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小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇一

第二,，音樂教學(xué)的關(guān)鍵。

1.音樂教育要以審美教育為核心,。

2. 音樂教育要以興趣興趣為動(dòng)力,。

3.要面向全體學(xué)生，也要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4.重視實(shí)踐與參與,，重視探索與創(chuàng)造。

5.弘揚(yáng)民族音樂,，尊重多元文化,。

6.提倡學(xué)科綜合，增強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制,。

以上說課要涉及到的內(nèi)容,。

以初中音樂課，某冊第五單元月光為例：

課本大致內(nèi)容：

1.欣賞：德彪西《月光》鋼琴曲,，涉及知識(shí)點(diǎn)：印象派,，德彪西。

2.古曲：《春江花月夜》涉及知識(shí)點(diǎn)：作曲手法：魚咬尾,、合尾,。民族管弦樂隊(duì)。

3.劉天華的作品：《月夜》(有點(diǎn)記不住了,，好象是叫月夜),，涉及知識(shí)點(diǎn)：二胡音色、劉天華

4.學(xué)唱《在銀色的月光下》涉及知識(shí)點(diǎn)：轉(zhuǎn)調(diào),，大跳的音準(zhǔn)處理,。 大致是這些內(nèi)容：知識(shí)可以擴(kuò)展，但切記不要涉及自己過于專業(yè)的內(nèi)容,。

說課就是寫下或想好一個(gè)教案以后,，要說出，為什么我要這么教,？

1.音樂教育要以興趣興趣為動(dòng)力,。

在導(dǎo)入時(shí)，教師演奏唱可以吸引學(xué)生，提高興趣,。

2.重視實(shí)踐與參與,，重視探索與創(chuàng)造。

學(xué)生創(chuàng)作簡單的旋律,，要體現(xiàn)魚咬尾或合尾

3.要面向全體學(xué)生,，也要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

學(xué)唱時(shí),，學(xué)生一起演唱,，請幾位同學(xué)上臺(tái)演唱，下面同學(xué)點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn),，老師最后評(píng)價(jià),，可以指出缺點(diǎn)。

4.提倡學(xué)科綜合,，增強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制,。

此單元涉及一些印象派的美術(shù)作品，可以適當(dāng)介紹,。

5.弘揚(yáng)民族音樂,，尊重多元文化。

以民族音樂為主,，也介紹西方音樂,。

6.音樂教育要以審美教育為核心。

最重要的,，審美。體驗(yàn)音樂情緒,。

三首欣賞的有什么情緒特征,？

以上就是你設(shè)計(jì)的內(nèi)容，為什么如此設(shè)計(jì),，就用這6點(diǎn)回答,。 其他注意事項(xiàng)：

1.在個(gè)別欣賞講解的同時(shí)，不要忘記宏觀評(píng)價(jià),。

如,，都是描寫月光或月夜的，音樂情緒相類似,，但作曲家,、年代、地區(qū)和演奏形式各不相同,，這是為什么,？

這和人們的審美觀有關(guān)。(自己發(fā)揮闡述)這里就聯(lián)系到三維目標(biāo)之一了,。

2.歌曲是學(xué)唱,，不要說教唱,。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候一定要盡量以學(xué)生為主體，不要全權(quán)教授,。

3.所說的知識(shí)一定要準(zhǔn)確,，要專業(yè)書本的概念，不要自己概括的,。注意知識(shí)的專業(yè)和科學(xué)性,。

4.大家都是剛畢業(yè)，說課的水平相聚不會(huì)相差巨大,。所以,，你在講臺(tái)上的自信，語言組織能力,，語音,，語調(diào)和肢體語言也是重點(diǎn)。

面試自我介紹范稿：

大家好,，我叫***20xx年畢業(yè)于****音樂班,。從教以來一直擔(dān)任小學(xué)音樂學(xué)科 教學(xué)，曾獲得“***”稱號(hào),、無錫市小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)能手,、***小學(xué)音樂課比賽一等獎(jiǎng)、參加省*****獲得一致好評(píng),。在多年的教育教學(xué)中,，積極參加校 “情知教學(xué)”與“學(xué)生道德情感的培養(yǎng)”教改課題實(shí)驗(yàn)。形成了“情知互動(dòng),，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格,，依托共鳴的師生情感，利用音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力和特性吸引,、 感染學(xué)生自覺自愿,、主動(dòng)積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與音樂活動(dòng),。在音樂活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生終身喜愛音 樂的興趣,。

我的教育格言：給孩子們一個(gè)歌唱著的快樂人生,。

小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇二

《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手,?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。透過由五個(gè)唱名（do,、re,、mi、fa,、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式,，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅情緒以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖,，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)"勞動(dòng)最光榮"這一人文主題思想,，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國歌曲中勞動(dòng)類歌曲的情趣,。透過唱歌,、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國民族音樂風(fēng)格,，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的構(gòu)成和發(fā)展,。

根據(jù)新課標(biāo)思想和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，從知識(shí)和潛力,、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā),，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的資料，能準(zhǔn)確,、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌,。

2、潛力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、動(dòng)手潛力、創(chuàng)新潛力,。能夠按照圖形譜,，準(zhǔn)確地朗讀歌詞,，能夠聽音模唱旋律,，并了解其組成音。

3,、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意識(shí),。

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自主參與,、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí),。教學(xué)中,，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動(dòng)聽覺,。透過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編,，同時(shí)用活潑搞笑的體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和主動(dòng)性,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力,。

1,、組織教學(xué)：學(xué)生律動(dòng)《我有小手》。師生問好,。

2,、游戲?qū)搿熒蓜?dòng),。

（1）猜謎語,。我用"猜謎語"的形式導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：“兩棵樹,、十個(gè)叉,、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它,！”是什么,？

（2）猜猜看。師把和勞動(dòng)有關(guān)的具體事情：如掃地,、洗衣服,、拖地等寫在紙條上，透過摸紙條學(xué)生的動(dòng)作表演,，讓大家一齊猜一猜他在做什么,。然后發(fā)散到生活中，讓學(xué)生們說說小手還會(huì)做什么,？

（3）即興律動(dòng)《我有一雙萬能的手》,。師：掃地、寫字,、刷牙……都離不開我們的手,。讓咱們跟音樂,，一齊來展示我們這雙萬能的小手吧！

3,、合作學(xué)習(xí),、培養(yǎng)潛力。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手,。教師介紹一位叫"彼得"的小朋友,，設(shè)置問題："他的小手在干什么？",，引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,，師板書課題：這天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的"彼得"引入課題,，拉近學(xué)生和歌之間的距離,，有種親切感。在"交友"中導(dǎo)入新課,。

（1）圖形譜

a,、探討聲音

b、跟著老師的手勢做聲音節(jié)奏練習(xí)

c,、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習(xí)

d,、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏，用“刷”練習(xí)節(jié)奏,。

e,、師逐句帶讀歌詞。

（2）師唱譜,，生唱詞,。

（3）生獨(dú)立演唱

（4）教師唱譜，生找歌曲組成音

（5）生聽音唱譜

（6）跟琴獨(dú)立演唱曲譜

（7）學(xué)生跟伴奏獨(dú)立演唱（錄音）

本環(huán)節(jié)中,，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，加上歌詞。透過由淺入深,、趣味演示的方法,，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、活動(dòng)"巧巧手折一折",。

5,、歌曲的處理,。

有感情的歌聲,，永久是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界,。為此，在歌曲處理中,，我采用了談話法,，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠,，你看到自己鼻子上有油漆,，你情緒怎樣？b,、看到粉刷好的房屋,，你的情緒怎樣樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編,，即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞,。

在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂,，并能透過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的情緒,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識(shí),。

6,、拓展延伸，滲透情感教育,。

透過談話,，讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的勞動(dòng)歌曲，并齊唱這些歌曲,，從而明白"生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)",、"勞動(dòng)創(chuàng)造了生活"、"勞動(dòng)最光榮"的道理,。

小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的各位評(píng)委：

大家好：

今日我說課的題目是版第冊第課,，題目是我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析,、教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法,、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)過程等方應(yīng)對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)當(dāng)是：經(jīng)過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力,。

小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇趣味,，能用自我的聲音對它們進(jìn)行模仿,。能聽辨不一樣情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng),、團(tuán)體舞,、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器,。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ晕液退说难莩鞒龊唵蔚脑u(píng)價(jià)。

本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位,。它是一首歡快,、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,，輕快的節(jié)奏,、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副完美的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿歡樂自豪的情感,。

1,、經(jīng)過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提升學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力,。

2,、經(jīng)過音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參加各種音樂活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)本事,，增進(jìn)群體意識(shí),、有感情的演唱歌曲。

3,、教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力,。

能主動(dòng)的參加互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

創(chuàng)設(shè)情境法,、模仿教學(xué)法、比較法,、聽唱法,。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮,、體形靈巧這一特點(diǎn),。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段,。

下頭是本課的教學(xué)過程分為：

1,、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

2、利用教法克服難點(diǎn)

3,、準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

4,、拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

5,、自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué),。

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。經(jīng)過對音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅,，對音樂產(chǎn)生興趣,，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn),。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。

結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系,。我采取了聽唱,、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩,，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：能夠引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱、做一做游戲,。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定,，隨機(jī)應(yīng)變）還能夠經(jīng)過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營造和諧的課堂氛圍。在幫忙學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性對表現(xiàn)提高的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì),。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展,。

第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小學(xué)生最易于理解和參加的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參加互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲,。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲資料相適應(yīng)的教學(xué)情境,，并經(jīng)過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲,、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的進(jìn)取性,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn),。完成了教學(xué)目標(biāo),。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

有感情就有想象，從而構(gòu)成創(chuàng)造思維,。教師可依據(jù)本課的資料及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng),。充分挖掘?qū)W生的潛力,。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌,、故事,、游戲、音樂表演等,。（創(chuàng)編的資料和形式能夠根據(jù)教材而定）根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)多關(guān)心多鼓勵(lì),。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取討論共同參加,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神,。鍛煉合作與協(xié)調(diào)本事，增進(jìn)群體意識(shí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

第五環(huán)節(jié)：自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中開展自評(píng)互評(píng)和教師的隨堂評(píng)價(jià),，以提升學(xué)生的樂感和審美本事,。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否進(jìn)取自信的參加音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合,、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么,？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品,。

小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇四

《哦,，十分鐘》是人民音樂出版社第七冊教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲,，歌曲生動(dòng)形象地表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情,。教學(xué)內(nèi)容：

教材分析。歌曲《哦,，十分鐘》是一首2/4拍,，d宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲,。歌曲曲調(diào)歡快,、活潑，語言形象生動(dòng),。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫,，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。

第一樂段為方整性結(jié)構(gòu),，包括4個(gè)樂句,。前兩個(gè)樂句具有典型的“起承轉(zhuǎn)合”的特征，后兩個(gè)樂句分別是前兩個(gè)樂句的局部重復(fù)，構(gòu)成平行樂段,。該樂段的節(jié)奏緊湊,，曲調(diào)輕快活潑，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松,，快樂的形象和喜悅的神情,。第二樂段為非方整性結(jié)構(gòu)，包括三個(gè)樂句,，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法,，三度、四度的跳進(jìn),。第三樂句有兩種不同形式：第一遍結(jié)束時(shí),，是第二樂句下三度自由模進(jìn)的節(jié)奏變化,。第二遍結(jié)束時(shí),，是第三樂句的局部重復(fù)。此樂段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,，“哦,，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

學(xué)情分析,。五年級(jí)的學(xué)生,，已具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力,，班中學(xué)生樂于接受新鮮事物,，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài),，情感也易被激發(fā),。但班中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”,，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力,。因此，在課堂上積極提倡和推行各種形式的教學(xué)理念,，相信能在發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，分享思想和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全體,，關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受力和情感的感悟力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感，最終促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成,。

教學(xué)目標(biāo)：能用歡快活潑的情緒,、甜美的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。通過聆聽歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲劃分樂段,。通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲創(chuàng)編能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：能用甜美的聲音,，有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：o xx xx節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲,。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、教材,、打擊樂,、多媒體課件。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定,，我采用了以下教學(xué)方法：通過情景導(dǎo)入,、借助多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，通過教師范唱,，引領(lǐng)學(xué)生分析歌曲、演唱歌曲,、表演歌曲,。學(xué)生在教師引領(lǐng)下，通過觀察,、體驗(yàn),、模仿等方法掌握學(xué)習(xí)歌曲。

情景導(dǎo)入,，揭示課題,。聆聽音樂《假如幸福的話拍拍手吧》設(shè)計(jì)意圖：通過有意識(shí)的安排師生間的互動(dòng)，讓教學(xué)氣氛活躍起來,，為本節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

歌曲教學(xué)。初聽歌曲,，感受旋律,。請你說一說歌曲的速度？這首歌曲帶給你怎樣的情緒,？設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽歌曲,，讓學(xué)生分析出音樂要素。

歡快的朗讀歌詞,，掌握難點(diǎn),。按節(jié)奏朗讀歌詞。講解節(jié)奏難點(diǎn)：o xx xx加上旋律進(jìn)行視唱。加上歌詞演唱歌曲中的難點(diǎn)樂句,。設(shè)計(jì)意圖：通過對比,、視唱等教學(xué)方法，使學(xué)生比較直觀的掌握帶休止的切分音的節(jié)奏型,。

下課的鈴|聲0|送來十分|鐘0|來吧|來吧|大家來輕|松—|讓那疲勞的|眼睛|看看藍(lán)|天0|讓那緊張的|大腦|吹進(jìn)清|風(fēng)— |

下課的鈴|聲0|送來十分|鐘0|來吧|來吧|大家來活|動(dòng)— |讓那握筆的|手指|摸摸皮|球0 |讓那快活的|叫喊|沖出喉|嚨— |

踢毽子：xx xx | xx xx | ta ta ta ta跳繩：xx xx xx xx | xx xx xx xx | ti ti ti ti ti ti titi投籃球：xx 0 | xx 0 | ta空ta空溜溜球：0 xx xx | 0 xx xx |

復(fù)聽歌曲,，熟悉旋律。請你說一說歌曲兩個(gè)樂段所表達(dá)的情緒有什么不同,？第一樂段：歡快活潑,。第二樂段：優(yōu)美抒情。請你說一說歌曲兩個(gè)樂段的演唱方法有什么不同,？第一樂段非連音唱法,。第二樂段是連音唱法。設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽音樂,，使學(xué)生對歌曲的情緒有更進(jìn)一步的認(rèn)知,，而且對于歌曲的演唱方法上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

第一樂段第二樂段

視唱練習(xí),。學(xué)生跟鋼琴視唱旋律,。分組練習(xí),。全體視唱,。

歌曲學(xué)習(xí)。學(xué)生跟鋼琴輕聲演唱歌曲,。教師及時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行范唱,。全體學(xué)生演唱歌曲。歌曲處理,。速度,。情緒。聲音,。

歌曲拓展,。歌詞創(chuàng)編。創(chuàng)編第一樂段的歌詞并演唱,。節(jié)奏創(chuàng)編,。利用打擊樂來為歌曲進(jìn)行伴奏。欣賞歌曲《哦,，十分鐘》,。設(shè)計(jì)意圖：通過打擊樂器的練習(xí)反饋，檢驗(yàn)學(xué)生是否把音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐表演能力,。

總結(jié)評(píng)價(jià),。學(xué)生談知識(shí)的收獲及情感的體驗(yàn)。教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)。教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。

小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇五

一,、說教學(xué)思路：

《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲,。4/4,、3/4拍，d宮調(diào)式,，曲調(diào)流暢而又抒情,。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,，此段音區(qū)低而深沉,，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào),，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上,，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音,。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露,。在第二樂句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)歡樂生活的情景,。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段,，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高,，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情,。全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束,，但心情久久不能平靜,，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴,。

在教學(xué)本課時(shí),，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,；并創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自主參與，自主探索,，獨(dú)立獲取知識(shí),。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：

（1）審美體驗(yàn)價(jià)值,。

（2）音樂中加強(qiáng)群體意識(shí),。

（3）變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄俚?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過分組合作,、質(zhì)疑探究來突破難點(diǎn)解決問題,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)：

新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求的,，提出以音樂審美為核心的基本理念,，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格,。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中,。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極,、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程,。本課與前課是同一主題的內(nèi)容的,。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì),。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能用柔美的聲音演唱歌曲的,，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛,。

2、通過創(chuàng)編動(dòng)作,，了解變拍子與變音記號(hào),，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點(diǎn),，加強(qiáng)對變拍子的認(rèn)識(shí),。

3,、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力,。

三,、說關(guān)鍵處的處理：

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課,，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲,，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏,，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美,、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個(gè)環(huán)節(jié),，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感,，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱,；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點(diǎn)解決并消化,，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過的東西,。

四、說教學(xué)過程：

1,、組織教學(xué)：聽三拍子和四拍子音樂進(jìn)教室（《蘋果豐收》,、《我怎樣長大》）邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),，并運(yùn)用形體的動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生對兩種拍子的韻律印象,。學(xué)生說出兩種拍子的不同，你是用什么方式區(qū)分的,？

2,、導(dǎo)課：

剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的，你們誰還記得它是哪個(gè)國家的作品,？

那么,，你們還記得這兩首作品的拍號(hào)嗎？

利用孩子們對競爭的興趣,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性,。并加以及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì),。

3,、節(jié)奏游戲，興趣引路：

在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時(shí),，在一開始先用游戲抓住他們的興趣,，讓學(xué)生參與其中,，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來用玩游戲的方式來消化它。例如：聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂,，教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲,，讓學(xué)生通過拍手這一簡單的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)變拍子歌曲的特點(diǎn),。首先,，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動(dòng)作，例如：三拍子——拍手掌,、點(diǎn)手心,、點(diǎn)手心；四拍子——拍手掌,、點(diǎn)手心,、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心,。老師舉起拍號(hào)卡,，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作，不同的卡代表不同的拍子,。其次,，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作,，并與大家一起分享,；最后，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏的,，集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲：

根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點(diǎn),，做出不同的規(guī)定動(dòng)作。

而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊,。通過以上的練習(xí),，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)的，為新課的教學(xué)掃除了障礙,。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉,。

4、測試聽力,，區(qū)別變音記號(hào)：

剛才大家的練習(xí)做的非常好,，老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力。請聽老師彈奏的這兩個(gè)樂句,，有什么不同,？

彈奏歌曲第二樂句,，并將變化音改動(dòng)一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同,。加以練唱,，解決關(guān)鍵音的演唱。

5,、熟悉旋律,，合作學(xué)唱：

通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞,。另外,，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱,。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低,，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。

演唱的過程中注意情感的體驗(yàn),，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱,。

6、歌聲中結(jié)束：

本課的設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)以人為本的思想,，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高音樂素養(yǎng),。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力,，注入了生機(jī),，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受,。

五,、說課件設(shè)計(jì)：

第一頁：優(yōu)美的圖片做背景，插入三拍子,、四拍子音樂,，聽音樂做動(dòng)作，激發(fā)他們的興趣與求知欲,。

第二頁：三拍子,、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示,。做游戲時(shí)的節(jié)奏圖譜。

第三頁：變化音符的演奏樂譜,。

第四頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞,，配合讀詞做游戲。

第五頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜,。

第六頁：優(yōu)美圖片做背景,，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂，進(jìn)行接唱,、領(lǐng)唱,、齊唱的練習(xí)。

小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇六

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌,。歌曲旋律明朗豪放,，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊,，表現(xiàn)了蒙古族兒童,，對草原家鄉(xiāng)的熱愛。通過本課學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分感受蒙古民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),，了解蒙古民族風(fēng)情，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié),。

根據(jù)我對教材的分析結(jié)合教材的要求,，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)、了解蒙古民族風(fēng)情,、音樂,、舞蹈。

（2）能力目標(biāo)：a,、學(xué)會(huì)唱歌曲《草原就是我的家》并能感情的演唱,。

b、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動(dòng)作,，隨音樂作簡單的即興創(chuàng)編表演,。

（3）情感目標(biāo)：a、通過演唱蒙古歌曲,，學(xué)跳蒙古舞蹈,，培養(yǎng)學(xué)生對草原及蒙古族的喜愛之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),。

b,、通過集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

重點(diǎn)：結(jié)合既定的教學(xué)目標(biāo),，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演,。

難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生表演的能力,，能夠用悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美肢體動(dòng)作來表演歌曲。

施教班級(jí)為一年級(jí)學(xué)生,。一方面一年級(jí)學(xué)對音樂知識(shí)和音樂技能的掌握水平還較低,，處在初級(jí)水平，有待于教師從音樂基本要素入手,，降低難度,，循序漸進(jìn)，幫助他們積累音樂經(jīng)驗(yàn),。另一方面這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動(dòng),、模仿力強(qiáng),、嗓音自然、形體靈巧,，適合采用歌,、舞、圖片,、表演等相結(jié)合的綜合教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

1、模枋法

音樂新課標(biāo)中提倡我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，從音樂基本要素入,，通過模仿積累經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)生音樂素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ),。（本節(jié)課設(shè)計(jì)：抓住一年級(jí)學(xué)生好模仿，模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),，讓學(xué)生模仿蒙古舞動(dòng)作,；模仿馬蹄聲、射箭聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),；根錄音模唱等環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生在積極的模仿中學(xué)會(huì)演唱表演，提高其音樂素養(yǎng),。）

2,、體驗(yàn)法

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、演唱、表演音樂過程中充分體驗(yàn)音樂,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn),，讓學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受音樂，學(xué)習(xí)音樂,，表現(xiàn)音樂,，提高學(xué)生音樂技能，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,。

（本節(jié)課設(shè)計(jì)：通過讓學(xué)生欣賞體驗(yàn)蒙古歌舞,，并學(xué)習(xí)演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，同時(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)蒙古歌舞的特色,。提高學(xué)生的音樂感覺力、表現(xiàn)力及學(xué)生對音樂的興趣,。）

3,、合作法

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力（本節(jié)課設(shè)計(jì)：通過讓學(xué)生在二聲部節(jié)奏練習(xí)中合作及集體創(chuàng)編表演兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作意識(shí)）

4,、綜合法

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效的滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中,，通過音樂為主線的綜合實(shí)踐幫助學(xué)生更好的理解音樂。

（本節(jié)課設(shè)計(jì)：以音樂為主線,，將音樂與舞蹈,、民族知識(shí)綜合起來幫助學(xué)生更好更直觀的理解音樂，并為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生整體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。）

5,、課前準(zhǔn)備

多媒體課件,、錄音機(jī)、話筒,、磁帶,、鋼琴等

新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生為主體,，創(chuàng)造條件讓他們參與探究活動(dòng),，不僅提高了探究的能力，更獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,?！?因此在學(xué)法指導(dǎo)中我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，緊緊繞教學(xué)目標(biāo),，通過“聽”“唱”“動(dòng)”讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)表演體驗(yàn)中積極自然的去感知音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、表現(xiàn)音樂。,。

為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)、完成教學(xué)目標(biāo),，本節(jié)課我運(yùn)用新課標(biāo)的教學(xué)理念,，再結(jié)合教材內(nèi)容要求及學(xué)生實(shí)際情況,，作出了以下的教學(xué)過程設(shè)計(jì),，下面請跟我一同走進(jìn)詳細(xì)的教學(xué)過程。

1,、通過師生問好律動(dòng),，端正坐姿，投入課堂,。

（利用 自然的節(jié)奏律動(dòng)形式集中學(xué)生注意,，引導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏的模仿動(dòng)作中自然的進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)）

2、聽音樂,，猜歌名,。通過聆聽有關(guān)草原歌曲并說出歌曲名稱，練習(xí)低年級(jí)學(xué)生的聆聽,、聽辨音樂的能力,，提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出美麗的大草原,。

3,、認(rèn)識(shí)草原：通過討論、看圖片讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解大草原及蒙古族,，引出課題),。

4、結(jié)合課本與課件圖片,，說說美麗的大草原上有些什么,？

討論小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天-、白白的云-,、青青草地,、牛羊多、駿馬奔馳,、雄鷹飛,、還有善良的蒙古人。

（這一環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體,，采用了看圖片,，師生討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)了解草原，最后通過有節(jié)奏的朗讀明確小結(jié)了討論內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)草原,，感受草原的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感）

5,、節(jié)奏練習(xí)

提問：草原上的人喜歡做什么,？放牛、放羊,、賽馬,、摔跤、射箭,、唱歌,、跳舞等。

節(jié)奏練習(xí)：

xx xx xx x xx xx xx x

（師)我 們 一 起 來 騎 馬 (生） 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠

xx xx xx x x- x-

（師)我 們 一 起 來 射 箭 (生）嗖 嗖

（分部練習(xí)-->二聲部練習(xí)-->邊做動(dòng)作邊念）

（利用綜合法將節(jié)奏練習(xí)滲透到民族知識(shí)介紹中,，以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過模仿騎馬聲，射箭聲,，積極主動(dòng)的進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),，培養(yǎng)節(jié)奏感，符合了新課標(biāo)中1-2年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，能夠運(yùn)用人聲模仿自然界和生活中的聲音）

1,、聽歌曲錄音說說歌曲里唱了什么？（聆聽,、聽辨能力培養(yǎng)）

2,、熟悉歌詞

（1）聽歌曲錄音，說說歌曲里唱了些什么,。培養(yǎng)學(xué)生聽記能力,。

（2)教師按歌曲節(jié)奏的以小快板的型式念歌詞，生用自己喜歡的方式邊打節(jié)奏邊記歌詞,，以此培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏,，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

3,、學(xué)唱歌曲（通過聽唱模唱等方法完整學(xué)唱歌曲,，指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力,。）

（1）教師用鋼琴伴奏范唱,。（借助學(xué)生對蒙古歌曲的學(xué)習(xí)興趣，自然的進(jìn)入演唱教學(xué),，通過教師范唱讓學(xué)生自然的進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí),。）

（2）師生一起拍打節(jié)奏,，聽錄音模唱。（通過模唱完整學(xué)習(xí)歌曲）

（3）跟琴學(xué)唱歌曲,。

（4）指導(dǎo)學(xué)生演唱,。

1、通過欣賞簡單的蒙古舞,，加深學(xué)生對蒙古歌舞的體驗(yàn)感受,，及學(xué)習(xí)興趣。

2,、請同學(xué)來表演蒙古舞中的一些自己喜歡的動(dòng)作,，體驗(yàn)蒙古舞特色。（騎馬,、揚(yáng)鞭,、摔跤、鷹飛,、聳肩、前后肩等）

（1）分組討論怎樣把同學(xué)表演的動(dòng)作套入到歌曲《草原就是我的家》中去,。

（3）學(xué)生分組表演,。

（4）師生共同表演。（最后給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),，讓他們自主的愉快的演唱表演,，從而即讓學(xué)生以音樂表演中獲得愉快感受與體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，也在學(xué)生愉快的表演中自然的提高了自身的音樂素養(yǎng),。）

（在這一個(gè)環(huán)節(jié)里，教師把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)蒙古舞動(dòng)作，以及表演,，培養(yǎng)學(xué)生感受力表現(xiàn)力及共同合作學(xué)習(xí)的能力,。）

在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，組織討論本節(jié)所學(xué),，讓學(xué)生來說說自己在課堂上的收獲并在討論中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，真正體現(xiàn)學(xué)生自主與合作探究學(xué)習(xí),，同時(shí)也能及時(shí)地反饋教學(xué)效果,，便于教師查漏補(bǔ)缺。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)比較敏銳的特點(diǎn)的,，我設(shè)計(jì)的板書力求簡潔,、直觀,、易懂，讓學(xué)生更好的感受和理解,。具體設(shè)計(jì)如下：

草原就是我的家

放牛,、放羊、賽馬,、摔跤,、射箭、唱歌,、跳舞

在課堂設(shè)計(jì)中我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入,，我讓學(xué)生通過有趣的猜歌曲游戲、多聲部的節(jié)奏練習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)多層次的音響效果,。在學(xué)唱《草原就是我的家》時(shí)，利用拍打節(jié)奏,、歌唱比賽等來調(diào)動(dòng)學(xué)生唱歌的積極性,；在舞蹈表演時(shí)，我放手將舞蹈的創(chuàng)編放給學(xué)生,，留給學(xué)生創(chuàng)作和表演的空間,。

而存在的不足之處在于： 1、在草原圖片的欣賞時(shí),，可以加入新授歌曲的曲調(diào)作為背景音樂,，不僅能為歌曲的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，而且更能把學(xué)生的餓情緒來到蒙古草原中,。

2,、在表演的時(shí)侯，如果能給學(xué)生適當(dāng)?shù)氖痉?，那么學(xué)生的舞蹈將會(huì)跳得更到位,、更有美感。

小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇七

各位老師大家好,！我今天說課的題目是《閃爍的小星》,，選材于義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書一年級(jí)第一冊第五課《靜靜的夜》。

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢,、輕快從容的法國民歌,。全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符與二分音符,。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色,，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。歌曲簡單易學(xué),，低年級(jí)學(xué)生只要聽幾遍基本上就會(huì)朗朗上口,。

而莫扎特的《星星變奏曲》是以此曲改編的鋼琴曲，變奏部分少則三到五次,，多則數(shù)十次,。我精心選擇了其中的二個(gè)變奏部分用于教學(xué)，根據(jù)變奏曲的特點(diǎn)運(yùn)用不同的速度,、力度,、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹《閃爍的小星》的不同情感,。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)到音樂要素在表現(xiàn)音樂形象中所起的作用,。兩者有機(jī)結(jié)合又層層深入，激發(fā)學(xué)生對歌曲中音樂形象的想象能力,，在歌唱和律動(dòng)中,，在音樂的情境教育中去感受和體驗(yàn)音樂從而達(dá)到教學(xué)目的。在整個(gè)教學(xué)過程中我采用聽唱,、模唱,、表演、配樂等形式,，為學(xué)生以后的創(chuàng)造表演打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是用歡快的動(dòng)作表演唱《我有一只小羊羔》,，體驗(yàn)歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。能用不同的速度,、力度,、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感,。教學(xué)重點(diǎn)是感受主題,，理解變奏手法。我運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)歌曲,，其中創(chuàng)作情境的表演提高了學(xué)生的各方面的綜合能力,。

根據(jù)音樂新課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo)，1~2年級(jí)學(xué)生注重以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行直觀教學(xué)。開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。根據(jù)教學(xué)大綱教學(xué)采用由淺入深，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行有效教學(xué),。我充分利用抄歌片,、學(xué)生節(jié)奏練習(xí)、有表情表演,、錄音機(jī)范唱,、教師鋼琴伴奏、教師范唱等多種形式,，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,，發(fā)展學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力、表演和創(chuàng)作能力,，使其達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇八

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《動(dòng)物說話》,。首先,，我來說說教材《動(dòng)物說話》是六年制人音版教材小學(xué)音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容，它是一首歌謠豐富的制作歌曲,，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài),。樂句間加上伴奏比較風(fēng)趣，富于變化是一首便于學(xué)生演唱和表演的一首兒童聆歌,。教學(xué)是一首歌曲有利于開拓學(xué)生的音樂視野,，發(fā)揮它們的想象，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,，增強(qiáng)合作意識(shí),。

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置,，要有益于音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力,，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操,，因此本課我設(shè)置了以下三個(gè)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)目標(biāo)：有強(qiáng)弱的朗讀歌謠學(xué)會(huì)歌曲《動(dòng)物說話》。

②能力目標(biāo)：通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞,，學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力,。

③情感目標(biāo)：注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的好朋友,，并用動(dòng)作表演想象中小動(dòng)物神態(tài),。

重難點(diǎn)：根據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我將歌曲的學(xué)唱和認(rèn)識(shí)音的強(qiáng)弱作為教學(xué)重點(diǎn)，將在演唱過程中準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱作為難點(diǎn),。

接下來說教法,，托爾斯泰指出，成功教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。在教學(xué)過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢,，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法,、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生間不斷進(jìn)行思維交流和心靈溝通的過程,。

第三說學(xué)法由于這節(jié)課的對象是一年級(jí)的小朋友，它們的認(rèn)知水平和感知水平不高,，它們活潑好動(dòng)愛玩游戲,，喜歡聽故事，看形象生動(dòng)的畫面,，所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下兩種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一種是體驗(yàn)感知法,，另一種是合作學(xué)習(xí)法,。體驗(yàn)感知法主要是通過體驗(yàn)生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱獲取知識(shí),。合作學(xué)習(xí)法主要是通過小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力,。

下面說能源的運(yùn)用，為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣,，豐富多彩,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)我做到課前檢閱有關(guān)資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，同時(shí)利用能源設(shè)備制作多媒體課件來扶助教學(xué),。在本節(jié)課的開頭出示多媒體課件，比如天上的打雷聲,，鐘表上秒針的嘀嗒聲等等讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱這樣很好的解決了本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我播放多媒體課件野生動(dòng)物園讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

最后我來說說教學(xué)程序,。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,，享受音樂,，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動(dòng)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛,，通過模仿火車遠(yuǎn)近不同的聲響讓學(xué)生在活動(dòng)中初步感受音的強(qiáng)弱,。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮能源設(shè)備的作用出示多媒體課件，天上打雷聲,、鐘表上秒鐘的嘀嗒聲等等,，讓學(xué)生在動(dòng)感形象的畫面音響中體驗(yàn)到音的強(qiáng)弱，形成一個(gè)初步的概念,。再進(jìn)行簡單的聽辨練習(xí)為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊,。

接下來的環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)歌曲了，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程,，因此所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,，獲得音樂審美體驗(yàn)的途徑,，從而增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。在學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說話時(shí)我首先播放多功媒體課件野生動(dòng)物園,，讓學(xué)生觀看后對自己喜愛的小動(dòng)物說句話，并模仿它們的叫聲,，感受到動(dòng)物是人類的朋友,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣又對學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)大自然的教育。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲,，初步感受一下歌曲的節(jié)奏,，然后和學(xué)生談話。現(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演,，好嗎,？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離,，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲為學(xué)唱打好基礎(chǔ),。通過老師唱學(xué)生表演的方式，初步學(xué)會(huì)歌曲后,，再進(jìn)一步要求學(xué)生能夠有強(qiáng)弱的朗讀歌謠,。即對音的強(qiáng)弱這一知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，也對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行掌握和鞏固,。進(jìn)而突破本節(jié)課的重點(diǎn),，隨后再次播放音樂引導(dǎo)學(xué)生跟著老師邊唱邊做一些簡單的動(dòng)作，這個(gè)師生的共同表演活動(dòng)既讓學(xué)生得以表現(xiàn)也起到了很好的重新調(diào)動(dòng)作用,。

第三個(gè)小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞,。為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)豐富學(xué)生的形象思維，使所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力,，在掌握歌曲的基礎(chǔ)上。我讓全班學(xué)生以小組為單位共同合作,，為這首歌創(chuàng)編歌詞,，隨后請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學(xué)生演唱時(shí)要表示你很愛小動(dòng)的心情,，用聲音告訴大家,，從而讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

下面是游戲鞏固環(huán)節(jié),，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂不專業(yè)人材，而是面向全體學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),，使它們從中受益。因此在學(xué)生會(huì)唱歌曲后,，根據(jù)歌曲內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中,，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個(gè)故事，并講出來,，全班評(píng)選出講得好的并以予獎(jiǎng)勵(lì),，再讓學(xué)生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動(dòng)物。在活潑開心的故事中用講、演,、唱,、奏的各種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂表達(dá)的魅力,。讓學(xué)生在演唱,、表演、想象,、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展,。最后為了再次調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力,，我用以下話來做為本節(jié)課的結(jié)束語,，小朋友們你們在這節(jié)課中表現(xiàn)的非常好，會(huì)唱會(huì)演,，你們的爸爸媽媽要是知道了肯定非常高興,。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽,，并且要邊唱邊表演,，讓他們也高興高興好嗎？我的說課完畢,，謝謝,！

小學(xué)音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇九

本次課的內(nèi)容，是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第三冊第五單元第二課,。本課1課時(shí),，本課的教學(xué)內(nèi)容是：歌曲《大風(fēng)車》。

《大風(fēng)車》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課,，這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌,，歌曲表現(xiàn)了小朋友看大風(fēng)車節(jié)目時(shí)的快樂情形，表現(xiàn)了大風(fēng)車節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2,、技能目標(biāo)：讓學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車,，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和聽辯能力。

3,、情感目標(biāo)：在活動(dòng)過程中體驗(yàn)歌曲,、合作學(xué)習(xí)的愉快。豐富學(xué)生情感體驗(yàn),，陶冶學(xué)生高尚的情操,。

重點(diǎn)是：用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》,。

難點(diǎn)是：學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,，遵循以審美教育為核心,，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中,，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法,、聽唱法、討論法,、學(xué)科綜合法,、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)音樂教學(xué)特點(diǎn)注重運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生帶著濃厚的興趣,、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開放,、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué),。

創(chuàng)設(shè)情境為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到歌曲內(nèi)容中去，我用聽賞《大風(fēng)車》的音樂把學(xué)生帶入情境中,，使學(xué)生感受到了音樂的快樂,。

聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程,。如,，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽音樂《大風(fēng)車》讓學(xué)生感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn),。在學(xué)會(huì)唱歌曲后,，我通過學(xué)生自編律動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到表演,、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中,，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育--審美教育,。

運(yùn)用討論法以引起學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力,。

教師在教學(xué)過程中,，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示,。課堂教學(xué)，要面向全體,，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,、教師為主線”的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。通過學(xué)生整體感知,、討論,、小組合作、自主探究,、創(chuàng)造,、模仿等方式,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

討論法,、小組合作法：通過學(xué)生的小組合作,，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論,。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí),，可相互激勵(lì),、互相啟發(fā),，而取得較好的學(xué)習(xí)效果，在本課中這種方法我主要用學(xué)生律動(dòng)上,。

本課的教學(xué)過程我把它分為激趣導(dǎo)入,、揭示課題,、視聽結(jié)合,、整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新,、拓展延伸,。

通過為歌曲做律動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)了他們積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí),。