作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小螺號教案篇一

人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號》,。內(nèi)容包括：

1,、感受,、學(xué)唱,、表演歌曲《小螺號》。

2,、進行簡單二部合唱等歌曲處理,。

3、拓展歌曲編詞表演,。

一,、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》,，使歌聲更具有活力更動聽,。

二、進行二部合唱訓(xùn)練,，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美,。

三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲,，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與,，自信表演,，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

四,、在歌曲演唱,、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育,，激發(fā)少年兒童熱愛生活,、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感,。

1,、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

2,、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感,。

3、滲透“愛”的情感教育,。

l,、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。

2,、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演,。

cai課件,、多媒體教學(xué)光盤,、鋼琴,、小海螺。

歌曲《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活,、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍,、羽調(diào)式,、二段體結(jié)構(gòu)。

根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容,，課堂一開始我設(shè)計了激趣活動,。用歌曲的主要節(jié)奏律動模仿，樹立學(xué)生“我能行”的信心,，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣,。

為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計了節(jié)奏,、視唱練習(xí),，在練習(xí)中我不斷靈活地通過哼唱運用《小螺號》的主旋律音樂作背景，引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏視唱練習(xí),，先行解決教學(xué)中的難點,，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容,，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律,，為順利唱會歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。

歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手,，首先通過反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問,，讓學(xué)生在充分地聆聽歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點。音樂知識“上滑音,、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進行,，不單獨進行理論講解。再通過解決裝飾音與難點樂句的唱法,、隨鋼琴伴奏演唱,、聽范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑,，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲,。

在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏,，用二聲部伴唱豐富歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生運用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進，最終初步做到聲部清晰,、和諧,，音量均衡，給人以美的享受,。

課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過程,，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進行編詞演唱,，自信地表演,，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。

整堂課,，我要用各種靈活的方法,，為學(xué)生營造快樂、民主,、和諧,、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過程中獲得愉悅的感受和體驗,。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望,，使學(xué)生個個敢于參與、勇于表現(xiàn),、樂于創(chuàng)新,。在整個過程中對學(xué)生進行各種愛的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個角落,，不能單獨的說教,，要做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,。

一,、激趣活動：歌曲節(jié)奏律動模仿，激活學(xué)生興趣和信心,。

二,、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）

l,、出示節(jié)奏譜,，進行練習(xí)。

2,、出示視唱譜,，進行練習(xí)。

三,、學(xué)習(xí)表演《小螺號》,。

1,、情景小故事導(dǎo)入。

2,、欣賞范唱,。（出示動畫《小螺號》歌曲）

設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的?

3、再欣賞動畫歌曲《小螺號》,。

設(shè)問：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

4、出示歌譜,，欣賞范唱,。

設(shè)問：歌曲表達了什么情感?

5、學(xué)唱歌曲,。

（1）學(xué)唱歌曲第一部分,。

（2）學(xué)唱歌曲第二部分。

（3）初步完整演唱歌曲,。

6,、表現(xiàn)歌曲。

（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn),，即興進行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱,、對唱、領(lǐng)唱等）,。

（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲,，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

四,、進行歌曲簡單二部合唱處理,。

1、簡單分聲部,、分樂句進行伴奏與合唱訓(xùn)練,。

2、完整伴奏與合唱,，初步達到和諧,。

五、拓展歌曲,，創(chuàng)作表演,。

1、引導(dǎo)學(xué)生用動作表演歌曲,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞,，展現(xiàn)創(chuàng)新能力,。

3,、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

4,、師生各扮角色進行演唱表演。

5,、創(chuàng)編親情故事,，進行親情教育。

6,、若時間允許,，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。

六,、教師小結(jié),，總體評價，延伸“愛”教育,。

七,、集體邊唱邊演歌曲，快樂地走出音樂教室!

幼兒園小螺號教案篇二

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情,。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法,。

3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲,，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解,，增加學(xué)生的興趣,。

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律,。

課件手風(fēng)琴自制打擊樂器（雙響筒,、沙錘）

一、導(dǎo)入部分

1,、師：有一個地方,，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽,，那里有迷人的海灘,，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂,，猜猜是哪里,？

歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島,，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏,，以此表達自己心中的快樂之情,。

螺號

生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂,，請聽歌曲《小螺號》

二,、學(xué)唱歌曲

1．熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒,。

（2）教師示范歌曲

師：請你認真聽在歌曲中,，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢,？

學(xué)生自由回答：海鷗聽了展翅飛,；浪花聽了笑微微；阿爸聽了快快回,。

（3）朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（4）學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱,。

2．教唱難點樂句,，強調(diào)上波音。

2/466.5︱326.︱6－︱6

6.5︱325.︱5－‖

茫茫的海灘,，藍藍的海水,，

（1）上波音的處理

師：我們來看這個符號它有什么特點？

師：它有一個很形象的名字叫做上波音,。下面我們來看老師用豎笛或手風(fēng)琴對比旋律,，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演奏）

學(xué)生用豎笛模仿上波音．

（2）長音的處理

師：現(xiàn)在請同學(xué)們認真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍,？（老師邊范唱邊用手打出拍子）

生：4拍。

請同學(xué)們跟老師一起劃拍子,，現(xiàn)在我們一起來唱一唱,。

（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）

3、進一步加強歌曲的學(xué)習(xí),。

（1）師生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動,，找甩出的感覺。現(xiàn)在我們一起來試一試,。(生齊唱有上滑音的地方)

（2）學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲

覺得有難度的地方可以問老師

（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲,。第一遍學(xué)生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱,、學(xué)生接唱,。

（4）找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個小組來接唱,，教師伴奏,。

4．歌曲情感處理

引導(dǎo)學(xué)生能提出問題,，想辦法解決問題

三、拓展部分

1,、引導(dǎo)學(xué)生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

2,、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》

3、欣賞學(xué)生校園舞蹈《小螺號》

（四）小結(jié)

幼兒園小螺號教案篇三

1,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情,。

2,、學(xué)習(xí)運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》,、使歌聲更具有活力更動聽,。

3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編,。

(1),、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

（2）,、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音,、上波音記號。

教學(xué)難點設(shè)計：

多元化創(chuàng)編,。

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的

歌》中的教學(xué)內(nèi)容,。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活,、熱愛大自然的美好心情,。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,，抒發(fā)心中無限歡樂的感情,。學(xué)情分析：

對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,，這個年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞,、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過欣賞,、二聲部演唱,、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動,，增強他們對音樂課的興趣。教法設(shè)計：

小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育,，以感悟音樂為核心,，把培養(yǎng),、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂課要面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：

1,、情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺,，

從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知,、強化,，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點,，便于學(xué)生學(xué)會歌曲,。

3,、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用,。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,，創(chuàng)意演唱,、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段,、小情景劇等,，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1,、聽唱法：通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率,。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編,，讓每個學(xué)生都互動腦筋,，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編,。

3,、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂段,、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱,、劇本,、等，不僅讓學(xué)生動起來,，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng),。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴,、小螺號,、粉筆、磁性黑板,、小磁鐵,。教學(xué)過程：

1、師生互唱問好歌（設(shè)計意圖：凸顯學(xué)科特點）

同學(xué)們,，我們先來聽聽這是什么聲音,？感受大海：（設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ蠛５挠∠螅ぐl(fā)學(xué)習(xí)的主動性,。）板書：畫出大海,。

引導(dǎo)語：哎呀！你們的小耳朵可真靈,，一下就聽對了,，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階),，而且還生活著一種美麗的生物,，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺,。（咱們班的同學(xué)就是見多識廣,，一下就認出了是：）引導(dǎo)語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角,，叫做螺號,，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤,，生活在美麗的大海邊,，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

家。為了聯(lián)系方便,，阿爸送了濤濤一只小螺號,。于是，每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號,，盼望他的阿爸能早點回家,！同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。（板書課題）2分鐘

1,、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲,，但是老師還是請同學(xué)們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后,，說說你們的感受,？（播放范唱）引導(dǎo)語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學(xué)生作答,，教師引導(dǎo),、補充。1分鐘

2,、非常好,，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音,，一位叫波音,。

3、教師講解上滑音,、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音,，老師唱兩個相同的樂句，同學(xué)們自己聽,，想想哪一句是有上滑音記號的樂句,，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈,。第二位好朋友叫波音,，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音）,，今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音,。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學(xué)生模仿,，過渡到今天歌譜中的樂句）

4,、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學(xué)生進鼓勵性評價,。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演??？獎勵小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號，準(zhǔn)確的演唱歌曲,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。（老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),，音樂記號很準(zhǔn)確，咱們請她來表演,。獎勵小貝殼）完整,、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

5,、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們,，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一,、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下,。

6、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們,，海螺不但可以吹,，還可以用來---？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,，來給老師展示一下,？先聽老師彈一遍。0x0x0x0x0x0x0xx0x

咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句,，看看效果怎么樣,？

7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,，你們說他高不高興?。繉?，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘,。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,，誰來試一試,？？哎呀,，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽??？來“濤濤”繼續(xù)唱。

一,、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個指揮家,，你會怎樣去設(shè)計這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

二,、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論,，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示,。

4,、情景劇：

大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,，決定要要招聘兩位演員,，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學(xué)生上臺來表演,。

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑

音和波音,，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》,，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,，好了，美好的時間總是過得很快,，請你們唱著《小螺號》走出教室吧,！

該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動”，被評為小學(xué)音樂教學(xué)能手,。

幼兒園小螺號教案篇四

人音樂版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能,，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。

(一)情感態(tài)度與價值觀

1,、通過表演《小螺號》,，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

2,、通過歌曲動作的編創(chuàng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

(二)過程與方法

1,、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,。

2,、采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(三)知識與技能

1,、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力,，更動聽,。

2、通過課堂藝術(shù)實踐,，加深學(xué)生對歌曲的理解,，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。

有感情地表演歌曲,。

學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部,。

電子琴、錄音機,、口風(fēng)琴,、打擊樂器、多媒體

一,、組織教學(xué)：

1,、師生問好!

2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱,，避免喊唱,。

3、律動練習(xí)：《請你跟我這樣做》——海浪,、海鷗,、吹螺號。

二,、情境創(chuàng)設(shè)

1,、同學(xué)們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學(xué)唱歌曲《小螺號》,。

2,、板書課題。

三,、內(nèi)容研討

1,、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。(播放伴奏)

設(shè)問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快,、優(yōu)美)

2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》,。

3,、采用視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?

提示：a.找規(guī)律,、相同或相似的樂句,。b.找難點

4,、重難點指導(dǎo)教學(xué)?！懊Ｃ５暮敝v解波音,、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,，將其涂上顏色并唱一唱,。

5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞,。(有節(jié)奏感,。

6、詞曲結(jié)合,。(教師彈琴,，學(xué)生隨琴填唱歌詞)

7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》,。(對唱,、領(lǐng)唱、合唱,、表演唱)

四,、實踐活動：學(xué)習(xí)伴奏。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏,。先視唱a段一二樂句和b段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)

2,、小組合作進行配合表演,。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會,，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌,，比如：獨唱、齊唱,，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等,。

五、實效評價

這節(jié)課,，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》,，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高,，主動性強,，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲,，收到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

反思這節(jié)課的教學(xué),，我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來,，給學(xué)生以最大的空間感受,、體驗、想像,、表現(xiàn)的機會,，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力,、釋放情感,、體驗成功。

1,、關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué),，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感,，從談話中,，表揚中，活動中,，充分讓學(xué)生說,、玩、唱,、跳,、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,，感受到音樂的魅力和成功的喜悅,。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展,，充分相信學(xué)生的能力,，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。

2,、充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解,，是審美教育的核心，是審美教育的要點,。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置,。聽，是感知與理解音樂的前提條件,，也是藝術(shù)實踐最重要的過程,，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒,，熟悉音樂的旋律,，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱,、跳,、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

幼兒園小螺號教案篇五

1,、能正確理解歌詞,，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感,。

2,、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂,。

3,、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5,、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂,。

1,、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒,、情感,。

2、難點：準(zhǔn)確把握節(jié)奏,，正確唱出音樂的高低起伏,。

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,，進行分享觀賞,。

2、音響及《小螺號》的音頻,，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚,、小鼓、三角鐵,、沙球等),，手寫歌譜一份,。

3、活動教學(xué)ppt課件,。

一,、活動導(dǎo)入：

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴,、貝殼船,、海螺等工藝品裝扮教室,，讓學(xué)生摸摸看看聽聽,，營造海邊的氛圍。

2,、教師導(dǎo)入,，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴,、海螺船,，漂亮極了。那你們知道這些貝殼,、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花,、船等詞)

“哇,，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

二,、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨,，以免歌唱時傷及聲帶,。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀,。

例：a第一句老師拍手讀： x x xxx 師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,，海鷗聽了 展 翅 飛 。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,，海鷗聽了 展 翅 飛 。

3,、老師第二次播放音樂,，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學(xué),。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞,。(第三遍)

5,、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏,，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳,、拍腿、拍肩,、點頭……)(第四遍)

6,、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗,、浪花,、船等。 師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅,、浪花起伏等形象,。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo),。)

7,、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲,。 結(jié)束： 師：“小朋友們,，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動,。

歌曲《小螺號》,，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符,，這節(jié)課基本上達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識,。

本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌,、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛,，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我,、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵,。音樂課程是活動性,、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活,，設(shè)計豐富多彩的活動,，學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能,，獲得審美愉悅體驗,，增強學(xué)習(xí)信心，提高興趣,。因此,，教師注意挖掘課外資源,，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢,。在本課的音樂教學(xué)活動中,，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中,，合作創(chuàng)編,、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時,，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗,、創(chuàng)編,、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契,、表演比較拘謹,。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負的責(zé)任,，合理提供空間和時間,，加強調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計,，達到最優(yōu)化,。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合,、大膽創(chuàng)編,，教學(xué)才能收到良好的效果。

小百科：螺號是一個漢語詞語,，拼音是luó hào,，意思是用海螺殼做的號角，其聲音響亮悅耳,。

幼兒園小螺號教案篇六

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小螺號》

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中,，掌握上波音和上滑音的演唱方法,。

3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的'伴奏。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)唱歌曲小螺號,。

學(xué)習(xí)難點：上波音和上滑音的演唱

學(xué)習(xí)用具：課件鋼琴打擊樂器

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活,、熱愛大自然的美好心情,，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,，抒發(fā)心中無限歡樂的感情,。

1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺,，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,，在聽一聽,、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化,，不知不覺中自然掌握,。

3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編,，讓每個學(xué)生都互動腦筋,，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編,。

學(xué)習(xí)過程：

1．師生互唱問好

1.聽辨聲音,。

2.學(xué)生談大海。

3.課件展示海生物海螺,。

三,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊聲朗讀）

1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

2.學(xué)生回答,。

3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號及詞曲作者,。

王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn),，原來姓耿,，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲,，李谷一,、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中,，《小螺號》的名聲最響亮,，“小螺號滴滴滴吹,，海鷗聽了展翅飛,，小螺號滴滴滴吹,，浪花聽了笑微微?！币魳肥橇餍懈枨膶懛?，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作,，詞曲和編配都由他一人承擔(dān),。

1.朗讀歌詞，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

2．請同學(xué)們思考在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候,，都發(fā)生了什么事兒呢,？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微,，阿爸聽了快快回）

3．學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱,。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

4.突破難點,，認識上滑音,、波音。

上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法,。

波音：是由該音向鄰音進行快速交替,。

5.試填歌詞。教師彈奏旋律,，大家加入歌詞

6.完整演唱歌曲,。（完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍,，教師指出不足,，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）

1.學(xué)生分組,。

2..編配伴奏,，可以用節(jié)奏x。

3.分組學(xué)生練習(xí),。

4.小組展示,。

5.完整演唱，為歌曲伴奏,。（鋼琴,、打擊樂器、擊手掌）

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音,，還用打擊樂器為歌曲伴奏,，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了,，美好的時間總是過得很快,，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

幼兒園小螺號教案篇七

1,、能正確理解歌詞,，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感,。

2,、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂,。

3,、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

1,、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,，進行分享觀賞。

2,、音響及《小螺號》的音頻,，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓,、三角鐵,、沙球等），手寫歌譜一份,。

重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲,，并體驗歌曲的情緒,、情感。難點：準(zhǔn)確把握節(jié)奏,，正確唱出音樂的高低起伏,。

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴,、貝殼船,、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽,，營造海邊的氛圍,。

2、教師導(dǎo)入,，“小朋友們,，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,，漂亮極了,。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎,？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師,，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗,、浪花,、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西,，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

1,、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進行發(fā)聲練習(xí),，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶,。

2,、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：xxxxx

師：小螺號嘀嘀嘀吹,，海鷗聽了展翅飛,。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。

生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛,。

3,、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,，邊唱歌詞,，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

5,、“小朋友們,，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏,？（跺腳,、拍腿、拍肩,、點頭）（第四遍）

6,、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗,、浪花,、船等。師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀,？誰在飛啊,？誰笑啦,？”

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號,、海鷗展翅,、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作,，老師可以幫忙引導(dǎo),。）

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,，完整地唱一遍歌曲,。

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,，一起去撿小海螺吧,！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動,。

幼兒園小螺號教案篇八

人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)四年級上冊歌曲《小螺號》。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂,，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能,，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價值觀

1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪,，體驗音樂與自然的交融關(guān)系,。

2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

（二）過程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,。

2.采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（三）知識與技能

1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》,，使歌聲更具有活力,，更動聽。

2.通過課堂藝術(shù)實踐,，加深學(xué)生對歌曲的理解,，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

教學(xué)重點：有感情地表演歌曲,。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部,。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機,、豎笛,、打擊樂器、教學(xué)掛圖

（一）情境創(chuàng)設(shè)：

1.同學(xué)們,，你們有沒有到海邊玩耍過呀?。]有）那你們想不想去呀！（想）好,！今天,，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢础＃ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖）同學(xué)們,，你們都看見什么了？（大海,、海灘,、海螺,、海鷗、魚船,、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么,？（做小螺號）同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》,。

2.板書課題,。

（二）內(nèi)容研討

1.欣賞歌曲

（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒,。

（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱,，同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。

（3）小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯,！

2.朗讀歌詞,。

（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

（指名有感情地朗讀歌詞）

（2）請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞,。

（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞,。）

（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感,。

3.學(xué)習(xí)曲調(diào),。

（1）請同學(xué)們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲,。

（教師彈琴,，學(xué)生跟琴模唱歌曲）

（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

（4）咱們用豎笛來演奏歌曲,，請大家先自由練習(xí)一遍,，然后再齊奏。

4.學(xué)唱歌詞

（1）同學(xué)們演奏的真好,，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好,？

（教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞）

（2）講解波音,、上滑音,、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱,。

（3）隨伴奏帶唱歌詞

5.學(xué)習(xí)伴奏,。

（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

（2）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏,。

6.歌曲表演

同學(xué)們,，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌,，比如：獨唱,、齊唱,，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學(xué)們,！你們有信心開好這個音樂會嗎,？（有）

（1）卡拉ok比賽。要求節(jié)奏,，音高要準(zhǔn)確,，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情,。

（2）豎笛二重奏,。要求一個同學(xué)吹奏主旋律，另一個同學(xué)吹伴奏聲部,。

（3）舞蹈動作編創(chuàng),。

①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞,。

②請?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來表演,。

③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。

④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作,。

⑤評出優(yōu)勝組,。

（三）實效評價

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》,，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,，大家的積極性高，主動性強,，進步很快,，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

反思這節(jié)課的教學(xué),，我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受,、體驗,、想像、表現(xiàn)的機會,，從而能夠充分展示才華,、挖掘潛力、釋放情感,、體驗成功,。

關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感,，從談話中,，表揚中，活動中,，充分讓學(xué)生說、玩,、唱,、跳、

想像和創(chuàng)造,，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時,，我也注重了學(xué)生的發(fā)展,，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來,。

充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解,，是審美教育的核心，是審美教育的要點,。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置,。聽，是感知與理解音樂的前提條件,，也是藝術(shù)實踐最重要的過程,，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒,，熟悉音樂的旋律,，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知,，引導(dǎo)學(xué)生從唱,、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美,。

但是本節(jié)課中也有不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。

幼兒園小螺號教案篇九

1,、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲,。

2,、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演,。

1,、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段,。

2,、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式,。

第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節(jié),，每個樂句的前兩小節(jié)都運用了的節(jié)奏,，歡快、活潑,，獨具特色,。第一樂段是典型的“起、承,、轉(zhuǎn),、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂句是“起”句,，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒,。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進,，節(jié)奏基本相同,。第三樂句是個“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同,，第三小節(jié)一個八度的大跳,，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮,。第四樂句是“合”句,，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同,，為我們塑造了一個完美的音樂形象,。整個樂段歡快、活潑,，旋律流暢,，給人們留下了深刻的印象。

第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比,，節(jié)奏舒展,，由四個樂句組成,，節(jié)奏相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半,，仿佛在模仿悠長的螺號聲,，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍的大海,，使我們的心情豁然開朗,。

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后,，樂曲在歡快的情緒中結(jié)束,。

一、導(dǎo)入

展示海螺圖片,。

教師提示：學(xué)生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽歌曲《小螺號》,，提問：歌曲的情緒,？

2、再次聆聽歌曲《小螺號》,，提問：歌曲分成幾部分,？

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù),。

3,、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4,、難點練唱,。

（1）練習(xí)大跳音程。

教師重點指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn),，請學(xué)生注意聽,，聽完以后再開口演唱，如等,。先聽琴,，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。

（2）練習(xí)長音,。

教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個樂句最后一個音的時值,，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

5,、學(xué)生跟琴聲練唱,。

教師對不準(zhǔn)確的地方進行指導(dǎo)。

6、歌曲處理,。

第一樂段（1─16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂段（17─28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美,、親切自然的聲音演唱。

整體情緒：歡快,、活潑,、甜美的。

三,、完整演唱歌曲

1,、教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲,。

2,、播放《小螺號》動畫，學(xué)生觀看,。

3,、播放《小螺號》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲,。

四,、分組演唱

學(xué)生分小組唱，互相進行評價,。

五,、《小螺號》創(chuàng)編表演

學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

六,、音樂活動《阿爸回來了》

情景引導(dǎo)

第一場：兩個好朋友

小斌和小紅是好朋友,，他們的爸爸都出去打魚了，今天,，他們的爸爸就要回來了,。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來,。（演唱《趕海的小姑娘》,，隨著音樂律動。）

第二場：螺號聲聲

這時,，從遠處傳來了機船的隆隆聲,，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來,，大聲地喊著：阿爸回來了,，回來了,。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪,、海風(fēng)聲,，演唱《小螺號》）。

第三場：阿爸回來了

漁船靠岸了,，阿爸回來了,。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）,。

1,、學(xué)生分小組進行練習(xí)。

教師指導(dǎo)：每個小組的每位同學(xué)都要扮演一個角色進行表演,，把整個素材連接起來,。

2、學(xué)生匯報表演,。

學(xué)生分組匯報表演,，教師和學(xué)生對學(xué)生的演唱和表演等進行評價。

七,、課堂小結(jié)

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊,，最后,，讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。