總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級下冊道法教學(xué)工作總結(jié)篇一

要開發(fā)學(xué)生的智力，就要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生注意觀察,、動腦思考,、留心記憶的良好習(xí)慣，只有通過長期的觀察,，才能產(chǎn)生一種強大的求知欲,，才有見疑求解的期待和欲望，在這一最佳時期,，老師因勢利導(dǎo),，結(jié)合教材內(nèi)容說明科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的成果，從此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,，使他們充分認識到學(xué)好數(shù)學(xué)這門自然科學(xué)知識的重要性和必要性，抓住這一有利時機是實現(xiàn)教學(xué)目標的最佳途徑,。

俗話說“要想知道梨子的滋味,，必須親口嘗一嘗”。我在教學(xué)就是采用凡是就讓學(xué)生親手做一做,，在做的過程中還讓學(xué)生注意觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點,，從而讓學(xué)生知道凡是都有內(nèi)在聯(lián)系,，矛盾的雙方存在著統(tǒng)一，在學(xué)生認識達到高度集中的時候,，老師再加以引導(dǎo)啟發(fā)再深化練習(xí),，一鼓作氣攻破難關(guān)，讓學(xué)生從練習(xí)中品嘗到動手的有效性,，認識到在學(xué)習(xí)的過程中動手操作,，動腦思考是學(xué)好數(shù)學(xué)這門課的必經(jīng)之路。

俗話說：“尺有所短,，寸有所長,。”我在教學(xué)中就注意到這一點,，成績好的學(xué)生也有不足,，差生也有很多長處,，在綜合能力方面也各有春秋，所以在教學(xué)中注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是萬萬不能忽視的一個重要一個重要環(huán)節(jié),，如我們在低年級學(xué)習(xí)的整數(shù),、中年級學(xué)習(xí)的小數(shù)、高年級學(xué)習(xí)的分數(shù),，歸根結(jié)底它們的實質(zhì)都是一樣的(數(shù)),，如在二年級學(xué)習(xí)的“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，反過來就是“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”不就是我們現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容嗎,？它們的計算方法都是用除法,，只是單位“1”變了。我認為只要把學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)好了,，學(xué)生的各自特長發(fā)揮出來了,，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量就有希望了。

總之,，通過本期的教學(xué),，使我總結(jié)了一些教學(xué)方法及系統(tǒng)的理論知識，對學(xué)生的個性心理有了更進一步的了解,；但是本人深深感到自己知識的貧乏與不足,，對學(xué)生的教育方法不當(dāng)，挫傷了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,，導(dǎo)致了差生越差,，甚至厭學(xué)和不學(xué)；在今后的教育教學(xué)中要加倍努力,，更新教育觀念,，改變教學(xué)方法，不斷豐富自己的知識內(nèi)函,，進一步完善自己的教育教學(xué)方法,，為培養(yǎng)新世紀人才再創(chuàng)新輝煌。

六年級下冊道法教學(xué)工作總結(jié)篇二

英語是進行國際交往的重要工具,，是基礎(chǔ)教育階段的必修課程,。學(xué)習(xí)英語符合新世紀對人才素質(zhì)的需求，符合多元化社會的需求,，同時又有利于開發(fā)學(xué)生的潛力，使他們形成良好的性格,、培養(yǎng)高尚的品格和堅定的意志,。

1．每學(xué)期初，教師必須認真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語課程標準》（實驗稿）,，明確英語課程的性質(zhì),、基本理念,、課程目標與內(nèi)容標準；教師必須了解學(xué)期教學(xué)總體目標和要求,；認真通讀教材,，了解整套教材的編排體系，知識和能力漸進的層次,；并采用多種形式進行調(diào)查研究,，了解學(xué)生的生理、心理特點,、英語學(xué)習(xí)狀況及需求,。

2．以教學(xué)目標、教材和學(xué)生的實際情況為依據(jù),，制定切實可行的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按學(xué)期制訂。教學(xué)計劃的制訂在第一周內(nèi)完成,。由教研組長負責(zé),，召集本備課組教師共同制訂，人手一份,。制訂好的學(xué)科計劃要在教導(dǎo)處審批后方可實施,。

3．認真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，也是教師自我提高的有效途徑,。工作三年以內(nèi)（含三年）的教師要寫詳案，四年至十年的教師每個月3篇詳案,，十年以上的教師每月2篇詳案,。15年以上可寫簡案。每單元按計劃要求分課時備課,，每課時必須有具體的教學(xué)內(nèi)容,、明確的學(xué)習(xí)目標（認知目標、情感目標,、能力發(fā)展目標）,、教學(xué)重難點、教學(xué)用具準備,、教學(xué)過程要詳細,、要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的設(shè)計。備課時要設(shè)計,、安排好每課時的作業(yè)（包括口頭和筆頭）,。復(fù)習(xí)課可不備詳案，但必須有明確的復(fù)習(xí)提綱,。每單元總結(jié)語法,，總結(jié)詞組句型,。

4．工作五年以內(nèi)的老師（含五年）教學(xué)反思不少于備課數(shù)的80%，六至十年教師教學(xué)反思不少于備課數(shù)的60%,，十年以上教學(xué)反思不少于備課數(shù)的40%,。

5．教師必須用英語進行備課，如遇特殊情況可用少量中文,。

上課是外語教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。

1．教師要提前進入課堂，調(diào)整好自己的情緒狀態(tài),，作好課前準備,。要根據(jù)教學(xué)需要選擇并正確使用各種教學(xué)設(shè)備。

2．提醒并檢查學(xué)生進行課前準備工作,。

3．課堂上要求用英語組織課堂教學(xué),，要精講多練，寓教于樂,，寓練習(xí)于活動之中,。

4、三年級設(shè)每周一詞或詞組,，四年級設(shè)每周一句或日常用語,，五、六年級設(shè)每周一片段,，本環(huán)節(jié)可設(shè)計在課前,，也可以在課結(jié)束前。

5．要明確英語課是語言實踐課,，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,，切記滿堂灌；要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識,，掌握技能,；練的形式必須多樣化，有實效,。學(xué)生的語言實踐活動（口頭和筆頭）時間至少要占三分之二,。

6．必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做教學(xué)流程的設(shè)計。

（1）復(fù)習(xí)三,、四年級以師生問答為主,，五年級讓學(xué)生之間問答，六年級讓學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容口頭表達,，與口試相結(jié)合,。復(fù)習(xí)要做到課課有小拓展，每單元有大拓展,。

（2）新授過程

①字母與語音的教學(xué),。必須在學(xué)生聽清、聽準的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀,，達到準確認讀并能辨別的要求?？梢愿鶕?jù)本班學(xué)生的實際情況,，及早滲透語音教學(xué)。

②詞匯教學(xué),。教師要在能夠使所學(xué)詞匯的意思明了的情景中進行示范,，同時介紹它的語音。在這一步驟中,，學(xué)生靜聽單詞的發(fā)音,，看教師用來表示所學(xué)詞匯的意義的動作或圖片等。在聽清聽準后模仿,、跟讀并能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞,。

③句型教學(xué)?？蛇\用多種教具如圖片,、簡筆畫等，創(chuàng)造多種情景進行教學(xué),，讓學(xué)生從感性認識到理性認識,，在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)并靈活運用句型。真正以“詞不離句,，句不離境”來組織教學(xué),。

④對話教學(xué)。對話（課文）給學(xué)生提供了實際運用語言的情景,。教師利用已學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景,，以對話形式引入新課，在對話中學(xué)單詞,、句型,。學(xué)生眼看實物等，同時耳聽錄音或教師說話,，理解對話（課文）的意思,，然后模仿說話，進行操練,，要求學(xué)生能把所學(xué)的知識靈活運用到課堂所創(chuàng)設(shè)的情景中去,，同時，要使學(xué)生在語境中了解新語言知識的功能和意義，引導(dǎo)他們注意表達這一意義的語法形式,，讓學(xué)生在語境中進行操練,，并能在新的語境中運用。

⑤書寫教學(xué),。在書寫教學(xué)中,，教師示范要正確、規(guī)范,，特別是對三年級學(xué)生的字母書寫要一一把關(guān),。

7．關(guān)注學(xué)生的讀寫姿勢、發(fā)言聽講姿勢,，如有問題應(yīng)及時提出指導(dǎo)性意見,。

8．不得帶手機進入課堂。課中不許接打電話,。

9．教師不得擅自占課,、調(diào)課、甚至停課,。

10．要積極,、合理、正確地處理教學(xué)意外,，有效把握課堂生成,。

11．要按時下課。

12．課后同學(xué)之間或師生之間用簡單的英語交流,。

作業(yè)的布置是為了鞏固所學(xué)內(nèi)容,，一般分口頭、書面兩種,。

1．作業(yè)布置

（1）課堂作業(yè)

由備課組長負責(zé)根據(jù)各種課型以及教學(xué)要求設(shè)計基本統(tǒng)一的課堂作業(yè),，作業(yè)原則上要求在課堂上完成。（當(dāng)然也要根據(jù)班級實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）

（2）家庭作業(yè)

四年級作業(yè)量不超過二十分鐘,，五六年級作業(yè)量不超過半小時,。

2．作業(yè)書寫要求

（1）在作業(yè)本上：

五、六年級用鋼筆或圓珠筆書寫,。每次作業(yè)時要在首行中間寫上課題,；右邊用英語寫上日期，在作業(yè)后下一行右下角打記分線,，兩者共占這行的四分之一位置,。單詞每行寫四個，短語每行寫兩個,，句子每行寫一句,。

（2）補充習(xí)題三四年級可用鉛筆書寫，

五、六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫,。

3．作業(yè)批閱要求

作業(yè)正確的打“√”,，錯誤的用“”標出。

（2）作業(yè)要及時批改,，等第為a,、b、c,、d，對優(yōu)秀的作業(yè)輔以wonderful,、excellent等鼓勵性的評語,。英語小報等實踐性的作業(yè)可適當(dāng)延期批閱，批閱要認真,、細致,，不放過一個錯誤。

4．作業(yè)訂正要求

教師應(yīng)要求學(xué)生及時改正作業(yè)中的錯誤,；對訂正的作業(yè),，教師要及時批閱。補充習(xí)題上的錯題用“”標出,，讓學(xué)生在原位改正,，改正后在“\”上打“√”。

1．教師應(yīng)利用早讀時間對學(xué)生進行單詞,、詞組,、課文朗讀訓(xùn)練和語音輔導(dǎo)工作。

2．在每堂課規(guī)定的時間內(nèi)安排課堂作業(yè),，認真輔導(dǎo)全體學(xué)生做課堂作業(yè),，如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對有突出問題的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),，并對個別學(xué)生的不良讀寫姿勢及時提出指導(dǎo)性意見,。

3．課外，對每一位需要訂正作業(yè)或需要口語過關(guān)的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

1．學(xué)校每學(xué)期要組織形式多樣的調(diào)研活動，形式為口試(如,口語,、朗誦,、歌詠等)與筆試（書寫、閱讀,、聽力等）,，由各教研組負責(zé)出卷或由學(xué)校統(tǒng)一提供。

命題以《課程標準》和教材為依據(jù)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),，既要考查知識,，又要考察能力。命題要覆蓋面廣,，難易適度,，針對性強。要注意科學(xué)性,，綜合性和靈活性,，使考試能如實地反應(yīng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

聽力測試應(yīng)著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力,，不應(yīng)把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容,，筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；要增加具有語境的應(yīng)用型試題,；適當(dāng)減少客觀題,、增加主觀題。

2．成績評定標準和細則

（1）英語學(xué)科期末考試成績評定采用優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四等,。在具體評定時,，先采用百分制，再折合成相應(yīng)的等級,。90分以上為優(yōu)秀,，75－89分為良好，60－74分為合格,，60分以下為不合格,。

（2）學(xué)生期末成績分筆試成績、聽力成績,、口語成績?nèi)龎K,。筆試成績以平時成績占60%（平時測試包括小測驗、單元測驗,、平時作業(yè)采分等）,，期末測試

成績占40%計算?？谡Z成績以平時課堂回答,、小組合作交流等為依據(jù)。

六,、教學(xué)研究活動規(guī)范

1．每學(xué)期初以備課組為單位進行集體備課,，制訂教學(xué)計劃,。由備課組長具體負責(zé)，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)督促,。

2．每次集體備課要在認真學(xué)習(xí)《英語新課程標準》基礎(chǔ)上認真鉆研英語教材,，從宏觀和微觀上把握教材后，分析教學(xué)中的重,、難點,，并集體討論相應(yīng)的教學(xué)思路（即各單元教學(xué)版塊的重組）。

3．在集體備課基礎(chǔ)上,，每位教師要根據(jù)學(xué)生實際情況和自身需要,，對教案進行獨立的個性化設(shè)計。

4．針對課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，每位英語老師在一學(xué)期中為同級組的老師展示1～2次課堂風(fēng)采,。聽課之后由備課組長組織同級組的老師進行討論。

5．每個年級組每一學(xué)期至少開展一次有針對性的研討活動,，對組內(nèi)老師進行切實有效的引領(lǐng)與指導(dǎo)。

6．各級教研活動,，相關(guān)教師要認真聽課,、評課，積極參與研討,。

7．每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，聽課時要做好相關(guān)評議記錄。

六年級下冊道法教學(xué)工作總結(jié)篇三

1,、查漏補缺,，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強學(xué)生的記憶，深化認識,，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2,、靈活解題,，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中,，對知識進行分類、整理,，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三,、能綜合,、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3,、在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4,、養(yǎng)成學(xué)生認真做題,、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操,?？傊覀兗訌姀?fù)習(xí)的計劃性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

1、除法,、四則混合運算,、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

2,、直線,、射線和線段，角,，以及平行和相交,；

3、統(tǒng)計,，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖,；

4、解決問題的策略,；

5,、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)；

1,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,，熟練的進行計算

2、掌握含有括號的四則混合運算,，能正確的進行計算

3,、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律,，能用字母表示，能運用簡便方法計算

4,、正確的判斷三種線,，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

5,、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

6,、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,，并能分析結(jié)果

8,、能采用表格的形式整理條件解決問題

9、能正確的讀,、寫含有個級,、萬級和億級的數(shù)，并能按要求改寫

認識大數(shù)

1,、認識數(shù)的計數(shù)單位,，掌握各單位之間的關(guān)系；

2,、會正確讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)；

3,、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小,；

4,、能用萬、億為單位表示大數(shù),；

5,、能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)；

乘法和除法

1,、會正確計算兩,、三位數(shù)乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題,；

2,、會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運用除法運算解決一些實際問題,；

3,、能利用乘法運算律進行簡便運算；

4,、能利用商不變規(guī)律進行簡便運算,；

5,、掌握路程、速度和時間之間的關(guān)系,；

6,、會進行整數(shù)四則混合運算。

1．深入研究教材,，針對教材的重點與難點以及班級學(xué)生的知識掌握的實際情況寫好每一節(jié)有針對性的復(fù)習(xí)課,。注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的有機結(jié)合，注重知識的整理,。

2．加強學(xué)生的口算能力的培養(yǎng),，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其是做題后認真驗算,。以此提高計算的正確率,。

3．加強應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系,。每人掌握基本例題的解題方法,。注意例題的變式訓(xùn)練，教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時進行比較,、歸納,，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目,。提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

4．概念復(fù)習(xí)教師首先要對本學(xué)期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學(xué)生的基本概念進行復(fù)習(xí),，同時注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴散與連帶訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。

5,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，注意課內(nèi)補差，做練習(xí)時,，特別重視差生的輔導(dǎo),，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難,。課后教師利用一切可以利用的機會,，為學(xué)困生補習(xí)所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進的步伐,，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

六年級下冊道法教學(xué)工作總結(jié)篇四

我們都有一定的收獲和感觸，但是我們卻沒有必要去總結(jié)和回避這些東西,，因為只有我們自己把它們看成工作,，才會有更大的收獲和感觸,！

這是一個需要耐心的活兒。我們都知道科學(xué)的重要性,，我們要把教師看作是一個神圣的職業(yè),，教師要對學(xué)生有愛，要對學(xué)生有深深的愛心的,！這個愛就像空氣,，無論是冰還是水，它都會充滿著水,。所以我覺得要做好一名教師,，我還是要多學(xué)習(xí)，多聽教師的課,，不管是在教學(xué)還是在科研活動中,，都要有自己的特色。

這是因為我們的科學(xué)課教學(xué)要注意以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)要注意三個問題：一是預(yù)習(xí)中要注意什么，二是預(yù)習(xí)后要怎么學(xué),。

2,、預(yù)習(xí)后要做好三項：提要。一是提要,。預(yù)習(xí)要注意知識之間的聯(lián)系和整體的歸納,。二是要注意知識間的聯(lián)系和整體的歸納。三是要注意知識間的整體歸納,。

我們的科學(xué)課程,，是以科學(xué)為主的，科學(xué)課要注意以下三方面的問題：

3,、科學(xué)探究：科學(xué)探究是一門學(xué)習(xí)知識的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,，教師要善于運用各種科學(xué)技能,，使科學(xué)知識在不同的課型中不同的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更加主動,，主動的去思考問題,，解決問題。

4,、科學(xué)交流：科學(xué)交流是一種交流方式,。我們通過課堂活動來進行交流。教師要通過科學(xué)課堂活動來了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中所發(fā)生的各種不同的情況,，如不能很好的掌握知識,，也不能很好的掌握學(xué)習(xí)的方法,。

5、社會調(diào)查：社會調(diào)查可以使我們在生活中了解社會,，知道社會的基本知識及其與人的關(guān)系,。

6、科學(xué)探究是一種綜合實踐活動,。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會調(diào)查能力,，要通過社會調(diào)查使學(xué)生能夠更加主動的去思考，去觀察,，去發(fā)現(xiàn),。

通過這次的培訓(xùn)，我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高,。教師要學(xué)會運用科學(xué)知識來指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和探究活動,，使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識,。

通過這次培訓(xùn),，使我們更進一步的了解了新課程改革，我相信通過這次的培訓(xùn),，一定能使自己的教育教學(xué)觀念更新,，也相信在今后的教育教學(xué)中我會更好的運用科學(xué)知識。

六年級下冊道法教學(xué)工作總結(jié)篇五

本期以來,，本人擔(dān)任六（2）班,、六（3）班的科學(xué)教學(xué)，在教育教學(xué)工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

我積極參加校本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)“科學(xué)課程標準”,，領(lǐng)會課標精神,，貫徹新課標運用方法，更新教學(xué)理念,，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動,，使教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。積極參加了學(xué)校和教研組組織的新課程培訓(xùn),，通過培訓(xùn)提高了自己的教育理論水平,。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

我認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能,、興趣,、需要、,、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

1,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做

好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

5,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

6,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7,、不斷提高自身的素養(yǎng)，努力完善自

六年級下冊道法教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我校新組建小學(xué)部,，由于工作的需求，我從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)擔(dān)任五,、六年級的英語教學(xué)工作,，由于此前未從事小學(xué)教學(xué)，因此在教學(xué)中我時刻嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

第一,、在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是,。因而對占相對多數(shù)的中差生,，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,；最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進步,。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級四五六班的英語教學(xué)工作,。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次，回顧這三個年頭,，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，感到肩上的責(zé)任很重。

因為六年級的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,，又擔(dān)任著小升初考試的壓力,，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了,，有得有失有亮點也有不足,，先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié)。

1,、常規(guī)教學(xué)工作

這學(xué)期里,，我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案,。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué),。

所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終,。學(xué)一點練一點，鞏固一點,，我覺得這一知識落得還是很實的,。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進行,，千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了,。這是在語法教學(xué)中，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進生,，學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重,。

事實上,，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范,，主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),，然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時候,，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,，學(xué)生不能講的，教師才講,。自主學(xué)習(xí),，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習(xí),。這時候教師一定得會忽悠。

讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中,。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺,。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐,，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉,。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效,。課前預(yù)習(xí)實際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預(yù)習(xí),。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了。

2,、教研活動

本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試,。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,。

3,、個人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，我在專業(yè)知識方面,，積極地閱讀英語語法書和雜志等,，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作,。如《人性的弱點》和《諾未門》,。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識,。

本學(xué)期,，我取得了一定的成績,，也根據(jù)自己的計劃和想法，進行了大量的實踐和探索,?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計過的。但是還有一些不足,。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,，我很久很苦惱。用盡了很多辦法,，效果還是不好,。下學(xué)期我講更加努力，爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來,。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,，我將不斷增加自己的知識，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己,，更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來,。

近年來,，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課,。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥,、太難,，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí),，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法,。

六年級下冊道法教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)年即將結(jié)束,，我順利地完成了一至六年級音樂教學(xué)任

務(wù)，為了達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有感情,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學(xué)工作中做出大量努力,，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

在教學(xué)工作中,，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情況備課,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”等欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。音樂欣賞課還

加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)注意把握尺度，增強幽默力量,。

對于自己是剛剛投生于教學(xué)工作的新教師,，在很多教學(xué)管理工作方面經(jīng)驗是不足的，在這期間,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都給予我很多的建議和幫助,，在這學(xué)期學(xué)校的片區(qū)公開課教研活動中，我也是做了相當(dāng)大,、相當(dāng)多的準備,，也在最后教學(xué)評課中都得到了大家的好評。

總的說來,，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意,，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中,，我會奮起直追,、找出不足、認真改進,、努力提高,，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。