總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級下冊道法教學工作總結篇一

要開發(fā)學生的智力，就要想方設法培養(yǎng)學生注意觀察,、動腦思考、留心記憶的良好習慣,，只有通過長期的觀察,，才能產生一種強大的求知欲,，才有見疑求解的期待和欲望,，在這一最佳時期,，老師因勢利導,，結合教材內容說明科學家發(fā)明創(chuàng)造的成果,，從此激發(fā)學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生學習的動機，使他們充分認識到學好數學這門自然科學知識的重要性和必要性,，抓住這一有利時機是實現教學目標的最佳途徑,。

俗話說“要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗”,。我在教學就是采用凡是就讓學生親手做一做，在做的過程中還讓學生注意觀察,，發(fā)現規(guī)律,，找出特點,，從而讓學生知道凡是都有內在聯(lián)系,，矛盾的雙方存在著統(tǒng)一，在學生認識達到高度集中的時候,，老師再加以引導啟發(fā)再深化練習，一鼓作氣攻破難關,，讓學生從練習中品嘗到動手的有效性，認識到在學習的過程中動手操作,，動腦思考是學好數學這門課的必經之路,。

俗話說：“尺有所短，寸有所長,。”我在教學中就注意到這一點,，成績好的學生也有不足，差生也有很多長處,，在綜合能力方面也各有春秋，所以在教學中注重學生綜合能力的培養(yǎng)是萬萬不能忽視的一個重要一個重要環(huán)節(jié),，如我們在低年級學習的整數,、中年級學習的小數,、高年級學習的分數,，歸根結底它們的實質都是一樣的(數)，如在二年級學習的“一個數是另一個數的幾倍”,，反過來就是“一個數是另一個數的幾分之幾”不就是我們現在所學的內容嗎？它們的計算方法都是用除法,，只是單位“1”變了。我認為只要把學生的綜合能力培養(yǎng)好了,，學生的各自特長發(fā)揮出來了，對于提高教育教學質量就有希望了,。

總之，通過本期的教學,，使我總結了一些教學方法及系統(tǒng)的理論知識,，對學生的個性心理有了更進一步的了解,；但是本人深深感到自己知識的貧乏與不足,，對學生的教育方法不當,，挫傷了學生的自尊心和學習的積極性,，導致了差生越差,，甚至厭學和不學,；在今后的教育教學中要加倍努力，更新教育觀念,，改變教學方法,，不斷豐富自己的知識內函,，進一步完善自己的教育教學方法，為培養(yǎng)新世紀人才再創(chuàng)新輝煌,。

小學六年級下冊道法教學工作總結篇二

英語是進行國際交往的重要工具，是基礎教育階段的必修課程,。學習英語符合新世紀對人才素質的需求，符合多元化社會的需求,，同時又有利于開發(fā)學生的潛力,，使他們形成良好的性格,、培養(yǎng)高尚的品格和堅定的意志,。

1．每學期初，教師必須認真學習全日制義務教育《英語課程標準》（實驗稿）,，明確英語課程的性質,、基本理念、課程目標與內容標準,；教師必須了解學期教學總體目標和要求；認真通讀教材,，了解整套教材的編排體系，知識和能力漸進的層次,；并采用多種形式進行調查研究，了解學生的生理,、心理特點、英語學習狀況及需求,。

2．以教學目標,、教材和學生的實際情況為依據,，制定切實可行的教學計劃,。教學計劃按學期制訂,。教學計劃的制訂在第一周內完成,。由教研組長負責,，召集本備課組教師共同制訂，人手一份,。制訂好的學科計劃要在教導處審批后方可實施,。

3．認真?zhèn)湔n是搞好教學的前提和基礎,，是提高教學質量的重要保證，也是教師自我提高的有效途徑,。工作三年以內（含三年）的教師要寫詳案，四年至十年的教師每個月3篇詳案,，十年以上的教師每月2篇詳案。15年以上可寫簡案,。每單元按計劃要求分課時備課，每課時必須有具體的教學內容,、明確的學習目標（認知目標,、情感目標,、能力發(fā)展目標）,、教學重難點,、教學用具準備,、教學過程要詳細,、要體現學生學習方式的設計,。備課時要設計,、安排好每課時的作業(yè)（包括口頭和筆頭）,。復習課可不備詳案,，但必須有明確的復習提綱。每單元總結語法,，總結詞組句型,。

4．工作五年以內的老師（含五年）教學反思不少于備課數的80%，六至十年教師教學反思不少于備課數的60%,，十年以上教學反思不少于備課數的40%。

5．教師必須用英語進行備課,，如遇特殊情況可用少量中文,。

上課是外語教學的中心環(huán)節(jié),。

1．教師要提前進入課堂,，調整好自己的情緒狀態(tài),，作好課前準備。要根據教學需要選擇并正確使用各種教學設備。

2．提醒并檢查學生進行課前準備工作,。

3．課堂上要求用英語組織課堂教學,，要精講多練，寓教于樂,，寓練習于活動之中,。

4,、三年級設每周一詞或詞組，四年級設每周一句或日常用語,，五,、六年級設每周一片段,，本環(huán)節(jié)可設計在課前,，也可以在課結束前,。

5．要明確英語課是語言實踐課,，在教學中要正確處理講與練的關系,，切記滿堂灌；要讓學生在語言實踐中學習知識,，掌握技能；練的形式必須多樣化,，有實效。學生的語言實踐活動（口頭和筆頭）時間至少要占三分之二,。

6．必須根據教學內容做教學流程的設計,。

（1）復習三,、四年級以師生問答為主,，五年級讓學生之間問答,，六年級讓學生根據指定內容口頭表達,，與口試相結合。復習要做到課課有小拓展,，每單元有大拓展。

（2）新授過程

①字母與語音的教學,。必須在學生聽清、聽準的基礎上,，引導學生模仿跟讀,，達到準確認讀并能辨別的要求,。可以根據本班學生的實際情況,，及早滲透語音教學。

②詞匯教學,。教師要在能夠使所學詞匯的意思明了的情景中進行示范，同時介紹它的語音,。在這一步驟中，學生靜聽單詞的發(fā)音,，看教師用來表示所學詞匯的意義的動作或圖片等。在聽清聽準后模仿,、跟讀并能根據拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞,。

③句型教學?？蛇\用多種教具如圖片、簡筆畫等,，創(chuàng)造多種情景進行教學,，讓學生從感性認識到理性認識,，在創(chuàng)設的情景中學習并靈活運用句型,。真正以“詞不離句,，句不離境”來組織教學。

④對話教學,。對話（課文）給學生提供了實際運用語言的情景。教師利用已學內容創(chuàng)設情景,，以對話形式引入新課,，在對話中學單詞,、句型。學生眼看實物等,，同時耳聽錄音或教師說話，理解對話（課文）的意思,，然后模仿說話，進行操練,，要求學生能把所學的知識靈活運用到課堂所創(chuàng)設的情景中去,，同時，要使學生在語境中了解新語言知識的功能和意義,，引導他們注意表達這一意義的語法形式,，讓學生在語境中進行操練，并能在新的語境中運用,。

⑤書寫教學。在書寫教學中,，教師示范要正確,、規(guī)范，特別是對三年級學生的字母書寫要一一把關,。

7．關注學生的讀寫姿勢、發(fā)言聽講姿勢,，如有問題應及時提出指導性意見,。

8．不得帶手機進入課堂,。課中不許接打電話,。

9．教師不得擅自占課,、調課,、甚至停課。

10．要積極,、合理、正確地處理教學意外,，有效把握課堂生成,。

11．要按時下課,。

12．課后同學之間或師生之間用簡單的英語交流,。

作業(yè)的布置是為了鞏固所學內容,，一般分口頭、書面兩種,。

1．作業(yè)布置

（1）課堂作業(yè)

由備課組長負責根據各種課型以及教學要求設計基本統(tǒng)一的課堂作業(yè),，作業(yè)原則上要求在課堂上完成。（當然也要根據班級實際情況做適當的調整）

（2）家庭作業(yè)

四年級作業(yè)量不超過二十分鐘,，五六年級作業(yè)量不超過半小時。

2．作業(yè)書寫要求

（1）在作業(yè)本上：

五,、六年級用鋼筆或圓珠筆書寫。每次作業(yè)時要在首行中間寫上課題,；右邊用英語寫上日期，在作業(yè)后下一行右下角打記分線，兩者共占這行的四分之一位置,。單詞每行寫四個,，短語每行寫兩個，句子每行寫一句,。

（2）補充習題三四年級可用鉛筆書寫,，

五,、六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫。

3．作業(yè)批閱要求

作業(yè)正確的打“√”,，錯誤的用“”標出,。

（2）作業(yè)要及時批改,，等第為a,、b,、c,、d,，對優(yōu)秀的作業(yè)輔以wonderful,、excellent等鼓勵性的評語,。英語小報等實踐性的作業(yè)可適當延期批閱,，批閱要認真,、細致,，不放過一個錯誤。

4．作業(yè)訂正要求

教師應要求學生及時改正作業(yè)中的錯誤,；對訂正的作業(yè)，教師要及時批閱,。補充習題上的錯題用“”標出,，讓學生在原位改正，改正后在“\”上打“√”,。

1．教師應利用早讀時間對學生進行單詞、詞組,、課文朗讀訓練和語音輔導工作,。

2．在每堂課規(guī)定的時間內安排課堂作業(yè),，認真輔導全體學生做課堂作業(yè),，如發(fā)現問題及時糾正,，對有突出問題的學生進行單獨輔導，并對個別學生的不良讀寫姿勢及時提出指導性意見,。

3．課外，對每一位需要訂正作業(yè)或需要口語過關的學生進行個別輔導,，發(fā)現問題及時糾正。

1．學校每學期要組織形式多樣的調研活動,，形式為口試(如,口語、朗誦,、歌詠等)與筆試（書寫,、閱讀,、聽力等）,，由各教研組負責出卷或由學校統(tǒng)一提供。

命題以《課程標準》和教材為依據,，以絕大多數學生的學習情況為基礎,，既要考查知識,，又要考察能力,。命題要覆蓋面廣,，難易適度，針對性強,。要注意科學性，綜合性和靈活性,，使考試能如實地反應學生綜合運用語言的能力,。

聽力測試應著重檢測學生理解和獲取信息的能力，不應把脫離語境的單純辨音題作為考試內容,，筆試應避免單純語音知識題和單純語法知識題,；要增加具有語境的應用型試題；適當減少客觀題,、增加主觀題。

2．成績評定標準和細則

（1）英語學科期末考試成績評定采用優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四等,。在具體評定時，先采用百分制,，再折合成相應的等級。90分以上為優(yōu)秀,，75－89分為良好，60－74分為合格,，60分以下為不合格,。

（2）學生期末成績分筆試成績,、聽力成績,、口語成績三塊,。筆試成績以平時成績占60%（平時測試包括小測驗,、單元測驗,、平時作業(yè)采分等）,，期末測試

成績占40%計算,?？谡Z成績以平時課堂回答,、小組合作交流等為依據,。

六,、教學研究活動規(guī)范

1．每學期初以備課組為單位進行集體備課,，制訂教學計劃。由備課組長具體負責,，學校相關領導督促。

2．每次集體備課要在認真學習《英語新課程標準》基礎上認真鉆研英語教材,，從宏觀和微觀上把握教材后，分析教學中的重,、難點，并集體討論相應的教學思路（即各單元教學版塊的重組）,。

3．在集體備課基礎上，每位教師要根據學生實際情況和自身需要,，對教案進行獨立的個性化設計。

4．針對課堂教學現狀,，每位英語老師在一學期中為同級組的老師展示1～2次課堂風采。聽課之后由備課組長組織同級組的老師進行討論,。

5．每個年級組每一學期至少開展一次有針對性的研討活動，對組內老師進行切實有效的引領與指導,。

6．各級教研活動，相關教師要認真聽課,、評課，積極參與研討,。

7．每學期聽課不少于20節(jié)，聽課時要做好相關評議記錄,。

小學六年級下冊道法教學工作總結篇三

本期以來，本人擔任六（2）班,、六（3）班的科學教學，在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

我積極參加校本培訓,，認真學習“科學課程標準”,，領會課標精神,，貫徹新課標運用方法,，更新教學理念,，并用新的理念指導自己的教育教學活動,，使教學符合新的教學理念的要求,。積極參加了學校和教研組組織的新課程培訓,，通過培訓提高了自己的教育理論水平,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

我認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。并了解學生原有的知識技能,、興趣,、需要,、,、習慣等學習新知識可能會有哪些困難,，及時采取相應的預防措施。

1,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做

好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

4,、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

5,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

6,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

7,、不斷提高自身的素養(yǎng),，努力完善自

小學六年級下冊道法教學工作總結篇四

本學年即將結束,，我順利地完成了一至六年級音樂教學任

務,，為了達到教學目的,，培養(yǎng)學生有感情,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學工作中做出大量努力,，現將這一學年的教學工作總結如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

在教學工作中,，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備課。音樂課的內容是豐富多彩的,，在課堂中我開設了“小舞臺”等欄目，讓學生表現自己的才華,，給予了他們充分的表現欲。同時我還注重學生學習,、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱,，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現,、去探究,，去感受音樂,、理解音樂,、表現音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。教師必須善于走進學生的情感世界,，把自己的當作學生的朋友，與學生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些,，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂,，喜歡音樂。音樂欣賞課還

加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術見解的實踐活動,，這也使學生的能力得到了鍛煉。

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質,。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠,?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現,。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應注意把握尺度，增強幽默力量,。

對于自己是剛剛投生于教學工作的新教師,，在很多教學管理工作方面經驗是不足的,，在這期間,，學校的領導和老師們都給予我很多的建議和幫助,，在這學期學校的片區(qū)公開課教研活動中,，我也是做了相當大,、相當多的準備,，也在最后教學評課中都得到了大家的好評,。

總的說來,，本學年的音樂工作做的比較滿意,，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學和教研工作中,，我會奮起直追,、找出不足,、認真改進,、努力提高,，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。

小學六年級下冊道法教學工作總結篇五

本學期,，我校新組建小學部，由于工作的需求,，我從初中轉到小學擔任五,、六年級的英語教學工作,，由于此前未從事小學教學,，因此在教學中我時刻嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

在教學中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學生知識的同時,，關心愛護學生,，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學,，幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

第一、在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑,，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量,。

第三、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話,，背書。

首先,，根據我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生,，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向他人學習,，爭取進步。

本學期我擔任六年級四五六班的英語教學工作,。擔任六年級的英語教師已經有三次，回顧這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，感到肩上的責任很重。

因為六年級的語法教學和單詞教學都很重,，又擔任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動,。上學期這么快就過去了，有得有失有亮點也有不足,，先就整體工作和這些得失做一簡單總結。

1,、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點,。著重培養(yǎng)學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現在時的教學方案,。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學,。

所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終,。學一點練一點，鞏固一點,，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好,。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了,。這是在語法教學中，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學生自主學習方面，我大膽地采用各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生,，學生先說自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重,。

事實上，我很少去講解,，通過對比，優(yōu)等生示范,，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現的問題來適當講解,。最后總結的時候，學生能總結的學生講,，學生不能講的，教師才講,。自主學習，就是教師相當吝嗇自己的說話時間,，盡量把時間都給學生，讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習,。這時候教師一定得會忽悠。

讓學生不自覺的投入學習活動中,。并體會學習的成功感覺。在這一學期里,，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大力度著重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。通過自主學習,，學生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉,。

重視課前預習,，有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環(huán)節(jié),。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習,。很多單詞學生通過預習已經掌握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的練習時間相對就多了,。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習能力相結合在教研課上做一些嘗試,。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習積極性,。

3、個人學習方面

本學期,，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等,，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作,。如《人性的弱點》和《諾未門》,。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識,。

本學期，我取得了一定的成績,，也根據自己的計劃和想法,，進行了大量的實踐和探索,。可以說我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的,。但是還有一些不足。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒,，我很久很苦惱。用盡了很多辦法,，效果還是不好。下學期我講更加努力,，爭取把這些學生盡早轉化過來。

本學期的教育教學工作已經將近尾聲,，我將不斷增加自己的知識，不斷學習,，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課,。把每一名學生的英語學習成績都提高上來。

近年來,，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課,。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣,，覺得學英語太枯燥、太難,，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。

本學期,，我擔任六年級的英語教學工作,。作為剛從事小學英語教學的我,，可以說對英語教學毫無經驗,，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學教法。

小學六年級下冊道法教學工作總結篇六

1,、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習,，加強學生的記憶，深化認識,，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來,。

2、靈活解題,，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習,、練習過程中，對知識進行分類,、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合，形成一個完整的知識體系,。達到舉一反三、能綜合,、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3,、在復習、練習過程當中,，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學生邏輯思維能力。

4,、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,，形成良好的數學情操?？傊覀兗訌姀土暤挠媱澬?，提高復習效率。

1,、除法、四則混合運算,、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

2,、直線、射線和線段,，角，以及平行和相交,；

3,、統(tǒng)計，簡單的數據整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖,；

4、解決問題的策略,；

5、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數,；

1、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法,，熟練的進行計算

2、掌握含有括號的四則混合運算,，能正確的進行計算

3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律,，能用字母表示，能運用簡便方法計算

4,、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角,，并判斷各種角

5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

6,、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

7、根據給定的數據整理制作統(tǒng)計圖,，并能分析結果

8、能采用表格的形式整理條件解決問題

9,、能正確的讀、寫含有個級,、萬級和億級的數，并能按要求改寫

認識大數

1、認識數的計數單位,，掌握各單位之間的關系；

2,、會正確讀,、寫億以內的數；

3,、會比較億以內數的大小,；

4、能用萬,、億為單位表示大數；

5,、能根據實際問題的需要求一個數的近似數；

乘法和除法

1,、會正確計算兩、三位數乘法,，能運用乘法運算解決一些實際問題；

2,、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決一些實際問題,；

3、能利用乘法運算律進行簡便運算,；

4、能利用商不變規(guī)律進行簡便運算,；

5、掌握路程、速度和時間之間的關系,；

6、會進行整數四則混合運算,。

1．深入研究教材，針對教材的重點與難點以及班級學生的知識掌握的實際情況寫好每一節(jié)有針對性的復習課,。注重教學方法與學習方法的有機結合，注重知識的整理,。

2．加強學生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生耐心仔細的學習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率,。

3．加強應用題的基本訓練，要求學生能正確掌握常見數量關系,。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練,，教師要引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納,，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目,。提高學生解決實際問題的能力。

4．概念復習教師首先要對本學期的主要概念進行梳理,，有針對性又有層次性的對學生的基本概念進行復習，同時注意一些概念的外延與內涵的擴散與連帶訓練,，提高學生學以致用的本領。

5,、加強對學困生的輔導工作,，注意課內補差,，做練習時,，特別重視差生的輔導，及時解答差生提出的問題,，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會,，為學困生補習所缺的知識,。使他們盡快的趕上班級同學前進的步伐，以提高他們的學習自信心,。

小學六年級下冊道法教學工作總結篇七

我們都有一定的收獲和感觸，但是我們卻沒有必要去總結和回避這些東西,，因為只有我們自己把它們看成工作，才會有更大的收獲和感觸,！

這是一個需要耐心的活兒。我們都知道科學的重要性,，我們要把教師看作是一個神圣的職業(yè)，教師要對學生有愛,，要對學生有深深的愛心的！這個愛就像空氣,，無論是冰還是水，它都會充滿著水,。所以我覺得要做好一名教師，我還是要多學習,，多聽教師的課，不管是在教學還是在科研活動中，都要有自己的特色,。

這是因為我們的科學課教學要注意以下幾方面：

1、課前預習,，預習要注意三個問題：一是預習中要注意什么，二是預習后要怎么學,。

2、預習后要做好三項：提要,。一是提要。預習要注意知識之間的聯(lián)系和整體的歸納,。二是要注意知識間的聯(lián)系和整體的歸納。三是要注意知識間的整體歸納,。

我們的科學課程，是以科學為主的,，科學課要注意以下三方面的問題：

3,、科學探究：科學探究是一門學習知識的學習,。在教育教學中,，教師要善于運用各種科學技能，使科學知識在不同的課型中不同的學習,，使學生能夠在學習過程中更加主動,，主動的去思考問題，解決問題,。

4、科學交流：科學交流是一種交流方式,。我們通過課堂活動來進行交流。教師要通過科學課堂活動來了解學生在不同的學習環(huán)境中所發(fā)生的各種不同的情況,，如不能很好的掌握知識,，也不能很好的掌握學習的方法,。

5,、社會調查：社會調查可以使我們在生活中了解社會，知道社會的基本知識及其與人的關系,。

6,、科學探究是一種綜合實踐活動,。我們要培養(yǎng)學生的社會調查能力，要通過社會調查使學生能夠更加主動的去思考,，去觀察，去發(fā)現,。

通過這次的培訓,，我們的科學素養(yǎng)有了很大的提高,。教師要學會運用科學知識來指導學生的科學學習和探究活動，使他們在學習科學知識的過程中,，培養(yǎng)他們的科學精神和創(chuàng)新意識。

通過這次培訓,，使我們更進一步的了解了新課程改革,，我相信通過這次的培訓,，一定能使自己的教育教學觀念更新,，也相信在今后的教育教學中我會更好的運用科學知識。