬眾一心克時艱,，眾志成城戰(zhàn)疫情,！作為始終以社會責任為己任，將“做名師,，育名生,，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學積極響應教育部,、省教育廳和市教育局號召,，根據全市統(tǒng)一部署，認真積極組織開展線上教育教學活動,，充分利用網絡平臺,，助力高三學生科學備考。
這是一場提前到來的未來教育檢閱,，這是一次前所未有的挑戰(zhàn),。教學和教學研究對我們高中教師而言，多數時候都是面對面進行的一種集體活動,。當離開講臺與辦公桌,，僅能坐在電腦或手機的屏幕前與學生、同事隔空溝通,，讓教師們感到非常的不適應,；
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料,，甚至沒有十分便利的線上教育工具,，但是我們有學校正確的領導，有敬業(yè)的老師,，我們全體高三教師在學校,、級部的領導下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來,。
級部統(tǒng)籌部署,，精準施策：及時制定了科學合理的課程表；
多次召開班主任,、備課組以及全體教師視頻會議,，傳達上級精神，安排具體工作,；
組建qq群,，及時溝通，資源共享,；
就這樣,，我們的線上教學工作有條不紊的展開了：
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網上集體備課,，形成電子共案,，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案,，以期資源共享,，提高課堂效益。
一天之計在于晨,，明媚的清晨怎能辜負,，高三全體學員早6時就如約坐在書桌前用郎朗的讀書聲開啟了一天的學習。班主任對家長配合和學生學習情況進行監(jiān)督,，比如微信簽到,，早讀照片，成果截圖等等,；
任課教師安排早讀任務,、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進行督查,。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步,，全體高三教師使命在肩，迅速行動,。根據學校制定的科學合理的高三作息時間安排表,，各科任老師認真?zhèn)湔n，精心授課,，耐心答疑,，做到停課不停教。
1,、網絡教研打破了學校壁壘,，眾人拾柴火焰高,。
以往的備課，一般都是和本校的本學科老師進行交流,，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件,。近期，我們在學校領導的組織和領導下,，積極進行網絡教研,。比如，歷史學科,，我們加入了中學歷史教學園地群,，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質課件,、探討歷史疑難,、匯編高考真題、分享在線答題,、預測模擬等等,。其他學科也有這樣的交流群。網絡教研真正打破了學校壁壘,，讓我們能向其他學校的優(yōu)秀教師交流學習，給了我們一個更高的起點,，開闊了思路,，從而能更好的備課，上課,，更好的服務于學生,。
2、課堂組織形式化整為零,，發(fā)揮小組合作管理之功效,。
直播課上教師看不到每位學生，不能及時了解學生的上課情況,，特別是那些自律性差的,，學習主動性差的學生。為此,，我們將課堂組織形式化整為零,，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組,，從學生每節(jié)課的簽到,，到作業(yè)的收交，成績的統(tǒng)計,，都體現(xiàn)“大”數據之功效,，從而提高了學生的學習效率,，確保知識傳授的全面覆蓋。
3,、直播課上加強與學生互動,。借助qq功能，讓目標學生進行連麥回答問題,，留出時間讓學生進行問題質疑,，調動學生的學習積極性，從而把控學生的聽課情況,，掌控好“課堂紀律”,。
4、分層教學,。針對參差不齊的學生,，老師準備不同的套餐，既有“主食”的大課,，還要有“補品”的微課,。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主,，加強目標管理,。例：在高三二班學習群下，又建立了歷史交流群,，語文地理學習群等,，在歷史學習群下，又建立了目標生群,，藝術群等等,，方便因材施教。
為了測近幾日線上輔導的效果,，高三各科老師在線布置作業(yè),，實時監(jiān)測學生定時訓練，學生在線提交答案,，從而達到自我認知和自我檢測的目的,，老師們針對學生的答題狀況設計更科學的練習與作業(yè)題，更好的調動學生的思維力和參與性,，讓學生認真聽,，仔細記，積極想,，飽和練,，做到線上線下教學效果一個樣。
晚上的三節(jié)自習每節(jié)都有不同任課老師值班在線,，對學生進行輔導,。針對學生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題,，老師會利用直播進行共同輔導或者是個性輔導。
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況,，形成班級簡報,，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總,，形成年級簡報,，以達總結、反思,、提高之功效,。
為實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化，結合我校實際,，制定了線上線下銜接教學策略與計劃：
1,、做好開學準備工作，為搞好開學打好基礎：搞好入學教育,；摸清底數,，規(guī)劃教學。
2,、優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),，搞好學科知識銜接教學：立足于大綱和教材，尊重學生實際,，實行層次教學,；
（1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網絡,；
（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力,；
（3）重視培養(yǎng)學生自學能力,，變被動學習為主動學習；
（4）重視培養(yǎng)學生的自我反思能力,；
3,、加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣,；
4,、重視培養(yǎng)學生正確對待疫情的良好心理素質?？傊?，我們要做好銜接工作，是學生盡快適應學習模式的轉換,，從而更高效的投入到學習中去,。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù),，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責,，捷報將不會再遙遠,。在xx中學，這里有最美的教師,，最美的學生,，最美的家長，只要我們堅定信念,，勠力同心,，攜手并肩，一定能夠眾志成城,，再創(chuàng)佳績,，迎來人間最美的六月天！
xx中學高三年級
20xx年xx月xx日
高三線上教學總結篇十四
面對自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結合所帶班級學生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作,，現(xiàn)總結如下：
化學雖屬于理科,，但又不同于數學和物理，它研究的是物質的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學科的學科特點明顯,，化學用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎,，強化學科能力放在了第一位。
我結合多年從事高三教學的經驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習,。在每個專題的復習中,，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析,，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟,，最后引導學生歸納總結,，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學生構建起扎實的完整知識體系,。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習,。抓課堂是實施有效復習的關鍵,。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題,，我在前面已經談過了,。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據題量和難度,，讓學生限定時間來完成,。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法，使教學得到了充分的落實,。
1,、09屆高考已經結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2,、知識復習中,，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力,？
3,、例題,、習題的選擇講解，要精心設計,，要有梯度,，要有邏輯；
4,、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果,；
5,、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng),；
6,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導學生回顧一下；
7,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
高三線上教學總結篇十五
下面分三個方面談談我在這一年中的學習和工作情況,。
上半年,，我擔任高三年級兩個文科班的課。能做到認真?zhèn)湔n,，鉆研高考大綱,，了解學生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用,，有針對性地指導學生進行備考復習,。在教學中，充分利用課堂時間,，提高課堂教學效率,，不占用學生的課下時間，讓學生有較多的自主學習的時間,。在最后的考前教學中,，注意對學生進行個別指導，解決學生的應考困難,。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分,，在濟南市排列為第一名。
對這個成績，我還是比較滿意的,。但是,，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是,，有幾個平時語文成績優(yōu)良,，語文水平也較高的學生，在高考中沒有取得理想的成績,，甚至是成績很不好,。我考慮，這一定是我的教學工作存在著問題,。我在很長一段時間里費心地想問題的根源,，也想找出解決問題的方法，可直到今天,，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案,。
下半年，我擔任了高一年級兩個班的課,。由于是新大綱,、新教材、新學生,，我在備課上花費了較多的時間,。備大綱，調整自己的教學思想理念,，明確自己的教學目標要求,；備教材，從量和質兩個方面確定教學內容,，安排好教學進度,，選擇恰當的教學方式方法；備學生,，了解學生的知識基礎和水平,，了解學生的興趣愛好和思維特點，了解學生的行為習慣和個性特征,，從而使自己的教學為學生服務,。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學上作了些改革嘗試,。
首先,，我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間、內容,、要求，集中選出范文，印發(fā)給學生,，再分班講評的教學方式,；第二，我們在周記教學中嘗試著把學生平時的習作情況進行量化評價,，并把量化評價分數記入期中考試成績中,，使學生能時時了解自己的寫作水平，在平時養(yǎng)成認真踏實的學習習慣,，提高習作水平,；第三，條件一允許,，馬上開始上課外閱讀課,，豐富學生的知識，提高學生遷移知識的能力,。半年來的教學效果,，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當的時候另作總結,，以利于今后教學工作的順利開展,。
一般情況下，一年來,，我能積極參加學校組織的各項學習,、工作、活動,，如政治學習,、業(yè)務學習、升旗儀式,、聽專家講座等等,。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些,，我與附中,，與同事，與社會,，與時代有了較緊密的聯(lián)系,。我認識到教學改革勢在必行，認識到自己在學識,、能力方面還遠遠達不到要求,，認識到我們學校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學習的,。這樣,，我就做到了在各方面努力學習,，工作，既不自以為是,，也不自慚形穢,，從容自然地做一個附中的教師。
這一年中,，也有特殊情況,。上半年，我母親先生病后病逝,，對我影響較大。其一,，我在上半年,，因要照顧病人,，學校在下午召開的一些會議,，就沒有參加,；其二，母親的病逝，也使我產生了一種人生無常,、及時行樂的情緒,，一度要求自己不高,，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。
一年來，我通常只能利用零星的時間,，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學習》,、《語文月刊》,、《中學語文教學》等,。因為專業(yè)的特點，當然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學評論類文章,。下半年，由于新的教學大綱列出了高中生必讀書目,，其中有我過去沒有讀過的三本,，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了,。非常幸運,，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學習的團隊,，到華師大二附中,、上海七寶中學去學習了兩天，開闊了視野,，增長了一些知識,，受到多方面的啟發(fā)。
另外,，上半年,，我參加了學校組織的教師電腦培訓學習，使自己使用電腦的能力有了提高,。下半年,，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學到了不少東西,，對我的教學工作起到了一定的促進作用,。
我已經離開大學近二十年了，深感自己在教育理論,、教材教法等方面有進一步學習的必要了,。我將在今后的工作實踐中，努力學習業(yè)務知識,，當然,，也希望學校領導能給我提供繼續(xù)學習的好機會,。
